十三周阅读练习

第一篇：十三周阅读练习

十三周阅读练习

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背（）而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背（）老人过去，人们把这看成理所当然的事。1．文段选自。给带点的字注音。

2．文中的“理所当然”指的是

3．造句：如果„„就„„

4．经常到山里的人，见过几种情景？请用简洁的语言概括。

5．读了这段话，你体会到什么？

6、课文围绕（），不仅写了（）美，还写了（）。

（四）节选课文

小钱得救了。两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。

1、联系上下文，理解词语。

生命桥： 空旷： 沉着：

2、改变句式，意思不变。（把句子顺序调整）

也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。

3、你对“那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。”这句话你是怎样理解？

4、如果有一天小钱和这位台湾青年相遇了，他会对这位给了他第二次生命的台湾青年说些什么？展开想象，写下来。

5、用“ ”画出括号里正确的读音。

6、在发生余震的时候，李博士和台湾青年为什么没有跑到空旷的地方去？此时此刻，他们会想到些什么？

第二篇：周记十三

5月22日阴

转眼间，为期三个多月的实习生活马上就要接近尾声了，很快又一个星期过去了。以下我就讲讲这周的主要事件。

一个工程的施工，放样这项工作担任着重要任务。基础工程施工过程中，放样就要反反复复得进行多次，从放工作面开始到现在的垫层，放样工作已经操作了数次。不同目的的放样，使用的工具个各不一样，所用的仪器有经纬仪、水准仪、全站仪，还有各种小工具：墨线、线锤、皮尺、卷尺等。垫层放样、浇筑好后，就可以接着在垫层上放样出基槽、框架柱、构造柱、承台。放样就是把图纸上的原样搬到施工现场。这一过程的放样，可以简单轻松些，因为我们可以利用前面放样中留在桩上的十字轴线。承台放样时不需要做到分毫无差，还需相应得放宽1公分，但在柱放样时，就必须做到不差分毫。这次与师傅们放样，我不单单只是干拉拉墨线这种小儿科工作了，拿起图纸查看柱偏差及轴线方向，自己动手画出柱位，还学到了有关构造柱的说明。

放样好垫层，木工队就马上开始动工立模。木工用横档确立垫层的高度与宽度，立模过程中很容易就能看出承台的垫层比基槽的垫层低10公分，而这在图纸当中只能通过标高知道。图纸设计上的要求：10公分厚的碎石垫层、10公分C15素混凝土垫层，在现场也可以明显看到，因为一个横档有它自己的固定厚度。浇筑素混凝土垫层之前，施工员会特意叫人用水浇整片垫层，这样做的用意是清洗垫层表面，使其表面的灰尘被冲洗干净。

工程已经进入正轨，钢筋的需求量也越来越大，这周还对钢筋做了收料，向资料员学了一点钢筋取样知识。钢筋收样时首先要点清钢筋数量，其次取10根、20根钢筋称重量，算出一根钢筋的重量，最后根据公式算这批钢筋的直径是否符合。资料员告诉我钢筋进场时，要对原材料进行取样。按钢筋品种规格、数量不同进行取样。60T以上取两组，60T一下取一组。四根为一组。在钢筋绑扎之前，对钢筋焊接也要进行取样。梁板采用单面搭接焊时，3根一组取样。当柱采用电渣压力焊，也是3根一组取样。当梁板采用闪光对焊时，6根一组取样。钢筋焊接取样时，200个接头以上要取一组。

一周的时间又过去了，在实习中学习，在学习中成长。实习主要是为了我们今后在工作及业务能力上能有一定的提高，增强我们今后的竞争力，为我们能在以后立足增添了一块基石。

第三篇：十三周安全教育

十三周安全教育

一是防寒保暖、防病教育。遇到温差大的天气，要适时增减衣服、穿好棉鞋棉袜，戴好手套，防止冻坏身体、冻伤手脚，防止学生感冒。

二是交通安全教育。冬季有霜冻，路面较滑，有时还有大雪、大雾天气。学校要求行走要当心，过马路要走斑马线，严禁乘坐无牌无证等不符合规定的车辆。

三是防人身侵害教育。不与陌生人接触；不携带、使用管制刀具，积极举报携带、使用管制刀具的行为；不做容易造成人身伤害的事情，不做有危险的游戏。

四是饮食卫生教育学生不吃零食，不喝生水，严防食物中毒事故发生。五是防火教育。冬季气候较干燥，严禁携带打火机等用火工具，严禁玩火，严防火灾事故发生。

六是用电安全教育。要求学会常用家用电器的使用方法，确保在使用电器过程中不出事故。

七是严防煤气中毒。正确使用煤气灶、取暖炉，屋内要注意开窗透气。2013、11、25

第四篇：一年级数学教案：练习十三

一年级数学教案：练习十三

教学内容：练习十三，P80-81

教学目标：通过练习进一步复习巩固10以内数的认识及加减法，使学生能熟练计算10以内的加减法，进一步提高学生对所学知识的理解和掌握水平。培养学生从数学的角度提出问题，理解问题的能力。

教学过程：

一、提出本节课的学习内容，通过练习检查自己学习的情况。比比谁学的好！

二、应用题练习：

1、练习第1题，排个队伍来学习，报数，小红排在第几个？

2、看图写出算式：出示课本练习十三第2题的鸽子图。师：从这副图中你可以知道什么？在草稿本上列式。

反馈：学生列出两个加法算式，两个减法算式，说说你是怎么想的？这个算式求的是什么？

3、师根据学生的反馈板书545？

？9

5+4=94+5=99-5=4

4、第3题，列式计算，并说出你是怎么想的？

（从图上我们可以知道...求的是...用算式...来计算。）

三、独立计算练习

1、比一比谁算的又对又快，练习第4、5两题。

2、挑战聪明题：P81思考题，独立做，小组交流想法，再汇报。你先填哪个数，为什么？你是怎么计算的？

四、综合活动：

1、先独立观察，书上第6题的图，小动物们在干什么？观察小鸟在干什么？小动物他们在做什么游戏？我们也去参加。你如果知道就帮动物说出答案，写在书上。

2、小火车计算比赛：选出3名裁判，其余的5人一组，由老师给第一个同学一个数，听老师发令+1或+2或-2，往下开，比比那组同学最团结，最能干。

五、练习小结：宣布获得优胜的小组，发给红苹果。小结这节课表现进步的同学，并结合9+2=？8+3=？等题，延伸到下节课的教学。

六、课后小记

第十六、十七、课时：生活中的数

教学内容：教科书第46、57、87页“生活中的数”

教学目标：1、以学生已有的生活经验为基础，精密联系学学生生活实际，让学生感到生活中处处有数，书就在我们身边。

2、让学生能用所学到的数序去表示生活中的实物的数量和顺序，体会用数学的乐趣。

3、培养学生的动手操作能力和独立思考问题的能力。

4、培养学生的合作意识和人际交往的能力。

6、加强学生的小组合作意识，培养学生的团结互助精神。

教学过程：

一、导入：同学们我们已经认识的数中，哪个最小？哪个最大？你能按从小到大的顺序说出来吗？在从大到小的顺序说一说。

同学们说得很好，这些数都是我们的好朋友，在生活中到处的能见到他们，今天我们就先来说说生活中的数。

二、讨论交流：

1、说一说：板书：我会说。

教师：生活中，你在哪些地方见过数？学生尽情说。教师播放课间中的录像。（校内外学生熟知的生活场景）

看完录像你有什么感受？教师小结：数能给我们的生活带来方便，使我们人类的好朋友，生活中我们经常要用到数来和杯人交流。

请学生把书翻到46页“生活中的数”，看看书上的小朋友正在向我们说什么？在小组中交流后再全班交流。

教师：这四位小朋友说的每一句话中都有数，你能向这四位小朋友一样，说出一举带数的话吗？

3、摆一摆：

你会打电话吗？拨的数字就是什么？（电话号码）

你们知道家里的电话号码吗？请你们用学具盒里的数字，摆出家里的电话号码。教师巡视，摆好后学生汇报。

数一数，你家里的电话号码是由几个数组成的？我们杭州的电话号码是8位的，这8个数字一个也不能少，你想知道其他同学家的电话号码吗？自由去记，也可以把你好朋友家的电话号码抄在纸上。（教师播放音乐。）

老师介绍自己的电话号码，学生记下，有什么困难可以打电话给老师。

课间休息：说数字儿歌。

4、猜一猜：

小动物去秋后，每个小动物坐在不同的车厢里。小白兔第一个上车，所以他坐在第一节车厢里。小路在第三届车厢里，其余的动物在哪节车厢里，你能猜出来吗？板书：我会猜。

小组先讨论，在进行汇报。

课件出示，三个小朋友放学回家，从他们的话中你能猜出他们他们住在哪层楼？

根据你的经验猜出今天的气温大约是多少度？

5、算一算：

合作完成：教师出示一个数，让学生找出相应的口算卡片，同桌同学相互检查，分组做游戏，组长举答案，其余同学找算式。

应用：妈妈上午买了4只鸡蛋，下午买了3只鸡蛋，一共买了几只鸡蛋？

妈妈买了6个苹果，小名吃掉了2个，还剩几个？

渗透：我们要从现在开始学好书学知识，在生活中牛能成为爸爸妈妈的小帮手。

三、全课总结：今天这节课，我们通过说一说，摆一摆，猜一猜，算一算，更加认识了生活中的数。这些书不仅能给我们的生活带来方便，还能拼出很多美丽的图案。

展示数字拼图。

问：这些拼图是什么图案，你能看出是由哪些数字拼成的吗？

回去你也去拼一拼，看能摆出什么图案来？

四、教后小记：

第五篇：十三周值周总结

十三周值周小结

老师们，同学们：大家早上好!不知不觉，我们在炎热中度过了一周，为了更好进行以后的工作，下面我把第十三周值周情况总结如下：

上周从总体上来说，同学们表现良好、秩序井然，表现出了我们学校学生良好的精神风貌，尤其星期五北片区六年级老师来我校交流学习并观看了我校航模海模馆，最后观看了我校经典节目，我校各项活动取得了很高的赞誉。

卫生方面：

校园内的总体卫生状况较好，基本能做到干净整洁，每个班都能自觉地打扫好自己的教室和公共区域。特别是同学们见到垃圾主动捡拾，然后丢到垃圾桶里，这是良好的卫生习惯，希望继续发扬，同时，老师还希望同学们不管在校内，还是在校外，都能爱护我们身边的环境，养成良好的卫生习惯，不乱丢垃圾。

学习方面：

每天早晨七点二十全校学生都陆续到校，但是仍有不少学生在校外玩耍打闹，特别是个别学生在马路上玩耍，毫不顾忌身边来往的车辆，这是缺乏足够安全意识的表现，上下学期间路上车辆众多，是事故多发时期，因此请同学们不要再马路上聊天玩耍，健康是自己的，为自己为家庭注意保护自己。

纪律方面

课间在楼道内打闹的同学少了，这是好现象，但仍有这样一些现象需要 引起大家注意，上下楼梯时，有一些男生习惯攀爬栏杆，这样是很不安全的，我们学校的栏杆不是特别牢固，长期攀爬，很容易发生意外，希望这些同学引以为戒，还有就是我们的跳绳，拿在手上的时候要收好，以免绊倒自己，扯到他人。

路队方面：

大部分班级都能够有秩序地走出教室，但是有个别班上的学生有勾肩搭背、推挤、插队等不良现象，这些都是需要改进的，我们排路队就是为了大家能又安全又快速的回家，所以那些不遵守秩序的同学，要引起高度重视，严格遵守秩序，才能又安全又快速回家。

通过综合评比获得流动红旗的班级有：

年

班

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班

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优秀年级组：

总结完毕，谢谢大家！