第一篇：江苏一门三兄弟都成院士
江苏一门三兄弟都成院士
80年代李氏家训
李德仁李德毅
李德群
姜堰溱潼镇李氏家族又增一院士，秘诀在哪里？
到泰州市姜堰区溱潼古镇旅游，在院士旧居景点，你会听到导游讲这样一句话，“古有三科两状元，今有弟兄四院士”。“弟兄四院士”指的是拥有三个院士头衔的李德仁和中国工程院院士李德毅，他们是一对亲兄弟，都出生在溱潼古镇。从12月7日开始，这句话要改写为“弟兄五院士”，因为李德仁和李德毅的堂弟李德群，出现在中国工程院公布的2015年院士增选名单中。
李氏家族为何能连出三位院士？昨天，李德群的堂妹李佩璜向现代快报记者揭秘，秘诀都在80字的李氏家训中。
喜讯 一门三兄弟同列院士 李德群今年70岁，现任华中科技大学教授、博士生导师、材料学院学位审议委员会主任、材料成形与模具技术国家重点实验室学术委员会副主任、中国模具工业协会技术委员会副主任。此次增选为机械与运载工程学部院士。
李德群有两位堂哥是院士。李德仁今年76岁，是世界著名的摄影测量与遥感学家、武汉大学教授、博士生导师，中国科学院院士、中国工程院院士、国际欧亚科学院院士、全国政协委员。李德毅今年71岁，1983年获得英国爱丁堡大学博士，现在总参工作，少将军衔。中国工程院院士，享受政府特殊津贴。
李佩璜介绍，李家是个大家族，她一共有11个叔叔，她的父亲排行老大。李德仁和李德毅是四叔家的孩子，两人是亲兄弟，李德群是五叔家的孩子，李佩璜叫三人为堂哥。
揭秘
百年家训成就院士之家
李佩璜居住在镇江，她告诉记者，此前堂哥曾以一票之差落选院士，今年被列入候选人名单之后，家里人都觉得希望很大。12月7日，院士增选名单揭晓，一大家子人都很兴奋，“是我们李家的光荣，出这么多院士不容易。” 李佩璜说，除了三位堂哥当选院士外，李家很多子女在国防、教育等诸多领域都取得了不错的成就，这与李氏家训密不可分。昨天下午，在溱潼镇上的院士旧居，记者见到了悬在厅堂的李氏80字家训：爱我中华、兴我家邦、少小勤学、车胤孙康、弦歌雅乐、翰墨传香、尊师益友、孝德永彰、和亲睦邻、扶幼尊长、敬德修业、发奋图强、女红针黹、娴淑贤良、诗书共读、兰桂齐芳、扶贫济困、造福一方、克勤克俭、家道隆昌。家训由院士的曾祖父李贞发手书于1890年。李佩璜告诉记者，李家的子女从小就学到了要勤学读书、尊老爱幼、与人和睦相处等道理，大家就是在这种良好的氛围中不断成长起来的。李德仁院士同样提到过家训对他的影响。2011年，《姜堰名人》一书开始编撰，李德仁院士提供了两万多字的有关资料。缪荣株是《姜堰名人》一书的编撰者，他向记者提供了部分资料。李德仁院士提及，其父李月如和慈母华淑蕙告诫子女，“立身以立学为先，立学以读书为本。” 良好的读书氛围培育他成为尖子生，一步一步迈向科学的殿堂。
第二篇：鲁迅三兄弟
鲁迅三兄弟
1965年4月26日，80岁的周作人自知将不起，也立下遗嘱：“余今年已整80岁，死无遗恨，姑留一言，以为身后治事之指针。吾死后即付火葬，或循例留骨灰，亦随便埋却。人死声消迹灭最是理想。余一生文字无足称道，惟暮年所译《希腊神话》为50年来的心愿，识者当自知之。”逾二年，周作人身故，时为1967年5月6日。
周氏三兄弟中最小的周建人，1984年7月29日在北京逝世。他在三兄弟中是职务最高的，曾任浙江省省长，全国人大常委会副委员长。也是寿命最长的，活到96岁。他的遗嘱是：“我身后的丧事要从简，要改变繁文俗礼的习惯。现在大家都在努力建设社会主义现代化，资金很宝贵，时间也很宝贵，不能因为办丧事花国家的钱，不能浪费大家的时间。我死后不要开追悼会，不要举行遗体告别仪式，尸体交给医学院供医生做解剖。最后把骨灰撒到江海里去。伟大的革命导师恩格斯的骨灰就是这样处理的。我们作为马克思主义者，应当学习他的彻底革命精神。”
周建人的遗嘱，明显地带有时代的烙印。周氏三兄弟同属社会名流，他们的人生观虽不一致，但对死后就会“速朽”的想法却完全一样。
度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。周氏三兄弟在民族的启蒙、对民族智慧的启蒙和启发上面，关心被侮辱被损害的人、关心妇女而儿童的权利上面，都是共同的。在很长时间里，他们走的是同一条路，可以说，是知识分子为了民族启蒙的这样一条道路。鲁迅，原名周树人，字豫才
二弟：周作人（1885－1967）字星杓，暮年译《希腊神话》
三弟：周建人（1888－1984）字乔峰，曾任浙江省省长，全国人大常委会副委员长
周作人（1885.1.16～1967.5.6），原名櫆寿，又名奎缓，字星杓，自号启孟、启明（又作岂明）、知堂等，笔名仲密、药堂、周遐寿等。浙江绍兴人，现代散文家、诗人、文学翻译家，以散文成就最高，中国新文化运动的代表人物之一。周作人是鲁迅的大弟，是周建人的哥哥。
周建人（1888-1984），中国民主促进会创始人之一，现代著名社会活动家、生物学家、鲁迅研究专家和妇女解放运动的先驱者之一。初名松寿，乳名阿松，后改名建人，字乔峰，浙江绍兴人。笔名克士、高山、李正、孙鲠等，鲁迅三弟。(即《风筝》中的小弟。）
第三篇：多年父子成兄弟 教案
淮阴卫生高等职业技术学校教案
课程语文授课教师纪正红授课日期专业中职护理、药学授课班级 11护理3、411药学授课课时教材《江苏省职业学校文化课教材 · 语文（基础模块 下册）》出版单位 凤凰出版传媒集团版次 2011年 11月第1版主编 杨九俊
第四篇：多年父子成兄弟教案
体验式课堂教学模式之文化基础课
江苏省启东职业教育中心校 “15/20/10”集体备课导学案
课题：多年父子成兄弟第1、2、课时总第个导学案 主备人：黄霖任课教师：授课时间：年月日
第五篇：《多年父子成兄弟》教案
多年父子成兄弟
汪曾祺
教学目标：
1、结合注解和工具书，解决字词音、形、义；
2、结合补充资料，了解汪曾祺；
3、整体感知，理清文章思路，感受父子间的亲情；
4、从文章所写的具体事情中把握“我的父亲”和“我”的特点；
5、理解文中描述的父子关系，学习捕捉生活典型事例，表达真挚感情的方法。
教学重点：从文章所写的具体事情中把握“我的父亲”和“我”的特点。
教学难点：理解文中描述的父子关系，学习捕捉生活典型事例，表达真挚感情的方法。
教学过程：
一、导入新课
以下提出的几个问题，请大家思索后能够实话实说。（1）如果用一个词概括父亲在你心目中的印象，你会用哪一个词？（2）现实生活中，你们父子（父女）有着怎样的关系？（3）你理想中的父子（父女）关系又是怎样的？（4）你认同父子（父女）之间成为兄弟（兄妹）样的关系吗？请学生畅所欲言。
俗话说“母爱如水，父爱如山”，在人们的印象中，母亲对子女的爱就像是水，温柔无尽，父亲对子女的爱就像是山，棱角分明。表达爱的方式虽然不同，但仍然能够体现父母对孩子的爱。当然，不同文化背景下父母与子女的关系也是不同的，究竟什么样的关系有利于孩子的成长、发展，其实并无定论。今天我们要来学习的一篇文章，就是描述父子关系的，一起来看汪曾祺的《多年父子成兄弟》。【板书】：课题、作者
二、检查预习
1、解决字词音、形、义
请学生默读全文，留意重要字词的音、形、义。请学生齐读字词两遍。重要成语，请学生回答意思。
请学生将以上成语的意思写在书上相应位置。
2、走近作者
请学生勾画书P6页注解①重要内容，【板书】：江苏高邮人，小说《受戒》、《大淖记事》 补充资料：
汪曾祺（1920－1997），我国著名小说家、散文家、戏剧家，资深文化界名人。代表作品：小说《受戒》和《大淖记事》。一些作品还被翻译到国外。他还曾创作和改编了京剧《范进中举》、《王昭君》及现代京剧《沙家浜》等。他的作品曾被看作最具有民族文化底蕴和较高文化品位的美文。
3、整体感知，理清思路
请学生通读全文，【思考】以下几个问题：（1）文中写了几对“父子”？分别是谁和谁？他们之间的关系是什么？（2）文章的主旨句是哪一句？
（3）你怎样理解文中所说的“兄弟”式父子关系？
【明确】：文中写了两对父子，分别是“我”和父亲，“我”和儿子，我们之间的关系都不错，正如“我”的父亲所说，“是多年父子成兄弟”。文章的主旨句：我们是多年父子成兄弟。
第3个问题学生只要能够言之有理，自圆其说即可。
文章写了两对父子，分别是哪几节内容？在哪一节中，作者表明自己对父母与儿女的关系的看法？一起来理清文章思路。
【明确】：全文可分为四个部分
第一部分（第1节）：交代题目的由来，引领全文。第二部分（2—4节）：写“我的父亲与“我”。
第三部分（5—7节）：写“我”与“我”的儿子。第四部分（第8节）：“我”对父子之间关系的看法，总结全文。下面我们来看看文章的各部分具体内容。
4、研读课文，把握父亲和“我”的特点 请学生分段朗读课文。先看第一部分。
【提问】：第1节仅有一句话，“这是我父亲的一句名言”中“这”指的是什么？
【明确】：多年父子成兄弟
既然这句话是父亲的名言，也就意味着“我”的父亲提倡父子之间可以成为兄弟样的关系，句首第一句话可谓是开篇点题。
第二部分:请学生浏览2—4节，勾画出每节的中心句，看看父亲是一个怎样的人？
【明确并板书】：
第2节——父亲是个绝顶聪明的人。
第3节——父亲是个很随和的人，我很少见他发脾气，对待子女，从无疾言厉色。
第4节——父亲对我的学业是关心的，但不强求。
请学生齐读第2节，概括父亲的绝顶聪明体现在哪些方面？ 【明确】：父亲心灵手巧，几乎无所不通，无所不能，会刻图章，会画写意花卉，会摆弄各种乐器，会园艺，扎纸的手艺也非常好。
可见，父亲是个热爱生活的人，也是个重情义的人。学生朗读第3节，请学生【思考】：该段文字突出父亲的特点是“随和”，主要表现在哪些方面？（用原文语句回答）
【明确】：他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。【提问】：父亲带着孩子玩，都有哪些玩乐项目？从这些项目可看出父亲的什么才能？孩子们对父亲是什么样的情感？ 【明确】：
（1）领着孩子到麦田里放自己糊的蜈蚣风筝，线是用胡琴老弦做的。（2）做各种形状的工艺品，里面养金铃子。（3）做各种各样的灯，如重瓣荷花灯、西瓜灯。
父亲做风筝、工艺品、灯等充分表现出他的心灵手巧、多才多艺，奇思妙想，有童心，给孩子们带来了欢乐，也带来了骄傲，从而赢得了孩子们的佩服和赞美之情。
请学生默读第4节，【提问】：父亲对“我”的学业持什么态度？ 很明显，父亲对“我”的学业是关心的，但不强求。
这从另一个方面展现了父子间的关系。父亲对孩子采取的是赏识教育，孩子写出了好文章，“他就拿出去到处给人看”，孩子数学不好他也不责怪。父亲还非常重视发展孩子的兴趣，“我”喜爱书画，他就从旁加以指点，“我”喜欢戏剧，他就当配角，做伴奏，为孩子们助兴。从这些都可以看出，父亲与“我”之间的关系是平等、友好的，成为兄弟也就水到渠成了。
【思考】：该段文字结尾处列举了抽烟、写情书、喝酒等几个生活情节，这些内容似乎有损于“父亲”的完美形象，作者为什么还要写这些？ 【明确】：常理来看，有些事是父子间不会分享的，比如恋爱，有些事是长辈不大容许或者鼓励孩子做的，比如抽烟喝酒，但这些事都在“我”和父亲之间发生了，突出了父亲对孩子的宽容，他的作风的随和以及两代人亲密的关系，很自然地推出了“多年父子成兄弟”的主旨。
第三部分:请学生朗读5—7节内容，【思考】以下几个问题： ①“我和儿子的关系也不错。”一句在文中的作用是什么？
②你能用自己的话叙述两代人间的一次“分歧”是缘于什么事吗？ ③“使我非常为难”的原因是什么？
④对儿子的婚姻大事“我”的态度是什么?其基础是什么? ⑤两个“没大没小”含义一样吗？
学生讨论回答后，师生一起【明确】：
①这句话在文中的的作用是承上启下，既总结上文父亲和我的关系是不错的，也提示下文内容将着重说明“我”和儿子的良好关系。
②在敏感的政治时期，儿子春节带回了一位不能回北京的同学，而“我”怕担干系就责备了儿子，没能理解儿子和同学之间的情谊，这使儿子既委屈又伤心。
③在那个特殊的年代，“我”是重点“革命”对象，自身难保，而儿子带回的“黑人”随时会被公安局或街道办事处的大妈举报，究竟是顾全儿子的同学情谊，还是考虑家庭的安危，这让“我”非常为难。
④对儿子的婚姻大事“我”的态度是“闻而不问”，即了解但不干涉。这种做法的基础源于“我”和儿子之间的民主、平等关系。
⑤两个“没大没小”的含义不一样。前一个“没大没小”出自“我”的亲家母之口，她认为家庭成员之间的称谓没有像样的规矩，是一种批评的口吻；后一个“没大没小”是“我”认为现代化、充满人情味的家庭应该是讲究平等关系的，不见得非得从称谓上将长辈和晚辈区分开来。
【提问】：从以上作者叙写的事情中，可以看出“我”在处理父子关系方面的成功处是什么？
【明确】：作者把民主和谐的父子关系传承下来，运用到“我”和儿子的身上，营造了一种淳朴融洽，令人羡慕的家庭氛围。
第四部分：【提问】：最后一段议论在文中的作用是什么？
【明确】：结尾处的议论简单有力，掷地有声。
作者批评了那些试图用自己的模式来塑造孩子的父母，指出他们的想法和做法是不可行的，甚至是愚蠢的。
本文以叙述为主，说故事，拉家常，但在作者娓娓的叙说中，却无不蕴涵着一种返璞归真的大智慧。主题思想的提出水到渠成，颇具匠心。
请学生尝试概括本文的主旨。【明确】：
本文作者通过一系列生活中的事例充分表现了父亲与自己，自己与儿子之间那种亲近、温馨、平等的关系，提出了许多颇具教益的观点，对于人们如何“做父亲”，如何处理好家庭父子关系提供了良好的借鉴。
三、课堂小结
这是一篇描述父子关系的散文。其实，父子关系是很微妙的。中国的父子一般是缺乏沟通的，大多时候是互相地心领神会。就这样在沉默中，双方度过一生。临了，回头一看，说是父子，莫若兄弟！这应该是中国父子关系比较好的状态，显然与西方不同。本文作者和他的父亲，和自己的儿子之间的关系，很明显就是非常不错的父子关系。课文通过日常生活中的一些小事，刻画了两个可爱而又可敬的父亲形象。做父亲的能尽量保持一点儿童心，与儿女处成兄弟、兄妹一般的关系，或许是人伦关系中一种较高的境界。
四、布置作业
1、抄写字词3遍；
2、解释成语；
3、请以“我与父亲“为题写一篇不少于300字的短文说明你和父亲之间的关系。板书：
多年父子成兄弟 汪曾祺
（江苏高邮人，小说《受戒》、《大淖记事》）
一、开篇点题——引领全文
二、父亲与“我”——平等、友好、成兄弟
三、“我”与父亲——继承民主、平等关系
四、“我”的看法——总结全文
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