寒山钟声入课堂

第一篇：寒山钟声入课堂

寒山钟声入课堂

——王崧舟《枫桥夜泊》观后有感

在小学上古诗并不是一件容易的事情，讲得太浅了，学生根本没法体味古诗中的韵味；讲得太深了，学生学得云里雾里，不知所以。听了王崧舟老师的《枫桥夜泊》后我才发现教授古诗不仅对老师的知识文化内涵有很高的要求，还对老师本身的气度气质有一定的要求。接下来我就来谈一谈王崧舟老师的《枫桥夜泊》给我的一些感悟。

举止谦谦，君子之仪

王崧舟老师的课堂言语亲切而温柔，让小学生们那些个原本躁动不安的小心灵慢慢平静下来，跟着老师一起走入张继的古诗。当小学生回答问题时，王老师将话筒递给那个学生，专注地倾听学生的话，并且给予肯定的评价，如：“好听。不但声音好听，读的感觉更好听。”、“这味儿出来了，真好！”“送你四个字，声情并茂。”等等诸如此类的带着赞扬的话。学习古诗对于小学生而言本身就是有难度的，而王老师的肯定和赞扬给他们带来了学习的自信，让孩子们有兴趣继续朗读、学习古诗。另外，我注意到，王崧舟老师在课堂上多次露出了微笑，这是一节时长七十多分钟的课，中间没有休息，远远超出了小学生平时上课那四十五分钟的时间，也许到后来有些孩子坐不住了。但是王崧舟老师的微笑是那么抚慰人心，既显示了他的不骄不躁，也让孩子们感到了亲切。

在古代，君子多指人格高尚、道德品行兼好之人。金庸曾写有“君子谦谦，温润如玉”的赞美。在我看来，王崧舟老师尽管极富盛名，但举手投足间显得谦和有礼，具有这种让人感到温暖、亲切的个人魅力。

步步深入，首尾相应

王老师的教学流程总共有四个大板块：第一板块是夜半钟声越千年。在这一板块里，王老师向同学们介绍了陈小奇的歌词，王士祯、高启、陆游的诗句，这些诗句都和张继的《枫桥夜泊》有关，从而引发学生们的思考——为什么一代又一代的诗人都不约而同地写到了寒山寺的钟声？寒山寺的钟声有何魅力之处？由此学生们带着疑问跟着老师的牵引走进张继的诗。

第二个板块是张继卧听寒山钟。在这里，王老师给同学们提出了要求——“反

复读，读反复，一直把这首诗读顺口、读清爽。”古诗，就是要反复吟诵才能咂摸出其中的味道，不然古人为何要说“书读百遍，其义自现”呢？但读，绝对不是和尚念经般读得枯燥乏味，王老师和同学们合作，如学生读每句诗的前四个字，王老师读后三个字；再反过来，王老师读前四个字，学生读后三个字。这在某种意义上就是王老师在范读。这样读出了味道、节奏、韵律之后，还要读出“那一份情绪”和“那一种感觉”。学古诗，理解诗人的情感是最重要的。

王老师带着孩子们，以“愁眠”为核心，从看到、听到、心里感到几个方面分类品读诗歌意向，逐步完成整首诗的初步学习。学生们体验了诗歌意境，王老师还给学生们提供了自由想象的空间，孩子们从而能创造性地解读钟声的意蕴和内涵。

第三板块是“月落钟声对愁眠”。学生们通过前面的反复阅读，已经从中读出了“幻”、“愁”、“朦胧”。王老师要求同学们圈出诗中带给自己“幻”、“愁”、“朦胧”的字词，从而来从字词出发，细品古诗。理解到，诗人是触景生情，读懂了“明月”的意象，借景抒情的抒情方式。这里王老师的教授方法不漏痕迹、潜移默化，不是概念性地提出“借景抒情”，而是让学生深入理解了这一种抒情方法是如何在张继的诗中体现的。

第四板块是钟声悠悠情满天。创造性地让孩子们以钟声的身份给张继写两句话。孩子们的答案稚拙而又富有深情。接下来，还是开头出现的几位诗人的古诗以及陈小奇的歌词由古至今再一次展现在孩子们面前，就好像是当年张继听到的寒山寺的钟声跨越千年，悠悠传来，一直传到王老师的课堂里。在这里，“钟声”的意义得到了升华，它不仅仅是夜半寒山寺的钟声，更是一种经典文化的传承，生生不息，从千年之前来，经过孩子们的承接，传到千年之后。

第四板块的结课和第一板块的导入相呼应。第一板块是几首诗由近及远，引出张继的《枫桥夜泊》，而第四板块则是原先几首诗由远及近回到课堂。保证了本节课的完整性，有始有终。

功底深厚，教师之魂

腹有诗书气自华。王老师的朗读功底十分深厚，在朗读古诗时极富深情，让孩子们从老师的范读中就能体会到诗人的“无眠之愁”。一位好的语文老师就是能够通过朗读就能感动学生，调动学生学习的积极性。

王老师深厚的文化底蕴让我们感到了语文中古诗的博大精深，使得他能在课堂上挥洒自如，古诗好词信手拈来，让我们敬佩的同时也让我们坚定了学好语文的信心。

王老师本身温文尔雅、谦和诚恳。他的课堂也让人如沐春风，步步引入，环节设计得巧妙自然，孩子们潜移默化地接收了知识。王老师也让我们看到了经典文化的魅力代代相传。

我们以后在教孩子们学古诗时，也应该将古诗放在时光的洪流里，纵向地去理解、评价这首古诗的地位，深入理解古诗的内涵和意蕴，更应该给学生们一定的自由发展空间，让他们尽情发挥。

第二篇：寒山片石成语

【成语】：寒山片石

【拼音】：hán shān piàn shí

【简拼】：hsps

【解释】：比喻少见的好文章。

【出处】：清·张岱《岱志》：“余入泰山，见磨崖勒字，无一字堪入眼，故余反以无字碑为寒山一片石。”

【近义词】：韩陵片石

【语法】：作宾语；用于比喻句

寒山片石 成语接龙

【顺接】：石中黄子 石人石马 石华娥绿 石城汤池 石室金匮 石室金鐀 石崇斗奢 石庆数马

【顺接】：安于盘石 安于磐石 安如盘石 安如磐石 不分玉石 补天炼石 餐云卧石 穿云裂石

【逆接】：八百孤寒 冰雪严寒 不饥不寒 唇亡齿寒 唇揭齿寒 唇竭齿寒 胆战心寒 胆破心寒

【逆接】：寒儒薄相 寒冬腊月 寒山片石 寒底捞月 寒往暑来 寒心消志 寒心酸鼻 寒心销志

第三篇：钟声教案

钟 声

教学内容：

1、学唱歌曲《美丽的黄昏》

2、表演歌曲《美丽的黄昏》

3、音乐唱名学习。

4、唱准7、1音高，并进行实践创作活动

5、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教学目标：

一、学习用听视唱结合学习歌曲《美丽的黄昏》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，有感情地唱好《美丽的黄昏》。要求学生用亲切、跳跃的声音演唱歌曲；引导学生体验歌曲优美抒情的三拍子旋律。

二、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，三、复习七个唱名，唱准 4、7、1音高，并进行实践创作活动，能用七个唱名组成简单旋律。

四、通过乐器学习歌曲《美丽的黄昏》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生演奏能力。

教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：复习《钟声叮叮当》分声部唱一唱——二声部合唱 3：器乐小练习。(结合学唱歌曲进行练习)

二、新课学习：表演《美丽黄昏》

1、导入：黄昏的晚霞美吗？请小朋友听一听音乐是怎样来表现的呢？

2、听录音——学生谈感受——听音乐，学生说说是几拍子的？——放音乐——学生试拍——师生随着音乐一起拍打

3、引导学生用动作即兴表演（放音乐，学生自由做动作）

4、跟着录音轻唱（连唱，注意及时、敏捷地换气——能够不同的速度演唱这首歌；）

5、说说表现的意境和情绪有什么不同？（分组讨论）

速度 表达的情绪

稍快 轻松、愉快

中速 宁静、美妙

稍慢 低沉、压抑

6、轮唱（聆听录音学生感受——将学生分成二组，甲组先开始唱，唱至2时，乙组从头开始唱——教师指挥，学生轻唱，要求学生既能听到自己的声部又能听到另外一个声部的歌声——为三个乐句分别想一个简单的动作，边唱边做——有感情地进行三部轮唱，注意三拍子的韵律）

7、学唱歌谱——学生用竖笛演奏A、重点唱一唱第一乐句前六小节，并画图形谱 1）学生画出第二乐句的图形谱 2）连起来唱——进行轮唱

8、选择三角铁、串铃、小鼓、双响筒在“叮咚”处伴奏 分组尝试——分组展示——学生评价 学生自由表演。

第四篇：《钟声》观后感

大型反腐倡廉吕剧《钟声》观后感

XX月XX日，由xxx组织全区机关干部收看了吕剧《钟声》。该剧通过描述了某市重点工程局局长谭永义从一个廉洁勤政的好干部堕落成为渎职受贿的阶下囚的蜕变过程，深刻揭示了腐败给党和人民事业以及个人家庭带来的严重危害。当剧情进行到男主角锒铛入狱，母亲经受不住打击抱病而亡，女儿来看他，父女抱头痛哭时，听着场内的啜泣声，心里不禁感慨良深。

在当今社会错综复杂的新形势下，面对权力、金钱、美色的诱惑，领导干部腐化堕落可能只是一念之差，沦为腐败分子也许只有一步之遥。近年来，一些不法之徒往往迂回侧击，从领导干部的配偶、子女身上打开缺口，通过走“公子路线”、“夫人路线”、“身边路线”，达到不可告人的目的。

而领导干部犯罪往往就是从这些不正常的交往开始的，有的干部把相当一部分精力放在吃喝应酬上，热衷于同老板、“大款”拉关系，甚至出于高消费娱乐场所，个别人还干了伤风败俗的事。领导干部手中握有的权力，也是不法分子追逐和进攻的重点目标，没有廉政高墙的阻挡，就会被糖弹打中。要看到社会上确有一些心术不正的人，因瞅准了领导干部手中的权力，往往带着朋友的假面具，施以种种诱耳，诱其上钩，把我们队伍中的一些意志薄弱者拉下了水。其根本

原因是他们放松了世界观的改造，理想信念动摇所致。

所以，领导干部手中的权力越大，越要增强廉洁自律意识，越要保持高度警惕，越要夯实廉政高墙，越是要筑牢拒腐防变的思想防线，才能抗得腐败，不会被糖弹打中，不会被金钱所迷惑，不会被人情风、关系网所左右，不会执纪违纪，执法违法，守得住本色，为政清廉，公道正派，忠诚地履行自己的职责。同时要把党的利益、国家的利益、人民的利益放在第一位，树立为人民、为社会无私奉献的精神，正确对待名与利、地位、金钱和权力观，正确行使手中的权力，真正怀爱民之心，办利民之事，为人民排忧解难，丹心啼血为人民，为人民的事业奉献一切。

第五篇：新年钟声

新年钟声即将敲响的时候，愿将新年第一缕阳光，送给辛勤劳累了一年的朋友们：踏着蛇年的足迹，沐浴骏马的光辉，用诚心打造精品，用汗水滋润校园，希冀我们的学校能成为师生和谐发展、共同成长的快乐家园。李红恩祝大家龙马精神，新春快乐！