李庆明开学讲话

第一篇：李庆明开学讲话

1．文化濡染，凝聚梦想。文化首先是一种象征系统或赋形活动，内涵一个组织恒定不变、共同接纳的精神密码和价值基调。新学校应当从文化赋形与濡染着手，通过宣传、濡染教育，凝聚共同的愿景。我们由知名专家领衔完成了包括校训、校徽、校歌、校旗等在内的系统文化符号设计，并组织开展了一系列文化形象教育，“人人了解校徽、人人记住校训，人人敬重校旗，人人会唱校歌，人人都是学校形象大使”蔚为大观，极大提高了师生乃至家长对学校核心价值的认同度。9月1日的开学首日活动和11月29日的开校大典暨儿童文化高级论坛这两个具有典礼性质的教育活动尤为震撼人心：开学首日活动充满虔诚的祝福仪式，热情洋溢的代表致辞，气势磅礴的爱国歌唱，激越豪迈的诗歌吟诵，放飞圣鸽的壮观场景，别开生面，内涵丰富，意蕴遥深，激荡人心，开学典礼结束后的30节教学和主题活动精彩纷呈，亮点迭出，唱响了学校教育改革的主旋律和教师新职业生涯的序曲；以“从这里走向世界”为主题的开校大典暨儿童文化高级论坛在全校上下共同努力下的成功举办更成为经典之作，必将载入集团史册，典礼演出的“赤子降临”、“幸福校园”、“蔚蓝向往”三大篇章，大气弥满，典雅华美，中西交融，寓意深远，精彩纷呈的教学展示、专家演讲、文化沙龙、论坛宣言与典礼演出交相辉映，共同演绎出滨海教育集团的未来教育梦。所有这些文化赋形活动都在广大师生、家长、社区乃至全国业界产生很大反响。

2．建章立制，有序运作。一是根据学校建设与发展的新情况、新特点、新要求，起草并完成了涉及“基本规律、法规”（含国内国际）、“学校通则”、“部门规范”、“工作职责”四大领域、24个子目、近200个规章条文、约50万字的《学校规章》的研制，大多编印发布，人手一册，部分则在实施中加以补充和完善，成为学校规范运作的指南和依据；二是由校长室、党支部、校务部、后勤处、小学部、初中部、高中部（含国内与国际）构成的集团内部临时机构总体运行状况良好，各学部、各部门干部兢兢业业，忘我投入，观念认同力、领导执行力和管理创造力不断提高，展示了良好的工作面貌，非常有效地推进了学校各项工作的正常开展；三是在校长室统一领导和校务部协调下，多数部门认真组织教职员工开展学校规章的学习活动，狠抓常规，加强考核，坚持不懈，加强员工职场伦理教育，明确岗位职责，恪守伦理底线，遵循工作规范，取得初步成效；四是成立家、校、社教育协商委员会（包括下属的家长学院等），探索学校治理的家庭与社区参与机制；五是在区委书记陈利幸同志的亲自主导下和区委区政府的大力支持下，就集团发展步骤、制度创新、经费保障、人才引进与培育、招生政策、国际合作、研训学院、发展基金、集团划拨用地等积极酝酿集团未来十年的扶持政策建议，这一整套的扶持政策在有关部门通过后将正式出台，意义重大而深远。

3．教育探索，亮色初显。主要表现在公民启蒙和课程建设两大领域。公民启蒙针对首批生源的复杂特点，在德育分管干部的悉心领导和指导下，广大导师殚精竭虑，艰苦努力，围绕养成52个文明行为习惯的“每日迎送”活动、“一周一事”活动、促进学生参与公共事务的“一月一辩”活动、培育民主意识和领袖意识的“年度选举”活动、“彩丝带”公益活动（如北京残联社艺术团集团献演、社团妈妈和阅读妈妈义务奉献、全校师生为贵州孩子送冬衣、新年晚会和阅读推广进社区等）、以开学开校典礼为契机的仪式（如祝福、迎送、节庆、入队等）系列活动，以及相应的富有特色的评价活动（如礼仪之星、纪律之星、安全卫士、公益之星、文明少年等）纷纷开展起来，特别是从去年6月份以来，广大教师牺牲大量休闲时间，披星戴月，走街串巷，奔突穿梭，对来自多地的学生进行了全员家访，在全面了解学生、密切家校沟通、建立师生信任等方面发挥了积极作用，产生了强烈反响。学校课程建设在各学部负责学科教学和学院课程的干部的协调和指挥下，克服各种内外部的困难，不断转变理念和角色，以举行庄严的减负承诺为起点，积极探索校本化的课程，如体育百分、低幼儿童课程、语言与文学分科（含小学母语与初中外语）、儿童文化主题系列活动（陈诗歌、何绮华、阿甲等儿童文学作家或儿童阅读推广人进校园、童话讲述大赛、儿童文化高级论坛等）、学院课程（由A、B两类构成，基本实现全覆盖，合唱团、舞蹈团、吟诵社、爵士乐队等相对突出），高中部起草了三年促进计划，并利用小班制、三导师制的优势开展相应的教学改革，国际部国际合作机制得到及时调整，国际课程的教育教学效果比较明显，各学部都举行了学科周的教研展示活动，并进行了全新的评价机制探索，小学不布置家庭书面作业，代之以休闲文化活动，考试也取消书面考试，代之以丰富多彩的游戏性、活动性和展示性测试，初高中实行与效实中学、宁波外国语学校联考，提高标杆，借鉴榜样，寻找差距，激励改革。总体上讲，通过公民教育和课程教学改革的初步试验，学生的生命活力得到激发，学习与生活状态得到明显改善，博雅教育、精英启蒙、国际取向的学校办学宗旨得到较好的贯彻，展示了良好的前景。为了优化生源，我们深刻总结第一学年的招生经验教训，相关部门及时调整并精心研制新学年的招生计划，以确保生源质量稳步提高。

4．队伍建设，奋力推进。到目前为止，集团共招聘教师87人（实际人数86人），其中幼儿园9人，学校73人，外教5人，教师人数能满足开学需要，工作量基本饱和，基本可适应学校新课程体系开发与建设的需要，教师群体目前总体状况良好。我们高度重视这支新队伍的建设，积极探索新型的培育模式。集团去年7月22～26日举行的首轮校本培训不同凡响，通过听取专家通识学术报告、欣赏经典大片、参观知名企业等活动，为教师提供了一场内容丰富、品位上佳、别具一格的精神盛宴，也初步展现了集团未来教师文化共同体建设的独特样式。上学期，在校务部尤其是人事干部的牵头下，各学部密切配合，开展了集团首批“年度十大杰出人物”评选、“杨家岭大讲堂”学术报告（邀请陈家琪、梅子涵、成尚荣、张明舟、王林、李建明、胡赵云等专家讲学）、“相约星期二”文化沙龙（围绕儿童文化、教育梦想等主题开展对话与辩论）、“周末佳片有约”影视欣赏（观摩《生命因你而感动》、《奔腾年代》、《四根羽毛》、《秋日传奇》等经典大片）、微型课题研究、师徒结对等活动，举行了周良华、徐钟琴特级教师工作室建室仪式，先后在杭州、上海、北京、长春和北仑组织开展了2014年优秀毕业生招聘工作和国内学科领军人物的发掘工作，组织起草了集团绩效工资分配初案和新的《宁波滨海教育集团培育与引进优秀教育人才实施办法》，为集团优秀教师共同体建设提供依据，不少同志焚膏继晷，无私奉献，劳苦功高，令人尊敬。

四是反思存在的问题与矛盾。

“始生之物，其形必丑。”宁波滨海教育集团是新生事物，创业阶段难免遭遇各种各样的问题和矛盾，直面现实，理性分析，可以帮助我们认清方向，坚定信念，找准路径，优化策略，跨好集团百年未来的第一步。

集团目前还存在一些令人困惑的问题，主要有：工程建设、设施设备进度与质量问题如何解决；国际教育的合作之路在哪里；教师队伍建设如何走出自己的路子；招生瓶颈如何突破；应试教育藩篱的突破口在哪里，如何确立科学的教学观念特别是科学的质量观；服务意识与机制何时能建立起来；现代学校制度试验起步如何走出困惑„„透过这些问题，我们实际上面临的是一些必须克服和超越的矛盾，我把这些矛盾分为几类：

一类是最根本的矛盾，涉及学校办学的核心价值取向，包括以下两对矛盾：

1．古与今的矛盾：涉及现代化与古典精神回归问题；

2．中与西的矛盾：涉及本土化与国际化问题；

一类是最突出的矛盾，涉及集团各种结构关系的协调，包括以下四对矛盾：

1．上与下的矛盾：包括学校办学机制问题，学校内部领导与群众关系问题，行政化与草根化的关系问题等；

2．左与右的矛盾：团队合作与竞争问题，涉及建立教师文化共同体的问题、帮团倾向问题；

3．内与外的矛盾：处理学校与外部世界的教育公共关系问题；

4．前与后的矛盾：一线教育与后勤服务问题；

一类是最直接的矛盾，涉及教师自身发展的内在关系，包括以下三对矛盾：

1．软与硬的矛盾：设施与观念、金钱与信念、技术与学术等关系问题，主要是文化自觉问题；

2．一与多的矛盾：不同文化、教育职场背景与学校核心价值的整合问题；

3．新与旧的矛盾：新型教育与旧观念、旧经验难以协同的问题。

五是新学期工作思路和工作部署。

我想强调几个不变，然后再补充一些调整性的建议。

1．总体思路不变

要继续认真贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》，以上级教育行政部门新学年的工作思路为指导，以学校第一个十年发展规划《为了全面优异》提出的指导思想、基本原则、办学宗旨、战略目标为引领，以“筚路蓝缕、以启山林”的豪情与勇毅，从教育人生的新起点再出发，寻梦未来，踏歌前行，发扬蹈厉，砥砺精进，围绕“寻梦”与“筑基”两大主题和“六个开始”的领域，充分利用、协调、优化校内外各种教育发展资源，全面启动学校各项工作，在开拓创新、大胆探索中不断总结，稳步推进，培育亮点，积蓄能量，形成学校工作的良好开端，为后续发展奠定坚实的基础。

如何强化对这一总体思路的认识，我觉得还是要加强学习与思考。各部门、各位教师要挤出一点时间学一学十八大三中全会通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，了解我国未来的走向，了解教育改革的新动向，在这个基础上，如果我们再对照读一读《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》，读一读我们集团的章程、发展规划、几大行动纲领，读一读真正能启迪我们思考教育真谛的伟大经典，一定会有新的体会，新的领悟，新的转变。我们一定能深切地意识到，我们从事的教育改革与创新的探索，是在拨开遮蔽在现行教育肌体上的层层灰尘和雾霾，回到教育的根本去，原点去，或者说，是回到教育的常识那里去，我们是在为捍卫教育的常识为奋斗！因此，我们要坚定信念，敢于突破，敢于去蔽，敢于击碎那些迷惑大众却令孩子们深受其害的伪教育、伪观念、伪业绩、伪成果，誓死捍卫儿童的尊严，誓死呵护儿童的权利，誓死挖掘儿童的天性！

2．主要目标不变

一是创造积极向上的文化氛围。从文化立校的战略高度，开展教育信仰、职场伦理、办学理念教育，突出学校变革与发展的主旋律，用卓越的追求、高尚的价值、先进的观念鼓舞人心，燃烧激情，引领发展，推动工作。

二是建立稳定自律的学校秩序。根据即将出台的区委专题会议纪要精神完成绩效工资方案修改，公布实施，并以此为契机，摸索公正优先、能力本位、自由和谐的新型管理模式。

三是形成追求卓越的团队共识。以推进教师专业阅读为契机，充分利用校内外丰饶的学术资源，通过形式多样的培塑活动，促进学校办学愿景、核心理念的广泛认同。与此同时，进一步拓展教师招聘渠道，完善招聘策略，引进学科领军人物，充实壮大教师队伍。

四是夯实全面发展的素质基础。以减负增质和公德养成为突破口，全面启动一体化课程和领域化课程，推行公民教育、文化阅读、主题活动（本学期是民俗文化系列活动）和活力教学，激活学生身心潜能，提升他们的身体素养、人文素养和学力素养，个别领域展现发展亮点。与此同时，进一步优化招生，提高生源质量。

五是缔结良性互动的公关网络。积极开展教育公关，建立、疏通、协调教育公共关系，充分发挥业已成立的家校社教育协商委员会的功能，加强互动，争取支持，畅通渠道，形成合力。

3．工作要点不变

坚定不移按照行动计划部署的工作实施，加大执行力，根据“行动计划”的逐月安排不折不扣地做好六个起始工作，也即从筑梦开始形成共同愿景，从机制开始建立运行秩序，从养成开始启动公民教育，从减负开始推行学校课程，从阅读开始促进队伍建设，从安全开始提供优质服务，补苴罅漏，务求实现各项工作的预期目标。

同时，根据即将出台的区委专题会议纪要，对原来的行动计划做适当调整，增加以下内容，充实到相应的月工作安排中去，主要有：第一届主题文化活动儿童论坛（德育牵头人）；明确学校的内部分工，责任到人，各尽其职，不越位，不越级，不扯皮，不推诿（校长室）；开展“走进每个学生的心灵世界”全员对话活动（各学部德育负责人）；六、七、九、十年级军训（初高中德育负责人）；切实在董事会、教育局指导下做好筹建期遗留的工程、设施设备、生源、教师质量等问题（校长室）；成立学校教育改革委员会，延请校内外的有生力量，为学校综合改革提供决策咨询（校长室）；加紧校园主题文化工程的设计（校务部、后勤处）；高中新生入学辅导（高中教学负责人）；拓展名校考察学习，形成机制（校务部）；出台学生奖学金管理制度（各学部学生管理负责人）；重点解决个别年级存在的问题（相关学部德育、教学负责人）；高中三年促进计划专家论证（校务部牵头，高中科研负责人，国际部负责人）；强化教师业务学习，尤其是学校几大行动纲领的学习（校务部人事负责人）；提前做好2014～2015学年度教育行动计划和学年度预算（校务部、后勤处）；尝试新的“社会（含家长）评学校、教师评干部、学生评教师（导师）”的述职与评估机制（校长室、校务部）。

各位同仁：

在《2014年新年致辞》中，我还说过这样一段话，引录如下，与大家共勉：“2014年，是集团学校走向全面改革创新的元年，充满机遇和挑战。我们一定牢记先辈的教诲、时代的召唤、大家的嘱托和自己的诺言，尤其是集团教师誓词和《拥抱儿童世纪》宣言中的庄严承诺，恪守‘以儿童为人间的天使，以学校为传播真理的殿堂，以教师为人类灵魂的导师，以教育为矢志不渝的信仰’的基本立场，恪守“敬畏儿童的尊严，捍卫儿童的权利，呵护儿童的天性”的基本原则，继续以‘筚路蓝缕、以启山林’的豪情与勇毅，坚守信念，不屈不挠，发扬蹈厉，砥砺精进，围绕‘寻梦’与‘筑基’两大主题，更加扎实地做好‘六个开始’的工作„„。在开拓创新、大胆探索中不断反思，稳步推进，培育亮点，积蓄能量，巩固业已形成的良好开端，夯实后续发展的良好基础，走稳奠基性的第一年，走好历史性的第一步，让每个师生都能切实感受和领略‘幸福完整的教育生活’带来的与日俱增的诗意、充实和高卓！”

“引到永生，那门是窄的，路是小的，找着的人也是少的。”不错，有时我们可能就站在通往真理或科学的入口处，但它与通往地狱的入口处惊人相似，这时，只有克服犹豫和怯懦，以坚韧不拔的勇气径直向那里走去，我们才能拥有一个光明灿烂的未来！

谢谢！

第二篇：李慎明讲话

社科院副院长李慎明在中国社会科学院研究生院2011-2012学年开学典礼上的讲话

文章来源:院办发布时间:2011-09-13浏览次数： 269

自信人生幸福来

——在中国社会科学院研究生院2011级新生开学典礼上的讲话

（2011年9月9日）

中国社会科学院副院长、研究员 李慎明

各位同学：

你们刚刚走进校园，将会在这里度过几年时光。当2014年你们毕业离开学校的之时，能够无愧的说，我在社科院研究生院这三年时间没有虚度光阴，这是自己人生中极有意义、极有收获、极其幸福、极具怀念的时段之一时，这便是对我们的最大奖励。

人人都希望自己成为幸福人的。对于学生来说，没有虚度光阴，真正学到了知识和本领，就应是真正幸福的人。为使同学们都能成为一个真正幸福的人，我有以下几点建议与你们共勉。

一、要勤奋学习。让我们看看1835年10月15日—1836年8月22日马克思在波恩大学和1836年10月22日—1841年3月30日马克思在柏林大学学习的课程及老师评语。上述两个期间，马克思学习了《法学全书》、《法学阶梯》、《希腊罗马神话》，《荷马问题》、《德意志法史》、《教会法》、《逻辑学》、《人类学》、《普鲁士邦法》等23门课程，各位不同老师的评语是“十分勤勉和用心”或“十分勤勉和经常用心”或“极为勤勉和用心”或 “勤勉和用心”或 “极其勤勉”或“勤勉”。马克思确实是够伟大的了，伟大的让我们常常觉得是高山仰止。但他最重要的特点不是他的天分，而是勤奋。爱因斯坦也有一句名言：“人的差距在于业余时间。”当人们在喝红葡萄酒和香槟的时候，恩格斯“抛弃社交活动和宴会”，拼命读书，“和普通的工人交往”，进行调查研究，于是他也成了与马克思并肩的伟大的无产阶级革命导师。中国新文化运动的伟大旗手鲁迅曾说，我哪里是什么天才，我是把人们喝咖啡的时间用到了学习上。毛主席等我们党的老一辈无产阶级革命家都是知名的嗜书为命的书虫子。做人不能自卑，不要自傲，但一定要自信。马克思曾形象地说：“搬运夫和哲学家之间的原始差别要比家犬和野犬之间的差别小得多”。我们每个个人的外在客观条件可能各有不同，但只要刻苦地认真学习，当然也需要方法得当，六亿神州皆可成为舜尧。

二、要有正确而坚定的理想信念。人，活着是为了什么？不同的人，有不同的理想和追求。我们决不反对谋取合理、合法的个人利益，使自己和自己小家庭的生活过得好一点，特别是要想方设法孝敬自己的父母。但仅为自己和自己小家庭活着，眼界、心胸和志向都显得狭小了点，是小写的人；为国家、民族和人民而活着，不管其能力之大小，就是一个高尚的人，是一个大写的人。“人是要有一点精神的”。一个正直的人特别是一名共产党员，更要为着国家、民族和人民好。这就需要正确而坚定的理想信念。这些年来，有的人对我们党提出的“大公无私”、“无私奉献”、“先公后私”等口号进行了不少不正确的解读，说我们共产党人不食人间烟火，不要甚至反对个人利益。其实，这是误解。我们所说的“大公无私”是特指个人利益与党、国家和人民的根本利益发生冲突之时，共产党员的个人利益应该服从党、国家和人民的根本利益。对“大公无私”进行不正确解读的理论家，[1]

对资产阶级经济学的老祖宗亚当·斯密的“看不见的手”和最早设计运用“经济人”假设却往往崇拜得五体投地，并极力主张用这一理论来指导我国的经济改革。其实，“经济人”假说中的“人”，并不是真正假说和虚拟中的人。这个“人”，本质上就是社会人。马克思主义认为，人是社会关系的总和。在社会主义初级阶段，我们在制定相关的经济政策时，应该也必须充分考虑每个个人的私利，以最大限度调动绝大多数人的积极性、主动性和创造性，更好、更快地发展我国经济。但是，也决不能把“经济人”假说泛化到政治、社会甚至意识形态等各个领域，这样就必然带来“贿赂公行，买官鬻爵，奸恶诈伪，上下相蒙。”人之初，是性本善还是性本恶？这在中国争论了几千年。其它各国也都有过类似的争论。我个人认为，人的生理指标在一定程度上有遗传的因素，比如，人的记忆力、血压等可能会有先天的差别，但这种先天的差别也是他的祖祖辈辈在后天的长期生活中形成并通过基因而遗传下来的。从一定意义上讲，在一定条件下，单个个人的遗传也并不是决定的因素；后天的社会环境、生活习惯和努力状况也往往会逆向决定其基因的生理遗传。人的善恶观念与人的生理体征有着根本不同，人的善恶观念都是后天逐渐形成的，都是社会的产物。人的本质是自私的观点，实质上是私有制观念的产物，应该说同时也是维护私有制的根本的理论基础。人之初，是一张白纸，不善也不恶。我们决不赞成人的本质都是自私的观点。如果这种观点成立，至少你无法解释伟大的母爱。有人说，母爱是因有血缘关系。但是，当一名真正的共产党人把祖国、人民当作成是一个大家庭时，他同样可以为她的根本利益奉献一切直至牺牲生命。持有人的本质是自私的观点的人也就更无法理解我们几千万的革命先烈为了自己的理想和我们的今天幸福生活而进行的英勇奋斗和做出的壮烈牺牲。千万不要认为理想、信念、主义、道路虚无缥缈，与我们普通百姓离得很远甚至没有一点关系。2003年，我到俄罗斯伏尔加格勒大学访问，与一位30岁左右的年轻女教师交谈时，问苏联亡党亡国的根本原因在哪？她低下头半天不做声。我很纳闷。等她再抬起头时，发现她的眼眶里充满泪水。她说：“你问的这个问题平时我们都回避，不想甚至不敢深究，这样心里还好过一点。这个问题是我们心灵上的疮疤。平日不想，就慢慢结了痂。但你这一句话，又把我心上的疮疤又揭开了。我的心现在在流血。

二、三十岁以上的俄罗斯年轻人对苏联解体前后的经济社会发展状况都有一个直观的感受和强烈的对比。苏联解体前，我们的生活很好；解体后，我们现在的实际生活水平就连吃到嘴里的东西也都整整减少了一半。伏尔加格勒州男性人均预期寿命整整降了10岁，女性降了6岁。过去，我总认为，理想、主义、信念、道路与我们个人无关，那是党和国家各级领导人的事。我的理想就是有一个好工作、好家庭。苏联解体后十几年的经济社会发展实践告诉我们，那些似乎虚无缥缈的理想、信念、主义、道路并不是与我们没有直接的关系，实际上国家、民族的命运与我们每个人和每个家庭的命运都息息相关。”今年是苏联亡党亡国20周年，其中的殷鉴值得我们好好汲取。从本质上说，社会主义的民主是人民当家作主，其实现途径是人人起来为国家民族人民同时也是为自己负责；而资本主义的民主是资本当家作主，其达到途径是通过选举，把绝大多数人的经济政治权益让度给极少数精英管理，他们名义上是在为国家民族人民负责，但其本质是在为极少数人亦即资本服务。我们是共产党领导的人民当家作主的社会主义国家。因此，思考关涉理想、信念、主义、道路的大事是我们中华人民共和国每一位公民，中国共产党每一位党员的神圣责任和应尽义务，这决不应是极少数的专利。靠极少数人负责的最终结果则必然是资本当家作主。

三、要认真读一点马克思主义的原著。什么是信念？信念决不是一种空洞的说教和理论。它是被一种理论所征服，并不管遇到任何艰难险阻，依然自觉自愿、斗志昂扬、一往无前、义无反顾地去为之奋斗，这才叫信念。要牢固树立中国特色社会主义和远大共产主义的信念，就必须认真学习马克思主义经典著作其中包括中国特色社会主义理论，弄清历史发展的大规律和人生的大道理。从一定意义上讲，认清了历史发展的大规律和人生的大道理并为之奋斗的人就是幸福的人。道路必然是曲折的，前途必然是光明的。社会和人生中的苦辣酸甜是人生题中应有之义，不要皱着眉头过日子，要在谈笑中克服困难，乐观主义应该是我们人生的主旋律。近几年，以胡锦涛

同志为总书记的党中央反复强调要认真学习马克思主义经典著作原著意义深远。说心里话，我自认为，我没有任何的教条主义和奴隶主义。在读原著时，我是用挑剔、怀疑甚至是“批判”的目光在读。但是，他们的思想进一步“征服”和“俘虏”了我。马克思主义经典作家的书，读了一些，现在才始觉懂了点；真正懂得了一点马克思主义的基本理论后，才更觉得思想和行动的自觉、主动和自由，也常常觉得人生才真正有意义，也觉得越活越有“滋味”，甚至还觉着“年青”了一点。我是个愚钝之人。但过去我也想过，马克思、恩格斯分别在30岁和28岁时写出了《共产党宣言》，160年多前“两毛头小伙”写了一本小册子，现在还要作为我们这个大党大国的指导思想，内心里有点不服气。但我最近又认真读了两遍，不得不更佩服得五体投地。这本共产党人的百科全书，不仅揭示了人类历史的发展的必然规律，而且回答了现在许多著名的理论家还在争论不休的许多理论问题。比如，对“普世价值”怎么看？《共产党宣言》中早就指出：“毫不奇怪，各个世纪的社会意识，尽管形形色色、千差万别，总是在某些共同的形式中运动的，这些形式，这些意识形式，只有当阶级对立完全消失的时候才会完全消失。” 这就明确告诉我们，“普世价值”中所说的“价值”并不是我们通常所说的人甚至连动物都需要吃喝的食物等等的“使用价值”，而是特定生产关系所产生的“社会意识”。运动的形式与运动的内容有联系，但有本质的不同。在一些人所说的“普世价值”中，普世的是运动的“形式”。比如，资本主义搞选举，社会主义也搞选举。但不同甚至对立的是运动的“内容”即“社会意识”亦即“价值”，即资本主义社会中的选举是为了让资本当家作主，而社会主义社会中的选举是为了让人民当家作主。承载不同社会形态中不同社会意识形态的普世运动的形式，往往有着共同之处。这些普世运动的形式只有当阶级对立完全消失的时候也才会完全消失。所谓的“普世价值”，实质上是“普世价值观”。国内外一些人所说的“普世价值”，本质上是在说以美国为首的西方经济政治制度和文化价值观念是普世或普适的。这与文明多样性相对立，是要否定中国特色社会主义核心价值观。我原先完全没有想到，马恩早在160多年前就把我们今天争论不休的这个重要的理论问题，用几句话就说得清清楚楚、明明白白。因此，完全可以说，马克思主义是聪明学，真正学懂弄通了马克思主义，就能看清社会与事物的本质与规律，甚至眼光还可能穿透几十年的历史风云。在我们中国社会科学院，仅二、三级学科就有260多个。这也告诉我们，无论你们选择的是哪门学科，但都应把马克思主义这门学科当成最基本的学问认真学好。学好了，学习其它各门具体学科，就有了坚实正确的思想理论基础。

四、要勇于独立思考，勇于坚持真理，勇于修正错误。对马克思主义我们一定要坚持，同时也必须创新和发展。对其它任何学科，我们都应采取这一正确和科学的态度。“人猿相揖别”，“也不过、几千寒热”。无论对于自然界还是人类社会或是人的思维规律，我们的认识还远远没有完结，甚至是刚刚开始。要逐渐逼近绝对真理，就不要为已有甚至已成的学说所束缚。我们一定不要小看老祖宗，他们艰辛奋斗，为我们留下无比辉煌的物质财富特别是精神财富。对此我们都应很好地继承与发扬。藐视老祖宗，往往是要吃苦头的。因此，我们一定要尊重权威。但是我们也不需要任何的奴隶主义，决不能迷信任何权威。要坚持三个“勇于”：即勇于独立思考，勇于坚持真理，勇于修正错误。坚持独立思考不易，不畏艰辛地跋涉才能不断开辟新的坦途。这就要有自信和勤奋，要有“天生我材必有用”的大志向。坚持真理不易，因为有时普遍流行或随波逐流的并不是真理。高处不胜寒，不仅是自然界的状况，也不仅是一些人身处高位的感受，同时也是思想理论界并不鲜见的现象。所以，在坚持真理的过程中，有时就必须乐于耐得“寂寞”，乐于享受“孤独”。修正错误同样不易，甚至更难，有时候否定自己所要承受的“痛苦”往往比坚持真理还要沉重。著名的经济学家萨缪尔森曾说过：科学是在一个又一个葬礼之后才取得进步的。自然科学是这样，哲学社会科学同样也是这样。从一定意义上讲，衡量一个人是不是一个伟大人物，就要看他能不能够实事求是地正确对待自己，有没有自我批评精神。这个世界上没有不犯错误的人。也是从一定意义上说，伟大人物贡献愈大，有时候所犯的错误也就愈大；但是他有自我批评精神，这不仅不会影响他[2]的伟大，反而会从另一个侧面说明他的更加伟大。国际知名的物理学家霍金，于1975年提出了“黑洞理论”，认为黑洞的质量特别大，可以把所有的物质信息都吸纳进去，光吸纳而不释放。美国有一个物理学家就曾和他叫板，并且打赌。我对物理学感兴趣但是外行，但按照辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点来看，我认为霍金不对，因此，对他的《时间之箭》等著作不想翻阅。2004年7月21号，霍金在国际《十七届广义相对论的引力论大会》上否定了自己近30年前提出的这一理论，他指出黑洞不仅能吸纳还释放。等到他否定了自己的黑洞理论后，我增加了对霍金的很多敬重。我想，他还真可能是一位伟大的物理学家。我再举一个社会科学方面的例证。当年反共反社会主义十分坚决、全盘否定斯大林的《古拉格群岛》的苏联著名作家索尔仁尼琴在苏联亡党亡国后的1994年从美国回国，他从远东入境乘火车返莫斯科。当沿途看到俄罗斯到处都是一片急遽败落的景象时，他十分痛苦地感叹：“我害了俄罗斯祖国”。回国后的1996年他即发表短篇小说《在转折关头》。小说通过描写斯大林去世前后的境况，肯定斯大林及在斯大林领导下取得的巨大成就。作者在小说结尾时甚至出面直呼：俄罗斯“还没有完全明白失去了一个什么样的伟大人物，——还需要再过许多年才能认识到，是斯大林使得整个国家开始向未来奔跑。” 以上两个例证可以启发我们，既要敢于怀疑权威，勇于向别人挑战；同时也更要敢于怀疑自己，勇于向自己挑战。探索真理并进行创新，是一个十分艰辛复杂的过程。我们在探索真理、创新理论的过程中，有可能掌握的是谬误而不是真理。

五、要深入实际、接触群众。对书本知识，我们一定要刻苦学习。但从一定意义上讲，向生动活泼的实践学习更为重要。有很多重大的理论与实际问题，在理论界争论不休，实际上，在普通老百姓那里早已得到了解决。党中央及中宣部最近决定在全国新闻其中包括社科理论界开展“走基层、转作风、改文风”的活动十分重要。我们要向实践和群众学习，首先要有满腔的热忱、眼睛向下的决心、求知求真的渴望、甘当小学生的精神和与普通群众作朋友的真诚。要利用各种机会真正深入实际、深入群众。到最底层，到自己农村的老家或自己的亲戚朋友的农村老家去走一走甚至住几天。到路边小店，到建设工地的民工工地和工棚里去，与民工聊聊，以知道普通人民群众所思所想。要在网上看看各种不同的论坛，接触各种不同观点，进行比较和鉴别，这也可能是学习的一种捷径。院里专门为同学们拨出了国情调研经费。希望研究生院一定要组织好。要到县、乡、镇、村和企业、医院、学校等基层单位去调查。调研过程中不仅要考察生产力本身的发展状况，如看看各地上的十分壮观的大工程、大项目，同时更要深入生产关系特别是人与人的关系层面，深入普通群众家里进行个别访谈。现在流行的西方的问卷调查的方法有不少长处，但绝不能完全代替我们党的优秀的传统调查研究的方法。真正深入、了解了基层和人民群众，就会学到活的马克思主义和真正有用的知识。你们这些栋梁之才，才能根深叶茂。

六、要认真改造世界观。毛主席、邓小平、江泽民和胡锦涛同志都反复强调要改造主观世界。我们坚决反对“残酷斗争，无情打击”那套“左”的做法，但也要旗帜鲜明地大力提倡改造世界观。做人要胸襟坦荡、正直正派、光明磊落；要增强党性锻炼、高度重视品德修养；要经常扪心自问，自醒、自警、自励。“全心全意为人民服务”是我们始终不变的价值观﹔“社会实践是检验真理的惟一标准”是我们始终不变的真理观﹔“人民﹐只有人民﹐才是创造历史的真正动力”是我们始终不变的动力观。我们是立场﹑观点和方法的有机统一论者﹐是价值观﹑真理观和动力观的有机统一论者。立场﹑观点﹑方法﹐价值观﹑真理观﹑动力观﹐全部有机统一到人民群众这一主体上。我们深知﹐离开群众﹐任何人﹑任何集团和政党﹐必然一无所成。共产党员与人民群众应该是生死相依的鱼水关系；不应该是利用和被利用的舟水关系；不是互不相干的油水关系；也不应是实用主义的蛙水关系，需要时跳到水里游游，不需要时就跳到岸上自己的“安乐窩”里去享受；更不应是火水关系。如果是水火关系，那么，这个党就离寿终正寝不远了。昔日和珅今安在？和珅为官20余载，贪污的钱物折算下来超过了11亿两白银，相当于当时清朝15年的财政总收入。和珅以自己这样的赫赫有名的“辉煌政绩”，成为了历史上贪官[3]的代名词。重庆贪官文强锒铛入狱后曾说：“日间三餐饭，亱间一张床，这么简单的道理，为什么我现在才明白？！” 有一个好的世界观，是一个人毕生的巨大财富。我们并不一味反对考虑个人利益，但切不可过分。辛弃疾词曰：“千年田换八百主，一人口插几张勺？”钱财聚敛太多，有什么用处？私心太重了，也缺少朋友；患得患失，就可能整天惴惴不安；尤其是做了点违规违法的事，更会时时提心吊胆，担心东窗事发。仅从个人私利角度讲，月朗风清之时，无诈无愧，也有利于自己身心娱乐、健康多寿。从血管里流出来的是血，从水管里流出来的只能是水。有了一个正确的世界观，才可能多出经得起实践检验的党、国家、民族和人民所需要的精品与大家。

七、要坚持体育锻炼。1917年，毛主席在《体育之研究》一文中说：“欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。” 毛主席还在该文中说：今之学者多不好运动，其原因盖有四焉：一是无自觉心也。二是积习难返也。三是提倡不力也。四是学者以运动为可羞也。当年毛主席所论述的四条原因，今天仍有强烈的现实意义。体育锻炼，从一定意义上讲，就是磨练、砥砺意志。锻炼身体，也如同学习哲学，坚持数年，必有好处。希望同学们在锻炼身体方面，坚持、坚持、再坚持。有了坚强的毅力，就会把锻炼养成生活的好习惯。身体是承载思想、理论、知识、技能和美德等等的物质体。人生是短暂的，让我们注重养生、锻炼身体，尽可能延长健康的生命，让有限的生命为人类多作微薄的贡献。

第三篇：李庆贵讲话

李庆贵对我市现代农业建设工作

提出新要求

3月22日下午，我市召开“现代农业暨农口重大项目专题汇报会”，李庆贵市长认真听取汇报并作了重要讲话。

李庆贵指出，在历史上新乡农业就具有精耕细作的优良传统、并形成了农产品优质高产区。具备发展品牌农业、高效农业、高端农业的优势和条件。现在我市农业优势越来越大，特别是技术研发力量逐步增强，中国科学院、中国农科院、省农科院等国家级、省级农业科研机构落户我市，加上本地的老字号科研院所构成了新乡得天独厚的农业科技研发立体支撑优势，这在全国都不多见。同时，农产品加工流通 “王牌龙头”——“中粮集团”来到新乡，以及香港华一富兰克林集团在我市建设的中部农产品现货交易总部基地，为我市打造创汇农业品牌创造了有利条件。另外，克明面业、高金、雨润等一批国内农业产业化龙头落户我市及现有的新良、金粒、五得利面粉等生产企业生产能力的进一步扩大，为我市加快农业产业化进程提供了内源动力。更重要的是，新乡农口部门人员素质较高、队伍过硬、严谨敬业、富有创造力，为我市农业发展提供了服务保障。

李庆贵强调，新乡不能满足于目前的高产、丰收现状，要在此前提下，追求农业生产更高的经济效益，特别是要在品牌农业、高效农业、高端农业上做好文章，把新乡打造成全国农业亮点。

李庆贵针对下步现代农业建设工作提出具体要求，一要强化共识，形成合力；二要走产、学、研、销结合的路子；三要完善“品牌农产品”奖励机制；四要加大龙头企业培育力度；五要把打造“中国面食、中国米业最高水平”作为我市优势麦、优势稻生产的奋斗目标；六要使农民专业合作经济组织和龙头企业有效对接，提高农民履约意识和重合同守信用意识；七要加强农产品包装宣传推荐；八要重点抓好科技服务、流通服务、市场服务、粮源服务和质检服务；九要积极筹备4月份的“新乡市农业产业化暨农业科技大会”。

来源： 现代农业领导小组办公室

第四篇：李庆红讲话精神

三教字„2011‟32号 中共三门峡市教育局委员会文件 ★

中共三门峡市教育局委员会

关于印发《李庆红同志在市教育局庆祝建党90周年大会上的讲话》的通知

各县（市、区）教体局，开发区教育处，市直各学校：

7月1日，市教育局党委书记、局长李庆红同志在市教育局庆祝建党90周年大会上发表了重要讲话。李庆红同志的讲话高屋建瓴、立意高远；内涵丰富、观点新颖。既有对教育工作“五个不动摇”的长期思考，又有对做好教育工作应树立的“五种意识”的理解与解析，对今后一个时期三门峡教育改革和发展有着很强的现实指导意义。为把庆红同志的讲话精神贯彻到实际工作中去，现提出如下要求：

一、认真学习，深入讨论。全市各级教育行政部门和各级各

— 1 — 类学校要组织机关全体同志和学校教师认真学习李庆红局长的讲话原文，做到学习时间、地点、人员、笔记、讨论内容“五落实”。局党办将在7月中旬抽查各单位学习讨论情况。

二、结合实际，深入思考。全市各级教育行政部门和各级各类学校要结合本地区、本单位的实际情况，弄清、弄懂本地区、本单位的“大教育观念”应该如何界定？“大教育观念”应该如何树立？如何在本地区、本单位坚持“五个不动摇”？树立“五种意识”应该从哪几个方面下功夫、做文章？

三、狠抓落实，务求实效。各县（市、区）教体局和市直各学校要结合学习贯彻庆红同志的讲话精神，认真总结上半年（上学）工作，精心谋划好下半年（下学）的各项工作，特别是做好暑假期间的师生安全教育、教师培训提高等重点工作。与此同时，要把思想和行动统一到庆红同志的讲话精神上来，形成富有地域特色和学校特点的学习体会和工作思路、工作措施的文字材料，于7月20日前通过局内部邮箱报党委办公室。

2011年7月4日

— 2 — 李庆红同志在市教育局庆祝建党90周年大会上的讲 话

同志们：

今天，我们在这里隆重集会，一是庆祝中国共产党成立90周年，二是表彰优秀共产党员和优秀党务工作者。受到表彰的100名优秀共产党员和10名优秀党务工作者，忠于共产党，忠于人民教育事业，始终保持共产党员先进性，以实际行动为党旗增光添彩。我代表局党委向他们表示热烈的祝贺！同时，也向教育系统的全体共产党员致以节日的问候。借此机会，我谈三点感想。

一、中国共产党是伟大光荣正确的党

毛泽东同志说：“中国产生了共产党，这是开天辟地的大事变。”从1921年到2011年，我们党走过了90年峥嵘岁月，走过了90年伟大征程。在中国共产党的坚强领导下，我们唱着东方红，当家作主站起来；我们讲着春天的故事，改革开放富起来。历史已经证明：只有共产党才能拯救中国，只有社会主义才能发展中国，只有改革开放才能富强中国。中国共产党是伟大光荣正确的党。

新中国成立以来，党和国家始终高度重视教育。经过60多年特别是改革开放30多年的不懈努力，我们开辟了中国特色社会主义教育发展道路，建成了世界最大规模的教育体系，保障了亿

— 3 — 万人民群众受教育的权利，取得了举世瞩目的伟大成就，创造了人类教育史上的奇迹。实践已经证明：没有中国共产党，就没有今天中国教育的辉煌。

当前，我国正处在从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史新起点上。我们要推动教育事业科学发展，办好人民满意的教育，必须毫不动摇地坚持走中国特色社会主义教育发展道路。一要坚定不移地坚持党对教育的领导。要大力加强学校党组织建设和党的工作，扎实推进学习型党组织建设，深入开展创先争优活动，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。二要坚定不移地坚持社会主义建设者和接班人的培养目标。要坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展，加强和改进德育、智育、体育、美育，提高学生综合素质。

我们党的90年，是领导全国各族人民进行革命、建设和改革的90年，也是党不断发展壮大、日益坚强成熟的90年。只要我们始终坚持中国共产党的领导，坚定不移地沿着中国特色社会主义道路前进，同心同德，奋力拼搏，就一定能战胜前进道路上的各种困难，在本世纪中叶实现中华民族的伟大复兴。

二、我们应该树立什么样的“大教育观”

近年来，在平灿同志带领下，全市广大教育工作者开拓进取、顽强拼搏，使全市教育事业取得历史性的进步。突出表现在：教 — 4 — 育优先发展的战略进一步强化，办学条件明显改善；“两基”工作进一步巩固，义务教育均衡发展的基础得到夯实；学前教育和普通高中教育迅速发展，办学水平与办学质量不断提升；职业教育服务经济社会的能力进一步增强，毕业生就业水平与质量显著提高；教师队伍的政治素质和业务水平整体提高，敬业爱岗的主动性和积极性空前高涨；学校内部管理日趋规范，逐步走上了科学化、规范化、精细化的轨道……

所有这些成绩的取得，是全市广大教育工作者共同努力的结果，更是以平灿同志为班长的局党委团结务实、埋头苦干的结果。

平灿同志在今年全市教育工作会议上曾经指出：“成绩来之不易，问题仍需正视。”纵向比，全市的教育事业确实有了较快的发展，这是有目共睹的。横向比，与省内外、与周边的先进地市相比，无论是办学水平、规模、质量，还是教育投入、教学改革、体制机制创新，我们与人家还有不小的差距。因此，我们应该直面困难与挑战，正视矛盾和问题，以更加饱满的工作热情、更加昂扬的工作姿态、更加务实的工作作风，把全市教育改革和发展事业推向前进。一要坚持德育为先的地位不动摇，二要坚持全面提高教育教学质量不动摇，三要坚持推进教育均衡发展不动摇，四要坚持改革创新不动摇，五要坚持继续深入开展“五项活动”不动摇。总之，就是要坚持以科学发展观统揽教育工作全局，以全面提高各级各类教育的教学质量为核心，以全面实施素质教育

— 5 — 为主题，以深化教育教学改革为动力，以深入开展“五项活动”为载体，以“体系完整、布局合理、协调发展、人民满意”为目标，推动全市教育事业再上新台阶，为建设创新开放、富裕文明、平安和谐、生态宜居三门峡提供强大的人才支持和智力支撑。

2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的战略主题是“坚持以人为本，推进素质教育”，核心是“解决好培养什么人、怎样培养人的问题”。要切实贯彻《教育规划纲要》精神，做到“以人为本、德育为先、全面发展”，必须树立“大教育”观念，让教育回归教育。如果把教育退化为教学，把教学退化为传授知识，把传授知识退化为追求考分，就是把大教育变成了小教育，把全面发展的教育变成单一的智育。

大教育是一个多样的、开放的、综合的大系统。大教育的特点是时间跨度大，讲究终身教育；空间广阔，讲究各类教育的均衡、协调发展；讲究智能教育效率高和未来教育质量好；讲究内容宽泛的博才教育。树立大教育观，简单来说，就是一切要着眼于学生的全面发展，着眼于学生的终身发展。一要走出灌注。老师讲学生听的这种灌注式教学有利于知识积累，当然是必要的，但不利于开发智力和创造力，应该有更多的课堂讨论、演讲、辩论等生动活泼的教学形式。二要走出课堂。开展课堂以外的各种活动也是重要的学习，这不仅能学到知识，更是学习能力和组织能力的培养。三要走出学校。各种美术馆、专业博物馆、名人故 — 6 — 居、高雅的音乐会、各种展览会、图书馆，还有工厂、农村、军营，都是大教育的主课堂。四要走出年龄。教育应从生命最初的一刻开始，生命的每个时刻都是教育的起点。

树立大教育观，必须树立“学校无小事，事事有教育”的理念。每个职能部门，即使是后勤服务部门，也都肩负着育人的重任，要心中有人，有教育。要把环境育人落实到种植园、喷泉、林荫小路、每棵花草树木；要把服务育人落实到食堂宿舍，每一份饭菜，每一份生日餐；要把教书育人落实到每一节课、每次考试、每次实验；要把活动育人落实到操场、篮排足球场地、体育馆、每次比赛；要把艺术育人落实到舞台、音乐教室、书画展示。学校不应该只是一个知识的加工厂，而应该成为师生群体的精神家园。

在这里，请允许我插叙一个小故事，来佐证树立“大教育观念”的重要性和迫切性。1938年12月1日，桂林惨遭轰炸，死伤200多人。丰子恺到学校上课，将自己作的漫画挂在墙壁上，却引来哄堂大笑。他问学生笑什么？有人答“没有头”。原来这四幅漫画是描述国民遭敌人飞机轰炸的惨状，其中一幅画着一名母亲背着一个婴儿逃向防空洞，婴儿的头已被弹片切去而飞向天空，可是，母亲却还丝毫不知地背着无头婴儿狂奔。学生哄堂大笑，就是因为看到了这个无头婴儿。丰子恺勃然大怒，严词呵斥：“现在，桂林城中挤满了数十万人，正在如雨般的无情炸弹下惊慌逃

— 7 — 命，我这幅画，反映的是现实的惨状，同学们非但不感到伤心，还笑得出来，真是一点同情心也没有。本来我要讲的是漫画技法，但对于你们这种人，绘画的技法已经不重要了，第一要矫正的，是做人的态度。”这样的教师，才是真正对学生的人品和未来负责。

今后十年我国教育改革发展的总体任务是：育人为本、促进公平、提高质量、优先发展、改革创新，努力在2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。今后十年我国教育发展的重点任务包括学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、继续教育六个方面。围绕教育发展的重点任务，教育改革的主要任务包括人才培养体制改革、考试招生制度改革、办学体制改革、管理体制改革、扩大教育开放等方面。最为关键的，是要强调民主和科学。民主，就是要为大家办事，要依靠大家的力量；科学，就是要重视建立制度、程序，要用制度管权、管事、管人。

三、我们应该进一步强化什么样的意识

我国著名教育家陶行知先生是这样论述和评论校长的：“做一个校长谈何容易！说得小些，他关系千万人的事业前途，说得大些，他关系国家与学术之兴衰。”“校长是一所学校的灵魂，要想评论一所学校，先要评论她的校长。”这两句话精辟地道出了校长的地位和作用。前一句话是从民族和国家大业来说的。校长是否称职，不仅关系到很多人的前途，还关系到民族的命运、国家 — 8 — 的兴衰。这是因为，科技的竞争、人才的竞争，归根到底是教育的竞争。办好教育、办好学校，关键在校长。后一句话是从办好一所学校来说的。校长处于学校的核心地位、主导地位。校长的品质、学识、才能，校长的办学理念、办学思路和理论水平、政策水平、业务水平、管理水平，对学校的办学方向、办学目标、治校方略、办学水平、教育质量都起着关键作用和决定作用。无数事实证明，校长是学校的灵魂，是学校的一面镜子。有什么样的校长就有什么样的学校。有一位好校长，就有一所好学校。由此可知，三门峡的教育事业要想再上一层楼，三门峡的各个学校要想办得更好，必须仰仗各位校长、各位书记的共同努力。

在市委党校，我是党委书记、常务副校长，与在座的各位校长、各位书记都是同行，自然有许多共同的话题和共同的语言。我觉得一个称职的校长，应该具备“童心、爱心、热心和平凡之心”这四种心态。童心不可眠，童心最天真。一个校长有了一颗童心，在工作中就会英姿勃发、妙招叠出，培养出的学生也会天真烂漫、自然天成。爱，是一切教育教学工作的原动力。热爱本职工作，关爱学生成长是教育工作者的天职和本分，所以，“热心”和“爱心”是干好教育教学工作的一对“孪生姐妹”，缺一不可。平凡之心，就是要求广大教育工作者守得住清贫，耐得住寂寞，挡得住诱惑，用一颗平凡之心、平静之心、平常之心淡泊名利地做好每一项教育教学工作。在今后的工作中，我有什么想法和打

— 9 — 算，我会及时和大家沟通；大家有什么意见和建议，也希望大家能够和我畅所欲言。我的基本态度是：问政于大家，问需于大家，问计于大家。凡是需要我办的事情，我一定尽力去办；凡是需要我解决的问题，我一定尽力去解决。《周易•系辞上》说：“二人同心，其利断金。”我坚信：只要我们同心同德，齐心协力，就一定能够不断开创教育事业的新局面。

我来到教育局主持工作，只有短短的几天时间，各方面的情况了解的不多，暂时还拿不出什么成熟的看法。如果从思想观念的角度谈一谈，我觉得很有必要进一步强化以下五种意识。

（一）进一步强化责任意识

卢展工书记经常说，各级领导干部要始终怀着一颗对党忠诚之心、对人民负责之情，常想自己身居何位、该干何事、应负何责，努力做到忠诚履职、尽职尽责、勇于担责、敢于问责。对于每个人来说，责任就是立身之本，就是奋发向上的力量。责任胜于能力。无论你所做的是什么样的工作，只要你能认真地、勇敢地担负起责任，你所做的就是有价值的，你就会获得尊重和敬意。任何一个人懈怠了自己的责任，都会给别人带来不便和麻烦，甚至是生命的威胁。

怎样增强责任感？一要明确责任。要坚持责任公开，是谁的责任就由谁来承担，是那一级的责任就由那一级来负责，真正做到凡事有章可循，凡事有据可查，凡事有人负责，凡事有人监督。— 10 — 二要细化责任。要把责任细化量化，分解落实到每一个人、每一项工作，乃至每一个细微之处，真正做到事有专管之人、人有明确之责、责有限定之期。三要追究责任。每一项制度都要有布臵、有检查、有评估、有奖惩，应该追究责任的要坚决追究。对于违反制度规定的人和事，不论职务高低，发现一起，查处一起，问责一起。

（二）进一步强化质量意识

教育教学质量是全部教育工作成败的“生命线”，是教育服务社会、惠及民生的根本体现，是教育赢得政府支持、民众理解的根本途径。要办人民满意的教育，要提高学校的社会声誉，必须增强质量意识，努力办高水平、高质量的教育。因此，我们要理直气壮地吹响“全面提高教育教学质量”这个冲锋号，全力以赴地打好“全面提高教育教学质量”这个攻坚战。这里所说的“教学质量”，不仅包括基础教育的教学质量，也包括职业教育的教学质量，是全市各级各类教育的教学质量。这里所说的“教学质量”，不仅是指中小学生的文化课的教学质量，也包括职业教育，特别是实训课的教学质量。只要有“质量”，教育工作才会在全市整体工作中有地位、有影响；只要有“质量”，教育工作者才会受到社会的尊重、家长的爱戴。

目前在教育界和社会上仍然存在一种错误的观点：“升学率高，被上一级重点学校录取的毕业生多，教育质量就高；反之，— 11 — 教育质量就低。”因此，不少学校存在重智育，轻德育和体育；重应试教育，轻培养学习方法的偏面追求升学率倾向。有鉴于此，必须建立一整套完善的评价机制，综合、全面、科学地评价教育过程与教育结果。

（三）进一步强化服务意识

党的十六大报告明确了新时期党的教育方针，这就是：“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。”把“为人民服务”纳入党的教育方针，是教育惠及民生、造福民生的本义的回归，是教育为民的应有之义，但同时，也对教育事业、教育工作提出了新的更高的要求。随着物质生活水平的提高，人民群众对教育工作的期望值也越来越高，对子女接受优质教育的愿望也越来越迫切。因此，教育的规划、资源的配臵，教育的制度、体制，教育的内容、方式，都应当把努力满足人民的愿望和需求作为决策的重要依据；一切教育工作都要满腔热情地为人民服务，让人民群众满意；教育要为惠及十几亿人口的全面建设小康社会的目标作出新的努力和贡献。

要在管理中体现服务意识，就要把服务当成一种职责，服务于学生的健康成长，服务于教职工的幸福工作。管理水平的高低、优劣，要以师生是否满意为唯一评价标准。局机关要主动、热情地为学校服务。学校需要什么服务，局机关就应该提供什么服务； — 12 — 学校需要在什么时候提供服务，局机关就在什么时候提供服务；学校需要在什么地方需要服务，局机关就在什么地方提供服务。教师要主动、热情地为学生服务。教师要关注学生的学习、生活和心理，尊重学生的人格，与学生保持平等和谐的关系。教师对学生应该多一点耐心，少一点急躁；多一些宽容，少一些指责。学校要主动、热情地为教师服务。要采取更有力的措施，提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，加强教师培训，关心教师身心健康，为教师解决后顾之忧。

（四）进一步强化学习意识

学习是人生的第一需要、工作的第一动力、提高素质的第一手段。要不断升华思想境界，要不断拓宽知识视野，要不断提高工作能力，就要坚持不懈地学习。如果不加强学习，知识就会老化，思想就会僵化，能力就会退化。应该把学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，通过持之以恒的学习，努力提高思想境界，努力提高政策水平，努力提高业务能力。

我们经常讲，“要给学生一碗水，教师必须有一桶水。”教师的“一桶水”，应该是“水量充足”，“源头活水”，“水质甘美”。要坚持学习与思考相结合，养成边学习边思考的习惯，善于带着问题学习、结合实际工作学习，通过对问题的思考深化对知识的理解；要坚持学习与运用相结合，既要向书本学习，又要向实践学习、向群众学习，通过学习促进工作、通过工作推动学习，形

— 13 — 成学以致用、用以促学、学用相长的良性循环；要坚持学习与创新相结合，善于在消化吸收既有知识、前人成果和他人经验的基础上，创造性地提出有切实依据的新观点、新认识，形成改进工作的新思路、新办法。

（五）进一步强化自律意识

徐特立老先生说：教师是有两种人格的，一种是“经师”，一种是“人师”。我们的教学应该把“人师”和“经师”统一起来，把教书和育人结合起来。每个传授知识的人，他应该是一个模范人物，同时也是一个有学问的人。

教育工作者也是凡人，也有追求美好生活的权利，也有博取名誉、地位的权利，也有享受人生的权利，这无可厚非。但一旦选择教育事业，就意味着更多奉献，就需要有不畏清贫、不急功近利的品质。陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的伟大精神，为教育事业奋斗终生，他放弃大学教授的职位，甚至放弃做大学校长的机会，到农村去为农民服务，创办了享誉海内外、影响几代人的“晓庄师范”，被毛主席称誉为“伟大的人民教育家”。

学习人民教育家陶行知，就要进一步强化自律意识，努力做到慎初、慎微、慎独、慎友、慎权。慎初，就是守住第一道防线、避免第一次放纵、警惕第一次失足；慎微，就是慎小事、慎小节，重点是慎习惯、慎嗜好；慎独，就是在独立工作、无人监督的时候，也不做任何有违道德和法律的事情；慎友，就是善交益友、— 14 — 乐交诤友、不交损友；慎权，就是防止权力私有化、防止权力商品化、防止权力庸俗化。

我非常赞赏局办公室楼门前那八个字“诚实做人、扎实做事”。做人是根本，做事是关键。堂堂正正的做人之道要在扎实做事的过程中来体现、来检验。因此，希望机关所有干部和市直学校的班子成员都要按照“诚实做人、扎实做事”的基本要求，在其位、谋其政，各司其职、各尽其责，在本职岗位上创造不平凡的业绩。

市委书记杨树平在6月8日召开的全市领导干部大会上指出：要紧紧扭住落实不放松；按照既定目标一步一步抓落实；关键在做，重点在落实。落实是实现一切工作目标的关键，不抓落实，再好的目标也是空中楼阁，再好的思路也是纸上谈兵，再好的办法也是竹篮打水。在现实工作中，为什么有些工作迟迟得不到推动，许多问题迟迟得不到解决？主要原因是失之于“粗”、失之于“虚”、失之于“空”。对于各级领导干部来说，抓好落实就必须练就一身做功，想做事、能做事、做成事。从教育系统的实际情况来看，大政方针在全市“十二五”教育发展规划中都已明确，具体工作布臵在年初教育工作会上也安排妥当。只要我们脚踏实地，一步一个脚印地把各项工作做实、做细、做具体，就一定会办好人民满意的三门峡教育。

谢谢大家！

主题词： 教育 党建 讲话 通知

中共三门峡市教育局委员会

2011年7月4日印发

第五篇：学习李彦明书记讲话心得

爱岗敬业无私奉献

—学李彦明书记讲话心得

昨天例会上，在校长姚小平的带领下，全校教师一块学习了李彦明书记关于教育的讲话，作为一个新教师，李彦明书记的字字语语无不激荡着我的内心，给我以深省，以下是对本次学习的心得体会。

为人师表，廉洁从教，爱岗敬业，是教师职业道德中一个显著特点，是社会对教师提出的具体要求，也是教师的崇高风范。

以身作则，为人师表

以身作则，为人师表是指教师各方面都应为学生和社会作出表率，《韩诗外传》中提出“智如泉源，行为可以表仪，人师也”，师者，人之模范也，教师的一言一行都会给学生留下深刻的潜移默化的影响，所以在思想上、行动上，用纯洁的品行去感染学生，用美好的心灵去塑造学生。

二、爱岗敬业，尽职尽责

教育家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。”托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，无私奉献，爱岗敬业是从事教育事业强烈的使命感和责任感。

爱岗敬业，尽职尽责是教师基本的职业道德。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一方面，教师立足本职岗位，认真完成教育教学任务，培养合格人才；另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充满活力的人生幸福。教师从事的是一种培养人、教育人的事业，这对社会文明进步发展起一个推动作用，因此，教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系着学生自由而全面发展的程度。

第二，爱岗敬业，尽职尽责，它关注着教师的教育事业心，正确的教书育人，以及确立工作严谨的工作态度，爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证，教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那它永远也得不到成功。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献，认真负责，工作严谨是教师的需要，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道

德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。

三、求真务实，开拓创新

求真务实，是辩证唯物主义护一以贯之的科学精神，是党的思想路线的核心内容，因此，作为教师求真务实，脚踏实地，扎根教育基地，诚实苦干，以“内强素质、外树形象”为工作中心，营造一个精致的育人环境，锤练一套精良的育人方法。坚持求真务实，是一身的修养，因为它是一种品格，一种境界，一种追求。只有立足教育事业，才会满腔热情地去务实，以诚待人，忠实处世，克服私欲，才会正确处理教书与育人的关系。第一，正确处理求真务实的关系，才能开拓进取。在现实中，许多教师，存在与这相背的现象，只追求享受不思进取，得过且过，固步自封，庸碌无为，走进课堂，无精打采，谈起玩乐，神采飞扬；工件飘浮，好大喜功，心态浮躁，急功近利，对待备课、听课敷衍了事，只知道贪图享受、奢侈浪费，不求真，不务实，更谈不上开拓创新。第二，锐意进取，勇于创新，对知识精益求精，不断进取，深入教学第一线，探索教研教改以及学术论文，这样才能跟上时代节奏，在求真务实中开拓进取。

罗晓玲 灵寿县职业中学

2012-5-14