穆桂英挂帅观后感

第一篇：穆桂英挂帅观后感

《穆桂英挂帅》观后感

近日闲暇之时，总是想找些历史剧来看，直到邂逅《穆桂英挂帅》。一周的时间，我敬观完毕它的39集，真可谓是荡气回肠，痛快淋漓，女主人公穆桂英的“巾帼不让须眉”之精神，把我深深折服，曲曲折折的故事情节让我时而扑朔迷离，时而感激涕零，时而愤怒不已，时而拍手称快。剧中的人物、情节让我感受颇多，也对眼下的工作、生活似乎有了新的感悟，下面我就略写一二，以期能与各位朋友共勉。

一、天分极高，多才多艺，能言善辩的穆桂英是我学习的好榜样

穆桂英，当然是我们每一个观众最为关心，也最为赞叹的人物。她“敢爱、敢恨、敢做、敢当”，不愧是一代女中豪杰，同为女性，我不禁拍案叫绝，谁说女子不如男？她的光辉形象仿佛一支充满无限活力的剂药注入我的血液，让我热血沸腾，干劲十足，我现在只会一点会计技能虽能养家糊口，但比起多才多艺的她又算得了什么，她不仅武功盖世，而且还学过医术，精通道学，擅长绘画，别看她童心未泯，玩心不减，但看得出她背后付出之多，如果没有她背后的勤奋学习，刻苦钻研，怎会有她人前的出类拔萃？是金子总会发光的，但的确要有真本事才行。

再说她生活的习惯，硬是过不惯那皇宫里饭来张口、衣来伸手的生活，所以她鼓动公主、圣上到户外走一走，她还教公主走路要挺胸抬头，这便可见她对运动的深刻认识，“身体是革命的本钱”，没有健康的身体是不能做好事业的。

还有她在处理与杨宗保的夫妻关系上，在外强，在内她则没有摆架子，而是与丈夫恩恩爱爱，力做娇妻，虽没有随当时习俗一样去侍侯男人，但也是给足了宗保“男人的颜面”。作者手下的穆桂英，让我对生活充满了热爱，让我猛然懂得了应如何去生活，她，是我要努力学习的好榜样。

二、经验丰富，顾全大局，精忠为国的佘老太君让我学会了从容

且不说佘老太君如何事事考虑周全，如何胸有成竹地一而再、再而三地力推穆桂英为帅，单就她的教子方法与处事态度就足以让我佩服地五体投地。

杨宗保年幼，在攻打穆柯寨时多次擅自行动，与穆桂英交手但都失败，致使“祥龙木”迟迟未能得到，弄得杨家上下都对杨宗保指责有加，杨延召更是恨不能一巴掌拍死他，但唯独只有佘老太君采取了宽厚信任的教子方法，说“不让宗保去，他就永远不能成熟”。是的，现在我们教育孩子又何尝不是如此呢，孩子大了，做家长的如果不让他们做事，怕出错，但不出错又如何能成长呢，我在以后的教女之路上决心学习佘老太君。

佘老太君还有一句让我铭记的话“兵来将挡，水来土囤”，是的，我们在生活中难免会遇到一些不尽如人意的事情，可能是生活中的，也可能是工作中的，有时即使我们绞尽脑汁也无计可施，那么就且拿老太君的话来对付吧，有了这种豁达的心境，我想，车到山前必有路，面包总会有的。

三、与圣上的几次对峙，使我体会到与领导沟通的艺术

穆桂英如此精明，如此满腹韬略，但在“挂帅”之路上却困难重重，这源于她的身份，她的坚持原则性，最后圣上虽特赦她将功抵过且见圣上可不行跪拜之礼，但这也许只能算是作者为获得完美的结局而特意设计的吧，必竟胳膊是扭不过大腿的，现实生活中的确少有这种领导对下属低头的例子。如果真有这种对领导不屑一顾的下属，即使领导当面不批评，但事后肯定会介意的，这是我唯一不赞同穆桂英的地方，如果为了大宋江山，黎民百姓，为了能争得帅位，屈尊跪拜圣上又能如何呢，何必挖空心思、费尽周折地同圣上周旋，只为求得能出宫御辽呢？识实务者为俊杰，当然穆桂英最后已是想通，只在想跪拜之时圣上又阻拦了她，前面的抗衡也权当是为使剧情更丰满一些的花絮吧。

当今在单位与领导相处时，尊重领导应是首选，给足领导面子便是尊重的前提，沟通时应时刻注意这点，大丈夫能屈能伸，实乃上策。另外领导身边之人关健时候也是至关重要的，如果领导身边没有个为你说话的人，恐怕即使你站在真理的高山上也无济于事，就像圣上身旁的八王爷时刻维护杨家一样，倘若不是如此，杨家恐怕早已被奸臣所害。与单位同事和睦相处，团结合作，不与人为敌，便是这个道理了。

无论网络上有多少人微议这部剧，但都不能阻挡我对它的赞美与感激之情，感谢剧本的作者，感谢苗圃，感谢罗晋，感谢斯琴高娃，感谢电视剧所有的工作人员，为我们奉献了一部让我们女人大快人心的力作，它让我懂得了生活，让我对未来的各种磨难充满了战胜的信心，对未来的各种胜利充满了无限憧憬。

感谢你，《穆桂英挂帅》！

第二篇：穆桂英挂帅观后感

《穆桂英挂帅》观后感

近日闲暇之时，总是想找些历史剧来看，直到邂逅《穆桂英挂帅》。一周的时间，我敬观完毕它的39集，真可谓是荡气回肠，痛快淋漓，女主人公穆桂英的“巾帼不让须眉”之精神，把我深深折服，曲曲折折的故事情节让我时而扑朔迷离，时而感激涕零，时而愤怒不已，时而拍手称快。剧中的人物、情节让我感受颇多，也对眼下的工作、生活似乎有了新的感悟，下面我就略写一二，以期能与各位朋友共勉。

一、天分极高，多才多艺，能言善辩的穆桂英是我学习的好榜样

穆桂英，当然是我们每一个观众最为关心，也最为赞叹的人物。她“敢爱、敢恨、敢做、敢当”，不愧是一代女中豪杰，同为女性，我不禁拍案叫绝，谁说女子不如男？她的光辉形象仿佛一支充满无限活力的剂药注入我的血液，让我热血沸腾，干劲十足，我现在只会一点会计技能虽能养家糊口，但比起多才多艺的她又算得了什么，她不仅武功盖世，而且还学过医术，精通道学，擅长绘画，别看她童心未泯，玩心不减，但看得出她背后付出之多，如果没有她背后的勤奋学习，刻苦钻研，怎会有她人前的出类拔萃？是金子总会发光的，但的确要有真本事才行。再说她生活的习惯，硬是过不惯那皇宫里饭来张口、衣来伸手的生活，所以她鼓动公主、圣上到户外走一走，她还教公主走路要挺胸抬头，这便可见她对运动的深刻认识，“身体是革命的本钱”，没有健康的身体是不能做好事业的。

还有她在处理与杨宗保的夫妻关系上，在外强，在内她则没有摆架子，而是与丈夫恩恩爱爱，力做娇妻，虽没有随当时习俗一样去侍侯男

人，但也是给足了宗保“男人的颜面”。作者手下的穆桂英，让我对生活充满了热爱，让我猛然懂得了应如何去生活，她，是我要努力学习的好榜样。

二、经验丰富，顾全大局，精忠为国的佘老太君让我学会了从容

且不说佘老太君如何事事考虑周全，如何胸有成竹地一而再、再而三地力推穆桂英为帅，单就她的教子方法与处事态度就足以让我佩服地五体投地。

杨宗保年幼，在攻打穆柯寨时多次擅自行动，与穆桂英交手但都失败，致使“祥龙木”迟迟未能得到，弄得杨家上下都对杨宗保指责有加，杨延召更是恨不能一巴掌拍死他，但唯独只有佘老太君采取了宽厚信任的教子方法，说“不让宗保去，他就永远不能成熟”。是的，现在我们教育孩子又何尝不是如此呢，孩子大了，做家长的如果不让他们做事，怕出错，但不出错又如何能成长呢，我在以后的教女之路上决心学习佘老太君。

佘老太君还有一句让我铭记的话“兵来将挡，水来土囤”，是的，我们在生活中难免会遇到一些不尽如人意的事情，可能是生活中的，也可能是工作中的，有时即使我们绞尽脑汁也无计可施，那么就且拿老太君的话来对付吧，有了这种豁达的心境，我想，车到山前必有路，面包总会有的。

三、与圣上的几次对峙，使我体会到与领导沟通的艺术

穆桂英如此精明，如此满腹韬略，但在“挂帅”之路上却困难重重，这源于她的身份，她的坚持原则性，最后圣上虽特赦她将功抵过且见圣

上可不行跪拜之礼，但这也许只能算是作者为获得完美的结局而特意设计的吧，必竟胳膊是扭不过大腿的，现实生活中的确少有这种领导对下属低头的例子。如果真有这种对领导不屑一顾的下属，即使领导当面不批评，但事后肯定会介意的，这是我唯一不赞同穆桂英的地方，如果为了大宋江山，黎民百姓，为了能争得帅位，屈尊跪拜圣上又能如何呢，何必挖空心思、费尽周折地同圣上周旋，只为求得能出宫御辽呢？识实务者为俊杰，当然穆桂英最后已是想通，只在想跪拜之时圣上又阻拦了她，前面的抗衡也权当是为使剧情更丰满一些的花絮吧。

当今在单位与领导相处时，尊重领导应是首选，给足领导面子便是尊重的前提，沟通时应时刻注意这点，大丈夫能屈能伸，实乃上策。另外领导身边之人关健时候也是至关重要的，如果领导身边没有个为你说话的人，恐怕即使你站在真理的高山上也无济于事，就像圣上身旁的八王爷时刻维护杨家一样，倘若不是如此，杨家恐怕早已被奸臣所害。与单位同事和睦相处，团结合作，不与人为敌，便是这个道理了。

无论网络上有多少人微议这部剧，但都不能阻挡我对它的赞美与感激之情，感谢剧本的作者，感谢苗圃，感谢罗晋，感谢斯琴高娃，感谢电视剧所有的工作人员，为我们奉献了一部让我们女人大快人心的力作，它让我懂得了生活，让我对未来的各种磨难充满了战胜的信心，对未来的各种胜利充满了无限憧憬。

感谢你，《穆桂英挂帅》！

第三篇：豫剧穆桂英挂帅观后感

穆桂英挂帅观后感

这个电影全长八十分钟。结构严谨情节精炼，一气呵成。从开篇的“厅议”“校场”“捧印”“点将”到“拔营”大约五个场景，每个场景都有精彩表演和 唱段。真不知豫剧演员怎么这么能唱？演佘太君的丁桂云悠扬低回，感情充沛，四分钟的大段落唱下来连睫毛都不抖，真功夫。马金凤的穆桂英，在结尾两部分独唱 大约二十分钟，越唱越高亢、越带劲，简直可以一直唱到辽东战线，把反贼安王唱死算了。

在人物性格方面表现突出，还比如穆桂英，她初上场是个平凡稳重的家庭妇女大青衣，事事以家庭为重。不得已接印，听战鼓心情激荡，马上变成威风凛凛 的刀马旦大元帅，这个转变并不让观众感到突兀。她在校场教子严厉有据，叮咛丈夫温暖人心，是一个可亲可爱的三军统帅。少年文广心性不稳，勇敢、憨厚、骄 傲，妹妹金花看文广被母亲责怪，搬兵之后的小表情特别生动，这也只能在电影里看到。导演还安排了金花被军鼓的上的土迷了眼睛的细节——杨家确实二十年没有 点将了。

第三段里，佘太君“见印”的情节安排不如京剧好——只有爱惜和尊重。而京剧《穆桂英挂帅》，佘太君对印又恨又爱——“见帅印一阵阵心酸难忍，是悲 是喜两难分。杨家代代掌帅印，到如今见印不见人。”佘太君本想摔印，再一想，“不可啊不可，为国家说什么夫亡子殒，尽忠何必问功勋！”有恨有爱，才是真心 英雄！

编剧名字叫宋词，真写的好词，念白与唱词朗朗上口，优美流利，通俗准确。比如“穆桂英懒掌这招讨印”的“懒”字。换别的字都不舒服；“这都是……娇生惯养、惯起来的人……”，“惯”字听着俗，俗得贴心贴肺。

这个片子的锣鼓场面非常精彩，穆桂英的心理转变依据于此，自然非同凡响。但是唯一觉得有个遗憾之处，第一是道具，杨家大厅里有个标准清式九桃瓶，虽说是京剧的道具，屡次出现也有点刺眼，但58年的能够这样精彩，而且各个演员唱功跟表情都非常生动。

这是我看的第一部豫剧，豫剧的好处是全听得懂，不用看字幕。风格朴实，乡土味足，唱腔流畅，豪迈激越，听起来特别带劲儿，尤其是做家务的时候。洗衣服、做饭、擦地板，边听穆桂英挂帅“辕门外三声炮如同雷震，天波府走出了保国臣。头戴金冠压双鬓，当年的铁甲我又穿上 身……”最合适不过了。

严翔麟

第四篇：《穆桂英挂帅》观后感作文

[《穆桂英挂帅》观后感作文] ·· 《穆桂英挂帅》观后感

· 今年暑假，我看了一部电视剧《穆桂英挂帅》，《穆桂英挂帅》观后感作文。穆桂英智勇双全、个性十足，她巧用辣椒粉智斗佘太君，穆桂英不按常规出牌，懂得阴阳之道，结果巧破辽军天门阵&& · 一次，穆桂英自不量力想挑战佘太君。第一局，佘太君先派杨排风和穆桂英交手，穆桂英宣称不用任何武器，以空拳相对，而杨排风却握有锋矛。赛场锣鼓齐鸣后，比赛开始！就只听礑的一声，锋矛落地，穆桂英瞬间制服了杨排风。接下来，穆桂英分别采用唇舌交锋、巧用辣椒粉，机智地辣跑了佘太君。

· 一天，辽军萧天佐带兵进攻穆桂英驻扎的三关，布下天门阵。而穆桂英临危不乱，她先是兵分几路，再集中兵力一举捣毁了天门阵；然后，擒贼先擒王，射中了萧天佐，使辽军方寸大乱，怆惶逃跑；最后，穆桂英又派人从地道出击，将辽军一举歼灭，小学三年级作文《《穆桂英挂帅》观后感作文》。从此以后，辽军不敢再犯，辽宋两国百姓再无战事，过上了幸福的生活。

· 穆桂英智勇双全、个性十足，我真想变成穆桂英。

· 假如我是穆桂英，我会沉着冷静，遇事深思熟虑；假如我是穆桂英，我会运筹帷幄，有计划，不怕困难；假如我是穆桂英，我会勇敢坚强&& · 假如我是穆桂英，我就什么都不怕了。我要向穆桂英姐姐学习。· 我喜欢智勇双全、个性十足的穆桂英。

· ·江宁实小三（8）班 杨静宜

第五篇：穆桂英挂帅—京剧教案

《穆桂英挂帅——京剧》教案

教学目标：

1、知识目标：

让学生了解京剧的唱腔、角色行当、四功五法等相关知识，知道不同脸谱各代表什么性格的人，掌握五种脸谱各代表什么性格。调动学生的兴趣，从而去关注京剧。

2、能力目标：

通过了解穆桂英挂帅、感受京剧等活动，培养学生小组合作探究及独立思考的能力，激发学生的创新意识。

3、情感目标：

通过学习，培养学生对中华文化的认同感、亲近感。使学生初步对京剧产生兴趣；感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。培养学生的爱国情怀。

教学重难点：

重点：通过学习活动：让学生对中国的传统文化──京剧的角色行当、乐器、脸谱艺术等有一个基本的了解，从而去关注京剧； 难点：使学生初步对京剧产生兴趣；感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。培养学生爱国的思想感情。

教学准备：

1．学生准备：了解京剧。

2．教师准备：收集资料，制作课件。教学过程：

一、激趣导入，走进京剧。

1、课前播放戏曲《穆桂英挂帅》片段。

2、提问：同学们，你们知道里面的人物为什么画脸吗？你们知道脸谱是哪种戏曲所独有的吗？你们了解京剧吗？（学生自由回答）(设计意图：分层教学重视学生在预习后的信息反馈，此环节就是为了更好地了解学生的状况，为分层教学做充分准备。)偷偷告诉大家一个小秘密，我发现京剧的脸谱里包含了很多京剧的知识，而且，他还和数字有关呢。这节课就让我们一同走进京剧，揭开它神秘的面纱。

（板书：穆桂英挂帅——京剧）

（设计意图：将居庙堂之高的京剧于简单的数字相联系，拉近京剧与学生的距离。同时，激发学生的学习兴趣。）

二、了解京剧，说说国粹。

1、说说国粹

请同学们打开品德书78页，读一读小资料，思考：为什么京剧被称为国粹呢？（学生汇报）

（设计意图：本节课由于学生不能提前预习，所以利用这个环节让学生通过阅读对京剧进行了解，同时培养学生收集整理信息以及表达信息的能力。）

京剧博大精深、源远流长，并传向世界。在莎士比亚的故乡，英国的皇家剧院里，在没有任何语言翻译的情况下，演出的京剧《三打陶三春》获得了长时间的热烈的掌声。有个外国人说：“中国如果没有了京剧，也就不成其为中国了”。京剧被称为国粹是理所当然的，称之无愧啊！

我们先来了解京剧的唱腔和乐器。京剧的唱腔有很多，应用最广的有两大唱腔——西皮和二黄

（1）播放一段西皮唱段《穆桂英挂帅》选段和二黄唱段《穆桂英挂帅》选段

（2）引导学生对比西皮和二黄。（板书“2”）（3）文场伴奏三大件（板书“3”）

2、京剧角色根据男女老少、善恶美丑分为四大行当,有人知道吗？

生：播放课件，让学生对比图片，说说区别

旦：先介绍旦角分类，然后让学生看图猜一猜。了解四大名旦。

净：这些演员脸上勾画着大家熟悉的面孔。

师：不同的脸谱可以表现出人物的不同性格和品质，也是帮助我们理解剧情的关键。在京剧的舞台上，如果我们想知道一个人物的性格，看看他的脸谱就能够猜出来了。现在，我们就来看几张脸谱。同学们，这几个人物都熟悉吗？

结合特定的人物，讨论每个颜色的脸谱各代表什么性格？ 丑：让学生总结丑角脸谱的共同点

3、京剧虽然分出了不同的角色行当，但是基本功却是相同的，大家都知道京剧里是有歌有舞有故事，要想演好，京剧演员必须会什么呢？

四功：唱、念、做、打

视频播放：念白（《红灯记》“奶奶，你听我说！”）学生进行模仿。师：唱念做打四功的好坏，在于演员运用口、手、身、眼、步等技巧的娴熟程度，戏班将其称之为五法

五法：口、手、身、眼、步

3、引导完成脸谱。

三、感受京剧：

1、介绍穆桂英挂帅中的各个人物

2、兰花指

介绍兰花指，让学生初步感受兰花指

介绍穆桂英“巾帼不让须眉”的故事，再谈对穆桂英的感受。——穆桂英的人格高尚

3、模仿穆桂英挂帅片段进行表演

（设计意图：通过这个环节，旨在让学生了解京剧，认识到京剧在世界上的地位，通过兰花指的模仿表演，可以充分调动不同层次学生的积极性，深化了学生对京剧的认同度和亲进度，强化了学生对京剧认识，同时，还满足了学生强烈的试唱欲望和对京剧更深层次的接触。进而升华主题。）

四、课堂小结

同学们，京剧有意思吗？美吗？精彩吗？当然，可以很自豪地说，世界上没有哪种戏曲艺术能与京剧媲美。就连很多外国人都迷上了这么艺术，很多外国报纸更是评价京剧为世界第一戏曲。然而，由于种种原因，我们的这项国粹，正在淡出我们的视线。我们能为京剧做些什么呢？我相信，在大家的共同努力下，京剧定会绽放出更璀璨的光芒！

寄宿部 黄志明 2018年11月21日