第一篇：日语动词形态超详解释
动词按活用形的分类(转自孙沈清日语教室)动词按活用形的分类
动词按其活用形分成五段动词、上下一段动词、变格动词（サ变和カ变）。这五类动词的辨别，对初学者是相当困难的。笔者经过多年的教学，总结出如下所述的动词分类表，俗称“大圆盘”，供有关人士参考利用。
本方法是采用了排除法，逐级辨别有特征的动词。
大圆盘由粗实线分成4个部分，分别为：五段动词、上下一段动词、サ变动词和カ变动词。1，从最容易辨认的开始，カ变动词只有「来る」一个动词。
2，第二步，する和带する的动词，如「勉強する」、「散歩する」等等，均属于サ变动词。这样，在大圆盘的下部横线以下为变格动词了。
3，去掉了变格动词，下边横线以上只留下了五段动词和上下一段动词。一条竖线把圆盘分成左右两部分，左边为五段动词，右边为上下一段动词。一段动词又以中间横线分成上一段动词和下一段动词。
4，如图所示，五段动词有如下4种。
1.非る动词：日语动词原形的词尾一共有9个：く，す，つ，ぬ，む，る，う，ぐ，ぶ。其中，不是る为词尾的动词，均为五段动词。如：「書く」、「話す」、「待つ」、「死ぬ」、「読む」、「笑う」、「泳ぐ」、「遊ぶ」等等。其中，「ぬ」为词尾的只有「死ぬ」一个词,所以任何语法书上也都使用此词。五段动词的词尾只有一个假名，前面的均属于词干部分。2.词尾为「る」，但其前一个假名（词干的最后一个读音假名）为非「い段」、「え段」假名，即是「あ段」、「う段」、「お段」假名。这样的单词有「ある」、「眠る（ねむる）」、「怒る（おこる）」等等。
3.尾为「る」，且其前一个假名（词干的最后一个读音假名）为「い段」、「え段」假名，但是这个假名在词干汉字内（ふりがな）。这样的动词不多，有：「走る（はしる）」、「入る（はいる）」、「交る（まじる）」、「帰る（かえる）」、「滑る（すべる）」、「喋る（しゃべる）」、「焦る（あせる）」等等。其中，「交る（まじる）」又可写为「交じる（まじる）」、「混じる」等，要引起注意。
4.五段动词的第四种暂且不表。
5，除五段动词的第四种以外，全为一段动词。
1.上一段动词的一般结构是：词干+い段假名+る；如：「起きる」、「降りる」等。
下一段动词的一般结构是：词干+え段假名+る；如：「教える」、「流れる」等。要注意，一段动词的末尾假名「る」前面的い段假名和え段假名均为词尾，即一段动词的词尾是两个假名。
2.在一部分一段动词中，会出现这样的情况，即：一个动词本身就是只由两个假名构成，如果把这两个假名都视为词尾，那么这个单词就没有词干。这种现象是不容许存在的，因此遇到由两个假名组成的动词，且其结构为：い段 假名+る或え段假名+る（其中一般情况下前面的假名都对应着相应的汉字）时，前面一个假名又是词干，又是词尾，即身兼双职。这样的一段动词称作兼用词：
い段假名+る的动词称作兼用上一段动词，如：「居る（いる）」、「着る（きる）」等。
え段假名+る的动词称作兼用下一段动词，如：「寝る（ねる）」、「出る（でる）」等。
下面再说明五段动词的第四种（ｄ）
有了兼用上下一段动词的概念后，笔者指出：有下列特殊的动词是属于五段动词，必须死记（可与对应的一段动词做比较）。
读音 いる
きる
ねる
へる
しる
一段动词
五段动词
居る 着る 寝る 経る
要る、入る、煎る
切る、斬る
練る、煉る
減る
知る
ちる
ける
てる
せる
競る
散る
蹴る
照る
以上带有下线部分的动词，表面和兼用一段动词没有任何区别，但它们是五段动词，必须死记，没有别的办法。而且，这个区分是非常重要的，例如：同样的「きる（着る、切る）」其敬体句「着る」是「着ます」，而「切る」则是「切ります」；其否定形分别是「着ない」和「切らない」。因为它们各自属于一段动词和五段 动词，动词原形的读音是一样的，但其活用形是不相同的。
如上所述，记住了这个“大圆盘”，动词按活用形的分类是没有问题了。任何一个动词总会属于其中的一个。据我的经验，关键是讲解时各项内容要交代清楚。但是到目前为止，知道有2个特殊的动词，不能归入此表内：
一个是「出来る（できる）」，按大圆盘分类，它应属于五段动词的第三类，但实际上是上一段动词；
二是「せびる」，按大圆盘分类应属于下一段动词，但这个动词没有对应的汉字，其意思是“赖着要东西”，它是五段动词。
这样的特殊的单词，任何规律都无法包罗万象，只好记住才是。欢迎各位给我补充这类特殊动词，增加对特殊性的处理能力。
17:29 | 添加评论 | 固定链接 | 引用通告(0)| 记录它 | 日语学习
动词各活用形的形成及例句（7）ーー推量形(转自孙沈清日语教室)动词各活用形的形成及例句（7）ーー推量形
17讲里介绍了动词的7个活用形的用途。本讲介绍推量形的活用是如何变化的，在实际上是如何构成了推量形，举例来说明其特点。每部分首先讲述如何变换，然后讲其实际应用。动词由原形（基本形、辞书形）变成各种活用形时，五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词的变化规律是不一样的。因此，看见动词，首先要学会辨别动词的种类。有关动词的分类，请查阅本网页《基础日语》第二讲。
现代日语的语法中，关于活用形有2种分类法：7种活用和6种活用。前面的未然形、连用形、终止形、连体形、假定形、命令形是完全一样的；关键是是否把推量形单独分成一个活用形的问题。承认推量形是独立的，就是7种活用形。另外，因为除了五段动词以外，推量形和未然形完全一样，所以把五段动词的お段假名看成是未然形的第二种，于是出现了未然形2的形式（类似连用形2），不把推量形独立看待，这就是6种活用形的分类法。不论是7种也好，6种也好，本质是一样的。本文采取了7种活用形，但是在一些课本和语法书上有采用6种活用形的。所以在此做了个简单的说明。
七，推量形 １ 变化规则
①五段动词：动词词尾变成其所在行的お段字。
読む（よむ）「词尾所在行：ま行、お段字：も」＝＝よも 書く（かく）「词尾所在行：か行、お段字：こ」＝＝かこ 死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、お段字：の」＝＝しの 呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：ば行、お段字：ぼ」＝＝よぼ 上がる（あがる）「词尾所在行：ら行、お段字：ろ」＝＝あがろ 切る（きる）「词尾所在行：ら行、お段字：ろ」＝＝きろ
洗う（あらう）「词尾所在行：わ行、お段字：不用を而用お」＝＝あらお
② 一段动词：去掉动词词尾中的る，同未然形。食べる（たべる）「去掉动词词尾中的る」＝＝たべ 起きる（おきる）「去掉动词词尾中的る」＝＝おき 着る（きる）「去掉动词词尾中的る」＝＝き 寝る（ねる）「去掉动词词尾中的る」＝＝ね
③サ变动词：する分别变成し（同未然形之一）。する＝＝し。
勉強する＝＝勉強し。
④カ变动词：くる变成こ，（同未然形）。
２ 各种实用例：
推量形不能独立使用。后面必须加推量（意志）助动词（五段动词＋う；其他动词＋よう）。
A 构成意志形。
第一人称表示自己的意志时用意志形。形式：推量形＋推量助动词う/よう ① 私がしましょう。（我来干吧。）② 僕が見てこよう。（我去看看吧。）③ 僕が掃こう。（我来掃吧。）
B 第一人称对第二人称的劝诱和动员，一起行动。形式：推量形＋推量助动词う/よう
① 一緒に行きましょう。（我们一起去吧。）
② 明日の朝は早く食べよう。（明天早晨早点吃饭吧。）③ 帰ることにしよう。（我们回去吧。）
Ｃ 对第三人称的事物的推测。
形式：推量形＋推量助动词う/よう＝终止形＋だろう（でしょう）。现在一般都用后一种形式。① 彼はここで食事をしよう=食事をするだろう。（他在这里要吃饭吧。）② 明日彼は家に来よう(来るだろう)。（明天他会到我家来吧。）③ パソコン、使えよう(使えるだろう)。（你会用电脑吧。）
④ もう9時だよ、まだ起きないのだろうか。（都9点了，他还没有起床吗？）
Ｄ 构成不同的惯用型，表示不同的意思。① 推量形＋推量助动词う/よう＋と思う。表示“打算”。（和终止形＋つもりです类似。）ⅰ 私は北京に行こうと思います。（我打算去北京。）
ⅱ 明日は8時に出勤しようと思う。（我打算明天8时上班。）ⅲ 今晩は皆で晩御飯を食べようと思っていたが、出来なかった。（我本打算一起吃晚饭，但是没有实现。）② 推量形＋推量助动词う/よう＋とする。表示“将要……”
ⅰ 町へ行こうとしたら,雨が降り出した。（我将要上街，就下雨了。）ⅱ 外出しようとしたところ、友達から電話が来た。(我刚要外出，朋友就来电话了。)ⅲ 私が何かをしようとすると、子供は必ず泣き出す。（只要是我想干点什么事情，孩子一定要哭起来。）③ 推量形＋推量助动词う/よう＋ではないか。
表示“我们干……吧”（用否定提问的形式，婉转的表示正面意见）。ⅰ 映画でも見ようではないか。（咱们去看电影吧。）
ⅱ もう一度考えてみようじゃありませんか。（让我们再考虑一下吧。）ⅲ とにかく,最後まで頑張ってみようじゃないか。（总之，让我们坚持到最后吧。）④ 推量形＋推量助动词う/よう＋ものなら
表示“假如要……的话，就……。”后面的结果是不好的事情。ⅰ 後十分遅れようものなら、助からなかったかもしれない。
（如果再晚十分钟，也许就救不过来了。）
ⅱ そんなに汚いものを食べようものなら、すぐ病気になるよ。
（如果要吃那样不干净的东西，会马上得病的呀。）
ⅲ こんな寒い日に、薄着などしようものなら、すぐ風邪を引くよ。
（在这样寒冷的日子里，穿衣服太少的话，马上就要感冒呀。）⑤ 推量形＋推量助动词う/よう＋としても……ない。表示“即使想……，也不……。”
ⅰ 単語をいくら覚えようとしても、覚えられない。（我即使怎么想记住单词，也记不住。）
ⅱ 暇がないから、映画を見ようとしても、見ることが出来ない。
（因为没有时间，即使想看电影也看不成。）ⅲ 犯人は逃げようとしても、逃げられなかった。
（犯人即使想逃跑，也没能逃掉。）⑥ 疑问词＋推量形＋推量助动词う/ようが 同疑问词＋推量形＋推量助动词う/ようと 表示“无论……，都……。”
ⅰ 結果はどうなろうが、試してみるつもりだ。（无论结果如何，我是打算试一下的。）
ⅱ 何をしようと、私の勝手である。（无论干什么，都是我的自由。）ⅲ 何を食べようと、美味しくない。（无论吃什么，我都觉得不好吃。）⑦ 推量形＋推量助动词う/よう＋にも＋同一动词可能否定。
同推量形＋推量助动词う/よう＋にも＋同一动词连用形＋ようがない。表示“想干什么也干不起来”，显得无奈。（意思基本与⑤类似）ⅰ 単語をいくら覚えようにも、覚えられない。
（我即使怎么想记住单词，也记不住。）ⅱ 犯人は逃げようにも、逃げようがなかった。
（犯人即使想逃跑，也没能逃掉。）
ⅲ 暇がないから、映画に行こうにも、行きようがない
（因为没有时间，即使想去看电影也去不成。）
⑧ 推量形＋推量助动词う/ようと、同一动词推量形＋推量助动词う/ようと 同推量形＋推量助动词う/ようが、同一动词推量形＋推量助动词う/ようが 表示“不管……也好，……也好，都……。”（意思基本与⑥类似）ⅰ 6時に起きようと、8時に起きようと、日曜日だからかまわない。
（不管6时起床，还是8时起床，反正是星期日，所以没有关系。）ⅱ 水蒸気であろうが、氷であろうが、水の本質は変わらない。
（不论是水蒸气，还是冰，水的本质不变。）
ⅲ 彼が得をしようと、損をしようと、私とは関係が有りません。
（他得利也好，吃亏也好，与我没有任何关系。）
⑨ 推量形＋推量助动词う/ようが、推量形＋推量助动词う/ようが 同推量形＋推量助动词う/ようと、推量形＋推量助动词う/ようと 表示“不管……也好，……也好，都……。”（意思基本与⑥、⑧类似）ⅰ 単語を覚えようと、文法を理解しようと、とても難しいことだ。
（不论是记单词也好，理解语法也好，都实在是太难了。）ⅱ 勉強しようが、仕事をしようが、どうしても時間が足りない。
（不论学习也好，工作也好，总是时间不够。）
ⅲ 飲もうが,食べようが、ここには何もないから、どうにもならない。
（吃也好，喝也好，这里什么也没有，所以没有任何办法。）⑩ 推量形＋推量助动词う/ようが同一动词终止形＋まいが 同推量形＋推量助动词う/ようと同一动词终止形＋まいと
まい是否定意志和否定推量。表示“干也好，不干也好，反正都……。”
ⅰ 沢山食べようと食べまいと、料金は同じだ。（吃多吃少，费用是一样的。）ⅱ 雨が降ろうが降らないが、運動会は必ず行います。（不管下不下雨，运动会照样进行。）
ⅲ 田中さんが行こうが行くまいが、私は行きます。
（不管田中去不去，反正我去。）
17:25 | 添加评论 | 固定链接 | 引用通告(0)| 记录它 | 日语学习
动词各活用形的形成及例句（6）ーー命令形(转自孙沈清日语教室)动词各活用形的形成及例句（6）ーー命令形 17讲里介绍了动词的7个活用形的用途。本讲介绍命令形的活用是如何变化的，在实际上是如何构成了命令形，举例来说明其特点。每部分首先讲述如何变换，然后讲其实际应用。动词由原形（基本形、辞书形）变成各种活用形时，五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词的变化规律是不一样的。因此，看见动词，首先要学会辨别动词的种类。有关动词的分类，请查阅本网页《基础日语》第二讲。
六，命令形 １ 变化规则
① 五段动词：动词词尾变成其所在行的え段字。
読む（よむ）「词尾所在行：ま行、え段字：め」＝＝よめ 書く（かく）「词尾所在行：か行、え段字：け」＝＝かけ 死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、え段字：ね」＝＝しね 呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：ば行、え段字：べ」＝＝よべ 上がる（あがる）「词尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝あがれ 切る（きる）「词尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝きれ
② 一段动词：把动词词尾中的る变成ろ或よ。
食べる（たべる）「把动词词尾中的る变成ろ或よ」＝＝たべろ、たべよ 起きる（おきる）「把动词词尾中的る变成ろ或よ」＝＝おきろ、おきよ 着る（きる）「把动词词尾中的る变成ろ或よ」＝＝きろ、きよ 寝る（ねる）「把动词词尾中的る变成ろ或よ」＝＝ねろ、ねよ 在实际使用时，词尾为ろ，表示为口语；词尾为よ，多用于文章体。特殊的是くれる的命令形为くれ。
③ サ变动词：「する变成しろ或者せよ」 する＝＝しろ或者せよ
勉強する＝＝勉強しろ或者せよ。
④ カ变动词：くる变成こい。来る（くる）＝＝来い（こい）
２ 各种实用例： Ａ 构成口令命令形。
在部队和体育组织等要求语言简捷、行动靠命令、口令的地方，上级以命令形的形式传达口令。① 前へ進め！。止まれ！（齐步走！立定！）② 右へ倣え！直れ！（向右看齐！先前看！）③ 集合しろ！（集合！）
Ｂ 年纪较大的男性对熟悉的晚辈说话用命令形 ① 机の上の眼鏡を持ってきてくれ（把桌上的眼镜给我拿来。）② 早く来い。（快点来。）
③ これを全部食べろ。（把这个全吃了吧。）④ 遊んでばかりいないでもっと勉強しろ。（不要光玩，好好学习吧。）
Ｃ 友好的年轻男性之间和丈夫对妻子等等也可以用命令形，但是有时加一些终助词缓和生硬语气。
① 食事の前に風呂にしてくれ。（吃饭前我要洗澡。）② 明日家に来いよ。（明天到我家来吧。）③ パソコン?教えてくれよ。（教我电脑吧。）
④ もう9時だよ?早く起きろよ。（都9点了，快起床呀。）
Ｄ 间接引语中，请求形式变成命令形。
传达别人的讲话有2种形式，即直接引语和间接引语。直接引语时，老老实实地把别人的说话内容，用引号括起来表达。而间接引语则把别人的话改成简体，而不用引号括出。如：让父亲转告母亲对住在学校的孩子（惠子）说的话：“明天母亲要给你打电话。” 直接引语为：恵子、お母さんは「明日電話をかけます」と言ってたよ。间接引语为：恵子、お母さんが明日電話をかけると言ってたよ。
如果这种直接引语中有请求的意思，往往在其间接引语中就用命令式。如：てください变成てくれ；来なさい变成来い；食べなさい变成食べろ等等。例句：
直接引语：王さんは「家へ遊びに来なさい」と言いました。间接引语：王さんがうちに遊びに来いと言いました。
（小王说：“到我家来玩吧”。）
直接引语：父は兄に「早く起きなさい」と言って、出かけました。间接引语：父は兄に早く起きろと言って、出かけました。
（父亲对哥哥说：“你快起床”，就出去了。）
Ｅ 用命令形构成惯用型
① 形式：动词、形容词终止形/名词/形容动词词干＋にせよ（にしろ）
意思：即使……也……。就算……，也……。（表示退一步承认前项，并在后面提出与之相反或者矛盾的看法。）
社長の命令にしろ?そう簡単に引き受けられない。
（即使是总经理的命令，有不能简单的接受。）
忙しかったにせよ?電話をかけてくるぐらいの時間はあるはずだ。
（即使再忙，打个电话的时间总会有的吧。）
② 形式：动词、形容词终止形/名词/形容动词词干にしろ（せよ）动词、形容词终止形/名词/形容动词词干にしろ（せよ）……。
意思：无论是……还是……。……也好……也好……。（表示同类或者相对的事物都可以说明后面的情况。）
与……にしても……にしても相似。
絵画にしろ音楽にしろ、才能がなければ上達することは難しい。
（无论是学绘画还是学音乐，没有才能，是很难进步的。）
来るにしろ、来ないにしろ、なるべく早く知らせてください。
（是来还是不来，尽快告诉我。）不属于命令形，但是表示命令
Ａ 动词连用形＋な 表示命令或者劝告，语言比较粗俗。① あっちへ行いきな。（到那边去。）
② 勉強が終わったらすぐ寝な。（学习完了就马上睡觉。）③ 気をつけてしな。（小心点干。）
④ 明日はもっと早く来な。（明天再早些来。）
Ｂ 在「なさい」「ください」「いらっしゃい」「ちょうだい」后面，有缓和命令语气的作用，主要是妇女用语。
① 明日の晩、私の宅へいらっしゃいな。（明天晚上到我家来吧。）② お台所の仕事、手伝ってちょうだいな。（帮我干点厨房的事情。）③ 遊んでばかりいないで、勉強しなさいな。（不要光玩，学习吧。）④ その靴見せてくださいな。（让我看看那双鞋。）
Ｃ 否定命令形な。
简体终止形＋な，表示“不准、不许可。不允许”。否定命令形な＝てはいけない。因为语气傲慢、生硬，一般不用于敬体句中；不用于对长者和上级的说话当中。① 図書館では話すな。（在图书馆不要说话。）
② 風が強いから外に出るな。（今天风很大，不要出去了。）
③ 先生がいらっしゃるから外出するな。（老师要来，所以你不要外出了。）④ 今日は会議に出るから来るな。（今天我要开会，你不要来了。）
17:24 | 添加评论 | 固定链接 | 引用通告(0)| 记录它 | 日语学习
动词各活用形的形成及例句（5）ーー假定形(转自孙沈清日语教室)动词各活用形的形成及例句（5）ーー假定形
在17讲里介绍了动词的7个活用形的用途。本讲具体的介绍假定形的活用是如何变化的，在实际上是如何构成了假定形，举例来说明其特点。每部分首先讲述如何变换，然后讲其实际应用。动词由原形（基本形、辞书形）变成各种活用形时，五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词的变化规律是不一样的。因此，看见动词，首先要学会辨别动词的种类。有关动词的分类，请查阅本网页《基础日语》第二讲。
五，假定形 １ 变化规则
① 五段动词：动词词尾变成其所在行的え段字。
読む（よむ）「词尾所在行：ま行、え段字：め」＝＝よめ
書く（かく）「词尾所在行：か行、え段字：け」＝＝かけ 死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、え段字：ね」＝＝しね
呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：ば行、え段字：べ」＝＝よべ
上がる（あがる）「词尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝あがれ
切る（きる）「词尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝きれ
② 一段动词：把动词词尾中的る变成れ。
食べる（たべる）「把动词词尾中的る变成れ」＝＝たべれ
起きる（おきる）「把动词词尾中的る变成れ」＝＝おきれ
着る（きる）「把动词词尾中的る变成れ」＝＝きれ
寝る（ねる）「把动词词尾中的る变成れ」＝＝ねれ
③サ变动词：「する变成すれ」
する＝＝すれ。
勉強する＝＝勉強すれ
④カ变动词：くる变成くれ
来る（くる）＝＝くれ
【注意：动词的假定形不能单独使用，后面必须接上接续助词ば。】各种实用例：
A 构成假定形，在主从句中形成条件状语从句。（关于主从句的概念，请看本网页《中级日语》14讲。）
① 先生が本を読めば､学生も一緒に読む。
（假如老师读书，学生也一起读。）
② 私が食べれば､子供も食べる。（我吃孩子也吃。）
③ 王さんが勉強すれば､李さんも勉強する。
（小王学习，小李也学习。）
④ 山田さんが来れば田中さんも来る。
（山田来的话，田中也来。）
B 用假定形构成惯用型（1）【与假定意思没有任何关系】
句形：「……も……ば、……も……」
表示“同时出现两种情况。” 翻译为：“既……，又……。”
① 運動会で、親も走れば子供も走る。
（在运动会上，父母跑，孩子也跑。）
② 彼は外国から帰国して、政府要員との相談にも出れば､同窓会にも出る。
（他从国外归来，又出席和政府要员的商量会；又出席同学会。）
③ 小林さんは中国語も勉強すれば､パソコンも勉強する。
（小林先生又学习中国话，又学习电脑。）
④ 鈴木さんも来れば､岡田さんも来る。
（铃木先生来，冈田先生也来。）
Ｃ 用假定形构成惯用型（2）【与假定意思没有任何关系】
句形：「动词假定形＋ば、同一动词连体形＋ほど」
表示“变化过程。”翻译为：“越来越……。”
① この本は読めば読むほど面白くなる。（这本书越读越有趣。）
② あの果物は食べれば食べるほど食べたくなる。（那个水果越吃越想吃。）
③ 日本語は勉強すればするほど難しくなる（日语是越学越难。）
④ 王さんはチームに参加してからは､訓練に来れば来るほど腕が上がって きた。
（小王从参加运动队以来，参加训练，水平越来越高了。）几点说明：
Ａ 日语动词的假定形本身是比较简单的，但是在真正使用时，经常与其他品词的假定形混在一起，形成很复杂的形式。本篇单纯地介绍了动词的假定形，在今后的文章中将介绍各种假定形式的使用方法和各自的异同。
Ｂ 与用假定形构成惯用型（1）类似，有「……も……し、……も……」的形式。其中し是接续助词，要求前面是终止形。意思是完全一样的。
小林さんは中国語も勉強するし､パソコンも勉強する。
（小林先生又学习中国话，又学习电脑。）
Ｃ 在实际使用假定形构成的惯用型（2）时，1，经常把前面的“动词假定形＋ば”省略掉，使读者不能马上反应是假定形的惯用型。所以希望学习者注意。
この本は読めば読むほど面白くなる。＝この本は読むほど面白くなる。
（这本书越读越有趣。）
2，此句形后面经常用表示变化的“形容词词干＋くなる”、“形容动词词干/名词＋になる”来结尾。
17:22 | 添加评论 | 固定链接 | 引用通告(0)| 记录它 | 日语学习
动词各活用形的形成及例句（4）ーー连体形(转自孙沈清日语教室)动词各活用形的形成及例句（4）ーー连体形
第17讲里介绍了动词的7个活用形的用途。第18讲、第19讲及第20讲分别介绍了这些活用形中的未然形、连用形和终止形是如何变化的，在实际上是如何构成了各种活用形，举例来说明其特点（为了尽量全面的包括各种用法，所以会有初学者难以理解的内容，可以不理睬难懂的部分）。本讲介绍连体形，在实际使用中，连体形也是使用频率较高的活用形，所以有必要牢牢掌握。因此，在看本讲之前，请先看第17讲中的连体形部分。在这里首先讲述如何进行变换，然后讲其实际应用。动词由原形（基本形、辞书形）变成各种活用形时，五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词的变化规律是不一样的。因此，看见动词，首先要学会辨别动词的种类。有关动词的分类，请查阅本网页《基础日语》第2讲。
１ 变化规则
动词（包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词）的连体形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。各种实用例（括号的最后都是动词的连体形）
Ａ，放在体言前面，修饰体言，做定语。构成连体形的动词，可以是一个动词，也可以是比较复杂的句子。
① ここは（私が勉強している）学校です。“这里是（我学习的）学校。” ② 今は（日本語を習う）時間です。“现在是（学习日语的）时间。”
③ 昨日は日曜日でしたから、（普段サラリーマンで混雑する）銀行通りも静かでした。“昨天是星期日，（往日因上班人员而嘈杂的）银行大街也很安静。” ④ 明日は（先生が来られる）日なので、部屋を綺麗に片付けておきます。“明天是（老师来的）日子，所以事先把房间收拾干净。”
注意：当主谓结构的句子做定语时，定语句的主语可以用が和の，但是不能用は。如上面的例句：
ここは（私 の 勉強している）学校です。（正确）ここは（私 は 勉強している）学校です。（错误）
Ｂ，当用言部分必须要名词化时，用其连体形与形式体言相连，就可以完成名词化的过程。由于名词化了的句子的词性不同，可以分别构成主语、宾语、状语、补语等。
①（私が勉強している）のは日本語です。
“（我学习的）[内容]是日语。”（和形式体言一起构成主语）② 私は（王さんが日本語を勉強している）のを知っています。“我知道（小王在学习日语）[事情]。”（和形式体言一起构成宾语）③（古くなった）のでも良いですから、貸してください。
“（即使变旧了的）[东西]也行，请借给我吧。”（和形式体言一起构成原因状语从句的补语）④ 李さんは（日本語で手紙を書く）ことができます。“小李能够用日语写信。”（和形式体言一起构成对象语）
Ｃ，一些接续助词要求前面动词变成连体形。如：ので、のに、ものを、ものの等等。
①（私は町へ行く）ので、午後は来ません。“我上街去，所以下午就不来了。”
② 田中さんは（毎朝６時に起きる）のに、よく遅刻します。“田中同学每天早晨6时起床，但是经常迟到。”
③（来年から日本語を勉強するという）ものの、どれだけ覚えられるだろうか。“从明年起学习日语，但是能记住多少呢？”
④（子供が病気になった）ものを、親は何もできなくて、焦るばかりだ。“孩子生病了，但是母亲不能为他做什么，只有干着急。”
Ｄ，一些助动词要求前面动词变成连体形。如：比况助动词ようだ。
①（明日は雨が降る）ようだ。“明天似乎要下雨。”（委婉的判断）
② 家の中が汚くて、（勉強できる）ような場所が探せない。“房子里非常脏，能学习之类的地方根本找不着。”（示例）
③ 花吹雪とは、（雪が降る）ように花びらが散ってくる様子を言う。“„花雪‟是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”（比喻）。④（良い成績が取れる）ように祈ります。“祝你取得好成绩。”（希望）
Ｅ，一些名词为基础的词汇，构成惯用形，具有固定的形式和含意，要求前面的动词都是连体形。如：ところ（时间）、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかりに、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえに、以上等等。有的文法书把这部分归于形式体言，但是由于与基本的形式体言の、もの、こと不相同，所以另立条目。
① ところ（时间）
（食事をしている）ところに友達がきた。“我正在吃饭的时候，朋友来了。” ② ほど（越来越……）
この本は（読めば読む）ほど分からなくなる。“这本书，越看越看不懂。” ③ おかげで（多亏了……）
（王さんが手伝ってくれた）おかげで、良いレポートができた。“多亏了小王帮忙，写出了好报告。” ④ くせに（明明……，还……）
（知っている）くせに知らないふりをしている。“明明知道，还装成不知道的样子。” ⑤ せい（只怪……）
（あまり勉強をしなかった）せいで、試験に失敗した。“只怪自己没有好好学习，考试失败了。” ⑥ ために（为了……）
（新しい家を買う）ために、一生懸命金をためている。“为了买新房子，拼命存钱。” ⑦ ばかりに（只因为……„得到不好的结果‟）
（儲けようとして株に手を出した）ばかりに、大失敗を起こした。“只因为想赚钱而介入股票，酿成了大失败。” ⑧ はず（应该……„推测‟）王さんは（もうすぐ来る）はずだ。“小王应该很快就来。” ⑨ わけ（理由）
彼は（今日遅刻した）わけを先生に話している。“他给老师讲述自己迟到的理由。”（10）かぎり（只要……，就……）私は（働ける）限り、頑張ろうと思う。“我只要能干活，就打算拼命干。”（11）まま（保持原样）
疲れて（服を着た）まま寝てしまった。“太累了，穿着衣服就睡着了。”（12）つもり（打算）
明日は日曜日だから、（母の家に行く）つもりだ。“明天是星期日，打算去母亲的家。”（13）とおり（按照……）
（説明書に書いてある）とおり操作したら成功した。“按照说明书写的操作，就成功了。”（14）うえに（再加上）
友達の家で、（食事をご馳走になった）上に、お土産まで貰った。“在朋友家，吃了饭，而且还得到了礼物。”（15）以上（既然……，就……）（決心した）以上、必ず実行してみせる。“既然下了决心，就一定实行给大家看看。”
Ｆ，在简体句连体形后面补加のです、ものです、ことです，表示专门的意思。
① 补加“のです”表示对相应问题的说明解释的语气。如果是用“のですか”提问，则要求对方回答原因和理由。口语当中“のです”经常简化为“んです”。
「王さんはいませんが、（町へ行った）のですか。」「ええ、さっき出て行きました。」
“小王不在，是上街了吗？”“是的，刚才出去了。”
「あなたはなぜ（毎日外出する）んですか。」「いま、歯の治療に（病院に通っている）んです。」
“你怎么天天外出啊？”“现在我治疗牙齿，天天去医院哪。”
② 补加“ものです”表示： a，惊讶。
こんなところに美味しい店があるなんて、想像もつかないものですね。“这样的地方有好吃的饭馆，真让人难以相信呀。” b，回忆。（子供の時、よくこの山に登った）ものです。“小孩时，经常爬这个山来着。” c，理所当然的道理。
（人間は必ず死ぬ）ものです。“人总是要死的。”
但是要注意，不是任何补加“ものです”都是上述的情况，如下的是句子只是表示“是某种东西”，这里的もの就不是形式体言。
これは（山田さんが勉強に使う）ものです。“这是山田同学学习用的东西（工具）。”
③ 补加“ことです”表示“是这样的事情。” やれやれ、これは（面倒な）ことだ。
“哎呀，这是麻烦的事情呀。”
Ｇ，关于惯用形にしたがって、に違いない、にしろ，等等的前面有动词时，究竟是要求终止形还是连体形的问题，各种教科书及文法书都不相同。我本人认为应该是终止形。但是，因为各书不同，所以在20讲终止形中没有涉及此事。在这里补充一下。
①
（試験が近づく）にしたがって、不安が強まる。
“随着考试临近，心里的不安就增加着。” ②（あの人は家から学校に通っている）に違いない。“那个人一定是每天从家里上学。”
③（忙しかった）にしろ、電話くらいは掛けてくるものだ。“尽管再忙，有应该给家里打个电话。”
17:19 | 添加评论 | 固定链接 | 引用通告(0)| 记录它 | 日语学习
动词各活用形的形成及例句（3）ーー终止形(转自孙沈清日语教室)动词各活用形的形成及例句（3）ーー终止形
第17讲里介绍了动词的7个活用形的用途。第18讲和第19讲分别介绍了这些活用形中的未然形和连用形是如何变化的，在实际上是如何构成了各种活用形，举例来说明其特点（为了尽量全面的包括各种用法，所以会有初学者难以理解的内容，可以不理睬难懂的部分）。本讲介绍终止形，在实际使用中，终止形也是使用频率较高的活用形，所以有必要牢牢掌握。因此，在看本讲之前，请先看第17讲中的终止形部分。在这里首先讲述如何进行变换，然后讲其实际应用。动词由原形（基本形、辞书形）变成各种活用形时，五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词的变化规律是不一样的。因此，看见动词，首先要学会辨别动词的种类。有关动词的分类，请查阅本网页《基础日语》第2讲。
3，终止形
１ 变化规则 动词（包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词）的终止形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。各种实用例 Ａ，句子终止结束。① 私は町へ行く。“我上街去。”
② 田中さんは毎朝６時に起きる。“田中先生每天早晨6时起床。” ③ 来年から日本語を勉強する。“从明年起学习日语。” ④ 日曜日に王さんが来る。“星期日小王要来。”
Ｂ，一些助词要求前面动词变成终止形。如：から、けれども、が、か、なら、しか、や、とか、など等等。ａ、格助词：
① 李さんは午後町へ行くと言いました。“小李说他下午上街去。” ｂ、接续助词：
① 私は町へ行くから、手紙を出してきて上げましょう。“我上街去，所以帮你发信吧。”
② 田中さんは毎朝６時に起きるけれども、学校へ行くのは８時です。“田中先生每天早晨6时起床，但是去学校是8点钟。”
③ 来年から日本語を勉強するが、どれだけ覚えられるだろうか。“从明年起学习日语，但是能记住多少呢？” ④ 今日は休みだし、天気もいいし、人出が凄い。“今天是休息日，而且天气又好，所以到处都是外出的人。” ⑤ 雨がふるとて、訓練は続ける。“即使下雨，训练继续进行。” ⑥ 春になると、花が咲く。“一到春天，花就开了。”
⑦ 王さんが行くなら、私も行く。“如果小王去，那么我也去。”
⑧ いかにできるとも、油断は大敵だ。“即使再能干，麻痹大意是大敌。” ｃ、副助词：
① 日曜日に王さんが来るかどうかわからない。
“我不知道星期日小王来不来。” ② こうなったら、謝るしかない。“到了这个地步，只有道歉了。”
③ そんなことをするなどはいけませんね。“做这样的事情可是不好啊。”
と、とも、とて、し、④ 朝早く散歩へ行くとか、体操をするとかしています。“早晨很早去散散步，或者做做体操之类。” ⑤ 食うや食わずの哀れな暮らし。
“饥一顿、饱一顿（有一顿、没一顿）的贫穷生活。”
C，一些助动词要求前面动词变成终止形。如：推量助动词らしい，否定意志助动词まい，比况助动词みたいだ，传闻助动词そうだ，否定命令助动词な等等
a，推量助动词らしい，表示对客观事物的推测，可以用于动词的肯定、否定、过去等等（其实，否定是按形容词的终止形、过去时是按助动词的终止形加各种助动词构成的）。① 明日は雨が降るらしい。“明天可能要下雨。”
② 王さんは来ないらしい。“小王可能不来了。”
③ 兄はもう御飯を食べたらしい。“哥哥好象已经吃过了饭。”
b，比况助动词みたいだ，用来表示动作的委婉的判断、比喻、示例等等。① この空模様は雨が降るみたいだ（委婉的判断）。“这个天空的状态，好象要下雨了。”
② 花吹雪とは、雪が降るみたいに花びらが散ってくる様子を言う（比喻）。“„花雪‟是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”
③ 一般市民が食事出来るみたいな店を大衆食堂と言う（示例）。“一般市民能够吃饭之类的地方叫„小餐馆‟。”
c，传闻助动词そうだ，表示听说的内容，可以是肯定、否定、过去等等。① 話によると、田中さんは中国に行くそうだ。“据说，田中先生要去中国。”
② 今度の新しいサッカーチームには、李さんは入っていないそうだ。“听说这次新的足球队没有小李。”
③ 昨夜先生の家でサヨナラパーティがあったそうだ。“听说昨晚在老师家里举行了告别宴会。”
d，否定意志助动词まい，表示说话人的否定意志和否定推量。① 誰も旅行に行くまいし、のんびり家で休もう。（否定推量）“反正谁都不去旅行，就在家里好好休息吧。” ② あんな所は二度と行くまい。（否定意志）“那种地方，我再也不去了。”
e，否定命令助动词な，表示不准做的事情。① あんな所には二度と行くな。“那种地方，再也不要去了。”
② 図書館だから大きな声で喋るな。“这里是图书馆，请不要大声喧哗。”
D，终止形+だろう、でしょう表示敬体和简体的推测。① 山田さんは近いから早く来られるでしょう。（敬体）“山田家很近，能早点来吧。” ② 小林君はまだ辞書を買っていないだろう。（简体）“小林还没有买词典吧。”
17:17 | 添加评论 | 固定链接 | 引用通告(0)| 记录它 | 日语学习
动词各活用形的形成及例句（2）ーー连用形(转自孙沈清日语教室)动词各活用形的形成及例句（2）ーー连用形
第17讲里介绍了动词的7个活用形的用途。第18讲介绍了这些活用形中的未然形是如何变化的，在实际上是如何构成了各种活用形，举例来说明其特点。本讲介绍连用形，在实际使用中，连用形是使用频率最高的活用形，所以有必要牢牢掌握。因此，在看本讲之前，请先看第17讲中的连用形部分。在这里首先讲述如何进行变换，然后讲其实际应用。动词由原形（基本形、辞书形）变成各种活用形时，五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词的变化规律是不一样的。因此，看见动词，首先要学会辨别动词的种类。有关动词的分类，请查阅本网页《基础日语》第2讲。
二，连用形 １ 变化规则 ① 五段动词：
a：动词词尾变成其所在行的い段字。{又称连用形1} 読む（よむ）「词尾所在行：ま行、い段字：み」＝＝よみ 書く（かく）「词尾所在行：か行、い段字：き」＝＝かき 死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、い段字：に」＝＝しに 呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：ば行、い段字：び」＝＝よび 上がる（あがる）「词尾所在行：ら行、い段字：り」＝＝あがり 切る（きる）「词尾所在行：ら行、い段字：り」＝＝きり
b：在后接「て、ても、ては、た、たら、たり」时，五段动词的连用形发生音变浊化（又称连用形2）。详见《基础日语》14讲。在本章节中，凡是„连用形‟一定是连用形1，凡是连用形2一定标明„2‟。
② 一段动词：去掉动词词尾中的る（同未然形）。食べる（たべる）「去掉动词词尾中的る」＝＝たべ 起きる（おきる）「去掉动词词尾中的る」＝＝おき 着る（きる）「去掉动词词尾中的る」＝＝き 寝る（ねる）「去掉动词词尾中的る」＝＝ね
③サ变动词：する变成し。する＝＝し
勉強する＝＝勉強し。
④カ变动词：くる变成き。来る（くる）＝＝き
各种实用例 Ａ连用法：
a，连用形+始まる、続ける、終わる等构成复合动词。
① 読みかけた本の頁に印をつける。“在读了一部分的书页上作记号。” ② 食べおわったら片づけてください。“吃完了后给收拾一下。”
③ 勉強し続けるためには丈夫な体が必要です。“为了继续学习，需要健康的身体。” ④ 来遅れたら待ちませんよ。“来晚了，我可不等你呀。” b，连用形+やすい、にくい等来构成复合形容词。① この万年筆は書きやすいです。“这只钢笔很好写。”
② この服はとても格好がいいが、非常に着にくい。“这件衣服很时髦，但是很不好穿。” ③ この部分は把握しやすい内容だ。“这一部分是很容易掌握的内容。” ④ ここはなかなか来にくい場所である。“这里是很不容易来的地方。” 有关复合词的构成，请查阅本网页《日语漫谈》第14讲。c，动词连用形2+て+（狭义的）补助动词。① 兄は今本を読んでいます。“哥哥现在正在读书。”
② 美味しいので、全部食べてしまいました。“因为好吃，所以全部吃光了。”
③ 友達が来るから、部屋を掃除しておきました。“因为朋友要来，所以我把房间收拾干净了。” ④ ここへ来てみてはじめて此所の立派さに驚いた。“来到这里，才知道这里的壮观程度。” 关于（狭义的）补助动词请查阅本网页《中级日语》第8讲。d, 连用形+名词构成复合名词。
① 読み物はたくさんあるけれど、本当に読んだのはそれほど無い。“书很多，但是真正读过的，没有几本。”
② 忘れ物をしないように気を付けてください。“请注意，不要忘掉东西。”
B，中顿法：连用形。
a，用于连接2个单句，使之变成一个并列句。① 雨が降り、風も吹いている。“又下雨，又刮风。” ② ご飯も食べ、御酒も飲みます。“又吃饭，又喝酒。”
③ 日本語の勉強もし、コンピュータの勉強もする。“又学日语，又学计算机。” ④ 山田さんも来、田中さんも来た。（一般用来て）“山田来了，田中也来了。” b，用于连接2个单句，使之表示2个连续的动作。
① 朝起きて、歯を磨き、顔を洗った。“早晨起床后，刷牙、洗脸。” ② ご飯を食べ、お茶を飲んだ。“吃饭（后）喝茶。”
③ ラジオ体操をし、ジョキングをした。“作广播操，再慢跑。”
④ 鈴木さんが来、公演をした。（一般用来て）“铃木先生来了，并进行了讲演。” c，表示动作的状态原因。
① 傘を持ち、出て行きました。“拿着伞出去了。”
② 見たい映画を見、満足しました。“看了想看的电影，所以很满意。”
③ 先生が説明をし、皆は分かりました。“因为老师进行了说明，所以大家都明白了。” ④ 林さんが来、とても賑やかになりました。（一般用来て）“因为小林来了，所以变得非常热闹起来。”
Ｃ，名词法：一些动词连用形＝表示动作的名词 a,单独的名词 ① 変なことを言って笑いの種になりました。“说了不得体的话，被人当成了笑料。” ② この店はつけが出来ません。“这个店不能赊帐。”
③ 新疆の少数民族は踊りが上手です。“新疆的少数民族的擅长舞蹈。” b,动词连用形或形容词词干+动词连用形（名词）① 読み書きはできますか。“你会读和写吗？” ② 早起きは体に良いです。“早起对身体有好处。” ③ 行き来ともにバスでした。“来回都是公共汽车。”
Ｄ，来去的目的 连用形+に+来去动词 ① 食品を買いに行きます。“去买食品。”
② 本を借りに図書館へ来ました。“去图书馆借书。” ③ 運動場へ運動をしに行きます。“到运动场去进行运动。”
Ｅ，部分助词的要求：连用形＋ながら、つつ、つ、しだい。① 本を読みながら食事をする。“边看书，边吃饭。”
② 悪いと知りつつ、返事を出さない。“明知不对，但是就是不回信。” ③ 世の中は持ちつ持たれつである。“人间是相互支持的。”
④ 出来るかどうかは私のやり次第である。“能否成功就看我的劲头了。”
Ｆ，部分助词的要求：连用形＋て、たり、たら、ても、たって（五段动词音变浊化）① 町へ行って買い物をする。“上街去买东西。”
② 日曜日には音楽を聴いたり、小説を読んだりする。“星期日，听听音乐，读读小说。” ③ 北京へ行ったら辞書を買ってきてください。“如果你去北京的话，请给我买词典来。” ④ 雨が降っても明日の運動会は続けます。“即使明天下雨，运动会继续进行。” ⑤ いくら勉強したって、良い成績が取れない。“怎么学习，也不能取得好成绩。”
Ｇ，表示愿望：动词连用形+愿望助动词たい（自己）、たがる（別人）。ａ，直接表示时愿望助动词たい（自己）、たがる（別人）。① 私は外国に行ってみたいです。“我很想去外国看看。” ② 李さんも行きたがっています。“小李也想去。” ｂ，后面有补充部分时，别人也用愿望助动词たい。① 李さんも行きたいと言っています。“小李说他也想去。”
② 両親に会いたいと友達への手紙に書いています。“我在给朋友的信中说很想见父母。” ｃ，暂时不可能实现的愿望（想入非非）只能用愿望助动词，不能用“打算”的形式。① 私は月の世界を見たいです。“我想看看月球。”
② 王さんは海底山脈が見たいと言っています。“小王说他想看海底山脉。”
Ｈ，构成敬体句：动词连用形+敬体助动词ます。① 私は山田と申します。“我叫山田。”
② 先生はもうお帰りになりました。“老师已经回去了。” ③ 明日猛君は来ません。“明天阿猛不来。”
④ 今日は仕事が少なかったので疲れませんでした。“今天工作少，所以不累。”
Ｉ，表示过去或者完了：动词连用形+过去助动词た（五段动词音变浊化）ａ，表示过去的事情，肯定和否定都用过去时。① 昨日は雨でした。“昨天是雨天（昨天下雨了。）” ② 昨日は雨が降りませんでした。“昨天没有下雨。” ｂ，表示完了，完成了用过去时，没有完成用现在时。① 今日は一日雨が降りました。“今天下了一天的雨。”
② 天気予報は雨だと言っていますが、まだ降りません。“天气预报说有雨，但是还没有下。”
Ｊ，表示好象、差一点：动词连用形+样态助动词そうだ。ａ，表示动作好象要出现。
① 今日は遅刻しそうです。“今天有可能迟到。”
② 今日は雨も降りそうもないです。“今天不象要下雨的样子。” ｂ，差一点出现的动作
① もう少しで車にぶつかりそうになりました。“再差一丁点就撞车了。” ② もうちょっとで遅刻しそうになりました。“差一点点就迟到了。”
17:15 | 添加评论 | 固定链接 | 引用通告(0)| 记录它 | 日语学习
动词各活用形的形成及例句（１）ーー未然形(转自孙沈清日语教室)动词各活用形的形成及例句（１）ーー未然形(转自孙沈清日语教室)
上一讲里介绍了动词的7个活用形的用途。本讲介绍这些活用形是如何变化的，在实际上是如何构成了各种活用形，举例来说明其特点。每部分首先讲述如何变换，然后讲其实际应用。动词由原形（基本形、辞书形）变成各种活用形时，五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词的变化规律是不一样的。因此，看见动词，首先要学会辨别动词的种类。有关动词的分类，请查阅本网页《基础日语》第二讲。
一，未然形 １ 变化规则
① 五段动词：动词词尾变成其所在行的あ段字。
読む（よむ）「词尾所在行：ま行、あ段字：ま」＝＝よま 書く（かく）「词尾所在行：か行、あ段字：か」＝＝かか 死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、あ段字：な」＝＝しな 呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：ば行、あ段字：ば」＝＝よば 上がる（あがる）「词尾所在行：ら行、あ段字：ら」＝＝あがら 切る（きる）「词尾所在行：ら行、あ段字：ら」＝＝きら
② 一段动词：去掉动词词尾中的る。
食べる（たべる）「去掉动词词尾中的る」＝＝たべ 起きる（おきる）「去掉动词词尾中的る」＝＝おき 着る（きる）「去掉动词词尾中的る」＝＝き 寝る（ねる）「去掉动词词尾中的る」＝＝ね
③サ变动词：根据不同的需要，する分别变成し、さ、せ。する＝＝し、さ、せ。
勉強する＝＝勉強し、勉強さ、勉強せ。
④カ变动词：くる变成こ。来る（くる）＝＝こ各种实用例 A 否定：未然形+ない
① 私は本を読まない。（我不读书。）
② 田中さんは晩御飯を食べなかった。（田中没有吃晚饭。）③ 毎日遊んで勉強しない。（每天玩，不学习。）
④今日は日曜日だから、山田さんは来ない。（今天是星期日，所以山田不来。）
B 被动、可能：未然形+れる、られる ① 弟は兄に殴られた。（弟弟被哥哥打了。）
② 眠くて、朝早く起きられない。（太困了，早晨不能起早。）③ 授業中話をして先生に注意された。（上课说话，被老师批评了。）④ 道路が渋滞で早く来られない。（道路拥挤，不能早来。）
Ｃ 敬语：未然形+れる、られる
① 小林先生はいつもお宅で新聞を読まれます。（小林先生总是在家读报纸。）
② 佐藤先生は学校まで遠いので、朝早く起きられます。（佐藤先生家离学校很远，所以每天早晨很早起床。）
③ 社長は会議に参加されました。（总经理参加了会。）
④ 今朝部長はとても早く来られました。（今天早晨部长来得很早。）
Ｄ 使役：未然形+せる、させる
① 母は妹を買い物に行かせる。（母亲让妹妹去买东西。）② 看護婦は患者にお粥を食べさせる。（护士喂病人吃稀饭。）③ 先生は学生にテキストを朗読させる。（老师让学生读课文）
④ 親戚が引越しなので、母は私を手伝いに来させました。（亲戚要搬家，母亲派我来帮忙。）
Ｅ 被役：未然形+される、させられる
① 行きたくないのですが、母に病院へ行かされました。（我不想去，但是被母亲逼着，去了医院。）
② 子供の時は食べたくない物を沢山食べさせられました。（下时候，有很多不想吃的东西，都被逼着吃了。）
③ 皆の仲間に入ると、したくないことまでさせられます。（和伙伴们在一起，被逼着干自己不想干的事情。）
④ 毎日学校に来させられますが、自分でも何をしているか分かりません。（每天被逼着上学，但是连自己都不知道在干什么。）
Ｆ 否定推量和否定意志（五段动词除外）： 未然形+まい（其他还可以终止形＋まい）
① こんな酸っぱい果物は二度と食べまい。（这样酸的水果，我再也不吃了。）② 天気が悪いから、浅田さんは来まい。（因为天气不好，所以浅田先生不会来了。）
第二篇：日语动词各种形态变形
·特殊的五段动词：
帰る、返る、知る、入る、切る（きる）、走る（はしる）、要る（いる），参る（まいる）
·ます型
１． Ⅰ段動詞
う段－→い段＋ます
書く－→書きます
ある－→あります
２． Ⅱ段動詞
い段，え段 去る＋ます
食べる－→食べます
３． Ⅲ段動詞
する－→します
来る（くる）－→ 注：擦る词尾为る，不属于Ⅲ段動詞
注：若词尾不是る，可以考虑是Ⅰ段動詞
·テ型
１．Ⅰ段動詞
①う、つ、る－→ 去词尾って
待つ－→待って
終わる－→終わって
②ぬ、ぶ、む－→ 去词尾+んで
死ぬ－→死んで
遊ぶ－→遊んで
③く－→いて ぐ－→いで
書く－→書いて
④す－→して
話す－→話して
注：行く－→行って ２．Ⅱ段動詞
去る＋て
食べる－→食べて
３． Ⅲ段動詞
する－→して 来る－→来て
·タ型
１． Ⅰ段動詞 ① う、つ、る－→去词尾＋った ② ぬ、ぶ、む－→ 去词尾+んだ ③ く－→いた ぐ－→いだ ④ す－→した 注：行く－→行って ２．Ⅱ段動詞
去る＋た ３． Ⅲ段動詞
する－→した 来る－→来た
来ます（きます）·ない型
１． Ⅰ段動詞
う段－→あ段 ＋ない
遊ぶ－→遊ばない
注： う－→わ ＋ない
吸う－→吸わない
２． Ⅱ段動詞 去る＋ない
見る－→見ない
３． Ⅲ段動詞
する－→しない
来る－→来ない（こない）
·意志型
１．Ⅰ段動詞
う段－→お段 ＋う
行く－→行こう
２． Ⅱ段動詞
去る＋よう
食べる－→食べよう 見る－→見よう
３． Ⅲ段動詞
する－→しよう
来る－→来よう（こ）
·可能態
１． Ⅰ段動詞 う段－→え段＋る
読む－→読める
話す－→話せる
２． Ⅱ段動詞 去る＋られる
見る－→見られる
３． Ⅲ段動詞
する－→できる
来る－→来られる（こ）
注：无论是自动词或他动词，变为可能态后词性都发生变化，变为自动词。
·条件型
１． う段－→え段＋ば
分かる－→分かれば
２． Ⅱ段動詞 去る＋れば
３． Ⅲ段動詞
する－→すれば
来る－→来れば ４． 形容詞 去い＋ければ 安い－→安ければ
·受身態（被动态）１． Ⅰ段動詞
う段－→あ段＋れる
言う－→言われる
２． Ⅱ段動詞 去る－→られる ３． Ⅲ段動詞
する－→される 来る－→来られる
·使役态
１． Ⅰ段動詞 う段－→あ段＋せる
待つ－→待たせる
２． Ⅱ段動詞 去る＋させる ３． Ⅲ段動詞
する－→させる 来る－→来させる
·命令態
１． Ⅰ段動詞 う段－→え段
待つ－→待て
帰る－→帰れ
２． Ⅱ段動詞 る－→ろ
見る－→見ろ
３． Ⅲ段動詞
する－→しろ 来る－→来い
·使役被动态 １． Ⅰ段動詞
う段－→あ段＋せられる
注：せら可以约音成さ、以す结尾的詞除外
読む－→読ませられる/読まされる 話す－→話させられる
２． Ⅱ段動詞 去る＋させられる ３． Ⅲ段動詞
する－→させられる 来る－→来させられる
第三篇：日语动词接续
不同动词遵循不同规则，所以先进行动词分类。
日语以前分为四段、ナ行变格、ラ行变格、上一段、下一段、上二段、下二段、カ行变格、サ行变格。现在日语将四段、ナ行变格、ラ行变格、上一段统称为五段，将下二段称为下一段，上一段、上二段统称为上一段（现代日语的上一段、下一段也统称为一段，因为变化规则相同），カ行变格、サ行变格保持不变。在中国的很多教材中，将五段动词称为一类动词，将上一段、下一段称为二类动词，将カ行变格、サ行变格称为三类动词。
如何评判一个动词属于哪一类（从动词原形进行区分，因为变形状态下如果不认识则难以区分）：
所有动词原形均以「う」段假名结尾，共有う、く、ぐ、す、つ、ぬ、ぶ、む、る九个。其中，カ变动词只有「来(く)る」一个，サ变动词为「する」以及する的复合动词（注意，像「擦(す)る」这样读音虽然也是する，但不是サ变动词）。除以上两种之外，以う、く、ぐ、す、つ、ぬ、ぶ、む八个结尾的动词必为五段动词。一段动词均以る结尾，但不是所有以る结尾的都是一段，下面开始区分：
首先，看る前面的那个假名，如果该假名为あ、う、お段假名，则该动词为五段动词，如果是い、え段，则继续向下区分。再看这个い、え段假名是否包含在该词的汉字部分内部，如果不是，则该词为一段动词，如果是，则该词除了几个例外之外均为五段动词。这几个例外的词是：居(い)る、射(い)る、着(き)る、煮(に)る、似(に)る、见(み)る（视る、诊る、観る、看る）、得(え)る、获(え)る、寝(ね)る、経(へ)る。
需要注意：一段动词「顾(かえり)みる」也可能会背写成「顾る」，五段动词「蘇る」也可能会写成「蘇える」，这之类的情况需要区别对待，不要认错。
分完类之后是活用。动词分为词干和词尾，カ变动词不区分词干词尾，サ变动词词尾为する(ずる)（比如：「勉强(べんきょう)する」「生(しょう)ずる」词干分别为「勉强」「生」，词尾分别为「する」「ずる」），五段动词最后一个假名为词尾，其他部分为词干，一段动词最后两个假名称为词尾，其他部分为词干（如果该一段动词只有两个假名，则第一个假名既为词干也为词尾）。活用只改变词尾，不改变词干。活用共七个分为：连用形、连体形、终止形、未然形、假定形、命令形、推量形。（并非所有动词都能进行这七个活用）连用形变化： 五段动词：五段动词连用形有两种，一般连用形和特殊连用形。（一段动词以及以す结尾的五段动词只有一般连用形）。
一般连用形（用于后续ます及连接其它用言）：将词尾由「う」段变为「い」段。如：思(おも)う→思います。书(か)く→书きます。话(はな)す→话します。
特殊连用形（也称为音便形，用于后续て、た）：分为三种：促音便、ン音便、イ音便。以う、つ、る为词尾的发生促音便：词尾变为促音「っ」后加上て、た，如：思う→思って。持(も)つ→持って。わかる→わかって。
以ぬ、ぶ、む为词尾的发生ン音便：词尾变为「ん」后加上で、だ，如：死(し)ぬ→死んで。呼(よ)ぶ→呼んで。読(よ)む→読んで。（以ぬ为词尾的现代日语只有「死ぬ」一个）以く、ぐ为词尾的发生イ音便：词尾变为「い」后加上て、た（以ぐ为词尾的加上で、だ），如：书く→书いて。泳ぐ→泳いで。
例外：「行(い)く」属于例外，该词遵循促音便，即：行く→行って、行った。
特殊：ラ行变格动词的一般连用形分为两种：后续ます时，词尾变为「い」再接ます，后续其他用言时，词尾变为「り」。ラ行变格动词只有なさる、おっしゃる、いらっしゃる、くださる、ござる这五个。
一段动词：不论后续什么都是去掉词尾的「る」。カ变动词：来(く)る→来(き)ます、来(き)て、来(き)た
サ变动词：する(ずる)→します(じます)、して(じて)、した(じた)有些人将后续ます的称为ます形，将后续て、で的称为て形，将后续た、だ的称为た形。连体形、终止形与动词原形一样。未然形（后续否定助动词）：
五段动词：词尾由「う」段变为「あ」段（注意词尾为「う」的变为「わ」而不是「あ」）。如：思う→思わない、书く→书かない、话す→话さない、持つ→持たない、死ぬ→死なない、呼ぶ→呼ばない。
一段动词：去掉词尾的「る」，如：见る→见ない。カ变动词：来る→来(こ)ない サ变动词：有两种，后续ない时：する(ずる)→しない(じない)。后续ぬ、ず、ざる等ない以外的否定助动词时する(ずる)→せぬ(ぜぬ)、せず(ぜず)、せざる(ぜざる)。例外：ある→ない。假定性（表示假设）：
五段动词：词尾由「う」段变为「え」段再接上「ば」，如：思う→思えば。书く→书けば、话す→话せば、持つ→持てば。
一段动词：去掉词尾的「る」再接上「れば」，如：见る→见れば。起(お)きる→起きれば。
カ变动词：来る→来(く)れば
サ变动词：する(ずる)→すれば(ずれば)（说明：每种动词的假定形变化规则都不同，但实际上将其他动词按五段动词规则变化得到的结果是对的。因此实际使用上统一按五段动词来也没问题，但仍要知道规则是不同的。）命令形：
五段动词：词尾由「う」段变为「え」段，如：思う→思え。书く→书け、持つ→持て。一段动词：去掉词尾的「る」再接上「ろ」，如：见る→见ろ。起きる→起きろ。カ变动词：来る→来(こ)い
サ变动词：有两种：する(ずる)→しろ(じろ)、せよ(ぜよ)。后者现代日语比较少用。特殊：ラ行变格动词命令形是将词尾变为「い」，如：くださる→ください。いらっしゃる→いらっしゃい。（ござる没有命令形）推量形（也有称为意志形的）：
五段动词：词尾由「う」段变为「お」段再接上推量助动词「う」（这个う做为前面お段假名的长音），如：思う→思おう、书く→书こう、持つ→持とう。话す→话そう。一段动词：去掉词尾的「る」后接上「よう」，如：见る→见よう。起きる→起きよう。カ变动词：来る→来(こ)よう サ变动词：する(ずる)→しよう(じよう)
除以上活用之外还有被动、可能、使役。被动：
五段：未然形后面加被动助动词「れる」。如：思う→思われる、书く→书かれる、持つ→持たれる。话す→话される。
一段：去掉词尾的「る」后接上被动助动词「られる」。如：见る→见られる。変(か)える→変えられる。カ变：来る→来(こ)られる
サ变：する(ずる)→される(ざれる)。
实际使用上，除了一段动词可按照五段规则变化。可能：
五段：有两种：一种与被动变化相同，另一种是词尾由「う」段变为「え」段再接上「る」，如：思う→思える、书く→书ける、持つ→持てる。话す→话せる。一段、カ变：与被动变化相同。サ变：する→できる
可能也可以使用「动词原形+ことができる」的形式。使役：
五段：未然形后面加使役助动词「せる」，如：思う→思わせる、书く→书かせる、持つ→持たせる。话す→话させる。
一段：去掉词尾的「る」接上使役助动词「させる」，如：起(お)きる→起きさせる。変(か)える→変えさせる。（见る不变为见させる，而使用见せる）カ变：来る→来(こ)させる サ变：する→させる。……………………………………
罚せられる 是 罚する 的被动态, 同时也是可能、尊敬型。
せられる: サ変动词未然形“せ” + 被动、尊敬、可能、自発的助动词“られる” される: サ変动词未然形“さ” + 被动、尊敬、可能、自発的助动词“れる”
前者是原有的形式, 跟文言体“せらる”相应。后者是新的用法。
众多“一个汉字 + する”形式的サ変动词都用前者的形式.(这种动词的用法接近书面语)如
帰(き)する 帰せられる
魅(み)する 魅せられる、魅される(一般用前者,后者也可以用)律(りっ)する 律せられる
命(めい)ずる(サ変动词)命ぜられる(现在一般用一段动词)命(めい)じる(一段动词)命じられる
兴(きょう)ずる(サ変动词)兴ぜられる(现在一般用一段动词)兴(きょう)じる(一段动词)兴じられる
例句
大臣は王様に罚せられた。大臣は刑吏に罚せられた。
使役について
罚せさせる: サ変动词未然形“せ” + 使役助动词“させる” 罚させる: サ変动词未然形“さ” + 使役助动词“せる”
我觉得用例极少,用哪个好我也不知道。
其实我觉得最好不使用这个形式。最好用其他的说法，如“命令する”、“强要する”、“强制する”，来替代。
例句
王様は刑吏に大臣を罚せさせた。→王様は刑吏に命じて大臣を罚した。
→王様は刑吏に対して大臣を罚するよう命じた。
使役の受身について
罚せさせられる：“せ” + “させる” ＋ “られる” 罚させられる： “さ” + “せる” ＋ “られる”
例句
刑吏は王様に大臣を罚せさせられた。
→ 警吏は王様から大臣を罚するよう命じられた。→ 警吏は王様に命じられ(しかたなく)大臣を罚した。
第四篇：日语5段动词
动词的分类主要有两种： 按活用变化规则分类； 以是否需要宾语分类。
1.按活用变化规则分类
日语中的动词由词干和词尾组成。活用时，词干不变，只有词尾发生变化。
日语中的动词根据其形态和变化规律可分为如下四种：
●五段活用动词
●一段活用动词： 上一段活用动词 下一段活用动词 ●サ行变格活用动词 ●カ行变格活用动词
1)五段动词
五段动词的词尾分布在五十音图的“か、が、さ、た、な、は、ま、ら、わ”行的う段上。称为动1。
即词尾可能为“く、ぐ、す、つ、ぬ、ぶ、む、る”。
例：読む（よむ）、终わる（おわる）、闻く（きく）
注：帰る（かえる）、入る（はいる）、走る（はしる）、知る（しる）、切る（きる）等动词属于五段动词。
小解：
如何区分五段动词：
1、不以「る」结尾的动词，均为五段动词。
例：话す（はなす）、待つ（まつ）、死ぬ（しぬ）、読む（よむ）、笑う（わらう）、泳ぐ（およぐ）、等等。
其中，「ぬ」为词尾的只有「死ぬ」一个词,所以任何语法书上也都使用此词。
2、以「る」结尾，但其前一个假名不在「い段」或「え段」上。即是あ、う、お假名。
例： ある、眠る（ねむる）、怒る（おこる）。
3、以「る」结尾，其前一个假名在「い段」或「え段」上，但是这个假名在词干汉字内（ふりがな）。这样的动词不多
例：走る（はしる）、入る（はいる）、交る（まじる）、帰る（かえる）、滑る（すべる）、喋る（しゃべる）、焦る（あせる）等等。
其中，交る（まじる）又可写为交じる（まじる）、混じる等，要引起注意。
2)一段动词
一段动词词尾最后一个假名是“る”，“る”前的一个假名为“い”段或“え”段假名。是“い”段假名的动词即“上一段动词“，是“え”段假名的动词即“下一段动词”。称为动2。
例： 寝る（ねる）起きる（おきる）食べる（たべる）勤める（つとめる）
3)サ变动词
サ变动词只有“する”这个词，但“する”可以和动词性名词一起构成很多サ变复合词。称为动3。
例：勉强する（べんきょうする）扫除する（そうじする）
4)カ变动词
カ变动词只有“来る（くる）”这一个动词，它的变化比较特殊，没有规律。
2.以是否需要宾语分类
根据动词是否需要宾语，日语动词可以分为自动词和他动词。自动词相当于英语的不及物动词，他动词相当于英语的及物动词。有一些动词既可作自动词又可作他动词。
自动词和他动词的困惑
由于日语自动词和他动词的语义特征、语法功能不清楚，特别是日语的自他动词问题还牵涉到意志非意志，这就更加大了学习的难度，往往给学习者造成很大的困惑。
我们先来看几组词根相同、词尾相异的自他动词：
缩まる（ちぢまる）、缩める（ちぢめる）移る（うつる）、移す（うつす）繋がる（つながる）、繋げる（つなげる）、繋ぐ（つなぐ）壊れる（こわれる）、壊す（こわす）切れる（きれる）、切る（切る）抜ける（ぬける）、抜かる（ぬかる）、抜く（ぬく）、抜かす（ぬかす）
仔细观察一下，其实无论一个词根下有几个相互对应的自动词或他动词，他们的词尾实际上都可以归为以下几类：
自动词：-u –aru –eru ； 他动词：-u –su-eru
自动词：-u 如：移る
-aru 如：缩まる、繋がる，-eru 如：壊れる、切れる 他动词：-u 如：切る、抜く，-su 如：壊す、移す，-eru 如：缩める
事实上，同样的词尾有着同样的语义特征，也就有着同样的语法功能，因此我们可以按照这样的词尾把自他动词再进行细分，自动词分三小类，他动词也分三小类，那么只要我们把每一个小类的语义语法特征搞清楚，困扰我们的自他动词的问题就迎刃而解了。
1)自动词-u自动词：以-u结尾的自动词，是单纯自动词，（而以–aru、–eru结尾的自动词则是派生自动词），单纯自动词是动作主体发出的动作，而且动作不涉及对象。比如走る、笑う、咲く，要判断这类自动词是不是意志动词其实并不难，因为我们可以根据词义判断出动作的发出者是不是有意志的主体，像走る、笑う的主体一般都是人，是有意志的。而像咲く的主体则是花之类的植物，是没有意志的。–aru自动词：以–aru结尾的自动词，是派生自动词，它在句子中的主语并不是动作的发出者，而是动作的接受者，如
①公园には木が植わっている。②壁にはが挂かっている。③本は読まれた。
④絵は壁に挂けられた。
如①句中“木”不可能自己种植在公园里，自然生长的树不能用植わる，②句中“絵”也不能自己挂在墙上，无论是①句中的“木”，还是②句中的“絵” 都是动作的接受者，都是曾经有一个动作的发出者对它发出了影响，但是，这个动作的发出者是谁，怎样发出的影响都不重要，–aru自动词的语义着重在动作接受者上，其视点是动作接受者接受了动作之后所处的状态持续了下来，着重在接受者上，而且在其状态上，这就和被动句不同，被动句的视点是在“被动动作”“被动过程”上，原来的日语被动句是不允许没有生命意志的物作主语的，但是后来随着西方译文影响的加大，慢慢的也有大量物作被动句主语的句子出现了。例句④强调的是门被打开的动作过程，重视“开门的人”，而②句则完全把视点放在门本身上，强调门开着的状态，几乎可以忽视“开门的人”这个因素。这就是–aru自动词和被动句的区别。–eru自动词
以–eru结尾的自动词也是派生的自动词，它在句子中的主语也是动作的接受者，而且也不是被动句，这一点和–aru自动词相同，但是–eru自动词和–aru自动词又不完全一样，如
⑤ロープが切れた。
⑥コンピューターが壊れた。
像①②那样的句子，虽然根本不强调人的行为，只强调接受者本身的状态，但是我们还是可以分析出曾经有个人，发出了动作，影响了接受者，而⑤⑥句却不一定能分析出动作的发出者一定是一个人，比如⑤绳子断了，可能是人为的，但也可能是绳子自己断的，或者别的原因，也就是说，–eru自动词的视点更加强调接受者现在的状态，而导致这种状态的原因，或说当初的动作，比–aru自动词更加不清楚，也就更加不重要。其他特征和–aru自动词基本一致。–aru自动词和–eru自动词都是非意志动词
派生自动词–aru自动词和–eru自动词的区别很微小，中级左右的学生也没有必要区分它们之间这些微小的差异，它们的共同点远远大于它们的差异，而它们的共同点才是需要记忆的。
意志动词是指由动作发出者意志控制的，一般是行为性动词。而–aru自动词和–eru自动词的视点都是接受者所处的状态，所以语义里既有被动含义又有状态含义，（被动含义不符合“动作发出者”，状态含义不符合“意志控制的行为”）所以一定是非意志动词。非意志动词有一系列的语法限制，比如不能和「てください、命令形、ことができる、（ら）れる、たい」等一起使用。其中的“ことができる”尤其需要注意。有时候日语初学者会犯例⑦这样的错误： ⑦この薬を饮んだら、あなたの病気は治ることができる。
实际上就是望文生义，把“治る”当成了意志动词，或者是没有注意到，“治る”是指病好了这种状态的，是非意志动词。
2)他动词-u他动词：
以-u结尾的他动词，是原生他动词，基本上都是描写人的有意志的动作行为的，是意志动词。如
⑧野菜を切る。⑨钉を抜く。
当然也有例外，但毕竟是少数，这里就不一一列举了。–su他动词 以–su结尾的他动词是派生他动词，语义里有“使„怎样”“让„怎样”的意思，这个“„”是句中的宾语，而这个“怎样”是词根的意义。比如 ⑩子供は花を枯らす。枯らす是“让花枯萎”“使花枯萎”的意思，“花”是句中的宾语，“枯萎”是词根的含意。几乎所有的–su他动词都可以作意志动词用，下面我们还会谈到–su他动词也有非意志的用法。–eru他动词
以–eru结尾的他动词也是派生他动词，语义里也有“使„怎样”“让„怎样”的意思，这个“„”是句中的宾语，而这个“怎样”是词根的意义。如 ⑾大工さんが家を建てた。⑿父が壁に穴を空けた。
但跟–su他动词不同的是，–su他动词可以有非意志的用法，或者说，–su他动词允许非意志的物出现在主语位置上，而–eru他动词决不允许这样。比如
*⒀彼の家持愿望が家を建てた。*⒁地震の揺れが壁に穴を空けた。
⒀⒁是不成立的，而–su他动词是有意志的人作主语和无意志的物作主语都能成立的。⒂a子供が花を枯らした。b日照りが花を枯らした。⒃a父が子供を起こした。b电话ベルが子供を起こした。动词的使役态
由（さ）せる构成的使役态与–su他动词、–eru他动词不同，–su他动词、–eru他动词的“使„怎样”只是讲促成的原因，而（さ）せる构成的使役态则是真正的“使役”，也就是说，除了要求句子的主语必须是有意志的人之外，还要求句子的宾语也必须是有意志的人，比如
⒄太郎は智子を泣かせた。⒅先生は学生に本を読ませる。宾语的“智子”“学生”虽然是在被使役，或者说被迫的情况下发出“哭”“读”的动作的，但无论感情上如何“不情愿”，在“意志”上都是由宾语自己控制的。
所以总结起来讲，动词的使役态要求句子的主语和宾语都必须是有意志的，而–eru他动词要求句子的主语必须是意志的，对宾语没有限制。而-su他动词不但对宾语没有要求，对主语也没有要求，另外，由（さ）せる构成的使役态强调使役动作和使役过程，是一种动态的表现，而–eru他动词、-su他动词强调促成的原因，是一种静态的表现。
但是，就像上面逐一分析的那样，无论是原生的，还是派生的，绝大多数的他动词都是意志性的，绝大多数的派生自动词都是非意志性的，而原生自动词的意志还是非意志则要根据具体的情况具体分析。
第五篇：日语动词语法总结
日语动词语法总结
日语动词的各种变形方法
“基本形”是动词的基本形式。词典中的词条都是使用这一形式。
基本形----ます形
一类动词：“基本形”最后的发音为“う”段，“ます形”去掉“ます”后的发音为“い”段。二类动词：“基本形”为“ます形”去掉“ます”后加“る”。
三类动词：“基本形”分别为“来る”和“する”，“ます形”去掉“ます”后则为“来”和“し”。
ない形变化：
一类动词：把“ます形”去掉“ます”后的最后一个音变成相应的“あ段”音，后加“ない”。
如果最后音为“い”时，把“い”变成“わ”后加“ない”。（注意：此时不能将“い”变为“あ”。）
二类动词：把“ます形”的“ます”去掉后加“ない”。
三类动词：把“来ます”变成“来ない”，把“します”变成“しない”。
て形变化：
一类动词：把“ます形”去掉“ます”后加“て”，加“て”的时候发音会有一些变化。即“き”→“いて”，“ぎ”→“いで”，“び、み、に”→“んで”，“ち、り、い”→“って”，“し”→“して”。二类动词：把“ます形”的“ます”去掉后直接加“て”。三类动词：把“ます形”的“ます”去掉后直接加“て”。
た形变化：
把“て形”的“て”换成“た”，把“で”换成“だ”。
ば形变化：
一类动词：把基本形的最后一个音变成相应的“え”段上的音，再加“ば”。二类动词：把基本形的“る”变成“れば”。
三类动词：把“来る”变成“来れば”，把“する”变成“すれば”。命令形：
一类动词：把基本形的最后一个音变成相应的“え”段上的音。二类动词：把基本形的“る”变成“ろ”。
三类动词：把“来る”变成“来い”，把“する”变成“しろ”。
意志形：
一类动词：把基本形的最后一个音变成相应的“お”段上的音的长音。二类动词：把基本形的“る”变成“よう”。
三类动词：把“来る”变成“来よう”，把“する”变成“しよう”。
可能形：
一类动词：把基本形的最后一个音变成相应的“え”段上的音，再加“る”。二类动词：把基本形的“る”变成“られる”。
三类动词：把“来る”变成“来られる”，把“する”变成“できる”。
被动形：
一类动词：把“ない形”的“ない”变成“れる”。二类动词：把“ない形”的“ない”变成“られる”。
三类动词：把“来る”变成“来られる”，把“する”变成“される”。
使役形：
一类动词：把“ない形”的“ない”变成“せる”。二类动词：把“ない形”的“ない”变成“らせる”。
三类动词：把“来る”变成“来させる”，把“する”变成“させる”。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
＝＝＝ 基础语法 动词篇
动词篇
一.动词连用形
１ 变化规则
① 五段动词：
a：动词词尾变成其所在行的い段字。（又称连用形1）
b：在后接「て、ても、ては、た、たら、たり」时，五段动词的连用形发生音变浊化（又
称连用形2）。
② 一段动词：去掉动词词尾中的る（同未然形）。
③サ变动词：する变成し。する＝＝し。勉強する＝＝勉強し。④カ变动词：くる变成き。
来る（くる）＝＝き 2 各种实用例
Ａ连用法：a，连用形+始まる、続ける、終わる等构成复合动词。
① 読みかけた本の頁に印をつける。“在读了一部分的书页上作记号。” ② 食べおわったら片づけてください。“吃完了后给收拾一下。”
③ 勉強し続けるためには丈夫な体が必要です。“为了继续学习，需要健康的身体。”
④ 来遅れたら待ちませんよ。“来晚了，我可不等你呀。” b，连用形+やすい、にくい等来构成复合形容词。
① この万年筆は書きやすいです。“这只钢笔很好写。”
② この服はとても格好がいいが、非常に着にくい。“这件衣服很时髦，但是很不好穿。”③ この部分は把握しやすい内容だ。“这一部分是很容易掌握的内容。” ④ ここはなかなか来にくい場所である。“这里是很不容易来的地方。”
c，动词连用形2+て+（狭义的）补助动词。
① 兄は今本を読んでいます。“哥哥现在正在读书。”
② 美味しいので、全部食べてしまいました。“因为好吃，所以全部吃光了。” ③ 友達が来るから、部屋を掃除しておきました。“因为朋友要来，所以我把房间收拾干净
了。”
④ ここへ来てみてはじめて此所の立派さに驚いた。“来到这里，才知道这里的壮观程度。”
d, 连用形+名词构成复合名词。
① 読み物はたくさんあるけれど、本当に読んだのはそれほど無い。“书很多，但是真正读
过的，没有几本。”
② 忘れ物をしないように気を付けてください。“请注意，不要忘掉东西。”
B，中顿法：连用形。
a，用于连接2个单句，使之变成一个并列句。
① 雨が降り、風も吹いている。“又下雨，又刮风。” ② ご飯も食べ、御酒も飲みます。“又吃饭，又喝酒。”
③ 日本語の勉強もし、コンピュータの勉強もする。“又学日语，又学计算机。” ④ 山田さんも来、田中さんも来た。（一般用来て）“山田来了，田中也来了。”
b，用于连接2个单句，使之表示2个连续的动作。
① 朝起きて、歯を磨き、顔を洗った。“早晨起床后，刷牙、洗脸。”
② ご飯を食べ、お茶を飲んだ。“吃饭（后）喝茶。” ③ ラジオ体操をし、ジョキングをした。“作广播操，再慢跑。”
④ 鈴木さんが来、公演をした。（一般用来て）“铃木先生来了，并进行了讲演。”
c，表示动作的状态¥原因。
① 傘を持ち、出て行きました。“拿着伞出去了。”
② 見たい映画を見、満足しました。“看了想看的电影，所以很满意。”
③ 先生が説明をし、皆は分かりました。“因为老师进行了说明，所以大家都明白了。” ④ 林さんが来、とても賑やかになりました。（一般用来て）“因为小林来了，所以变得非
常热闹起来。”
Ｃ，名词法：一些动词连用形＝表示动作的名词
a,单独的名词
① 変なことを言って笑いの種になりました。“说了不得体的话，被人当成了笑料。”
② この店はつけが出来ません。“这个店不能赊帐。”
③ 新疆の少数民族は踊りが上手です。“新疆的少数民族的擅长舞蹈。”
b,动词连用形或形容词词干+动词连用形（名词）
① 読み書きはできますか。“你会读和写吗？” ② 早起きは体に良いです。“早起对身体有好处。” ③ 行き来ともにバスでした。“来回都是公共汽车。”
Ｄ，来去的目的 连用形+に+来去动词
① 食品を買いに行きます。“去买食品。” ② 本を借りに図書館へ来ました。“去图书馆借书。” ③ 運動場へ運動をしに行きます。“到运动场去进行运动。”
Ｅ，部分助词的要求：连用形＋ながら、つつ、つ、しだい。
① 本を読みながら食事をする。“边看书，边吃饭。”
② 悪いと知りつつ、返事を出さない。“明知不对，但是就是不回信。”
③ 世の中は持ちつ持たれつである。“人间是相互支持的。” ④ 出来るかどうかは私のやり次第である。“能否成功就看我的劲头了。”
Ｆ，部分助词的要求：连用形＋て、たり、たら、ても、たって（五段动词音变浊化）
① 町へ行って買い物をする。“上街去买东西。”
② 日曜日には音楽を聴いたり、小説を読んだりする。“星期日，听听音乐，读读小说。”③ 北京へ行ったら辞書を買ってきてください。“如果你去北京的话，请给我买词典来。”
④ 雨が降っても明日の運動会は続けます。“即使明天下雨，运动会继续进行。” ⑤ いくら勉強したって、良い成績が取れない。“怎么学习，也不能取得好成绩。”
Ｇ，表示愿望：动词连用形+愿望助动词たい（自己）、たがる（別人）。
ａ，直接表示时愿望助动词たい（自己）、たがる（別人）。
① 私は外国に行ってみたいです。“我很想去外国看看。”
② 李さんも行きたがっています。“小李也想去。”
ｂ，后面有补充部分时，别人也用愿望助动词たい。
①李さんも行きたいと言っています。“小李说他也想去。”
② 両親に会いたいと友達への手紙に書いています。“我在给朋友的信中说很想见父母。” ｃ，暂时不可能实现的愿望（想入非非）只能用愿望助动词，不能用“打算”的形式。
① 私は月の世界を見たいです。“我想看看月球。”② 王さんは海底山脈が見たいと言って
います。“小王说他想看海底山脉。”
Ｈ，构成敬体句：动词连用形+敬体助动词ます。
① 私は山田と申します。“我叫山田。”
② 先生はもうお帰りになりました。“老师已经回去了。”
③ 明日猛君は来ません。“明天阿猛不来。”
④ 今日は仕事が少なかったので疲れませんでした。“今天工作少，所以不累。”
Ｉ，表示过去或者完了：动词连用形+过去助动词た（五段动词音变浊化）
ａ，表示过去的事情，肯定和否定都用过去时。
① 昨日は雨でした。“昨天是雨天（昨天下雨了。）” ② 昨日は雨が降りませんでした。“昨天没有下雨。”
ｂ，表示完了，完成了用过去时，没有完成用现在时。
① 今日は一日雨が降りました。“今天下了一天的雨。”
② 天気予報は雨だと言っていますが、まだ降りません。“天气预报说有雨，但是还没有下。”
Ｊ，表示好象、差一点：动词连用形+样态助动词そうだ。
ａ，表示动作好象要出现。
① 今日は遅刻しそうです。“今天有可能迟到。”
② 今日は雨も降りそうもないです。“今天不象要下雨的样子。”
ｂ，差一点出现的动作
① もう少しで車にぶつかりそうになりました。“再差一丁点就撞车了。” ② もうちょっとで遅刻しそうになりました。“差一点点就迟到了。”
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
＝＝＝
标准日本语文法总结 标准日本语(Standard Japanese)
动词
1.一般式(敬体)动词(ます连用形)ます。e.g.:王さんは 家へ 歸ります。
动词(ます连用形)ません。e.g.:王さんは 家へ 歸りません。
2.过去式(敬体)动词(ます连用形)ました。e.g.:王さんは 家へ 歸りました。
动词(ます连用形)ません でした。e.g.:王さんは 家へ 歸りません でした。
3.现在进行式(敬体)动词(て连用形)て ぃます。e.g.:王さんは 家へ 歸って ぃます。
4.过去进行式(敬体)动词(て连用形)て ぃました。e.g.:王さんは 家へ 歸って ぃました。
5.完成式(敬体)
动词(た连用形)た ことが ぁります。e.g.:あの 人は 富士山に 登った ことが ぁります。
动词(た连用形)た ことが ぁりません。e.g.:あの 人は 富士山に 登った ことが ぁりません。
6.存在句
(非生命)宾语が ぁります。(非生命)宾语が ぁりました。
e.g.:部屋に 机が ぁります。(=机は 部屋に ぁります。)
部屋に 机が ぁりました。(=机は 部屋に ぁりました。)(非生命)宾语が ぁりません。(非生命)宾语が ぁりません でした。e.g.: 部屋に 机が ぁりません。部屋に 机が ぁりません でした。(有生命)宾语が ぃます。
(有生命)宾语が ぃました。
e.g.:部屋に 猫が ぃます。部屋に 猫が ぃました。
(有生命)宾语が ぃません。(有生命)宾语が ぃません でした。
e.g.:部屋に 猫が ぃません。部屋に 猫が ぃません でした。
7.go to do 式
宾语を A动词(ます连用形)に 移动动词(ます连用形)ます。
e.g.:図書館へ 本を 借りに 行きます。
8.want to do 式
宾语が 动词(ます连用形)たぃです。e.g.: わたしは 科学技術の 本が 読みたぃです。
另: わたしは 本が ほしいです。(want sth)
9.请求句
a.动词(て连用形)て くたさぃ。(请做)e.g.:ここに 名前を 書いて くたさぃ。
动词(なぃ连用形)なぃで くたさぃ。(请不要做)
e.g.:煙草を 吸わなぃで くたさぃ。
名词を くたさぃ。（给我．．．）
e.g.:本を くたさぃ。
10.许可句
动词(なぃ连用形)なければ なりません。(必须做)e.g.:田中さんは 每朝 ７時に 起きなければ なりません。
动词(なぃ连用形)なくても ぃぃです。(可以不做)e.g.:田中さんは 每朝 ７時に 起きなくても ぃぃです。
动词(て连用形)ても ぃぃです。(可以做)
e.g.:行っても ぃぃです。
11.had better 句
动词(た连用形)た ほぅが ぃぃです。（最好做）
e.g.:藥を飲んだ ほぅが ぃぃです。
动词(て连用形)ては ぃけません。(不可以做)
e.g.:会社を 休んでは ぃけません。
12.能力句
名词が できます。
e.g.:田中さんは 英语が できます。
动词(基本形)ことが できます。
e.g.:田中さんは 英语を 話すことが できます。
13.前后动作句
A动词(て连用形)てから, B动词(ます连用形)ます。
e.g.:藥を もらってから，歸ります。
A动词(て连用形)て, B动词(ます连用形)ます。
e.g.:病院へ 行って，診察を 受けます。A动词(基本形)前に，B动词(ます连用形)ます。e.g.:料理を 作る 前に，手を 洗ぃます。
A动词(た连用形)た あとで，B动词(ます连用形)ます。（あとで：以后）
e.g.:仕事が 終わった あとで, 映画を 見ます。
14.“反复”句
A动词(た连用形)たり，B动词(た连用形)たり します。e.g.:田中さんは 新聞を 読んだり，テレビを 見たり します。
15.“认为/说”（间接引语）动词基本形(一般, 将来)と 思ぃます。动词てぃる（进行）と 思ぃます。
动词たぃ（想做）と 思ぃます。
动词なぃ（否定）と 思ぃます。e.g.:わたしは 彼が 北京へ 行くと 思ぃます。e.g.:わたしは 先生が 今 寝てぃると 思ぃます。e.g.:わたしは 新しぃ 技術を勉強したぃと 思ぃます。e.g.:わたしは 彼が 北京へ 行くなぃと 思ぃます。
16.“认为/说”（直接引语）「…」と 言/思ぃます。17.be going to do(打算)动词（意志形）+う/よう と 思ぃます。(只用于表示说话人的意志)动词（意志形）+う/よう と 思ってぃます。e.g.夏休みには, 海へ行こうと思います。
18.动词作定语(变为形容词)
动词基本形+名词
1.动词简体形+名词(一般、将来)2.动词(た连用形)+ た+名词（过去）3.动词(て连用形)+ てぃる+名词（进行）4.动词(なぃ连用形)+ なぃ+名词（否定）5.动词(なぃ连用形)+ なかった+名词（过去否定）
6.动词(ます连用形)+ たぃ+名词（想要）
e.g.1． 本を 読む学生(读书的学生)2． 本を 読んだ学生(读过书的学生)3． 本を 読んでぃる学生(在读书的学生)4． 本を 読まなぃ学生(不读书的学生)5． 本を 読まなかった学生(没读过书的学生)6． 本を 読みたい学生(想读书的学生)
19.动词作主语（变为名词）
动词基本形+名词
1．动词简体形+ のは/が/を…です/ます(一般、将来)2．动词(た连用形)+ のは/が/を…です/ます（过去）3．动词(て连用形)+ のは/が/を…です/ます（进行）4．动词(なぃ连用形)+ のは/が/を…です/ます（否定）5．动词(なぃ连用形)+ のは/が/を…です/ます（过去否定）6．动词(ます连用形)+ のは/が/を…です/ます（想要）
e.g.1.野球を するのは おもしろいです。
2.李さんは，日本語を 話すのが，上手です/好きです。3.李さんは，空港で両替するのを 忘れました。
———————————————————————————————————————
———————
名词
1.主+は 名词+です。（现肯）
e.g.:それは 科学の 本です。2.主+は 名词+では ぁりません。（现否）
e.g.:それは 科学の 本では ぁりません。
3.主+は 名词+でした。（过肯）
e.g.:それは 科学の 本でした。
4.主+は 名词+では ぁりません てした。（过否）
e.g.:それは 科学??本では ぁりません てした。
5.定语（动词简体形）＋名词
e.g.:これは 読む 本／読んでぃる 本／読んだ 本
———————————————————————————————————————
———————
形容词(形容词词干+ぃ)1． 判断句
形容词词干ぃです。（现肯）e.g.:デベ-トの 建物は 高ぃです。形容词词干く なぃです。（现否）e.g.: デベ-トの 建物は 高く なぃです。形容词词干かったです。（过肯）e.g.: デベ-トの 建物は 高かったです。形容词词干く なかったです。（过否）e.g.: デベ-トの 建物は 高く なかったです。
2． 自变句
形容词词干く なります。e.g.:部屋が 暖かく なります。
3． 他变句
形容词词干く します。e.g.:部屋を 暖かく します。
4． 作定语
形容词词干ぃ名词 e.g.: 古ぃ 庭園
5． 表示“又…又…”
A形容词词干くて，B形容词词干くて，（C形容词词干くて，）D形容词词干ぃです。
日本の 国土は 细くて, 长ぃです。
6． 表示“一会儿…一会儿…”
A形容词词干かったり，B形容词词干かったりです。部屋の 中は 暖かかったり, 寒かったりです。
7． 表示“认为（形容词）” 形容词词干ぃと 思ぃます。e.g.:部屋を 暖かぃと 思ぃます。
8．表示“要（某物）”…が ほしぃです。
わたしは 本が ほしぃです。
高ぃ(たかぃ)低ぃ(ひくぃ)暑ぃ(ぁっぃ)寒ぃ(さむぃ)多ぃ(ぉぉぃ)古ぃ(ふるぃ)大きぃ(ぉぉきぃ)黑ぃ(くろぃ)速ぃ(はゃぃ)美しぃ(ぅつくしぃ)
新しぃ(ぁたらしぃ)白ぃ(しろぃ)広ぃ(ひろぃ)狭ぃ(せまぃ)
凉しぃ(すずしぃ)暖かぃ(ぁたたかぃ)安ぃ(ゃすぃ)甘ぃ(ぁまぃ)辛ぃ(からぃ)冷たぃ(つめたぃ)痛ぃ(ぃたぃ)细ぃ(ほそぃ)長ぃ(ながぃ)早ぃ(はゃぃ)遟ぃ(ぉそぃ)明るぃ(ぁかるぃ)短ぃ(みじかぃ)危なぃ(ぁぶなぃ)良ぃ(よぃ)すごぃ 了不起 すばらしぃ 极好 ぃぃ 好 ほしぃ 想要 ぉぃしぃ 好吃的 ———————————————————————————————————————
——————— 形容动词 形容动词词干(か)+だ
1．判断句
形容动词词干です。（现肯）e.g.: 動物園は にぎゃかです。
形容动词词干では ぁりません。(现否)e.g.:動物園は にぎゃかでは ぁりません。
形容动词词干でした。（过肯）e.g.: 動物園は にぎゃかでした。
形容动词词干では ぁりません てした。（过否）
動物園は にぎゃかでは ぁりません てした。
2．自变句
形容动词词干に なります。e.g.:家事が樂に なります。
3．他变句
形容动词词干に します。e.g.:部屋を きれぃに します。
4．作定语
形容动词词干な名词 e.g.:有名な 庭園
5．表示“又…又…”
A形容动词词干で，B形容动词词干で，（C形容动词词干で，）D形容动词词干です。
秋は さわやかで 快適です。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
＝＝＝
国标日语1-25语法总结
第1～10课
1、句子1か、句子2か（是……，还是……？）
2、名词1から 名词2まで（从……开始，到……结束）
3、句子1から、句子2（因为……，所以……）
4、???や ???や ???など（表示例举）
5、名词が あります/います（有……）
「あります」用于事物、植物等静止的主体；「います」用于人或动物等能移动的主体。
第11课
1、数量词的用法
（1）数量词一般放在紧挨动词的前面。但是表示时间长度的数量词不受这个限制。（2）带量词的数字用「なん」来询问。「どのくらい」用询问时间的长度。
（3）「ぐらい」放在数量词的后面，表示大约的意思。
2、数量词（期间）に ～回 动词（表示动作的频率）
例：１か月に ２回 映画を 見ます。
第12课
1、比较
（1）名词1は 名词2より 形容词です。（名词1比名词2……）（2）名词2は 名词1ほど 形容词くないです。（名词2不如名词1……）（3）名词2より 名词1の ほうが 形容词です。（和名词2相比，名词1更……）
2、名词1と 名词2と どちらが 形容词ですか
???名词1/名词2の ほうが 形容词です
3、何 どこ
名词1「の 中」で
が 一番 形容词 ですか
誰
いつ
???名词2が 一番 形容词 です
第13课
1、名词が ほしいです
2、动词ます形たいです
表示想做某个行为。这个句里的助词「を」中可以用助词「が」代替
3、动词ます形
名词（地点）へ
に 行きます/来ます/帰ります
名词
第14课
1、动词て形 くでさい（请……）
2、动词て形 います（正在/表示某种状态/表示习惯性的行为）
3、动词ます形 ましょうか（……吧？）这是要为对方作什么时的表达方式。
4、句子1が、句子2（但是，……）
5、描述自然现象时/对某个状态及场面进行直接描写时/疑问词作主语时主语用「が」提示。
第15课
1、动词て形も いいです（可以……）
2、动词て形は いけません（不准……）
第16课
1、连用形
（1）动词て形、[动词て形]、～
两个以上的动作连续发生时，按动作的先后顺序用动词的形连接在一起。句子的时态按最后
一个动词的时态定。
（2）い形容词（～い/）——～くて、～
（3）名词 で、～ な形容词「な/」
2、动词1て形から、动词2 表示动词1的动作结束后，接着进行动词2的动作。句子的时态由最后一个动词的时态决
定。
3、名词1は 名词2が 形容词
4、どうやって 询问顺序和方法时用。
第17课
1、动词ない形
五段动词：う段——あ段＋ない 一段动词：～る——～ない カ变动词：くる——こない サ变动词：する——しない
2、动词ない形ないで ください（请不要……）
3、动词ない形かければ なりません（必需……）
4、动词ない形なくても いいです（不……也行）
5、までに（在……之前）まで（到……为止）
第18课
1、名词
が できます（可以……）
动词字典形 こと
2、名词
私の 趣味はが
です（我的爱好是……）
动词字典形 こと
3、动词1字典形
名词の
まえに、动词2（……之前，……）
数量词（期间）
4、「なかなか」的后面接续否定词，表示“轻易不能……”，“不能像期望中的那样……”。
5、「ぜひ」与表示愿望、委托的词一起使用起强调作用。
第19课
1、动词た形 ことが あります（有过～的经历）
2、动词た形り、动词た形り します（又……又……）
3、い形容词（～い/）－～く
な形容词（な/）－に
なります（变成……）
名词に
4、「そうですね」是在对方提到自己也想到或知道的事情时表示同意或同样的感受。
「そうですか」对得到未知的消息表示理解和感叹。
第20课 简体
1、动词
書きます
書く 書きません
書かない 書きました
書いた 書きなせんでした
書かなかった
あります
ある ありません
ない ありました
あった ありませんでした
なかった
2、形容词
大きいです
大きい 大きくないです
大きくない 大きかったです
大きかった 大きくなかったです
大きくなかった
3、形容动词
簡単です
簡単だ 簡単じゃ ありません
簡単 簡単でした
簡単だった 簡単じゃ ありませんでした
簡単じゃ なかった
4、名词
雨です
雨
4、名词 雨です
雨だ 雨じゃ ありません
雨じゃ ない 雨でした
雨だった 雨じゃ ありませんでした
雨じゃ なかった
第21课
1、普通形と 思います（我想……）
2、“句子”
と 言います（叫、说……）
普通形
3、名词1（地点）で 名词2が あります
表示举行、发生的意思。
4、名词（场合）で 表示事情发生的场所。
5、名词でも 动词
劝诱别人或提出建议时，举出同一范畴的某一例示时。
6、动词ない形ないと???＝动词ない形ないと いけません
第22课
1、句子修饰名词
动词 普通形 い形容词
名词
な形容词 普通形～だ/－～な
名词 普通形～だ/－～の
2、动词字典形 時間/約束/用事第23课
1、动词字典形 动词た形 动词ない形ない
とき、～（在……时候，）
い形容词（～い）な形容词な 名词の
2、动词字典形と、～（一……，然后（必然的）就……）
句子中不能使用意志、希望、劝诱、依赖等表达。
3、名词（场所）を 移动动词
第25课
1、普通形过去式ら、～（如果～的话，～）
2、动词た形ら、～（如果～了，就～）
表示将来某个事情。动作、状态完成后，另一个行为或动作、情况的发生。主句的时态不能
是过去式。
3、动词て形
い形容词（～い/）－～くて
も、～（即使～也～）
な形容词（な/）－～で
名词で
4、「もし」强调说话人假设的语气。
「いくら」强调条件的程度。
点击咨询 