第一篇：2012北京十一学校小升初海选考试记
十一学校2012年的海选考试是在5月16日进行的，本文和大家分享的就是一位小升初家长经历的十一学校小升初海选考试，家长分享原文如下：
2012年的考试不知是十一学校本来就安排的比较晚，还是受到今年小升初招生整体偏晚的影响，2012年的考试还是拖到了5月中旬才进行，让众多十一 学校的粉丝等的都快绝望了。但是，就是在家长们焦急的等待中，实诚培训学校还是一而再的扰乱大家的心绪（由于各位前辈对实诚的评价，我们过年之后就再也没 参加过他的任何考试），就在十一学校海选之前，实诚培训学校竟然两次给我们发短信“告知十一学校海选时间”（一次是4月20日，一次是4月25日），让我 们有了希望又失望，然后再次失望！
2012年5月初，好像是7号还是几号记不清了，十一学校在网上发布了报名通知，同时开通了报名系统，报名系统要求家长在“艺术特长生报名表、科技特 长生报名表、体育特长生报名表、住宿及其他学生报名表”中选择一项进行报名，只能选择一项，并且选完之后就不能再更改了。
2012年5月13日下午5:00，十一学校小升初报名系统正式关闭。隔天就开始有人收到面试通知。
据说大家收到的通知有不同的版本，主要是时间和地点略有不同，可能是因为报名时选择的报名表不一样吧，后来到了现场之后发现考试是分成好几批，从六点多到九点多，而且面试地点分布在不同的教学楼里面。
我们收到的通知是“家长您好！请5月16日晚6：50送孩子携带报名表打印也和笔到十一学校科技楼1层参加综合素质核对。请选择公共交通工具，以免严重堵车。谢谢”
看到2011年参加考试的家长说考试当天长安街从五棵松一直堵到八角，因为有将近3000名孩子参加了十一学校的海选考试，2012年的考试虽然分批 进行，但依旧是这么壮观，学校门口站满了等待的学生和家长，操场上坐满了家长，一场考试结束之后教学楼前也是挤得水泄不通。
考试之后没两天，密电如期发出，在这里不得不对十一学校表扬一下，第一就是速度快，从开始报名到组后录取也就半个月左右的时间，第二比较人性化，没有被录取的孩子也收到了“拒绝短信”，不像有的学校考完就没下文了。
不过通过参加今年的考试也给大家一点建议，就是十一学校的海选考试，大家还是慎重选择，毕竟录取的人数和参加考试的人数来比，就是个零头而已，机会还真是比较渺茫。
非常感谢这位家长在北京小升初论坛上和大家分享自己的小升初经历，以下是这位家长分享的原文，包括考试经过，如何备考十一学校，十一学校招生人数和班级构成等信息。
家长分享原文如下：
对我们家来说，小升初战役已经硝烟散尽，女儿运气不错，在这次战役中得到完美结果，幸运地在海选中考入了十一学校的2+4实验班。
我们是郊区县的，户籍和学籍均不在海淀，考海淀其它名校无门。在能够跨区招生的学校中，十一学校无疑是排名第一的，而一些朋友的孩子毕业于十一，他们 对十一评价极高，所以，女儿自上小学以后，就把十一学校定为小升初的第一目标。儿女这次能顺利跨区考上十一学校，无疑得益于十一不分区县的海选，来的都是 客，报名就有考试机会，只要符合人家的标准，不管哪个区的，甚至是外地户口的，也一律接受，所以，感谢十一！
对我们来讲，小升初考试结束了，把自己的一点体会写在这里，希望对后来者有一点参考作用，文章的看法及数据均是通过自己总结得到，未必非常精确，请参考者理解。
1、考试过程：
一直是十一忠实的粉丝，原来打算是如果考不上十一学校就在本区上，但后来同事们建议最好这次一定要到海淀去，为考高中做准备。
后来十一学校网上报名迟迟没有动静，害怕今年会有什么和去年会不同，四月底看到小升初网上有北达资源（交费6万）最后一次网上报名，赶紧报了一个，可 惜人家住宿名额有限，连考试的资格都没有得到，没有人通知我们，我们知道他们有考试，时间地点都知道，就是没有我们的份，心情骤然紧张！
后来又看到上地101（无交费）的网报，自然要赶紧报一个，还不错，让我们去面试了一下（也是报名就有机会面试），只是人家特别看重市三好生，女儿的 一个同学因为是市三好生，头天就去面试了，我们是5月12日下午去面试的，来回路上2小时，面试5分钟，面试主要是看网上报的信息是不是真的，问了一下什 么科目好，给做了一到数学题，可惜我们4、5、6年级三年的6个学期只有2次三好，自然不入人家的法眼，其实就学习成绩而言，女儿的成绩远比女儿那个市三 好的同学好，不过，这是硬指标，不能怨别人，且还要感谢他们让我们有了小升初第一次面试的经验。
好在上地101面试前，十一学校（无交费）开始网上报名了（报名开始时间是5月8日，时间一周），自然是第一时间报上了名，这是我们真正的目标，其它 学校对我们本来就是一个备选方案，没有消息，自然就更加认真的等待十一的考试通知，5月15日的时候，有一个坑班同学的家长（她女儿也考上了）来短信告知 考试可能会在晚上，估计是5月18日，叫我随时做好准备，果然5月16日上午这个家长告诉我他们已经收到十一当天晚上的考试通知，叫我注意一点，我一直等 到下午2点才得到通知，在上午10点到下午2点之间，我的心情非常糟糕，以为又像北达资源一样，机会都没有给，上班毫无心情！
好在下午2点，终于盼来了十一的考试通知的短信，立即开车到女儿的学校把孩子接回家休息了2小时，下午四点半，准时坐公交车向玉泉路出发（为防止堵 车，学校建议不要开车），一切如计划的一样，我们六点不到就到达了学校，在外面吃了点东西，接下来就是进入学校在高中楼参加7:30的考试，家长们坐在十 一的操场上等待，几乎是黑压压的一片。学校为了保证次序，考试分7:00和7:30两个时间段，在四个楼里面考试，人数当时不详，但从报名的序列看，可以 发现总计应该在6000人左右，果然第二天网上有人说考试人数为6800人，真的是好壮观！
5月18日的下午下班的时候，大约是6:30左右，我正在开车，十一的电话打过来了，通知我们孩子录取了，叫我们第二天下午2:00带孩子去学校一 趟，带上笔，此刻，我的眼睛湿润了，努力了四年，至于有了结果。回家告诉孩子和她妈妈，大家都高兴的跳起来，拥抱在一起！
5月19日下午带孩子过去，只考了数学，显然这是考重点班，数了数人数，含特长班在内，共计320人左右，另外有一个40人的班是推优班，一共有360人参加了这天的考试。
当天晚上回到家里，我就对孩子的妈妈说，以十一老师两天判6800份试卷的速度，如果孩子能考上十一的重点班，今天晚上，最迟明天上午一定会来电话，结果在当天晚上10:30，十一老师打来了我们盼望的电话，问了我们一下是不是北京户口（2+4班因为要在北京高考，必须是北京户口），我们说是，然后就 告诉我们第二天家长上午9:30去开个会，什么也不用带，这个时候我们已经清楚我们被2+4试验班录取了，这一天，全家人都非常兴奋，考上十一，我们打 100分，考上试验班，这个结果自然是120分，真的是非常高兴！再次感谢十一！
第二天过去一看，总共估计为40人左右，他们昨天一定也和我们家一样，都是过了兴奋的一天。接下来就是告诉我们录取了重点班，祝贺我们这些家庭，并告诉我们接下来要办些什么手续，等等。以上就是这次考十一的大体过程。
2、如何备考十一：
因为唯一目标是十一学校，在孩子三年级的时候我们就已经开始在网上看有关十一学校小升初的消息，试图把握十一学校考试的方向，有针对性的进行准备，那 个时候不同是十一学校招收的人数比较多（960人），其中据说只有少数人是单、双免收费的，据说300名以后的学生均要收费5.4万元，如果不是非要上重 点班，考上十一学校的难度还不是特别大，我们当时也准备了交费，只要能上就行，当然，因为其中有朋友的孩子当初是单免上的（排名在100-300之间，3 万），我们也希望孩子能有这个能力，也觉得她有这个能力。
但2011年十一突然改为公办后，我们紧张了，因为学校招生人数减少了240人，且和实诚培训关系已经不大，对海选又不清楚，生源来源不清楚，我们因为住的比较远，没有参加外面的培训，消息极不灵通。
我本人因为工作比较有规律，理工科毕业，数学还行，从孩子三年级起就由自己教孩子的奥数，我自己也不是什么题都做的了，当然，只要不是人大附的怪题，一般还可以。我当时从同事处了解到奥数证书对小升初比较有用，我就让孩子从三年级起参加“走美”竞赛，这个竞赛可以个人报名，三年级到六年级拿了2个三等 奖和1个二等奖，参加过两次“希望杯”，均是“优胜奖”，这个成绩说明孩子优秀还是优秀的，但还不算拔尖，但这个水平考入十一的普通班还是有希望的。
开始的时候，我们自己上奥数，还比较松散，到六年级以后，发现十一的题量极大，难度虽然不是很大，但不允许出错，我们这个时候加大了做题量，基本每周 都会做两份题量在20题的标准奥数试卷，我负责讲解她不会的部分，有些时候，要是我自己也不会，就放过去，这种题目一般都是比较偏的，这方面，要感谢小升 初网和学而思网，他们提供了无数有价值的题目资料。
到今年的四月，她的状态渐入佳境，能做的题基本都能慢慢拿下来了，出错率下降了许多，这个时候，我对她考十一信心已经比较强了，虽然对2+4试验班不 敢想的太多，但认为如果发挥出来，也是可以的，这次她终于发挥出了，作为十一忠实的粉丝，我们真正感觉到了什么叫“心诚则灵”，呵呵！
十一是典型的理科校，所以奥数是必要的敲门砖，如果数学不好，难度无疑较大。说十一是理科校，从5月16日晚上那次海选的试卷也可以看出来，一个半小 时的考试中，共发了5张A4试卷，其中三张是数学试卷，语文和英语则各一张试卷。原来网上有说法是十一对成绩的看着大体是这样的：数学50%+语文 30%+英语20%，虽然不能绝对这样说，但我估计差不多就是这样。
十一看重数学，但并不代表十一的数学考试难得离谱，主要是题量大，5月19日那次考试，一个半小时，题目量大概是25道题目，平均每个题目的时间不到 4分钟，基本都是奥数题，但多数都是奥数题里面比较基础的，而不是人大附那种非要把你脸考绿了的数学题，这次考试总分为120分，估计100分以上能进 2+4实验班班。如果不学奥数，短时间内许多题目大人都下不去手，更不要说小孩子。
3、有人会比较关心十一招生人数及班级构成，这里把我了解的情况介绍一下：
十一学校2011年改为公办以后，那年初中共招收了720名学生，18个班，其中2+4实验班为6个，普通班为12个，这12个班中估计有1个推优班 和1个特长班，剩下的10个班中，据说不全是海选班，据说其中只有6-7个海选班，另外有3-4个班是21学籍+军委子弟+部分共建，最后这3-4个班的 信息不准确，但这对我们这些参加海选的学生不构成影响，哪个学校都有这样的几个班，别人也要照顾到社会方方面面的关系，不难理解。
2012年估计情况差不多，因为5月19日的考上只有320人+40人推优，9个班，加上已经点的200人，还差160人，这160人中派位的名额应 该不到一个班（或者根本没有派位班？）。还是有些特殊班级，如前面说的3-4个21学籍+军委子弟+部分共建班（强调一下，这里有猜测成分）。
在改制以前，常常有人说十一的普通班不是很好，改制前十一初中的招生人数为960人左右，而其高中改制前后，均为600人，这样的话，原来普通班至少 有360人考不上本校高中，加上还有附近初中优秀的学子考入十一的高中，这样的话，十一普通班考不上本校高中的的人数就在500人左右，也就是说原来普通 班720人中只有三分之一的人能上本校高中，所以那个时候对普通班评价不高就比较自然，但现在情况不同，初中人数减少了，只要是通过海选进入的学生，基本 都肯定在500名以内，多数人将来是能考上本校高中的，所以，现在的十一普通班已经不同以前的普通班了。
说到这里，只说了一个2+4实验班班的来源，另外5个2+4实验班班是怎么来的呢，据我了解到的情况，他们来自于以下几个机构：学而思50人+高斯50人+巨人50人+实诚历次考试中选出的50人。
这里，学而思50人+高斯50人+巨人50人都是去年8月23日那次考试中选出来的佼佼者，参加考试的人都是这三大机构中数学优秀的学生，比如：学而思据说都必须是竞赛班的学生才有资格去参加考试，据说每个机构推荐200人左右参加考试。
比较有争议的是实诚培训，大家都说是粪坑，这可能是真的，但2011年8月27日的那次实诚的扩招入学考试中，确实有少数数学考试成绩100分以上的 人被组建为实诚的重点班，2012年2月5日也有一次同样的扩招入学考试，也有少数进入实诚的重点班，这部分人数极少，十一很有可能有50个2+4实验班的名额是从里面选拔出来 的，小女去年8月27日的那次考试数学99分，1分之差，错过了上实诚重点班的机会，最后只好等到海选了。
我们家女儿因为数学是在家辅导的，没有上辅导班，时间比较灵活，加上怕信息不灵通，还是在五升六的时候报了实诚的培训班，从实诚4月20日误报了一次 十一网上报名消息看，看得十一和他们关系一般，除了能了解点过去的消息，及报名的时候能得到通知，其它方面没有什么优势，不过实诚老师还是比较负责的，只 是他们基本是个赢利机构，学生多多益善，人家十一重点班招收的是前5%的学生，而普通班则招收的前10%的学生，而实诚他们的入学淘汰率约仅为60%，加 上十一不限制报名的海选，自然，实诚坑班中多数学生不可能考上十一学校，而知识上也不可能只靠他们提供的短期培训考上十一学校，总之，上实诚能消息灵通一 点点，坑班中有些家长消息比较全面，认识一下也不错，也能学习点知识，其它就看你自己的。不过实诚六年级的2次扩招考试还是可以参加试试（收费90元），尽管不排名，但可以对自己的实力有个初步判断。
上实诚坑班的人肯定是十一学校的忠实粉丝，在我女儿上的那个班里面，共计有学生三十几人，我知道的共有三个考上了十一学校，其中有一个小孩不是北京市户口，说明十一限制是非常小的。
以上就是我总结的一点关于十一学校小升初的消息，供需要的人参考！
如果要参加这种海选式的小升初考试，孩子报名的有关资料提前准备好，六年级这一年，春节一过，每天都来小升初网看看，也到学而思网上看看，要是想考十一的话，则一定要在五一节以后每天上十一的官网上看看，这很有必要。
第二篇：北京十一学校改革记心得
学习北京十一学校改革记心得体会
赵戈小学 张祥焱 在整个学习过程中，我始终震撼、学习、收获、思考着。
首先，北京十一所开放、大气的学校。它好像没有“锁”的概念。校史馆是不上锁的，外来学习人员和在校学生可以随意参观，没有人陪同，没有人讲解，但它巧妙的设计，科学的摆放，可以使人很快了解十一的历史，剖析十一的特点。
会议室是开放的，在学校食堂吃过午饭，参观之余，我们溜到了会议室，迷糊了十几分钟，并在开着的电脑上下载了几个课件和几段视频，人人像是捡到了很大很大的便宜。
十一的教室是开放的。在十一的十几天中，我们可以随便去教室观摩、听课、拍照，老师和学生旁若无人，该传授传授，该学习学习，看来并没受到任何影响。
十一的资源是开放的。十一的校长、老师们，把已经掌握的有关走班选课的方法、流程、技巧无私的传授给我们。让我们增长了见识，拓宽了视野。正如李希贵校长所说：要把十一的经验传授给乐于接受的学校，好在课改的路上有个伴。
十一的老师是敬业的，学校拥有一支师德高品位、专业高学识、能力多方位、科研高水平的优秀教师队伍。他们孜孜不倦、深入研究、爱岗敬业，每一个老师都是值得研究的课题。在这里，我们认识了知识渊博的国际部校长吴凤琴，认识了幽默豁达的“魅力秦爷”，认识了举重若轻，娓娓道来的侯敏华，认识了“四两拨千斤”的王春易，这样的老师太多太多，我们时时刻刻在被他们感染、震撼着！
十一的学生是自由而有序的。他们才是学校真正的主人
在十一学校，如果简单地用“学生”这一概念来称呼这群孩子，那是简单而片面的。走在校园里，你碰到的三三两两的学生，有的可能是校长助理，有的可能是学生会主席，有的可能是小记者，有的可能是出过两三本诗集的小诗人。十一学校的学生，大多都有自己的定位，大多顶着一个不大不小的光环。这源于李希贵校长提出的“用有想法的教育培养有想法的学生”这一理念。在这一理念指导之下，于是乎“学生管理学院”横空出世，学校团委把学生自我管理当做一门课程去研究、去开发。目前，十一学校管理学院设置的课程简直是五花八门：每周的升旗司仪、奥运志愿者、北京市田径比赛裁判员、晚自习管理员、学校绿地监督员等等，学校公布岗位招聘，学生自主选择。这些岗位，给学生提供了锻炼自己，发挥潜能的舞台。于是便出现了学校城市运动会的开闭幕式上，主席台上除了李校长其他全是学生的一幕。即使是外国大使来访，致辞、接待、采访的也全部是学生。校园里，到处是海报，到处活跃着学生自我管理的身影。
从初中到高中，十一学校实行了真正的选课走班。选课走班制是学生形成最适合自己的课程菜单，按照菜单到规定的课程“餐厅”即教室走班上课。
这种班级管理方式的好处在于使学生有了选择的机会，学生必须根据自身的实际情况做抉择，统筹安排自己的课程、学段，必须依靠自我控制走班上课，必须随时接触并适应非固定的教师、教室、同学，同时，有利于教师进行分层教学，使教育真正落到个体上。
这些学校的选修课的课程设置，他们的课程设置是：兴趣第一、责任第二、意志第三，所有可供学生选择的课程，都要兼顾学生的兴趣爱好；这让我们体会到了，在这样的学校里学习的学生是多么的幸福！
震撼惊奇之余，通过观察，也产生了几个方面的思考：
虽然十一学校规定了各个学习场所的管理细则，但很多学生个性化课表中都存在自习课，另外，每学期还有两个周的小学段——也就是我们所说的自修课。所以管理松散是难免得，校园安全堪忧，学习环节难以掌控。
我就这个难题曾经问过秦院长，他说的一句心里话让我茅塞顿开：“十一学校生源条件较好，是培养精英人才、卓越人才的地方”，由此可见，由于我们各自学校的实际情况不同，选课走班不能一哄而上，而要在充分调研的基础上循序渐进，可以先试点，在实施，须知：欲速则不达！
十一学校4600名学生，学生社团数量就有160多个，百分之百的学生参加了一个或几个社团。十一学校每学期都会调查学生“最喜欢的十大校园活动”，学生社团每次都位居前三甲。
如今我们应该越来越认识到社团活动在学校校园文化发展过程中的重要性，学校领导更要关注社团，大力扶持社团的发展，同时要对社团寄予了殷切的希望，要为各社团招聘了专业辅导老师，借以推进各社团的发展。社团类型应多元化、个性化，通过丰富多彩的活动，使之成为了学校一道亮丽的风景线，极大地繁荣校园文化和学生的课余生活。
深深被十一学校的精英教育所感染。在没有相关资源的情况下，他们竟然开出了不少课程：马术、滑雪、高尔夫，应有尽有，只要有学生学，他们就能开出课程。而我们呢？其实想一想，我们也能，那就是要充分利用社会资源。青岛的海之魂艺术学校办的不错，每年都有几百名学生通过它梦想成真。那么试想一下，我们是否可以与它联合，利用它的师资，让爱好编导的学生去学习编导，爱好摄影的学生去学习摄影，爱好舞蹈的学生去学习舞蹈，爱好播音的学生去学习播音，这样一来，学生快乐了，校园灵动了，梦想成真了，我们何乐而不为？
汽车，对于中国人来说，不再是一种奢侈品，学生高考完以后，不管成绩理想与否，多数人想干的第一件事便是学驾驶，那么，这样的事情，为什么不能在高中完成？特别是对于那些对学习不感兴趣的学生。有人可能说，学校没车供他们学，我说，不是有驾校吗？反正学驾驶是早晚的事情。把驾校引进来不就成了。当然，这要在不违背大原则和征得家长同意的前提下进行。实际上，不只是学驾驶，修车难道不可以吗？运用同样的模式，只要操作得当，我看没什么做不到的。
条条道路通罗马，只要我们肯动脑筋，大胆开拓，因势而导，十一的奇迹也会在我们的学校产生！
第三篇：北京十一学校小升初语文综合素质面试题
北京十一学校小升初语文综合素质面试题
题目：写出十本你所读过的中外文学名著，并选择自己喜欢的一本推荐给大家。
分析：从题面看这是一个考察学生文学素养的题目。需要注意的是这道题不仅仅是重在题面所说的“读过的中外名著”，而还有一个重点是在于“推荐”给大家。
考察的既是文学素养，也是口语表达。与RDF中的试题相比，十一学校的试题更具体，更有指向性，学生更好把握一些。从这里我们就可以看出两所学校所考察的侧重点有所不同。RDF中更重视学生的综合素质与能力(刘校长提倡素质教育)。
而十一主要考察学生的实际知识水平。如上题，很明确考察的是学生的综合的语言文学水平。语文是初中乃至高中乃至大学里非常重要的一门学科，语文的基本素养，包括分析能力，概括能力是学习其他学科的必要工具，其重要性不言而喻。所以十一学校出了这样的一道题，即考察了学生的语言文学功底，又考察了学生的分析综合与逻辑思维能力。
解题技巧：
1.在回答此类问题时，一定注意组织好语言。要简明扼要，一定避免毫无逻辑，没有顺序，冗长拖沓没有中心的介绍(这是大忌)。
2.尽量展现出知识的丰富，说出十本，尽量避免都是外文的或者都是中文的，最好各占五本。尽量选择有把握进行梳理分析的书。还有一定要选择有深层次意义的书。
1、试题：谈一谈你熟悉的一位数学家，要求200字左右，时间：4分钟。
分析：这是一道测试学生知识面和语言表达能力的题目。
2、试题：你喜欢旅游吗?请描述一下你去过的某个地方。
分析：这是一道典型的社会实践题目。
3、试题：你妈妈说你的时候，你是怎么表现的?
分析：这是一道典型的情商测试题。
4、试题：将所给词语组织成一则小故事。
分析：这是一道考查语文综合能力的题目。
5、试题：用英语介绍自己的家庭、学校等基本情况
分析：这是一道典型的测试英语水平的题目。
6、试题：写出十本你所读过的中外文学名著，并选择自己最喜欢的一本推荐给大家。
分析：这是一道典型的文学素养测试题目。
7、试题：六年来你上过很多数学课，请描写一节你印象最深的数学课，并针对你所最熟悉的奥数内容进行介绍，同时，编两道此类内容的题，给出详细的解答过程。
分析：这是一道典型的归纳法测试题目
8、试题：选择一首古典七律或绝句想象一个小故事。
分析：这是一道考查学生语言综合运用能力的题目。
9、试题：在3、3、7、7四个数字间加入恰当的数学符号，使算式的计算结果等于24。
分析：这是一道考查学生运算能力的游戏类题目。
10、试题：一个西瓜切三刀最多能切成多少块?一块蛋糕竖着切三刀最多能切成多少块?五角星的一个角是多少度?一个正方形切去一个角还有几个角?……
分析：这是一组典型的考查学生创新能力的题目。
11、试题：编写一则以猫、狗和老鼠为题材的寓言，不超过500字。
分析：这是一道典型的考查学生表达能力、写作能力，以及创新能力的题目。
12、试题：有一个球队两拔人正在比赛，你也想参与比赛该怎么办?他们还是不同意该怎么办?
分析：这是一道典型的社会适应能力测试题目。
13、试题：一个地雷爆炸的红色图案，你能联想到什么? 彩条图案，联想到什么? 分析：这是一道典型的联想能力测试题目
14、试题：你感觉到幸福吗?你感觉到快乐吗?为什么?你知道什么是幸福吗?
分析：这是一道典型的情商测试题目
15、试题：屏幕闪过一串数字。
如：1382592308
而后完形填空，下面缺的是什么?
1382()92308
24375687910
请问上面有重复数字吗?是几?
20***
刚才这串数字的尾数是几?
分析：这是一道典型的注意力与记忆力测试题目
16、试题：给你两个活动，一项较简单，有奖品，一项较复杂，有更多奖品，看你选什么参加，说出原因。
分析：这是一道典型的主要考察创造性、挑战性和学习能力的测试题
小升初综合素质测试练习题
(基础知识部分)
一、基础知识
(一)填空
1、按要求填写字的笔顺笔画(不写名称)。
(1)“舟”的笔顺是___________
(2)“忆”的第3笔是______
(3)“爽”的第3笔是______
(4)“火”的笔顺是___________
(5)“撇”的第7笔是_____
(6)“义”的笔顺是___________
2、看拼音写词。
qian kuan jiu chan tao ye liang dou
()()()()
3、照例子填反义词，组成成语。
例：弄(假)成(真)
有()无()有()无()有()无()有()无()
4、写出连接号“---”在句子中的意思。
(1)这是“北京---武昌”的特快列车。()
(2)今晚足球：武汉红桃K---大连万达队。()
5、选词填空(只写序号)。
(1)____公共秩序、____公共安全、____公共财物___、环境等都是社会公德的基本要求。
A注意 B保护 C遵守 D爱护 E保持
(2)要读有益的书，书是犒的____，力量的___，智慧的___，生活的____。
A方向盘 B源泉 C海洋 D翅膀
6、加标点。
1994年 六一 国际儿童节 江泽民总书记为 跨世纪中国少年雏鹰行动 题词 勉励全国少
年儿童 自学 自理 自护 自强 自律 做社会主义事业的合格建设者和接班人
(二)选择
1、小荷才露尖尖角，早有蜻ting立上头。“蜻ting”的“ting”的第8笔比第10笔()
A长 B短
2、选择正确的读音。
(1)稀粥(A xi zhou B xi zhou)
(2)静寂(A jing ji B jin ji)
(3)中暑(A zhong B zhong)
3、___调查 ___广告 欢__国庆
A做 B作 C度 D渡
4、宽厚就是胸怀宽阔，为人厚道，能___他人的过失，不记恨别人。
A理解 B容忍 C原谅
5、唐代诗人李商隐曾告诫人五：成由___破由奢。
A勤俭 B勤劳
6、在西藏拉萨大昭寺，西藏历史上三个著名人物的塑____(象 像 相)引人注目地端坐
在西天诸佛之间，享用着信徒们每日____(川流不息 络绎不绝)的香火的供奉。_____
(松赞干布 成吉思汗)、______(文成公主 王昭君)和尺尊公主给后人的不仅仅是
一段流传千古的爱情佳话，也昭示着西藏同祖国内地周边邻国间的______(天长地久
源源流长)的亲密关系。
(三)修改(读句子，错的修改)
(1)初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽落的小鸟。
(2)他好像面对着大海，目光正从水天相接的地方升起来。
(3)他是飞机失事死难者中幸免的一个。
(4)地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源，但是，如果不加节制地开采，地球上的
矿产资源必将越来越少。
(5)他的病状一直没有完全康复。
(6)苏州、杭州、大连、昆明是我国江南旅游胜地。
2、在原处改正。
一个横断长江，一个改道黄河;一个在世界第四大河流上建起了世界上最大的水利工
程，一个把世界上最难制理的河变成了中国制理最好的河流----三峡和小浪底，勘称中国水利双壁。
(四)按要求写句子。
1、韩愈在《早春》一诗中，描绘出早春景色的句子是___________________。
2、描写汉朝大将军李广的神力与箭法精熟的句子是_____________________。
3、李贺在《马》一诗中抒发了自己想干一番事业的情怀的句子是________________。
4、人总是要死的，但死的意义有不同。其原话是_____________________。
5、古诗《题西林壁》中给人以启发的诗句是_______________________。
6、古诗《登鹳雀楼》中给人以启发的诗句是_______________________。(五)将下列成语中的主人翁名写在括号内。四面楚歌()初出茅芦()入木三分()煮豆烧箕()破釜沉舟()纸上谈兵()背水一战()指鹿为马()围魏救赵()草般借箭()完璧归赵()卧薪尝胆()退避三舍()班门弄斧()负荆请罪()毛遂自荐()闻鸡起舞()三顾茅芦()望梅止渴()图穷匕见()(六)成语之最。
最爱学习的人()最爱工作的人()最值钱的话()最长腿()最大的树叶()最快的话()最吝啬的人()最难罚的点球()最伟大的人()最小的海洋()最怪的动物()(七)写出下列说的书面近义词。
梦中说话()直言规劝()向人请教()审问犯人()商量讨论()信口编造()开导教育()(八)看看对联赞扬谁。
1、草堂留后世，诗圣著千秋。()
2、志见出师表，好为梁父吟。()
3、犹留正气参天地，永剩丹青照古今。()
4、诗中有画，画中有诗。()
5、千古诗才，蓬莱文章建安骨。一身傲骨，青莲居士谪仙人。()(九)写出表示快的成语。
看书快()吃饭快()走路快()水流快()变化快()办事快()写字画画快()时间流逝快()
第四篇：北京十一学校小升初英语试卷[小编推荐]
一、英汉互译。（10分）
1.下课后____________ 2.跑步比赛_______________
3.这所学校的大门__________________ 4.我妈妈的朋友__________________
5.儿童节_________________ 6.make noise ______________
7.fold it in half _______________ 8.my E-mail address _______________
9.kick the football _____________ 10.the girl in the red hat ____________
二、用所用单词的适当形式填空。（10分）
1.There ________(be)some water in that bottle.2.There are 5 basketball ________(play)in every team.3.--________(be)you at home last night?
---Yes, I was.4._______(not speak)to your mother like that.5.At ________(one), I didn't know him, but now I do.6.What time ________ you _______(get)up every day?
7.Let him ________(have)a drink of orange, please.8.When everybody _________(seat), the meeting began.9.I ______(not have)any time to do it.10.This story _______(happen)near one year ago.三、连词成句。（10分）
1.books, they, some, are, reading(.)
_______________________________________________________________
2.usually, we, have, 12:30, at, lunch(.)
_______________________________________________________________
3.tall, is, man, the, young, English, our, teacher(.)
_______________________________________________________________
4.go, school, I, my, car, often, to, father's, in(.)
_______________________________________________________________
5.they, room, what, in, doing, are, the(?)
_______________________________________________________________
四、改错，把错误部分的序号写在括号内，并把正确的写在横线上。
()1.The socks in the school is Kate's._________________
A B C
()2.Is it he bag? _________________
A B C
()3.Who's jackets are these? _________________
A B C
()4.Give the books to she._________________
A B C
()5.There are five girl's names on the paper._____________
A B C
五、完形填空。（10分）
Dear friend，My name is Alice Green.I am __1__ American girl.I'm thirteen.I have two brothers.One is Jack, __2__ is Tom.We go __3__ school five days a week.We stay at home __4__ Saturdays and Sundays.We are in __5__ same school.My father is a worker.My mother is a teacher.Mother often __6__ China is great and Chinese food is good.The Chinese people __7__ very friendly.I like spring.My brothers like __8__.We __9__ like watching TV.What about you?
Let us __10__.Please write to me soon.Yours,Alice
()1.A a B an C the D /
()2.A another B other C the other D the others
()3.A a B to C the D to the
()4.A in B on C the D /
()5.A a B an C the D /
()6.A say B says C speak D speaks
()7.A am B is C are D be
()8.A play football B playing football
C play the football D playing the football
()9.A each B every C all D any
()10.A do a friend B be a friend C do friends D be friends
六、阅读短文，根据短文内容选择正确答案。（10分）
The Smiths like to go out for a trip on Sundays.This Sunday they want to go to the West Hill.Jack and Mike, the sons, get up very early in the morning.Jack puts on a shirt and jeans, and Mike put on a T-shirt and jeans.They put bread, meat, eggs and some fruit in a basket and carry it to the car.M rs Smith also takes four tins of Coke with her.The little dog is running after her.It wants to go with them, too.They are all very happy.()1.On Sundays the Smiths like ________.A to stay at home B to watch TV
C to go out for a trip D to do shopping
()2.Jack and Mike wear ________.A jeans and running shoes B coats and trousers
C some meat and bread D some food and books
()3.They take _______ with them.A some apples and oranges B some bananas and pears
C some meat and bread D some food and books
()4.They can have _______ each.A two tins of Coke B a tin of Coke
C four tins of Coke D three tins of Coke
()5.They also take ______ with them.A the little dog B the little eat
C the bird D the horse
七、小作文。（10分）
根据要求以My Favourite Season（我最喜欢的季节）为题写一篇小作文。
要求：1.条理清楚，意思连贯，字迹清楚。
2.不少于50个单词。
第五篇：北京十一学校学习心得
尊重生命成长
回归教育本真
----北京十一学校参观学习之浅感
本月中旬我有幸参加了株洲市教育局组织的“湖南省株洲市应对高考改革推进普通高中转型提质专题研修第二期”的培训活动，到北京十一学校进行了实地参观并认真聆听了北十一学校部分领导和老师们所作的精彩报告，所学所看让我真正开阔了视野、增长了见识，可谓思想震动、灵魂震撼。当我们正困惑于高中教师的职业倦怠、高中学生的厌学情绪、高分低能和绩优质低的输出状况而苦恼无奈、彷徨无助时，北十一学校的育人模式改革的探索和实践给我们展示了一副美丽的教育风景画，给了我们一副美好且令人神往的教育愿景图，也给我们树立了工作的目标、确立了努力的方向。北十一的改革既不是简单的课堂教学改革，也不是单纯的课程改革，而是定位于育人层面的改革，着力于人的成长和发展，尊重个性发展、尊重生命成长，创设适合每一个学生发展的教育，追求并回归了教育的本真。
一、定位培育人、造就人的办学目标
目标是一切行为的指南，教育的目标是立德树人。在北十一学校行动纲要中明确了北十一学校的育人目标是着力于培养志远意诚、思方行圆，即志存高远、诚信笃志、言行规范、思想活跃的社会栋梁和民族脊梁，这是何等的胆略和气魄呀！我想，谁看到都会热血沸腾、激情迸发，必当引发男儿当自强、巾帼须奋进的豪情壮志。学校育人目标的具体内容是通过引导学生进行职业与人生规划，确立远大目 标，启发学生立志成为某一领域的领军人物或杰出人才；诚信做人，让每一位学生成为值得信任的人；强化学生自律意识，培养学生自主管理能力，鼓励独立思考，培养有自己想法的学生。从奋斗目标、做人之本和生存之道三个层面概述了学校培育人的方向和宗旨，阐释了教育的真实内涵和真正目的，以尊重学生主体、对学生未来负责的以人为本的价值追求，注重教育本质、本源，彰显了对学生个性、人性和生命的尊重。
二、树立学生第一的办学理念
李希贵校长提出，北京十一学校的办学理念是学生第一，学校的教育教学始终要把学生放在第一位。以一切为了人的自由发展、尊重每个孩子的个性发展为己任，最大程度地保留学生的学习个性，针对每名学生的个性需求因材施教，最大限度地引导学生发现自我、自主学习，激发学生学习的主动性、积极性、创造性和学习潜能，给学生充分施展才能的舞台，让学生全面健康成长。这是北京十一学校教改的精髓，也是其改革的灵魂所在。一切为了学生的健康发展，以学生个性化和发现学生的需要作为育人目标，北京十一学校取消行政班、实行走班选课，拆掉讲台、实行导师制，真正实现了教育成为服务的思想转变。具体来说，课程根据学生的需要进行分类分层开发开设；课堂根据学生的实际进行教室分区、任务分层、课型分设；课外给学生以足够的时间和空间，开展丰富的社团活动、实践活动和自修活动让学生扬长补短；在硬件方面，充分考虑学生的兴趣，建设了“三室 2 合一”即图书室、实验室、教室融合一体的功能教室，同时普及并引导学生正确使用移动互联终端设备，充分发挥教育信息化功能，让教室成为学生最喜欢的地方之一，让课堂教学成为学生最喜欢的活动之一。
三、让自主成为学生成长的内动力
教育的目的不是工业产品的生产也不是统一模型的塑造，而是尊重个性发展，让一个个鲜活的生命绽放各自最美的光芒。其关键是给学生以自主的空间和时间，让学生自主成长、成才。自主的前提是实施师生关系的平等，将教师从“警察”、“看守”、“门岗”的角色中退出来，变管教为疏导、变说教为沟通、变强制为自主。因此，北十一学校采取了打破行政班、取消班主任，改变班级授课制状态、实行走课选班制，充分给学生以选择的机会和权利，构建真正的师生平等关系，让学生拥有独立人格和独立思想去激发潜能、激扬生命、自主成长。
学生的基础不同、喜爱和兴趣不同、将来的发展规划也不同，一样的课程根本满足不了学生的个性需要和发展，因此北十一学校基于学生的需要和实际对课程进行了系统开发，几年下来共开发了269门学科课程、34门综合课程、70个职业课程和60个管理课程，组建了268个社团，对数学、物理、化学和生物课程进行分层开设，对语文、英语、历史、地理、政治、体育和技术等课程进行分类开设，并且对艺术类学科进行整合开设了综合课程，针对特别学生开设了一对一的特 需课程，利用小学段针对部分学生实际开设了援助课程。丰富的课程就像超市货物，学生可以根据自己的喜好、需要和特长进行自主选择、自主规划。在这里，4000多名学生，每人都有自己独一无二的课程表，做值日、社团、游学、职业考察随处都有课程，学生的个性化需求得到了充分的尊重和彰显。在这里，课程价值不再是盯分数、做题，而是重在培养学生思维和能力，注重观察能力、分析能力、表达能力、探索精神、好奇心等的培养，着眼点并不止于“提高学生的综合素质”，而是在不断选择的过程中，让学生自己发现兴趣、才能和需求，将学习与自己的人生方向联系在一起。
学生的自主还体现在课堂学习方式的选择上，课堂学习分为自研、合作以及导学三种主要形式，学生可根据自己的实际以及爱好进行自主选择。在学生管理方面学校也给予了学生充分的自主，比如期末评语，学生愿意让哪个老师写，就可以选哪个老师；小学段自习，学生可以提前在网上选择自己信任的老师，请他负责指导规划等等。
因为选择所以热爱、因为心动才会行动，自主必然培养起学生自律、自觉的习惯，自主必然能培养学生的责任和担当意识，自主能焕发学生的斗志，自主能挖掘学生的潜能，自主能让学生在青春成长的跑道上越跑越快、越跑越好，自主是学生成长的内动力。
四、让评价引导学生成长
在学生自主成长的过程中，科学的评价和激励是必要的保障。尤其是打破行政班级、取消班主任后，开放的、个别化的、多样化的课程开设更需要标准化、专业化的评价。北十一学校变过去单一化的评价为多元评价，变过去终结性为主的评价为过程性评价和终结性评价有机结合，研究制定了评价标准和实施方案，细化了评价项目、突出过程性评价，充分利用信息化手段、强化评价的过程管理和结果诊断，充分发挥评价的诊断功能，引导学生不断进步，为学生自主导航、为学生成长把脉。在北十一学校，学生做什么都会反映在评价上，一堂课的表现如何，教师会在课后进行过程性评价；小学段自习，学校会根据学生自主规划的落实情况进行评价；一个学期结束，学生拿到手的不再是几个枯燥的分数，而是一份包含了历次测验分数走势、所处分数段、文字分析、综合实践评价以及下一步改进建议的诊断报告。
同时，利用各种契机、寻找各种机会鼓励学生、表彰先进，树立校园正气、传播正能量。在校园的廊道、橱窗到处是先进、优秀以及进步学生的表彰图片和事迹介绍，真正做到了让每一扇墙壁说话、让每一副图文育人，为学生的自主成长营造浓郁、积极的氛围。
五、让研究成就教师的专业幸福
只有把教师引向研究的生命状态，教师才会走向真正的专业幸福生活。根据学校学生第一的办学理念，一切工作都服务于学生的需要和成长，由此出发必然带来了许多问题，怎样开发课程？怎样制定课程标准？开发什么样的课程才是学生的需要？什么样的教学方式才 是学生所喜欢的？打破行政班、取消班主任后怎样管理？怎样制定科学的评价方案？„等等一系列的问题倒逼着教师和管理干部们不断进行思考和研究，这是管理者的智慧，这是消除教师职业倦怠的良药、更是教师成长的催化剂。为了创设适合每一位学生发展的教育，李希贵校长提出了“在工作状态下研究，在研究状态下工作”的观点，引导老师们个个做研究、人人爱研究，设置了备课组、工作坊、工作室、研究院等许多非行政的研究机构，为教师们构筑丰富的研究和交流平台。通过研究他们解决了改革途中一个一个的难题，通过研究他们走出了一条康庄大道，通过研究成功了学生、更成就了老师。这次聆听了多位教师的精彩报告，颇为他们的理论见解折服，他们自信饱满、汩汩而谈，他们都成为了教育行家，也正成长为教育专家。
总之，北十一学校的教育是基于人的兴趣、需要出发，通过唤醒和发现，尊重个性、挖掘潜能，创设适合每一个学生发展的教育，让学生自由发展、健康成长。这里的教育尊重生命成长、回归了教育本真，这里的教育为我们竖起了一面旗帜，值得我们积极借鉴、努力学习。
株洲县第五中学 王忠
2015.5.19
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