2016第九届国际癌症免疫治疗研讨会（样例5）

第一篇：2016第九届国际癌症免疫治疗研讨会

2016第九届国际癌症免疫治疗研讨会

由国家外国专家局国外人才信息研究中心、江苏省药学会主办的2016第九届世界癌症大会（WCC）秋季会议----国际癌症免疫治疗研讨会（CIT-2016），将于2016年11月16-18日在中国南京召开。

在过去的10年中，癌症免疫学研究有了重大的发展。新的理论和认识发展出很多癌症治疗的新策略，并运用到临床试验中。作为最终攻克癌症的希望之一，免疫治疗已经成为了该领域的研究热点。2016国际癌症免疫治疗研讨会（CIT-2016）将举办30多场专业论坛，包括：癌症免疫疗法的临床实践、肿瘤免疫疗法的免疫生物学、癌症免疫治疗药物研发的新兴技术、靶向癌症免疫治疗的新视野、癌症抗体、癌症疫苗等多个方向为国内外临床治疗研究展示更多免疫治疗的新视野。本届大会预计将有300多位在国际癌症免疫治疗领域有影响力的领军人物、著名医院的临床人员、各大医药企业高管、科研机构研究人员同聚南京，一起带来在免疫治疗临床研究领域权威性的知识和经验。

同时，大会还为科研人员和青年学者设置了学术展区和企业展位，可以展出最新的学术研究，科研成果，合作项目介绍，以及博士后招募等信息。我们相信，在癌症及相关领域的各界人士支持下，本次大会定将成为2016年度免疫治疗领域的最专业、最全面、最前沿的国际盛会之一。在此，我们诚挚地邀请癌症领域专家学者和机构参会，与海内外各界相互交流，学习经验，共同合作。我们期待您的参与。

与本届大会同期举办的还有新药发明、药物化学、药物递送、第十届国际再生医学与干细胞大会、微生物和现代中医药、针灸和中西医结合等七个会议及各种社交活动，预计将有来自50多个国家和地区的4000多名专家参与本次集群会议，您只需注册癌症免疫治疗研讨会，即可同时免费参加八个专业会议！

大会著名演讲人：

H.Michael Shepard 博士, 美国治疗学公司副总裁兼首席科学官，Shimon Slavin博士, 以色列国际中心的细胞治疗及肿瘤免疫治疗（CTCI），教授和医务主任

Kostas Kosmatopoulos博士, 法国瓦克松生物技术首席执行官

Samuel C Wagner 博士,美国巴图生物公司的创始人、总裁兼首席执行官 Thomas Ichim 博士, 美国巴图生物创始人兼首席科学官

John B.Mumm博士, 美国ARMO生物科学创始人兼执行官

Jiong Wu博士, 中国视图生物技术有限公司首席执行官

Dingzhi Wang博士, 美国亚利桑那州国家大学研究教授

Gregory Lee博士,加拿大哥伦比亚大学生殖健康中心教授

Xiaoyang Qi博士, 美国辛辛那提大学医学院基础科学研究所医学教授

Thomas Schneider博士, 德国St Vincentius Kliniken医院部门主任

Susumu Terakawa博士, 日本浜松医科大学医学光子学研究中心副总裁兼教授 Bruce H.Robinson博士, 澳大利亚西澳大利亚大学教授

Peter Hersey博士, 澳大利亚悉尼大学Kolling研究院教授

Aladar A Szalay 博士, 德国维尔茨堡大学教授

会议安排

活动一：全体会议 第一部分：开幕式 第二部分：大会主题演讲 第二部分：分论坛演讲

分会1：肿瘤免疫疗法的免疫生物学

专场 101: 人类癌症中的免疫浸润, 肿瘤抗原, 免疫和免疫原性 专场 102: 利用T细胞的‘力量’用于免疫治疗 专场 103: 癌症免疫编辑：从免疫监视到免疫逃逸 专场 104: 癌症先天免疫监视和自适应抗肿瘤免疫 专场 105: 肿瘤细胞免疫耐受性的细胞因子调节 专场 106: 免疫雕刻-自然杀伤细胞受体和配体 专场 107: 免疫逃逸-免疫抑制细胞因子或网络 专场 108: 洞悉免疫检查点阻断

专场 109: 肿瘤微环境、免疫抑制细胞及肿瘤免疫治疗 专场 110: 免疫系统的遗传学和表观遗传学

专场 111: 基因组学，代谢组学和蛋白质组学在肿瘤免疫治疗中的研究进展 专场 112: 肠道菌群，微生物，免疫和肿瘤免疫治疗 专场 113: T细胞免疫应答及免疫力的调节 专场 114: 肿瘤免疫疗法的耐药性

专场 115: 肿瘤相关巨噬细胞在肿瘤生长发育的免疫治疗中的作用 专场 116: 癌症免疫应答增加或增强 专场 117: 免疫治疗动力学

专场 118: 肿瘤免疫治疗的药理学/毒理学 分会2:靶向癌症免疫治疗的新视野

专场 201:肿瘤免疫治疗的新策略

-调节性T细胞，抗原呈递细胞，骨髓来源的抑制性细胞 专场 202: 肿瘤免疫治疗的新靶点验证

专场 203：程序性死亡受体1及程序性死亡受体-配体1, 专场 204: 免疫检查点阻断剂

专场205: 过继性细胞转移-过继性T细胞治疗和过继性NK细胞为基础的癌症免疫治疗 专场206: 树突状细胞免疫治疗与抗肿瘤效应细胞 专场207: 嵌合抗原受体的T细胞（CAR-T）疗法 专场208: CTLA-4和GITR抑制剂作为肿瘤免疫治疗 专场209: 嘌呤能信号受体抑制剂，靶P2受体P2X和P2Y 专场210: 新抗原和肿瘤反应性TCR在肿瘤免疫治疗中的应用 专场211: 癌症免疫疗法的免疫调节剂 专场212: 细胞因子的肿瘤免疫治疗

专场213: 以白细胞介素、干扰素肿瘤免疫治疗 专场214: 以酪氨酸激酶为靶向的肿瘤免疫治疗 专场215: 基于溶瘤病毒和GM-CSF的免疫疗法

专场216: 精氨酸酶抑制剂，一氧化氮合酶，L-精氨酸代谢的免疫调节 专场217: 热休克蛋白为基础的肿瘤免疫治疗 专场218: 癌症免疫治疗中的靶向毒素 专场219: 以肿瘤干细胞靶向的免疫治疗 专场220: 以STAT3靶向的肿瘤免疫治疗 专场 221: NY-ESO-1和肿瘤免疫治疗 专场222：肿瘤放射免疫治疗和免疫移植治疗

分会3:癌症疫苗

专场 301: 癌症免疫和疫苗接种前景 专场 302: 癌症疫苗和循环肿瘤细胞（CTCs）专场 303: 以DNA为基础的癌症疫苗

专场 303: 以树突状细胞为基础的或自体肿瘤疫苗 专场305：基于神经节苷脂抗原为基础的癌症疫苗 专场306：多肽和蛋白质为基础的癌症疫苗 专场307：多糖为基础的癌症疫苗 专场308：用于癌症免疫治疗的疫苗佐剂 专场309: 用于治疗癌症的卡介苗（BCG）疫苗 专场310：肿瘤细胞&抗原疫苗 专场311:用于癌症疫苗的新载体 专场312：基于mRNA的癌症疫苗

分会4:癌症抗体

专场401：新兴肿瘤抗原作为抗体的靶点 专场402：抗癌抗体作用及耐药机制

专场403：新的分子生物学技术，提高抗癌抗体药代动力学，效应功能，大小和免疫原性 专场404：肿瘤免疫调节，肿瘤逃逸和抗肿瘤抗体的补充 专场405：癌症免疫抗体

专场406：裸体和双特异性抗体治疗癌症 专场407：新型抗癌构造和抗体药物偶联物

专场408：抗CD40 / CD47 / CD137，和抗GD2抗体 专场409：抗癌抗体的计算工具和动物模型 专场410：抗肿瘤抗体蛋白工程技术 专场411：抗体作为运载工具的癌症免疫疗法 专场412：抗体肿瘤免疫疗法-转化医学

分会5:癌症免疫治疗药物研发的新兴技术

专场501：肿瘤的免疫诊断和免疫检测 专场502：肿瘤免疫治疗的生物标志物 专场503：肿瘤免疫治疗的免疫模型和免疫编辑

专场504：新的数据库设计和筛选技术用于癌症免疫疗法的发现 专场505：癌症免疫治疗的基因编辑技术

专场506：人类免疫系统的芯片，DNA芯片，和基因分析用于免疫治疗的发现 专场507：用于药物传递的工程免疫支架 专场508：癌症免疫治疗的纳米技术 专场509：T细胞工程

专场510：肿瘤免疫治疗的临床前肿瘤模型、计算模型、生物信息学和大数据分析 专场511 ：转基因动物模型肿瘤免疫疗法 专场512： 智能免疫活性生物免疫治疗 专场513 ：新的临床试验策略癌症免疫疗法

分会6:癌症免疫疗法的临床实践

专场601：癌症免疫组合疗法的出现趋势 专场602：癌症免疫治疗中的免疫恢复策略 专场603：癌症免疫疗法的副作用管理 专场604：了解提高免疫疗效的免疫疗法 专场605：乳腺癌免疫治疗 专场606：肺癌免疫治疗

专场607：肝和胰腺癌免疫治疗专场608：头部，颈部和脑肿瘤（胶质母细胞瘤）免疫治疗 专场609：宫颈癌和卵巢癌的免疫治疗 专场610：结直肠癌免疫治疗 专场611：肾癌免疫治疗 专场612：淋巴瘤免疫治疗 专场613：黑色素瘤免疫疗法 专场614：前列腺癌免疫治疗

大会演讲人火热招募中，演讲报名请联系会务组。

参会价格

大会分为参会票、餐饮票两种参与方式，并设有论文投递及学术展板展示，详情如下： 1）参会票：5月价格1900元（每月上涨50元）

套票包含：可参加会议所有论坛，会议期间茶歇，会议资料1份。2）演讲票：8月价格2850元（每月上涨50元）

套票包含：可参加会议所有论坛，会议期间午餐，会议期间茶歇，会议第一天欢迎晚宴，会议资料1份，学术展板1块或投递论文1篇。

报名方式：

电话：010-62226457, *** 邮箱：huiyi@9med.net 微信：*** 联系人：徐老师

（三人以上注册参会票可享受团体优惠，详情请联系会务组。）

第二篇：第九届全国小学语文研讨会学习心得

第九届全国小学语文研讨会学习心得

小河中心学校 张丽

缺少故事的童年是苍白的，没有书香的人生是灰色的，荒疏阅读的民族是没有未来的。时代呼唤阅读文化，中国呼唤文化阅读。

——题记

总书记指出：“每个人都有理想和追求，都有自己的梦想”。“中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。”中国梦也是教育梦。要实现中国梦首先要实现教育梦。有教无类、因材施教、终身学习、人人成才——这是教育部部长袁贵仁用四个词表明自己心中的“中国教育梦”。2014年10月24日至26日，陕西教育学会在丝绸之路起点西安举办“新丝路，托起中国教育梦---“名师之路”第九届全国小学课堂教学观摩研讨会，我与曹代香，徐先琴三位老师有幸参加了这次学习，收获颇多。下面，我将本次学习情况向大家作以简单的总结：

一、会议情况。

本次会议在西安电子科技大学礼堂进行。这次活动引进国际先进儿童阅读教育理念，交流国内外最新儿童阅读教育成功经验，构建全国儿童沉浸式阅读教育交流平台。本次活动内容包括人教版、苏教版、北师大版多种教材版本的教学。邀请了吴琳、王林波、张学伟、赵志祥、周其星、陈延军、将军晶、薛法根、何绮华、韩心娥、武凤霞等当今国内不同风格、不同流派的语文特级教师、名师大家的示范课及专题讲座、点评。

二、学习感受。

这一次外出听课学习回来，总会有一种被“刷新”的感觉，除了教学理念得到更新，我认为最重要的是，学习能重新燃起我的教学激情，鞭策着我努力向前行。这些专家、名师的课、或设计精美、或朴实自然、或幽默风趣。我时常被他们的独到设计所折服、被课堂的情绪所感染，同时也为学生思维的火花所欣喜，在这些课堂中，让我领略了大家的教学风采及他们扎实的教学功底和精湛的教学技能，让我对新课改的理念又有了一次升华。特别是吴琳老师教学的《獾的礼物》、张学伟教学的《螳螂捕蝉》将军晶教学的《文成公主进藏》、赵志祥的《笠翁对韵》印象最深。

吴琳老师教学的《獾的礼物》，这堂课，吴老师指导学生看图编童话故事，让学生从獾先生怎样教动物们做剪纸、滑冰、系领带、做面饼说起，培养学生口语表达能力及想象能力，继而提升学生的习作水平。在此突然悟到：学生的习作与作家的创作是不同的，学生的习作是一种训练，就像学开车，先有种种限制，后才能自由。听了吴老师的课，我明白了学生的“习作”重在“习”,学习写作，先要学各种方法，先要进行各种练习，要先“限制”后“自由”。同时，吴老师在结束了送了孩子们这本绘本，老师用行动诠释了课文的精髓。

张学伟老师所教学的《螳螂捕蝉》更让我耳目一新，课中张老师让学生读故事，悟道理；扮吴王，练表达，学得有情、有趣、有效。课堂上，张老师不仅激情四射，而且幽默风趣，尤其是朗读的指导更是独具匠心。逐字逐句的为学生指导朗读，让学生在朗读的过程中加上动作进行表演，和学生一起表演课文，让学生挑选角色，看似把主动权交给了学生，其实学生却在自己的掌握之中。同时，张老师把一个大故事拆分成两个小故事，“螳螂捕蝉”，“少年智谏”。从小故事一步一步拓展最终使学生明白课文，了解吴王内心的变化以及想法上的变化。张老师以有效的朗读促成了高效的课堂。

蒋军晶老师的阅读示范课─《文成公主进藏》，通过抓住文成公主进藏过程中的重要事件，了解故事进过感受文成公主勇敢、智慧、不畏艰险的美好形象；研读想象神奇的情节，体会民间故事语言生动、详细神奇的特点。蒋老师不但讲课文，还通过对比，让学生了解民间故事，进而激发学生的阅读兴趣。蒋老师通过抓住文成公主进藏过程中的重要事件，了解故事进过感受文成公主勇敢、智慧、不畏艰险的美好形象；研读想象神奇的情节，体会民间故事语言生动、详细神奇的特点。蒋老师不但讲课文，还通过纵深对比，让学生了解民间故事，进而激发学生的阅读兴趣。

特别是赵志祥老师所教学的《笠翁对韵》，觉得这是一堂容量大，趣味浓，知识、技能和情感自然生成的课堂。学生在赵志祥老师亦诙亦谐的曼妙语言的引领下，走进了一个轻松而又厚重、有趣而又深刻的语言殿堂。这不是简单的传授知识的课堂，而是语言提升、知识积累的愉悦之旅，是浑然天成、生成建构的精神乐园。整堂课，妙趣积累，自然生成，潜移默化地让“经典”在课堂上慢慢地浸润，润物无声地影响着学生的心灵世界。不仅充满富含知识技能的训练，也有饱含深情的沉重，给学生以多方位、多角度的阅读冲击力。

总之，从这些专家精彩的课堂和讲座中让我明白了作为一名语文教师不仅要有理性，还要有智慧，老师真正的把课堂还给了学生，让学生成为课堂的主人，让学生在这个课堂上尽显自己的风采。老师们以学生的长足发展为目标，将听说读写相结合，同时还教给学生学习方法，使学生的语文素养有所提高。更重要的是学生的大量阅读。

三、努力方向

听了专家的课堂和讲座，我认为作为一名语文老师，要时常更新自己的教育观念，现在我们的教学不能紧紧地被课堂束缚，要放开我们的眼光，要学好语文，要从以下方面着手：

1、要重视母语学习，必须加强汉语拼音教学，识字写字教学、经典文学作品教学，写作教学等。学习语文就是学习语言。要让学生敢说，会说，想说，说得好。课上，要把主权交给学生，引导学生尽情得读，回顾我们的课堂，平常我们也引导学生读，但只是“隔靴搔痒”，泛泛了事，与“有感情”差之千里。学生知道的所谓情感也是老师硬灌进去的，尊重学生的情感体验非常重要。其次学习语言的主要途径是习得。也就是让学生多写，“我手书我心”，常写，常练。另外，学习语言的主要做法是课内得法、课外得益。还要让学生大量阅读，多给学生读书的时间，不要局限于课文上的教材，所谓的课外阅读，不是课堂以外，而是课本以外。

2、改变过去单一的“一课一文本”的阅读教学，要把内容延伸到课外。

首先要压缩教教材的时间：教材学习很重要，是培养读写能力的主要依据。但是仅凭教材的教学也是行不成都谢能力的。读写能力的形成还需要靠海量阅读的实践。目前，孩子的阅读量跟不上，语言文字运用实践效果普遍不高。所以，我们要大胆改革课堂，将原来的语文教学时间尽量压缩，将专门大部头书籍的阅读指导课与语言运用实践课引入课堂教学。其次，精读课和阅读课相济，文本学习不能平均使用力量，要用教材，而不是教教材，对于名家名篇要引导学生精读，就是讲好，讲透，不走马观花。略读课文要提高速度，教给学生粗略地、大体地读的本领，培养眼动的速度。第三是，大部头书阅读要走进课堂。语文课本的学习是“一掬水”，老师讲的再好，讲的再透，学生得到也只是一捧水。而大量的海读，大量的课外阅读，是江河湖海。我们要提倡多读书，实际上就是让学生到江河湖海去游泳。扎得越深，胆子就越大，视野就越开阔，经历就越丰富。

3、还要做一个让学生喜欢的老师。大家风范我们学不来，但我们可以改变我们现在师生的关系，构建和谐课堂。

对于海量阅读的方法，我会在以后的教学过程中慢慢地摸索，总结经验，不过榜样就在身边，我们需要更加努力！在今后的教学中，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。

第三篇：第九届中小学体育教学研讨会见闻

东北三省第九届中小学体育教学研讨会见闻

2013年5月8日----11日东北三省第九届中小学体育教学研讨会在辽宁省葫芦岛市兴城市第二高级中学举行，本次会议由辽宁省基础教育教研培训中心仓江主任主持大会，开幕式后中国教育科学研究院于素梅博士作了题为《体育教学理论与实践的对接》的报告。

本次教学展示课共27节，我区香安小学骆飞老师代表黑龙江省带来的一节《篮球——运球技术》一课在展示会上大放异彩，荣获现场展示一等奖，在同类教材各学段的纵向对比中独占鳌头，得到了与会专家和各省体育教育同仁的高度好评。

细品骆飞老师这节课，可以用“新、实、灵、真”四个字概括。“新”是指本课教学设计源于对课程改革的深度理解和对课程标准的高度把握，把枯燥的技术学习设计的活起来了，对各个教学环节的处理加入了自己的理解，让学生们在每个环节教学中都能乐在其中，主动参与。“实”是指在这节课的学习中，学生对运球技术掌握的从生到熟、从单纯的低头拍球到抬起头来抢别人的球、从不敢移动到疯跑起来抢老师的球、从单一运球到投自制四个篮圈的教学实战，骆飞老师不仅仅让学生学到了技术，还让学生们掌握了学习篮球运动的方法，让更多的孩子喜欢上了篮球这项运动，让更多的老师感受到篮球课别样的韵味，师生共同在欢声笑语中得到了殷实的收获。“灵”体现在两个方面：其一是教师表现的灵动，骆飞老师性格开朗，上课时面带微笑，一个动作、一个眼神、一句提示无不紧紧抓住学生的关注点，让孩子们感觉到他就是学生中的一员，与学生们一起玩、一起抢、一起比赛，让整个课堂变得灵动起来。其次是对教材处理表现得“灵”，篮球运球中关于手、脚等知识点相对较容易解决，而抬头观察往往是学生不易做到的一点，骆老师设计的“抗阻运球”环节针对这一难点进行了大胆的改进，让学生在自己运球的同时抢其他同学的球，要求做到敌我兼顾，抬头瞭望，并且在此基础上升级为师生互相抢球，也让孩子们在练习中敢于挑战，打破心理上的拘谨。四篮圈教学比赛更是将篮球规则的难度降低，让学生体验到得分的快乐，合作的快乐。灵活处理教材，是这节课篮球的一大亮点。“真”是说真情动人。相对于骆飞老师这节课，这个班原来所上的体育课相对传统，教学手段单一，教师严肃。虽然只是短短两天的接触，却让这群孩子打心眼里喜欢上了骆老师，课后纷纷给骆老师打电话进行交流，希望骆老师能多跟他们一起学习，一起生活。这一点正是说明了一个老师用自己的真心去上课，才能打动孩子的灵魂，换来那一份份纯真的友情。

闭幕式上，组委会随机抽取了四节课进行了教师说课和教研员点评课，于素梅博士对两天的赛课进行了高度评价，并谈了几点感受与建议，其中的建议主要有：

一.课堂安全问题，教师要注意细节，如眼镜的放置、头饰钥匙等物品的存放、保护动作的指导等，不怕有安全隐患的课堂，就怕粗心大意的老师。

二．教学设计具体要解决什么问题，所有活动要围绕这个“点”进行开展，要有的放矢而不是单纯追求热闹的表面效果。

三.教学环节过度语言的设计，让学生在活动中跟老师自然过渡，语言有引导性、提示启发性，让学生和听课者感受不到明显的分段。

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大会结束后，我自己对这次学习进行了一些思考，想在这里和大家进行交流。

1.教师思想的转变要从教法和教材选择说起。本次研讨课现场仍然能看到传统训练课的影子，学生们为了完成老师布置的“表演”而无奈的配合着，让我心里觉得学生们很可怜。教师能否将教学目标与学生运动需求有效融合，是教学设计最本质的一个思考点，我们的体育课到底是为了谁设计的？比如吉林一节正摇编花跳绳课，基本部分是：复习—节奏跳—定时跳—比赛与奖励，学生在规定位置傻傻地跳了一节课，我竟然看不到任何一个孩子的笑容，本来学生很喜欢的一个教材，上成了由老师指挥的一种“大合唱”。辽宁有一节《击剑》课，教师个人专业技能极强，教学环节设置科学合理，课后受到评价很高，但我想这课的内容以后会有几个学生能用得到？体育教学能否对学生长期成长发展起到合理作用，我们不妨从成年人、老年人正在参与的体育锻炼反过来看看：耐久跑、跳绳踢毽子、组合器械、三大球、乒羽球、游泳、健身操瑜伽、太极拳剑扇、扭秧歌广场舞等等，很多内容够我们教了，为什么还要弄一些学生们可能一辈子不会再碰的项目呢。

再看学法指导和教师角色转变，大多做课的老师能够很快拉近和学生之间的距离，一节课上的很有声色，教法运用得灵活多变。但是学生们只是跟着老师学，让干什么干什么，所谓的“自主探究合作”

学习，无非是在教师提前授意下的一种假学。那么如何让学生得到学法上的指导而不止步于被动学习呢？山东杜郎口中学的教学模式和导学案设计给了我很大的启示，导学才能真正让学生学会“捕鱼”。从教法的研究到学法的研究，也正是我们主要转变的教学技能之一。关于杜郎口模式与导学案设计，由于范围较大，今天不展开说了。

2.教师性格、情绪对教学效果的影响。辽宁的一节弯道跑课，教师年轻老成，性情稳重，本来在准备活动的“骑马舞”和“找朋友”游戏时，已经让学生活跃起来了，可是在基本部分的学习、练习中他低沉的语音、缓慢的语言节奏，让学生很快沉寂了下来，这种学生情绪上的起伏让人感到很不舒服，我们既然追求课堂上的热情奔放、激情四射，教师的表现就该起到带动作用，即使是一名内向性格的老师，在你的体育课堂上你也要表演出一种热情似火，否则体育课就会让这种内向性格毒害成为体罚课。沈阳一节肩肘倒立课，授课教师由于紧张，整节课使人感到学生和老师脱节，教学语言重复、啰唆。其实在公开课上教师紧张在所难免，可是需要多长时间你能走出这种负面情绪就直接影响了学生们的学习效果。记得有次在阿城听课的时候一名老师课上的很活，我对那节课评价很高，但他看到一名学生有些累时，说了句：“再忍耐一会，马上就下课了”，让我想法很多，不知道在座的各位老师在这种情境中会对学生说些什么呢？你会把一种什么样的情绪留给学生呢？

3.课堂教学的返璞归真。这也是本次研讨课的一个特点，没有花俏的场地布置，没有多媒体课件，没有奇装异服，没有流于形式的队

形变化，一切都回归到高效质朴。教师们拼的是内在的教学设计能力，和外在的课堂表现力，给看课者的感受是平时教学就是这样，而又较常规教学更加细致，凝练。

4.体育课的实用性设计。体育课的功效仅仅是健身健心吗？我们生活中需要的一些能力能否通过体育课来进行培养呢？比如搬运重物、攀爬、快速躲避危险、灾难逃生、运输伤员等，都需要多项体育技能，我们能否设置一些相应主题的课程呢？

以上是参加大会后的一些粗浅看法和思考，不当之处恳请各位老师不吝指教。谢谢！

第四篇：首届国际研讨会会议议程

首届国际研讨会会议议程

10月22日(周五)

全天报到，地点：丰颐大酒店

用餐：丰颐大酒店一楼自助餐厅

10月23日(周六)

一、开幕式

1、时间：8：30—9：30

2、地点：武汉大学经济与管理学院学术报告厅

3、主持人：王永海教授，武汉大学经济与管理学院副院长

4、议程安排

8：30—8：35，程前介绍，会议开始

8：35—8：45，会议主席张维教授致开幕辞

8：45—8：55，湖北省领导讲话

8：55—9：05，武汉大学副校长黄泰岩教授讲话

9：05—9：15，武汉大学经济与管理学院党委尤传明书记讲话

9：15—9：25，华中科技大学教授张勇传院士致辞

9：25—9：30，宣读贺信

9：30—10：00，会议合影及茶歇

二、会议主题学术报告

1、时间：10：00—11：30

2、地点：武汉大学经济与管理学院学术报告厅

3、主持人：张维教授，天津大学管理与经济学部主任，国家自然科学基金委员会管理学部原副主任，天津财经大学原副校长

4、议程安排：

10：00—10：30 北方交通大学教授徐寿波院士做学术报告

10：30—11：00 法国鲁昂高等商学院副校长

Stephen murdoch教授做学术报告

11：00—11：30 武汉大学教授徐绪松做学术报告

三、午宴

1、时间：12：00—13：40

2、地点：武汉大学珞珈山庄二楼宴会厅

四、专题讨论

14：00—15：30 分组专题报告

A1：复杂科学管理(A421)主持人：王学军 陈 燕

A2：社会系统复杂性(A321)主持人：党兴华 夏火松

A3：经济系统复杂性(A511)主持人：魏 江 陈业华

A4：管理系统复杂性A(B338)主持人：柳瑞禹 刁兆峰

A5：管理系统复杂性B(B430)主持人：史本山 李 杰

15：30—15：50 茶歇

15：50—17：20 分组专题报告

B1：复杂科学管理(A421)主持人：王学军 陈 燕

B2：社会系统复杂性(A321)主持人：党兴华 夏火松

B3：经济系统复杂性(A511)主持人：魏 江 陈业华

B4：管理系统复杂性A(B338)主持人：柳瑞禹 刁兆峰

B5：管理系统复杂性B(B430)主持人：史本山 李 杰

五、自助晚餐

1、时间：18：00—19：30

2、地点：丰颐大酒店一楼自助餐厅

10月24日(周日)

六、专题汇报：

1、主持人：王树良教授，武汉大学国际软件学院院长助理

8：30—8：45 “复杂科学管理”专题组汇报

8：45—9：00 “社会系统复杂性”专题组汇报

9：00—9：15 “经济系统复杂性”专题组汇报

9：15—9：30 “管理系统复杂性A”专题组汇报

9：30—9：45 “管理系统复杂性B”专题组汇报

9：45—10：00 茶歇

七、会议主题学术报告

1、时间：10：00—11：30

2、地点：武汉大学经济与管理学院学术报告厅

3、主持人：牛东晓教授，华北电力大学管理学院院长

4、议程安排：

10：00—10：30 北京航空航天大学邱菀华教授做学术报告

10：30—11：00 香港城市大学黎建强教授做学术报告

11：00—11：30 加拿大多伦多大学吴德胜教授做学术报告

八、会议总结暨会议闭幕式

1、时间：11：30——12：00

2、地点：武汉大学经济与管理学院学术报告厅

3、主持人：尤传明，武汉大学经济与管理学院党委书记

4、议程安排：

11：30—11：40，会议主席吴贵生教授总结发言

11：40—11：50，武汉大学国际软件学院曾一昕书记致辞

11：50—12：00，武汉大学经济与管理学院徐绪松教授致答谢词

12：00，会议闭幕

九、自助午餐

1、时间：12：00——13：00

2、地点：丰颐大酒店一楼自助餐厅

第五篇：国际研讨会开幕式致辞

“创业和家族企业成长”国际研讨会开幕式致辞

（2010年1月15日）

联合会会长 叶厚言

女士们、先生们：

值此“创业和家族企业成长”国际研讨会开幕之际，我谨代表珠海市企业家族联合会、广东科学技术职业学院人文学院向远道而来的中外各大高校专家学者、各企业创业家和各企业代表表示热烈的欢迎和真诚的问候！

本次研讨会层次高、规模大。共邀请了来自美国、澳大利亚、香港、国内的各大高校专家学者以及浙江集团、华立集团、方太集团等著名企业创业家和各企业代表共50余人参加。此次会议，还受到了珠海市政府、香港思源基金会、香港择善基金会的大力支持以及社会各界的广泛关注。这是一次国内外学术界、企业界共同参与的盛会，它将进一步促进和加强有关企业、家族企业和民营经济发展和中外学术文化交流，实现共同发展。

在全球化的时代下，创业与企业成长的问题也将越来越受到人们的广泛关注。本次会议，将围绕“创业与家族企业成长”这一核心议题，就创业和中小企业成长、创业教育、创业家族的可持续发展、中国家族企业现代转型、企业家能力与企业成长、职业经理人与家族企业成长等一系列热点问题的前沿展开深入的探讨。

在过去的一年里，世界经济突飞猛进，中国的经济发展也在全国人民的共同努力下，取得了非常大的进步。2010年，新的一年里，我们将紧紧抓住发展的机遇，乘着发展的热潮，紧随时代发展的步伐，争取谋求更大更快的发展。

我相信，本次的国际研讨会，通过理论研究和讨论，并将理论联系实际，一定能为国家的改革、企业的成长做出巨大的贡献。

最后，预祝本次国际研讨会圆满成功！

谢谢！