省科技模型比赛规则

第一篇：省科技模型比赛规则

四轴旋翼机竞赛规则

1、比赛时间为2分钟，所有动作在2分钟内完成，超过2分钟的动作不记分。

2、飞行器起飞后须完成的规定飞行动作：

①定高巡航。穿过一个离地1.5米，直径1米的呼拉圈。记10分 ②两个筋斗动作，每个筋斗记20分，共40分。

③定点降落。降落目标区域为同心圆地靶，中心靶直径为50cm。以四轴飞行器四个支脚点最靠近圆心的一个作为有效记分点，以其在靶环内的位臵判断降落分值。中心靶分值50分。飞行器落地后弹跳、翻滚造成降落点位臵改变、无法判断真实有效记分点的不记分，以飞行器落地后不动为准。

3、每位参赛选手每轮比赛满分为100分，为三组规定动作得分总和。动作分相同的，以用时最少的排序。

4、参赛选手应在规定对频区完成必须的对频、微调准备工作。关闭油门等待进入飞行区域。不得在飞行区域进行对频、试飞等与比赛动作无关的操作。一旦意外关闭飞行器或无线发射机需要重新对频的，须向裁判申请退出飞行区域，回到对频区重新操作。

5、进入飞行区准备完毕后向裁判举手示意请求开始飞行。裁判宣布“开始”口

令并开始计时。一旦飞行器触地则记分结束。

6、参赛选手必须在规定时间内完成规定动作。如飞行器触地后对自己成绩不满意可以立即向裁判口头申请将上次成绩作废，继续计时、重新记分。只要在2分钟之内，重新开始次数不限，动作分以重新开始的成绩为准，计时成绩则为连续计时不重新开始。最终动作记分以最后一次成绩为准，包括重新记分的总参赛时间不超过2分钟，超时部分的动作不记分。

补充说明：

根据以往比赛中出现的实际情况，对比赛中出现的一些问题统一规则如下：

1、定高巡航动作中出现碰撞呼拉圈致使旋翼机倾斜，特别是机身中央直接碰撞呼拉圈出现打桨情况的，应立即关闭油门，停止飞行，以免造成飞行危险、损坏模型。在计时范围内连续出现以上情况的，可放弃该动作直接进行下一动作，该动作分为0分。

2、筋斗动作部分只完成一个筋斗就落地的应关闭油门等待裁判判定该部分动作分和定点降落得分，该部分动作分则只计20分；或者关闭油门后向裁判申请重新计分，则需要将模型移至起飞点从定高巡航动作开始重新完成比赛规定动作。

禁止直接起飞完成下一个筋斗动作。

3、所有规定动作分段记分，因训练原因难以完成动作的，可直接向裁判声明放弃该动作，直接进入下一动作，则该动作计分为0分。不得危险飞行。

4、比赛场地分等待区、对频区和比赛区，参赛学生在等待区集合，听从现场指挥以参赛队为单位逐队进入对频区完成对频、调试动作后保持模型处于通电状态，关闭油门进入比赛区参加比赛。

严禁在比赛区试飞、调试模型，开关遥控设备进行对频操作。如在比赛区出现关闭遥控设备的误操作，应向裁判说明，并退出到对频区完成对频、调试动作后重新进入比赛区。

比赛动作完成后，关闭遥控设备，退出比赛区，回到等待区重新集合。禁止在比赛区逗留和回到对频区干扰其他参赛队准备。

5、禁止危险飞行，如出现飞行姿态失衡等情况应立即停止飞行，退出到对频区使用遥控器微调按钮调整。

6、飞行过程中，参赛学生可在定点降落靶标区域外调整自己的操作位臵，但不得进入靶标区域内进行定点降落操作。

现场应服从裁判员的提示，有序参赛。如出现以下情况，裁判员可现场取消该参赛学生的比赛成绩。

1、在比赛区域试飞、调试模型或随意开关遥控设备进行对频动作，并不服从裁判员的现场提示的。

2、比赛完成后仍在比赛区逗留，干扰其他参赛学生比赛，并不服从裁判员的现场提示的。

3、在比赛场地奔跑打闹，干扰其他参赛学生比赛，并不服从裁判员的现场提示的。附录：

直线竞速赛车竞赛规则

创意电动赛车螺旋桨驱动直线竞速赛；（现场拼装）

1、运动员现场拼装制作一套“幻影双驱动赛车”，完成直线竞速赛。

2、设置长8米、宽1米的长方形场地；距起跑线2米处设有弧形障碍台，弧顶高2厘米；距起跑线6米处设有多边梯形障碍台、高2至4厘米，其中设有行走区域得分值10分起至70分和进门得分值80、90、100分。如图：

A．现场制作调试时间为20分钟；

B．运动员组装完成后举手报告，裁判编码记录后运动员方可在裁判的安排下去练习场调试车辆，倒计时结束发令后，应立即停止试车并将车辆交到指定存车处；

C．裁判发出“开始”口令后，车辆从起跑线发车（发车前车头不得越过起跑线），计时从发令“开始”到车头通过终点线终止，计时精确到0.01秒；

D．根据车辆前轮到达的分值区域判定行驶得分。车轮压线向高分值记录。总分为100分。

3、发生以下情况时，该轮成绩无效：增减赛车配件；行驶中零部件掉落与车体分离；行驶中任意形式接触赛车；运动员脚踏入起跑线和赛道。

P1B-1（一级模型动力橡筋飞机）比赛规则

【阅读2842次】【加入时间:3月25日】

P1B—1

一级橡筋模型飞机

一、技术要求：最小飞行重量40克，橡筋不允许更换，允许提前绕橡筋，不允许更换进口橡筋。

二、竞赛办法：

1、每轮比赛时间3分钟，模型离手即为正式飞行。

2、比赛进行两轮，第一轮计绝对成绩，第二轮的最大测定时间为60秒；若飞机离开视线加5秒；取两轮之中最好成绩为最终成绩；如两人成绩相同，则以其中一轮成绩高者列前；允许一名助手入场。

遥控直升机竞赛规则

友情提醒：该项目器材切记不可装充电电池或是南孚和金霸王等高容量电池。建议使用普通电池：如555，ABC电池

一.机型、场地设置

机型为微型电动遥控模型直升机（旋翼直径不大于23cm），比赛场地内设置若干障碍区，详见示意图。

二.比赛方法、按场地示意图依顺序在范围内通过障碍，以通过障碍的时间为比赛成绩。比赛时间限2分钟。

2、每位参赛人员允许有两架模型，可随时更换（频率应相同）。

3、运动员可跟随模型进行操纵。

4、起飞后模型始终在场地内飞行，每次触地或碰撞加罚10秒，模型越出安全线者本轮成绩为0。三.障碍设置及得分

1、起飞悬停：

模型由起飞区（直径0.6米）垂直起飞至目视高度（以操作者自身高度为参考）悬停3秒。模型悬停时，上下、左右、前后的移动不能超过1.0米，超过的加罚5秒。成功者过下一关。

2、飞越屏障：

模型围绕屏障(高约1.5米,宽约3米)从下进入，由里往外翻越1圈，成功者过下一关。

3、水平穿越：

模型从1个垂直于地面的呼啦圈（直径约1.0米，）中穿过，成功者过下一关。

4、高台着陆：

模型在0.6米见方高约1.0米的平台上限时着陆2秒，成功者过下一关。

5、平安返航：

模型起落架全部在着陆区内，得正常分。模型起落架压线，加罚2秒。模型起落架全部在着陆区外，加罚5秒。模型着陆时翻倒，加罚10秒。四.成绩评定

比赛进行1轮。取时间最快完成全部障碍决定名次，若成绩相同，用时少者列前。五．警告

参赛直升机在比赛中毁坏场内设施，其当场成绩不可得分及必须立即降落。

遥控飘移赛车竞赛规则

【阅读737次】【加入时间:4月16日】

遥控飘移赛车演示视频

一、竞赛内容及场地

1．项目竞技赛：单车完成指定项目。赛道见附图（或参见视频），以实际比赛场地为准。上坡道50厘米 主桥长1米

下坡道50厘米

桥宽20厘米

门洞宽20厘米

车库宽22厘米车库长20厘米

二、竞赛器材

HB666 “1/24”遥控车套材。不允许对电机、车辆和遥控系统做任何改动。每一辆赛车只能供一名参赛者使用。允许参赛者准备数辆备用车。

三、竞赛细则

1．项目赛一轮，每轮比赛时间60秒，每次比赛限一辆遥控赛车。在规定时间内，以完成项目计分综合得分最高者为优胜。

2．运动员站在操纵位，将车放在发车预备区(出发线以外)静止，当裁判员发出“预备„放”的起跑口令后，赛车方可操控。

3．运动员“允许”配一名助手。运动员允许随车走动，但不得触碰赛道。如果选手的赛车损坏，助手可以将赛车拿到维修区进行维修，维修后维修区发车。

四、判罚

1．竞赛发车时抢跑的将被罚停或竞赛成绩中扣5分的处罚。

2．因操纵不当，造成车辆没按正常路线行驶、抄近路、反道等罚5分，警告后仍然未自行罚停；视情节在该运动员的总时间内加罚倍数以上分数，直至取消成绩。

3．比赛中车体发生散落、解体，该轮成绩为零（包括车壳、车轮、轮胎、电池等）

五、计分方式

绕标：每标5分，4标合计20分。

上坡道：10分

桥梁平路段：10分

下坡道：15分

限宽门：每门5分，三门合计15分

倒车入库：20分

时间分：10分

备注：下坡道行进过程如车轮陷入道路空隙处，不计分。

倒车入库，车辆必须尾部入车库，车辆必须停留在车库中，如入库后又离开则视为入库失败。

纸模型飞机规则

1、竞赛项目：

小学组：

1、手掷留空模型飞机

2、弹射留空模型飞机

初中组：

1、手掷留空模型飞机

2、弹射留空模型飞机

（报名任选其中一项，不得兼项）

注：比赛时如遇下雨，各比赛项目均改为手掷直线

2、竞赛通则：

（1）各项目比赛，可用调试好的模型飞机参加比赛；

（2）每架模型飞机只允许参赛队员一人使用，并在模型飞机上标明参赛选手的姓名及学校，模型飞机上未标明参赛选手的姓名及学校者不得参加比赛。发现参赛选手使用他人模型飞机的，同时取消两人比赛成绩；

（3）领队、教练及其他人员不得进入竞赛场地；

（4）凡领队、教练及其他人员不听劝阻进入比赛场内的，将对正在进行比赛的该校选手给予取消比赛成绩的处罚；

（5）对有意干扰他人比赛或破坏比赛秩序的运动员，取消比赛资格；（6）本次比赛不设助手；

（7）本次比赛必须使用指定套材，不得对模型飞机进行任何改动。

3、竞赛方法：

（1）模型飞机从手上起飞。留空时间从离手开始计时，模型飞机着地停止计时。计时单位保留为0.1秒；

（2）模型飞机遇障碍下坠，触地停止计时。模型飞机空中解体或脱落零件，以最先落地者为计时终点；

（3）模型飞行过程中，在障碍物上停止前进运动或飞出视线，应停止计时，如10秒内继续飞行并重新看见，应连续计时，中断时间应包括在留空时间内；（4）模型飞机着陆前如运动员或本队人员接触模型飞机，应终止计时；

（5）每轮比赛时间为一分钟，运动员必须在限定时间内完成放飞。飞出5秒以内的成绩运动员可以认可该次成绩，也可以放弃该次成绩再次飞行，已声明放弃的成绩不再追认，在一轮比赛中，第一次放弃飞行成绩，还有一次飞行机会，飞出5秒以上的成绩该轮比赛结束；

（6）弹射项目必须使用套材内的弹射把手；

（7）运动员须听从裁判员指挥，在裁判员喊“放”的口令时才能放飞，否则算作一次正式飞行；

（8）本次比赛飞行两轮，取较好一轮的成绩为最后成绩；（9）如遇二人成绩相同时，以另一轮成绩先后排列名次。

本竞赛规则最终解释权归竞赛组委会，未尽事宜，另行通知。

第二篇：中小学科技模型教学内容比赛策划

中小学科技班教学策划安排

第一步

科技老师培训（详见科技老师培训策划）第二步

科普器材添置，学生上课使用套材确定，班级人员课程安排确定 第四步

中天公司科普课辅导示范教学 第五步

学校独立按教程安排正常上课开展活动 第六步

公司协助策划大型比赛活动提供国家级青少年科技比赛资信选拔优秀学员参赛。

科技教学主要内容；

航空模型基础科普，航海模型基础科普，车辆模型基础，建筑模型基础，天文科普基础。

航空模型主要内容有，航模科普基础知识，让学员学习了解，基础的飞行原理，飞行调试，空气动力学，飞机结构，螺旋桨的原理，飞机各部件名称，飞机机翼的翼型分类，学会看三视图，简单并串联电路，线操纵飞机的操控飞行，无线电遥控原理，无线电遥控模型的操作飞行。

在这个单元学习期间配合飞机滑翔留空比赛，橡皮筋动力飞机留空比赛，扑翼机留空比赛，电动自由飞飞行，线操作飞行等项目，来巩固促进学员对本单元的理论，实践的学习。预计课时4-6课时。

航海模型科普教学主要内容有，浮力与重力的原理，重心浮心的关系，船模的结构名称，如何看船模三视图 剖面图，科普船模的动力方式，（皮筋，风力，电动，太阳能等动力）制作南湖号，郑和号等模型同时进行历史爱国主义教育。在这个单元学习期间配合船模航行比赛实践活动，风动快艇比赛，电动像真船模比赛，遥控快艇比赛，水上足球比赛。预计3课时

车辆模型科普知识主要有，车辆模型的分类，结构原理，动力方式，学习简单电机控制电路，通过智能巡线小车学习掌握涡轮蜗杆转动原理，红外线控制原理，以及太阳能动力车的结构原理，在这个单元学习期间举行风动车竞速比赛来提高学员的学习兴趣。计划学时2-3课时

建筑模型科普知识主要讲述内容；学习房屋的结构以及各种模型建筑材料的使用，掌握更多的工具使用方法，通过对大型沙盘建设场景的规划设计培养学员的集体协作精神，进一步的将美术知识的好更深一步的实践应用。在本单元将进行建筑模型规划创意比赛。预计3-4课时

天文科普知识主要内容有，了解地球坐标太阳系位置，学习月亮的运动变化规律，学习太阳系行星运行规律，以及观测方法，了解星空变化，认识星座，学习掌握天文望远镜的原理分类，使用方法，如何计算望远镜的放大倍数等一些光学知识。组织学员进行太阳黑子，月相环形山，木星，土星，流星，星座的观测活动。预计3-4课时。

以上课时比赛活动时间除外。

科技班详细课时内容安排

第一课（周）； 航空模型基础 模型飞机结构 名词 机身 机翼 水平尾翼 垂直尾翼 反扭力矩（制作套材橡筋动了直升机可调螺距飞机 不可调螺距飞机.套材选择 云海或仿直 云海2 或猛虎）

课间比赛，飞机留空比赛。

姓名

班级

留空时间（秒）

名次 第二课；航空模型基础 名词解释 上反角 后掠角 上单翼 升力中心 飞机重心。（制作套材天翔或天鹰）比赛内容（见比赛规则）

第三课；航空模型基础 名词解释 升力面积 飞行速度 机翼载荷 的关系，飞行姿态调整原理。（套材制作天鹰 天鹰2）飞行对比不同升力面积飞行效果。课间比赛，飞机飞行留空或飞机直线滑翔

第四课； 航空模型基础 名词解释 动力拉力线 下拉角 反扭力矩（制作套材 天驰 天驰2 雷鸟橡筋动力飞机）课间橡筋动力飞机留空比赛。（此项目为国家比赛项目）

第五课；航空模型基础 扑翼机原理 曲轴 杠杆的利用 仿生学应用。（飞鸽扑翼机套材制作）

课间比赛飞鸽放飞留空（也可作为学校庆典运动会表演使用）

第六课；航空模型基础 名词；软性机翼 三角翼 结构梁（伞翼机套材制作）

课间比赛，伞翼机留空比赛

第七课；航空模型基础 模型飞机动力 橡筋 电动机 活塞式发动机，电动自由飞原理 充放电电路。（制作电动自由飞 海鸥 猎鹰 米奇套材任选）

课间比赛 电动自由飞留空比赛（国家飞向北京比赛项目）第八课；航空模型基础 圆周飞行原理 离心力 线操纵控制原理，线操纵现场教学飞行（装配初级线操纵模型雏鹰一号）（优秀学员装配高级比赛用机空中战士2）

课间练习，原地转圈适应练习，线操纵飞行练习教练飞行演示

第九节课；航空模型基础 无线电遥控飞机控制原理，无线电相关知识，（装配遥控飞机套材）课间教练飞行演示，学员飞行模拟器练习

第十课；航海模型基础 船模的结构 浮力原理（制作西子号船模 鱼雷模型）

课间航行比赛 航行姿态 速度 直线性

第十一课；航海模型基础 舵的作用原理 风动船的原理。（制作风动船模套材）课间比赛，风动船模比赛

第十二课；船模基础 名词解释 水线 锚的作用 船上建筑 舵，像真电动自由航行船。（制作套材 东方号 嘉年华号）课间比赛，制作外观评比，航行姿态评比，航行直线速度比赛。

第十三课；船模基础，船模浮力中心 与船模重心关系（制作帆船套材 郑和号或扬帆号）

比赛项目，船模外观制作比赛，航行性能姿态评比

第十四课；船模基础，无线电遥控船模原理，差动转向原理，航模比赛规则。（无线电遥控船套材组装）课间船模比赛，水上足球比赛 绕标比赛等

第十五课，环保能源应用 光能 电能 机械能转换 太阳能手划船装配演示比赛（套材选择 探索者 太阳能手划船）第十六课 车模基础 风动车原理 基本控制电路（制作风动车套材水陆两用车套材）课间比赛；风动车行驶比赛

第十七课 无线电遥控车原理 自动巡线车原理| 太阳能模型车原理（套材装配）

自动巡线车 调试巡线比赛 太阳能车比赛

第十八课 初级建筑模型入门 涂装技术及美术创意（制作小木屋。（比赛规则见后）

第十九课中级建筑模型入门 园林规划布局设计 涂装技巧美术创意（制作绿野仙踪套材 梦想城市套材）比赛规则见后。

第二十课；中级建筑模型入门 砖混结构模型制作 涂装布局设计美术创意（制作格林童话套材）比赛规测同上见后。

第二十一课；了解地球坐标太阳系位置，学习月亮的运动变化规律，学习太阳系行星运行规律，以及观测方法，了解星空变化，认识星座，（课外活动月亮观测 星座观测）（制作三球仪套材）

第二十二课；学习掌握天文望远镜的原理分类，使用方法，如何计算望远镜的放大倍数等一些光学知识。组织学员进行太阳黑子，月相环形山，木星，土星，流星，星座的观测活动。（制作初级简易望远镜套材）

以上内容仅供参考，学校可根据实际情况调整。公司可按学校要求制定全学年科技教学计划。

科技比赛规则

中小学校外活动中心模型活动方案

活动项目一：橡筋动力直升机制作留空赛 活动规则：

1.现场制作模型直升机（建议时间：15分钟）2.户外进行留空时间的竞赛，简要规则为： a.自模型出手开始计时，模型着陆终止计时。b.根据留空时间长短评定飞行成绩，留空时长者优胜。

c.每位参赛选手有2次飞行机会，以留空时间长的一次作为最终成绩。

活动项目二：橡筋动力模型飞机（单翼）制作留空赛

活动规则： 1现场制作橡筋动力模型飞机（建议时间：30分钟）2户外进行留空时间的竞赛，简要规则为： a.自模型出手开始计时，模型着陆终止计时。

b.根据留空时间长短评定飞行成绩，留空时长者优胜。

c.每位参赛选手有2次飞行机会，以留空时间长的一次作为最终成绩。

活动项目三：电动自由飞制作留空赛 活动规则：

1现场制作电动自由飞（建议时间：15分钟）2户外进行留空时间的竞赛，简要规则为： a.模型放完电后，充电时间60秒；

b.自模型出手开始计时，模型着陆终止计时。c.根据留空时间长短评定飞行成绩，留空时长者优胜。

c.每位参赛选手有2次飞行机会，以留空时间长的一次作为最终成绩。

活动项目四：遥控电动飞机飞行着陆赛

活动规则：

A． 飞行及着陆场地：

建议飞机在带有草坪的标准操场上起飞，着陆场地为半径10米的正圆；自圆心向外每隔2.5米画一个圆，共画4个圆，分别表示4个着陆分区。（见附图）B.具体规则：

1．飞行成绩：操纵者将飞机投掷出手开始计时，飞机着陆并停止滑行时终止计时（计时精确到0.1秒）。飞行留空时间正好为120秒者获得飞行满分60分，不到或超出120秒，按照每不到（或超出）1秒扣1分确定飞行分数。

2．着陆成绩：飞机在着陆场地内着陆并停止滑行，根据机头所在分区确定着陆得分（共分40分、30分、20分、10分四个分值）。未能在着陆场地内着陆的计0分。

3．根据飞行分+着陆分的总分确定

选手最终得分并评出名次。

活动项目五：空气动力快艇自航赛 活动规则：

a.现场制作空气动力快艇（建议时间：15分钟）b.各选手在起点线放航模型，根据模型

最终通过的门号确定得分。（具体评分标准为1号门100分，2号门90分…8号门30分，详见下图）c.如得分相同，则根据模型到达终点的用时确定前后名次（记时精确到0.1秒）

d.每位参赛选手有2次航行机会，以成绩较好的一次作为最终成绩排定名次。

活动项目六：环保太阳能自划船自航赛 活动规则：

a.现场制作自划船模型（建议时间：30分钟）b.动力选用太阳能或电能均可。c.各选手在起点线放航模型，根据模型

最终通过的门号确定得分。（具体评分标准为1号门100分，2号门90分…8号门30分，详见上图）

d.如得分相同，则根据模型到达终点的用时确定前后名次（记时精确到0.1秒）e.每位参赛选手有2次航行机会，以成绩较好的一次作为最终成绩排定名次。

活动项目七：电动双体遥控快艇绕标竞速赛

a.参赛选手根据指定路线绕行5圈（见下图），完成规定绕行圈数用时少者名次列前。

b.每名选手有两次比赛的机会，以较好的一次成绩作为最终成绩确定名次。

活动项目八：花园别墅模型创意设计赛

a.参赛选手在3小时内完成花园别墅的全部制作。b.设计赛成绩总分为100分，按照下列标准进行： 创意设计分: 50分

模型场景设计必须科学合理，构思新颖，全盘布局, 体现绿色环保精神,具有较高的可行性。建造分：30分

模型建造的技术质量、工艺质量，模型外部形状的正确度。印象分：10分

模型显示的效果及其工整洁净程度。书面介绍评分：10分

主要是通过文字形式将自己的设计方案之新颖、合理等特点阐述给评委, 制作者可在赛前完成该介绍文的书写,要求书写端正、清晰,语句通顺流畅.活动项目九：砖块建筑模型创意搭建赛

规则与花园别墅模型创意赛相同。

第三篇：2011秋青少年科技模型比赛方案

铜梁县虎峰镇初级中学校2011年秋期青少年科技模型

比 赛 方 案

根据县教委和我校的相关工作安排，为进一步促进我校科技活动的开展，全面实施素质教育，选拔优秀选手参赛，经学校研究决定，现将我校2011年下半年青少年科技模型比赛的有关事宜通知如下：

一、竞赛项目

1、“巴渝新居”建筑模型制作比赛；

2、“大白鲨”遥控船竞速比赛；

二、竞赛时间和地点 1、2011年11月22日下午第四节进行“巴渝新居”建筑模型展评赛 地点：虎峰中学科技室 2、2011年11月21日中午第四节进行“大白鲨”遥控船竞速比赛 地点：虎峰小学操场

三、组队方式

各班凡购买相应科技模型同学均可参赛。

五、获奖与奖励：

比赛结束后，学校教务处将组织相关人员对各项目进行评奖，评奖等级为一、二、三等奖，并对获奖人员进行奖励，发放奖金和证书，奖金分别为20元、15元、10元。各项目成绩优异选手将代表我校参加县级比赛。

铜梁县虎峰镇初级中学校

2011年11月9日

第四篇：科技模型大赛培训方案及比赛规程

金港国际实验小学第一届科

培训方案及比赛规程

为了认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神的重要举措，认真落实《全民科学素质行动计划纲要》精神，实施“科教兴渝”、“人才强区”战略的具体行动。为引导全区少年儿童广泛开展科学体验活动与科技制作，使他们掌握科学体验的方法，了解科学体验过程，提高对事物的观察和分析能力，激发全区少年儿童学科学、爱科学的兴趣。按照《关于举办第二十一届重庆市青少年科技模型大赛的通知》(渝科协文〔2010〕40号)要求，根据区教委、区科协文件精神并结合我校实际情况，我校研究决定举办《金港国际实验小学首届科技模型比赛》。

一、报名及培训

1、从2010年9月20日-10月15日起做好科技模型比赛宣传工作，让学生积极参与并做好相关报名工作。

2、2010年10月21日下午两点-五点在合班教室进行《木结构模型静压承重竞赛规则及相关内容》的培训工作。主讲：唐铃3、2010年10月22日下午两点-五点在合班教室进行《四驱车竞速赛竞赛规则及相关内容》的培训工作。主讲：唐铃

二、比赛规程

1、比赛时间、地点

2010年10月29日下午在金港国际实验小学操场《进行四驱车竞速赛》，在金港国际实验小学合班教室进行《木结构模型静压承重竞赛》.2、竞赛项目

木结构模型静压承重竞赛； 四驱车竞速赛；

3、成绩评定和奖励办法

（1）本次竞赛按项目分别设个人一等奖2名、二等奖2名、三等奖2名和优秀奖4名等，并颁发获奖证书奖品。对于获得一等奖和二等奖的学生，组织参加渝北区第21届下半年科技模型比赛。

（2）个人成绩评定

模型现场制作：以模型各部分制作成绩之和为最终成绩评。

电子模型竞赛：以两轮中最好一轮成绩为最终成绩评定。（详见附件1）

三、组织及人员安排

1、成立《金港国际实验小学首届科技模型比赛》小组。组长：唐铃（负责统筹此次比赛的所有事物）

组员： 雷达 周燕 罗天均 颜安 陈宇 韩小琴 简玲（负责比赛中的采分、记时、评定等工作）

宣传员：吴越进（负责制作标语及组织学生）照相：刘俊（负责活动的照相和后期的奖状制作工作）

附件1：

木结构模型静压承重竞赛规则

现场制作要求及评比：

1、参赛运动员安编号入座，不得高声喧哗。

2、无制作板一律不能进入赛场。

3、在规定时间内（150分钟）现场独立完成模型。

4、制作工具自备，不得相互借用。

5、在制作过程中，不得添加竞赛套材以外的其他任何材料。

6、制作完成的模型必须能使80MMX80MM的承重台平稳防止其中心处。

7、承重测试全程时间为3分钟。

8、成绩评定：最终承重量除以模型自重量（最总称重量≥40KG时以模型自重轻者列前）

四驱车竞速赛规则

一、竞赛项目：

四驱车竞速赛。设原装车竞速赛竞速赛；四驱车制作、调试由参赛选手自行完成，比赛现场不再安排时间进行制作和调试。

1、原装车竞速赛组：采用重庆市青少年科技模型大赛竞赛器材四驱车套材，不得随意升级改装。

二、竞赛器材要求

1、运动员自备竞赛套材1-2套模型，所用材料不得借用、共用，赛前应制作完成，比赛过程中一律不再安排时间制作。

2、车轮必须装有轮胎，不允许仅靠轮毂直接接触跑道。

3、限用两节 5号电池，电池任选自备。

4、车身必须作识别标识，车壳可以镂空或做其他改造，但是必须保留其基本外型（原车面积80%以上）。但须保留标志。

5、每一部赛车只能供一名参赛者使用，但允许参赛者准备一辆备用车（备用赛车也必须提前制作完成、现场与竞赛车同时审核编号）。所有参赛车辆必须于赛前进行审验登记，否则不能用于比赛。

三、跑道及有关规定：

1、比赛必须在专用跑道上进行，跑道形式和规格由组委会赛前统一规定。

2、跑道的技术要求：

⑴跑道宽度115mm 隔板高度50mm ⑵跑道交叉处或斜坡处，其宽度和高度可适量增大，但不能减小。

3、跑道分类：

⑴原装车竞速赛跑道：80节以内（三轨跑道）

四、车况审核：

所有参赛者制作好的赛车须在裁判员处进行审核编号，只有检查合格的赛车才能参加比赛。裁判员在比赛中还将进行抽审，凡发现有改装赛车冒用原装赛车进行比赛的情况，将取消该运动员的比赛资格。

五、竞速赛规定：

1、每轮比赛均须点名，点名后一分钟不到者，以弃权论。

2、比赛进行两轮，以最好一轮成绩为个人最终比赛成绩。

3、每轮比赛开始时有1分钟的准备时间，比赛开始时裁判员发出“预备”口令，选手应立即打开电源开关，单手持车在出发预备区(出发线以外)的上方等待(车轮空转)，当裁判员发出“放”的起跑口令后，选手垂直向下释放赛车，不得向前助力推动。发生抢跑、助推和压线等犯规行为，将酌情给予增加1秒以上的处罚。起跑口令发出后3秒，仍未放出赛车者判为0分。

4、赛车出发后选手不得以任何方式触及赛车,比赛中如发生停车、飞车、翻车、倒行和窜道等情况，即使车辆仍在正常行驶，该轮成绩亦为0分。出现上述情况，选手应立即收回自己的赛车退出本轮比赛。

5、比赛中车体主要部分(包括车壳、龙头、凤尾、车轮、轮胎、导轮等)发生散落、解体，该轮成绩为0分。

6、采用电子计时,以赛车通过起始线开始计时，至赛车跑完规定的线路到达终点时停止计时。计算单位为秒，取小数点后两位数。

渝北区金港国际实验小学 2010年9月26日

第五篇：省规报告

规范管理，突出特色，打造省级规范化学校

——山东省规范化学校自评汇报材料

尊敬的各位领导、专家：

大家好！欢迎您莅临高密市康成小学检查指导工作！

对照省级规范化学校标准，我们进行了认真客观的自查与自评，现从“学校简介”、“学校自查自评情况汇报”、“学校的主要做法”、“办学特色”、“今后的发展规划及努力方向”四个方面，逐一汇报如下：

一、学校简介

高密市康成小学，创办于2000年8月，以东汉末年经学大师郑玄字“康成”命名，是一所由密水街道张家埠居委会投资二千多万元兴建的，融小学和幼教于一体的民办学校。

学校位于高密市康成大街186号，踞于高密文化中心地带，现有36个教学班，1584名学生。校园占地面积32016平方米，校舍建筑面积9408平方米；拥有课堂教学专用教室36个，拥有图书室、微机室、语音室、音乐室、美术室、实验室、泥塑室、书法室、形体房、多媒体教室、多功能教室、心理咨询室、综合实践活动室、电视台等二十多个日常向学生开放的素质教育特室，特室配备均达省级规范化学校要求。

学校师资力量雄厚。现有专任教师 80 名，其中全国优秀教师、全国优秀班主任、全国师德先进个人、山东省人民教师各1人，山东省优秀教师5人，山东省优质课教师4人，潍坊市教学能手 10人，潍坊市优质课教师7人，拥有高密市级以上荣誉称号的教师占教师总数的 95%。

学校建校仅三年，就完成了“三步走”的战略目标：2001年被评为高密市规范化学校，2002年被评为潍坊市规范化学校，2003年又顺利通过山东省规范化学校的验收。建校九年来，学校荣获全国书画教育明星单位、全国养成教育实验学校、全国优秀家长学校、山东省家庭教育工作先进单位、山东省未成年人思想道德建设示范校、山东省规范化学校、山东省卫生工作先进学校、潍坊市文明单位、潍坊市民办教育先进单位、潍坊市十佳师德建设先进学校、潍坊市教学工作先进学校、潍坊市图书阅览使用示范学校、潍坊市素质教育工作项目重点推进学校、潍坊市养成教育特色学校、高密市养成教育示范校等高密县级以上荣誉称号近400项。

学校秉承“成名生、做名师、创名校”的办学理念，不断改善办学条件，不断优化管理机制，成功构建起名师成长模式，逐步实现了用“文化统领学校发展”的目标，学校的“养成教育”和“王香兰生活化作文教学法”成为学校鲜明的办学特色和教育品牌，在国内教育界影响深远。

一流的设施，先进的理念，出色的名师团队，不凡的办学业绩，鲜明的办学特色„„我们逐步实现了“创省内一流，国内知名”名校的宏伟目标。

二、自查情况

根据省级规范化学校的复评标准和要求，我们进行了细致客观的自查，认为：康成小学各类条件均达到山东省规范化学校的标准，敬请各位领导、专家评估、审议。

自评分数如下：

1、办学条件得分为386 分，占分值的96.5%；

2、学校管理得分为300分，占分值的100%；

3、素质教育实施得分为300分，占分值的100%；

4、办学特色得分为30 分，占分值的100%；

5、合计得分为 1016分，占总分值的98.64%；

三、学校的主要做法

（一）学校布局合理，设施齐全，处处规范有序。

1、学校选址科学。位于康成大街中段，道路两旁花草树木成片，附近无工厂污染，门前交通便利，有5路、28路公交车通过。学校居于高密文化中心地带，校门口建有过街天桥一座，学生入放学极其安全。

2、校园布局合理。课堂教学区、文体活动区、办公行政区、综合实践区、绿化休闲区分排有序；学校的专用教室、素质教育特室和特色教育展室均衡搭配；学校校路全部用水泥硬化或地面砖铺就，干净整洁，校园内花草成片，绿树成行，美丽如画。

3、学校设施齐全先进。拥有36个宽阔明亮的教学用室，拥有二十多个设施齐全，全日制开放的素质教育特室，开设了王香兰生活化作文教学展室及养成教育展室。学校的各类教育教学设施及教学场地完备。

4、学校在教育教学过程中，时时处处都规范有序。无论绿化带的修剪护理，各办公室办公物品的摆放，校园文化牌的内容编排及安放位置，各教学楼内养成教育标语、名人字画的悬挂，各班级内课桌凳摆放、“三表”张贴装饰及班级绿化等都要求统一有序，处处都富有文化内涵，展示着一种规范和谐的美。

（二）办学理念先进，能激励师生积极进取。

1、坚持“教育发展，理念先行”的办学思路。学校秉承“以严字要求人，以情字凝聚人，以实字引导人，以勤字感召人，以创字塑造人”的治校方略；坚持三个“一流”的办学宗旨（建一流学校，聘一流教师，育一流人才）；坚持“五高”的办学目标（高水平的师资队伍、高起点的教育教学设施、高品位的校园文化环境、高质量的办学水平、高素质的可持续发展的学生）；形成了“人有事干、事事有人管、事事讲规范”的管理理念；确立了“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的育人目标；形成了“求新求实求精求活”的校风和“让每个学生都获得成功”的校训。

2、积极提炼出振奋人心的校园精神。我们结合祖国的传统美德，将教师、学生的荣誉、事迹加以提炼而生成了一些对师生有感染力的精神。比如 “勤勉奉献，淡泊名利，爱岗敬业，爱生如子”的杨小平精神、“超越平庸，挑战疑难；潜心教研，恒专守志”的王香兰精神，并提出了“人人争当杨小平，人人争学王香兰”的口号。这些口号和精神的提出，立即在全校引发了学习先进教师的热潮，教师的素质大幅度提升。现在我们提炼的校园精神有“敬业精业、顽强拼搏、敢于胜利、为校争光”的体育精神和 “众志成城、励精图治、超越自我、日新月异”的康成精神，正凝聚着师生的力量、鼓舞着师生的斗志。

3、营造积极向上的班级文化。班级文化是学校办学理念的一个浓缩点，我们高度重视班级文化建设，在教学常规中对班级课桌编排、纪律卫生承包，对课程表、时间表、任课表的规范悬挂，对班内黑板报设计、班内图书角、班内张贴，对班级大事记等都有明确规定。此外，我们还让每个班级设立“我爱我家”班级文化牌，牌上有“班级简介”、“班级建设目标”、“班风班规”、“我们的教师”、“班主任寄语”、“任课教师宣言”等栏目。

（三）构建起民主、科学、健全的管理机制，促进学校规范发展。

1、施行董事会领导下的校长负责制，董事会和校务委员会在平日的教育教学中各行其权、各负其责，合作有序，有利于学校决策的民主、科学，有利于学校办学条件的改善和投入。校务委员会下设校长室、教导处、德育处、教科处、总务处、办公室等职能部门，确立了机构合理、民主科学、运行高效有序的管理机制。

2、建立健全教代会制度。教代会召开经常及时，教职工代表能充分代表广大教职工积极参与学校管理。对学校各类规章制度的出台，学校的重大决策及重大问题，如人事制度改革，岗位目标考核，评优树先办法、晋级等均由教代会表决通过后实施。学校还建全了民主理财和采购制度，坚持财务、政务公开。如评优，晋级，职称，考核，职称评聘，经费

收支等热点问题及时公开。此外还建立了民主评议领导干部制度，每年一次评议，定期对教职工进行民主指数测评，测评优秀率均在98%以上。

3、建立起教师幸福工作和健康成长的有效机制，实现教师的自主发展。我们通过引领教师制定三年发展规划，加大教师培训力度等措施提高教师政治业务素质。通过建立教师读书沙龙和教育社区，举办诗文诵读大赛，开展教职工小型体育艺术比赛等活动，丰富教师的精神生活，消除教师的工作压力，提高教师的职业幸福指数。我们以四级梯队培养自己的名师，即：潜在名师——教学骨干——教学能手——学校名师，加大对现有名师的管理、使用、奖励的力度，促使更多教师进入专业发展的快车道，给教师造就更多外出学习的机会。通过以上多种措施启发教师自主发展的主动意识，激发教师自主发展的内驱力。

4、实施名师免检制度，为名师成长提供宽松环境。我校之所以能在建校短短九年间，就推出了全国优秀教师杨小平和山东省名师王香兰，这与学校对待有创新能力的老师施行宽松政策和更高层面的评价是分不开的。比如为支持王香兰老师的生活化作文教学研究，学校在政策上为她松绑、减压，允许她不写常规教案，允许她调整课程结构，允许她整合教材，不用常规标准评价她的改革，不管她研究成效如何，都让她挂靠学校最高评估分。这就解除了她的后顾之忧，使她的研究时间和空间有了保障，从而打造了王香兰 “生活化作文教学法”，在作文教学领域引起强烈反响。现在我们又在积极构建自主互助高效课堂教学模式，特别评选出6名重点研究教师，对这6名教师，我们同样免查他们的作业、备课，不对他们进行常规评估，为他们的课堂教学研究解除了一切束缚。

5、规范办学行为。学校以《山东省普通中小学管理基本规范》40条为标准，严格按照国家课程标准设置开齐、开足国家课程、地方课程和校本课程，教学进度符合上级要求；不依据学生成绩划分班级，不举办实验班、特长班，班额不超过45人；学生每天在校时间、作息时间、体育锻炼时间符合规定，双休日、节假日、寒暑假不组织任何形式的上课、补课活动；不组织统考和学科竞赛等活动，不公布学生考试成绩和名次。学校还制定了《康成小学规范教育教学行为十条规定》，与教师签订了不从事有偿家教承诺书，规范教师行为。学校严格执行财政、物价、教育部门的有关收费规定，无私立项目的乱收费、代收费项目。不组织学生征订、购买规定之外的教辅资料、报刊等商品。学校在日常教学中严查教学常规，严禁教师对学生进行体罚和变相体罚。在评优晋级中，对于师德考核不合格者，实行一票否决制。

（四）采取多种措施实现课堂教学“轻负担、高质量”，全面实施素质教育。

我校以打造“自主合作快乐高效课堂”为前沿线，以建立“控量分层创新性作业体系”为后延线，以规范办学行为和教师行为、严查教学常规为调控线，切实从课堂教学、作业布置两个方面努力，促进了“轻负担、高质量”工作的落实，为学生健康成长、快乐学习提供了保障。

1、开展课堂问诊活动，调查影响课堂教学“轻负高效”的制约因素，完善教学常规。上学期，我们通过问卷调查，总结出“学习兴趣低、被动学习、学习组织形式单调、学习活动方式单

一、知识落实不及时”等因素是制约课堂“轻负担、高质量”的主要因素。对此，我们重新修订了《康成小学教学常规》，对备课、教学互动、课堂组织、活动方式、“三讲三不讲”的落实、无效环节的削减等教学常规提出了明确要求，全程抽查反馈并纳入教师评估。

2、开展“同课异构”教研活动，提升课堂教学水平。

我校在进行校本教研和课堂教学改进行动研究的过程中，针对教师备课不充分，教学方式固化等弊病，组织全体科任教师开展了“同课异构”教研活动。其活动流程是：发现问题—确立主题—课前备课—同课异上—共同研课—反思整改—二次执教。即由学校选取教材中的同一教学内容，组织同一学科备课组的所有教师采用不同的构思、不同的教法，进行不同的课堂教学，然后大家同听课、同评课、共同研讨反思后，再形成整改后的最佳教案，并推举一名教师进行二次执教，从而凝聚教师个体的个人智慧和备课组的集体智慧，打造现有教学水平下的最佳自主互助快乐高效课堂，使校本教研趋于“草根”化，使教师的课堂教学水平得以提高，从而大面积提高了课堂教学质量。

3、创办《自主互助合作高效课堂研究简报》，以外地先进经验激活我校课堂教学，提高课堂教学效益。

为推荐先进教学经验、上传教师教学金点子、征集并解答教学困惑，我们创办了《自主互助合作高效课堂研究简报》，为教师提供了合作交流的平台。该简报分“课改动态”、“取经园地”、“经验交流”、“困惑解答”、“下步研究动向”等栏目。推介了洋思模式、杜郎口模式、于美霞小组合作教学等教改经验，对小组互助合作教学、写字教学、朗读教学、语文教学的生活化、英语教学的口语化等进行了专题指导。这些先进的教学经验和丰富的教学组织形式引用到课堂教学中，对于激活学生兴趣源，提升教师授课水平，提高课堂教学效益都有重要意义。

4、建立“控量分层创新性作业体系”，减轻作业负担，提高作业质量。我们一是严格控制作业量。在《教学常规》中明确规定：小学一、二年级不布置书面作业，以读书、讲故事为主。三至五年级各学科作业完成时间总量不超过1小时，单科作业量不超过30分钟。此外，每天的作业量由各级部主任、备课组长统一组织和协调。防止出现多头布置、总量过大、“重压”学生的情形。二是分层布置作业。三是创新作业内容和形式，作业的题型做到“活”“新”、“趣”、“奇”，多布置“读书感悟作业”、“实践作业”、“亲情作业”，让学生更多地走进大自然、公园、博物馆、科技馆和爱国主义教育基地，充分利用校外教育资源，拓展学习领域。四是规范作业批改，学校提倡面对面批作业；提倡高分制批作业；提倡个性化评语。要求写评语要体现五多五少：多些鼓励少些批评，多些具体少些笼统，多些“面批”少些“背批”，多些名言少些套话，多些“复查”少些“要求”。学校有的教师还总结出“多种符号批改法”、“小组作业捆绑加分法”等多种作业批改与评价的办法。

（五）推动学生自我管理、自我锻造工程，全面实施素质教育

1．拍摄并观看养成教育专题片，让好的行为以具体的形象根植入学生的头脑。学校在拍摄《一日常规专题片》、《班值周规范专题片》、《学习习惯专题片》等专题片的基础上，本学期又开始着手拍摄《生活行为习惯专题片》，在班会上，学校要通过闭路电视反复播放上述专题片，这就为学生培养良好的学习习惯、生活行为习惯、道德行为习惯等提供了样板，增强了学生的自我约束、自我管理意识。

2．鼓励指导学生自我管理。学校结合实际，建立了“值周班学生—大队督察—校长助理—班主任—值勤教师—少先大队”自我管理链条的班值周管理模式。将路队、卫生、纪律、两操、礼仪、普通话等一日常规工作的检查督促放给值周班学生管理。学生管理结果一天一反馈，一周一汇总，并在学校大门口的公示栏上公示，成绩纳入班级评估。

3．每月评选各类优秀集体及优秀学生，形成争当先进的良好校风。学校始终坚持开展“五星级班级”、“普通话示范班”、“优秀班集体”、“阅读展示”、“周周得五星、星星汇成功”、“环保小卫士”、“文明小乘客”、“各科学习之星”、“学习标兵”“优秀班队干部”等各类优秀集体和优秀学生的评选。每次评选出11个五星级班级，36个优秀路队，8个普通话示范班，和礼仪小使者等各类优秀学生360名。

此外，我们还举办了多个学生社团，设置了红领巾广播站小记者、课间秩序小督察、校长小助理、学校文化解说员等学生管理岗位„„这些措施促进了学生的全面发展。

四、办学特色

（一）打造养成教育品牌，为孩子一生幸福奠基

“养成教育”是我校的第一个办学特色。我校在2000年建校的第一个学校工作计划中

即明确提出要“以德育为首，搞好小学生的养成教育，培养高素质人才”。2001年学校在“教育思想十条”中进一步提出“培养良好习惯，收获辉煌人生”的养成教育实施计划。2003年2月，学校提出要通过定期收看常规养成专题片、定期举办常规养成专题讲座和定期评选各类特色班级、各类优秀学生等措施推进养成教育实施。2004年初，学校明确把养成教育培养目标分解为五个方面，辅之以“三大策略”和“十大方法”组织实施，同时将养成教育明确纳入教师考核和优秀学生评选，并积极启动了养成教育课题立项工作。2004年10月，学校以“培养良好习惯，收获辉煌人生”为书名，开发了六册养成教育系列校本课程，课程以大量图片、案例、歌谣的形式生动地教育学生养成各种良好习惯。2004年12月学校提炼的“杨小平养成教育法”被高密市教科院下文在全市推广，2006年9月，此法获潍坊市创新燎原奖。同年9月，学校申报了山东省教科所“十一五”规划课题“农村小学生各种良好习惯的养成研究”，和山东省教育学会“十一五”科研规划课题“小学生良好日常行为习惯的养成研究”共两项省级课题（目前已结题）。2007年4月，学校开发的养成教育专著《给予学生用之不尽的生命动力》由青岛出版社“三乐书系”出版发行。2007年春天，学校开始拓展养成教育的内涵和外延。一方面，开展系列主题化的感恩教育拓展道德习惯培养内涵；另一方面，将养成教育前伸至幼儿园，从幼儿开始抓习惯养成，并后延至家庭社区，建立了学校、家庭、社区三结合的养成教育网络。2008年学校加大了养成教育评价策略的研究，出版了《养成教育案例集》。2009年学校又建立了养成教育测量中心，申报并立项了中国教育学会批准的“小学生良好行为习惯的长效性研究”课题。2009年4月，我校被全国养成教育总课题组确立为全国养成教育实验学校。

我校的养成教育在教育界引起强烈反响。九年来，到康成小学参观、考察养成教育的专家、学者、教育界同行近2万人次，著名养成教育专家关鸿羽应邀到康成小学做养成教育报告时，为学校题词为：养成教育的一面旗帜；学校的养成教育经验被《中国教育报》、《中国教师报》、《现代教育导报》、《山东教育》等知名报刊及“山东卫视”、“潍坊电视台教育频道”等电台广泛报道。2009年3月学校被评为全国养成教育实验学校。

（二）打造王香兰“生活化作文教学法”

王香兰“生活化作文教学法”是我校王香兰老师针对当今作文教学和生活严重脱离的现状，针对多年来作文教学老站在教师的角度研究如何“教”，而没有站在学生的角度研究如何“写”的通病，致力于解决学生“没的写”、“不愿写”、“不会写”的作文教学瓶颈的一种有效教学策略。

该法以陶行知、叶圣陶、杜威等著名教育家提出的“教育即生活，作文来源于生活”的现代教育理论为指导，对语文教师角色、作文教学指导和作文教学中的观察进行了重新定位。把作文教学分为两步。第一步是把孩子从信息、素材受限的作文小课堂引向丰富多彩的生活大场景。注重为孩子搭建观察自然、体验活动、感悟生活的平台。第二步是引导孩子将生活中的感悟体验交流融通，诉诸笔端。通过交流观察体验所得——试写片段——班内展读——师生赏读——连段成文——推荐发表的步骤，引导学生把所观察到的、所感悟到的、所想象到的流畅、雅观、真实的表达出来。具体操作分为八个系列：

1、走进自然，看一看。教师引领学生走进大自然，用眼睛去观察，用耳朵去聆听，用心灵去感受，体味自然之美，感恩大自然。

2、就地取材，种一种。教师用敏锐的感觉，随着季节，为孩子搭建一个与植物密切接触的平台，让其在对各种植物的观察中，感受到生命成长的神奇。

3、亲自动手，养一养。教师组织孩子们饲养小动物，在饲养中感受生命的律动和精彩，培养孩子们的爱心、增强他们的责任意识。

4、走入社会，访一访。教师巧妙利用孩子们身边的师生资源、社区资源、社会资源，组织活动，让学生走近“名师名生”“打工人员”“流动服务人员”等，以此感受人生的千姿百态，感悟生活赐予心灵的震撼。

5、身体力行，做一做。教师通过组织活动让学生参与，让他们有目的的“动”起来，把原本平静的两点一线的生活“搅动”，溅起生活的浪花朵朵，让学生耳闻、目睹、身体力行，品味感悟。

6、思维回放，想一想。教师通过让孩子们回放“曾经的岁月”，创作“班级故事”，培养孩子们积累收藏生活，提炼加工生活、感悟升华生活的能力；通过引导孩子们编童话、写寓言，创作动画片，给孩子的思维插上翅膀，放飞想象，张扬个性，让孩子享受到创作之乐，感受到思维之美。

7、深思熟虑，悟一悟。教师在作文生活化的操作中，既要观察孩子们最想观察的，更要引导孩子们观察他们不想观察的；既要做孩子们觉得有意思的、好玩的，更要做孩子们觉得没有意思、不好玩的。“看别人不看的，看出别人看不出的”，从没有意思中看出有意思，从不好玩中玩出好玩，以此加大培养孩子们感悟生活的力度。

8、资源共享，赏一赏。教师组织作文教学活动的最终目的，就是培养“孩子们主动写作，主动修改”的能力，所以，孩子们的习作完成后的后续教学工作该怎样进行？怎样批、怎样评、怎样讲会令孩子们愿意写、兴致高、进步快，就怎样批，怎样评，怎样讲。语文教师要从唤醒孩子们乐于观察、敢于思考，勇于创新的意识入手，从激发孩子们热爱生活、不吐不快的激情入手，从给孩子注入享受成功，笔耕不辍的动力等方面入手，做好“成文”的后续环节。

该法让作文和生活全方位接轨，把作文内容生活化、趣味化、系列化，不仅丰富了作文教学的课程资源，而且把作文小课堂延伸至生活大课堂，极大的触发了孩子的观察点、兴奋点、表达点。

该法把创作和做人、做事相结合。在引导学生体验生活、赞美生活、享受生活的过程中，孩子还增强了对“真善美”的向往和对“假恶丑”的批判，情感态度和价值观得到了很大的提升。在活动中孩子的观察能力、动手能力、思考能力、判断能力、分析能力、交往能力、合作能力、创造能力也得以提升。

该法解决了“语文教师作文教学难”的大问题，研究成果显著。被潍坊市教育局下发文件在全市推广，被《中国教师报》、《现代教育导报》头版头条大篇幅报道，被《教育文学》连载。并且研究成果结集出版，形成《作文生活化，生活作文化》的作文教学专著。

没有最好，只有更好。总结过去，我们取得了一定的成绩，但也难免有不足之处。放眼未来，我们将大力实施素质教育，坚持课堂教学改进行动研究，积极打造王香兰作文教学法，积极构建自主互助高效课堂，不断规范办学行为，力争将养成教育打造成学校的文化，实现由品牌学校向理想学校的新跨越。