家长沙龙(二)

第一篇：家长沙龙(二)

黄冈培训学校家庭教育指导中心

第二期“家长沙龙”活动计划

活动时间：2012年12月15日 主讲教师：袁翠枝

潘玉兰

协作教师：学校全体教师 主题：培养孩子是一个系统工程

参加对象：主要邀请现在我校学习的中学生的家长参加。活动规模：30人左右。

邀请方法：先在学生中宣传，让学生回家动员父母参加，再由学校向家长发出邀请券，活动前一天再次向家长发出电话邀请。活动流程：

1校长致辞

2主讲教师袁翠枝介绍中学生中普遍存在的影响学习的问题及其家长应对的策略。

3家长交流（可以几人交流，也可以向大家分享自己的家教心得）4主讲教师潘玉兰讲述培养孩子的长期性、艰巨性及其各方面协作的重要意义。

5协作教师对本班学生家长进行现场回访，了解感受，听取意见和建议。

6会后总结。

准备工作：1场地——初步定在教师六（需简单布置、全体协作教师参与布置）；

2接待、引导家长入座由袁吕芳老师负责；

3签到、发（收）反馈表由丁雪梅老师负责；

4照相或录像（请校长安排）；

5礼品(建议由学校购买一定礼品赠送给参与活动的长)；

6签到表、反馈表由潘玉兰准备。

第二篇：家长沙龙

龙班家长沙龙活动方案

一、活动时间

2013年1月18日周五晚上7:00

二、活动地点

本班教室

三、参加人员

奇奇龙班学生全体爸爸妈妈

四、活动主题

《如何让孩子更好地渡过学前过渡阶段》

五、活动目的通过本次活动，增进与家长之间的交流沟通，让更多的爸爸参与到家庭教育中，让家长更好地意识到家园共育的重要性

六、活动准备1、1月14日开始通过班级群、微信、班级张贴通知形式通知家长活动时间、地点，易于家长做好时间安排

2、简单布置场地，准备茶水，七、活动步骤

“家长沙龙”由班主任主持，议程如下：

1、老师与家长互动游戏活跃气氛

2、老师简单小结对本学期的家长活动，表扬做的好的家长。

3、介绍“家长沙龙”的目的，抛出教育问题

4、幼儿家长依次发表感想

5、游戏环节

6、教师解答家长疑难，家长之间交流教子经验

7、老师作总结讲话

七、活动内容

1、本学期家长活动的简单小结

2、针对本班现存问题的讨论

3、学前教育过渡阶段的讨论

4、家长提出的问题讨论

5、本次活动的总结及提出希望。

第三篇：家长沙龙完全版

一、开场白：

各位家长朋友大家好，非常高兴在龙年即将到来之际，在这辞旧迎新的美好日子里，我们一起迎来了咱们大班年级组的本次家长沙龙活动，我代表老师们向给位家长拜个早年，祝大家在新的一年龙马精神，龙腾虎跃，龙年大吉！

本次沙龙活动我们有幸请到了学前教育中心的郭主任，对于郭主任的到来让我们表示热烈的欢迎。另外本次活动我们还非常高兴地邀请到了咱们集输幼儿园上届大班的两位小朋友的家长，他们会对于他们孩子进入小学后的情况来跟大家做一个分享，他们是（毛月茹的爸爸，妈妈）。让我们对于他们的到来同样表示热烈的欢迎。

二、段园长为活动致词。

三、团队热身小游戏：手指游戏

谢谢段园长，平日里大家都很忙，这样的欢聚一堂的时光非常难得，所以让我们把握缘分先一起来玩一个好玩的抓手指的游戏。游戏规则…把左手张开伸向左侧人，把右手食指垂直放到右侧人的掌心上。当发出“1、2、3！”的口令时，左手应设法抓住左侧人的食指，右手应设法逃（其中抓住了挣脱的也算被抓住）。

好的，简单的热身以后呢，请家长朋友们稍作休息。

四、上半学期幼小工作总结

本学期各项工作即将结束，下面由我代表咱们大班年级组向各位家长汇报一下这一学期我们两个大班在孩子幼小衔接方面所做的工作：

一、开展了具有班级特色的教育教学工作

1、本学期,我们结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小衔接”的准备工作上面。在实施计划的过程中，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。

例如：在情景阅读的学习中我们加强了孩子故事复述、看图讲述内容的学习，将阅读内容与阅读区角和美工区角相结合为孩子创设多种表现与感受故事情境，理解故事内容的宽松氛围，激发幼儿的阅读兴趣，让孩子们可以通过各种感官去动手动脑说故事、画故事、创编故事，从而让孩子爱上阅读，大胆表述，并在识字量有所增加的基础上扩展了孩子对于句子的理解和认读。从而帮助大班孩子更好的发展语言表述能力，说完整的话。

在数学方面，我们为孩子专门创设了数学内容的区角，结合情境数学的学习，将数学知识与幼儿一日生活相结合，通过摆弄区域活动中的材料，通过趣味情境数学的学习，让孩子对数学知识充满兴趣，充满探索欲望。本学期我们还进行了数字的初步感知和书写，着重强调是孩子认真完成作业的能力，以及规范的坐姿、握笔姿势的培养。

2、在“幼小衔接”的准备工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、自主服务能力以及合作能力的培养，通过每天5位小朋友做小值日生的活动，培养孩子自主管理与参与班级管理的能力，目的是增强孩子们的集体责任心和集体荣誉感。各位家长应该深有体会，每天清晨迎接我们的一定是我们落落大方，文明礼貌的小迎宾。响亮而清脆的问候声相信大家一定都不陌生。还有我们敬业的班务管理员，勤劳的餐厅小领班，负责任的安全的小卫士，环保意识超强的节水小督察。无不让人印象深刻，暗暗佩服我们每一个孩子的能干与进步。

孩子们在进入大班以来在做值日生方面较中班来说是有着了突飞猛进的进步和成长的。各个像模像样，在严格遵守值日生准则的基础上，管理的班级井井有条，孩子们一个学期来的成长让我们老师看在眼里喜在心上。而恰恰是这样的自主服务能力和管理班级的能力也正是孩子入小学后在适应小学生活上非常重要的一种能力。这也是我们最想看到的。

3、在日常教学中开展丰富多彩的“主题活动”，我们大班组的老师会结合幼儿的已有经验和兴趣设计活动，活动中体现幼儿为主体的原则，做好幼儿的作品的收集，及时展示幼儿活动情况，帮助家长了解主题进展情况，充分体现主题活动的延续和深入。

我们还非常注重两个班的相互合作以及主题学习资料的资源共享。各项活动的开展，我们老师都会首先凑在一起共同商量。并定期针对两个班近期出现的孩子共性上的问题或者家长比较关心争议的问题一起坐下来讨论商量，及时制定相应的策略。让两个班孩子的学习生活，常规习惯，以及家长工作的开展，齐头并进一同成长。

二、孩子的成长和进步离不开幼儿园更离不开各位家长朋友的的参与和支持, 一个学期来，家长们让我们老师感动的事迹比比皆是，不胜枚举。在这里我代表大班组的所有老师对这一个学期以来家长们的无私支持和用心配合表示由衷的感谢。

1、每一次的主题活动大家都能够积极参与，主动通过各种渠道为主题的开展提供各种有价值资料，例如在近期新年主题活动中对于新年日历的搜集，家长们就把能够找到的日历都做了整理，我们可以感受到大家的用心。挂式的，台式的，万年历式的等等等等，真的算的上是日历大观，让孩子们也包括我们老师大开眼界，极大的调动了孩子们的学习主动性和探索欲望。正是有了各位家长的用心和支持，我们本学期的教育活动才真正做到了“家园共育”。

2、积极配合班上老师做好“幼小衔接”的准备工作,通过晨间阅读识字环节家长的督促指导以及在家和孩子一起准备情景阅读故事复述的反馈，我们的目的一方面让您了解幼小衔接孩子们语言能力的进展情况，及时了解幼儿发展水平。一方面是让孩子感受到您的关心，让孩子学习的更加主动，让您知道孩子的成长离不开您的陪伴。

以上就是本学期咱们大班年级组在班级工作中对于幼小衔接工作上着重开展的一系列教育教学活动内容。整个上学期我们是以培养孩子的学习兴趣，良好的学习生活习惯为主。

接下来我们即将迎来孩子们在幼儿园的最后一个学期，也就进入了幼小衔接的最关键时期。我们老师能真切的感受到各位家长们对于孩子上小学这件事的各种担心和疑虑。因此我们本着站在家长的角度上解决实际问题为目的，召开本次家长沙龙活动，期望和大家一起群策群力对于学期初家长问卷中以及近期家长们反映的比较集中的问题，做一个交流讨论。下面我们的沙龙活动正式开始！

五、家长沙龙：

下面根据沙龙活动的需要，我们要把大家分一下组。大一班的家长朋友们报数1—6，大二班的家长们1---6报数。

请报1的家长朋友们坐到1号坐，以此类推…选出组长，组名，新闻发言人，以及一个记录员。先说组名的由来。

我们今天要讨论的题目就是“你觉得孩子在幼儿园期间是否要学习小学的知识，为什么？”

根据家长们的讨论结果我们不难看出，大家关注的点有这样几个。其实在幼儿园中渗透小学的知识我们也是认同的，但我们的重点是是放在通过感受小学的相关知识来激发孩子的学习兴趣，教会孩子的学习方法，培养孩子良好的学习习惯，正确的握笔姿势，真确的坐姿，培养记作业的习惯，收拾书包的能力上。

相信各位家长也是认同好的学习习惯的重要性，我们就是这样做的。

新学期转眼就要到了，孩子们进入了幼小衔接最关键的一年，那么我们想知道您最希望我们老师在大班最后的这一个学期对孩子开展哪些方面的教育教学活动以及进行哪些方面能力的培养呢？同样我们还是以小组的形式来征集大家的意见，请大家踊跃发言，好的通过家长们的讨论结果我们可以看到，大家比较集中关注的有这几点。我们两个大班的老师下来以后会对大家的建议进行梳理总结，并与我们新学期的教育教学工作相结合，制定出详细的幼小衔接计划，为咱们的孩子顺利升入小学，打好的基础。

最后，我们荣幸的请出上届毕业生的家长（）妈妈给我们一起分享孩子入小学后的情况。有请妞妞妈妈。

再次感谢两位家长的和我们大家慷慨分享，谢谢你们。相信听完两位家长的经验分享我们在座的每一位大班的家长朋友们都会有所触动，并且感到收获不小。

一切为了孩子，为了孩子的一切，我们因为这样一个共同的目标走到了一起，就让我们携手并进，为了我们的孩子能够顺利的进入小学，一起共同努力吧。

本次家长沙龙活动到此结束，请家长们各回各班，参加班里的联欢活动。谢谢大家。再见！

第四篇：家长沙龙流程

沙龙主题：父母的教育原则和教育策略。沙龙目的：

1、为家长提供宽松自由的言论空间，交流育儿心得。

2、针对家庭教育中的亲子矛盾问题和亲子沟通问题，为家长提供一定的教育策略和启示。沙龙流程：

一．游戏环节。（葛老师）

1、2、为自己打分。画表情游戏：

二、家庭教育经验分享。（主讲：刘翰洋妈妈）

三、其他家长即兴发言。

可以谈谈家庭教育的矛盾、策略和体会。

四、好文章分享（或自己的教育体会、经验等）。（倬霖妈妈）

五、班主任小结：请家长对照自己的实际情况，写下感想。（关键词和一句话）

备注：留下活动照片，集体留影。

第五篇：“家长教育沙龙”介绍

“家长教育沙龙”介绍

光泽县实验小学 黄泽根

家长是孩子的第一任老师，家长的教育思想、教育方法、世界观、人生观和价值观对孩子有着潜移默化的影响。家庭教育又是德育系统工程中的一个重要组成部分，学校教育必须与家庭教育密切配合，才能形成教育合力，从而获得好的教育效果。而家庭教育的成功与失败，主要取决于家长自身的素质。因此，我校十分注意提高家长的教育理论水平，除每学期对全校家长，进行基本的家教理论指导之外，还举办多场“家长教育沙龙”活动，为家长们在家庭教育中遇到的问题，答疑解惑，也为学校提高家教理论水平，探索家庭教育方法，密切家校配合提供丰富实例。

我校“家长教育沙龙”是一个家校互动和理论与实践相结合的平台，活动的内容丰富，形式多样。活动由在我县家庭教育方面有深入研究的黄淙滨校长主讲和作现场解答。“家长教育沙龙”活动，开办三年多来，先后给近千名学生家长讲授了《家庭教育心理学》《家庭教育的科学性与艺术性》《家庭与家长的修养》等专题理论辅导课，解答了家长在家庭教育中遇到的各种疑难问题，受到了家长们的一致好评。下面介绍我校在开展“家长教育沙龙”活动时，着重从以下几方面着手：

一、正确引导，明确目标。“家长教育沙龙”活动首先通过授课，向家长传授家教理论，引导家长正确认识不同年龄层的孩子，在生理、心理方面的特点和成长规律，帮助家长充分理解全面关心孩子成长的重要性，从而积极配合学校推进素质教育和创新教育。我校德育处也通过丰富多彩的活动，对学生进行理想、前途、信念的教育，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。“家长教育沙龙”在开展活动时，经常运用学生中的先进典型事例，结合家教理论给家长进行讲解分析，家长听后，心悦诚服。比如，严雪婷同学在校，担任少先队大队长，她的领导能力和管理能力得到明显的提高，尽管工作繁忙，但他的成绩始终在年级名列前茅。家长们从这个事例中认识到，构建孩子的精神支柱和培养他们各方面的才能是多么重要，让家长通过身边的事例，明确了在教育培养孩子过程中，要把自己孩子朝哪个方向引导是至关重要的，目标有了就应该朝这个方向努力。为了树立学生正确的人生观，最近两年，我校花钱购买了许多大型爱国主义教育光盘，全校各班利用班会轮流观看，深受学生的喜爱，也得到了家长的支持。学校举办的文学社、书法组、运动队、舞蹈队等课外兴趣小组，学生踊跃参加，能力得到全面发展，许多学生省、市、县各级各类比赛中获奖。这是学校和家长在引导学生全面发展中，达成共识的结果，也是广大家长的理解和支持的结果。家长能非常理解和支持学校开展素质教育，是与我校在家长教育沙龙活动过程中，对家长进行正确的引导是分不开的。

二、针对问题，开展讨论。每次“家长教育沙龙”的理论辅导课，都要针对家长在家庭教育中存在的问题，进行剖析，给予理论的指导，使家长既解决了具体问题，又明白了问题的根源，不仅掌握解决家庭教育的方法，还提高了家庭教育的理论水平。例如，有的家长对孩子期望值过高，给孩子造成过重心理压力的问题；有的家长脾气暴躁，教育方法简单，经常打骂孩子，造成孩子逆反心理问题；有的家长溺爱子女，对子女百依百顺问题；有的家长只管孩子的学习，不管孩子的思想品行和心理健康等问题。针对这些问题，我校黄校长在“家长教育沙龙”活动时，专题给家长作了《家教的艺术与家长修养》的讲座，分析比较了家长采用不同的教育方法，产生的不同结果。如有的家长平时很少与孩子交流，对孩子存在的不良习惯，犯了错误，做了错事，没有深入了解原因，认真分析孩子的思想动态，而是不问青红皂白地打骂孩子，有些事情孩子是受委屈了，家长也不知道，长此以往孩子会产生逆反心理，形成暴力的性格。因此，在“家长教育沙龙”活动时，帮助家长学习正确的家庭教育理论，调整对孩子期望的心态，以平等的身份，科学的方法与孩子相处，用自己的言行品格魅力影响教育孩子，作为在“家长教育沙龙”活动要传播的重要理论。这些家教理论的传授，取得了很好的教育效果，有一位家长反映说：“过去，我总是埋怨孩子不听话，现在我才明白，主要问题是自己想法和教育方法不对头呀。”

三、形式活泼，提高兴趣。“家长教育沙龙”活动中，多样和活泼的形式能增强家长的兴趣。有家长谈自己家教的方法，发表自己的见解的。如，对待孩子的错误，要不要惩罚？采用什么惩罚方式？有主讲教师提出家教问题，家长分组

讨论的。如，针对社会上有一股经商热，下海热，在家长中出现了新的“读书无用论”的问题，我们拟订了如下讨论课题：①如何看待“经商热”对学生的影响?②部分学生产生“读书无用”想法的根源是什么?家长是如何看待这个问题的？有开展专题讨论的。如，“家长在素质教育中应该扮演什么角色”的专题研讨活动。“家长教育沙龙”活动，还采用某学生转化的案例，说明学校、家庭的教育，对孩子行为习惯的转变所起到的巨大作用，给了家长以深刻的启发引导。如：“娟娟的转变”案例。

娟娟转变前后对比：

前：事件一：路路的小手碰到了娟娟的小椅子，娟娟“啪”一下打了路路的手，路路的小手碰到了娟娟的辫子，娟娟把路路的下巴抓破了。

事件二：午餐时，东东不小心把娟娟的汤打翻了点，娟娟就把自己吃剩的骨头放进了东东的饭菜里。

事件三：活动课时．小朋友都在玩搭建活动，娟娟把别人搭好的房子推倒，拿走了积木，当别人来向她拿时，她却用牙齿咬破了小朋友的手。

老师根据娟娟的表现，分析出娟娟存在以自我为中心，缺乏团结友爱的毛病，把培养娟娟集体主义精神和友爱的品质，作为日常行为习惯养成的重点。老师也及时地把这个想法与家长沟通，家校齐抓共管，取得明显的成效。

后：事件一：来园活动时，会和同伴一起进行结构活动，拿积木时，会和同伴说：“请你给我一块积木，好吗?”。

事件二：“这是我妈妈买的新书，里面有许多故事，老师，你来讲给我们大家听，好码?”娟娟拿者她的新书走到我跟前。

事件三：做游戏时，颖颖不小心摔了一跤，娟娟急忙走过去，把她扶起来。以上前后几组事件，不难看出娟娟的转变，这正是通过我校家校配合教育，使娟娟成为一名老师和小朋友都喜欢的孩子。

“家长教育沙龙”活动，活泼多样的形式，加上内容都是紧贴生活实际，家长对活动十分感兴趣，参加的热情十分高涨。

四、与家教结合，提高可操作性。采取正确的教育方法，是家庭教育成功的前提。我们引导家长如何对子女进行教育，不能脱离实际，要根据各家庭情况，孩子自身的发展规律，生活环境，心理现象及年龄特点等，由浅入深，循序渐进，才能起到事半功倍的效果。我校的“家长教育沙龙”活动中，主讲老师给家长传授家教理论时，清楚知道不能是高不可攀的空中楼阁的理论，应当源于生活，根植于普通家庭教育这块土壤。在理论辅导课中，选用的实例都是平时家长反映的棘手的家教问题，在对学生心理进行分析，也是结合案例深入浅出地给家长解析，并传授解决问题的方法，具有可操作性。例如，在一次“家长教育沙龙”活动中，就给家长讲解了培养孩子良好的心境，努力营造温馨和谐氛围，激励孩子奋发向上的意志品格的具体措施，在引导中告诉家长经常与孩子聊聊天，舒缓孩子的心理压力，发现孩子存在的问题，引导孩子树立正确的人生观，这就是基本的方法。日常中及时纠正孩子的不良生活和学习习惯；帮助孩子合理安排时间，制订学习计划，参加有益的活动，这就是家教的措施。家庭教育基本理论结合案例的分析，对于指导家长在家庭教育有很大的帮助。许多家长在电子邮件中称赞“‘家长教育沙龙’是我们家教的良师，为我们解决了许多家教问题。”

我校的“家长教育沙龙”活动，是新形势下育人的积极探索，在提高家长家庭教育水平，密切家校配合，深化学校的教育教学改革，起着积极的促进作用。