高等职业技术学院学生会

第一篇：高等职业技术学院学生会

高等职业技术学院学生会

“女生节”策划书

生活管理中心 2013年3月3日

东华理工大学高等职业技术学院 第二届女生节之“青春无敌，魅力女生”

一、活动背景：女生节，诞生于上世纪九十年代初，是一个关爱高校女生、展现高校女生风采的节日，也是校园趣味文化的代表之一。因为三八是妇女节，女生比妇女年轻，所以将女生节定为三月七号。在这样一个特殊的日子里，我们学生会生活管理中心精心策划了一场生动活泼、富有情趣的女生节活动，相信本次活动会让我们走进女生多姿多彩的内心世界，领略女生的精彩。

女生们，放下你的矜持，在属于自己的日子里，释放最炫的心灵！希望所有女生在温馨的气氛中，通过开心的游戏，度过一个属于自己的女生节。同时也希望通过这样一个活动，能够增进我们女生彼此的友谊，使大家更加团结。丰富广大同学的校园文化生活，展示大学生的风采，提高同学们的综合素质，促进男女同学间真挚的交流,体现我校尊重,重视女生的风尚,培养学生灵敏的时代嗅觉和个性化的创造能力,尽显东华理工学子青春风采,增强同学们迈向成功的信心。

二、活动目的：

1、活跃校园文化氛围,引导广大师生对女生的关注。

2、提升女生文化内涵、提高我校学生的综合素质，彰显新时期女生自尊、自强、自爱、自信的风采，引领女生成长成才。

3、让女生的魅力在校园里，随梦想一起放飞。

4、促进男、女生之间的交流。

5.弘扬女生节文化，为在校女大学生营造良好的学习生活环境

三、活动概况

1、主办单位：东华理工大学高等职业技术学院学生会

2、承办单位：学生会生活管理中心

3、协办单位：学生会办公室、文艺部、宣传部、外联部

4、活动地点：东华理工大学北区报告厅

5、活动时间：2013年3月3日

四、活动具体流程、安排

1、前期宣传

①宣传地点：北区食堂、海军楼食堂、北区篮球场、各宿舍楼下 ②宣传方式：海报、广播、展板、开闭幕式

1、传统宣传：

海报：宣传部设计出与主题相关的内容，用彩笔绘画出来。贴在各食堂大门口、宣传栏以及各宿舍楼下

广播：在校电台宣传女生节活动，播放相关的歌曲

展板（由宣传部出）：制作女生节展板，放在各女生宿舍房门，让同学们感受到女生节的到来

2、内部宣传：各部长给部员开会，告诉大家女生节活动的举办，鼓励大家积极参加女生节

2、活动具体流程、安排： Ⅰ、女生节开幕式

㈠主持人宣布女生节开幕，并介绍活动基本内容及时间安排。㈡嘉宾致辞（学院领导老师以及学生会主席）

㈢主持人介绍整个女生节期间的活动安排，由女生在许愿板上写下自己的愿望或祝福。

Ⅱ、“正话反说”活动（可以男、女生互动）正话反说：选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。

Ⅲ、“展现自我，秀出我的风格”才艺表演

㈠报名参加活动的女生依次编号，入场。

㈡各女生按照编号，上台。自我介绍，接下来开始自己的才艺表演。㈢表演完毕的女生按照次序下台。

㈣最后由评委老师打分，评选出冠亚季军。

Ⅳ、女生节闭幕式

㈠主持人介绍闭幕式的基本安排

㈡幸运抽奖：由主持人抽取三名幸运儿。获奖者可以得到主办方送出的精美礼品一份。（参加活动的女生都可以进行抽奖）

㈢学生会主席为所有获奖选手颁发证书及奖品。获奖选手依次上台领奖。㈣我院学生会主席上台致辞，宣布女生节活动圆满结束。

五、经费预算（由学生会外联部拉赞助得来）

礼品、证书：200元左右 横幅、展板：100元左右 气球两袋：8*2=16元 领导用水：15元 便签纸：3*5=15元

签字笔:5*2=10元 合计：356元

六、注意事项 1.做好宣传和发动工作，使全体同学重视并明确此次活动的目的和意义，并由各班班长、团支书应发动每个同学积极响应学院号召动员同学积极参与活动。2，生活管理中心、文艺部以及办公室部门布置好会场。

3．若活动当天出现人手不够，麻烦各部门能及时配合生活管理中心部长的调配。4.如遇突发情况，不要着急不要慌张，要注意保持现场秩序，冷静下来想办法解决，或者向学姐学长及老师请教。

5.活动结束后，各部门人员整理本活动区现场。

举办单位落款：

时间：2013年3月3日

第二篇：合肥工业大学高等职业技术学院

合肥工业大学高等职业技术学院 毕业论文开题报告

论文名称：论裙边工艺在车头焊接中的应用 学院：高等职业技术学院 专业：机电一体化专业 学号：20096700 学生姓名：葛中飞 指导教师：孙自昌

2012年3月7日星期三

一、论文选题的原因（背景或意义）

本人在江淮集团重卡焊装实习，经常接触焊机，觉得自己对焊接技术在工业中的应用了解的不够深入。为了能使我更好的工作我觉得我必须加深对焊接技术的了解。所以我就决定写一篇关于裙边焊接的论文。通过写这篇论文我觉得对我会有很大的帮助。

二、论文拟阐明的主要问题

焊接技术是一门重要的金属加工技术，尽管焊接技术发展很快，自动化程度也越来越高，但电阻焊仍占有不可替代的地位。电阻焊具有生产效率高、低成本、节省材料、易于自动化等特点，因此广泛应用于航空、航天、能源、电子、汽车、轻工等各工业部门，是重要的焊接工艺之一。电阻焊不仅在宏观上使两个零件连接在一起，而且在微观上建立了组织之间的内在联系，连接后产生永久性结合，不可拆卸。在车头的焊接过程中需要很多设备，如：焊枪、焊机、夹具、板件等，都影响了焊点的质量。本文主要从设备人员操作等方面，对焊点的标准化及在车头裙边工艺中所起的重要作用。

本文主要采用规范研究的逻辑方法，同时结合了图表进行了详细的阐述，使我们能够很好的了解焊接在现代工业中的应用。

三、论文提纲 1）、概述

概述

1焊接及其在现代工业中地位 1.1焊接及其本质

1.2焊接在现代工业的地位 2焊接方法分类及发展状况 2.1焊接方法的分类 2.2焊接方法的发展状况 3点焊及其设备

3.1电焊的特点及现实意义

3.2点焊设备及故障现象和解决方法 3.2.1焊机 3.2.2夹具 3.2.3焊枪

3,2,4焊机的故障和解决方法 3.3点焊

3.3.1电阻焊简介

3.3.2电阻板件的形成过程 3.4电焊方法及特点

3.4.1电阻电焊的基本过程 3.4.2焊点质量的因素 4裙边的质量保证与缺陷分析

4.1质量的概念及工艺提高质量的方法

4.1.1电极点焊电极头与点焊质量之问的关系

4.1.2焊点的强度保证

4.1.3 焊点外观质量的保证

4.2 点焊接头主要缺陷产生的原因及预防措施 4.2.1喷溅(飞溅)4.2.2收缩性缺陷。主要包括缩孔和收缩性裂纹 4.2.3其他缺陷 5拼焊过程注意事项

5.1焊机操作规程 5.2危险源的认识 6结论 7致谢

8参考文献

四、论文工作进度安排

选题时间：2012年2月1日

题目确定时间：2012年2月17日

开题报告时间：2012年3月2日

论文初稿时间：2012年3月30日

论文定稿时间;2012年4月27日

论文答辩时间：2012年5月12日

二次答辩时间:2012年5月19日

五、主要参考文献及相关资料 《电气焊工作手册》.王艳霞著.化学工业出版社.2008年05月.2《焊接方法及设备》.毕慧琴著.机械工业出版社.1987年.3 《实用电焊技术》.高忠民著.金盾出版社.2003年 《焊接结构生产与实例》.赵岩著.化学工业出版社.2008年07月 5 《焊接结构生产》.邢晓林.化学工业出版社.2009年02月 《焊接结构设计及应用》.张彦华.化学工业出版社.2009年05月 7 《电焊技术在汽车工业中的应用》.袁少波，童彦刚.2005年.8《机车车辆工艺第4期》.陈志强.2009年8月

六、指导教师意见

是否同意学生进入论文写作阶段

指导教师签名：

日期：

第三篇：西华师范大学高等职业技术学院颁奖仪式主持稿

西华师范大学高等职业技术学院“2011-2012表彰大会”

主持人：胡涂、敬艳萍

胡：尊敬的各位领导、各位嘉宾、亲爱的同学们

（合）大家晚上好！

敬：这里是西华师范大学高等职业技术学院“2011-2012学先进个人、文明

班集体、国家奖学金表彰大会”的现场。我是主持人敬艳萍，我是胡涂

胡：首先请允许我为大家介绍今天到场的各位领导及嘉宾，他们是

（。。。。。。。。。。。）让我们再次用热烈的掌声感谢他们的到来。

敬：今天，师生欢聚一堂，回眸过去的每一寸光阴，我们都能看到无数高职学院

人辛勤的汗水，都能听到高职院人坚实的脚步。

胡：是的，勤勉与踏实造就了高职院的风帆，关怀与温暖著成了雄鹰摇篮。立足

当下，承前启后；铭记历史，继往开来。

敬：因为我们的拼搏与努力，皎洁的月光将催开新的花蕾；

胡：因为我们的执着与付出，美好的憧憬将奏响爱的乐章；

敬：因为我们的坚忍与追求，无畏的挑战将成就新的伟业；

胡：因为我们的梦想与激情，动听的音乐将诉说美的赞歌。

敬：下面我宣布：西华师范大学高等职业技术学院“2011-2012学先进个人、文明班集体、国家奖学金表彰大会”正式开始。

胡：首先，有请（西华师范大学高等职业技术学院党委书记谭劲）致辞

敬：感谢（谭书记）的致辞，为了继承和发扬高职院的优良传统，激励先进，树

立新风，经学院研究决定，对2011—2012学年表现突出的个人及团体予以表彰

和奖励。

胡：本次大会共分为三个环节。

1、宣读关于“2011-2012学三好学生、优秀学生干部、三好标兵、工作积

极分子、文明班集体”的表彰决定

2、由获奖代表上台发言

3、宣读“2011-2012国家奖学金”的获奖名单，并由代表上台发言

敬：下面有请（西华师范大学高等职业技术学院党委副书记张金平）宣读关于

“2011-2012三好学生、优秀学生干部、三好标兵、工作积极分子、文明班

集体”的表彰决定

胡：感谢张书记，首先有请获得三好学生的学生代表上台领奖，同时有请（主席

台上的领导）为他们颁奖。三好学生颁奖分为两批，第一批：（）第二批（）

敬：恭喜获奖的同学。接下来有请获得优秀学生干部的学生代表上台领奖，同时

有请（主席台上的领导）为他们颁奖。优秀学生干部颁奖分为两批，第一批：（）第二批（）。

胡：恭喜获奖的同学。下面有请获得工作积极分子的学生代表上台领奖，同时有

请（主席台上的领导）为获奖同学颁奖。工作积极分子颁奖分为两批，第一批：

（）第二批（）。

敬：恭喜获奖的同学。接下来有请获得文明班级的班级代表上台领奖，同时有请

（主席台上的领导）为他们颁奖。获得文明班集体的有：（2010级语文教育2

班 2010级英语教育2班.2010级会计审计3班.2011级会计与审计4班2011

级学前教育1班2011级工业分析/2011级房地产经营与估价）

胡：恭喜获奖的班级。下面有请获得校三好学生标兵提名奖的来自2011级学前教育的何静薇上台领奖。有请西华师范大学高等职业技术学院党委副书记张金平老师为她颁奖。

敬：恭喜获奖的同学，下面有请获得校三好标兵称号的来自2011级市场营销的吴娟上台领奖，同时有请西华师范大学高等职业技术学院党委书记谭劲为她颁奖。

敬：恭喜获奖的同学。接下来，有请（西华师范大学高等职业技术学院副院长孔凡胜）宣读关于“2011-2012国家奖学金”的获奖名单。

胡：有请获得国家奖学金的学生代表上台领奖，同时有请（主席台上的领导）为他们颁奖。

敬：让我们再次用热烈的掌声恭喜获奖的同学。接下来我们首先有请三好学生、三好标兵代表：吴娟上台发言。

胡：感谢吴娟的精彩发言，下面有请优秀学生干部、工作积极分子代表：彭玲上台发言

敬：感谢彭玲的精彩发言，下面有请文明班集体代表：杨涛林上台发言

胡：感谢杨涛林的发言。下面有请获得国家奖学金学生代表：孙亚亚上台发言 敬：感谢以上获奖同学的精彩发言。让我们再次以热烈的掌声对以上获奖者表示祝贺，也希望他们在今后的学习工作中再接再厉，取得更好的成绩。

胡：在高职院良好的学习氛围的熏陶下，在高职院同学的努力下。我们每一个人都在朝着自己的目标奋斗，向着先进看齐。成绩只代表过去，进步就在前方。敬:今天的成绩是昨天付出的回报；

胡:今天的荣耀更是明天成功的阶梯；

敬：我们是夸父，将永不停止追日的脚步；

胡：我们是凤凰，将永远追求烈焰的洗礼。

敬：下面我宣布：西华师范大学高等职业技术学院“2011-2012学先进个人、文明班集体、国家奖学金表彰大会”

（合）到此结束。请领导及嘉宾先行退场。

胡：请办公室的同学留下来整理会场清洁。

第四篇：构建高等职业技术学院的新型校园文化

构建高等职业技术学院的新型校园文化

段新

“树名师，育名生，创名校”，已成为我国高等职业教育改革的激动人心的口号，要实现这一宏伟目标，不仅需要先进的硬件设施，需要先进的办学理念，也需要富有创新特色的健康和谐的校园文化。新型校园文化的内涵

什么是大学校园文化？校园文化是指一所大学的整体精神和风貌，是大学的内在品质，校园文化包含的内容极其广泛，既有显性的物化的东西，如建筑设施、校园环境、通信网络、图书资料、花园景点等；又包括隐性的东西，如校风传统、办学理念、教风学风、学术科研氛围、伦理意识、管理模式、人际关系和社团活动等。

21世纪我国新型的大学校园文化应具有自身独特的创新精神品味，充分体现出科学与人文并存、传统与现代交融、理想与现实结合、健康和谐的时代特点。构建高等职业技术学院新型校园文化的意义与原则

构建高等职业技术学院新型校园文化是一项具有基础性、战略性和前瞻性的工作。为什么这样说呢？因为文化是一所大学赖以生存发展的重要根基、血脉，它对师生具有重要的导向功能、教育功能和熏陶功能。科学民主、健康和谐、积极向上和富有创新精神的大学校园文化，有助于全面贯彻党的教育方针、推进素质教育、培养德智体美全面发展的高素质人才。如北师大在百年历史当中，形成了“爱国进步、诚信质朴、求真创新、为人师表”的优良传统和“学为人师，行为世范”的校训，成为学校凝聚力的核心，培养了成千上万的国家栋梁之才，就是一个鲜明有力的例证。

构建高职院校新型校园文化应遵循以下几条原则，才能避免少走弯路，少犯错误，以期达到事半功倍的效果。这些原则是：

2.1以“八荣八耻”重要思想为指导原则

胡锦涛总书记提出的八荣八耻重要思想，是构建我国和谐社会的行动指南，它也是构建高等职业技术学院新型校园文化的极其重要的指导思想。必须用“八荣八耻”要求统领校园文化建设，把是否始终体现“八荣八耻”重要思想作为衡量大学校园文化建设性质、方向和水平的根本尺度。只有坚持做到这点，才能保证大学校园文化的先进性；才能做到改造落后文化，抵制腐朽文化，建设有中国特色的社会主义大学校园文化；才能使大学校园文化建

1设沿着正确的道路健康发展。脱离或违背了“八荣八耻”重要思想的指导，大学校园文化建设就可能误入歧途。

2.2创新原则

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂”。“要积极进行文化创新”。高等职业技术学院校园文化建设重在创新，贵在创新。

大学校园文化建设如何创新呢？一是要继承和发扬中华民族历史悠久的优秀文化传统、革命文化传统和人类社会创造的一切先进成果。二是要突出时代精神，对古今中外的文化遗产批判吸纳，推陈出新，古为今用，洋为中用。三是要结合新的实践和新形势的要求，结合校情实际，努力开拓发展，创造具有自身风格特色的新型大学校园文化。

2.3育人原则

学校全部工作的落脚点是育人，高等职业技术学院也毫不例外。大学不仅要开设培养学生智慧人生的各类课程，更重要的是让学生养成智慧人生的生活方式，因此必须构建新型的大学校园文化。

高等职业技术学院校园文化建设应准确定位在“育人”二字上。即为适应21世纪对人才素质的要求，把大学校园文化建设定位在为了学生个性和谐发展、潜在能力的充分发挥和在社会中生存、发展能力的形成上；定位在培养学生积极主动的人生态度、认识世界和改造世界的实践能力上；定位在培养学生的社会责任感，伦理意识、学会合作与贡献社会的意识上；定位在大力弘扬中华民族的传统美德、弘扬人文精神，建立崇尚人性的管理文化、积极向上的物质文化和班级文化上，不断增强学校发展中的人文素质和文化内涵，推动学校显性文化和隐形文化的良性发展。

2.4实事求是原则

建设新型的高等职业技术学院校园文化应从实际出发，实事求是，讲求实效。不能脱离自身的基础，超越自身的人力、物力和财力，一味贪大求洋，赶时髦，追浪头，耍花架子，搞形式主义一套。

大学校园文化建设是个浩大的系统工程，需要依靠几代人的辛勤劳动逐年逐步淀积起来，绝不可能一蹴而就。大学校园文化建设应有继承性、创新性和发展性，不能忽东忽西、忽左忽右，漂移不定，变幻莫测，一年一个调，但也不能墨守成规，年年老一套，几十年一贯制。应与时俱进，不断创新发展。要全面贯彻与落实“八荣八耻”重要指导思想，坚持解

放思想、实事求是的思想路线，发扬理论联系实际的学风，刻苦钻研，潜心思考，不断探索，在大学校园文化建设上实现新突破。2.5全面兼顾，协调发展，突出重点原则

高等职业技术学院校园文化建设涵盖的内容非常丰富，涉及到思想、理念、精神、传统、管理、环境、气氛等众多方面。其中每一方面都有其相对独立性，但彼此之间又相互影响、相互联系而密切不可分，它们组成了大学校园文化这一有机统一体。建设大学校园文化要全面兼顾，不可厚此薄彼，也不可扬此抑彼，各方面要协调发展，形成最佳的动态的优势互补组合。当然，也不可能将它们等同并列，而应突出重点，优先发展重点，具体分析，区别对待。

高等职业技术学院校园文化建设的重点有四个：一是思想文化。要用“三个代表”与“八荣八耻”的重要思想武装干部、师生的头脑，抵制腐朽思想文化和自由化思潮的侵蚀。二是规章制度。制度是一所大学办学理念、办学传统的外在形式，建设良好的人才培养环境和学术环境，努力促进人才的全面发展，是制定各项规章制度的基本出发点。三是精神传统。弘扬传统的目的，在于培养大学的精神，而最能体现大学精神的又是一所学校特有的教风、学风，其中最根本的是师德。四是人文气氛。要努力创建安全、优美、文明的环境，形成团结、祥和、奋进的人文氛围。推进职业技术学院校园文化建设的举措

3.1加强教师队伍建设，促进良好教风、学风和校风的形成职业技术学院应始终把师德建设作为长期工作重点，常抓不懈。要深入开展职业道德教育，大力提升广大教师的政治思想素质和道德素质，增强教师忠诚于人民教育事业的责任感、使命感和实施创新教育的自觉性；要坚持开展以教书育人、为人师表、敬业爱生、乐于奉献为核心的师德教育，树立院、系师德标兵先进典型，制定学院《教师职业道德规范》和《教师职业行为准则》，推行师德一票否决制。

职业技术学院应加快实施新世纪教师队伍重点建设工程，切实提高各级各科教师的专业水平和教学水平，改善他们的工作条件。要通过政策引导，加强培养，改善教学条件等措施，营造教师队伍奋发向上、优秀教师可以脱颖而出的环境和氛围，造就一支符合新时代要求的高素质教师队伍，培养出大批高水平的学科带头人和教书育人专家。

职业技术学院的各级领导应关心教师的工作、学习和生活，为教师多办实事，多办好事，进一步提高教师的福利待遇和物质生活条件，真正做到政策留人，事业留人，感情留人，待遇留人、环境留人。保持教师队伍相对稳定，使教师工作安心，事业顺心和生活称心。特

别要关注对年轻教师的培养，有计划地安排具有丰富教学经验和科研水平较高的老教师传帮带，使年轻教师的教学教研水平得到迅速提高，很快能适应与胜任高职院校多门学科的教学。尤其是学院要创造条件，鼓励年轻教师到工厂去实践，结合具体工程项目开展科研工作、技术工艺革新和旧设备改造，积累实际工作经验，提高实践本领和动手能力，迅速成长为双师型教师。高等职业技术学院应坚持“以人为本”原则，确立师生在学院办学中的核心地位。广开民主渠道，建立与完善教职工代表大会制度。号召与动员广大师生员工群策群力，发扬主人翁精神，像对待自己的家园一样关心热爱学院，努力使学院各项决策、各项工作都能得到广大师生的真心拥护和积极参与。教师队伍精干了，必然有个好教风，好教风会影响和促进好学风的形成。学院有了好教风、好学风，教育目标就能很好地达到与实现，良好校风的形成也就顺理成章了。

3.2营造优美整洁和富有人文气息的校园环境，做到环境育人

一所高等职业技术院校的魅力也来自于优美的校园环境，而优美的校园环境又为学院优良教风、学风的创建和教育教学质量的提高，提供了良好条件。

为什么说环境可以育人呢？因为校园环境是校园文化建设和校园精神文明建设的物质载体，整洁优美的校园环境，能陶冶情操、愉悦身心，促进工作和学习。因此，学院要始终把校园环境建设作为校园文化建设的突破口和切入点，充分发挥环境育人的功能。

学院的校园建设，在规划设计上应借鉴诸多目前国内先进的设计理念与标准，应具有十分鲜明的时代特征。每一栋建筑、每一处园林都应富有科学人文气息，必需结合生态环境、自然条件和环保要求进行绿化设计，充分体现绿色校园的理念；要建立完备的网络通信基础设施，使教学、管理、学习、生活都可建立在高效、便捷的信息平台上，让学生一卡走天下，处处可上网，突出体现数字化校园特点。生活园区要与教学实验实训园区和谐相拌，充分体现绿色环保、节约能源、幽雅美观、方便实用等人性化的设计理念。让学生身处其中不仅可以愉快地学习，也可以陶冶性情，享受生活。愿每一座高等职业技术学院的校园都能建设成为众人钦慕、学子神往的培养21世纪高素质人才的美丽摇篮。

优美的校园环境如何才能持久保持？学院应制订一系列校园环境管理措施，成立校园管理办公室，全面负责校园环境管理工作。每年三月份集中开展校园环境建设月活动，发动全院师生积极参加校园环境净化、绿化、美化和综合治理。在全院开展“两争两创”活动和文明办公室、文明楼道、文明寝室、文明家庭创建活动。学院团委、学生会联合举办“爱我校园——向陋习告别”，“与文明握手签名”活动。各级团组织开展团日活动，围绕环境——

文明——素质教育展开讨论，引导学生充分认识环境育人的重要性，使大家取得“职业技术学院是我家，保护优美环境靠大家”的共识，从而规范自己的日常行为举止，不随地吐痰，不乱扔杂物，不随便践踏草坪采摘花木，不有意损坏公共财物。对学院内部定期进行安全大检查，督促整改各类安全隐患，杜绝火灾、建筑倒塌及各类安全事故的发生。

开展校园周边环境专项整治工作。内容主要包括：针对各种侵害师生人身权益的各种违法犯罪活动和对校园周边地区的流氓团伙，黑恶势力依法进行严厉打击；坚决取缔和清理整顿校园内及周边地区非法经营的网吧、电子游戏厅、录像厅、歌舞厅、音像书刊点和违章建筑、无证经营的饮食、生活用品摊点及出租房屋等；整顿校园及周边的交通秩序，减少交通事故和人员伤亡。

3.3开展丰富多彩的校园文化活动，为学生展示才华提供广阔的空间平台

校园文化活动是学院不可或缺的第二课堂，是丰富学生业余文化生活，增长知识，陶冶性情，发展多种能力的广阔空间与舞台，也是展示学院办学质量的一个重要窗口。

学院要投入足够的资金加强文化设施建设。如兴建教学电台、广播站、艺术演示厅、展览厅、科技活动室、黑板报栏、阅报栏、图片栏、球类活动场和棋室等，为校园文化活动的顺利开展提供充足的优良场所。

学院应加强对校园文化活动的领导，认真组织队伍，加强规范管理，引导广大学生开展丰富多彩的经常性的校园文化活动。如重点抓好学院的优势与传统项目，确保在全国或省内的领先地位，继续扩大成果与再创佳绩；加强院、系宣传报道组，按时播送学院新闻大事，定期出版院、系报刊、黑板报，及时更新报纸、宣传图片，营造良好的校园文化宣传氛围；成立写作、书法、绘画、摄影、戏剧、电子制作、科普等社团学会，开展群众性的文化科技活动与学术研究活动；举办征文比赛、演讲比赛、学生辩论赛、书法比赛等；组织校，系两级文艺队，篮、排、足球运动队，安排举行各种赛事活动；实施“读名著、赏名画、听名曲、看名片”的四名工程等，既可丰富学生的课余生活，又能增长学生的知识，拓宽视野，培养能力，提高智力，使学院更富有朝气和生气，为社会培养更多的方方面面的优秀人才。

第五篇：内蒙古科技大学高等职业技术学院毕业设计(论文)工作条例

内蒙古科技大学高等职业技术学院毕业设计（论文）工作条例时间:2010-09-19 11:01来源:未知 作者:实践教学管理中心

（试行）

一、毕业设计在教学计划中的地位

毕业设计（论文）是高职教学计划中极为重要的组成部分，是培养学生综合运用所学的基本理论、基本知识、基本技能，分析与解决实际问题能力和锻炼创造能力的一个重要环节，是三年/五年中各教学环节的继续深化和检验。它的综合性和实践性是其他教学环节所不能取代的。通过毕业设计，能使学生受到高等职业技术应用型人才所必须的综合技能训练和全面素质的提高。

通过组织毕业设计工作,能进一步促进学院的教学工作，拓宽学院产教研结合的路子，推动学院的实验室建设和促进学院“双师型”教师队伍建设。

二、毕业设计的目的与要求

通过毕业设计使每个学生在教师及企事业单位工程技术人员的指导下，独立地完成一定的课题任务，受到一次综合运用所学专业（基础）知识的锻炼，独立完成一定的技术工作；受到高等职业技术人员必备的基本训练，从而培养和提高学生的独立工作能力。通过毕业设计应培养学生具有以下六个方面的业务能力。

1．综合运用所学基本理论知识和实践技能的能力；查阅、综合和消化技术文献资料的能力及阅读外文资料的能力。

2．方案制订、论证、分析比较、设计计算的能力和计算机应用的能力。

3．常用仪器、设备的使用及调试能力。

4．工程绘图能力。

5．撰写实验报告和技术说明书的能力。

6．调查研究、与人合作及协调工作关系的能力。

三、毕业设计的组织与工作过程

为了更好地领导每年的毕业设计工作，学院成立毕业设计领导小组，在主管院长统一安排下，由各系具体组织实施。

毕业设计的全过程分以下几个阶段：

1．准备工作阶段：

包括课题选择、指导教师和学生的安排、选题试做、校内课题的材料与加工准备、任务书的填写、任务书的审批，主要由各系组织指导教师完成。

2．学生实际工作阶段：

包括毕业设计动员、下达任务书、消化课题、查阅资料、设计、试验、撰写设计技术报告及实验报告，绘制设计图纸等。

3．毕业设计中期检查

4．评阅毕业设计（论文）报告

5．答辩与成绩评定

6．总结

学生接到任务书后，在教师或工程技术人员指导下制定工作计划，且在指导教师启发、示范、讨论等方式指导下，发扬独立思考、勇于探索和积极创造的精神，认真负责地如期完成设计任务书所规定的任务。

四、毕业设计（论文）的选题

1． 选题必须符合本专业的培养目标和教学基本要求，使学生在综合应用所学知识

方面，受到比较全面的锻炼。

2． 选题应根据学生所学专业，尽可能结合生产、科研、学院实验室建设与社会实

际，已上岗实习的学生应尽可能结合所从事的工作，以便充分发挥主动性和创造性。该类课题在选题中优先考虑。

3． 课题来源可以是来自生产一线的课题，也可以是模拟设计课题，所有设计课题 由指导教师提出后须报系批准。

4． 课题难易程度要适度。既要有一定的水平，又要使学生在规定的期限内经过努 力能按时完成。

5． 题目任务明确，设计内容及工作要求具体，便于评价每个学生的设计成绩。

6．原则上一人一题，不得重复。未经批准，设计课题不得中途更改。

五、毕业设计（论文）课题的类型和要求

1． 工科类专业可选择工程设计、实验研究、产品开发、计算机软件等类型：

（1）工程设计类课题按专业性质不同规定一定量图幅的设计图纸，如机械类工程 绘图量不少于折合成图幅为A0号的图纸2张；

（2）以实验为主的工程技术研究类课题，论文中应有实验数据、测试结果、数据

处理分析意见与结论；

（3）以产品开发为主的课题，应有开发设计与制作的主要步骤、实物成果及实物的性能测试报告；

（4）软件工程类课题，应有完整的文档，包括有效程序软盘、源程序清单、流程框图、软件设计报告和使用报告。

2． 文科、经管类可选择理论研究、调研报告、文献综合等类型：

要求学生在阅读大量文献、进行典型调查等工作基础上完成论文一篇。论文必须

主题明确，有理有据，要有创意。不允许将现成文献整理成文。

除以上规定外，各系可根据各自的专业特点自行制定具体要求。

六、指导教师的条件、职责及要求

充分发挥指导教师的作用是搞好毕业设计的关键。指导教师负责具体选题、指导和检查，同时对整个毕业设计（论文）阶段学生的教学活动全面负责。

1．指导教师的条件

（1）指导教师应由讲师或相当职称以上人员担任。初级职称人员一般不单独指导 毕业设计，但可协助指导。

（2）如学生在上岗实习单位进行毕业设计，可聘请该单位中级职称以上的科技、管理人员担任指导教师，但必须办理审批手续（与选题一并进行）。同时学院还需再另配一名指导教师，实行双导师制。以保证各环节到位，确保设计（论文）质量。

2．指导教师的职责

（1）根据毕业设计要求和课题任务，认真制定毕业设计任务书，教师在校自带课题，原则上应进行试做。

（2）帮助学生制订工作计划，检查掌握工作进度、答辩与研究布置工作，保证毕业设计正常进行；指导学生正确进行试验，指导学生撰写毕业设计（论文）报告；认真评阅设计（论文）报告，并写出评阅意见及成绩评定。

（3）在指导思想上应把培养人放在首位，重视对学生思想品德教育，教师在思想和业务上应严格要求学生，以身作则、言传身教，带出良好的思想作风、工作作风和学风，努力培养学生良好的工程技术素养和独立工作能力。

（4）对于负责指导在校外（如工厂、研究所等）进行毕业设计学生的指导教师，应定期与对方单位的指导教师和学生本人联系，及时了解设计（论文）进度情况，加强对学生的设计

（论文）指导与毕业设计管理工作。

（5）负责学生在实习期间的思想、工作、生活与纪律。做好阶段工作讲评。

3．对指导教师的要求

（1）指导教师要为人师表，言传身教，教书育人。

（2）指导教师对学生要严格要求，要求学生认真完成毕业设计（论文）任务书中 安排的工作任务。

（3）指导教师要重视对学生独立工作能力、分析解决问题能力与创新意识的培养，注意调动学生的主动性、积极性。要培养学生严谨的作风和科学的态度。

（4）指导教师要定期检查学生的毕业设计进度，督促学生按预定计划进行。

（5）每周指导学生时间：工科类专业不少于10小时，文科和管理类专业不少于6 小时。

（6）指导毕业设计期间，指导教师外出不得超过一个月，且外出时应委托其他教师指导并得到系主任批准。

七、毕业设计学生守则

为保证毕业设计工作正常进行，必须加强对从事毕业设计学生的管理与教育，根据我院具体情况，要求学生做到：

1．明确毕业设计的任务与要求，端正态度，根据毕业设计任务书要求，努力工作，保证按时、按质、按量独立完成毕业设计任务。

2．深入实际调查研究，虚心向技术人员及老师学习，刻苦钻研、勤于思考，解放思想，勇于创新，在实践中努力提高分析和解决工程技术问题的能力。

3．必须以科学、严谨的学术态度独立完成规定的工作。实事求是，不弄虚作假，不抄袭别人的劳动成果。

4．在教师指导下，拟订好个人设计工作计划，使设计工作有秩序地进行，分阶段有步骤地完成设计任务。

5．严格请假制度，病假需有医生证明，事假应按学院或所在设计单位的有关规定办理请假手续。无故离岗作旷课处理。累计旷课时间达到或超过全过程的四分之一者，取消答辩资格，毕业设计（论文）按不及格处理。

6．在校外进行毕业设计（论文）的学生，应协助所在单位和指导教师做好各项工作，积极参加公益劳动；严格遵守上下班制度，以及保卫、保密安全技术规定，对违反制度者进行批评教育，经教育不改者报学院处理，严重者停止毕业设计工作，对表现好的同学通报表扬。学生在毕业设计期间的表现由所在设计单位进行考核。

八、毕业设计的答辩工作

1．学生参加答辩的条件

学生在规定时间内完成毕业设计（论文）任务后，应撰写毕业设计（论文）报告，并于答辩前1周交到所在系。参加答辩学生的比例为40%－60%，具体由各系掌握（系要求全部答辩的按系要求进行）。申请“优秀毕业设计”成绩的学生必须参加答辩。

2、答辩小组组成毕业设计的答辩工作按系进行，由各系组织。答辩小组人数以3－5人为宜，并设组长一名。成员一般由具有中级职称以上的教师和工程技术人员担任，具体人员由各系确定。

3、答辩方式

答辩采用个别进行的方式。学生汇报15分钟左右，教师提问（根据课题涉及的内容，以基本概念、基本理论为主）15分钟左右。答辩时间以每人30分钟为宜。

4、答辩成绩

答辩小组根据学生的答辩，给出答辩成绩与评语。原则：应严格掌握标准，合理评分，总结评语要简要，字迹清楚，内容具体并签名。

5、答辩地点

毕业答辩一般在学院内进行，个别有条件的课题经系批准后可在设计地点进行。

九、毕业设计（论文）成绩评定

1．毕业设计（论文）的成绩以学生毕业设计（论文）的水平、独立工作的能力、工作态度以及答辩的情况为依据，不应以学生以往的课程成绩或教师的个人印象来决定。

2．毕业设计（论文）采用五级计分（优秀、良好、中等、及格、不及格）。

3．成绩评定必须坚持标准，“优秀”的比例一般为10%－15%；中等及以下的比例一般在20%左右。凡工作态度差或完成任务差的学生，应从严评分。抄袭他人成果者定为不及格。

4．评分标准（详见附表）：

优秀：全面完成规定的工作任务；能熟练地运用所学知识，有独立的工作能力和良好的科学作风，设计报告（论文）层次分明、论证详尽、图纸质量好，或在某个方面有独特见解和创新，或对难度大、工作量大的选题完成较出色。答辩时思路清晰，有理有据，回答问题正确。

良好：按时完成设计任务，报告内容完整，能确切反映出设计中主要理论与技术问题，基本概念和计算无原则性错误，图纸符合规范，具有一定的独立工作能力，答辩讲述清楚，对主要问题回答正确。

中等：基本完成设计任务，报告内容较确切地反映设计中的主要问题，基本要领与设计无原则性错误，报告（论文）条理尚清楚，文字尚通顺，工作能力一般，答辩时，对主要问题回答基本正确。

及格：在教师的指导和督促下，基本完成设计任务，缺乏独立工作能力，报告质量稍差，设计（论文）报告条理不够清楚，分析计算有个别错误，动手能力较弱。答辩时讲述不十分清楚，回答问题时有答非所问情况，但无原则性错误。

不及格：未能完成设计规定任务，或设计报告不能反映设计主要问题，基本概念不清，设计有重大原则性错误，答辩时原则性错误多。或抄袭他人成果者。

十、毕业设计（论文）的管理工作

毕业设计（论文）工作期间，学生的管理工作以指导教师为主，各系要组织好以下环节的工作：

1．对学生的毕业设计（论文）资格审查；

2．审定毕业设计（论文）课题，审查学生的开题报告；

3．进行设计动员，组织学生学习“毕业设计（论文）工作条例”（试行）；

4．定期组织对毕业设计（论文）工作的检查与指导；

5．确定答辩小组成员及组长人选，组织毕业设计（论文）答辩

6．做好毕业设计（论文）总结工作和设计资料的归案工作。学生的毕业设计（论文）手册、设计任务书、设计（论文）报告均应保留两年

(责任编辑：实践教学管理中心)