少年文学院特色精品课程项目-中国科学院附属学校

第一篇：少年文学院特色精品课程项目-中国科学院附属学校

中国科学院附属实验学校

少年文学院特色、精品课程项目委托承包项目公开招标公告

2017年3月3日

公告信息：

招标项目：少年文学院特色精品课程项目 招标单位：中国科学院附属实验学校 行政区域：北京市

公告时间：2017年3月3日 9:00 收取投标人资质及投标标的明细时间：2017年3月3日 09:00 至 2017年3月14日 9：00(双休日及法定节假日除外)招标现场会时间：2017年3月15日 13:30 招标现场会地点：北京市朝阳区科学园南里703号二层多功能教室 预算金额：399900元 采购单位联系人及联系方式： 项目联系人：邓波

项目联系电话：010-64843341

根据上级的有关规定，现对学校2017年少年文学院特色、精品课程项目 进行公开招标，欢迎具有相关资质单位前来投标。

一、采购项目的名称、数量、简要规格描述或项目基本概况介绍：

项目招标说明：为满足学生个性特长发展的需求，促进学生德智体美全面发展，提升全区中小学校素质教育整体水平和办学品质，中国科学院附属实验学校2017年3月—12月将进行少年文学院针对小学语文课程，开展特色课程专家指导活动。预计在一至六年级开设阅读特色、实践、拓展类课程。如诗配画、成语连环画、原创诗歌、小小主持人、诗朗诵、演讲等7门特色课程开展专家指导活动，共计499课时。学校计划围绕国学吟诵及绘本舞台剧的学习为内容主体，划分为三个部分包括：第一、古诗文吟诵课程及汇演；第二、儿童绘本剧《我选我自己》阅读及舞台剧学习；第三，文学素养精品课程：中外舞蹈风格鉴赏、戏剧语言技巧课、影视配音课、戏剧表演形体课、音乐影视剧鉴赏课、舞台剧表演课6门等精品课程，共计834课时。通过开展丰富的阅读特色拓展课程、文学小舞台精品课程，唤起小学生对文学作品的热爱，促进小学生广泛阅读，使儿童的知识面得到拓展，审美能力得到提升，感受体悟能力得到发展，从而提升小学生的文学素养。

投标单位要根据我校具体的教务安排和各个阶段实施方针，策划和设计以培养学生阅读兴趣为核心，用循序渐进的方式让学生从多个层面提升对古典文学的理解和思考，从而充分挖掘学生对国学、音乐、语言等方面的兴趣点。

二、投标单位相关要求：

1．具有独立承担民事责任的能力，提供法人或其他组织的营业执照等证明文件（有效期范围内），投标单位具有相关教育活动组织资质并上交资质复印件加盖公章。

2．投标单位整体介绍及相关业绩。

3．单位信用度好。投标单位具有良好的商业信誉，参加各项活动前三年内（成立时间不足三年的、自成立时间起），在经营活动中没有重大违法记录，提供声明函原件（自行编写，重大违法记录是指供应商因违法经营受到刑事处罚或责令停产停业、吊销许可证或者执照、较大数额等行政处罚。）； 4．具有履行合同所必需的设备和专业技术能力，提供承诺函原件（自行编写并盖章）。投标单位专家团队要求：专家具有专业的技术指导水平，且在专业领域具有较高影响力和知名度。

5．具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度，提供距开标时间六个月内任一月份的财务状况报告复印件加盖公章（至少包括资产负债表和利润表）（法人或者其他组织成立未满三个月的可以不提供）或其基本开户银行出具的资信证明复印件加盖公章（距开标时间六个月内开具）；

6．组织培训活动单位要有活动组织经验，活动中无出险任何安全事故。7．欢迎具有相关资质单位进行电话详细咨询，如有意向投标单位请将投标意向书，盖公司公章并递送相关负责人进行备案。

三、投标截止时间：2017年3月13日 09:00

四、招标时间：2017年3月15日13:30

五、招标地点：北京市朝阳区科学园南里703号二层多功能教室

六、其它补充事宜：如有补充另行通知

第二篇：学校特色项目

附件5 “学校特色项目”项目指南

（2016）

第一条 为推动高校在聘请外国文教专家和外籍教师工作中实施差异化战略，特设立“学校特色项目”。

第二条 学校特色项目是指高校通过具有鲜明特征或者独特运作方式实施的聘请外国文教专家和外籍教师从事教学、科研、社会服务和管理等工作的项目，但不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾地区的专家或者学者，以及已获得外国永久居住权的中国国籍专家或者学者。

学校特色项目旨在促进高校在教学、科研、社会服务和内部管理等的提升，特别鼓励高校聚焦某一方面或者某一领域实现不断改进和持续进步。

第三条 学校特色项目的主要特色应当具有以下至少一项特征：

（一）有助于高校提高教育教学质量，凸现学校办学定位和人才培养规格，凝练教育教学目标，加强师资队伍和课程体系建设，改善教学条件和人才培养质量。如培育优势学科专业，优化师资队伍结构，建设和改革专业课程，注重和加强实验实践教学，调整人才培养方案等。

（二）有助于高校提升科学研究水平，促进科研成果的转化。如，加强原创性研究，引导和促进多学科交叉，建立师生参与科研创新实践活动的长效机制，培育新的学科生长点，突破重大科技瓶颈问题，提升参与国家重大项目的竞争力，提高科技创新能

力和水平，扩大在国家科技创新体系中的影响，满足科技前沿重大需求，支持国家重点产业领域等。

（三）有助于高校增进社会服务能力，促进人才培养与国家、地方、区域经济发展需求紧密结合，加强理论研究为社会发展提供政策咨询和解决方案，促进社会文化发展和精神文明建设等。

（四）有助于高校加强自身能力建设，形成办学理念的战略管理意识，准确定位办学目标及功能，优化资源配置，完善规模体系，构建科学合理的教学质量保障体系和评估机制，建立管理责任制度等。

第四条 申请本项目的高校应当满足以下条件：

（一）能够准确把握申报项目与学校的发展战略和整体规划的关系，并能清晰估量和阐述该项目对学校教学、科研、社会服务以及管理等方面的作用；

（二）能够清晰完整地阐述申报项目在目标、途径、方法、过程、成效等方面的主要特色；

（三）明确拟聘请的专家或者学者来华工作的目标，并有详细的计划安排；

（四）具有较强的人才和设施优势，能够提供相关的配套支持。第五条 获准立项的项目不得仅聘请1名专家或者学者。考虑到国家财政预算下达的时间安排，请各高校根据国家财政下达的通常时间安排拟聘请的专家或者学者来华的具体工作时间。

第六条 获准立项的项目执行周期最多不超过3年。但是，确属需要长期支持且效果显著的项目，高校可在项目执行周期结束后，通过新项目申报争取支持。

第七条 获准立项的项目每年获得不超过20万元人民币的经费支持。根据财政预算的实际增长以及高校项目的执行需要，资助额度将视情况进行适当调整。

核定的项目经费仅限用于所聘外籍专家或者学者的薪酬、国际国内交通费、住宿费、生活补贴、保险等支出，不得用于科研、出版物、举办会议、购买仪器和办公设备、研究生补助以及教师学生交流等支出。

项目支出应当根据工作计划实报实销，实际支出低于核定经费额度的，剩余经费部分应当纳入聘请外国专家和外籍教师专项经费由各校国际合作与交流（外事）部门统筹管理和使用。

获准立项但未实际执行的项目经费应当纳入聘请外国专家和外籍教师专项经费统一管理和使用。

第八条 高校2016限申报1个学校特色项目。申报学校特色的项目，不得同时申报教育部或者其他部门组织实施的其他聘请外国专家或者外籍教师的项目。

第九条 高校应当于2015年10月16日前提交《学校特色项目申请表（2016）》和学校报送公文。

申请表中的外文内容须附完整准确的中文译文。

第十条 教育部将在评审的基础上，参考各校已获准项目的执行情况确定最终结果。

申请文件送达时间超过报送时限且无事先合理书面说明的，不予受理。

申请表填写不规范且未按照时限要求补正的，不予受理。第十一条 获准立项的高校应当根据报送“海外名师项目”和“学校特色项目”报告或结项报告有关要求，于每年5月

31日前提交项目报告表和结项报告。

第十二条 获准立项的项目不得变更。

确因自然灾害等不可抗力而无法按时实施的，应书面报告教育部（国际合作与交流司），获准同意后可以延期实施，但不得延至下一。

因故无法实施的，应书面报告教育部（国际合作与交流司），获准同意后终止项目实施。

第十三条 高校应当加强统筹和领导，建立和不断完善项目的管理制度和工作流程。

高校国际合作与交流（外事）部门应当会同其他有关部门对项目申报、结项等材料进行先期审核，严格把关，做好项目的管理工作。

第十四条 教育部将适时对获准立项项目进行检查和评估，并以适当方式宣传推广效果和影响较好项目的做法和经验。

教育部将根据报送报告表和结项报告遵守时限以及质量情况，统筹考虑高校新设和续办项目的安排。对于不能按时保质报送报告表和结项报告或者虚假报送报告表和结项报告、擅自改变项目实体内容、项目管理混乱、实施效果欠佳的，将影响高校1-3年同类项目的申报。

第十五条 本项目指南由教育部（国际合作与交流司）负责解释。

第三篇：特色课程项目实验方案

特色课程项目实验方案范文

特色课程活动开展以来，丰富了校园生活，在一定程度上培养了学生的兴趣特长，促进了综合素质的提高，提升了学校办学品位。但是在发展过程中，也遇到一些困难，出现一些困惑，凸显了一些问题，如硬件配套设施、师资水平、活动内容、组织形式、安全隐患等等，如何破解问题，拓展特色课程，形成学校特色，是一个亟待解决的课题。通过广泛征求意见，反复讨论，深刻思考，学校决定开展“情系中国风·青花瓷”与“舞动新时代·啦啦操”系列特色课程项目实验。

一、特色课程活动主题

情系中国风，舞动新时代

二、特色课程实验领导小组

组长：XXX。副组长：XXX。成员：XXX

三、特色课程实验指导小组

“青花瓷”特色课程系列指导小组，组长：XXX。组员为全体美术组教师。

“啦啦操”特色课程系列指导小组，组长：XXX。组员为全体音乐教师和体育教师。

四、特色课程活动内容与阶段要求

（一）、“情系中国风·青花瓷”活动内容与要求

青花瓷是中华传统名瓷之一，青花是中国最具民族特色的瓷器装饰。其特点是在胎薄质轻的白瓷基础上，呈现素雅清新的蓝色纹

样，蓝白相映，怡然成趣，晶莹明快，美观精致。

1、低年级段：临摹绘画简单的青花瓷图案。初步认识青花瓷，欣赏青花瓷作品。

2、中年级段：利用瓷盘、纸杯、瓶子等绘制创作青花瓷作品。收集青花瓷图案资料。了解青花瓷制作的相关知识。搜集关于青花瓷的诗词等文学作品并学习诵读。

3、高年级段：软陶制作青花瓷作品。学唱关于青花瓷的歌谣，搜集青花瓷文物相关资料，学习中国传统文化，有初步的青花瓷鉴赏常识。以青花瓷为主题，达到学科融合，提高综合素养。

（二）、“舞动新时代·啦啦操”

活动内容与要求

啦啦操是一项集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目，也是一项多人的集体项目，普及性极强，深受大家喜爱。

1、低年级段：学习简单的啦啦操，学会常用手型和基本动作。

2、中年级段：学习全国小学啦啦操示范套路（小学组），做到规范整齐，充满活力。

3、高年级段：可以结合多种元素，自主创编啦啦操，健康热烈，朝气蓬勃，体现新时代小学生精神面貌。

五、参与人员、时间与实施步骤

全体师生参与“情系中国风·青花瓷”与“舞动新时代·啦啦操”特色课程活动，活动时间：一二三年级周四下午第三节课，四五六年级周五第三节课。

1、指导小组集体备课，选择教材内容，制作课件或学习视频，教授全体教师学习青花瓷和啦啦操，指导教师开展特色课程活动。

2、教师根据指导小组的引领，组织学生开展特色课程活动。

3、每学期组织“情系中国风·青花瓷”作品展览与“舞动新时代·啦啦操”争霸赛，进行考核验收评优。验收组成员：XXX

第四篇：体育特色项目学校简介

体育、艺术2+1自查报告

十字街镇中心小学现有学生515人，教职员工28人，从2012年3月实施体育艺术2+1之日起。我们就按《东港市创建体育特色学校管理办法》构建十字街中心小学体育特色项目学校。

我们首先成立了体育艺术2+1项目领导小组。由校长任组长，体音美教师与会计、出纳员任成员。组成特色项目领导小组，根据我校实际和学情制定实施方案。并向社会散发了致家长一封信。让社会和家长了解实施体育艺术2+1的目的和意义，让社会了解学校。让家长了解自己的孩子，形成学校、社会、家长三方齐心协力重视、支持体育特色项目工作。关心孩子的健康成长，学校定期召开教师、家长、学生会议。让教师、家长了解学生成长情况，体育、艺术特色项目达到什么水平。活动项目上墙，每周按体育、艺术活动时间让学生参加特色项目练习。学校大课间，是学生特色项目练习的舞台。体育课、艺术课成为学生特色项目技能提高的摇篮，每节体育课、艺术课我们都为学生设置特色项目课课练时间。教师用这段时间对学生特色项目进行技术指导，学生利用课课练时间进行展示和互助学习。技能水平有不同程度的提高。在此基础上我们狠抓学生技能考评这一环节，每学期都对学生特色项目进行考核认定，使学生特色项目水平有了很大的提高。特色项目有切实可行的培养计划，每次活动有教案，并编写了学校体育、艺术特色项目校本教材：秧歌舞、空竹、跳绳、踢毽子、跳高、跳远、铅球、刺绣等。学校每年的4月10日——5月10日期间我们举办一次体育节，体育节时间长达一个月，在体育节这段时间里，我们学校召开了一次校际间的田径趣味运动会，有近校间三两所联手召开的，有校际间班与班对抗召开的，校际间运动会之后，我们镇中心小学又一次举行田径趣味运动会，每年冬季我们都开展三项体育活动，每年12、9期间我们都举行一次长跑比赛，每年元旦前后我们再举行一次跳绳踢毽比赛。每年秋季我们都举行一次全镇大课间比赛，大课间比赛的内容有广播操、军体拳、特色操，我们的特色是按一校一种特色，充分展示学校体育特色和学生精神风貌，如太安小学的小球操、龙潭小学的竹竿舞、安全小学扇子舞、小楼房小学手球操、坎子下小学毽子操、瓦房小学呼拉圈操、中心小学秧歌舞、空竹操彰显学校特色，弘扬校园体育文化。我们通过上述手段和方法有利的推动了学校体育特色项目和学校工作的建设和发展，促进了学生体育技能水平的进步和提高，在此基础上我们每年都举办一次镇级体育特色项目暨田径运动员业余锻炼标准进级赛。现在我镇体育特色项目的学生达到国家少年业余锻炼标准三级的运动员808人，二级运动员有168人，一级运动员15人累计达到国家业余锻炼标准991人。在东港市举行的12、9长跑比赛和迎春长跑比赛中连续九年获得第一名。从1998年到2012年，在东港市召开的中心小学田径运动会曾三次获得团体总分第一名，三次团体总分第二名。

从我校走出的运动员有的曾获得国家级少年组跳高比赛第四名，有的曾获得国家级少年组身体综合素质测试第七名，有的曾获得辽宁省九运会七项全能第二名，有的曾获得丹东市儿童组跳高比赛第一名，有的多次代表国家出国比赛和交流，现在役的运动员有省田径专业队1人，有省级手球专业队1人，有省级排球专业队1人，考入大中专院校36人，我们这些走出去的体育特色项目运动队员为我们构建体育艺术品牌学校打下坚实基础。

学校每年都举行艺术节活动，组织全镇学生参加，有美术作品的展示，音乐类作品的展演，我们以各学校为单位，节目形式多种多样，艺术节活动展示了学生的风采，发挥了学生的特长。我们学生的作品、表演也多次在东港市获奖。

我们相信榜样的力量是无穷的，长江后浪推前浪，我们期盼着有更多更好的体育、艺术特色项目的学生涌现在创建体育艺术品牌学校的过程中。

在我们创建体育艺术品牌学校之机，我们还需进一步提高认识、更新观念，我们也深深感受到创建体育艺术特色学校的路任重而道远，虽然我们在创建的过程中前面有榜样，后面有雄兵，但怎么能指挥好带好这支队伍，把学生培养成人人特长突出，个个技能较高的社会人才，还需我们做出不懈的努力。

十字街镇中心小学

2012年11月

第五篇：示范学校建设特色项目

“建设美育特色的校园文化”培养模式项目建设计划

1、需求论证

(1)加强美育教育的必要性

国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）中指出“党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，“加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养”，这充分肯定美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，突出了美育在学校教育和人才培养方面的重要作用。蔡元培说：“凡是学校所有的课程，都没有与美育无关的。”“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成也。”因此，切实加强学校美育工作是当前全面推进素质教育，促进学生全面发展和健康成长的一项迫切任务

(2)中职学校“建设美育特色的校园文化”模式的必要性

爱美之心，人皆有之。这是人的天性，更何况青春年少的中职学生。他们往往有追求美的强烈愿望，但以应试教育为主的初中阶段，只注重文化课，轻视甚至忽视美育，造成学生的审美意识存在明显的弱点：他们追求美，却不善识别美，常把新、奇、特视为美，甚至误以丑为美；只追求外在美，而不善追求内在美。

同时教育部在《中等职业教育改革创新行动计划》中明确指出，“职业教育的根本目的是让人学会技能和本领，能够就业，成为有用之才”。如何提升学生的职业素养，美育起着举足轻重的作用。因此，职业教育理应将美育融入专业教育和德育教育之中，寓教于乐，寓美于智，帮助学生顺利就业，立足社会。针对中职学生的现状和职业教育的特性，在中职学校加强美育特色的校园文化建设，将对学生一生的发展都产生深远影响，直接关系到职业学校教育教学改革与发展的成败，关系到我国产业大军的素质，关系到国家和民族的未来。

2、建设目标

（1）探索建立美育与智育、德育相互融合的教育观。美育像一根红线，必须贯穿于课堂教学、实习实训、课外活动等整个学校教育之中。（2）积极打造校园文化，着力凸显美育教育的氛围。美育像一汩清泉，在丰富多彩的校园文化中，时时处处都滋润学生的心田。（3）努力发挥美育优势，塑造学生健全完善的人格。美育像一盏明灯，照亮了学生前进的道路，帮助他们开启职业生涯的大门。

3、建设思路

学校统一认识，更新观念，树立“以美育人，以善养人”的办学理念，以美育为主线，以美养德、以美启智、以美健体、以美促劳，通过实施美育教育，积极构建了我校特色的校园文化体系。通过“全员美育、全面美育、全程美育”的管理模式，促进学生全面和谐健康发展。

4、建设内容

（1)打造和谐自然的校园氛围。依托巴楚文化和三峡丰富的人文自然资源，利用“省内领先、国内一流”的现代化新职教园，在教室、琴房、画室、寝室、运动场、实训基地等学生场所，处处突现美的元素，营造美的环境，彰显职业教育的特性，陶冶学生情操，开迪学生审美之窗。

（2）搭建美育平台。以兴趣为纽带，以专业为桥梁，以活动为载体，成立书画社、文学社、舞蹈队、说唱团、形象设计等兴趣小组，经常开展时装表演、土家舞交流、才艺展示等活动，定期举办艺术节、文化节、技能节，提高学生审美意识和文化底蕴，激发学生创造美的热情。

（3）开辟美育渠道。充分利用课堂阵地，将美育渗透于职业技能、专业学习之中，鼓励教师不断挖掘各门学科中的美育符号和美育功能，如建筑设计之美感、烹饪雕花之艺术、音乐舞蹈之韵味等，开辟以美育人的课堂创新教学模式，在潜移默化中不断让学生“感悟美、鉴赏美、发现美、创造美”。

5、保障措施：

(1)成立以分管校长为组长、以学工处为核心，校团委、学生会整体联动的校园文化建设领导小组，全面指导美育特色的创建工作。(2)建立健全由班主任、全体教师、各系部、学校组成的“四位一体”的考核评价体系，为美育教育的贯彻落实提供有力保障。