第四期菁英人才学校初级班总结

第一篇：第四期菁英人才学校初级班总结

第四期菁英人才学校初级班总结

一、培训目的：

为了培养塑就思想先进、工作过硬的优秀学生干部，提高大学生骨干群体的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力，我院团委举办这期培训班，对学生干部的身心素质及工作能力进行提升，培养适应新时期要求的善于学习、甘于奉献、勇于创新的学生菁英，使其成为学校团学组织和社会各行各业的栋梁。

二、培训对象：学院各学生组织全体副部级干部

三、培训形式：辅导报告、小组讨论、实践锻炼

四、培训内容：

（一）、辅导报告

11月20日(周日)上午9:00，50101，开班仪式，就“如何做个优秀的学生干部”开展专题讲座

11月21日(周一)下午16:15，50301，就“学生干部的人际关系” 开展专题讲座

11月23日(周三)下午16:15，50117，就“学生干部的责任意识” 开展专题讲座（二)、小组讨论

就辅导报告中所讲内容进行讨论，以小组为单位进行总结发言，最后提交总结稿（每个小组一份），时间地点自定。

（三）、实践锻炼

1、以小组为单位，进行羽毛球对抗赛，增强学员体育锻炼能力，提高身体素质。（时间地点另行通知）2、11月26日(周六)下午2：00,50101，分组进行模拟面试，锻炼学员的口头表达能力、逻辑思维能力及应变能力。3、11月29日（周二）下午4:15,50217，急救知识与技能培训。请红十字协会对学生干部进行培训，并分组选出代表进行考核。4、11月27日(周日)上午9:00,老操场,进行素质拓展训练，增强学员的团队合作精神。

五、培训要求：

1、提前10分钟到场签到，不得缺席、迟到和早退。培训期间自行安排好其他的学习，有事不能出席必须出示书面请假条。

2、认真学习，提高学习质量。遵守培训纪律，培训过程中不得做与培训内容无关的事情。

六、考核形式：

每次学习的考勤，结合实践、讨论部分的具体表现以及提交的发言总结稿。考核合格者颁发菁英人才学校初级班结业证书。

一、学生干部形象和作用：

（一）、学生干部形象。学生干部是学生代表，应让学生“称心”，让老师“放心”。学生干部形象应该是公正不偏心、实干不浮夸、勤奋不懒惰、文明不落俗、守纪不违规。

（二）、学生干部作用。学生干部在学生工作中，应发挥5个方面的作用：一是信息源的作用；二是参谋的作用；三是堡垒的作用；四是桥梁的作用；五是模范带头作用。

二、学生干部应具有的素质

（一）、政治素质：

1、坚定正确的政治方向。这是学生干部基本的政治素质，他包括坚定马克思主义信念和坚持四项基本原则、坚持改革开放。

2、强烈的事业心和责任感。事业心就是实现现代化，实现共产主义的决心和信心：“责任感”就是要对党、对人民负责，对子孙后代负责。

（二）、思想素质：

1、良好的思想品德。（1）热爱生活。（2）与人为善、待人宽厚。（3）克己奉公，诚实守信。

2、高尚的道德情操。

（三）、文化素质：

1、知识结构（1）马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，了解中央文件精神，掌握党的路线方针政策，并能理论联系实际，分析解决问题。（2）掌握培养青年的学识，还要掌握组织开展各项活动的本领（3）学习其他知识

2、实践经验：学生干部在实践中获得的知识。

（四）、业务素质

（五）、身体素质：身心素质是影响学生干部成长的主观因素。

三、提高学生干部素质的途径

（一）、认真学习马列主义，毛泽东思想特别是邓小平理论，提高思想理论水平，保持政治上的坚定和清醒。

（二）、优化知识结构，努力学习现代科学文化知识。

（三）、自觉投身实践，经受锻炼。

（四）、严于律己，牢固树立共产主义的世界观和人生观。

四、学生干部应具有的能力

（一）、行动能力

⑴策划组织能力。⑵执行能力。⑶积极能动性。⑷合作能力。⑸临时处理判断能力。

（二）、学习能力

（三）、学生干部应有较好的心理调试能力

五、学生干部工作方法

（一）、学生干部常用的方法

1、宣传鼓动的方法。

2、以身作则，用于实践的方法。

3、榜样教育法。

4、请示汇报发。

（二）、学生干部正确处理与学生关系的方法

1、尊重同学个性，动之以情，服之以礼。

2、团结同学，听取学生意见，真诚友爱相处；

3、正面引导和教育，善于指正同学的不良行为和现象。

（三）、学生干部正确处理学校与学生关系的方法

1、确立主人翁地位，坚持从学校全局出发的原则。

2、坚持从严治校的原则，坚持系统管理学生的工作方针。

3、坚决维护学校的形象和声誉，敢于纠正学生中的不良行为和现象。

4、一切服从学校的命令，令行禁止，有效的调整工作步伐。

第二篇：菁英人才学校中级班活动策划

化工学院菁英人才学校中级班

培训计划

一、培训目的：

为了培养优秀学生干部、引导学生青年成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，进一步加强学生干部队伍的建设，全面提高学生干部的思想水平、工作能力和工作效率，通过中级班的培训成为更加优秀的全面型人才。为此我院团委举办这期培训班，采取课外实践与课堂教学相结合的培训方式，提高大学生骨干群体的解决实际问题的能力、处理具体矛盾的能力以及学员组织归属感和凝聚力，使其成为学校团学组织和社会各行各业的栋梁。

二、培训对象：学院各学生组织全体部长级干部

三、培训形式：社会实践、志愿服务、学习交流、基层团工作、学习心得

四、培训内容：

（一）、社会实践

①暑期社会实践，组织全体学员去看望贫困地区的儿童，与他们一对一交流以及资助一些学习用品、日用品等，献出自己的一份力。

②清明前后去烈士园扫墓。

（二)、志愿服务

①以南林110周年校庆为契机，在实践中锻炼自我，在交流中提高自己，全班学生干部通过大力宣传校庆，开展拉横幅签字献爱心活动，真真切切为校庆做贡献。

②召集锁金社区的小朋友们去南京科技馆，全体学员作为解说员，给小朋友介绍各项科技产品、人文知识。根据小朋友的兴趣爱好选择相应的展区，开展一对一的参观、解说。注：人手一本工作记录册，注明志愿服务时间、地点以及服务单位盖章。

（三）、学习交流

①邀请校团委领导为大家主讲“如何做一位优秀学生干部”。

②中级班学员注册“新浪微博”，并加“南林青年”为好友，记录实践工作情况和学习心得体会，促进学员间的交流互动和经验分享，增强学员的组织归属感和凝聚力。

③开展全校性的工作座谈会，与其他院的学生干部互动，交流工作经验，谈谈自己的见解，在交流中共同进步、提升自己，更好的完成工作。

（四）、基层团工作

①学院后期“春风化雨、花样年华”系列活动中，学员们以提高组织动员群众的能力为目的，积极参加到各部门的工作中，通过实践了解基层，更好的融入到基层。

②组织茶话会，让院团委、院学生会以及院党委助理团所有部长聚集在一起。在欢快的气氛中相互交流本部门内部的事情，就基层谈谈自己的感受，采取更加合适合理的工作模式，创和谐美好的学院学生干部工作气象。

（五）、学习心得

中级班学员结合自身感悟，总结中级班学习过程，撰写一篇学习心得。

五、培训要求：

1、提前10分钟到场签到，不得缺席、迟到和早退。培训期间自行安排好其他的学习，有事不能出席必须出示书面请假条。

2、认真参加实践活动，遵守培训纪律，培训过程中不得做与培训内容无关的事情。

六、考核形式：

根据《南京林业大学水杉英才学校中级班培训考核办法》（见附件一），进行严格考核。考核合格者颁发菁英人才学校中级班结业证书。

化工学院团委

2012年2月21日

附件1：

南京林业大学水杉英才学校

中级班培训考核办法

一．目的为了建立和健全水杉英才学校中级班培训制度，提高培训质量及效果，特制定本考核办法。

二．适用范围

南京林业大学水杉英才学校中级班全体学员

三．考核办法

本期中级班培训由必修课程与选修课程组成。必修课程包括社会实践、志愿服务、学习交流、学习心得。选修课程包括参与组织其它基层团工作。学院团委对参加培训的学员实行百分制考核办法，分别从四方面进行考核：

1.活动出勤情况占30%。每次缺勤扣3分；迟到或者早退扣相应分数。缺勤三次以上（含三次）取消中级班培训资格。

2.活动表现情况占40%。本方面依据具体情况酌情给分。社会实践、志愿服务、学习交流部分分别占活动表现情况的35%、35%、30%。

3.学习心得占30%。

4.选修课程依据工作表现情况酌情加分。

四．考核结果及其应用1.考核等级

（1）考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。

（2）培训期间表现差、考核总分低于60分，均给予不合格评定。

2.证书颁发

（1）考核合格者，培训结束颁发本级别培训合格证书。

（2）考核优秀者，培训结束颁发“优秀学员”荣誉证书。

第三篇：菁英人才学校户外拓展训练感想

菁英人才学校户外拓展训练感想 早晨，我随着大部队前往工程学院的户外拓展训练基地进行为期一天的户外拓展。刚到基地时我心想：就这些设备，一天下来岂不无聊。但是当活动真正进行下来后我才发现，户外拓展训练不是为了玩遍每个设备，而是在运用设备时学习知识。

到基地后大家很快的被分为四队，当时我祈祷能和认识的分一块儿，但是事与愿违，一队中有好多不认识的，起初会有些抵触，可当队员们开始为自己的队名、口号等队出谋划策时，彼此的心就开始凝结了。“绿之翼”一个美丽而又活力，更充满力量的队名诞生了！

在队长的带领以及队员的团结协作下，我队赢得了许多比赛的胜利，唯一失败的是过沼泽。在此之中我们出现了策略失误，每个人都有自己的想法，但是在真正实施时又各干各的，于是乎浪费了时间又没有成效。一阵无序与聒噪后，大家冷静下来，借鉴对手的经验，经过调整，大家按照正确的方式操作着，最终完成了任务。从中我深有感触：方法是团结的基础，冷静是处事的保障，知错不改其果必坏、知错速改其果定好。

竞技活动刺激而有趣，合作类活动亦精彩纷呈。

大家蒙上眼睛前往“黑森林”，期间什么都看不见，前进的道路只有前一位的同伴牵引，我紧紧的拉住他的手，生怕失去引导的“明灯”，当然，我也紧紧地拉着后一位，怕把他丢了，跟不上大家的步伐，一路上坎坎坷坷，我认真的将前一位的提醒传达给后一位。信任、奉献、关心„„一系列的美好品质在摸索中被挖掘，发扬。

“毕业墙”是最后的活动，也是最考验合作能力的一个活动。经过商议，由几位结实的男生做基垫，几位臂力强的上去拉人，其他保护。工作有条不紊的展开，女生一一拉上去了，有几个壮实的男生比较费劲儿，上去比较困难，此时大家都一个劲儿的加油呐喊，团结的热浪将大伙儿紧紧包围。随着最后两位的成功登上“毕业墙”，任务圆满完成！此时大家内心激动万分，我也不例外。

这次活动意义非凡，真是不枉此行！

第四篇：江苏省大学生菁英人才学校第五期培训班

江苏省大学生菁英人才学校第五期培训班

学习总结及规划 菁英一班

“人生真的很奇妙：有时一人一事一物，就能改变你的人生轨道”，这是我写在新浪微博上我个人对本期培训班的整体感受。我作为盐城工学院的学生代表之一，能够参加本期培训班的学习，倍感荣幸和激动。虽然集中培训阶段的学习仅为短暂的6天，但是我在这6天里学到和得到了很多珍贵的东西，特别是我收获了最珍贵的友情，我相信这6天也将成为改变我人生轨道转折点的开始。

一、通过对改革开放、当代思潮及世界形势的理论学习，我深刻体验到了时代赋予我们当代青年的责任和使命。第一讲中，张加华教授带领我们解读了改革开放史，重温了改革开放的奋斗历程以及总结概括了改革开放的基本经验。张教授说，改革开放是在两个重要的历史背景下产生的，其一是国内长期的“左”的错误和“文化大革命”的消极影响，其二是国际范围内新科技革命蓬勃兴起，发达国家纷纷进行后工业革命，许多发展中国家也开始向现代化社会转型。“文革”一词一经被提出，就会被人们骂得狗血淋头，有人说如果没有“文革”的话，今天的中国将会前进十年，说不定今天的第一经济大国就是中国。的确，“文革”是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。但是凡事要辩证地、一分为二地看待，邓小平同志说过：没有毛泽东，就没有文化大革命；只有毛泽东，也没有文化大革命。“文革”爆发的主要原因是：政治上的官僚主义现象，权力过分集中、家长制、干部领导职务终身制和形形色色的特权现象；经济上，中国当时的社会生产力发展过于缓慢。张教授对于历史的看法我很赞同，他说：我们不应该过分地去批判历史上的人和事，而应该善于总结其中的经验和教训，提出一些改革的措施，只有这样了，我们才能从政治上和经济上改变我们国家的面貌。

面对国际范围内新科技革命的蓬勃兴起，邓小平同志作为当时的国家副总理，很好地看清了世界形势的发展，先后出访日本和新加坡，承认差距，虚心学习，向他们借鉴经验；发现落后之所在，坚持改革开放是决定中国命运的一招。后来，经过改革开放的全面展开、不断发展和努力推进，历史证明了改革开放是非常之正确的。如果用几个字概括改革开放带来的成就，那就是“三个最”、“三个面貌”。“三个最”就是，新时期最鲜明的特点是改革开放，最显著的成就是快速发展，最突出的标志是与时俱进。这“三个最”带来了“三个面貌”的历史性变化：中国人民的面貌、社会主义中国的面貌和中国共产党的面貌。

最后，张教授将改革开放的基本经验简要概括为:解放思想，解放和发展生产力，以开放带动改革、改革促进开放、改革和开放并举等。同时，张教授号召全体学员要学好历史，辩证地看待和分析问题，更好地把握未来。

第二讲中，胡发贵所长以当代社会思潮的讨论为契机，向我们讲述了“国学热”现象。其中，我觉得最值得我们广大青年深刻思考的一句话是“熟悉传统，了解历史”。虽然只是简简单单的8个字，但是我们扪心自问一下，我们中有多少人做到了这一点呢？相反，我们中的很多人已经不清楚我们伟大的祖国有哪些传统，也不知道了历史是什么。所以说，在1993年的燕园兴起，在21世纪成为燎原之势的“国学热”是对我们的一个警醒，警醒我们要关注传统，关注历史，要像胡所长期望的那样，传承、光大和创新国学。

第三讲中，张晓林教授趣味生动地向我们讲述了中国周边的安全形势。所谓“国无防不立，民无兵不安”，张教授将我国周边安全存在的问题概括为如下几个方面：

1、东北黄海方向的朝核危机

2、东海中日大陆架争端

3、东南沿海台湾问题

4、南海南沙问题

5、马六甲印度洋石油航线安全问题

6、西北方向三股极端势力的威胁

7、中印边界和藏独问题

张教授并就每个方面的重要部分做了比较细致的讲解，使我们清楚认识了中国周边严峻的安全形势，他呼吁我们担负起时代的使命，关注国防，培养忧患意识，综合全面地学习和储备知识。

二、通过青春思辨会、菁英论坛等团队活动，我将自身情况和社会实际情况相结合，不断思考，让青春的激情与思想在互动中交锋。青春思辨会上，四个班级以不同的形式展示了当今社会大家最关注的热点话题。比如，一班把诗朗诵和辩论赛相结合，讲述了“蚁族”们为了追求梦想，从未放弃的辛酸生活，并由此引发是选择“大城蚁族”，还是选择“小城贵族”的辩论；二班则以小品和访谈的形式讲述了一名大学生村官如何让自己的青春在基层闪光的感人故事；三班以“青春是首多彩的歌”为主题，分章回地诠释了“青春是张扬、青春也沉思、青春有希望”，并在“个人因素”与“环境因素”两者间谁最重要展开了辩论；四班则以小品剧的形式上演了一场“裸婚，你愿意跟我走吗？”的大讨论。

第一期的菁英论坛就如何塑造学生骨干的人格魅力展开了激烈的讨论。我个人认为，学生骨干人格魅力的塑造要内外兼修，内修思想品质，外塑形象仪态、强化学习锻炼、注重和谐交往。通俗点说，一名好的学生骨干首先心眼要好，要有为同学服务的热情和激情；另外要注重个人形象，因为你是同学们的榜样，榜样就是要在各个方面起到带头的作用，并要学会和不同的同学交往好，遇到不和谐因素时，可以得心应手地将其解决。

第二期菁英论坛的主题是“世界和我”，分别从“金融危机与我”、“社会和谐与我”和“西部开发与我”三个方面进行讨论。我当时参与表演的是“西部开发与我”，主要讲述了一名大学生到西北创业的故事。通过这个故事，我们想要引发大家思考和讨论的是“如何将国家的需要与个人的发展相结合”。我个人觉得，作为当今肩负使命、报效祖国的青年，我们应该学会“舍小我，顾大我”的精神，是祖国的需要就是我们个人的选择。

三、亲触社会基层，亲身投入基层工作，我感悟到了服务目的之所在。按照培训班集中学习阶段的日程安排，14日全体学员被分组安排到不同的社区基层，体验基层社会管理工作。我所在一行三人被安排到了浦口区沿江街道路西社区体验生活，早上8点从南信大出发，于8点45分左右到达路西社区服务中心，社区领导很热情地接待了我们，寒暄了几句后，我们就开始了与社区领导间的交流，通过上午将近两小时的访谈后，我们对路西社区的情况有了基本的了解。在得知路西社区近期正忙于防汛工作，我们又主动请求社区领导带我们去受灾严重组——汤庄组，了解目前防汛工作的开展情况。社区领导得知我们的意图后，很乐意地开车将我们带到受灾点了解情况。到了受灾点，一家受灾用户上来向我们吐诉内涝带给他们生活上的困扰，并主动带我们去他家了解。看到墙上近半米深的水痕和门前用石块、木板搭起的临时挡水墙时，我第一时间联想到了98年洪水在我家里产生的内涝，说真的，内涝很大程度上会影响居民的日常生活，而且长时间不排除内涝隐患，潮湿的环境还会危害居民的身体健康。后来，我们向领导了解到，产生此次内涝的原因主要是周边一家工厂建设违章围墙，导致地下排水系统遭破坏。目前，社区已经安排人员拆除围墙疏流，并着手新建地下排水系统，还安排治保人员在此区域24小时值班，及时发现、报告和解除安全隐患；同时，与工厂方面的交涉正在进行。

只通过这一件事，我就体会到了身为一名社区基层干部，每天都要关注社区居民的点滴生活，急他们之所急，解他们之所难，身上的责任异常的巨大，深刻体会到了平凡基层干部的不平凡。

6天的生活还有太多太多的东西可以说、可以记，比如结对村官座谈上，大学生村官代表穆尚军学长的慷慨发言；观看电影《建党伟业》时，我内心的激情澎湃；青春榜样面对面上，聆听“我们身边的好青年”代表杨春泽、曹鹏和曾玲丽讲述他们身边的感人故事等等。

6天的学习生活在16日上午集中培训阶段总结表彰大会的落幕声中结束了，与以往四期的培训班不同，本期培训班分为集中培训阶段和自主学习阶段，所以结束了的6天学习生活只是暂时的，等待我们的还有近一年的自主学习阶段。在自主学习阶段，我会严格按照学习要求，在规定时间内完成政治生活锻炼、与村官结对、挂职实践、课题调研、志愿服务等实践环节。政治生活锻炼期间，我会定期参与谈心活动、民主生活会等组织活动，认真按时撰写党性分析报告；与村官结对期间，与村官共同生活，共同工作，体验基层生活，学会解决实际问题、处理具体矛盾的工作方法；挂职实践期间，认真参与中学团学组织工作；课题调研期间，时刻关注具有社会性和时代性的话题和热点，认真调研，撰写调研报告；志愿服务期间，我会积极参与校内外志愿服务工作，将志愿服务工作做到保质保量。

最后，我会尽我所能，奉献青春、开发智慧、贡献力量，在菁英人才学校这个大舞台上展现我非同一般的青春！

2011年7月18日

第五篇：南通大学大学生菁英人才学校情况概述

南通大学大学生菁英人才学校情况概述

实施“青年马克思主义者培养工程”，是全面响应胡总书记对青年提出的四点希望和三点要求的切实措施，是加强大学生骨干的理论武装和实践锻炼，不断提高青年学生的思想政治素质、政策理论水平、实践创新能力和组织协调能力，努力在大学生中培养一批政治坚定、素质过硬的马克思主义者，发挥学生骨干典型示范引领作用的重要举措。

“菁英人才学校”的开办，是深入贯彻落实《江苏省“大学生青年马克思主义者培养工程”实施纲要》精神，加强大学生骨干的理论武装和实践锻炼，构建科学高效的大学生骨干培养体系，选拔和培养一批肩负时代重任的高素质青年人才的重要举措，同时也是学校立足长远发展、培养精英人才的战略需要。“菁英人才学校”不仅要求青年人具有个人的价值追求，更要认识到时代的要求和使命，要做有理想的人、脚踏实地的人、有崇高境界追求的人，要掌握学习能力、沟通能力，要能调整自身心态，不断提升综合素质。

南通大学大学生菁英人才学校是在校党政的领导下，由党委组织部、宣传部、学工处、教务处和校团委联合牵头，通过整合资源，集中优势，对品学兼优、具有一定发展潜力的学生骨干进行重点培养，培养和造就一批具有坚定的政治信念、高尚的道德情操、求实的科学精神、强烈的创新意识、合理的智能结构、健全的个性人格、完备的领导能力和开放的全球观念的优秀人才的学校。2009年，学校团委出台了《关于实施青年马克思主义者培养工程的实施意见》。2010年3月，在充分结合学校人才培养目标、依托校内外教育资源、经过前期大量调研的基础上，发起成立了大学生菁英人才学校。

2009年5月-12月期间，南通大学菁英人才学校招收首届学员共46名，培训期满共有31名学员顺利结业。2011级南通大学菁英人才学校于2011年4月13日开班，共录取学员61名，到2011年12月历时一年半的培训，共有44名学员成绩优秀，顺利结业。2012级南通大学菁英人才学校于2012年6月开班，共招收66名学员，到2013年6月历时一年的培训，共有56名学员成绩优秀，顺利结业。

南通大学菁英人才学校在学员的培养方式采取三级递进的培训模式，所有报名学员经过筛选后进入初级阶段培训，考核优秀者进入参加中级阶段培训，再次考核优秀者接受高级阶段培训；按照培训阶段设置课程，采取课堂教学与课外实践相结合的培训方式；采用听课考勤、书面考试、工作实绩、实践表现、提交论文相结合的考核方式，以结业证书的形式对学员的学习成绩认定。

在开始培训之前，每届菁英班都通过自主申报、公平竞聘的方式，组建了新的班委班子，在整个培训过程中充分发挥了自我管理的作用。在初级培训阶段，主要是对外交流活动，旨在让学员们走出校园去进行交流，在校园外去充分感受社会。2009级学员前往南京航天航空大学，与南航的学生骨干进行了交流，还参观了上海交大校园，与交大学生座谈交流等；2011级学员进行了“重走长征路”的活动，前往徐州参观淮海战役烈士纪念馆，并与矿大的学生骨干进行了交流。除了对外交流活动，三届菁英班学员都参加了学校统一组织的暑期挂职锻炼活动，在社会的基层去感受社会的气息，在真实可感的社区工作中提高自己，将之前所学的理论知识赋予实践的价值。中级阶段，菁英班学员会进行基础理论知识教育培训，由学校的优秀老师为学员们进行政治形势、素质拓展提升、社交礼仪、写作与口才培训等等，让学员们在培训中不断提升自己的理论基础，增长才干，完善自我，为接下来的培训做好准备。2012级学员培训期间有幸邀请到彭怀祖教授、周建忠教授、俞敏洪、陈妙林、黄旭等为我们做了精彩讲座。

前两个培训阶段结束后会进行中级考核，筛选出优秀学员进行第三阶段的培训。高级培训采取与导师结对的方式，撰写调研报告，深化自己所学的专业知识，提高对于学习的层次，更具有针对性。前期学员们自由分组，并结合自身专业特色和实际需求，自主寻找到校、院各部门的优秀老师作为导师。并按照导师与学员协商的培养形式，进行社会调查、科学研究等多方面的学习、交流，尤其注重专业性、独特性的培训。在本阶段末，学员将提交相关材料作为成果检验，并由导师为学员评定高级阶段培训学习成绩，合格后最终结业。高级阶段的培训使学员们坚定了理想信念，汲取了丰富营养，夯实了理论基础，提升了综合能力，均取得了显著的学习成效。

经过三个阶段为期一年的培训，菁英班的学员均不仅学习成绩优秀，多人次获得奖学金，还成为各学院、各学生组织的主力军。毕业之后，很多菁英班学员在社会高压竞争之下脱颖而出，成为选调生、名企优秀管理者、青年创业者等。

菁英人才学校的培训正是本着知行结合的原则，为优秀的学生骨干创设了课堂教育之外的另一个学习的平台和天地。培养方式分为理论学习、实践锻炼、课题研究、志愿服务等五个环节，还将聘请高校教师、党政机关、企事业单位、科研院所以及青年工作者等专家学者担任理论教学和实践活动教师，可以说是举全校之力，打造高层次的培训体系。