95年校园听钟声

第一篇：95年校园听钟声

95年校园听钟声

一九九?年，当时还是清华大学电子工程系学生的高晓松到厦门?杼逖樯?活?椋?住在厦大学生宿舍楼的楼梯口，混迹于校园的?栊Ｖ写濡槎?边社（现已拆除）。在厦大，高晓松写出了后来广为传唱的《同桌的你》、《冬季校园》，他把在厦大的经历写入歌中：?枘闼得康蹦慊赝房聪ρ艉?/每当你又听到晚钟、从前的点点滴滴会涌起/在你来不及难过的心里。?楦柚械摩柰碇应榫屠丛从谙么蟮谋ㄊ贝筇?钟。

钟声唤我

每个工作日早上6时25分，老戴穿戴整齐，走过建南大礼堂，爬上18阶65度左右陡峭的铁梯架，走到四楼天台的铁钟旁。天台并不大，长宽都只有七八步，铺着红色的地砖，四周围着矮矮的石栏杆。钟挂在一个用铁杆支起来的棚下面，当中悬着一个敲钟的大铁球。一根尼龙绳一头拴在钟里的铁球上，一头握在老戴手里。

老戴一边牵着绳子，一边紧盯着另一只手上的手表，等到6时30分，他拉起尼龙绳，“咚、咚咚……”厚重深沉而又充满节奏的钟声顿时响彻校园。

我很久没有意识到原来每天陪伴我们上下课的声音是不是电子铃声，而是手敲的钟声。因为感觉钟声就像融入了我们的生活，像空气一样在我们身边，却不会引起人过分的注意。钟声深厚悠远，在耳边淡淡地回响着，不像电铃发出刺耳的声音。

“母校的钟声悠悠不断，隔着一排相思树，淡定的雨雾，从四十年代的尽头传来，恍惚在唤我，逃学的旧生，骑着当日年少的跑车，去白墙红瓦的囊萤楼上课。”曾于1948年在厦门大学外语系求学的著名诗人余光中先生，在《浪子回头》里这样回忆他脑海中的厦大钟声。

厦门大学自1921年建立之初就用钟声来提示上下课等时间，从早上6点30分到傍晚18点20分，每天19次。95年来，悠扬的钟声一直陪伴着厦大学生的成长。

自厦大钟声诞生起，就成为厦大历史不可或缺的组成部分，这份传统跨越岁月风雨延续至今，就算在抗战时期的艰苦岁月也未曾断绝。

因为以前了解过厦大校史，我知道在抗战时期厦大举校迁往长汀（位于福建省），那个特殊的时期厦大还坚持敲钟吗？高等教育学家潘懋元老师回答过这个问题：是的。而且钟声还是那一段历史的亲历者和见证者。

潘懋元老师是厦大的教授，从1941年开始在长汀求学，1945年毕业于厦大教育系。据潘懋元老师回顾，当时长汀是抗日的小后方，1937年萨本栋校长主持厦门大学迁来长汀，直到1945年都作为厦门大学的临时校址。校址所在的长汀县城区位于虎背山南麓边，厦门大学的校钟就挂在虎背山脊高五六十米的北极阁上。

每当厦大洪亮的钟声响起，整个长汀县城都可以听到。抗战八年，不仅厦大人按照钟声作息，长汀县城居民也都习惯于根据钟声生活。潘先生曾说：“钟声浮现于艰难而美好的大学生活的回忆中。我当年所写的一首朗诵诗就有这样的句子：虎背上的松涛，北极阁的钟声。”

敲钟人

厦大钟声的延续离不开坚持的敲钟人，每天到底是怎样的人在为厦大学子敲钟呢？现在负责敲钟工作的是来自漳州的黄坤贤和胡桂鑫夫妻俩，与前一任敲钟人老戴（戴阿振）是老朋友。老戴2003年来到厦大，专职敲钟工作，一直到2009年因病辞去工作时，6年时间内不仅从没误过点，还自创了一套敲钟的方法。

早晨学生都在睡梦中，敲钟不能聒噪，“起床钟要敲得久，但不能急，要来叫醒学生而不是惊醒，一般要花1分多钟。”预备钟、上课、下课的钟声又有区别，预备钟是一长两短的组合，‘咚，咚咚’，“上课敲18下，短促，下课敲14下，节奏快些，敲25秒，时间不能太长，不然会占用师生其他时间。”

“时间是学生最看重的，钟声必须准时不能马虎。”所以据说老戴以前除了敲钟，还有两件事是每天必做的，一是看晚上七点的新闻联播，以便让自己的手表精确到秒；第二就是经常性看表，这是他的“职业病”，就怕误了敲钟的时间。

2009年黄师傅与妻子共同接手敲钟工作，夫妻两人轮流敲钟。黄师傅和老戴一样，每天都要对三次表，桌前还备有小闹钟，墙上还贴着时间表，详细地记录着自己的工作职责。黄师傅因敲钟时常不戴耳塞，导致轻微耳背，因此敲钟工作现多由妻子来负责。

南方多雨，尤其是遇到雷雨天的时候，瓢泼大雨打在脸上简直让人睁不开眼睛。黄师傅坦言，天气让人发憷，但整个学校都要依靠钟声来辨识时间。

钟声依旧

95年来，厦大的钟声曾在不同的地方响起过，校钟也被换过多次，但无论空间如何流转，岁月怎样变迁，钟声依旧。

最早的那口大钟是校主陈嘉庚在1919年的冬天，在他的老家集美打造而成的。如今正在使用的钟，是2001年厦大八十周年校庆时所铸造的，是一口厚重的黑色铁钟，钟面上雕有“厦门大学”字样以及它被铸成的日期“2001年4月6日”。

厦大副校长邬大光与钟声有不解之缘。1987年5月，他怀揣梦想来到厦大参加博士生考试，当时住在大南校门口的招待所内，每天早晨都是南普陀的钟声先把他唤醒，再在厦大钟声的指引下到图书馆查阅与复习。那是他第一次感受到校园钟声的美妙和动听。2015年，邬大光教授还在厦大开设过人文大讲堂系列课程中以“大学的钟声”为题举办了讲座，列举了清华大学闻亭、剑桥大学教堂等大量中外著名大学校园“钟声”的故事。“教堂的钟声与骑士的马蹄声构成了中世纪大学的主旋律。”这是西方学者对中世纪大学的经典描绘。邬教授认为，大学“钟声”实用功能已不断减退乃至消失，其象征意义早浮现出来：校园钟声超越了功利，给人以精神启蒙、心灵净化、思想警响，是大学精神、大学之道的象征。

难道从来没人认为钟声老旧，建议过要将钟声换成电铃吗？郑宏老师长期从事校史研究，他说：“厦大此前讨论过这个问题，有的人觉得钟声传得不够远，建议换成电子铃声，但是许多老校友都表示反对。因为母校就像是我们的故乡，如果我们回到这里，发现熟悉的东西都没有了，那么对母校的依恋和归属感就会受到影响。”

责任编辑：徐玲玲

第二篇：新年钟声

新年钟声即将敲响的时候，愿将新年第一缕阳光，送给辛勤劳累了一年的朋友们：踏着蛇年的足迹，沐浴骏马的光辉，用诚心打造精品，用汗水滋润校园，希冀我们的学校能成为师生和谐发展、共同成长的快乐家园。李红恩祝大家龙马精神，新春快乐！

第三篇：第七课 钟声

第七课钟声

教学内容：钟声能换起人们无限的遐想，本课安排了《美丽的黄昏》、《灵隐的钟

声》、《钟声叮叮当》、《维也纳的音乐钟》这四首音乐作品，都是围绕

着钟声这一主题选编的中外不同风格的歌曲和乐曲。教学目标：1能用自己的语言表达对歌曲不同的感受，并能哼唱乐曲中的主旋律。

2、能在轮唱的形式中用优美的歌声演唱歌曲，并选择打击乐表现歌曲

的意境。

3、能在合唱的形式中用圆润而有弹性的声音演唱歌曲

教学重难点：

1、能用正确的气息准确的演唱歌曲，并掌握歌曲中的基本节奏。

2、认识fa、si、do三个音，并能在歌曲和其他实践活动中唱准

这三个音，认识键盘上这几个音。教学准备：电子琴、多媒体 教学课时：4课时

第一课时

课题《美丽的黄昏》

教学目标：

1．让我们在有趣的音乐活动中和美妙的音乐声中激发学生对音乐的兴趣；

2、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。

3、用平稳、悠长的气息从齐唱到轮唱，有力度对比的优美地演唱。教学重点：优美、有力度层次的演唱 教学难点：轮唱 教学过程：

一、导入：

有感情的演唱歌曲《留给我》。

要求：加入领唱、对唱。对唱的地方谁唱谁站起来。今天，我们将要学习一种新的演唱形式。

二、歌曲学习：

1、学习歌词：

1）初听歌曲，学生思考：

你听到歌曲中唱了什么？（黄昏、钟声等）

歌曲的速度、情绪怎么样？（中速、优美的）你能听出来歌曲是几拍子的么？强弱规律是什么？

小结：《美丽的黄昏》是一首短小优美的歌曲，三拍子的旋律优美抒情，歌曲通过简练的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、悠闲的感觉。

2）有感情的朗读歌词：黄昏的景色美吗？让我们陶醉的说一说。3）有节奏的朗读歌词，进一步熟悉歌词。

2、学习歌谱： 1）老师范唱。

2）教师弹琴，生分句跟唱。3）完整演唱。

3、学习歌曲：

1）聆听范唱。感受歌曲的情绪和意境。

2）自学旋律，练习视唱。（观察乐谱，旋律行进的主要方式——以级进为主，因此改变以往先学歌后视唱的学习方法，改为由同学们自主学习，独立完成视唱曲谱。）

3）跟同桌相互视唱，互相帮助。

4）请同学单独视唱，检验自学成果，解决难点。（四度音程的跳进）5）全体随琴视唱。边唱边用手指在琴键上弹奏。6）在口风琴的伴奏下填词演唱。

4、二部轮唱歌曲：

1）再听歌曲，学生拍手、拍腿伴奏并思考： 歌曲是什么演唱形式？ 2）介绍轮唱的定义：

轮唱：由两个或两个以上声部演唱同一个旋律，先后开始演唱，形成此起彼落、连续不断的效果。结束时要统一到一个声部才能结束。

3）用轮唱的方式朗读歌词。

4）师生轮唱歌曲：学生唱第一声部，教师唱第二声部。5）学生分声部轮唱歌曲。

三、小结：

我们学过的歌曲的演唱形式：齐唱、领唱、对唱、轮唱。

不同的演唱形式带给我们不同的听觉效果，更加丰富我们的合唱效果。

第二课时 课题《灵隐钟声》

教学目标：

1、感受《灵隐钟声》幽静、悠远的情绪；

2、初步了解中国的寺庙文化。

重、难点：了解灵隐寺并能感受《灵隐钟声》幽静、悠远的意境。

教学用具：多媒体课件

聆听《灵隐钟声》 教学过程：

一、导入

1.介绍杭州灵隐寺。由设问导入，设问：

(1)你们去过寺庙吗，说说参观的情景。

(2)你们听到过寺庙里的钟声吗?请用声音模仿一下。

2.先听引子部分——钟声。

设问：这是真的寺庙里的钟声录音吗？

(有电子琴的学校可打开电子琴的模拟钟声键试奏给学生听，简单介绍电子琴功能。)

3.再听乐曲主题音乐、曲调，要求学生看着教材中的谱例边听边哼唱。设问：

(1)这样的曲调你听见过吗？

(2)听了这曲调你想像这是哪里的场景？

4.欣赏全曲，学生自由用动作表示自己对音乐的理解。

二、新课教授

1、初听歌曲

师：听一听是从哪里传来的钟声？

2、完整聆听乐曲《灵隐钟声》

师：进一步想象乐曲表现的是哪里的情景？

师生共同交流。

3.作品分析

乐曲一开始就传来了两高一低的钟声，然后是轻轻的反复，仿佛是僧人们清早敲响的晨钟在青山中回荡。接着是一个半音级进的音型自低音区向高音区作连续模进，渲染出佛寺宁静而神秘的气氛。随后又是一连串钟声，小钟、大钟轮番敲击，钟声荡漾。在乐曲的引子中，电子琴巧妙地模仿出各种钟声，令人有身临佛寺之感。

接着是乐曲主题呈示，由电子琴模仿笙管的音色奏出：

平稳庄重而略带刻板的旋律，在木鱼轻击的陪衬下，显得古色古香，颇有几分佛教音乐的神韵，令人如见香火缭绕，如闻经声喃喃。主题第一次反复前半段模仿柳琴的音色，后半段则模仿了笙的音色，显示出佛寺的宁静平和。第二次变化反复则以敲击般的和弦奏出，音响宏大而松散，令人联想起僧人们做法事时钟、鼓、铙、钹、木鱼等齐鸣的壮观情景，十分形象。尾声是引子的再现，再次用钟声营造了神秘幽远的意境。

4、复听音乐

师：用你的方式表现你听后的感受。

5、为音乐取名

师：这么美妙的钟声音乐，古色古香的佛教神韵，令人如见香火缭绕，如闻经声喃喃，如果给音乐取名，你会取什么名字呢？

6、第三次聆听

师：这段钟声音乐描写的其实是杭州著名的佛寺——灵隐寺的风采，因此音乐大师们为它取名为《灵隐钟声》。同学们为乐曲所取的名字也是源于自己内心深处对音乐的感受与体验所作的，让我们记住今天自己的创作，更记住《灵隐钟声》这首乐曲。

课堂小结：通过本课的学习同学们都掌握电子琴可以弹出很多美妙的声音。

第三课时

课题《钟声叮叮当》

教学目标：

1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。

2、能用准确的节奏、正确的换气和和谐优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐。

3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，并能根据个人的认识用自己喜欢的方式作出相应的反应。教学重点：感受和表现“钟声”音乐点 教学难点：和谐准确的演唱二声部 教学过程：

一、情境导入，引入课题

师：今天老师要让你们来猜一猜，（课件播放）你们听到的是什么声音？（钟声）

1、课件播放钟声（当）

评价语：对，这是钟声。师：今天老师带了各种各样的钟声，我们一起来听一听吧！

2、课件出示钟声图片及播放各种钟声。

师：谁能来唱唱你听到的钟声呢？

3、请学生模仿钟声（提示学生模仿大钟、小钟等声音）

二、基础训练

导语：同学们唱的都很不错，今天老师带来了一段特别适合大钟演唱的旋律，请看（出示课件），你们能唱一唱吗？ 1=D 6/8 1· 1· ︱1· 1· ︱1· 1· ︱5· 5· ︱5· 5· ︱

5· 5· ︱5· 5· ︱1· 0 0‖5· 5· ︱1· ‖

1、师弹琴，生唱旋律

2、师指着曲谱，生试唱

师：由于我们谱子1、5都比较多，同学们有的时候唱的不是很准确，老师指着谱子：我们再来一次好吗？

3、学生用身体模仿钟声

师：真不错，刚才我看到同学们唱的时候身体不由自主的动起来了，那我们能不能用身体来做一做听到的声音呢？

4、用碰铃模仿小钟的声音

师：你们模仿的真可爱，老师这里又有一个小钟，它唱的声音跟你们唱的都不一样，你们来听听。

（1）师用碰铃打节奏（带领学生唱出叮叮）

（2）请学生尝试，指名生上台敲碰铃，师带领其他学生拍节奏

5、大钟、小钟合奏

(1)分组练习

师：同学们敲小钟敲得怎么样，大钟说我也想来试一试，我想和小钟一起唱，那我们来做一做大钟和小钟一起唱好不好啊，请1、2两组的同学当小钟，小钟用什么声好？（叮、叮、叮）就用这个，我们来试试看，老师当敲钟的人（师用手摆拍）

师：请3、4组同学当大钟，大钟用什么声音好？（当、当、当）那我们也来试试

（师用三拍子指挥）

（2）俩钟合奏

师：真不错，准备好了，敲钟的人敲到哪里，哪边就做出歌声好吗？我来测测你们的反应能力（师指挥）

师：同学们都很厉害，那老师又要变化了，准备（师指挥）（3）课件出示节奏

6/8 Ⅹ Ⅹ ︳Ⅹ· Ⅹ Ⅹ ︳Ⅹ· Ⅹ Ⅹ ︳Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ︳Ⅹ·‖

︳

6/8 0 0 ︳Ⅹ· Ⅹ· ︳Ⅹ· Ⅹ· ︳Ⅹ· Ⅹ·︳Ⅹ·‖

师：真好听，你们看，第一条就是你们刚才唱的节奏，大钟、小钟一起合作的节奏，我们一起来把它唱一遍好吗？ a、生一起用“叮”唱第一条节奏。b、请个别生和1、2组来唱唱第一条节奏 c、练习第二条节奏

提示：前面有休止符要先停3拍，老师指着节奏谱帮助学生（4）双声部合作

师：好像这样对你们来说太简单了，难不倒你们，我给你们出一道难题。课件出示：

6/8 小钟 Ⅹ Ⅹ ︳Ⅹ· Ⅹ Ⅹ ︳Ⅹ· Ⅹ Ⅹ ︳Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ︳Ⅹ·‖

︳

大钟 0 0 ︳Ⅹ· Ⅹ· ︳Ⅹ· Ⅹ· ︳Ⅹ· Ⅹ·︳Ⅹ·‖

师：是双声部合作，你们有勇气挑战吗？请1、2两组的同学当小钟，3、4两组的同学当大钟，注意了，小钟先敲，大钟停3拍再跟上（师指挥提示）

师：老师现在请你们个别的同学来合作看看。

三、新歌教学

1、导入

师：大钟和小钟是一对好朋友，它们经常在一起歌唱，我们一起来听一听，它们唱了什么？

2、聆听：《钟声叮叮当》，注意歌曲演唱顺序（师指着歌谱提示）

（1）师讲解演唱顺序

（2）设问：你们觉得小钟是用怎样的心情来演唱的？（欢快的）那我们一起来做做欢快的小钟吧。

3、学唱曲谱

（1）随琴学唱第一声部

师：同学们，你们有没有发现什么？（唱好一遍后问）

提示：刚才前面的节奏就是和这首歌一样的。

（2）再次随琴唱第一声部

4、学唱歌词

（1）师弹琴，生带词唱第一声部

（2）唱第二声部

师：唱好了小钟，我们一起再来唱唱大钟好吗？

5、整体歌唱歌曲

（1）师生合作

师：大钟、小钟都唱了，那我们让它们一起唱出来好不好啊？老师比你们大，老师当大钟，你们当小钟好不好？老师不弹琴。我给你们第一个音，也给自己第一个音，我们像个合唱队一样来唱一唱。

（2）随伴奏带唱

师：似乎我一个人当大钟的力量单薄了点，我请一些同学来帮我，谁愿意来?(3)整体练唱

a、师指挥，生轻唱（多次练习）

师：学唱合唱歌曲的时候，你们唱自己的声部时，耳朵要注意听对方的声部，我觉得低声部的同学们就没有听高声部的节奏，所以出现的位置不对了，慢了，低声部第一要看指挥的拍子，第二要听高声部的声音，好吗？我们再来一次

b、再次练唱

6、歌曲处理

（1）说明6∕8拍强弱的规律

（2）重音记号

7、再次随琴唱整体歌曲

（1）师：大钟、小钟你们都准备好了吗？看着谱子（师弹琴，生唱歌词两遍）

（2）师：这一遍唱的不错，小钟挂的高高的，大钟扎的稳稳的，小钟站起来唱好吗？（师弹，生唱整体音乐）

四、课堂小结

谢谢大家今天带来这么美妙的钟声，现在请同学们听着《钟声叮叮当》，轻轻的离开教室吧﹗

第四课时 课题《维也纳的音乐钟》 教学目标：

1.学生能在参与音乐活动中获得积极、愉悦的体验。

2.能在听、唱、演、创等音乐活动中培养学生音乐记忆能力，并能初步感受回旋曲式结构。教学重点：

1.引导学生通过音乐活动的快乐体验，听辩主题音乐。

2.初步感受回旋曲式结构。教学难点：

1.引导学生听辩出主题与插部。教学用具：

钢琴、头饰、多媒体。教学过程：

一、情境导入 1.师生问好

2.出示维也纳的图片，带领学生进入维也纳王国。

二、发声练习

1.听音乐钟的声音。提问：这个音乐钟有什么特点？ 2.模仿钟声。教师用钢琴带领学生模唱钟声。

三、聆听

1.聆听A部音乐。提问：今天这个王国正在欢迎一位英雄的归来，你听，这是一个如何的英雄？ 2.学唱A部音乐。（1）出示旋律图谱。

（2）听老师唱谱，观察旋律走势。（3）请学生示范。

（4）教师用柯尔文手势带领学生唱旋律。（5）加上动作哼唱旋律 3.聆听全曲。

提问：音乐钟欢迎了几次？（主题音乐出现几次）4.聆听B、C、D部音乐。

（1）分别聆听三部音乐，需找符合的音乐人物。（国王，士兵，公主）

（2）教师带领学生仔细的聆听分析三部分音乐，主奏乐器，配上动作。

5.完整聆听全曲，角色扮演。

要求：将学生分成四组，角色扮演，听到自己的音乐做相应的动作，并思考每个角色的出场顺序。

四、音乐知识

1.观察主题音乐出现的顺序。2.讲解“回旋曲”。3.介绍作者“柯达伊”。

五、小结

在音乐声中，一组一组角色扮演的离开教室。

第四篇：11.20校园即时听

孝感学院新闻中心广播台1 ——校园即时听 A: 听众朋友们，大家下午好！今天是2012年11月 20日，星期二，农历十月

初七，欢迎收听本期《校园即时听》节目，我是主播（）

B: 大家好！我是主播（）

A: 今天的主要内容有：

B: 学校举行第三届师范专业大学生教学技能竞赛

A: 计算机与信息科学学院学生在全国软件资格考试中获佳绩 B: 湖北省中学语文特级教师胡明道来校作新课程‘教学行为’研究专题讲座

A: 学校召开教学学院校庆筹备工作会议

B: 新华社播发习近平同志文章《认真学习党章 严格遵守党章》 A: 政协十一届常委会第十九次会议开幕

B:王岐山强调 认真学习全面贯彻党的十八大精神 深入推进党风廉政建设和反腐败斗争

A: 首先进入今天的校内新闻板块，让我们共同关注最新的校内消息：

为培养师范专业大学生的实践能力和创新精神，提高师范专业大学生的教育教学水平，11月10日，学校举行第三届师范专业大学生教学技能竞赛。教务处及各师范专业所在院系主要负责人担任比赛评委。来自我校各师范专业的32名同学参加了本次比赛，大赛分为文科组、理科组、艺体组和专科组，有教案设计、模拟授课、即席演讲三个环节。经过激烈角逐，教育学院朱慧英、文学院薛伟获得文科组一等奖；数统学院刘倩、化材学院鲍艳霞获得理科组一等奖；音乐学院赵金金、外国语学院郑重分别获得艺体组和专科组第一名。

B:继计算机与信息科学学院15名学生通过2011年计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试后，在2012年软件考试中，我校学生再创佳绩。截止目前，又有20名学生分别获得软件设计师(中级)资格，网络工程师（中级）资格，数据库系统工程师（中级）资格。

计算机学院积极实施“本科教学质量工程”建设，发挥学科优势，培养学生专业特长，创造条件鼓励学生通过全国权威的软件专业技术资格（水平）考试，1

为将来更高质量的就业提供硬件支撑。计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试是国家人力资源与社会保障部与工信部联合推出的国家级考试，考试权威性高，专业性强，跟踪国际水平，所获证书在美国、日本、印度等国家均认可，可为学生增添更多的就业机会。

A:11月15日下午，湖北省中学语文特级教师胡明道老师应邀来校举行了“新课程‘教学行为’研究”的专题讲座。讲座由文学院副院长周水涛教授主持。2012“国培计划”初中语文研修班全体学员和文学院相关专业师生参加了此次讲座。

胡明道从辨析教学行为、不当案例的归因分析及启示、新课程教学行为刍议等三个方面为大家讲解了她对于新课程教学的看法。她提出“创意的教学设计是课堂教学行为有效的前提，智慧的教学实施是课堂教学行为有效的措施”的看法。B:11月15日，学校召开各教学学院校庆筹备工作会议。校庆办主任、副校长汪达出席并主持会议。各教学学院负责人，校庆办全体工作人员参加了会议。校庆办公室负责人就校庆筹备工作启动以来的进展及三个筹备阶段的主要任务进行了简要介绍，重点对各学院的筹备工作提出以下建议：各学院要成立校庆筹备工作领导小组；及时制定校庆筹备工作方案；做好校友联络工作；积极筹划自办庆祝活动；做好宣传发动及信息报送；统筹兼顾地营造良好的校庆氛围。各学院负责人进行了深入讨论，对校庆筹备工作积极建言献策。

A:校友会办公室负责人简单介绍了校友信息采集方案及相关学院建立校友分会的流程。汪达结合各学院负责人的相关讨论意见，明确了各学院校庆筹备工作的主导思想，要求各学院负责人必须亲自抓好校庆筹备工作。汪达指出，各学院在校庆筹备工作过程中要抓住母校与校友间的天然感情纽带，构建情感桥梁，传承人文关怀。并要求各学院尽快着手校友联络与校友信息采集的工作。他强调，全体人员要本着“氛围热烈、细节周全、影响深远”的思想开展校庆筹备工作。

B: 今天的校内新闻就为大家播送到这里，接下来请收听最新的国内外要闻:

新华社今天播发中共中央总书记习近平同志文章《认真学习党章 严格遵守党章》。文章指出，刚刚闭幕的中国共产党第十八次全国代表大会，从继续推进

党的理论创新、推进党和国家事业发展、推进党的建设新的伟大工程出发，对中国共产党章程进行修改，把我们党在推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中取得的重大实践成果、理论成果、制度成果体现在党章中，实现了党章又一次与时俱进。

A:文章指出，党章是党的总章程，集中体现了党的性质和宗旨、党的理论和路线方针政策、党的重要主张，规定了党的重要制度和体制机制，是全党必须共同遵守的根本行为规范。在各级党组织的全部活动中，都要坚持引导广大党员、干部特别是领导干部自觉学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章，自觉加强党性修养，增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识，切实做到为党分忧、为国尽责、为民奉献。文章强调，认真学习党章、严格遵守党章，是学习贯彻党的十八大精神的重要内容。要把学习党章同学习党的十八大精神紧密结合起来，同学习中国特色社会主义理论体系紧密结合起来。要以党的十八大党章修正案颁布为契机，在全党兴起学习党章、遵守党章的热潮。要全面掌握党章基本内容。要严格遵守党章各项规定。党员领导干部要做学习党章、遵守党章的模范。

B:政协第十一届全国委员会常务委员会第十九次会议19日上午在北京开幕。这次会议的主要议题是学习和贯彻中共十八大精神。全国政协主席贾庆林主持开幕会。中共中央政治局常委、书记处书记刘云山应邀到会作中共十八大会议情况和会议精神的报告。贾庆林指出，刚刚闭幕的中共十八大是我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的会议，是全党全国各族人民政治生活中的一件大事，对于我们党团结带领全国各族人民全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、开创中国特色社会主义事业新局面具有重大而深远的意义。学习好、贯彻好中共十八大精神，为实现中共十八大确定的奋斗目标和工作任务而努力奋斗，是当前和今后一个时期的首要政治任务，也是人民政协的一项重大政治任务。希望常委们在本次常委会议期间，认真研读文件，全面理解其精神实质，自觉把思想统一到十八大精神上来，把力量凝聚到十八大确定的各项任务上来，为全面建成小康社会、夺取中国特色社会主义事业新胜利做出更大的贡献。A:刘云山在报告中指出，中共十八大是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会，也是党的奋斗历程中又一次承前启后、继往开来的大会。胡锦涛同志代表中共十七届中央委员会所作的报告，反映时代要求

和人民意愿，是推动党和国家事业发展、夺取中国特色社会主义新胜利的行动纲领。大会审议通过的《中国共产党章程(修正案)》，体现了十七大以来党的理论创新和实践发展成果，必将对党的工作和党的建设发挥更好的规范和指导作用。大会和随后召开的中共十八届一中全会选举产生的以习近平同志为总书记的新一届中共中央领导集体，深得全国人民信赖，深得全党同志拥护和信任。B:刘云山指出，中共十八大报告是坚持群众路线、充分发扬民主、广泛汇集民智的报告。在十八大报告起草和大会筹备过程中，各民主党派、工商联和无党派人士提出了许多宝贵意见和建议，为大会胜利召开做出积极贡献。刘云山从六个方面介绍了中共十八大的有关情况和主要精神，他指出，中共十八大高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，分析国际国内形势的发展变化，回顾总结过去五年工作和党的十六大以来的奋斗历程，确立科学发展观的历史地位，提出夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求，确定全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标，对全面推进中国特色社会主义事业做出战略部署，对全面提高党的建设科学化水平提出明确要求，为党和国家事业进一步发展指明了方向。A:中央纪委监察部机关今天召开全体党员干部大会，认真学习全面贯彻党的十八大精神。中共中央政治局常委、中央纪委书记王岐山出席会议并讲话。他强调，各级纪检检察机关要把学习贯彻党的十八大精神，作为当前和今后一个时期的首要政治任务，原原本本学习党的十八大报告、党章和总书记在十八届一中全会上的重要讲话，切实肩负起党和人民赋予的光荣使命，坚定不移把党风廉政建设和反腐败斗争引向深入。

B:王岐山强调，要大力加强党的作风建设，围绕保持党的先进性和纯洁性，着力整治庸懒散奢等不良风气。要全面贯彻标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防方针，坚定不移反对腐败，努力实现干部清正、政府清廉、政治清明的目标要求。要大力加强党的纪律建设，严明党的纪律特别是政治纪律，教育引导广大党员干部特别是领导干部在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚决维护中央权威。中共中央书记处书记、中央纪委副书记赵洪祝主持会议。日前，王岐山主持召开十八届中央纪委常委会第1次会议，学习领会十八大精神，并就纪检监察系统学习贯彻工作和常委会自身建设做出部署。

A:今天的国内外要闻就为大家播送到这里，接下来请收听今天的特色板块 《外校传真》

清华大学连续4届当选中国高等教育学会继续教育分会理事长单位

11月16-17日，中国高等教育学会继续教育分会第4届会员代表大会暨2012年学术交流年会在江苏南京召开。中国高等教育学会理事长瞿振元，江苏省教育厅厅长沈健，南京大学副校长谈哲敏，继续教育分会理事长、清华大学副校长邱勇出席开幕式。大会选举清华大学、北京大学、香港大学等91所高校为第4届理事会常务理事单位，选举清华大学为理事长单位，邱勇任理事长，秘书处设在清华大学。清华大学连续4届当选为理事长单位。

B:邱勇代表第3届理事会作了题为《继往开来，科学发展，努力提高高校继续教育水平和服务能力》的工作报告，回顾了4年来继续教育分会开展的工作，总结了分会在组织机构建设、会员发展、学术研究等方面所做的工作和取得的成绩。邱勇指出，高校要深化对继续教育改革与发展的认识，深入贯彻落实科学发展观，促进高校继续教育转型，提高高校继续教育的办学水平和社会服务能力。本次会议由中国高等教育学会继续教育分会主办，南京大学继续教育学院承办。来自清华大学、北京大学、香港大学、浙江大学、复旦大学、中山大学等159个会员单位的322名代表参加了会议。

中国高等教育学会继续教育分会成立于2000年，是由高校的继续教育管理机构和办学机构组成的学术性组织，现有会员单位365个，每4年召开一次会员代表大会。

A:上海大学以青年教师联谊会为平台和抓手创新青年教师培养模式

上海大学专任教师队伍中，45岁以下的青年教师已占到60%以上，其中一半以上的教师具有博士学位，每年新进校的青年教师约300人左右。面对这种形势，上海大学高度重视青年教师的培养工作，落实“以人为本、党管人才”的理念，以青年教师联谊会为平台和抓手，大力创新青年教师培养模式，为青年教师发展和成长提供了较好的载体和平台。

B: 节目结束之前,让我们来关注一下最新的天气状况：预计今晚到明天 阴，温度 10——15摄氏度，微风。

本期编辑：段天畅

记者：谈太辉

学生记者：闫瑞董伟

播音：

导播：杨超

A:本期《校园即时听》就为大家播送到这里，谢谢大家的收听！欢迎您收听本台接下来的节目《》

第五篇：钟声教学设计

一、教学目标：

感受不同风格的乐曲，让学生在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。

二、教学重难点：感受不同的中、外“钟声”音乐。

三、教学过程：

（一）、学习维也纳的音乐钟。

1、导入：出示钟，说说钟的作用。接下来我们就来听一首与钟有关的音乐〈维也纳的音乐钟〉。

A、用你们的表情来告诉老师音乐的情绪？

B、聆听。

C、回答。

2、介绍音乐之都----维也纳

师：这是匈牙利作曲家柯达伊的管弦乐组曲的一部分。

（课件展示）这就是美丽的维也纳，那里每年都要举行许多的音乐会，来自世界各地喜欢音乐的人们都会不约而同的来到这里欣赏音乐。像著名的音乐家莫扎特、斯特老斯许多伟大的音乐家也曾在这里生活和创作过。这就是举世闻名的维也纳的金色大厅，如果谁能在这开演唱会或演奏会那将是件很了不起与自豪的事。如果想观看演出必须提前数个月才能买到坐票，旅游者想看演出那就要提前几天买站票，能买到站票也是一件非常幸运的事，所以我国青年歌唱家宋祖英和谭晶在维也纳金色大厅开演唱会是令中国人骄傲的事。

A、观看维也纳的风光图片。

B、观看音乐家的图片。

C、观看金色大厅的图片

D、观看我国音乐家的演唱会图片。

3、故事到入，聆听主题。

师：次音乐描写的是一个爱吹牛的老兵，他逢人就说大话，说他一个人曾单枪匹马战胜拿破仑，把七个头的长龙打翻在地等等，但当他从这战场上归来，美丽的公主邀他到维也纳皇宫做客时，他却却被皇宫里叮叮当当的声响吸引住了。

A、聆听主题

B、学生模唱。

C、课件展示---主题音乐

D、学生跟唱主旋律。（一边用手画旋律线，一边用dang轻声跳跃地哼唱主题音乐两边）

3、复听音乐

师：你能感受到皇宫里的情景吗？仔细地听音乐，当你听到我们熟悉的音乐时，请你拍拍手，其他音乐可以摇头、拍肩、晃晃脑袋等。并用你的小脑袋记一记这个熟悉的音乐出现了几次，然后根据你对音乐的理解帮老师来帖一帖这几张纸。

A、听、记。

B、帖纸、（A+B+A+C+A+D+A）

师：这首音乐中藏着一个奇怪的规律，你们能找到吗。相同的音乐主题多次间隔着重复出现的，我们称之为回旋曲。

（二）学习《灵隐钟声》

1、导入；刚才同学们听了维也纳的钟声，现在我们来听听杭州灵隐寺的钟声。

A、学生初听《灵隐钟声》

B、谈感受。（害怕、恐怖~~~~）

C、介绍灵隐寺。

师：同学们听的不错，这正是作者要衬托出寺庙是神秘而宁静的地方的意图。寺庙同学们都去过吧？（学生谈感受、人多、菩萨、烧香~~~）寺庙里很热闹，那你刚才听到的为什么那么宁静呢？生：早上、晚上。师：一般什么时候寺庙里的钟声会响起来呢？生：早上。师：对，这正是早上寺庙敲响的晨钟在青山中回荡。

D、看相关图片，介绍灵隐寺。（灵隐寺位于杭州西湖旁，是杭州最早的古寺，也是中国佛教蝉宗十大古刹（庙）之一，距今已有1670多年了。）

2、复听。听听这是真的寺庙里的钟声吗？

A、讨论，不是，是电子琴。

B、演奏。师：电子琴的音色非常丰富，它可以模仿许多许多的声音，下面老师用两种不同的声音来弹奏这几句音乐，会哼的同学和老师一起。哼唱。

C、在寺庙里出了能听到钟声还有什么声音。（乐器）生：~~木鱼。

D、出示木鱼，并师范演奏。（老师只有一个木鱼，你能不能想个办法让每个同学都有一个能发出像木鱼一样声音的乐器呢）讨论。

教师可提示用自己身上的器官来模仿。弹舌。

4、老师弹琴学生随音乐弹舌，模仿木鱼为音乐伴奏。

三 总结，欣赏全曲。

今天我们欣赏两国的钟声，他们各有自己的特点。你能说说吗？我们中国寺庙的钟声很有特征，特别是除夕和新春第一天的钟声，有许多人都前往寺庙聆听，因为它会给人带来吉祥和好运。而生活中的钟也给我们带来许多的方便，如上课，下课，起床，吃饭等，都离不开他，所以同学们在学校也要抓紧课堂上的钟，好好学习。下面我们在《灵隐钟声》中结束我们的课。