2018.09.29 2019国考数量关系：有关比赛问题的总结[合集]

第一篇：2018.09.29 2019国考数量关系：有关比赛问题的总结

2019国考数量关系：有关比赛问题的总结

京佳教育

一、基本概念及公式

比赛问题涉及多种比赛规则和方式，常见的主要有两种：淘汰赛和循环赛。（1）淘汰赛，是指在比赛的过程当中每打一场比赛，淘汰1人，n人决赛出冠军需要淘汰n－1人，即需要打n－1场。（2）循环赛，是每两个一组进行比赛，根据比赛双方是否重复，又可分为单循环和双循环，常见的循环赛是单循环，即

2两个人打一场比赛，共n人，比赛场数为Cn场，即比赛的场数＝参赛人数×（参赛人数－1）÷2；双循

2环是分主客场，即需要考虑出场顺序，共n人，比赛场数为An场。分清比赛的方式，是解决比赛问题的首要环节。

真题一：2015四川招警考试第51题 在某次大学生足球比赛中，有8支队伍在4个学校中进行循环赛，那么平均每个学校要举行比赛（）场。

A.4 B.5 C.6 D.7 【京佳解析】由题意可看出，不分主客场，应为单循环赛；要求出平均每个学校比赛的场次，需求出

2总的比赛场次；由公式可知，8支队伍循环赛需比C8＝28场；因此，平均每个学校要举行28÷4＝7场比赛。故选D。

真题二：2012上海警察学员考试第6题

某“世乒赛”的选拔赛采用单循环赛的形式，每位乒乓“国手”必须和其他乒乓“国手”对阵一盘，且同一对乒乓“国手”只打一盘，如果这次选拔赛总共打了36盘，则共有（）位乒乓“国手”参与了比赛。

A．6 B．7 C．8 D．9 【京佳解析】由“每位乒乓‘国手’必须和其他乒乓‘国手’对阵一盘，且同一对乒乓‘国手’只打一盘”可知，比赛属于单循环赛；由公式可知，比赛的盘数＝参赛人数×（参赛人数－1）÷2＝36，可以解出比赛人数为9人。故选D。

真题三：2014黑龙江省考第62题

象棋比赛中，每个选手均与其他选手比赛一局，每局胜者得2分，负者得0分，和棋各得1分，那么以下可能是这次比赛所有选手得分的总和是（）。

A．78 B．67 C．56 D．89 【京佳解析】由题意可知，每场比赛产生2分，故所有选手得分和应为偶数，排除B和D；A选项表示比赛场数为39场，C选项表示比赛场数为28场。根据比赛规则，比赛方式为单循环赛，若有n个球队，2222则比赛场次为Cn。已知C8＝28，C9＝36，C10＝45，可见比赛场次不可能是39场，排除A。故选C。

二、新考点延伸

比赛问题除了对基本概念进行直接考查之外，近期考试又涉及到了分数、胜负、排名、极值的内容，更加综合化，需要考生进行分析推理才能得出结论。

1.胜负得分

真题四：2013山东省考第58题

某单位举办象棋比赛，规则为胜一场得4分，负一场得-1分，平一场不得分。一轮比赛中参赛人员共100人，两两配对后分别比赛，所有人的总得分为126分，问该轮比赛中平局有多少场？（）

A.4

B.8

C.12

D.16 【京佳解析】由题意可知，若分出胜负，则一场比赛两人得分合计为4－1＝3分，而平一场不贡献分数。因此126分全部来自于胜负场，共计126÷3＝42场。而100人两两配对共有50场比赛，因此平局场次为50－42＝8场。故选B。

2.极值问题

真题五：2014四川省考第63题

8个人比赛国际象棋，约定每两人之间都要比赛一局，胜者得2分，平局得1分，负的不得分。在进

行了若干局比赛之后，发现每个人的分数都不一样。问最多还有几局比赛没比？（）

A.3 B.7 C.10 D.14

2【京佳解析】由“8个人比赛国际象棋，约定每两人之间都要比赛一局”，得比赛共为C8＝28局；由“胜者得2分，平局得1分，负的不得分”，得每一局比赛不管胜负，两人的得分和为2分。因此，全部比赛结束总得分为28×2＝56分。要求最多还有几局比赛没比，则须让比赛过的总分之和最少。因为每个人的分数都不一样，则最少的分数之和可能为0＋1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＝28分（为2的倍数，满足题目条件）。剩余最多分数为56－28＝28分，一局对应2分，28分对应14局。故选D。

通过对以上真题的分析，可以看出，比赛问题其实并不难，关键是要能够分析清楚题目当中的比赛形式、人员结构、分数划分，然后按照比赛的特点进行推导就可以了。像比赛问题这类的趣味性试题，计算量不大，更多考查的是考生对试题的分析及对细节的把握。

第二篇：数量关系年龄问题

一、解答题

2、年龄问题例1：全家4口人，父亲比母亲大3岁，姐姐比弟弟大2岁。四年前他们全家的年龄和为58岁，而现在是73岁。问：现在父亲、母亲的年龄是多少？（）

A．32，29 【答案】B 【解题关键点】73-58=15≠4×4，一般四个人四年应该增长了4×4=16岁，但实际上只增长了15岁，这是因为在4年前，弟弟还没出生。父亲、母亲、姐姐三个人4年增长了12岁，15-12=3，则现在在弟弟3岁。那么，姐姐3+2=5岁，父母今年的年龄和是73-3-5=65岁，则父亲是（65+3）÷2=34岁，母亲是65-34=31岁。

【结束】

3、年龄问题例2：哥哥5年后的年龄和弟弟3年前的年龄和是29岁，弟弟现在的年龄是两人年龄差的4倍。哥哥今年几岁？（）

A.10 B.12 C.15 D.18 【答案】 C 【解析】方法1，设今年哥哥x岁，弟弟y岁，则（x＋5）＋（y－3）＝29，y＝4（x－y），解得x＝15.B．34，31 C．35，32

D．36，33 方法2，由第二个条件弟弟现在的年龄是两人年龄差的4倍，y＝4（x－y），即可知4x＝5y，即哥哥的年龄应是5的倍数，在A、C中选择，代入A项，哥哥5年后15岁，弟弟3年前14岁，可知A不符合题意。直接可以推出C项正确。

【结束】

4、年龄问题例3：爸爸在过50岁生日时，弟弟说：“等我长到哥哥现在的年龄时，那时我和哥哥的年龄之和正好等于那时爸爸的年龄。”问：哥哥现在多少岁？（）A.24 B.25 C.34 D.36 【答案】 B 【解析】本题注意分析题干的关系。当弟弟长到哥哥现在的年龄时，如果哥哥与爸爸的年龄都同时减少到现在的年龄，那么弟弟与哥哥年龄和仍然等于爸爸的年龄，即爸爸现在的年龄是哥哥的2倍，所以哥哥现在的年龄是50÷2＝25（岁）。

或直接列方程求解：设弟弟今年为a岁，经过k年和哥哥现在的年龄一样大，那时的哥哥为（a＋k＋k）岁，爸爸为50＋k岁，则可得关系式：

（a＋k）＋（a＋k＋k）＝50＋k，即2（a＋k）＝50，a＋k＝25岁。【结束】

5、年龄问题例4：今年父亲的年龄是儿子年龄的10倍，6年后父亲的年龄是儿子年龄的4倍，则今年父亲、儿子的年内分别是（）

A.60,6 B.50,5 C.40,4 D.30,3 【答案】D 【解析】法一：设今年父亲的年龄为X，儿子的年龄为Y，则X=10Y，X+6=4(Y+6)从而可以计算出答案X=30，Y=3.法二：此种类型题在考试的时候完全可以使用带入法，将四个选项都加上6，看看是否成4倍的关系很快就能够得出答案。此种方法很快！

【结束】

第三篇：国考行测数量关系重要解题方法

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2014年国考已过去数日，很多考生也进行了考后的估分，结果是几家欢喜几家愁，许多考生都表示，其实今年的数量关系题目的难度并不太大，只要有时间去做，花不了太多时间就可以做出来，而且涉及到的方法也是大家比较熟悉的，比如方程法、赋值法、代入排除法、奇偶特性等，其中方程法是此次考查的重要解题方法，至少有三分之一的题目能够通过方程法很快得到答案，比如今年行测试卷的67题、68题就是典型的用方程法就可以快速解得，且容易理解。

【国考 2014-67】.某单位原有45名职工，从下级单位调入5名党员职工后，该单位的党员人数占总人数的比重上升了62名职工入党，那么该单位现在的党员人数占总人数的比重为多少?

A.40% B.50% C.60% D.70%

【参考答案】B

【解析】方程问题。(x+5)/(45+5)-x/45=6%，解得x=18，现有党员人数为18+5+2=25人，所以该单位现在的党员人数占总人数的比重为B

【国考 2014-68】.82名同学决定2名同?

B

x万元，则有8x=(8-2)(x+1)，解得x=33×8=24万，所以4名同学退出后，剩下的人每人需筹资6万，因此还得再多筹资万元。选B。

最值问题、容斥问题、溶液问题等都可以用方程法来求解。可见方程法在整个公务员考试中所占的分量是多么大，只要能熟练掌握如何合理假设未知数，如何快速解方程，对解决各类题型都是十分有帮助，下面就今年考查的方程问题给大家做简单解析，希望对广大考生有所帮助。

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第四篇：2014年国考备考之数量关系题锦囊妙计

2014年国考备考之数量关系题锦囊妙计

华图教育师杰

公务员行测考试的数量关系往往让考生比较头疼，但是它却非常重要，大部分的考生在考试时都是把它放到最后做，并且连蒙带猜，导致大量丢分。提醒广大考生，在做数量关系题时一定要打牢基础认真推理，切勿打赌随便填个选项。

数量关系一般分为两大部分，一是数字推理，虽然近年来国考和联考都没有考数字推理，但是在大纲里面并没有取消这部分内容，所以也应该引起考生的注意。二是数学运算，知识点繁杂，需要系统复习。每一基本题型都有其核心的解题公式或解题思路，考生应通过练习不断熟练，有意识培养自己的综合分析能力，即在复杂数学运算题面前，能够透过现象看到本质，挖掘其中深层次的等量关系。

数学运算的学习方法：

1、掌握基础知识，这是做好数学运算试题的基本前提。数学运算基础知识众多，基本上都是涉及小学、初中到高中的基础知识，需要系统梳理，建议把的所有公式自己找出来，并进行理解记忆，这是快速解答数学运算题的基础。

2、了解基本题型，数学运算基本题型并不是很多，但每一种题型都有其对应公式或核心解题思想，建议考生要熟悉常见考点，做到知己知彼。

3、实战快速提升，在考生进行知识梳理后，还需要通过解答模拟题来培养对数学运算的感觉，这种感觉对提高数学运算的解题速度和正确率有很重要的作用。

4、提高综合能力，复杂的数学运算题往往是基本题型的变形或是将等量关系隐藏于题干之中，因此要提高综合分析能力，在复杂问题面前，能够看到本质，挖掘其中深层次的等量关系，这需要大量做题来积累。

5、掌握解题技巧、努力提高解题速度。如果一道题目运用常规的方法无法得到解答，那么则可以考虑运用一些技巧。首先，多用代入排除法。既然是选择题，那么在特定的题型中可以将答案代入原题中，符合的就是正确答案。这个对于答案数字简单，但是题目中数字复杂的尤其适合。其次，大胆假设。假设某个答案是正确的，进行反推。另外还可以运用一些数字特性思想，都会起到很好的效果的。

相信通过大家的努力一定会取得很好的收获。

第五篇：公务员考试行测数量关系总结(辛苦总结)

同余问题的口诀“公倍数作周期，余同取余，和同加和，差同减差”。

所谓同余问题，就是给出“一个数除以几个不同的数”的余数，反求这个数，称作同余问题。

首先要对这几个不同的数的最小公倍数心中有数，下面以4、5、6为例，请记住它们的最小公倍数是60。

1、最小公倍加：所选取的数加上除数的最小公倍数的任意整数倍（即上面1、2、3中的60n）都满足条件，称为：“最小公倍加”，也称为：“公倍数作周期”。

2、余同取余：用一个数除以几个不同的数，得到的余数相同，此时反求的这个数，可以选除数的最小公倍数，加上这个相同的余数，称为：“余同取余”。例：“一个数除以4余1，除以5余1，除以6余1”，因为余数都是1，所以取+1，表示为60n+1。

3、和同加和：用一个数除以几个不同的数，得到的余数，与除数的和相同，此时反求的这个数，可以选除数的最小公倍数，加上这个相同的和数，称为：“和同加和”。

例：“一个数除以4余3，除以5余2，除以6余1”，因为4+3=5+2=6+1=7，所以取+7，表示为60n+7。

4、差同减差：用一个数除以几个不同的数，得到的余数，与除数的差相同，此时反求的这个数，可以选除数的最小公倍数，减去这个相同的差数，称为：“差同减差”。

例：“一个数除以4余1，除以5余2，除以6余3”，因为4-1=5-2=6-3=3，所以取-3，表示为60n-3。

加减法——同奇同偶则为偶，一奇一偶则为奇;乘法——乘数有偶则为偶，乘数无偶则为奇。

【例题1】某次测验有50道判断题，每做对一题得3分，不做或做错一题倒扣1分，某学生共得82分，问答对题数和答错题数(包括不做)相差多少?

A.33 B.39 C.17 D.16

解析：此题答案为D。依题意可知，答对题数+答错题数=50。“加减法，同奇同偶则为偶”，50为偶数，则答对题数与答错题数同为奇数或同为偶数，二者之差也应是偶数，选项中只有D是偶数。

【例题2】某地劳动部门租用甲、乙两个教室开展农村实用人才培训。两教室均有5排座位，甲教室每排可坐10人，乙教室每排可坐9人。两教室当月共举办该培训27次，每次培训均座无虚席，当月共培训1290人次。问甲教室当月共举办了多少次这项培训?

A.8 B.10 C.12 D.15

解析：此题答案为D。根据题干可知，甲教室可坐50人，乙教室可坐45人，当月共培训1290人次，设甲教室举办了x次培训，乙教室举办了y次，则可列方程组如下：

x+y=27 ①50x+45y=1290 ② 利用数的奇偶性确定方程组的解。再由①式可推出奇偶性不同，则x是奇数，选项中只有D是奇数。

概率问题

【原题】有三个骰子，其中红色骰子上2、4、9点各两面;绿色骰子上3、5、7点各两面;蓝色骰子上1、6、8点各两面。两个人玩掷骰子的游戏，游戏规则是两人先各选一个骰子，然后同时掷，谁的点数大谁获胜。那么，以下说法正确的是?

A.先选骰子的人获胜的概率比后选的骰子的人高

B.选红色骰子的人比选绿色骰子的人获胜概率高

C.获胜概率的高低于选哪种颜色的骰子没有关系

D.没有任何一种骰子的获胜概率能同时比其他两个高

【解析】首先：捋顺题干信息。三个骰子：红色骰子（2、4、9);绿色骰子（3、5、7);蓝色骰子（1、6、8)。问那种颜色的骰子获胜的概率大。

其次：任选两种骰子进行比较。例如红色骰子（2、4、9)与绿色骰子（3、5、7)比较。

2<3;2<5;2<7； 4>3;4<5;4<7； 9>3;9>5;9>7

通过比较可以得出：红色骰子胜出的概率是4/9，绿色骰子胜出的概率是5/9。因此绿色骰子的获胜概率大于红色骰子。

同理将红色骰子（2、4、9)与蓝色骰子（1、6、8)比较，绿色骰子（3、5、7)与蓝色骰子（1、6、8)比较，可以得出：红色骰子的获胜概率大于蓝色骰子;蓝色骰子的获胜概率大于绿色骰子。综上得出，绿色>红色;红色>蓝色;蓝色>绿色。

数学运算经典公式

第一：两次相遇公式：单岸型 ：S=(3S1+S2)/2

两岸型

： S=3S1-S2

例1：两艘渡轮在同一时刻垂直驶离 H 河的甲、乙两岸相向而行，一艘从甲岸驶向乙 岸，另一艘从乙岸开往甲岸，它们在距离较近的甲岸 720 米处相遇。到达预定地点后，每艘船都要停留10分钟，以便让乘客上船下船，然后返航。这两艘船在距离乙岸 400 米处又重新相遇。问：该河的宽度是多少?()

A.1120 米 B.1280 米 C.1520 米 D.1760 米

解析：典型两次相遇问题，这题属于两岸型(距离较近的甲岸 720 米处相遇、距离乙岸400 米处又重新相遇)代入公式3×720-400=1760选D;如果第一次相遇距离甲岸x米，第二次相遇距离甲岸Y米，这就属于单岸型了，也就是说属于哪类型取决于参照的是：一边岸还是两边岸。

甲乙两位同学在环形跑道上的同一地点同时开始跑步，如果两位同学反向而行，3分钟后相遇，甲比乙多跑50米，如果两位同学同向而行，18分钟后相遇。请问跑道的长度是多少米？

A.200米

B.250米

C.300米

D.400米

3分钟甲多走50 得出18分钟多走300 多走一圈才能相遇 刚好一圈

第二：十字交叉法：A/B=(r-b)/(a-r)？？？？？？？？？

例2：某班男生比女生人数多80%，一次考试后，全班平均成绩为75分，而女生的平均分比男生的平均分高20%，则此班女生的平均分是()

（2007国考）

解析：设女生人数为5人·那么男生人数就是5(1+80%)=9人

某班的总分就是75x(5+9)=1050(分）设男生的平均成绩为X分。(1.2x）5+9 x=1050 x=70。那么女生的平均成绩就是70x(1+20%)=84(分）

第三：往返运动问题公式：

V均=(2v1×v2)/(v1+v2)

例3：一辆汽车从A地到B地的速度为每小时30千米，返回时速度为每小时20千米，则它的平均速度为多少千米/小时?()

A.24 B.24.5 C.25 D.25.5 解：代入公式得2×30×20/(30+20)=24,选A。

第四：过河问题：

M个人过河，船能载N个人。需A个人划船，共需过河(M-A)/(N-A)次.例4：有37名红军战士渡河，现在只有一条小船，每次只能载5人，需要几次才能渡完?()A.7 B.8 C.9 D.10

解：(37-1)/(5-1)=9

第五：牛吃草问题：草场原有草量=(牛数-每天长草量)×天数

例5：有一水池，池底有泉水不断涌出，要想把水池的水抽干，10台抽水机需抽8小时，8台抽水机需抽12小时，如果用6台抽水机，那么需抽多少小时?()

A.16 B.20

C.24 D.28

解：(10-X)×8=(8-X)×12 求得X=4.(10-4)×8=(6-4)×Y 求得答案Y=24 公式熟练以后可以不设方程直接求出来。第六：N人传接球M次公式：次数=(N-1)的M次方/ N，最接近的整数为末次传他人次数，第二接近的整数为末次传给自己的次数。

例6： 四人进行篮球传接球练习，要求每人接球后再传给别人。开始由甲发球，并作为第一次传球，若第五次传球后，球又回到甲手中，则共有传球方式()。A.60种

B.65种

C.70种

D.75种

公式解题：(4-1)5/4=60.75 最接近的是61为最后传到别人次数，第二接近的是60为最后传给自己的次数。

一、代入排除法

代入排除法广泛运用于多位数问题、不定方程问题、剩余问题、年龄问题、复杂行测问题、和差倍比问题等等。【例题1】

甲乙两个工程队,甲队的人数是乙队人数的70%。根据工程需要,现从乙队抽出40人到甲队，此时乙队比甲队多136人，则甲队原有人数是（）。

A.504人

B.620人

C.630人

D.720人

解析：此题答案为A。甲队人数是乙队的70%，则甲队人数一定是7的倍数，这样可以排除B、D，缩小判断范围。代入C项，甲队人数是10的倍数，甲队是乙队人数的70%，则乙队人数也是10的倍数，从乙队抽出40人之后，甲乙两队相差的人数必然是10的倍数，这与题中条件不符，排除C，选择A。

二、特殊值法

把未知数设为便于计算的特殊值能够极大简化计算过程，几乎所有与方程有关的题目都可通过设特殊值来解决。【例题2】 一只装有动力桨的船，其单靠人工划船顺流而下的速度是水速的３倍。现该船靠人工划动从Ａ地顺流到达Ｂ地，原路返回时只开足动力桨行驶，用时比来时少。问船在静水中开足动力桨行驶的速度是人工划船速度的多少倍？

Ａ．２

Ｂ．３

Ｃ．４

Ｄ．５

解析：题中只出现相关量的倍数关系，要求的也是两个量的倍数关系，所以相关量的具体值不影响最后结果，可用特殊值法，便于计算。

设水速为1，则人工划船顺流而下的速度是3，人工划船在静水中的速度是3-1=2。开动力桨逆水行驶与人工划船顺水行驶的时间比为3∶5，则二者速度比为5∶3，开动力桨逆水行驶的速度为5，在静水中的速度为5+1=6。因此船在静水中开足动力桨行驶的速度是人工划船速度的6÷2=3倍，选B。

三、方程法

方程法是解决大部分算术应用题的工具，方程法未必是最好的方法，却是最适合普罗大众的方法。不定方程是近年来政法干警的重点，解决不定方程主要用到的是整数的奇偶性、质合性与尾数性质。

【例题3】 超市将99个苹果装进两种包装盒，大包装盒每个装12个苹果，小包装盒每个装5个苹果，共用了十多个盒子刚好装完。问两种包装盒相差多少个？

A.3

B.4

C.7

D.13 解析：设大包装盒用了x个，小包装盒用了y个。依题意，12x+5y=99。12x是偶数，则5y是奇数，5y的尾数是5。因此12x的尾数是4，x的尾数为2或7。当x=2时，y=15，两者之差为13，选D。当x=7时，y=3，题干条件说用了十多个盒子，排除。

四、图解法

图示有助于理解，很多题目用到了线段图，函数图则使得线性规划问题变得直观。图解法对揭示抽象条件有很大优势。【例题4】 草地上插了若干根旗杆，已知旗杆的高度在1至5米之间，且任意两根旗杆的距离都不超过他们高度差的10倍。如果用一根绳子将所有旗杆都围进去，在不知旗杆数量和位置的情况下，最少需要准备多少米长的绳子？ A.40

B.60

C.80

D.100 解析：旗杆最高为5米，最矮为1米。因此任意两旗杆间的距离不超过（5-1）×10=40米。以最矮的旗杆为原点，最矮的旗杆与最高的旗杆连线为x轴建立直角坐标系。

当这两个旗杆间距最大时，如下左图所示。设其余任意旗杆高度为a。要满足与1米旗杆间距离不超过它们高度差的10倍，应在下图左边的圆范围内。要满足与5米旗杆间距离不超过它们高度差的10倍，应在下图右边的圆范围内。同时满足条件的旗杆只能位于两个旗杆的连线上。此时需要40×2=80米可把它们都围进去。

若两个旗杆间距小于40米，如右图所示，其余旗杆应该在两圆相交的阴影范围内分布，此时需要2×[10（a-1）+10（5-a）]=80米。因此不论旗杆怎样分布，都需要至少80米长的绳子来保证把全部旗杆围进去。五、十字交叉法

十字交叉法是加权平均数的简便算法，在平均数一节已经反复强调，通过下面这道题可知用这种方法求加权平均数的问法在不断变化。

【例题5】 某市气象局观测发现，今年第一、二季度本市降水量分别比去年同期增加了１１％和９％，而两个季度降水量的绝对增量刚好相同。那么今年上半年该市降水量同比增长多少？ Ａ．９．５％

Ｂ．１０％

Ｃ．９．９％

Ｄ．１０．５％ 解析：利用十字交叉法，设该市上半年降水量总体增长为ｘ%

因此，去年一二季度降水量之比为（ｘ－９）∶（１１－ｘ）。根据绝对增量相等可得，（ｘ－９）×１１％＝（１１－ｘ）×９％，解得ｘ%＝９．９％，选Ｃ。例2：(广东2008)

某年级有4个班，不算甲班其余三个班的总人数有131人，不算丁班其余三个班的总人数是134人;乙、丙两班的总人数比甲、丁两班的总人数少1人，问这四个班共有多少人? A.177 B.176 C.266 D.265

解析：根据“乙、丙两班的总人数比甲、丁两班的总人数少1人”这句话可知，乙丙班人数的总和、甲丁班人数的总和一个是奇数一个是偶数，则总人数肯定是奇数，所以排除B、C。答案D，265=131+134，但这是六个班的人数，题目要求的是4个班的人数，所以选择答案A。

例3：(2011国考)某公司去年有员工830人，今年男员工人数比去年减少6%，女员工人数比去年增加5%，员工总数比去年增加3人，问今年男员工有多少人?

A.329 B.350 C.371 D.504

解析：该题具有两个百分数：6%、5%，其中6%与问题相关，则考虑用数字整除特性解题。今年男员工与去年男员工之比是94:100，化简得47:50，所以只要观察答案选项哪个能被47整除就可以了。

例4：(江苏2011B)

《参考消息》、《青年能考》全年订价分别为292元，156元，全室人员都订阅这两种报纸中的一种，用去2084元，如果他们换订另一品种，需要1948元。该室有多少人?()

A.7 B.9 C.11 D.15

解析：该题属于经济类问题，可以列方程组求解，但是比较耗时间。可以换一种思维，假设全室人员两种报纸都订阅了，则每个人共用去292+156=448元，实际总共用去2084+1948=4032，所以总共有4032/448=9，选择答案B

一个快中每小时比标准时间快1分钟，一个满钟每小时比标准时间慢3分钟，若将2个钟表同时调到标准时间，结果在24小时内，快钟显示9点整，慢钟显示8点整，此时标准时间是多少？？

1.员工对奖酬分配的公平感(或不平感)是影响巨大而又十分敏感的因素。强烈的不平感不仅会使员工士气低落，工作消极，还会造成离心倾向，阻碍长期的组织归属感的养成，进而造成企业内部人际关系恶化，影响员工在工作和生活各方面的情绪和态度，成为不安定因素。

由此可以推出()。

A.员工缺乏组织归属感，是因为其它员工工作消极

B.员工产生离心倾向，是因为社会资源分配不公正

C.员工情绪和态度不良，是因为员工士气低落

D.员工人际关系良好，是因为员工有良好的组织归属感