第一篇：高一精选题库人教版 习题 语文第2编1-2-2资料库
第一编
第一章
第2节
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1．同音字(1)音同(近)形似字
练 熟练 简练 练习精练炼 锻炼 采 采茶 彩 喝彩 至 至少 致 致辞 泡 气泡 炮 炮弹 详 安详 祥 吉祥 札 书札 扎 扎彩 弛 弛缓 驰 奔驰 形 形状 型 模型 灰 火灰 恢 恢复 记 记忆 纪 纪念 才 人才 材 材料 钞 现钞 抄 抄写 坐 坐标 座 座次 壮 健壮 状 状态 提炼 锤炼 精炼
风采 兴高采烈剪彩 丰富多彩
至诚 自始至终致富 专心致志
泡饭 泡菜鞭炮 如法炮制
端详 不厌其详祥兆 祥瑞
札记 信札马扎 挣扎
松弛 一张一弛神驰 驰名天下
情形 如影随形造型 类型 大型
灰心 心灰意懒恢弘 天网恢恢
记账 笔记 记号纪元 纪律 世纪
才干 才疏学浅素材 人材 身材
钞票查抄 抄小道
坐果 坐吃山空座谈 座无虚席
壮观 理直气壮供状 不可名状
忘 忘记 忘掉 没齿不忘 妄 妄想 妄图 狂妄自大燥 干燥 燥热 山高地燥 躁 急躁 躁动 不骄不躁嘻 笑嘻嘻 嘻皮笑脸 嘻嘻哈哈 嬉 嬉闹 嬉戏 嬉笑怒骂暗 黑暗 暗号 偏信则暗 黯 黯淡 黯然失色 黯然神伤概 大概 气概 一概 概括 慨 慷慨 愤慨 感慨 慨叹慢 快慢 缓慢 慢条斯理 漫 漫谈 散漫 漫画 漫不经心儒 儒生 儒将 儒雅 儒家 孺 孺子牛 妇孺 孺子可教鹜 趋之若鹜 骛 驰骛 外骛 好高骛远篡 篡权 篡改 纂 编纂 纂辑尊 尊敬 令尊 遵 遵守 遵循博 广博 博闻 博览 搏 搏斗 搏动 脉搏毫 毫毛 毫不利己 明察秋毫 豪 豪迈 豪爽 豪言壮语班 班级 班师 斑 斑痕 斑白 斑驳陆离 斑斓提 提纲 提防 提心吊胆 题 题名 题字 题目 命题琐 琐碎 繁琐 琐屑 猥琐 锁 铁锁 封锁 锁骨 枷锁凌 欺凌 凌空 凌晨 冰凌 陵 丘陵 陵迟 陵替 陵园莺 黄莺 莺歌燕舞 鹰 鹰犬 雄鹰 鹰隼
竞 竞争 竞赛 竞技 竟 竟然 毕竟 究竟怡 怡然自得 心旷神怡 贻 贻误 贻笑大方 贻人口实消 消失 消夏 消退 撤消 销 销假 开销 销毁 销售受 受灾 受气 受贿 受累 授 讲授 授奖 教授 授权卷 试卷 手不释卷 券 证券 票券 入场券付 付出 付印 付之一炬 附 附带 附和 附庸风雅辩 辩论 辩护 辨 辨析 辨别 明辨是非摩 观摩 摩擦 摩拳擦掌 磨 消磨 磨蹭 磨合 磨擦
鳞 鳞片 遍体鳞伤麟 麒麟 凤毛麟角 粼 碧波粼粼幅 条幅 篇幅 幅度 幅员辽阔
副 副手 名副其实 一副对联辐 辐射 辐辏番 番邦 三番五次翻 推翻 翻供 翻山越岭蕃 蕃茂 蕃息
换 交换 更换焕 焕发 焕然一新 涣 涣散 涣然冰释骄 骄傲 骄阳似火娇 娇气 娇媚 娇生惯养矫 矫正 矫健 矫揉造作晃 晃动 摇晃 晃悠恍 恍然 恍悟 恍如隔世幌 幌子
拈 拈花惹草 拈轻怕重粘 粘连 粘贴沾 沾光 沾边 沾沾自喜园 花园 园地 动物园圆 圆满 圆球 自圆其说员 学员 幅员 复员军人历 历史 经历 历历可数厉 严厉 厉害 再接再厉励 勉励 激励 励精图治坂 如丸走坂板 呆板 板凳 快板版 排版 制版 版图
郎 新郎 令郎
朗 朗读 晴朗 开朗琅 书声琅琅 琳琅满目
暮春 暮气 暮霭 暮年暮 羡慕 仰慕 慕名 景慕慕墓 坟墓 墓表 墓碑 墓志募 募兵 募集 募捐(2)音同(近)形异字
善 善良 善后 善始善终 擅 擅长 擅自 擅离职守剑 剑眉 剑客 剑拔弩张 箭 射箭 弓箭 箭在弦上幕 幕布 烟幕 幕宾 幕后
景 景况 景象 景仰 景遇 境 境况 渐入佳境 事过境迁洪 洪亮 洪量 洪大 洪炉 宏 宏伟 宏愿 宏大 宏观鬼 鬼迷心窍 鬼鬼祟祟 诡 诡计 诡诈 诡异 诡诞振 振动 振奋 振笔疾书 震 震动 震颤 震耳欲聋
掠 掠夺 掠取 抢掠 略 精略 战略 攻城略地泻 倾泻 泻药 一泻千里 泄 发泄 泄密 水泄不通灼 灼热 真知灼见 目光灼灼 卓 卓见 卓荦 卓然 卓尔不群贯 贯穿 贯串 贯注 如雷贯耳
灌 灌溉 调 调查 掉 掉泪 定 固定 订 订立 需 需要 须 须要 肤 皮肤 浮 轻浮 驱 驱逐 祛 祛暑 邪 邪恶 斜 倾斜 妆 化妆 装 化装 划 计划 画 画线 汇 汇报 会 会集 犹 犹如 尤 尤物 奋 奋斗 愤 愤怒 治 治理 制 制图 合 合作 和 和谐 灌木 灌注 醍醐灌顶
调动失掉 尾大不掉
决定 必定 心神不定预订 装订 修订
需求 军需 需索须知 须眉 必须
肤浅 体无完肤浮夸 人浮于事
驱散 驱除 长驱直入祛疑 祛除 祛箧
邪念 邪乎 邪门歪道斜晖 斜视 斜阳
嫁妆 妆奁 妆饰装饰 装扮 装疯卖傻
划拨画押 画眉 画龙点睛
汇合 汇总 汇拢会见 会晤 融会贯通
过犹不及 困兽犹斗以儆效尤 怨天尤人
勤奋 奋不顾身 奋发愤恨 愤慨 发愤图强
治学 处治 治国安民管制 制导 因地制宜
合拢 合家团聚和局 和盘托出
曲 弯曲 曲折 屈 委屈 屈指 屈节 屈打成招代 交代 越俎代庖 待 交待 严阵以待决 决定 决口 处决 绝 绝境 绝技 绝对带 附带 带劲 以点带面 戴 爱戴 感戴 披星戴月兰 兰花 兰谱 兰章 兰若 蓝 蓝本 蔚蓝 蓝图 蓝靛巡 巡视 巡察 巡回 巡游 循 遵循 循环 循序 循规蹈矩懑 愤懑 闷 愁闷 窒闷 闷闷不乐滔 白浪滔天 滔滔不绝 涛 波涛 惊涛骇浪烂 破烂 烂漫 破铜烂铁 滥 泛滥 滥调 滥竽充数
茵 绿草如茵阴 阴险 光阴 阴错阳差荫 荫凉 封妻荫子 树荫
幽 幽静 幽会 幽灵 幽禁优 优美 优惠 优裕 优柔寡断 悠 悠久 悠闲 悠扬 悠然自得象 形象 象征 景象像 好像 画像 塑像 想像相 互相 相册 相貌叠 重叠 折叠 重峦叠嶂 迭 更迭 迭次 忙不迭
2．形似字(主要指音异形似)裨 裨益 无裨于事 稗 稗草 稗官野史赝 赝本 赝品 赝币 膺 膺选 义愤填膺
慰 安慰 慰劳 慰藉 欣慰 熨 熨帖 熨斗薄 厚薄 淡薄 刻薄 单薄 簿 账簿 簿册 簿籍 记录簿缀 点缀 补缀 缀合 缀文 辍 辍学 辍笔 辍演 时作时辍冠 冠军 怒发冲冠 冠冕堂皇 寇 敌寇 寇仇 外寇 贼寇锁 铁锁 封锁 锁骨 锁钥 销 销售 撤销 积毁销骨祟 鬼鬼祟祟 作祟 崇 崇高 崇敬 崇拜 崇山峻岭畔 河畔 桥畔 枕畔 衅 挑衅 寻衅 衅端钓 钓鱼 沽名钓誉 钩 钩沉 钩心斗角勿 请勿入内 勿谓言之不顾 匆 匆忙 匆促 匆遽 匆猝戎 戎装 戎马 兵戎 戒 戒严 警戒 戒骄戒躁货 货物 货真价实 贷 贷款 责无旁贷 严惩不贷纤 纤细 纤悉 纤夫 纤巧 歼 歼灭 围歼 歼击响 响应 响亮 影响 巨响 晌 晌午 半晌 晌饭 晌觉菅 草菅人命 管 管理 教管 钢管
栽 栽种 移栽 栽倒裁 裁判 裁夺 裁减 独裁载 装载 记载 怨声载道
倍 加倍 事半功倍 倍道陪 陪伴 陪衬 陪奁 陪审赔 赔偿 赔罪 赔本 赔话焙 焙粉 焙烧 焙茶叶挠 阻挠 不屈不挠 百折不挠绕 绕道 绕口令 绕弯子跷 蹊跷 跷拇指 跷跷板饶 饶舌 饶恕 饶有风趣杳 杳渺 杳然 杳无音信查 查办 查缉 查巡 查勘沓 杂沓 纷至沓来 一沓信纸粹 纯粹 精粹 粹而不杂瘁 心力交瘁 鞠躬尽瘁悴 憔悴
3．100个常见易写错的字(括号内为正确书写)(1)按(安)装
(3)自抱(暴)自弃
(5)泊(舶)来品
(7)松驰(弛)
(2)甘败(拜)下风(4)针贬(砭)时弊(6)脉博(搏)(8)一愁(筹)莫展(10)精萃(粹)(12)渡(度)假村(14)幅(辐)射(16)天翻地复(覆)(18)气慨(概)(20)悬梁刺骨(股)(22)食不裹(果)腹(24)凑和(合)(26)迫不急(及)待(28)一如继(既)往(30)娇(矫)揉造作(32)一诺千斤(金)(34)峻(竣)工(36)烩(脍)炙人口(38)死皮癞(赖)脸(9)穿(川)流不息
(11)重迭(叠)
(13)防(妨)碍
(15)一幅(副)对联
(17)言简意骇(赅)
(19)一股(鼓)作气
(21)粗旷(犷)
(23)震憾(撼)
(25)侯(候)车室
(27)既(即)使
(29)草管(菅)人命
(31)挖墙角(脚)
(33)不径(胫)而走
(35)不落巢(窠)臼
(37)打腊(蜡)
(39)兰(蓝)天白云
(41)再接再励(厉)
(40)鼎立(力)相助(42)老俩(两)口(44)了(瞭)望(46)杀戳(戮)(48)美仑(轮)美奂(50)蛛丝蚂(马)迹(52)沉缅(湎)(54)默(墨)守成规(56)沤(呕)心沥血(58)出奇(其)不意(60)亲(青)睐(62)入场卷(券)(64)发韧(轫)(66)欣尝(赏)(68)人情事(世)故(70)额首(手)称庆(72)鬼鬼崇崇(祟)(74)走头(投)无路(76)迁徒(徙)(78)九宵(霄)(80)寒喧(暄)(82)膺(赝)品
(84)尤(犹)如猛虎下山(86)滥芋(竽)充数(88)脏(赃)款(90)蜇(蛰)伏(92)饮鸠(鸩)止渴(94)旁证(征)博引(96)九洲(州)(98)姿(恣)意妄为(100)做(坐)月子(43)黄梁(粱)美梦
(45)水笼(龙)头
(47)痉孪(挛)
(49)罗(啰)唆
(51)萎糜(靡)不振
(53)名(明)信片
(55)大姆(拇)指
(57)凭(平)添
(59)修茸(葺)
(61)磬(罄)竹难书
(63)声名雀(鹊)起
(65)搔(瘙)痒病
(67)谈笑风声(生)
(69)有持(恃)无恐
(71)追朔(溯)
(73)金榜提(题)名
(75)趋之若骛(鹜)
(77)洁白无暇(瑕)
(79)渲(宣)泄
(81)弦(旋)律
(83)不能自己(已)
(85)竭泽而鱼(渔)
(87)世外桃园(源)
(89)醮(蘸)水
(91)装祯(帧)
(93)坐阵(镇)
(95)灸(炙)手可热
(97)床第(笫)之私
(99)编篡(纂)
4．字形易写错的100个成语(后面字为正确书写)(1)义气用事——意
(2)平水相逢——萍(3)直迷不悟——执
(4)永保青春——葆
(5)进升职务——晋
(6)新闻报到——道(7)举一返三——反
(8)强努之末——弩(9)推己急人——及
(10)出神入画——化(11)气势凶凶——汹
(12)史无前列——例(13)趁伙打劫——火
(14)犬牙交挫——错(15)水泻不通——泄
(16)智理名言——至(17)指高气扬——趾
(18)无所不致——至(19)坐想其成——享(21)冒然行动——贸(23)凭头品足——评(25)受治于人——制(27)害人听闻——骇(29)自吹自雷——擂(31)狗且偷安——苟(33)自立更生——力(35)鲜而易见——显(37)以逸代劳——待(39)前扑后继——仆(41)山呼海哮——啸(43)密而不宣——秘(45)风尘朴朴——仆(47)鬼鬼崇崇——祟(49)轰堂大笑——哄(51)不卑不抗——亢(53)穷愁了倒——潦(55)洽如其分——恰(57)试目以待——拭(59)毋用讳言——庸(61)慰然成风——蔚(63)整齐化一——划(65)倾窠出动——巢(67)变换莫测——幻(69)莫忠一是——衷(71)因咽废食——噎(20)富员辽阔——幅(22)出类拔翠——萃(24)入不付出——敷(26)言不由中——衷(28)遗笑大方——贻(30)事在必行——势(32)其貌不洋——扬(34)稼祸于人——嫁(36)上窜下跳——蹿(38)涛涛不绝——滔(40)势力小人——利(42)哀声叹气——唉(44)莫可明状——名(46)水火不融——容(48)不识时物——务(50)情不自尽——禁(52)随声附合——和(54)棉里藏针——绵(56)儒子可教——孺(58)一踏糊涂——塌(60)当物之急——务(62)容光涣发——焕(64)冠免堂皇——冕(66)无则加免——勉(68)打报不平——抱(70)失口否认——矢(72)雨露甘林——霖
(73)憨态可鞠——掬
(74)脑羞成怒——恼(75)诩诩如生——栩
(76)激流勇退——急(77)削足适屐——履
(78)相倚为命——依(79)承上起下——启
(80)贪赃王法——枉(81)鸣罗开道——锣
(82)忠贞不瑜——渝(83)故技重演——伎
(84)耳儒目染——濡(85)稀来攘往——熙
(86)忧柔寡断——优(87)死不溟目——瞑
(88)大相经庭——径(89)针贬时弊——砭
(90)五彩宾纷——缤(91)班发奖状——颁
(92)一发千均——钧(93)巧取毫夺——豪
(94)形势严竣——峻(95)虎居龙盘——踞
(96)题纲挈领——提(97)腆不知耻——恬
(98)为国捐驱——躯(99)病入膏盲——肓
(100)接长补短——截 5．不同语境中易混淆的字
原型——原形毕露
直接——直截了当 附加——无以复加
风声——谈笑风生 委屈——委曲求全
成功——计日程功 桃园——世外桃源
直言——仗义执言 事故——老于世故
一般——略见一斑 褴褛——筚路蓝缕
功力——工力悉敌 经纬——泾渭分明
迎接——应接不暇 陈规——墨守成规
义气——意气风发 意气——义气凛然
提名——金榜题名 剧增——与日俱增
具备——万事俱备 精心——漫不经心
求实——实事求是 事实——实事求是
渊源——源远流长 音讯——杳无音信
修养——休养生息 付出——入不敷出
行迹——形迹可疑 俯视——俯拾皆是
抱怨——以德报怨 出奇——出其不意
株连——珠联璧合 留恋——留连忘返
往返——留连忘返
第二篇：高一精选题库人教版习题 语文第2编7-9
九、高考作文网上阅卷揭秘及建议
笔者有幸参加了2009年的贵州的高考作文“网阅”工作。总的感觉是：不看不知道，一看吓一跳；水中望月明，雾里赏花姣。
下面就“网阅”的有关情况向大家透露一些“秘密”。
首先，卷面“容颜”须装扮，要讨“考官”心喜欢。
“网阅”，首先要对试卷的答题内容进行“真样”摘取扫描，存入电脑，然后将每位老师所阅的相关题目的答题内容分发给阅卷老师，阅卷老师在电脑显示屏上看到的只有本人所阅的相关题目的答题内容。这种单纯的答题内容给阅卷老师的冲击力是很强的，书写成了留给阅卷老师的第一印象，这种印象、感受从某种意义上讲严重影响着阅卷老师的情绪，不容忽视。
建议：一是，必须用专用笔答题，浓淡适度；少涂抹、轻涂改，即使涂改，也要按规定(将所修改的内容用双横线划掉，然后在其上或下写上应改成的内容)轻轻地涂，清晰地改；二是，字不要写得太大、太松散，有格的也不要写得太饱满，字体要端正，不要太歪斜(斜度大的扫描出来很朦胧，模糊不清)，字距行距也不要太大。千万注意：模糊不清难以辨识的无论是简答题还是作文一律判零分。
其次，隔皮猜瓜原有“道”，作文写作有“诀窍”。
俗话说得好：“宁可丢了芝麻捡西瓜，不许捡了芝麻忘西瓜。”我们常常形象地把“作文”比作“西瓜”，因为它在150分的语文卷中占据了60分，比重之大显而易见。当然作文“网阅”的打分也就成了大家关照的重中之重。为公平、公正起见，各地招考委制定了作文“网阅”的新规则：两个阅卷老师打分差距超过5分(5分以内的取两人的平均分)以上，交由第三人批阅打分，如果第三人打分与前两人打分差距还是较大(不大的就取分差不超过5分的两个人的平均分)就交由第四人(终评人)批阅，并以第四人所打的分为终结分(一锤定音)。建议：关注作文写作，重视作文训练，那种“作文实质上就是碰运气，不用做准备”的观点是极端错误的，应积极准备，科学系统训练。
具体如何操作，现向大家说明：
第一，了解评分“标准”，吃透评判“细则”。
2009年高考作文大部分省市“网阅”的评分标准仍然沿袭2008年全国高考作文“等级评分标准”，即以基础等级(内容＋表达共40分)和发展等级(20分)为基准。但在具体操作过程中，随着越来越多省市的自主命题，也就决定了命题权和评定权的归属分散于各个省市。因此，除了“评分标准”所列之外，大部分省市针对作文题目又制定了相关的评分细则，并且对评分细则有了补充说明：以“内容(题意)”为主先打“奠基分”(即“内容”或者说“立意”是基准，决定分数的走向)，然后在其相邻等级中再为“表达”和“特征”打分，不跨等级打分。(先确定“内容”等级分，即根据“立意”确定等级，然后再给“表达”和“特征”定级)
建议：仔细研究往年各省市高考作文“评分细则”，为来年自己的作文获得高分奠定基础。
第二，挹“你”为眼，明眸善睐；裁“你”为带，随风飘举。
除了上述的一些“硬件”之外，写作过程中还需要了解一些“软件”，力求使文章能体现自己的审美观点、价值取向等。建议：
1.正确理解“深刻”与“含蓄”。深刻主要是针对文章的思想内容而言的，是指文章所表现出的中心见解深刻，一语中的。具体讲，就是要言之成理，能落到一个具体的点上，或深入本质，或抓住规律，或揭示原因，或透过现象看本质。含蓄并非朦胧，更不是晦涩，它是委婉表达的一种特殊形式，作文时应该明确地表达自己的观点。
2.着眼“真挚”与“现实”。新课标对作文教学提出了明确的要求：作文教学要引导学生“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩”。还要求考生要写出真情实感，感情要真挚。因此，需要考生走进生活、走进社会。
3.重视“创新”与“文体”。“创新”主要体现在：立意“创新”——深刻、有哲思、有内涵、思想独到；内容“创新”——题材新颖富含生活、感情真挚富有理性，想人所未想发人所未发、普中见色平中见奇；构思“创新”——想象丰富、联想到位、切入新颖、角度多元、构思新巧；语言“创新”——有文采富于感染、有生活富于变化、有内涵富于启发、有意蕴富于哲理；文题“创新”——新颖醒目、符合文体、彰显文意、创意多彩。但要明确：立意“创新”≠大唱反调，体式“创新”≠追求花样，选材“出新”≠写社会阴暗面，语言“求新”≠语言异化。至于“文体”应根据话题和自己的特长而定，最好采用记叙文、散文、议论文三中常见样式，少采用诗歌、戏剧、寓言等体裁。
4.关注“是什么”“为什么”和“怎么办”。话题作文有其特殊性，在审题立意、选材构思时，要针对话题，从“是什么”(确定话题的内涵，为话题定位)“为什么”(探求话题所蕴含的本质、实质，增强说服力)和“怎么办”(如何对待话题所及的关键所在，寻求解决的具体办法)三个角度展开来联想、创构，只有这样才能使文章展开层次、扩宽视角、拓深意蕴，使文章上档次、增品位。
第三篇：高一精选题库人教版习题 语文第2编1-1-1随堂
第一编
第一章
第1节
一、形声字
1．下列词语中加点字的读音全部相同的一组是
（）A．蹊跷 溪水 栖身之所 休戚与共 ．．．．B．夙愿 星宿 追本溯源 沧海一粟 ．．．．C．陌路 蓦然 厉兵秣马 拐弯抹角 ．．．．D．弹劾 涸辙 荷枪实弹 一丘之貉 ．．．．解析：A.溪xī：B.宿xiù：D.荷hè。答案：C 2．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是
（）A．磨盘 蓦地 秣马厉兵 暮鼓晨钟 ．．．．B．庇护 裨益 筚路蓝缕 刚愎自用 ．．．．C．对峙 窒息 叱咤风云 栉风沐雨 ．．．．D．畋猎 腼腆 恬不知耻 暴殄天物 ．．．．解析：A.磨、蓦、秣读mò，暮读mù；B.全读bì；C.峙、窒、栉读zhì，叱读chì，D.畋、恬读tián，腆、殄读tiǎn。
答案：B 3．下列词语中加点字读音全都不相同的一组是
（）A．俊俏 捎带 讥诮 峭壁 悄然落泪 ．．．．．B．寥落 悖谬 屠戮 蓼蓝 未雨绸缪 ．．．．．C．黯然 歆羡 幽暗 喑哑 不谙水性 ．．．．．D．诽谤 绯红 徘徊 芳菲 妄自菲薄 ．．．．．解析：A项依次读qiào shāo qiào qiào qiǎo，B.liáo miù lù liǎo móu，C项依次读àn xīn àn yīn ān，D项依次读fěi fēi pái fēi fěi。
答案：B 4．下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是
（）A．缉拿 辑录 修葺 开门揖盗 ．．．．B．逡巡 梭镖 唆使 怙恶不悛 ．．．．C．砧板 玷污 粘连 沾沾自喜 ．．．．．
D．诋毁 官邸 抵牾 砥柱中流 ．．．．解析：D项都读dǐ，A项依次读jī jí qì yī，B项依次读qūn suō suō quān，C项依次读zhēn diàn zhān zhān。
答案：D 5．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是
（）A．衣袂(mèi)
．茅塞顿开(sè)
．B．讣告(bǔ)
．
症结(zhēnɡ)．
弄巧成拙(zhuō)．缄默(jiān)．炙手可热(zhì)
．C．戏谑(xuè)
．装模作样(mó)
．D．炽热(chì)
．
岿然不动(kuī)．熟稔(rěn)．咄咄逼人(duō)．．
木讷(nà)．有恃无恐(shì)
．长吁短叹(xū)．解析：B项“讣”应读fù；C项“模”，应读mú；D项“讷”应读nè。答案：A 6．下列加点字的读音，全都相同的一项是
（）A．崎岖 颀长 畸形 出奇制胜 ．．．．B．讥诮 俊俏 地壳 悬崖峭壁 ．．．．C．贻误 怡然 遗失 百战不殆 ．．．．D．隐讳 教诲 污秽 运筹帷幄 ．．．．解析：B.全读qiào。A.“畸”读jī，其余读qí；C.“殆”读dài，其余读yí；D.“帷”读wéi，其余读huì。
答案：B 7．下列各组词语中加点的字的读音完全相同的一组是
（）A．绯闻 斐然 缠绵悱恻 蜚短流长 ．．．．B．应允 楹联 义愤填膺 脱颖而出 ．．．．C．馈赠 磨蹭 减员增效 爱憎分明 ．．．．D．寂寞 蓦然 厉兵秣马 相濡以沫 ．．．．解析：D均读mò。A依次读fēi fěi fěi fēi，B依次读yīnɡ yínɡ yīnɡ yǐnɡ，C依次读zènɡ cènɡ zēnɡ zēnɡ。
答案：D
8．下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是
（）A．纯粹 淬火 翠绿 鞠躬尽瘁 出类拔萃 ．．．．．B．诅丧 诅咒 龃龉 含英咀华 减租减息 ．．．．．C．抠唆 讴歌 怄气 呕心沥血 并驾齐驱 ．．．．．D．茎叶 径庭 痉挛 经年累月 泾渭分明 ．．．．解析：A.都读作cuì；B.依次读jǔ zǔ jǔ jǔ zǔ；C.依次读kōu ōu òu ǒu qū；D.依次读jīnɡ jìnɡ jìnɡ jīnɡ jīnɡ。
答案：C 9．下列加点字的注音，完全正确的一组是
A．监．考(jiàn)
布衾．
(qīn)汗流浃．背(jiā)
妄自菲．薄(fěi)B．筵．席(yán)
发酵．(xiào)命途多舛．(chuǎn)
繁文缛．节(rù)C．角．色(jiǎo)
气氛．(fēn)翘．首以待(qiào)
纨绔．子弟(kù)D．悲恸．(tònɡ)
重创．(chuānɡ)潜．移默化(qián)
谆．
谆教诲(zhūn)解析：A.监jiān 考；B.发酵jiào；C.角jué色，翘qiáo首以待。答案：D 10．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是
A．熏陶．(tāo)
葡萄．(táo)稂．(lánɡ)莠
书声琅琅．(lánɡ)B．戈．(ɡē)壁
游弋．(yì)框．(kuànɡ)架
热泪满眶．(kuànɡ)C．漂．(piāo)洗
漂．
(piāo)浮 滂．(pānɡ)沱
气势磅．(pánɡ)礴 D．恶．(è)劣
恶．
(è)习粘．(niān)连
拈．
(niān)轻怕重 解析：A.熏陶táo，C.漂piǎo洗，D.粘zhān连。
答案：B 11．下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是
()
()
（）A．狙击 沮丧 阻止 含英咀华 越俎代疱 ．．．．．B．端详 揣测 湍急 苟延残喘 惴惴不安 ．．．．．C．估价 枯槁 训诂 怙恶不悛 沽名钓誉 ．．．．．D．嗔怪 谨慎 瞋视 文思缜密 镇定自若 ．．．．．解析：A.沮jǔ、咀jǔ；C.估ɡū、沽ɡū；D.嗔chēn、瞋chēn。答案：B 12．下列词语中加点的字的读音，全都不同的一组是
（）A．闲暇 瑕不掩瑜 假期 遐迩闻名 ．．．．B．累及 护苗保蕾 磊落 身陷缧绁 ．．．．C．喘息 瑞雪丰年 湍急 惴惴不安 ．．．．．D．瑰丽 大家闺秀 日晷 奉为圭臬 ．．．．解析：A.“假”jià，其余读xiá；B.“缧”léi，其余lěi；D.“晷”ɡuǐ，其余读ɡuī。答案：C 13．下列词语中加点字的读音全都相同的一组是
（）A．劝谕 逾期 觊觎 喻之以理 ．．．．B．瞥见 憋闷 蹩脚 一撇一捺 ．．．．C．跻身 通缉 羁绊 窗明几净 ．．．．D．邂逅 诟病 佝偻 藏污纳垢 ．．．．解析：A.“谕”“喻”读yù，“逾”“觎”读yú；B.读音各不相同，依次为piē/biē/bié/piě；C.都读jī；D.“逅”读hòu，“诟”“垢”都读ɡòu，“佝”读ɡōu。
答案：C 14．下列词语中加点的字的读音全不同的一组是
（）A．追溯 塑像 素质 情愫 ．．．．B．号召 招领 昭告 沼泽 ．．．．C．脚踝 裸露 颗粒 裹缠 ．．．．D．干燥 洗澡 噪音 操练 ．．．．解析：A.都读sù；B中“召”读zhào，“昭”“招”读zhāo，“沼”zhǎo；C.分别读huái、luǒ、kē、ɡuǒ全不相同；D.“燥”“噪”读zào，“澡”zǎo，“操”cāo，不全相同。
答案：C 15．下列词语中加点的字读音全都正确的一组是
（）
A．安谧(mì)
寒暄(xuān)
丝绦(tāo)
慰藉(jì)．．．．B．编纂(zuàn)稗(bài)官
缱绻(quǎn)
虔(qiān)诚 ．．．．C．巨擘(bì)
羞赧(nǎn)
游说(shuì)
盘桓(hēnɡ)．．．．D．河畔(pàn)
婀娜(nuó)
怃(wǔ)然
璀璨(càn)．．．．解析：A.慰藉； ．jiè答案：D
B.编篡n； ．zuǎn，虔．qiá
C.巨擘，盘桓n。．bò．huá
第四篇：高二精选题库 语文第2编6-2资料库北师大版
第二编
第六章
第2节
一、关于传记的知识(一)传记的主要特点
1.真实性 写传记首先要实事求是，内容真实准确，不夸大或缩小及生搬硬套；其次感情要真，要求作者真诚、坦率，不受拘束。当然文学性传记作为一种文学样式，也允许其中有虚构的成分，不过这种再创造一定要符合人物的性格，要达到更高的真实——艺术真实。
2.概括性 一是对人物要有选择，要选择那些代表性强、事迹丰富和很有性格特点的人来写；二是对人物的事迹要有选择，也就是要选择能够概括人物一生的事迹，而不是面面俱到。
3.通俗性 就是要求作者在形式表达方面写得简明易懂，容易被读者接受。语言可以简明、平实，也可以生动活泼，富于文学色彩。
(二)传记的基本要求
传记有史学性的，也有文学性的，二者虽然略有区别，但在写作上有着共同的要求和必须遵循的原则，了解这些要求和原则，对我们阅读传记是非常有帮助的。
1.传记要求“真”。要坚持实事求是的原则，不夸大，不缩小，不编造。真实是传记有别于其他文体的一个根本标志，是传记人物获得强大生命力的关键，也是它的独特价值之所在。传记作品要完全真实，包括时间、地点、人物、事件以至重要细节，有时一个重要细节的失真就会动摇全篇传记的价值。
2.传记要有“魂”。这“魂”就是作者的思想认识和内心情感。传记不同于史料，不是纯客观的生平记录，无论写得详繁还是简略，它都要表现出一种思想倾向，告诉人们一个道理，或者给人们一定的启发。为此传记作者占有大量材料，科学地研究分析材料，认真地处理与组织材料，是十分重要的。给传记以明确的主题，其材料才能有用，其作品才有灵魂。如果只是罗列材料，事无巨细，芝麻豆子摊一场，而无一条主线来贯穿，那就不可能成为传记佳作。
3.传记要出“彩”。传记要真实，但并不等于一定要干巴巴地记述，更不等于史料的机械罗列。“言之无文，行而不远”，传记也要讲文采。从材料选择、叙述方式、叙述角度到表现手法、语言运用，都有很大的活动空间。有时为了将人物写得形神兼备，也不妨使用一些文学笔法。当然，这种文学笔法一定要适度，绝不可喧宾夺主，妨害真实。在这一点上，司马迁的《史记》堪称典范。
二、关于新闻的知识(一)新闻的结构形式 1．标题
标题是新闻的“眼睛”，有一行标题和多行标题之分。其主标题旨在揭示消息的主题或重要新闻事实；副标题(又称辅题、子题)用以补充说明情况，或指出内容范围，作出内容提要等。新闻标题应力求简练生动，贴切传神，具体明了，突出主要新闻要素。
2.导语
导语是新闻的纲领和中心所在，读者可以从导语中得到整个新闻的总印象。常见的导语写法有叙述式、描写式和结尾式等。通常情况下，导语部分除时间、地点(报道具体时间、具体地点的动态新闻要有时间、地点要素)外，其要素均应具有。好的导语要求：(1)出语不凡，巧于开篇，突出最有新闻价值的那个新闻要素。(2)与报道的主题相一致，糅进包含主题的东西，反映出消息的核心和精华。(3)突出新闻本身所具有的特点，突出最新的内容和最重要的方面。
3．主体
新闻的主体部分自然要有时间、地点、人物、事件(包括经过、结果)、原因五个要素。其在事件的顺叙中，有时还插入有关的背景材料和其他相关内容。主体部分的写作要求：(1)紧紧围绕一个主题取材，避免横生枝节。(2)叙事要尽量具体、充实，围绕报道主题，以生动、具体的材料进一步阐释和深化导语中的内容。(3)叙述要生动，行文要有波澜，保持读者的阅读兴趣。
4.背景
与主体新闻内容密切相关的历史情况、环境条件及新闻产生的原因和注释性方面的材料。
5．结尾
结尾(有时可无)是整个消息的结束语，它用于揭示事实的意义，指出事件发展的趋向，具有画龙点睛的作用。除基本要素“人物”“事件”外，其他要素往往不必出现。形式有小结式、评论式、希望式等。
(二)新闻的主要特点
1.真实性：这是新闻最基本的要求。报道的内容要真实准确，有根有据，讲究用事实说话。
2.新鲜性：报道内容一般是新人新事，讲究从新角度说话。
3.及时性：报道要迅速及时，在日趋激烈的新闻竞争中，及时性是新闻价值的保障。4.公开性：新闻是面对大众的，选择新闻应以社会需要为取舍标准。
三、关于报告的知识 报告的结构
报告一般由首部、正文和尾部组成。
(1)首部。主要包括标题和主送机关两个内容。报告标题的常见的形式有两种，一种是由发文机关、事由和文种构成，如《××部关于××抗灾救灾工作情况的报告》；另一种是由事由和文种构成，如《政府工作报告》等。
(2)正文。报告正文的结构一般由开头、主体和结语等部分组成。
①开头。主要交代报告的缘由，概括说明报告的目的、意义或根据，然后用“现将××情况报告如下”一语转入下文。
②主体。这是报告的核心部分，用来说明报告事项。它一般包括两方面内容：一是工作情况及问题；二是进一步开展工作的意见。
③结语。根据报告种类的不同一般都有不同的程式化用语，应另起一段来写。工作报告和情况报告的结束语常用“特此报告”；建议报告常用“以上报告，如无不妥，请批转各地执行”；答复报告多用“专此报告”；递送报告则用“请审阅”“请收阅”等。
(3)尾部。一般包括署名和成文时间两项内容。
关于署名，如果标题中有发文机关名称，这里不再署名。而一般情况下，要求在右下方署上机关单位或主要负责人姓名。之后，在其下写明年、月、日，并加盖单位公章或主要负责人印章。
四、关于科普文章的知识 科普作品的特点及要求 1.科学性
科学性是所有科技作品的生命，科普作品也不例外。科学必须揭示事物的客观规律，探求客观真理，作为认识世界和改造世界的指南。而科普作品则担负着向大众普及科学知识、启蒙思想的职责，更应保证科学性。失去科学性的科普作品也就失去了存在的价值。因此，对于科普作品的创作者而言，应尽力发掘自己的专业特长，从自己熟悉的领域开始，用全面发展的观点，把成熟的、切实可行的知识，介绍给广大读者。
2.思想性
科普是科学技术与社会生活之间的一座桥梁。它在向读者传授知识的同时，也使读者受到科学思想、科学精神、科学态度和科学作风的熏陶，宣传科学的世界观和方法论，以提高人们的科学素质和思想素质。因此，科普作品要通过普及介绍科学知识，让人们深刻地理解科学的世界观和方法论，即唯物主义和辩证法。这就是科普作品思想性的体现。当然，科普创作的思想性，是内在的、从作品中自然表现出来的，不是贴上一些政治标签或外加一些政治术语。
3.通俗性
通俗性就是要用明白晓畅的文字介绍科技知识，使之生动、易懂。科普创作可以运用多种方法使科普作品通俗化。如用文艺形式创作，使之生动有趣，引人入胜。但这不是唯一的方法，科普作品，只要简明扼要，深入浅出，通俗易懂地写清楚，同人们的实际生活和工作联系起来，就能达到通俗化。切忌简单化、庸俗化，或简单得残缺不全，只在抽象的概念中
兜圈子；或堆砌资料，照搬照抄，或把通俗化变成庸俗化，迎合低级趣味，这些都应在科普创作中杜绝。
4.艺术性
是由通俗性派生的一个特点，科普作品的通俗性常常要求运用文艺形式来介绍科技知识，创作过程中，不仅使用逻辑思维来达到以理服人的效果，同时还采用形象思维，使之以情动人。
5．知识性
任何科普文章都以介绍某一科学知识为目的，包括自然科学知识和社会科学知识。高考主要着眼于前一类。
方法规律技巧
一、常用实用类文本的阅读和答题方法(一)传记
1.传记的阅读方法
(1)阅读传记作品必须懂得传记作品与其他文学作品的区别。
传记属于纪实性作品，纪实性要求传记记述的事实是客观存在的、准确的、真实的，不允许有任何夸张与虚构。但历史的真实，只能是相对的真实，任何已经成为过去的历史是不可能全面复现的，任何对历史的叙述，也只能是相对真实的描述。因此，传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的有限度的想象，以便丰富、生动地描绘人物，凸现人物特性。了解了传记作品的这些特点，就可以在学习的过程中欣赏、品味传记作品真实性与文学性相结合、哲理性与形象性相结合、思辨性与审美性相结合所产生的魅力，赏析传记中的想象艺术，多角度地培养鉴赏能力。
(2)阅读传记作品必须联系传主生活的时代背景和社会环境。一个人的个性、思想的形成必定会受到所处的特定时代及其成长环境等外因的影响，了解这些重要事实可以使我们对传主成长的各种因素作出符合实际的分析，以便更立体地了解人物，对其思想、品格及功过作出客观公允的评价。
(3)阅读传记作品必须认识到传主的成长经历并感悟传主的心路历程。只有深刻地认识传主的成长经历并感悟其心路历程，注重分析传主的先天禀赋和后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等诸多因素对其人生发展的重要意义，才能在评价传主的思想、感情、品格、气质、成就等方面的同时，从中汲取精神养料，获得有益的启示，丰富自己的人生经验，形成主动规划人生的意识和能力。
(4)阅读传记作品还要关注传主具有典型意义的事件和细节。典型事件往往是传主一生的关键所在，能反映他一生中的主要功过，而且可以显示有关的历史进程及特点，有利于读者把握文章的重点，理清其人生发展的脉络；富有特性的细节描写犹如人体之血肉，能使传主的形象更加丰满，能帮助读者更准确地了解传主的性格、理想。同时，关注这些还可以引发读者的思索，使之从中获得更多的人生教益。
(5)阅读传记需要注意传记中作者的评论性语句。传记中有作者评论的传记一般称之为评传。评传是传记中的跨类文体，处于人物传记和文学评论之间。一方面有对人物生平较完整的叙述，借以展示传主的人生道路；另一方面结合这些叙述，分析传主的思想行为，评价他对社会发展的作用。由此可见，传记中的“评”往往是文章的要害。因此，阅读这类文章必须注意分析作者的评论性语言。
(6)阅读传记需要注意传记常用的表现手法。
传记采用的表现手法与一般记叙文相似，有首尾照应、巧用修辞、详略得当、叙议结合等。此外，引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。
2.传记的答题方法
(1)认真审题，领会命题意图。题干的设置通常包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。前两者是显性的，后者则是隐性的，但却又是最为关键的，它直接关系到答题的方向，与命题意图吻合的答案才是正确的，要努力通过题干去揣摩命题的意图。
(2)整体阅读，寻找阅读区间。发掘题干中所隐含的信息，以题干的“此信息”去求答案区间的“彼信息”。
(3)筛选整合信息，组织答题语言。主要途径是提炼概括、转换说法、语言重组等。
(二)新闻
1.新闻的阅读方法
(1)看标题，抓要素，整体把握新闻内容。
新闻标题是新闻主要内容的提要，通过对题意的揣摩，能辨出该文的记叙对象。是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯。通过标题把握文本的对象和主要内容。新闻属于记叙类文体，离不开记叙的要素，所以，分析人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果，可以帮助进一步把握主要内容。
(2)理清脉络，把握文章结构。
看清文章前后的联系，理清作者的行文思路，从而准确地划分全文的段落层次。消息一般都是采用“倒金字塔”式，这跟一般的记叙文不同。通讯就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，插叙、补叙等叙述方法。阅读时要特别注意。
(3)把握中心，把握主旨。
抓住关键句、中心句、过渡句去把握文本的中心内容，研究文本的主旨，揣摩作者的写作动机和感情态度。
(4)研究写作技巧，分析表现手法。
可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，对比衬托、以小见大、烘托渲染、借景抒情等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等修辞方法几个角度去考虑。
2.新闻的答题方法
(1)如何分析新闻的真实性
①从再现采访过程的角度思考；②从再现现场情形的角度思考；③从叙述人称选择的角度思考；④从细节描写作用的角度思考；⑤从新闻数据运用的角度思考。
(2)如何把握新闻语言的准确性 ①从表现形象特点的角度思考；②从表现形象变化的角度思考；③从前后内容联系的角度思考；④从新闻传达感情的角度思考。
(3)如何筛选整合新闻的信息要点
①看清题目，明确筛选要求；②理解层次，把握新闻要点；③根据题目，筛选相关信息。(4)如何分析新闻材料的详略性
①从材料角度是否不同的角度思考；②从材料联系是否层进的角度思考；③从能否开阔读者视野的角度思考。
(5)如何分析新闻结构的合理性 ①从能否深化主题的角度思考；②从结构是否完整的角度思考；③从群众能否想到的角度思考。
(6)如何鉴赏新闻构思的独特性
①抓对比点，分析相反内容的内在联系；②抓相似点，分析物人之间的相似之处；③抓相关点，分析事物之间的内在联系。
(7)如何分析新闻标题的艺术性
①分析新闻标题的表达技巧及其作用；②分析新闻标题对表达新闻主题的作用；③分析新闻标题对吸引读者的作用；④分析新闻标题对表达记者观点和感情的作用；⑤分析新闻标题对群众获取信息的作用。
(8)如何评价新闻技巧的巧妙性
①分析表达技巧对表现人物特点的作用；②分析表达技巧对表现主题的作用；③分析表达技巧对群众的影响，如：能否让群众如临新闻现场(生动形象)，能否让群众体会出作者态度，能否让群众把握新闻主题，能否突现新闻的社会效应等。
(9)如何探究文本反映的人生价值
①概述相关事实；②分析人物精神(品质，素质)；③阐发所受启发(相同、相反)。(10)如何评价文本产生的社会功用
①明观点，即明白无误地表明观点。这是第一个得分点。
②引论据，即恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。③作论述，即就所引论据作必要的阐述以证明自己的观点。④作小结，即归结回扣观点，简要作结。
作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键。同时注意要点须全
面，陈述有条理。
(三)科普文章
1．科普文章的阅读步骤(1)整体把握，微观勾勒 ①阅读原文后，可提出以下设问：本文说明的对象是什么？有什么最新成果？今后的发展前景如何？作者对此新成果的态度和看法如何？
②理清全文的脉络，把握主要内容，迅速提取每一节的主
要信息。③微观勾勒是指随时勾勒一些关键词语。一般勾画圈点以下词语： 关联词：
常见的关联词有表递进、并列、假设、条件、因果、转折关系等几大类，阅读时，看到“首先”，要想到“其次”；看到“多项条件”，要找到“唯一条件”；看到“所以”，要寻找原因„„高考命题者常常在关联词语的运用方面设置障碍，如把原文的充分条件说成必要条件、把因果关系表述成条件关系等。
副词：
此类文章在表述科技成果时经常用“已经”“将来”“或许”“可能”“设想”等词语，要分清已成事实或未成事实，弄清词语的内涵和外延。
否定词：
此类文章常用来表否定意义的词有“不”“非”“没有”“否决”“推翻”“拒绝”“无条件”“严禁”“取消”等。其中要注意双重否定表肯定的意思，如果一句话中否定超过三个，先取出两个否定变为肯定，再理解全句的意思。还要弄清一些表否定词语的确切含义，如“绝对”是“无任何条件的、不受限制的”，“无条件”是“无要求限制”。
表示相反的词语：
注意此类文章一句话中，表达内容上的相反。常用词语如“降低”“缩小”“成反比”“截然相反”“不同于”等。首先要具体理解表示相反的词语的意义，具体到一句话要仔细分辨词语的细微差别，如果两句话表达的内容不同，要把原句仿写下来，对照主谓宾的区别，如“满月的时候地球两极的气温有所升高，但中纬度地区情况截然相反”，理解“截然相反”可仿写“满月的时候中纬度地区气温有所降低”。
比喻词：
由于此类文章表达意思比较抽象，为了说得具体，常常用比喻修辞手法或词语的比喻义，理解时要找出“本体”，如“‘信息高速公路’就是借用了美国50年代在全国修建的高速互联公路”一句话中：“信息高速公路”的意思不是“互联的公路”而是“互联的信息网络”。要确切理解含有修辞的句子，要注意前后对照，特点对应。
(2)紧扣语境，把握内涵
要准确理解判断词、句在文中的意思，那就要紧密联系语境，注意上下文的修饰、指代等暗示条件，从而把握其内涵。
科普文阅读考查的词语往往都具有极为重要的作用，这些词语要么是关键信息点(如指代性词语、概念性词语)，要么就是省略(或承前或启后)了相关阐释内容。这些词语往往已突破了其原来的意义限制，与具体语境结合而有了新的内涵。如何准确理解文中这些词语的含义呢？在熟知词语本身固有意义的基础上，一般有以下三种技巧：①瞻前顾后法，即联系上下文选择恰当的义项；②比照辨析法，即仔细比较辨析文中的一词多义现象和同义词、近义词在语言运用中的差异；③参考语境法，即根据语境揣摩词语的语境义、比喻义、借代义等，分析词语派生或隐含的内容。
科普文的重要句子有如下几种情况：一是结构比较复杂的句子，可以用“抽取主干法”，抓住句子主干，理清那些修饰、限制等附加成分，进而理解其含义。二是内涵较为丰富的句子，应该依照“句不离段”的原则，结合上下文语境，仔细领会，整体解析。三是与文章中心和结构密切相关的句子(如文眼句、中心句、过渡句等)。要理解这些句子的含意，既要注意它在段中篇中的位置，还要看清来龙去脉。
(3)找准信息，识别混淆
科普文章的阅读主要考查的是信息的筛选和分析比较的能力。说得通俗一些，就是“找”和“比”两种做法。一般说来分两步走：
第一步，阅读题干和选项：要一字一句地读，找出考查的信息和设置题目的角度。然后
结合题干提供的信息，有重点地阅读全文，画出与选项有关的信息。
第二步，比较选项和与选项有关的文中信息。必须掌握设置干扰项的方式，找准原文的关键词句，细心与题干对照。一般从以下几个方面认真比对：①是否程度深浅、范围大小混淆；②是否偶然、必然混淆；③是否指代混淆，是否主客颠倒，是否偷换概念；④是否现实和设想混淆；⑤是否肯定和否定、主要和次要关系混淆，是否无中生有；⑥是否条件和结果、原因和结果的关系颠倒。
二、实用类探究题的设题角度和答题要领(一)设题角度
“实用类文本阅读”探究题命题一般会在以下几方面做文章：在理性认知上做文章；在实践能力与实践体验上做文章；在文本的未定点或空白点上做文章。具体说来有以下几个设题角度：
1.从选材角度，对文本的社会价值提出自己的见解。例如：《手机消费调查：时尚的手机最受宠》：这份报告选择社会上十分普遍的手机消费现象进行调查。这样选材对你有什么启发？
2.从结构角度，对文章的结构安排、艺术处理提出自己的看法。
例如：2007年山东卷《梦碎雅典》第20题：“文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的背景材料，这样写有什么作用？”
3.从社会影响角度，对文本反映的人生价值和时代精神的探究。例如：《他打动了每个认识他的人——身边人眼中的洪战辉》第3题：“洪战辉一再强调自己‘只是一个普通人’，‘做的是一个普通人应该做的事’，并没有‘什么奇怪的’。可是，社会却给予很高的评价，成为‘感动中国人物’。请结合文本，联系现实，谈谈你的看法。”
4.从构思艺术角度，对标题成败的探究。例如：《昆山31万农民刷卡看病——每人每年缴纳50元，最多可得1100倍补偿》第3题：“有人认为，这则新闻的标题是个亮点，你是否同意？”
5.从文本疑点、难点和空白点等角度，探究并提出自己的见解。例如：《知识与财富决定生活满意度与乐观度》“本文在文末得出了调查的结论：知识与财富决定生活满意度与乐观度。有人认为这一结论是在对事实进行调查的基础上，并根据大量的数据分析而得出的，具有很强的说服力；但也有人认为，对生活的满意度与乐观度是一个社会综合问题，它应受到诸如经济情况，社会地位，人的心理心态，甚至是社会保障机制等各种因素的影响，单从知识与财富入手不能说明问题。对此，你有什么看法？请简要分析。”
(二)答题要领
1.有明确的观点；2.分点列出事实依据；3.结合文本或文本的具体事例作合理分析；4.语言通顺流畅，规范表述，书写工整。
三、答题常出现的四个“忽视” 1．忽视文体特征
学习过程中，学生往往过分注重命题对材料内容上的考察，而忽视形式上的东西，对像“新闻”“通讯”这样常见的文体特征往往弃而不理，造成了没有必要的失分。2008年广东卷第20题“科普文的语言除准确严谨外，还具有不同于一般说明文的语言特色。请在文中加点词中任选两个，结合文章简要分析这些不同的语言特色。”此题看似单纯地考查对语言的鉴赏能力，实际上需要考生掌握科普文章的说明特征。总之，只有掌握实用类文本的文体特征，才能正确解答此类题目。
2．忽视答题角度
“实用类文本”阅读之所以有利于更准确地考查考生的语文素养、个性思维和探究能力，主要是因为它在答题的角度上给我们更多的思维空间。同学们在答题的过程中，往往局限于某一个角度，进而限制了思维。
3.忽视句子内涵
考生在答题过程中往往忽视句子的内涵，被其表面意思局限了自己的思维，进而答题只是涉及皮毛，得分亦可想而知。
4.忽视分值设置
每道题后面所标分值往往暗示答案要点。忽视这一点，就会造成要点不全或答题啰嗦。这就是我们常在答题技巧上提到的“看分值答题”。一般情况下，偶数的分值，如4分，意味着其答案可能包含两个要点，答题时要尽可能分成两点列出；奇数的分值如5分，意味着答案可能是三点，答题时要尽可能分成三点列出。此外，答案最好能用序号标出，让阅卷者对答案要点一目了然。
第五篇：高一人教版习题 语文第2编1-8随堂
第二编第一章第8节
1．根据下面这段文字，为“普遍正义”下个定义。
亓培玉，同济大学在读研究生，在安徽省阜阳市颍州区泉河大坝与妻子杨雪一同散步时，遭当地颇有权势的4人殴打追杀，直至溺死河中，原因只是他批评其中一个当众小便的人“没修养”。
这激怒了浙江学界人士，他们强烈要求严惩凶手。公安部、安徽省领导、安徽省公安厅领导对此案高度重视。
毋庸讳言，令人发指的罪恶，因为受害者受过高等教育而变得更加让人“高度重视”了。可是，没受过高等教育的又该怎么办？他们若遭遇了暴行，又到哪里去找严惩凶手的“过硬”理由？
当学界人士只能把知识作为要求严惩罪恶的本钱的时候，我们不得不深思：社会什么时候才能堂堂正正地以公民的权利和法律来追究罪恶？
那几个残害亓培玉的匪徒已注定在劫难逃，但这就意味着普遍的正义得到了伸张？ 这几个匪徒也许正在后悔。但后悔的可能并非杀人，而是杀了一个受过高等教育的人。社会的各阶层不再是只会或只能顺“势”而为要求伸张正义，属于全社会的正义才有指望。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：普遍正义是以公民的权利和法律来追究罪恶的，属于全社会的正义。
2．某中学电视台开办了一个新栏目——“青春大舞台”，目的是为展示学生的个性才艺搭建平台。请按要求完成各题。(1)请为这一栏目写一则推介词。要求两句话字数相等、结构大体一致，并且每句话不少于7个字。
推介词：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)假如让你担任该栏目的主持人，请你为该栏目设计一段热情洋溢的开头语。要求：语言简洁而有文采，60～90字之间。
开头语：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)我参与，我体验，这里有我的青春；你展示，你快乐，这里是你的舞台。(2)灯光闪烁，“青春大舞台”迎接同学们的到来！走上大舞台，留下青春的足迹；走上大舞台，展示青春的风采！这是一个洋溢青春的园地，这是一个展示自我的空间，这是一个放飞梦想的舞台！
3．在下面这段话的①②③横线处填上适当的比喻句，组成排比；在④⑤⑥横线处也填上适当的语句构成排比，以衬托“中年妇女”的哀痛心情。
二月的春城，蓝天碧水，风和日丽。西山华亭寺的山茶①，黑龙潭公园的玉兰花②，圆通山的樱花③。初到昆明的游客简直不敢相信世间竟有这样美丽的城市！可是对这位刚失去了女儿又失去了丈夫的中年妇女来说，这迷人的景色只是④，⑤，⑥。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①绯红似火 ②洁白如玉 ③宛若彤云 ④灰暗的图画 ⑤满眼的凄凉 ⑥无边的哀愁
4．在网上发现一篇内容上、逻辑上讲不过去，但形式比较新颖的小网文，请模仿这则网文的形式写一篇内容健康、积极向上的网文。
示例：已知：人＝吃饭十睡觉＋上班＋玩，猪＝吃饭＋睡觉
代入：人＝猪＋上班＋玩，即：人－上班＝猪＋玩
结论：不上班的人＝会玩的猪
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：已知：成功＝理想＋志向＋拼搏＋偶然，失败＝志向＋理想＋偶然
代入：成功＝拼搏＋失败，即：成功－拼搏＝失败
结论：要取得成功，不付出拼搏，就会失败。
5．冰心的名句“雨后的青山，好像泪洗过的良心”，拿抽象的良心来比具象的青山。清新鲜活，巧妙精致。请造两个句子，要求一个以具体的事物，比喻抽象的事物；另一个以抽象的事物，比喻具体的事物。
(1)以具体的事物，比喻抽象的事物：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)以抽象的事物，比喻具体的事物：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 答案：(1)时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。或：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖。(2)悠悠无尽的江水，好像父母的关爱。或：绵绵的细雨，如无尽的愁思。
6．中国古典小说大多是章回体小说，每一章(回)之前都有一个用对联的形式写成的回目，以此来概括本章(回)的内容。请你模仿这种形式，为《孔雀东南飞》《鸿门宴》《廉颇蔺相如列传》《诗经·氓》这四篇课文拟写课文回目。要求：内容不突破课文篇目的范围，任选一篇，字数不少于10个字。
示例：《水浒传》第三回的回目：史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西
回目：________________________________________________________________________
答案：示例一：《孔雀东南飞》 刘兰芝为深情甘愿赴黄泉 焦仲卿守誓言决然弃尘世 示例二：《鸿门宴》 项羽鸿门盛设宴 刘邦虎口智脱身
示例三：《廉颇蔺相如列传》 蔺相如完璧归赵建功业 廉将军负荆请罪传美名
示例四：《诗经·氓》 负心氓违背誓言行暴虐 痴情女哭诉身世勇决裂
7．从普通的生活用品上，人类似乎也可以看到自己的影子。请依照下面示例的构思方式，分别以电视机、空调为主题写一句讽喻自身弱点的文字。(不超过30个字)
示例：台灯——总以为自己比别的灯更亮，其实只不过是有人给它戴了一顶帽子。电脑——似乎是无所不能，却只有在别人的敲击下才能实现自己的价值。
电视机________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 空调________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 答案：电视机——自以为拥有一切，但无论想炫耀什么，都得完全听从人的摆布。空调——总以为自己能改变大气候，却只能改变一个狭小空间的温度。
8．下面是某校高三(2)班几位同学在毕业时和班主任畅谈友谊时，对“友谊”的不同表达，请在下面的横线上写两句运用比喻、结构相似、基本符合人物身份的句子。
班主任老师说：友谊是一束心灵碰撞出的火花，能照亮生命的每一站航程；
语文课代表说：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 化学课代表说：友谊是一种超强的催化剂，能让不可调和的物质融为一体；
数学课代表说：________________________________________________________________________
答案：示例：(语文课代表说：)友谊是一首激情洋溢的诗歌，能让灰暗的心情变得亮丽；(数学课代表说：)友谊是一道万能的公式，能化解百思不得其解的难题。(要有比喻，结构相似，符合人物身份。)
9．在下面横线处填适当的语句，组成前后呼应的排比句。
崛起的中国，需要通过外交向世界表达我们追求“和谐”的信心，展示我们勇于承担责任的大国形象。2009年新年伊始，温家宝总理的“环法”之旅，给欧洲的冬天________________；胡锦涛主席的亚非之行，给沙特等五国__________________；习近平副主席飞越太平洋，给拉美五国________________。
答案：示例：带来融冰化雪的温暖和希望 带来冬去春回的消息和信心 带来中国人民的热情和友谊
10．参照示例，从“谢冰心”“高行健”两位作家中任选一个，以其姓名为对象写一段语意明确、完整的话。
示例：张恨水的“恨水”二字，出自五代词人李煜《相见欢》中的词句“胭脂泪，留人醉，几时重？自是人生长恨水长东”，寄托了作家对世事蹉跎、人生恨事无限的感受和慨叹。
答案：(1)谢冰心的“冰心”二字，出自唐代诗人王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的诗句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，蕴涵着作家对正直清白、冰清玉洁高尚情操的向往和追求。
(2)高行健的“行健”二字出自古代儒家经典《周易》中的名句“天行健，君子以自强不息”，表达了作家对自强不息、发奋有为精神的赞扬和推崇。
11．阅读下面的材料，按要求完成题目。
人类需要温馨的家园，开发商在开发住宅小区时，不仅会给小区取一个独特的名字，还会拟一句匠心独具的广告语，如“黄鹤世家——东边古楼西边水，黄鹤飞处是我家”“城南新居——听城南故事，看城南新居”“花前树下——春来花香鸟语，福入树下人家”。
请你紧扣下面楼盘的名称，选择其中的一处，就某一方面，拟一条广告语。要求：使用一种修辞手法，语言简练。
(1)华盛新都——________________________________________________________________________
(2)江南明珠家园——________________________________________________________________________
答案：(1)华盛新都——尽享都市繁华的宁静，重温尊贵生活的从容。(对偶)
(2)江南明珠家园——放眼江南明珠满眼春色，尽收江城四面十里繁华。(夸张)
12．请在下面的横线上分别填写恰当的句子，作为学校“庆元旦、迎新春”联欢晚会主持人的开场白(不要求押韵)
甲：开场的音乐响起来，乙：开场的锣鼓敲起来。
甲：今夜，灯如海；
乙：(1)________。
甲：今夜，有真情演绎；
乙：今夜，有梦想放飞。
甲：新的钟声，新的一年；
乙：新的期待，新的祝福。
甲：送你一千个祝福，祝福里有我的殷殷期盼；
乙：(2)________。
甲：让欢笑伴着你，欢笑的名字叫灿烂；
乙：(3)________。
甲：我的祝福飞舞在长风里，如歌如梦；
乙：(4)________。
合：为了点燃一个斑斓的梦想，让我们共同拨亮新年的烛光！
答案：(1)今夜，歌如潮
(2)送你一万个祈祷，祈祷里有我的深情厚谊
(3)让温馨伴着你，温馨的名字叫永远
(4)我的祈祷飘洒在雪花中，如诗如画
13．调整语段中画线的句子，使之句式一致，本体、喻体搭配合理。(可调整语序，增删个别词语)
我常常趴在檐下听雨，雨声轻灵，是微风里孩子们温温的耳语；雨声像山沟里柳荫下激石的溪水般清脆；雨声舒缓得像黄昏里泉台上栖着的蜻蜓的翅膀，那种特别的感觉一声一声圈占了我的心。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：示例：雨声轻灵，是黄昏里泉台上栖着的蜻蜓的翅膀；雨声清脆，是山沟里柳荫下激石的溪水；雨声舒缓，是微风里孩子们温温的耳语。
14．把下面的长句改写成四个有一定逻辑顺序的短句，可以增减个别词语，但不能改变原意。
跨国公司董事会5月18日举行的全体会议经表决一致同意公司总经理对欧洲分公司经理提出的裁减员工500名的方案的否决。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：示例：跨国公司的欧洲分公司经理提出裁减员工500名的方案，跨国公司总经理否决了这一方案，跨国公司董事会5月18日举行全体会议，经表决一致同意公司总经理的否决。
15．在下面的各条横线处，仿照前面画波浪线的句子，分别补写一个句子。
月亮并不单纯是头顶那皎洁的一轮，她卧在《诗经》里，走在《楚辞》中，奔在唐诗宋词的大道上，给予文人墨客更多形而上的意蕴。李白“举头望明月，低头思故乡”赅，借月光起兴，寄托了浓浓的乡愁；杜牧“月白烟青水暗流，孤猿衔恨叫中秋”，(1)________；袁枚“明月有情还约我，夜来相见杏花梢”了蟾光已满，悱恻缠绵；杨维桢“深情长是暗相随，月白风清苦相思”，(2)____________________________。
答案：(1)哀婉沉郁，借猿啸抒怀，道出了深深的落寞(2)把缠绵不尽的人间亲情，隐喻成皓月当空，莹澈万里
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