川大宗教所考研心得及真题回忆

第一篇：川大宗教所考研心得及真题回忆

决定报考川大宗教所是经过了一番思想斗争的，当时我的心情可能和现在正在犹豫徘徊的同学一样。之所以选择报考这门专业，很大一部分原因是结合自己本科思政专业的哲学基础和兴趣倾向。下定决心要尝试一个更高的平台，给自己一次自由选择的机会，去承担自我选择的责任。

在写我的考试心得之前，首先要感谢所里的师兄师姐的指点和鼓励，感谢你们时常给迷茫中的我一些希望的光亮。

报考这门专业，我是采取以下的步骤进行的，希望能给以后考此专业的同学一点帮助。首先，要在官网上看近年来的招生简章和参考书目，了解专业的考试要求，对比自己的专业水平；然后，在百度上搜历年的真题，对每年的考释内容有个大概的了解，也对自己如何看书有一个初步的认识，同时更确切的对自己的专业水平有了估量。如果你发现很多题从没有见过或怎么样，没关系，因为我们本科几乎都没有接触宗教学这门课。其次，购买或者淘专业书籍。宗教所考试书籍一般情况下是陈麟书、陈霞编的《宗教学原理》、张志伟的《西方哲学史》、罗伯特.所罗门《大问题：简明哲学导论》。下面具体谈谈复习准备：

英语：英语，我复习的时间较早，因为单词量大，做题也要费时。我在大三下也就是3月初便开始背单词了，每天记约10来个，利用琐碎的时间，坚持不断的记、反复记，并提取和积累同义词、精彩的词用于写作。暑假时，我基本上记完了第一遍，9月到考试前，每天还是要把单词拿出来记，那个时候每天记得数量就要增多。在暑假的时候，我开始做历年真题，（真题留近两年的不做，放到考试前一个月来模拟。）用张剑的黄皮书来做，规定时间做题，然后检查，对照讲解来重新阅读文章。在9月份后，真题还要重做，每一遍的间隔时间要长，以此来不断的检验自己，尽量达到理解思路和出题者思路趋近。到12月份的时候可以做做张剑和新东方的模拟题，二者的难易程度不同，同学们不必为了错题而灰心，重要的是，弄清楚为什么错，调整做题的状态和思路，归纳每种题型的解题方法。

政治：政治，我复习的比较晚，是大纲出来后才开始的，个人觉得时间晚了。建议暑假或者大三下就开始对近代史、毛中特理论等有个大概的认识和初步的复习。虽然每年考试的点在变，但是大部分内容没有多少增减，即使有增减也无碍，因为9月开始你就是按照大纲来看的，而且还要重复几遍，印象会更深刻。政治记忆的内容很多，所以需要较多的时间来复习这门课，这个时候你需要合理分配时间。平时没事就免去了聚餐唱歌旅游等休闲，全力以赴你的选择。政治也是要做真题，熟悉考试知识点的分布，尤其是答题的解答思路和写作规范。如果你平时不喜欢政治，复习感觉头痛，建议报个班，不过千万不要有依赖思想，关键还是靠个人理解和总结。

专业课之宗教学原理：宗教学原理这门课得分比较容易，关键是要《宗教学原理》为蓝本踏踏实实的进行复习。每一章每一节内容都要看到位，并对照历年真题，提炼出每一章每一节的重要的知识点，你大概就知道这门课的考察点在哪了。把书看到第三遍时，你可以在脑海或者用笔记本画出本书大的框架，然后将小的知识点填充进去，将考过的知识点标注出来，这样就很熟悉考试的大概范围和复习的思路了。当然，单纯的看这本原理书时不够的，因为这本书出版的早，有些概念、阐述不是很清晰和到位，这个时候需要更新和补充新的内容。我就是配合吕大吉先生的《宗教通论新编》来看的，吕先生的这本书不一定要看完，但有时间还是要多看看他里面比较新颖的观点，比如他花了大量笔墨描述的“宗教四要素”说，就是他的独创，而且也比《宗教学原理》这本书对于宗教的要素阐释的详实和清晰、逻辑。刚好，今年我们考试就考了一道大题是关于宗教要素的，我当时就引用的吕先生的观点阐述的，当时觉得很庆幸，换个角度想，这还得归功于平时的积累、更新和知识的拓展。顺便说一说，如果你复习的较早，而且这些书也看得很熟悉了，你可以看看缪勒的《宗教学导论》和《宗教的起源和发展》，以拓展知识面和思路。

专业课之哲学通论：考试时，哲学通论是四道论述题，言之成理即可，关键是哲学的基本功和平时的积累。复习时，主要打好西方哲学史的基础，推荐用张志伟的《西方哲学史》或者邓晓芒的《西方哲学史》，将主要精力放在近代培根、笛卡尔至黑格尔、马克思。以前的早期希腊哲学和教父哲学作了解。第一遍先通看，做大概了解，第二遍就要有意识的记忆了，也是对照历年考试题来看书，这样就知道每一个历史时期的考察重点在哪里了。建议多花点时间在黑格尔和马克思身上，他们两既是难点也是重点。

其次，还要通读《大问题》，了解哲学的主要问题有哪些，比如道德与责任等等。关键是以这些问题为框架，将著名的西方哲学家的相应观点填充进去，否则没有哲学观点作为支撑，你的论述会很苍白无力，同时，在综合各家观点的基础上提出自己的见解，这就是体现你的哲学功底和论述条理的时候了。比如今年的一道题，也是曾经考过的：阐述或辩驳“怀疑不是信仰理性的反面，而是信仰的一个要素”，这就需要一定的哲学原理的支撑，再论述个人的观点。

考研是一项系统工程，希望大家调整好心态和身体状态，循序渐进的复习。加油吧，朋友们，期待明年和你们相见！

附：2012年宗教学原理考试回忆版

一、名词解释 万物有灵论

神道设教 祖先崇拜

宗教殖民主义 三自爱国运动

二、简答 宗教要素

自然宗教的基本特征 宗教与哲学的关系

三、论述

我国实行宗教信仰主义政策的必要性和重要性

2012哲学通论回忆版:

一、辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物的必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的和革命的。

1、如何理解辩证法“肯定”、“否定”

2、“暂时性”

3、如何理解“辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的和革命的。”

二、证明或反驳

怀疑不是信仰的反面，而是信仰的一个要素。

——保罗。蒂里希

1、请有根据的阐述你所理解的“怀疑”和“信仰”。

2、证明或反驳：怀疑是信仰的一个要素。

三、黑格尔。。

四、论述 大学精神

（大学与中学有什么区别？大学精神的本质是什么？结合你自己的体会谈谈大学精神对你个人的影响和社会、国家的影响）

第二篇：06年川大文学评论真题

四川大学

2006年攻读硕士学位研究生入学考试试题

考试科目：文学评论写作 科目代码：335 适用专业：文艺学

研究方向：文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、中国少数民族语言文学、比较文学与世界文学、文艺与传媒、文化批评、文学人类学、佛教语言文学、广播影视文艺学

第一部分 文学评论基础知识（共50分）

一、词语解释（每小题5分，共20分）1.“诗言志”说 2.文学意象 3.共鸣与间离 4.文本批评

二、简要论述（每小题15分，共30分）1.文学创作过程中的思维活动有何特征？ 2.消费文化与文学接受的关系。

第二部分

文学评论写作（共100分）

仔细阅读小说《白马》，根据小说内容撰写一篇文学评论文章，要求字数不少于1500字。

白马

日子对于我来说，就是绕着这里固定的跑道没完没了地走来走去或跑来跑去，因为我是一匹跑马场的马。如果你硬要把我和其它同行区别开来，那么就请记住，我是那匹高大、沉默、有着灰色眼神的白马。在古代，人类中一 位名叫公孙龙的智者早就断言，白马非马。他的高论自然引起了无数浅薄的嘲笑和讥讽，但真理并不因此而变质，反而会因众多嘲笑讥讽的擦拭闪烁异彩。时至今日，你完全可以不把我当马看待，因为就连我本马都觉得，自 己正日益向着非马的道路越走越远了。

这是一个公园，一个所谓的乐园，是数不清的人暂时抛开手头永远做不完的事务闲逛的地方。住在城里的人—— 我猜想，他们的数量肯定要比公园里的草多。因为草生得再拥挤，也是纷纷把脚踩在地上的——你见过一丛草长 在另一丛草的头顶上吗？而人类的建筑则要一层一层叠起来，向着天空的方向肆无忌惮地发展。也许是感到空间的压抑、逼仄了，他们常常要从钢筋水泥围成的屋子里走出来，然后骑上两个轮子冒烟的机器，或是乘上四个轮 子冒烟的机器，再不就是坐上拥有更多的铁轮子、蛇一样在大地上飞驰的机器，满世界跑动，也不知道都忙着寻 找什么。他们是否找到了他们所要的东西？

像一尊石像一样，我常常一动不动地立在跑马场的边上，用我灰色的眼神打量着走马灯般来来往往的人们。以我平庸的马的智力，实在分辨不出他们的身份和作为人的严格区别。在我的感觉中，人的分别只是体重的不同，只是他们跨上我的脊背时给我的压力不同而已。他们中有不服老的老人，沉稳的中年人，血气方刚的青年，更多的是跃跃欲试的孩子。当他们走过我身旁的时候，总会忍不住看我几眼，他们看我的目光和看被关在围墙里的猴子斑马的目光极为相似，不过多了一种欲望罢了。我能读懂他们的欲望，那就是要借助我的身躯增加一点儿高度，驱动我强健的四肢在跑马场踅上几圈，体验一番居高临下的滋味。在人群中，除了马戏团几个胆大妄为的家伙，恐怕很少有人会涌起要骑骑老虎狮子的想法。老虎狮子是动物中一些不肯通融的顽固派，他们拒绝和人和平相处，所以至今落得个被关在铁笼里的命运，进一步甚至有绝迹灭种的危险。我们马类呢？也许生活得还不错，有人足迹的地方大概都有马蹄窝吧。

然而，我很清楚我们的命运，那就是无条件地被人所利用，成为人的座骑，成为拉车托运的工具。一旦有一天，所有人间的路上都奔跑着钢铁机器，马类再也引不起人丝毫兴趣的时候，我们恐怕离末日就屈指可数了。我的祖先早就知道人类的厉害。野马拥有四条腿，但拥有四条腿的野马跑不过只有两条腿的人类，祖先的傲气十足和镖悍遭遇了强有力的对手。最后他们不得不选择了屈服，似乎被高贵的人类征服，被征服者也显得高贵一样。这，你轻易可以从一些自我感觉良好，有时把头昂到天上去的马身上看出来。

我们马类接受了人的严格训教，似乎成了人类的知心朋友，与他们一起分担战争和辛苦劳

作的苦难，也分享他们成功与胜利的荣耀。但我明白，平等从来就没有在马和人中间实现过。即使荣誉荣耀，也是以丧失作为马的自由 为代价，以我们一天天变得非马为代价的。我不知道，也无法衡量，我们马类获得的和失去的，到底哪一个更有价值，更能昭示作为一匹马的生命尊严？我沮丧，因为我是一匹智力和体能都太平庸的马，我无时不在的灰色眼神就是我沮丧的真实写照。可这些又有什么用呢？世界并不因为一匹马目光的颜色有丝毫改观。能够改变的也许只有我的心境和态度而已。

在尘土飞扬的跑马场，在这样狭小的天地里，日日重复着周而复始的动作，还能有什么好心绪？一切都是设定好了的：沿着固定的路线，迈着固定的步态，做出固定的表情。我觉得自己逐渐向人类制造的机器靠拢，逐渐变成一台合乎骑者（不是骑手）需要的机器马。在一个难熬的漫长时期，一个人满为患的旅游旺季，我除了应接不暇做一台高速运转的机器，还能有什么选择？当你看到一台驮载着兴高采烈的人们跑来跑去，而自己却垂头丧气的机器马，那就是我。

我做的一切，和我野性十足的祖先比起来简直是天壤之别啊。我为这种天壤之别寝食难安羞愧难当。时下，在机器盛行的时代，再也不需要马类那种引以自豪的速度了，那种冲锋陷阵风驰电掣的速度，那种面对凶兽的致命追捕，从而跑出闪电和雷雨的速度，那种在春天的草原仰天长嘶，飓风中的云朵一样掠过无边旷野的速度了。在那种速度中，一匹马才真正成为一匹马，一匹马才

重新获得作为马的尊严，它才无愧于造物主对于马的良苦用心。我无时不在憧憬那种速度，这种憧憬已经深入到我的血肉、骨髓，穿透我的灵魂，成为我痛苦的不绝的源泉。既然说人是上帝的杰作，那么马呢？马完全可称得上是上帝的得意之作。而我，在日复一日单调的动作中，我知道自己正一天天远离上帝神圣的旨意。我的沦落不可挽回，我的悲哀不可救药。因为我是一匹跑马场的马，一匹永远跑不出跑马场的马。

又有一对青年恋人看上我了，也许是在我凝视跑马场边上的青草时，他看上我的温顺和蔼了。我常常凝视着跑马场被践踏得奄奄一息的青草。它们如果有幸生在无边无际的大草原，一定不是这个样子。它们组成的绿色方阵，几乎能把整个天空映绿，匆匆掠过的马蹄顶多也只是一阵似有若无的风„„我的思绪被女主人严厉的呵斥声打断。男青年已经把一张人们用于交换的纸片交给她——这位留着乱蓬蓬的鸡窝头，坐在木条凳上的中年妇女，解开了缰绳。两个恋人终于趁着水泥台子骑了上来，坐在前面的女子嘻嘻哈哈的，身后的男青年似乎胸有成竹，也许他不是第一次跨上马背了。

缰绳握在了男青年的手里，他们并没有要我迈步的意思。眼前一道闪光，又一道闪光。我知道，自己的影子和这一对青年恋人的影子已经被摄入一个黑匣子了。对此我已习以为常。人类总是喜欢故弄玄虚，总是喜欢把一件简单的事情搞得复杂无比。我开始绕着场子兜圈子，我慢走，快走，碎步跑，我想加快步子，这也是背上那个男青年的意思，可是我觉得我的体力渐渐不支。汗水从毛孔里渗出来，步子明显放慢了。那位姑娘一开始就嚷着“慢点儿”，现在她的愿望实现了。

事实上，我不会跑快的，我的任务不是比赛，而是提供娱乐，跑马场也不是赛马场。在我刚刚被男主人领到这里的时候，我是喜欢撒开四蹄纵情奔跑的，直到有一天，我忘乎所以的狂奔为我带来了满身的鞭痕。一个自恃骑手的男人从我的背上摔下来，一个勇敢的男孩儿差点儿被我飞奔的速度带出跑马场。在那种愉快的奔跑中，我产生了一种幻觉。我的脚下已经不是转来转去狭小的跑马场，而是供我任意驰骋的大草原。蓝天，白云，清澈的溪流，蓝色的午车菊，绵延到地平线的山影„„一匹马，只有在纵情的奔跑中才能找回昔日雄风猎猎的记忆。所有的幻觉只是幻觉而已。当男主人高举的鞭梢蛇影一样闪过，我的全身都在颤栗。在极度的疼痛里，我却体验到了一种从未有过的幸福，一匹渴望狂奔的马的幸福。

现在，我不会跑快了，即使放开缰绳，我也跑不快了。我老了吗？我变得圆滑了吗？为了每天定时的草料，为了眼中的鞭影不再蛇一样闪现，为了延续这苟且的日子，我放弃了现实中一切过激的行动，只留下眼中灰色的影子。你瞧，我的眼神是灰色的，是白马非马的灰色。多年来，我用这灰色的眼神打量着来来往往的游人，打量着眼前的草荣草枯秋去冬来，耐心等待着那么一天——命运把我从这消磨一生的跑马场悄悄牵走。

第三篇：川大行管考研——历年真题总结2000-2010管理学

川大考研行政管理历年真题总结——管理学

页码参考书：《管理学》罗哲

一、名词解释

2010年

1、矩阵式组织结构 p215

2、反馈控制 p373

3、管理层次与管理幅度 p210 p209

4、管理的两重性 p7

5、德尔菲法 p146

6、首长负责制与委员会制 p235 2009年

1、管理创新

2、头脑风暴法

3、权变组织机构

4、强化理论

5、控制关键点

6、不确定性决策

2008年

1、管理的技术方法

2、滚动计划法

3、矩阵式组织

4、期望理论

5、现场控制

6、制度创新

2007年

1、管理

2、激励

3、效益原理

4、前馈控制

5、组织结构

6、管理伦理

2006年

1、责任原理

2、组织设计

3、预算控制

4、集体决策

5、授权

6、管理创新

2005年

1、目标管理

2、决策

3、控制

4、公平理论

5、管理

6、组织文化

其他较早年份汇总

1、霍桑试验 p265

2、双因素论 p288

3、管理方格图 p326

4、德尔菲法 p146

5、管理幅度 p209

二、判断分析

2010年

1、相对于组织的管理目标而言，组织的资源总是有限的。

2、领导者就是拥有管理权力的人。

2009年

1、委员会管理的效率高于个人管理。

2、为了实现创新的目标，必须实现颠覆性的变革。

2008年

1、人具有社会性，所以现代管理学认为被管理者都是“社会人”。

2、自然环境是管理者面对的唯一的管理环境因素。

2007年

1、管理必须注重科学性与艺术性的结合。

2、管理学中的领导就是指领导者。

3、按照亚当斯密的观点，分工可以带来效率的大大提高就是因为节约了工作时间。

2006年

1、管理人员可以充分地利用非正式沟通为自己服务，比如管理人员可以将自己所需要传递但又不便从正式渠道传递信息，利用非正式渠道进行传递。

2、根据霍桑试验证明人是“复杂人”，是复杂的社会关系的成员，因此，要发动员工的积极性，还必须从社会、心理方面去努力。

2005年

1、管理艺术性的表现之一是认为不存在一种“普遍”的领导方式，必须根据特定环境寻找相适应的方式。

2、按照古典决策理论（规范决策理论）观点，决策者在决策中应追求“满意”标准，而非“最优”标准。

其他较早年份汇总

1、组织规模是否决定着组织的复杂度？为什么？

三、简答

2010年

1、简述菲德勒“领导权变理论”的主要内容。p328

2、简述弗洛姆“激励——期望理论”的主要内容。p289 2009年

1、谈谈你对组织扁平化的理解。

2、谈谈你对激励有效性的理解。

2008年

1、简述效益原理的基本内容。

2、简述马斯洛需求层次理论的主要内容。

3、简述和评价德尔菲法。

2007年

1、简述管理中直线与参谋关系的处理。

2、比较集体决策和个人决策。

3、比较领导的正式权力（职位权力）与非正式权力（个人权力）。

2006年

1、简述法约尔关于“一般管理”定义的内容及其在管理学发展过程中的作用。

2、确定管理幅度时应考虑哪些主要因素。

3、简述组织活动的主要内容。

2005年

1、作为领导影响力来源的职位权力和非职位权力有哪些主要内容？

2、目标管理的过程由哪些关键环节和阶段构成？

3、简述弗罗姆的“期望值理论”的主要内容。

2004年 考试科目不一样，无相关题目。2003年

1、评述“权变论”主要观点。p328 2002年 考试科目不一样，无相关题目。2001年

1、管理组织结构形式有哪些主要类型？各类型有哪些优缺点？ p212

2、西蒙为什么提出“有限理性决策”代替“完全理性决策”？“满意原则”有哪些主要内容？ p138

四、论述

2010年

1、什么是组织文化？结合实际谈谈组织文化对组织管理的作用。p251 p256

2、结合“5.12汶川大地震”抗震救灾的经验教训，谈谈危机管理和常规管理有哪些主要区别？

3、运用组织变革理论，联系实际谈谈在我国服务型政府建设中应主要进行哪些制度创新？ p241 2009年

1、运用控制理论，论述如何加强我国应对全球金融危机而大幅扩大投资的管理控制。

2、论述经济全球化对当代领导的新要求。

3、运用管理创新理论，联系实际谈谈为搞好社会建设，在我国公共行政领域应进行哪些制度创新。

2008年

1、论述学习型组织建设的内容及其对创新型国家建设的影响。

2、什么叫授权？正确授权应坚持哪些重要原则？结合实际谈谈现实有效授权的意义和需采用的艺术？

2007年

1、评述目标管理理论。

2、论述如何实现有效沟通。

3、论述如何理解管理创新。

2006年 3

1、试述菲德勒的“领导权变理论”的主要内容及其在管理活动中的应用。

2、试述管理学中“人本管理”原则的主要内容及其在管理活动中的应用。

2005年

1、应如何理解“组织资源的有限性”？认识这一问题对管理活动有何意义？

2、试述管理学中主要的“人性假定”的内容及其在管理实践中的应用。

较早年份无相关题目

五、案例分析

2010年 案例一

1、分析**与**领导风格的差异性。p324

2、说明领导与管理的区别。案例二

1、用何种激励理论解释这种现象？ p287

2、怎样改革公司的薪酬制度？ p294 2009年 案例一

1、材料中的管理方法的共同点是什么？它们都是基于什么样的人性假设？

2、这种人性假设的主要内容有哪些？ 案例二

1、你认为弗雷德的观点的不正确之处何在？

2、如果你是克劳德，你应该如何对弗雷德解释？

2008年 案例一

1、根据材料制作职能描述书。案例二

1、群体决策有哪些优点？在决策中应怎样发挥这些优点？

2、群体决策有哪些缺点？在决策中应怎样克服这些缺点？

3、如果你作为该县长，你会如何有效进行此次艰难的决策？

2007年 案例一

1、这是何种人性假设理论？正确的作出人性假定对搞好管理工作有何意义？

2、根据调查，如果你是厂长你将采取什么方法对工人进行管理？ 案例二

1、上述三种方法各是建立在何种基础之上的？

2、为什么第三种方法能收到好的效果？

2006年

1、什么是组织目标的两重性？当一个组织的目标含混不清或相互冲突的时候，该组织如何才能继续运行下去？

2、当组织内部存在不确定性因素或相互冲突的因素的时候，上下级组织之间应如何进行沟通和协调？

3、请你对导致“挑战者”号航天飞机遇难事件发生的主要组织问题进行诊断，并提出解决的主要措施。

2005年

1、“单人决策式经营”、“集团式经营”和“多部经营”分别对应于何种组织结构 形式？

2、绘制出上述三种组织结构形式示意图，并分别论述这三种组织结构的优点。

3、结合案例，谈谈组织变革的意义和搞好组织变革的主要策略。

较早年份无相关题目 5

第四篇：苏大考研真题回忆-流行病与统计2012

2012年苏大考研真题回忆--流行病与统计

转眼间考研笔试部分结束了，总体来说是很辛苦的，个人觉得英语考试比较难，可能是由于太紧张，导致从开始的时候就是出于糊涂状态，一直持续到作文结束收卷的时候。还是比较担心成绩的。政治反正就是靠自己知识的把握和应用，多选对我来说是难的，也是一直比较头疼的。预防综合就是在考试时脑子不要出现了卡壳，现在将考研的过程和内容回忆如下：

考研报名时间是2011年10月份，现场审核是在11月份11-14日吧，准考证打印是12月份25日之后，在网上打印，这一点还是比较好的。准考证上不能写东西，老师会收呢。

2012年1月7日上午政治：8：30---11：30内容见真题。时间也是比较够的。下午英语，不提前收考试题，作文写作可以参考前面的内容。

2012年1月8日上午预防综合：30—11：30，答题纸是老师发下来的。时间太紧张了，从开始一直到结束。

流行病学：

混杂因素

生物标记分类及应用

研究肝癌的病因，用病例对照研究，设计要点是什么？、职业卫生

单纯窒息和化学窒息举例

高分子化合物对人体健康的影响、劳动条件和职业有害因素的关系

粉尘的分散度及意义

学校卫生

影响儿童生长发育的因素

青春期发育内分泌

儿童各期心理特点

毒理学

毒理常用的指标

毒物的联合作用

环境卫生学

BODCODTOCIPCOPD

颗粒物分类及对健康的影响

营养：食品安全和食品的区别

这些内容是我当时考完了，回忆起来的，希望对大家有所帮助吧。

第五篇：考研北京大学世界史真题(回忆版)

2014考研北京大学世界史真题（回忆版）

一.简答题，共十题，每题15分。

1.简述古代佛教的产生及其影响。

2.简述伯里克利的主要事迹。

3.简述地理大发现时期葡萄牙人的主要活动。

4.简述光荣革命及其历史意义。

5.简述英属北美殖民地大陆会议及其意义。

6.日本明治ZF确立了哪三项建国原则？方针？政策？

7.二十世纪初期哪些革命标志着“亚洲的觉醒”？

8.简述凯末尔主义的六项原则。

9.简述欧洲煤钢联营的建立及其历史意义。

10.“欧佩克”是一个什么性质的国际组织？

二.问答题，共三题，每题50分。

1.论述从罗马帝国到中古时期的过渡。

2.为什么19世纪初期拉丁美洲各国独立后迟迟未能走上现代化道路？

3.评述苏联斯大林模式。