第二届曲艺 杂技大赛方案

第一篇：第二届曲艺 杂技大赛方案

“2016，我的快乐我作主”荷城小学第二届校园曲艺、杂技大赛

活 动 方 案

为迎接2016年“六一”儿童节，激发学生特长, 促进学生全面发展, 给学生提供广阔的展示自我的舞台, 拟定于5月底举行荷城小学第二届校园曲艺、杂技大赛。

一、比赛时间：2014年5月27日（星期五）下午

二、比赛地点：学校舞台

三、报名方式：自愿报名，可报名到班主任处或直接到音乐办公室报名

四、报名时间：即日起至5月15日止

五、报名地点：音乐组办公室

六、参与方式：个人或自由组合，不必以班为单位。初审后，选出约20个节目进行比赛。

七、比赛内容：相声、小品、双簧、快板、口技、魔术、戏曲、哑剧以及特技（如花样踢毽、跳绳等）

八、比赛要求：

1．相声、小品可以模仿成品的片断，也可自己创作，时间不超过6分钟，道具不宜太大。

2．双簧、口技可以自己创作。口技不宜太短，可用一件小事将口技串起来。3．魔术不能太微小。（不是电视效果）4．戏曲可选片段即可。

5．哑剧允许有一些象声词。道具不宜过大。6．特技要保证安全，不能做高危动作。

请各班主任鼓励本班有特长的学生积极参加。

第二篇：第六单元 曲艺与杂技

第六单元

曲艺与杂技 第19课

相声和口技

备课日期：

审阅日期：

上课日期：

NO.教学目标：

1、通过本课的学习，使学生知道相声的基本艺术手段是“说学逗唱”，了解口技的表演的方式和特色。

2、通过本课的学习，使学生知道相声和口技之所以能流传是因为得到百姓的喜爱，培养学生艺术应该服从于人民的观念，树立只有受到人民喜爱的艺术才能长盛不衰的观点。

3、引导学生比较相声和口技的异同，培养学生的比较思维能力和横向对比能力。教学重点与难点：

本课的重点在于引导学生识记相声的基本艺术手段，了解口技的表演形式和特色，基本知道相声的起源地和发展情况；难点是如何让学生通俗地理解相声的说学逗唱四个特点。

教学过程：

(一）课题导入：放相声和口技各一小段，让学生直观感受相声和口技的表演形式。

（二）探究新知：

1、向学生简介曲艺：学生自读课本50页第一段。

2、通过读课文第一自然段使学生了解相声的来源和形式: 相声起源于北京，流行于全国各地。它是由宋代的“像生”演变而来的，主要用北京话。也有地方相声。它的表演形式有：单口、对口、群口三种。

3、学生自主探讨相声的艺术手段：说、学、逗、唱是相声传统的基本艺术手段。

“说”是说笑话和绕口令等；

“学”是模仿各种的卖声、飞禽走手的鸣叫声，喜剧唱腔和各种人物的行为、语言等；

“逗”：是捧哏逗笑；

“唱”：是编一些滑稽可笑的词、用各种曲调演唱，或把某些唱词、曲调夸张演唱，来引人发笑。

4、学生分子探究口技的的艺术表演形式：口技是相声的锥形。古代口技是一种仿生艺术，表演者运用嘴、舌、喉、鼻等的发音技巧来模仿各种声音，使听的人产生一种身临其境的感觉。表演者多隐身在布幔或屏风的后边，所以也俗称为“隔壁戏”。

（三）拓展活动：学生找一段相声给大家表演。

（四）读一读：到网上或学校图书室找明末清初林嗣环的《口技》一文读一读，加深对口技得了解。

教学反思：

第20课

山东快书。

备课日期：

审阅日期：

上课日期：

NO.教学目标：

1、通过本课的学习，使学生了解山东快书的起源，熟悉山东快书的基本表演形式，知道山东快书的起源地。

2、通过介绍山东快书的艺术起源，使学生了解一种艺术形式的产生需要哪些条件。指引学生熟悉山东快书表演的基本形式，并组织学生尝试有节奏的演奏山东快书，培养学生学以致用的能力。

教学重点与难点：本课的重点在于引导学生了解山东快书的表演形式，思考山东快书之所以受到喜爱广泛流传的原因。

难点在于对山东快书的起源的介绍。

教学过程：

（一）课题导入：放一段山东快书，让学生直观感受山东快书的表演形式。

(二）探究新知：

1、学生自主探究山东快书的发源和发展：山东快书发源于山东临清、济宁、菏泽一带的说唱艺术形式，至今已有一百多年的历史。当初山东大鼓盛极一时，山东大鼓里有一个牌子，叫做“窜钢腔”山东快书就是在它的基础上发展起来的。

2、学生自主探究山东快书的表演形式：山东快书的表演者，手持两块主板或钢板，以快节奏击板叙唱，因此它又名快板书。这一民间曲艺最初传说武松故事，所以曾名“武老二”。

3、探究山东快书产生于临清、济宁一带的原因：因为这里有京杭大运河上的几个大码头，是商贾（gu)云集之地，有对娱乐活动的需要。在这种情况下，说唱艺术开始流行，为山东快书的形成提供了良好的条件。

（三）拓展活动：

1、找一找：上网查一查关于山东快书的起源，还有哪些不同的说法。

2、读一读：当哩个当，当哩个当，当哩个当 当哩个当 当哩个当！

闲言碎语不要讲，表一表好汉武二郎。那武松学拳到过少林寺，功夫练到八年上。

教学反思：

第三篇：三年级传统文化第六单元：曲艺与杂技

三年级传统文化第六单元：曲艺与杂技

教学目标：

1、使学生了解曲艺所包括的形式：相声、口技、山东快书、皮影戏和木偶戏以及杂技。

2、通过本单元的学习，培养学生的比较思维能力横向思维能力以及归纳总结能力。

3、通过学习本单元，教学生感受古代艺术的强大生命力，同时培养学生勤奋刻苦的学习态度。

教学重点：识记相生的基本艺术手段、了解山东快书的表演形式以及掌握杂技在中国的源远流长性。

教学难点：如何让学生通俗地理解相声的说学逗唱四个特点、归纳皮影戏和木偶戏的异同之处以及杂技在历史上的其它称谓。

教材分析：本单元主要介绍了几种百姓喜闻乐见的曲艺形式，包括相声、口技、山东快书、皮影戏和木偶戏以及杂技。这些曲艺有两个共同特点：一是历史都比较长，在中国古代就已经出现。二是群众性基础广泛。教学安排：四课时。

第一课时

备课日期： 上课日期： 教案序号： 教学内容：相声和口技 教学目标：

1、通过本课的学习，使学生知道相声的基本艺术手段是“说学逗唱”，了解口技的表演的方式和特色。

2、通过本课的学习，使学生知道相声和口技之所以能流传是因为得到百姓的喜爱，培养学生艺术应该服从于人民的观念，树立只有受到人民喜爱的艺术才能长盛不衰的观点。

3、引导学生比较相声和口技的异同，培养学生的比较思维能力和横向对比能力。教学重点与难点：本课的重点在于引导学生识记相声的基本艺术手段，了解口技的表演形式和特色，基本知道相声的起源地和发展情况；难点是如何让学生通俗地理解相声的说学逗唱四个特点。教材分析：

曲艺的最大目的使让人娱乐，在娱乐中能有所收获，可谓寓教于乐。教学过程与方法： 教学过程：(一）、课题导入：多媒体放相声和口技各一小段，让学生直观感受相声和口技的表演形式。

（二）、探究新知：

1、向学生简介曲艺：学生自读课本50页第一段。

2、通过读课文第一自然段使学生了解相声的来源和形式: 相声起源于北京，流行于全国各地。它是由宋代的“像生”演变而

来的，主要用北京话。也有地方相声。它的表演形式有：单口、对口、群口三种。

3、学生自主探讨相声的艺术手段：

说、学、逗、唱是相声传统的基本艺术手段。“说”是说笑话和绕口令等；

“学”是模仿各种的卖声、飞禽走手的鸣叫声，喜剧唱腔和各种人物的行为、语言等； “逗”：是捧哏逗笑； “唱”：是编一些滑稽可笑的词、用各种曲调演唱，或把某些唱词、曲调夸张演唱，来引人发笑。

4、学生分子探究口技的的艺术表演形式：

口技是相声的锥形。古代口技是一种仿生艺术，表演者运用嘴、舌、喉、鼻等的发音技巧来模仿各种声音，使听的人产生一种身临其境的感觉。表演者多隐身在布幔或屏风的后边，所以也俗称为“隔壁戏”。

（三）、拓展活动：

学生找一段相声给大家表演。

（四）、读一读：

到网上或学校图书室找明末清初林嗣环的《口技》一文读一读，加深对口记得了解。教后记：

第二课时

备课日期： 上课日期： 教案序号： 教学内容：山东快书。教学目标：

1、知识与能力：

通过本课的学习，使学生了解山东快书的起源，熟悉山东快书的基本表演形式，知道山东快书的起源地。

2、过程与方法：

通过介绍山东快书的艺术起源，使学生了解一种艺术形式的产生需要哪些条件。指引学生熟悉山东快书表演的基本形式，并组织学生尝试有节奏的演奏山东快书，培养学生学以致用的能力。

3、情感、态度与价值观： 教学重点与难点：

本课的重点在于引导学生了解山东快书的表演形式，思考山东快书之所以受到喜爱广泛流传的原因。

难点在于对山东快书的起源的介绍。教材分析：

山东快书是一种彻底的民间艺术，起源于民间，在其形成的过程中经过一代代优秀民间艺人的推广和改进，使得该种艺术形式得到更广泛的认可。

解放后山东快书主要是在高元钧和杨立德两位民间艺人的推动下，扩展了其影响。教学过程：

（一）课题导入：

放一段山东快书，让学生直观感受山东快书的表演形式。(二）、探究新知：

1、学生自主探究山东快书的发源和发展：

山东快书发源于山东临清、济宁、菏泽一带的说唱艺术形式，至今已有一百多年的历史。当初山东大鼓盛极一时，山东大鼓里有一个牌子，叫做“窜钢腔”山东快书就是在它的基础上发展起来的。

2、学生自主探究山东快书的表演形式：

山东快书的表演者，手持两块主板或钢板，以快节奏击板叙唱，因此它又名快板书。这一民间曲艺最初传说武松故事，所以曾名“武老二”

3、探究山东快书产生于临清、济宁一带的原因：

因为这里有京杭大运河上的几个大码头，是商贾（gu)云集之地，有对娱乐活动的需要。在这种情况下，说唱艺术开始流行，为山东快书的形成提供了良好的条件。

（三）、拓展活动：

1、找一找：

上网查一查关于山东快书的起源，还有哪些不同的说法。

2、读一读：

当哩个当，当哩个当，当哩个当 当哩个当 当哩个当！

闲言碎语不要讲，表一表好汉武二郎。

那武松学拳到过少林寺，功夫练到八年上。

。。。。。见课本53页。

教后记：

第三课时

备课日期： 上课日期： 教案序号： 教学内容：皮影戏与木偶戏 教学目标：

1、知识与能力：

通过本课的学习，使学生了解皮影戏和木偶戏的基本特点，知道皮影戏和木偶戏的起源以及各自的演出特点，了解皮影戏制作和角色分类。

2、过程与方法：

通过介绍皮影戏的表演方式，与早期电影类比，培养学生的对比思维能力；引导学生认识皮影戏的较色，知道皮影戏和戏曲之间的联系。带领学生熟悉木偶戏的特点和基本表演形式，引导学生比较皮影戏和木偶戏的异同，锻炼学生归纳总结的能力。

3、情感、态度与价值观：

通过本课的学习，使学生了皮影戏和木偶戏这两种极富中国特色的古代娱乐方式，知道中国古代艺术源远流长，感受古代艺术强大的生命力，从古代到现代，依然为观众喜爱和接受。教学重点与难点：

本课主要介绍中国古代两种艺术表象形式：皮影戏和木偶戏。重点在于引导学生了解皮影戏的表演特点，知道木偶戏的起源时间和表演形式。难点在于对皮影戏和木偶戏认识的基础上，要引导学生归纳出二者的异同。教材分析：

皮影是皮影戏的基础，具有一定的透明性，其色泽明亮艳丽，具有独特的美感。

皮影戏表演的技艺也有很高的要求，表演者除了要能一人控制三四个皮影的动作外，还要密切配合场上的配乐，兼顾旁白，唱腔。

木偶的种类也很多，有布袋木偶、提线木偶、杖头木偶、铁线木偶等。教学过程：

（一）、课题导入：

多媒体放映皮影戏和木偶个一小段，叫学生直观感受皮影戏和木偶戏的艺术表演形式。

（二）、探究新知：

1、学生自主探究皮影戏的表演形式和起源：

皮影戏起源于陕西地区，是用灯光照射兽皮或纸板雕刻成的人物剪影以表演故事的艺术形式，有艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。皮影戏是世界上最

早有人配音的活动影画艺术，有人甚至认为它是现代电影的始祖。

2、师生共同自主探究皮影戏的较色分类：

（1）、学生自读课本，了解皮影戏角色的五个类别：生、旦、净、末、丑五个类别。

（2）、学生自读课文了解皮影戏的表演技术和表演形式。，真正理解“一口述说千古事，双手舞动百万兵”的含义。

（3）、师简介五个角色的特点

生旦净未丑是中国戏剧中人物的行当分类，具体讲，生分为小生、老生和武生三种；旦分花旦、刀马旦、老旦、青衣旦四种；净指花脸；末为年龄较大的男子；丑则是丑角，分文丑角和武丑角两种。不同戏剧角色的化妆是不同的，一般而言，“生”与“旦”都是略施脂粉，达到“千人一面”的效果，“丑”和“净”则是以色彩勾勒为主。

（4）、学生自主探究了解汉武帝：学生读课文第三自然段。

（5）、学生阅读课文第四自然段：了解掌握木偶戏的表演艺术形式和发展：

木偶戏又称傀儡戏，是由演员的幕后操纵木偶来表演的一种艺术形式。三国时已有偶人进行杂技表演，隋代开始用偶人表演故事。

木偶戏的"演员”是双重的，真正当中演出的是“木偶”。。。。。阅读课文第五自然段。

（6）、师向学生简介布袋木偶、提线木偶和张杖头木偶、铁线木偶：

布袋木偶：布袋木偶起源于清代中叶，又称“指头木偶”、“手托傀儡”、“掌上木偶”。一般偶人身高0.27米或0.40米，头部中控，颈下缝合布袋连缀四肢，外着服装，演员的手掌深入布袋作为偶人躯干，五指分别撑起头部及左右臂，相互协调操纵偶人做各种动作。艺人大多用此来演民间故事和神话传说，最为儿童喜爱。

提线木偶和杖头木偶： 是木偶戏中最常见的两种。提线木偶是在木偶的重要关节部位。如头、背、腹、手臂、手掌、脚趾等，各缀线，演员拉动丝线以操纵木偶的动作，又称线偶或线戏,也叫悬丝木偶。

铁线木偶：铁线木偶也叫铁枝木偶，南方地区，这种木偶一般高1米到1.5米，偶头为彩塑泥头而驱赶则有木质、双手用纸、双腿以及双足木头。

（三）、拓展活动：

做一做：

产月相关资料，了解简易木偶的制作方法，自己动手试一试。教后记：

第四课时

备课日期： 上课日期： 教案序号： 教学内容：杂技 教学目标：

1、知识与能力：通过本课学习，使学生了解杂技的基本门类和杂技在历史上的发展情况，知道中国著名的杂技之乡-----河北吴桥。

2、过程与方法：通过介绍杂技的发展历史，使学生了解杂技的这种艺术种类的发展变迁过程。指导学生熟悉杂技表演的基本种类，知道大概念和小概念的包含关系。通过对河北吴桥的介绍，引领学生会寻找典型的事例来了解事物的办法。

3、情感态度价值观：通过本课的学习，使学生了解杂技艺术在古代的源远流长性，知道中国在即在世界上都享有很高的声誉，培养学生民族自豪感。同

时通过介绍中国杂技之乡-----河北吴桥，使学生知道杂技表演：“台上一分钟、台下十年功”的特点，培养学生勤奋刻苦的学习态度。

教学重点与难点：

本课的教学重点在于使学生掌握杂技在中国的源远流长性，而难点在于杂技种类的介绍以及在记载历史上的其他称为。

教材分析：众所周知，吴桥杂技的历史源远流长，在其长期的发展过程当中，河北吴桥形成了“惊、险、奇、绝”的艺术特征。教后记：

第四篇：曲艺大赛工作总结

机电工程学院

第十届社团巡礼节暨第二届大学生科技文化艺术节曲艺大赛

工

作

总

结

机电工程学院团总支

文艺部

2013年5月10日

机电工程学院第十届社团巡礼节暨第二届大学生科技文化艺术节曲艺大赛工作总结

为积极推动校园文化活动的蓬勃开展，鼓励同学以校园生活为素材进行文艺创作，充分展现郑州华信学院学子的文艺才能，全面提升广大同学的综合素质。郑州华信学院校团委特举办了郑州华信学院第十届社团巡礼节暨第二届大学生科技文化艺术节。

在第十届社团巡礼节暨第二届大学生科技文化艺术节曲艺大赛伊始，我们就知道这又将是一次对我们文艺部的考验，同时也给了我们一次锻炼的机会。于是我们决定在已有的曲艺节目中再进行一次筛选，然后挑出出较为精彩的节目再进行加工和润色，让节目看起来有耳目一新的感觉。在有了这个初步的想法后，我们开始了下一步的工作。

在开始的第十届社团巡礼节暨第二届大学生科技文化艺术节第一个周末中，我们召集了学院里所有具有曲艺方面的特长的同学集中在新科楼进行了一次节目的初选。在初选中，我们邀请了一些在以往的比赛或者演出中有过精彩表现的学长、学姐作为评委，来为我们出谋划策。经过一个月紧张的甄选，我们定下了最终代表我们学院参加学校比赛的一个节目，是：由李长帅担纲主演的小品《华信版唐伯虎点秋香》定下最终节目后，我们旋即开始了紧张的排练。经过紧张的排练，我们终于迎来了初赛的日子，在参加比赛前我们要感谢很多人，是他们的帮助让我们如愿借到了比赛时的服装，可以说是解决了我们比赛时最大的难题。俗话说，有付出就会有收获，事实也应证了这句话，由于我们的不懈努力，初赛中我们的小品可以说是获得了满堂的喝彩，也轻松的杀入了决赛。

初赛结束后，我们抽出了决赛时的签，也就是决赛时的出场顺序。小品的顺序为7，虽然有点靠后，但这并不影响我们取得好成绩的信心和决心，我们也不能让他成为我们夺得好成绩的障碍。最终，机电工程学院的小品《华信版唐伯虎点秋香》获得了第十届社团巡礼节暨第二届大学生科技文化艺术节曲艺大赛的冠军，参加本次比赛的有李长帅、刘猛等人，比赛中，我们的节目一出场即有笑料，一时间在赛场上空飘荡着的都是观众以及评委观看我们的小品后发出的由衷的笑声。比赛可以说是精彩纷呈，也可以说是难分难解，参赛的演员们无一不是个中高手，比赛也渐渐的进入了白热化，我们也始终为我们自己加油打气，相信自己一定能够获胜。同时，我们也为其他选手的精彩演出发自内心的鼓掌，为他们的精彩表现，甚至有了一种惺惺相惜的感动。

皇天不负有心人，最终我们的努力也得到了应有的回报，我们最终获得了第十届社团巡礼节暨第二届大学生科技文化艺术节曲艺大赛的冠军。在这次的比赛中，我们收获了很多，有取得成绩的喜悦，也看到了许多我们在工作中的不足。我们相信，在正走华信学院校团委的带领下，我们将来一定能过把工作做得更细致，更完善，机电工程学院一定也会有一个更好的未来。

机电工程学院团总支

文艺部

2013 年5月10日

第五篇：曲艺大赛策划书

一：活动名称《曲艺大赛》 二：目的：《移风易俗 莫善于乐》 三：对象：吉首大学全校同学

四：主办单位：

1、吉首大学素质教育中心

2、吉首大学校团委

3、吉首大学学工部

承办单位：

1、各个院系

2、社团联合会

3、吉首大学儒学会 五：参赛形式：唱歌、手语、二胡、古筝 六：主题：孝亲尊师

忠贞爱国 七：报名方式：

1、现场报名

2、编辑姓名、性别、院系、联系方式+参赛节目到各院负责人处并填报名表

3报名可以个人报名，或者团体报名

八：报名地点：老校：一教前坪（羽毛球场）

新校：报刊亭和文化广场 九：活动时间：初选：2014年11月1—2日

2014年11月8—9日

复赛：2014年11月15—16日

决赛：2014年11月22日

19：00—21：30

十：活动地点：初赛：1文化广场

2立言食堂五楼

复赛：立言食堂五楼

决赛：演奏听或者搭台 十一：活动流程：老师讲话，宣布开始。

十二：评分标准：

十三：评委：初选：老师和学生

1初赛：a每院选出前三名进入复赛

b演唱完老师点评

2复赛：a前十二名进入决赛

b老师点评

c大众点评

3决赛：一等奖一名

二等奖二名

三等奖三名

4互动：全场幸运观众

（九）点评整个活动，致词，谢幕

a表演分数

去掉一个最高分和最低分取平均分70%

b舞台礼仪和形象15% c大众评委15%

复赛：儒学会的老师

决赛：学校有关领导

十四：评选方式：1初赛a、各个院系文艺部和儒学会各院负

责人先在院里进行初赛 b、选举前三名参加复赛

2复赛a、进行淘汰赛

十五：奖项：初选后：每个院系的前六名都有精美小礼品一

十六：活动的宣传：

十七：活动负责人：总策划：

十八：主持人：十九：各项工作及其负责人：

b、选举前十二名进行决赛 份+院级荣誉证书

决赛：第一名1000元（1）+校级荣誉证书*

第二名800元（2）+校级荣誉证书* 第三名500元（3）+校级荣誉证书*

1横幅

2展板

3视频

负责人：

监制：

助理：

联系人：

1报名：

2采购： 3宣传：

4场景： 5设备：

6资料：

7卫生：

8咨询： 9机动：

10保卫： 11迎宾：

12礼仪： 13手语组：

14摄像； 14媒体：