发展与合作（共五篇）

第一篇：发展与合作

第五章 发展与合作

考点名称：发达国家和发展中国家

发达国家：

发达国家，又称已发展国家，是指经济发展水平较高，技术较为先进，生活水平较高的国家，又称作工业化国家、高经济开发国家（MEDC）。发达国家大多具有较高的人均国内生产总值。发展中国家： 发展中国家，指经济、社会方面发展程度较低的国家，与发达国家相对。通常指包括亚洲、非洲、拉丁美洲及其他地区的130多个国家，占世界陆地面积和总人口的70％以上。发展中国家地域辽阔，人口众多，有广大的市场和丰富的自然资源。还有许多战略要地，无论从经济、贸易上，还是从军事上，都占有举足轻重的战略地位。中国是最大的发展中国家。南北对话：

国际上，习惯把发展中国家和发达国家之间的政治经济商谈成为“南北对话”。发达国家的特点： 1.人均GDP高； 2.工业技术先进； 3.科学技术先进； 4.社会福利高。发展中国家特点：

1.技术低下，主要依靠资源出口； 2.人口众多，人均GDP不足； 3.医疗水平、社会福利差。2.对比发达国家和发展中国家：南北差距的原因及改变措施：

1.历史原因：近代帝国主义与殖民主义的剥削和侵略； 2.根本原因：贸易不公平，南北经济合作中存在剪刀差。

3.改进措施：发展中国家应当改进生产方式，开发新兴产业，加强交流与合作，实现经济的快速发展，缩小与发达国家之间的差距。世界上最不发达的国家——埃塞俄比亚

经济以农牧业为主，非洲农作物种类最多的国家之一。粮食主产苔麸，次有大麦、小麦、高粱和玉米。世界咖啡原产地，产量居非洲第二位。有豆类、努格（油菊）、油菜、棉花、芝麻和亚麻等，特产恰特和葛须。非洲牲畜数量最多的国家。除牛、羊、马、驴、骡、骆驼外，还饲养高山珍兽灵猫。食品加工和纺织为主要工业部门，还有制革、制鞋、化工、木材加工、水泥、炼油、钢铁、农机具修配工厂。少量开采金、铂、锰和盐，还有石油、天然气、铜、石棉等矿藏。水力和地热资源丰富，尚少开发。农牧产品占出口总值95%以上，咖啡、皮张、蔬菜、油料、豆类为主要出口货物。进口以机器、车辆、化工产品、原油、纺织品为大宗。亚的斯亚贝巴通邻国吉布提港的铁路，是对外联系的主要通道。

世界最不发达国家，同时也是世界最贫穷的国家。以农牧业为主，工业基础薄弱。门格斯图执政时期因内乱不断、政策失当及天灾频繁，经济几近崩溃。埃革阵执政后，实行以经济建设为中心、以农业和基础设施建设为先导的发展战略，向市场经济过渡，经济恢复较快，1992－1997年经济年均增长7%。1995年起实施《和平、民主与发展五年规划》，加快结构调整改革，颁布并修订投资法，以吸引国内外私人投资，扩大就业，减轻贫困，消减赤字，力争国民经济持续发展。1998年埃厄边界冲突爆发后，埃将大量发展资金用于战争，加之西方冻结援助，外国投资锐减，又遇严重旱灾，粮食大幅减产，经济发展受挫。2001年，以埃厄和平进程取得进展为契机，埃政府将工作重心转向经济建设。2002年，政府实施《可持续发展和减贫计划》，先后采取修改投资和移民政策，降低出口税和银行利率、加强能力建设、推广职业技术培训等措施，获国际金融机构肯定。但2002年因旱灾严重，经济增长率放缓，翌年有所恢复。2005年以来，政府继续加大农业投入，努力提高农业生产力，大力发展新兴产业、出口创汇型产业、旅游业和航空业，吸引外资参与埃能源和矿产资源开发。考点名称：国际合作 南南合作：

南南合作，即发展中国家间的经济技术合作（由于大部分发展中国家分布在南半球或北半球的南部，因而发展中国家间的经济技术合作被称为“南南合作”），是促进发展的国际多边合作不可或缺的重要组成部分，是发展中国家自力更生、谋求进步的重要渠道，也是确保发展中国家有效融入和参与世界经济的有效手段。

南北对话：发展中国家与发达国家之间围绕改革不合理的国际经济旧秩序，加强南北双方的经济合作等问题所进行的谈判和斗争。因发展中国家多在南半球，习称“南方”，发达国家多在北半球，习称“北方”，故名。

联合国：联合国，是一个由主权国家组成的国际组织。在1945年10月24日在美国加州旧金山签定生效的《联合国宪章》标志着联合国正式成立。在第二次世界大战前，存在着一个类似于联合国的组织国际联盟，通常可以认为是联合国的前身。到2011年为止，联合国共有193个成员国。

世界贸易组织(WTO)：

世贸组织是一个独立于联合国的永久性国际组织，具有法人地位，在调解成员争端方面具有更高的权威性。与国际货币基金组织、世界银行一起被称为世界经济发展的三大支柱。1999年11月15日，中国和美国签署关于中国加入世界贸易组织的双边协议。2001年11月10日，中国被批准加入世界贸易组织。2001年12月11日，中国正式成为其第143个成员。2011年12月16日，世界贸易组织第八次部长级会议正式批准俄罗斯加入世贸组织。

第二篇：《发展与合作》说课稿

《发展与合作》说课稿

《发展与合作》说课稿1

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

今天我说课的题目是人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》，下面我将从三个方面进行说明。

一、教材分析

1、教材的地位及作用

发展与合作是本册书的结尾部分，也是人文地理的深化，国家和地区是认识世界的基础，世界经济发展的不平衡以及原料、产品的供应关系，更突出了国家合作的重要性。本单元只有一节，它是了解国际形势、认识一些国际问题的产生演变的背景资料的基础。《发展与合作》培养学生正确认识国际关系的能力，以及分析解决实际问题的能力，树立对世界、对祖国强烈的责任感和使命感。

2、教学目标及确定的依据

（1）确定依据

学习生活有用的地理。地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，增强学生的生存能力。根据学生的心理发展规律，我联系实际设计了教学内容，引导学生从现实情境出发，激发学生对地理问题的兴趣，让学生在学习过程中，运用所学的知识和技能解决问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。

《地理课程标准》要求：能够运用数据实例说明发展中国家与发达国家经济水平的差异，运用地图指出发展中国家与发达国家的分布特点；能够用实例说出加强国际合作的重要性。

（2）教学目标

1、知识与技能

（1）能用实例说明加强国际合作的重要性。

（2）说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。

（3）通过本节课学习，使学生懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。

2、过程与方法

（1）以世界热点问题——金融危机为线索，培养积极思维的能力。

（2）采取对比分析的方法，比较发达国家和发展中国家的差异，从而为分析应对金融危机采取的对策做好铺垫。

（3）角色扮演能够使学生身临其境，激发学生积极参与。

3、情感态度与价值观

通过发达国家和发展中国家对比，国际合作，正确认识国际关系，树立对世界、祖国强烈的责任感和使命感。

4、重点：发达国家与发展中国家地理分布和发展水平差异。

5、难点：南北对话、南南合作

二、教学方法和教学手段的选择

根据学生的年龄、认知水平及教材本身的需要，通过师生之间和生生之间的互动交流，实现教学目标，采取对比、角色扮演等多种教学方法相结合，这样的方法易于调动学生的积极性，有益于教学目标的落实。

三、教学流程

（一）设计思路

金融危机影响应该是多方面的，相应的对策也是多样的；本节课针对初中生理解能力对教材内容进行选择和拓展。以当今热点问题——金融危机为线索，教学流程围绕以下问题展开：

1、金融危机为什么会殃及全球？

通过分析美国通用汽车生产的国际合作案例，学习国际合作的重要性及合作过程中的不平等性，来解决金融危机是如何殃及全球的。

2、面临金融危机发达国家和发展中国家应采取哪些对策？

通过介绍发达国家与发展中国家在工业、农业、基础设施、对外贸易等方面的差异及原因，分析金融危机的解决对策，使学生对发达国家与发展中国家的差异有更深刻的认识。

（二）教学过程

1、导入本课

通过“冰岛国家破产”等一系列新闻报道，引出如下问题：是什么导致事件的出现呢？金融危机爆发于哪个国家？为什么金融危机蔓延到全球，影响了我们生产和生活各个方面。今天我们就共同学习从金融危机看世界的发展与合作。

设计意图：以当今——金融危机为教学线索，设置有探究性问题，激发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上，发挥学生学习的主动性，创造宽松的学习环境。

2、学习新知，做好铺垫

首先介绍金融危机的背景资料，内容要恰到好处，引入世界按经济划分为发达国家和发展中国家。通过观察“罗斯一家的照片”和“纳米亚的照片”，了解发达国家和发展中国家的分布、发展中国家和发达国家的划分。通过“国际统计年鉴”和“世界政区图”了解发达国家和发展中国家的分布特点。通过“发达国家和发展中国家人口和国家总收入比较”和“发达国家和发展中国家工业、农业、服务业”图表，分析发达国家和发展中国家的差异。

设计意图：充分利用图表，以图导学，突出学科特点；通过对比，突出特点。

3、案例分析，触类旁通

案例分析：美国通用汽车公司生产

思考以下问题：

（1）从生产汽车来看：美国的工业生产是独立自主的吗？为什么美国汽车生产要打上世界各地的烙印呢？（解决国际合作的重要性）

（2）利用“发达国家和发展中国家分布图”和“世界政区地图”，解释为什么金融危机会殃及全球。

（3）金融危机的爆发，美国通用汽车濒临破产，会带来什么影响呢？（理解国际合作）

（4）在经济联系中，发达国家和发展中国家的`合作，我们把它称为“南北对话”；发展中国家与发展中国家的合作，我们把它称为“南南合作”。

（5）在国际经济秩序中，发达国家和发展中国家的经济合作并不是平等的，这是造成发展中国家落后于发达国家的重要原因之一。完成课本第93页活动。

设计意图：利用——美国通用汽车濒临破产的案例分析，设置层层递进的问题，既让学生体会国际合作的重要性，又让学生运用所学的知识解释问题，培养学生学以致用的能力。

4、角色扮演，学以致用

发达国家和发展中国家应如何应对金融危机呢？

角色扮演：铁矿开采商、汽车制造商、农民、发达国家领导、发展中国家领导等角色

问题：

（1）金融危机爆发，世界资金的流动性减少，购买力下降，对各行业产生什么影响？

（2）针对销售量下降，你采取哪些措施来解决呢？

设计意图：通过角色扮演，激发学生参与的兴趣，学生在积极参与的过程中，能够解决当今世界热点问题，体现了地理学科价值。问题源于教材，高于教材，角色扮演降低了问题的难度，培养了学生分析问题和解决问题的能力。学生提出的措施在现实生活都有相应的例子，培养了学生的成就感和自信心。同时措施也体现只有通过国际合作才能应对金融危机。

四、结束语：

本节教学设计紧紧围绕金融危机这个话题，通过小组讨论、角色扮演等来激发学生学习地理的兴趣，培养学生地理思维能力。也希望我们地理课为学生打开一扇窗，让学生去了解生活中的地理。

《发展与合作》说课稿2

各位老师大家好，我今天说课的题目是陕教版八年级《思想品德》下册第十一课《竞争与合作》，它分为“竞争合作谋发展”和“提高竞争意识，培养合作品质”两目。第一目主要说明竞争与合作是社会生活中存在的必然现象，竞争之中有合作，合作之中有竞争。第二目主要说明我们要增强自己的竞争意识和合作品质，不断提高自己的竞争力，在竞争培养团结合作、乐于助人的好品质。现在我来说的是第一目“竞争合作谋发展”的第一、二环节内容。

下面我将从四个方面来介绍“我是怎样设计这一课时教学的”，以及“为什么这样设计”。

一、教材分析

根据《思想品德》新课程标准和教材的基本要求，遵循自主学习、合作探究、回归生活的基本理念，结合本节课的教学内容和学生情况，制定以下教学目标：

1.情感态度价值观方面：树立竞争与合作意识。

2.能力方面：培养辨证地认识竞争的能力。

3.知识方面：知道竞争与合作是社会生活中存在的必然现象。懂得竞争既有积极作用，也可能产生负面影响

教学重难点

引导学生正确认识竞争

二、课程资源的利用和开发

1、教材资源: 陕版教材注重了学生的认知水平和发展基础，列举的例子也多来自于学生的生活实际，因此使用教材中的一些例子在教学中是很有效的。

2、学生资源:学生的日常活动、游戏、兴趣、现有的认知水平和差异性都是很好的课程资源。

3、教师资源：

教师本身也是很重要的课程资源。教师可以通过多阅读多浏览相关知识，并以故事或新闻播报的形式讲给学生听，既可以丰富教学内容，使教学“活”起来，同时也能营造了师生平等、互动、和谐的教学氛围。

三、教法学法

1、教学策略与手段

本课教学过程以教师创新情景、设置问题、师生共同探究作为基本模式，教师在教学过程中作为引导者、参与者和组织者，营造民主、开放、活儿不乱、严而有度的教学空间。

2、角色体验法：

通过教材提供的图片等情景，让学生深入其中，使他们在不同的角色中去体会竞争与合作的重要性，它是谁也回避不了，谁也不能回避。

3、课内合作探究法

用讨论的方式，让学生自主探究当遇到竞争时，要学会合作知道竞争的重要性。

四、【教学过程】：

教学过程：

（一）导入：

前面我们学习了亲近社会、明辨是非、做正值的人方能适应社会。下面，请大家想一想，中国女排的夺冠是竞争的结果还是合作的结果？还是其它的原因？（学生回答）通过师生讨论得出：中国女排的夺冠是竞争和合作共同作用的结果。是她们在竞争中相互合作，同时在合作中展开与他国的竞争，因此她们的胜利正是竞争与合作共同作用的结果。今天我们就来学习第十一课竞争与合作，请学生朗读教材28页的导语，师板书第十一课课题。

其实，竞争与合作就像一对孪生兄弟，忙碌在大千世界，我们每个人既离不开竞争，也离不开合作，这就是本堂课将要学习探讨的内容。学生朗读引言师板书第一目的课题：竞争合作谋发展（上）

（二）新授：

1.下面请同学们带着两个问题自学本目的第一环节并填写教材的相关内容。

（师板书）①为什么说竞争与合作是社会生活中存在的必然现象？

②竞争与合作表现在哪些方面？

（过渡）我们可以看到：竞争与合作都是社会生活中存在的必然现象，它们广泛地存在于个人、团体和国家之间。那么我们应当怎样看待社会生活中的竞争与合作呢？

2.下面我们共同学习本目第二环节内容

师板书问题：怎样正确认识竞争？

先看一篇《鲇鱼效应》的故事

很久以前，挪威人从深海捕捞的沙丁鱼总是不能活着上岸，因而价钱较低，后来人们发现，鲇鱼是沙丁鱼的天敌，于是在鱼槽里同时放进鲇鱼，捕捞的沙丁鱼在鲇鱼觅食的追逐下，沙丁鱼拼命游动，这就激发了其体内的活力，从而活了下来。

听了这个故事对我们有何启示呢？

沙丁鱼面对你死我活的激烈竞争时，拼命地游动激发了体内的活力，充分发挥了自己的潜能，从而活着上岸。这就说明竞争能激发一个人内在的潜能。师板书第一点知识

a.竞争能激发一个人的潜能

3.生自学教材第二环节第二个问题得出（师板书）

b.竞争也能促进经济的发展

4.共同学习第二环节第三个问题 竞争既能产生积极的作用，又可能产生负面影响。

生自学教材上胆小的琳琳因学习压力大而产生癔症的例子中得出：面对学习压力，我们要及时调整好自己的心态，对学习中的每次考试既不能过渡紧张，也不能放弃，而要正确客观的看待竞争。

5.填写教材32页上你的建议栏目。

（三）本课小结：

通过本课的学习，我们懂得了竞争与合作是社会生活中存在的必然现象，谁也不能回避，谁也回避不了。同时，我们还懂得了竞争对个人成长和社会发展都有促进作用。因此，我们应当树立竞争意识，在竞争中发挥自己的潜能，正确客观的对待人生中的每一次竞争。

（四）作业：

1.为什么说竞争与合作是社会生活中存在的必然现象？

2.竞争与合作表现在哪些方面？

3.怎样正确地对待竞争？

五、板书设计

（一）竞争与合作是 ①不同个人间的竞争与合作如学习中、招聘中

1竞争 社会生活中必然 ②不同集体间的竞争与合作如班级间企业间、

第十一课 合作 存在的现象 ③不同国家间的竞争与合作如各国间的经济文竞争与合作 谋发 化等

展 ①竞争能激发一个人的潜力如同学间的学习体育项目的比赛等

（二）正确认识竞争 ②竞争能促进经济的发展 如企业间、国家间

③竞争既能产生积极作用又能产生负面影响如学习压力过大P31

六、【教学反思】：

本节课坚持以学生活动为中心，立足于学生的活动过程、引导思考、理解知识、形成能力。同时学生通过自主学习，互助学习的过程，切身体验到竞争与合作是社会生活中存在的必然现象，谁也不能回避，谁也回避不了。同时，我们还懂得了竞争对个人成长和社会发展都有促进作用。因此，我们应当树立竞争意识，在竞争中发挥自己的潜能，正确客观的对待人生中的每一次竞争。

《发展与合作》说课稿3

一、教学目标

本章教材对应《地理课程标准》中的以下要求：

1、认识世界地区经济发展是不平衡的。

2、了解国际合作的重要性。

在教学过程中，根据教学内容、教材在整个区域地理教学中的地位、作用以及学生学习的实际，我们可以把教学目标作进一步的细化，提出更具体的要求：

（一）知识与技能：

1、记住世界前六位的国家及轮廓

2、记住世界人口超亿的前十个国家

3、理解世界各国的政治及经济划分类别

4、运用数据和实例，说出发展中国家与发达国家经济发展水平的差异

5、运用地图指出发展中国家与发达国家的地区分布特点

6、用实例说出加强国际合作的重要性

7、能用实例说出联合国等国际组织在国际合作中的作用

（二）过程与方法：

1、通过学生分析材料，结合课本知识得出结论，注重培养学生的自主学习、合作学习的能力。

2、通过图片和材料，深入了解课本知识，加强学生的自主学习、合作学习的能力，尝试体验式的教学，培养学生学习地理的兴趣。

3、通过识读世界政区分布图，提高阅读地图的能力，学会使用柱状图及扇形统计图，从而提高分析统计图表的能力。

（三）情感态度与价值观：

懂得正确处理国与国之间关系的原则，明确一个国家的主权是神圣不可侵犯的，国家无论大小都一律平等，树立世界各国平等相处，求得共同进步与发展的观念；理解改革开放与发展国际合作的关系。

二、教学内容解析

这一章是七年级上册的最后一章，前四章介绍了地理基础知识，了解了世界的自然环境特征，居民与聚落的情况，但世界各地并不是孤立存在的，整个世界是在不断的发展与变化中的，最后一章首先介绍了世界的国家和地区，了解它们的差异，最终是要寻求更好的合作。起着承上启下的作用，学好这一章也是为学好世界地理打好基础。

本课由国家与地区，发达国家与发展中国家，国际合作三部分组成。

第一框题“国家和地区”，首先教材通过对不同国家间在面积、人口政治制度等方面进行比较，使学生很直观的感受到各国家，地区间存在着很大的差异。

第二框题“发达国家和发展中国家”，其中国家间经济发展水平不平衡是本课中让学生认识了解的重点，象边界与领土间问题一样这样经济发展水平差异已经成为世界上许多予盾与冲突的根源。

第三框题“国际合作”，这部分内容中首先学生了解到和平发展是当今我们这个时代的主题，但这一目标的实现需要各国家在广泛的领域开展合作。通过对具体事例的分析，让学生了解到国际合作的重要性与必要性，懂得国际的价值。

树立学生的全球意识，培养学生的合作精神，了解国际合作的重要性与必要性是本课的重点。

国际组织是国际合作的重要形式，其作用是协调成员间的活动，随着国际合作的深入国际组织的作用日益重要，但国际组织在国际中的作用，特别是联合国在国际合作中所发挥的作用是学生掌握本课内容的难点，了解中国具有联合国安理会常任理事国的地位，能增强学生的民族自豪感。

三、学习重点：

领土的概念；世界主要国家的分布；世界主要国际组织。

四、学习难点：

国界线的划定及国界纠纷；南北对话和南南合作。

五、教学过程展开

［新课引入］

同学之间会不会产生矛盾？国与国之间呢？我们班有50多个同学，人数少会产生矛盾、纷争。世界这么大，有多少国家和地区？她们分布在世界的什么地方？

[学生回答]220多个国家和地区，分布在除南极洲以外的其余各大洲。

[分组讨论]世界各国之间有什么不同？教师肯定学生的讨论结果，并进一步讲解。

（板书）一、国家和地区

1、国与国的差别：

面积大小

人口多少

政治制度

经济发展程度

[投影]“世界政治地图”，你能在地图上找出面积比较大的国家吗？

（学生）学生看图，在老师的引导下一一指出面积前六位的国家。

[投影]“世界上面积位于前六位的国家轮廓图”，以上几个国家各属于哪个洲？

[提问]有面积“大”国，就会有面积“小”国。你能在世界政治地图上找出几个面积比较小的国家吗？

（学生）学生说不出，老师在投影幕上展示，并做简单介绍。

（提问）请同学们认真看“世界政治地图”，看看在俄罗斯境内那条红色的界线是什么界线？说明什么问题？

（学生回答）大洲与大洲的分界线。说明俄罗斯的国土跨了亚洲、欧洲两大洲。

（提问）除俄罗斯外，世界上还有哪些国家也是一国跨两洲的吗？引导学生完成书P87活动1。

（学生）

（承转）有国家就会有国界。

[提问]什么是国界线？一个国家的领土包括哪几部分？我国政府宣布的我国领海宽度为多少海里？划分国界线有什么重要意义？（自读课本后回答）

（板书）2、国界

国界是本国与邻国之间的界线。国界线以内的陆地、领海、领水和领空总称领土。1958年，我国政府宣布的我国领海宽度为12海里。因此，国界确定了一个国家行使主权的管辖范围，一个国家的领土是不允许别国侵犯的。

[读图]阅读教材中“美国与加拿大之间的国界线”、“法国和西班牙之间的国界线”、“埃及和苏丹、利比亚之间的国界线”图。

[讨论]美国与加拿大，法国和西班牙，埃及和苏丹、利比亚分别是以什么划定国界的？

[归纳]美、加两国东段边界以湖泊中心为界。法国和西班牙则以比利牛斯山为界，埃及和苏丹则以纬线为界，埃及和利比亚以经线为界。还有一些国界线是根据民族、语言、宗教、历史、社会政治等原因来划定的，如我国与俄罗斯东段的边界是根据中俄双方签定的《尼布楚条约》确立下来的。一般来说，两国的陆上边界线往往设立界碑、界墙、栅栏、哨所等作为边界的标志。出示“中国与巴基斯坦国界线上的界碑”图。

[讲述]由于国界线是确定一个国家领土范围的依据，因此，边界问题是一个非常敏感的问题，处理不当极易引起国家的纠纷，甚至引发战争。

我国政府一贯主张用和平谈判的方法，协商解决边界争端，反对用武力和强权单方改变国界。

（承转）你知道世界上的人口大国是哪几个国家吗？

[指导读图]读人口在1亿以上的国家柱状统计图。教师讲解横纵坐标的选择和基本画法，学生读出主要国家的人口数字，对照《世界政区地图》找出上述国家所在大洲，并在此基础上归纳出哪个洲这些国家最多。

[教师总结]世界上，人口1亿以上的国家有10个，亚洲占6个，并且它们教分布在亚洲的东部和南部，对照世界人口的分布图可以看到，亚洲东部和南部正是世界人口最稠密的地区之一。

[讲述]此外，世界各国的政治制度也不一样，当今世界上主要有社会主义和资本主义两种社会制度。

[总结]目前全球共有200多个国家和地区。可用歌诀来把握：

世界国家一百八，面积俄加中最大；

领陆领水和领空，两邦之间国界划。

政治制度分社资，多数国家不发达；

国际交往要平等，五项原则维护它。

（板书）二、发达国家和发展中国家

（读图）“罗斯一家的照片”和“纳米亚的照片”，知道在不同国家人们的生活状况不一样。

（投影）埃塞俄比亚、印度、德国、美国四个国家在经济、教育、居民生活上的差异。

过渡到：世界各国按经济发展水平，可以分为发达国家和发展中国家。

[读图]世界发达国家和发展中国家人口和工农业总产值比较图。

[提问]这两幅图说明什么问题？

[归纳]发展中国家的人口是发达国家的3倍多，而发展中国家的工农业产值却仅是发达国家的1/5，说明发展中国家的经济发展水平与发达国家相比有极大的差距。

（讨论）为什么发展中国家主要集中分布于亚洲、非洲、拉丁美洲？

二战前，广大的亚、非、拉地区是英、法、美、日等国的殖民地，长期的殖民统治，使这些地区经济无法发展。二战后，由于殖民地人民的不懈斗争，纷纷宣布独立发展本国经济。

（讨论）发展中国家比发达国家落后的原因？

⑴大多数发展中国家长期受帝国主义和殖民主义的侵略和剥削，大量资源被掠夺，导致其产品种类单一、经济发展滞后、人民生活贫困。

⑵在国际经济贸易中，发达国家和发展中国家的经济合作不平等。

（提问）什么是南南合作和南北对话

学生讨论后，教师补充归纳：发达国家主要分布在北半球，所以人们常用一个“北”字概括发达国家的分布大势；发展中国家主要分布在南半球及北半球的南部，所以常用一个“南”字来表示发展中国家的分布大势，因此国际上也把这种经济差异说成是“南北之差”。“南北对话”就是发达国家与发展中国家之间有关经济、政治等方面共同问题的商谈；而“南南合作”则是发展中国家之间的互助合作。

（板书）三、国际合作

（1）理解国际合作的重要性；

（2）阅读材料，了解世界重要的国际组织；

（3）了解世界最大的国际组织的概况；

（4）了解国际合作涉及经济、政治、科技、文化等方面。

[归纳]

发达国家与发展中国家在经济上是不平等的。发展中国家仍受到发达国家的控制和剥削，通过“南北对话”，以达到改革不合理的国际经济旧秩序，建立国际经济新秩序，使发展中国家同发达国家的经济关系符合公平合理和互利的原则，以利于世界经济的持续发展。同时发展中国家之间的互助合作，也是发展中国家谋求共同发展所不可缺少的。

第三篇：《发展与合作》教学反思

《发展与合作》教学反思

《发展与合作》教学反思1

这学期与以往相比显得长一些，再加上几乎没有被考试和活动耽误过，所以今天就讲了七上的最后一课《发展与合作》，早早得结课了。这两章节的习题处理和测验还需要一周，所以真正开始复习要到一周后。

《发展与合作》这一课已经是我讲的第三遍了，一次大学时，一次带着八年级学生复习时，一次就是现在。三次讲课三次的感受都不一样，第一次非常重视，尽力把知识点捋清楚，第二次作为复习课，这一章在整个中学阶段不太重要，就是简单一提。这一次仔细研读过课标后，又有了很多新发现。

本节课在课标中就有三条要求，属于比较多的，并且作为本册书的结尾部分，也是人文地理的深化，国家和地区是认识世界的基础，世界经济发展的`不平衡以及原料、产品的供应关系，更突出了国家合作的重要性。本单元只有一节，它是了解国际形势、认识一些国际问题的产生演变的背景资料的基础。《发展与合作》培养学生正确认识国际关系的能力，以及分析解决实际问题的能力，树立对世界、对祖国强烈的责任感和使命感。

在教学中，应试的内容当然是非常重要的，但是对学生情感的影响更是不容忽视，因为从学生的长期发展来看，德育要比智育更加重要。

《发展与合作》教学反思2

通过讲授《发展与合作》一课，我觉得有以下几点值得思考：

一、三点值得探究之处：

①是时间问题：常规上本节课为一课时，但如果用两课时来讲授，可以游刃有余，要达到教学目标。教学中可以用恰当的实例来将问题予以阐释，而且利用实例可以讲得更具体、更精彩，也就更能让学生体验到学习本节的乐趣和学习价值。

②是资料问题：适当的补充资料，特别是图片资料来展示出发达国家与发展中国家的强烈差距。特别是能反映发达国家与发展中国家的人民的生活、环境等的'照片，将给学生以很强烈的视觉冲击，从而达到不言的教育效果。

③是课堂自主学习问题：由于学生自主活动的时间较多，因而对于班级自学能力较弱的班级，容易造成学生在规定时间内不能完成学习目标。

二、两点成功之处：

一是组织学生自主学习后，在检测学生学习情况时，引导学生理解特殊地区时，先引导学生找该地区的位置后，再出示图片并进行适当的解释效果不错。为了让学生理解发达国家与发展中国家的经济发展水平差异，我采用先进行概念了解，再进行恰当的资料、图片对比效果达到了教学预期效果。在自主学习中学生积极寻找地点的能力得到了培养。远比指着图让他（她）看的读图练习效果好得多。

二是抓住课堂上出现的“切入点”，在深入剖析中进行知识灌输和德育教育。

《发展与合作》教学反思3

整节课下来，学生的参与度相当高，学生都兴趣昂扬地动起来，达到了预期的效果。因此，在做教学设计时，就必须考虑把有关知识点设计在活动中，让学生自觉热情地投入到教师的设计当中，将能取得很好的教学效果。

1组织学生在图上迅速找国家活动，整个活动气氛十分活跃、积极。当我报出要求他们迅速找到的国家名的时候，几乎每位同学都埋头在图上找，其着急的表情足以证明他（她）多么想首先找到老师所报的国家在地图上的位置。且不说学习结果，这个过程就足以让他们感到快乐。同学们一旦熟悉了各个国家名称、位置，将给他们的学习带来极大好处，能使他们学习的很多知识在思维空间里找到落脚点，从而使知识点在头脑中立体呈现。就学生的读图能力培养而言，就是在这样的积极寻找中就逐渐培养了起来。远比指着图让他（她）看的读图练习效果好得多。

2小组合作：把小组合作学习时要求每个学生都参与讨论交流。这样人人都会有机会表现，在交流中能取长补短，互相借鉴，共同提高。如在讲到发达国家与发展中国家的经济区别时，让学生小组根据图片进行讨论总结，又如让学生们相互介绍你所熟悉的国际组织，在小组的合作讨论中让尽量多的同学得到发言的机会，小组内或小组间可以相互补充，从而提高学让学生生的参与积极性。

3课前资料收集：布置学生课前收集有关国际组织的资料以及有关家乡变化的`资料，在查找资料的过程中培养学生如何收集、整理、筛选有用信息的能力。

教学建议：

一、多运用实例来将问题予以阐释，实例讲得具体、精彩，也就能让学生体验到学习该节课的乐趣和学习价值。

二资料问题：需要的资料比较多，特别是图片资料来展示出发达国家与发展中国家的强烈差距。要是有反映发达国家与发展中国家的人民的生活、环境等的照片，将给学生以很强烈的视觉冲击，从而达到不言的教育效果。

三、要布置学生预习，课前布置通过网络等途径查找了解国际组织的相关知识，尤其是在普通中学，要做好动员工作。

四、课堂控制问题：由于学生自主活动的时间较多，要控制好时间。

《发展与合作》教学反思4

通过执行《发展与合作》一课，我觉得有以下几点值得备案：

一、三点值得探究之处：

一是时间问题：若允许，最好用两课时来执行。一课时的时间太紧，要达到教学目标很勉强。若用两课时则游刃有余，可以用更多的实例来将问题予以阐释，而且实例也可以讲得更具体、更精彩，也就更能让学生体验到学习该节的乐趣和学习价值。

二是资料问题：没有更多的资料，特别是图片资料来展示出发达国家与发展中国家的强烈差距。要是有反映发达国家与发展中国家的人民的生活、环境等的照片，将给学生以很强烈的视觉冲击，从而达到不言的'教育效果。

三是课堂控制问题：由于学生自主活动的时间较多，因而对于班级管理相对较弱的班级，容易造成一发不可收拾，不能很好地执行教学目标。

二、两点成功之处：

一是组织学生在图上迅速找国家活动。整个活动气氛十分活跃、积极。当我报出要求他们迅速找到的国家名的时候，几乎每位同学都埋头在图上找，其着急的表情足以证明他（她）多么想首先找到老师所报的国家在地图上的位置。且不说学习结果，这个过程就足以让他们感到快乐。要是可以，我愿意用一节课的时间来变着花样开展这个活动。正如在教学目标中提到的“表现性目标”取向一样学生在这样的活动中，反应是多元性的，所学到的东西也是无法预知和估量的。同学们一旦熟悉了各个国家名称、位置，将给他们的学习带来极大好处，能使他们学习的很多知识在思维空间里找到落脚点，从而使知识点在头脑中立体呈现。比如一提到著名诗人泰戈尔、伟大的物理学家牛顿、大数学家高斯等等，就即刻在头脑中反映出印度、英国、德国等位置。使知识间得到相互强化。就学生的读图能力培养而言，就是在这样的积极寻找中就逐渐培养了起来。远比指着图让他（她）看的读图练习效果好得多。

二是抓住课堂上出现的“切入点”，深入剖析中进行知识灌输和德育教育。每一届学生在学习这一节时都会有同学在课堂上不经意地提出：那些国家那么小把它占领了算了。这一方面说明同学们关系国际事务，另一方面又显示出缺乏基本的国际常识。我即刻抓住这句来自同学的话，实施国家间地位平等和国际合作的教育教学内容。效果很好。

《发展与合作》教学反思5

通过执行《发展与合作》一课，我觉得有以下几点值得备案：

三点值得探究之处：

一是时间问题：

若允许，最好用两课时来执行。一课时的时间太紧，要达到教学目标很勉强。若用两课时则游刃有余，可以用更多的实例来将问题予以阐释，而且实例也可以讲得更具体、更精彩，也就更能让学生体验到学习该节的乐趣和学习价值。

二是资料问题：

没有更多的资料，特别是图片资料来展示出发达国家与发展中国家的强烈差距。要是有反映发达国家与发展中国家的人民的生活、环境等的照片，将给学生以很强烈的视觉冲击，从而达到不言的教育效果。

三是课堂控制问题：

由于学生自主活动的时间较多，因而对于班级管理相对较弱的班级，容易造成一发不可收拾，不能很好地执行教学目标。

两点成功之处：

一是组织学生在图上迅速找国家活动。整个活动气氛十分活跃、积极。当我报出要求他们迅速找到的国家名的时候，几乎每位同学都埋头在图上找，其着急的表情足以证明他（她）多么想首先找到老师所报的国家在地图上的位置。且不说学习结果，这个过程就足以让他们感到快乐。

要是可以，我愿意用一节课的时间来变着花样开展这个活动。正如在教学目标中提到的“表现性目标”取向一样学生在这样的活动中，反应是多元性的，所学到的.东西也是无法预知和估量的。

同学们一旦熟悉了各个国家名称、位置，将给他们的学习带来极大好处，能使他们学习的很多知识在思维空间里找到落脚点，从而使知识点在头脑中立体呈现。

比如一提到著名诗人泰戈尔、伟大的物理学家牛顿、大数学家高斯等等，就即刻在头脑中反映出印度、英国、德国等位置。使知识间得到相互强化。就学生的读图能力培养而言，就是在这样的积极寻找中就逐渐培养了起来。远比指着图让他（她）看的读图练习效果好得多。

二是抓住课堂上出现的“切入点”，深入剖析中进行知识灌输和德育教育。每一届学生在学习这一节时都会有同学在课堂上不经意地提出：那些国家那么小把它占领了算了。这一方面说明同学们关系国际事务，另一方面又显示出缺乏基本的国际常识。我即刻抓住这句来自同学的话，实施国家间地位平等和国际合作的教育教学内容。效果很好。

第四篇：产业合作 发展共赢

产业合作 发展共赢

新密市在中国郑州2010产业转移系列对接活动中签约六个建设项目

11月12日上午，中国郑州2010产业转移系列对接活动在郑州国际会展中心开幕，市政府副市长王明安带领郑州建信耐火材料成套有限公司等6个企业及合作单位的双方代表，参加了郑州市代表团组织的系列对接活动。6个项目成功签约，投资总额29.6亿元，分别为郑州建信耐火材料有限公司投资5000万美元的年产5万吨陶粒砂项目、新密市东州耐火材料有限公司的投资12000万元的年产5万吨碱性耐材项目、新密市产业集聚区的投资8000万美元的香港产业园项目、郑州聚融新兴建材有限公司的投资65000万元的节能玻璃建设项目、平陌镇的投资28000万元的天爷洞旅游开发项目及苟堂镇的投资100000万元大鸿山开发项目。

签约结束之后，王市长代表新密市宴请了项目签约双方代表并讲话，对项目的成功签约表示祝贺。王市长说，新密的发展离不开你们的大力支持与关心，选择了新密说明你们高瞻远瞩，看中了新密厚重的文化与经济基础。签约是银，履约是金，成功是本。今天的签约是合作的起点，我们将以最大的诚意，尽百倍努力，始终秉承为投资者着想，帮投资者盈利，促投资者成功的宗旨，一切为项目建设让路。切实为项目提供“零距离”贴身服务，“零缺陷”个性服务，“零干扰”优质服务，帮助项目早落地、早开工、早投产、早见效。市政府有关委局负责人参加了签约仪式。

市科工信局

张国有

第五篇：合作发展

合作发展，垦地双赢

——2011年**农场垦地合作工作情况总结

2011年，在省**集团公司的正确领导下，在**市委市政府和**县委县政府的关心支持下，**农场主动融入地方经济发展，以合作争取发展空间，以资源换取转型资本，以融入增强综合实力，打破了行政区域和所有制界限，全面融入**市和**县的经济发展，在合作双赢方面成绩斐然。

一、具体做法

2011年我场严格按照年初制定的合作思路，挖掘地方和农场两方面的发展潜能，在场县共建的具体运作的方式方法上逐步拓展和推进。

（一）、签定战略合作，共谋发展，实现双赢

11月25日，省农垦集团公司总经理***在**召开的省属企业支持**地区发展工作会议上与**县签订战略合作协议。根据协议，集团公司将在“十二五”期间，与**县政府通过合资、合作、共同招商等形式，加快推进在**农场现代农业自主创新综合改革试验区的建设。

（二）打破行政区域和体制界限，主动融入地方规划

自****农场现代农业自主创新综合改革试验区（以下简称“试验区”）挂牌成立以来，我场以试验区作为融入载体，积极做好区域规划、产业规划、现代农业规划、土地利用规划、城市体系规划等，主动与**市、**县的有关部门开展工作对接。12月10日，经**县第十五届人民政府第25次常务会议研究通过《****农场现代农业自主创新综合改革试验区总体规划（2010-2030）》，规划涵盖了“一场两镇一乡”，即**农场、**镇、河溜镇、徐圩乡共398平方公里范围内的区域。《总体规划》高度融合城市和乡村两者的优点，绘制了“城中有田、田中有园、城田相融”的田园城市蓝图。《总体规划》为垦地合作创造了更大的空间和活力，充 1

分体现了省农垦集团公司新“三化”战略和融入地方经济发展的总体要求，是**农场试验区跨越发展的实施纲领，指引**农场试验区科学、有序的发展。

（三）、配套行政机构，健全各项职能

1月26日，**县政府和**农场共同主持了“**县**行政服务中心的揭牌仪式”，为试验区进一步发展提供了服务平台。**行政服务中心负责试验区经济和社会事业发展的协调、服务工作;沟通协调“一场三镇”（即**农场、**镇、**镇、**乡）关系、提高办事效率。同时在规划、土地、项目建设等方面给予大力支持，全力做好各项协调工作。**行政服务中心的成立是**县政府增创竞争新优势、构筑与**农场共同发展新平台的重要举措。

（四）、共同招商引资，大力支持工业园区的开发建设

近年我场主动与当地政府接触，争取到了相关扶持资金，享受到了与市县一样标准的招商引资优惠政策。**县将从试验区收取的县级可用财力全额返还给试验区，长期不变。为支持工业园区的开发建设，双方利用各自的优势，共同招商引资，共同向外推进招商项目，确保项目尽快落地、开工产生效益。如与地方政府领导共同考察洽谈的十堰汽配项目，通过与投资商充分的交流，湖北十堰东风福电汽车电气有限公司计划在**农场工业园建设汽车铝合金燃油箱、汽车线束、安全带生产线项目，总投资12678万元，现已达成投资意向。

（五）、科技创新以点带面，辐射周边乡镇农业发展

我场在发展农业生产的同时，加快对周边乡镇的良种、科技辐射，推动试验区现代农业的全面发展。以农场原种辐射和科技服务为支撑，有效地扩大农场良种基地建设规模，创新科研推广体制，发挥农场的示范带动作用。通过土地复垦整理进一步使农场3.5万亩耕地建成稳定优质的良种繁育基地，其中3000亩建设成为农业科研的核心区。

二、取得的成效

2011年，我场认真贯彻落实全省农垦工作会议精神，按照皖垦食品集团（**农场）十届一次职工代表大会制定的发展思路，坚持以科学发展观为统领，进一步解放思想，狠抓机遇，不断争取新的发展政策。2011年**农场成为全国农村改革试验区，安徽省现代农业示范区和安徽省生态镇。

（一）、农业合作方面

今年我场通过完善基础设施，提高装备水平、强化科技应用、发展高效农业，加速了农业的现代化进程，辐射周边乡镇，发挥示范带动作用。良种外繁面积为2万亩，农业类合作项目引资额180万元，农业合作项目增值效益1万元／亩。通过雁湖面粉公司产业化带头，与周边乡镇实现订单农业近10万亩。皖北科技创新中心开展的大豆、玉米、水稻农业科研试验，有3个小麦新品系参加安徽省小麦区试，有1个大豆品系参加安徽省品种比较试验，两个玉米品种参加了省预试。顺利通过了国家粮食丰产科技工程“沿淮地区麦稻周年平衡增产技术集成研究与示范”课题的验收和农业部“**农场小麦标准化示范场”的考核与验收。

（二）、工业园区方面

1、招商引资

2011年，我场严格按照试验区“十二五”发展规划开展工作，科学定位工业园区产业，不断创新招商方式、完善功能配套，工业园区的发展成绩显著。依托市县招商平台，2011年新增招商引资到位资金（含续建项目）19700万元，新引进项目4个，洽谈成熟项目7个。洽谈项目涉及现代农业、农产品加工、食品生产、机械制造、汽车配件、金属铸造、房地产开发等多个领域。正在落实的项目有:**县华硕粮贸有限公司投资的大米加工项目，安徽省平原管业有限公司投资建设的年产7万吨焊管生产线项目，湖北省十堰东风福电汽车电气有限公司投资的汽车铝合金燃油箱、汽车线束、安全带项目，**县光彩印刷厂投资的印刷生产项目以及房地产开发和农资大市场项目等等。

2、园区建设

**农场工业园区现有企业13家，涉及建材、金属铸造、粮贸、粮食加工、汽车零配件等多个行业。在地方政府相关职能部门的大力支持下，我场不断加大对园区建设的投资力度，现已完成园区一期控制性详细规划、一期基础设施道路两旁人行道步砖建设和一期3平方公里面积1:1000数字化地形图测绘工作。2012年农村电网（10千伏及以下）改造升级工程增补计划园区供电专线建设项目申报工作也相继完成。在做好园区项目建设工程质量、安全的监管工作的同时，加大对园区环境卫生和基础设施维护的管理力度，保证了入园企业的正常运转。

（三）、土地商业运作方面

1、农贸大市场项目

该项目土地出让金1130万元，税收570万元，实现利润1700万元，新增就业人员近千人。农贸大市场项目是**房地产开发公司开发建设的一个综合性的农贸市场,位于**农场老菜市场，占地面积20730平方米（31亩），项目规划A、B、C三个功能区，其中商铺和住宅22929平方米，交易大厅2075平方米，标准摊位313个，非标准摊位84个，项目总投资4500万元。目前农贸大市场AB 区已交付使用； C区工程全部封顶，12月底交付使用。

2、龙翔花园玫瑰苑项目

该项目土地出让金428万元，税收500万元，实现利润850万元。玫瑰苑项目属于纯商业住宅项目，占地32.4亩，总建筑面积31572.4平方米，计划投资4800万元。2011年9月28日开工建设，2011年按规定已预售，2013年6月1日交付使用。

（四）、城镇建设管理方面

2011年，按照年初农垦工作会议要求，我场以创建“居民自治、管理有序、服务完善、环境优美、文明祥和”的和谐社区为原则，与县工商、卫生、环保、行政执法、住建等部门密切合作，在全场范围内大力

开展环境整治活动，对镇区、居民区进行了集中整治。共清运垃圾8000吨，杂物200吨，建筑垃圾1000吨；疏通窨井、雨水井800个，居民区明暗管道3800米；全年新增方砖面积3400平方米，辅修道路16000米，并投资10多万元购买吸污车一台，配置新式垃圾桶52只。通过整治，进一步解决了“脏、乱、差”问题，增强了居民环境意识，优化了城镇环境，提高了社区管理服务水平，镇区面貌有了很大改观。

三、存在的问题及建议

（一）、需进一步完善试验区的管理职能，如配套的规划、土地、建设、执法等远不到位。

（二）、土地指标难争取，难落实，影响招商引资工作。

（三）、由于区位的原因，招大商，特别是高科技和附加值高的企业非常困难。

二○一一年十二月二十日