人教版PEP五年级下册英语知识点复习总结.

第一篇：人教版PEP五年级下册英语知识点复习总结.

五年级英语下册知识点复习总结 Unit 1 My day 1.询问对方何时做某事的句型 When do you + 动词(短语原形 + 其他?(表示事件

I(+频度副词+动词(短语原形 + at +时间点。

注意:询问第三人称单数人称何时做某事的时候应将do改为does,其答语的主语为第三人称单数,动词部分应变为第三人称单数形式。(以下情况同样需注意此项如:When does he get up? He gets up at 6:00 a.m.译:他什么时候起床?他在上午六点起床。2.询问对方周末做什么的句型

What do you do on the weekend? Saturdays.I(+频度副词+动词(短语原形 + with sb(人 + on Sundays.the weekend.3.play的用法

体育运动:直接将运动项目,playbasketball Play 乐器:先加the再加乐器,play the piano 电脑:play on the computer 4.like的用法

名词(n:喜欢某人或某物

like to do sth:喜欢做某事(着重于某一次喜欢 doing sth:喜欢做某事(着重于日常习惯爱好 例:I like reading,but I do not like to read this evening.译:我喜欢读书,但是今晚我不喜欢读书。5.be good …的区别 at 擅长

be good to 对…好 for 有益于

6.动词变第三人称单数的变化规则 1一般情况下,动词后面直接加-s;例如 work-works live-lives play-plays sing-sings 2以辅音字母+y结尾的动词 把y变为i再加-es;例如 study-studies try-tries carry-carries fly-flies cry-cries 注意:play-plays 因为a是元音

3以ch,sh,s,x或o结尾的动词,在后面加-es;例如 teach-teaches wash-washes do-does go-goes fix-fixes 4不规则的;例如 have-has

Unit 2 My favourite season 1.询问对方最喜欢的季节的句型 Which season do you like best? I like + 某个季节 + best./某个季节.或: What is your favourite season? My favourite season is + 季节.==== 季节 is my favourite season.2.询问对方最喜欢某个季节的原因的句型 Why do you like + 季节+ best?/Why? like(查询like的使用方法.如:I like eating ice cream.Because I can + 动词原形.如:I can swim.3.询问天气的句型

What is the weather like + 其他? How is the weather + 其他? 如:What is the weather like in Beijing in spring? 等同于:How is the weather in Beijing in spring? 译:北京春天的天气怎么样? 4.特殊疑问词的区分

where:哪里(问地点why:为什么(问原因,回答用Because what :什么(问具体内容 when:什么时候(问时间 which:哪个(问哪一个

whose:谁的(回答用It is..These/Those are等 Unit 3 My school calendar 1.询问节日在什么时候的句型 When + is + 节日名称? 节日名称 in + 月份.is It on + 具体某一天.2.询问某个节日时对方将要(为别人做什么的句型 What will you do(for sb + on + 节日名称? I/We will + 动词(短语原形 +(for sb+ on + 节日名称.3.will的用法

will表示将来时,表示这件事现在还没有发生,但是会发生在未来。Will后面直接使用动词原形。4.a few的用法

A few 一些,常修饰可数名词复数,表示肯定意义。

(例:We have a few fun things in spring.在春天,我们有一些有趣的事情。few单独修饰名词复数时,表示否定意义,意为“不多,很少,几乎没有”。

(例:Mum,we have few eggs.妈妈,我们几乎没有鸡蛋了。5.by的用法

by可表示在…之前。

(例:Please send me an email by March 23rd.请在3月23号之前给我发邮件。6.at、in、on的区别 at + 时间点 in + 月份

on + 具体某一天(几月几日 Unit 4 When is Easter? 1.询问节日活动日期的句型 When + is + 节日/活动名称? 节日/活动名称 in + 月份.is 某月某日(具体某一天.It on the+序数词+星期+in+月份.(几月的第几个星期几 2.基数词变序数词的方法(1特殊变化的有3个:first(1st 第一、second(2nd 第二、third(3rd 第三,需要逐个地硬记下来。

(2在基数词后加th:除去first,second,third,其他基数词变序数词一般直接在其后加th。注意five与twelve要先把ve变f,再加th;eight直接加h;nine 去e再加th。

(3整十序数词以ieth结尾:整十位的序数词先将十位整数词尾的y变为i,再加eth。如:twenty-twentieth。

(4表示几十几的序数词:十位数不动,把个位数变为序数词即可。3.小句式

(1名词 + is the + 序数词 +其他内容。(译为:在…中,名词是第几.(2There are + 基数词 + 名词。(译为:那有多少个….(3表示某人多少岁时用基数词。4.want的用法 sth:想要某物

Want to do sth:想要做某事 s b to do sth:想要某人做某事

Unit 5 Whose dog is it? 人称代词与物主代词一览表 人称数主格宾格形容词性物主 代词

名词性物主代词 第一人称单数 I

(我 me(我 my(我的 mine(我的东西复数 we(我们 us(我们 our(我们的 ours(我们的东西 第二人称单数 you(你 you

(你 your(你的 yours(你的东西复数 you(你们 you(你 your(你们的 yours(你们的东西 第三人称单数 he(他 him(他 his

(他的 his(他的东西 she(她 her(她 her(她的 hers(她的东西 it(它 it(它 its(它的 its(它的东西 复数 they

(他们/她们/ 它们 them(他们/她们/ 它们 their(他们的/她们 的/它们的 theirs(他们的东西/她们 的东西/它们的东西名词性物主代词=形容词性物主代词+名词 1主格:作主语,表示谁怎么样了,干什么了。如:I am a teacher.2宾格:作宾语,用在动词或介词后表示动作行为的对象。如:I can play with you.3形容词性物主代词:后面+名词。如:This is my book.4名词性物主代词:形容词性物主代词+名词,其后不加名词。如:The book is hers.1.询问某物属于谁的句型

Whose +(名词物 + be动词 + 代词?如:Whose dog is this? It is 形容词性物主代词 + 名词.They are 名词性物主代词.2.询问某物是否属于某人的句型

Be动词 + 主语(物 + 名词性物主代词?如:Are these pictures ours? 回答:肯定:Yes,主语(相应的代词+be动词.否定:No,主语(相应的代词+be动词+not.3.表达某物属于某人的句型

主语(物 + Be动词 + 名词性物主代词。如:The carrots are theirs.4.所有格的用法(1of所有格。

表示无生命的东西的所属关系多用of所有格。如:a picture of beijing the windows of the room a map of the world the color of the clothes(2’s所有格。

表示有生命的东西的所属关系多用名词的’s所有格。如:Amy’s book.The rabbit’s carrots.5.询问某人/某物是否正在做某事的句型

Be动词+主语+现在分词+其他?如:Is he drinking water? 回答:肯定:Yes,主语+be动词.否定:No,主语+be动词+not.6.表示某人/某物正在做某事的句型

主语+be动词+现在分词+其他?如:He's eating.7.询问某人能否做某事的句型

Can+主语+动词(短语+其他?如:Can I play with him now? 回答:肯定:Yes,主语+can.否定:No,主语+can+not.8.询问某人/某物正在做什么的句型

What+be动词+主语+现在分词?如:What are you doing? 回答:使用句式6.9.动词变现在分词形式的变化规则

1一般情况下,直接在动词原形末尾加-ing构成: work-working 工作 sleep-sleeping 睡 wait-waiting等待 study-studying 学习read-reading 读 talk-talking 谈话 2以不发音的e结尾的动词,先去e再加-ing: smile-smiling 微笑 move-moving移动 write-writing 写但是,若是发音的e结尾,则不能去e: see-seeing 看见 agree-agreeing 同意

3以字母ie结尾的动词,通常将ie改为y,再加ing: die-dying 死 lie-lying 躺

4以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词,要双写末尾的辅音字母再加-ing: sit-sitting坐 plan-planning 计划 swim-swimming游泳 Unit 6 Work quietly!1.含实义动词的一般疑问句

Do/Does + 主语 + 动词原形 + 其他?如:Do you see any elephants? 回答:肯定:Yes,主语+do/does.否定:No,主语+do not/does not.2.any和some的用法

any表示“一些”用于否定句和一般疑问句,修饰可数名词复数和不可数名词。Some表示“一些”用于肯定句,修饰可数名词复数和不可数名词。3.be动词的用法口诀

我用am,你用are,is连着他她它,人称复数都用are,A and B还是are,单数名词用is,复数名词全用are,不可数名词用is.4.a、an的用法

截止到现阶段使用a还是an,需要看它后面的名词的第一个字母是元音字母还是辅音字母。

若第一个字母是元音字母(a,e,i,o,u,则前面用an;若第一个字母是辅音字母,则前面用a。

Recycle1 & Recycle2

1.询问天气如何

How's the weather? 或 What's the weather like? 例句:How's the weather in Beijing in April? 四月北京天气怎样? How's the weather in April in Beijing? What's the weather like in London in winter? 伦敦冬天天气怎样? What's the weather like in winter in London? 结论:在询问某地某时的天气如何时时间和地点可以互换。2.字母组合发音

Unit1:cl /kl/:clean clock class clever pl /pl/:plate eggplant please play Unit2:br /br/:browm library brother umbrella gr /gr/:green grapes grandpa grow Unit3:ch /tʃ/:China chicken lunch teacher sh /ʃ/:sheep fish shirt shorts Unit4:th /θ/:three thin thieteen maths th /δ/:this that mother brother Unit5:ng /η/:long sing ring young nk /ηk/:think ink trunk pink Unit6:wh /w/:what when where

wh /u:/:who whose

第二篇：(人教PEP)五年级英语下册说课稿 Unit 1

（人教PEP）五年级英语下册

Unit 1 This is my day(Part B Let't learn)

说课稿

一、说教学理念:

有了前面两年学习英语的经历,五年级学生 了一定的英语水平,更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际,因此,这一课时主要是训练学生的口语交际能力,让学生能说,让学生会说,让学生想说,本课时主要通过已学知识点,从日常的生活中入手,激发学生想说的欲望,在由浅到深,循序渐进,运用“脑筋激荡法”引导学生回忆旧有的英语词组,如家务类 clean the bedroom 运动类 play pingpong 休闲类play chess等

二、说教学内容

今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book 6 Unit 1 This my day part B 的Let't learn的学习和创编,主要学习句型 what do you do on the weekend 以及词组climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking 引导学生说出play pingpong fly kite play basketball go swimming play chess 等,家务类和休闲类的词组

三、说教材

本节课是词组教学.它是在学生巩固已学句型“when do you do…(get

up go to bed go to school等)引导下学习句型”What do you do on

Saturdays “从而引出词组”climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以通过学生对句型和词组的掌握,引导学生尽可能多的新的词组,如“play pingpong fly kite play basketball go swimming play chess 等”家务,休闲以及体育类的词组

本课时虽然容量大,但难度不大,主要是在文本益友的基础上,强化学生对句型的巩固,并且让学生在轻松愉悦的环境中,集思广义,让学生在小组讨论中,挖掘与文本有关的知识点,让学生插上记忆的翅膀,回忆出三,四年级时,学过的英语知识点,形成总的知识点,碰撞出思维的火花,这样的学习氛围深受学生的喜欢.四、说教学目标

《英语课程标准》指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务.在认真分析教材的基础上,我针对学生实际,将本课时的教学目标及重,难点确定如下:

1.知识目标

(1)使学生能听,说,读,写climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go

hiking 等词组.以及在小组讨论下,挖掘出原有的知识play pingpong fly kite play basketball go swimming play chess 以及家务类与休闲类词组

(2)理解掌握句型:“What do you do on…… 以及回答”I often……“等句子,并且能运用到日常的生活当中.go shopping

2.能力目标:

(1)能听懂Let'chant中的指令并做出相应动作.,如climb mountains

(2)能根据本新词组,回忆旧知识点,或者是部分学生说出更多的新词组

3.情感目标:

(1)激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心.(2)培养学生的合作交流能力.五、说教学重点

1.学习新词组climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以及句型 ”What do you do on…… 以及回答“I often……

2.以文本知识为基础,挖掘体育,家务,休闲类词组

六、说教学难点

1.培养学生合作学习的能力.,同时注意培养学生学习英语的兴趣, 树立自信心.2.单词mountain引导学生分音节模仿读音,掌握拼写,强调字母组合ou 发(),ai发().将单词grandparents分为grant和parents让学生掌握

3.在小组讨论的前提下,在学生挖掘已有的知识点和新的词组

七、说教学准备

Let'learn ,let'sing 和Let'chant的录音磁带.以及卡片go to bed get up have dinner eat breakfast play sports do morning exercises.以及短语卡片 climb mountains go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以及卡纸

八、说教法,学法

为了突破这堂课的重,难点,根据小学五年级学生好奇,好胜,内敛,爱面子,表现欲旺盛等生理和心理特点,我主要采取了以任务型教学模式为主,以活动,合作为主线,让学生在教师的指导下,通过感知,体验,实践,参与和合作,游戏感悟等多法并用的方式组织教学.彻底改变传统的”讲授"的教学模式,促进语言实际运用能力的提高.九、说教学过程

Review 复习

活动一,复习句子 when do you do……以及已教的单词get up 等

教师说:on Saturdays and Sundays, we don't go to school ,It is fun Ok Let's chant

Warm up(热身)

活动二

仔细听Let's chant ,让学生说出在chant中听到的单词或短语

教师问:What do we do on the weekend

学生答:I often ………

复习巩固词组climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking Presentation(新课呈现)

活动三:教师呈现课件 很多形象生动的图片有 climb mountain go shopping play the piano 也有课外创编的play pingpong fly kite等

教师让学生同桌合作 一问一答 教师问学生,学生来回答:I often play pingpong,fly kite and go shopping 等等

活动四:脑筋激荡法

小组讨论,除了原由的词组,还有那些也是我们已学的,或者其他同学课外学的.如 休闲类, 体育类 家务类等,各小组集思广义把讨论的结果记录在小组的卡纸上.活动五:我的地盘我做主

各小组汇报讨论的结果,让代表者用句型I often…… on the weekend

而讨论的词组则以动作的形式来表现,让全体同学参与竟猜,猜对,把词组书写在黑板和幻灯片上,这样有利于活跃课堂气氛

Consolidation and extension

活动六 :小记者

用句型What do you do on the weekend 收集班级的其他同学和老师的时间安排,从而进行汇报

活动七:人口大普查

有学生选择自己喜欢的同学进行采访,记录下来,可以是关于他的外貌,年龄以及双休日的安排,让其他同学精猜

教师在课件上出示引导性的句子供学生参考

1.He /she is……

2.He /she has……

3.He /she likes………

4.He /she often ……………on the weekend

5.He /she…………

十、教学总结

这节课不论是新旧知识的创编,还是游戏的设计,都尽可能紧地抓住学生,吸引学生,让学生积极参与到课堂中来.学生在玩中学,学中用,提高了课堂实效,培养了学生学习的兴趣.充分让学生主体参与,体验感悟,游戏巩固,尽量帮助学生树立学习英语的兴趣

第三篇：PEP小学五年级英语知识点总结

第一单元知识点

一、主要单词：

do morning exercises 晨练，做早操 eat breakfast吃早饭

have English class上英语课

play sports进行体育活动

eat dinner吃晚饭

eat lunch吃午饭

climb mountains 爬山

go shopping购物，买东西 play the piano 弹钢琴

visit grandparents 看望（外）祖父母

go hiking去远足

二、主要句子: When do you eat dinner?你什么时候吃晚饭？

I eat dinner at 7:00 in the evening.我晚上七点吃晚饭。

When do you get up? 你什么时候起床？

I usually get up at 12:00 at noon.我通常在中午12点起床。

What do you do on the weekend?你在周末干什么？

Usually I watch TV and go shopping.我通常看电视和购物。

Sometimes I visit my grandparents.有时候我去看望我的外祖父母。

I often play football.我经常踢足球。

Sometimes I go hiking.有时候我去远足。

三、同义词

eat breakfast—have breakfast eat lunch—have lunch eat dinner—have dinner play sports—do sports

usually—often

复数形式：policeman—policemen policewoman—policewomen

现在分词：tell—telling

三单：say—says

同义句：What do you do ?---What are you? 你是干什么的？

四、表示频度的副词：always 总是，一直

usually 通常，常常

often 经常 sometimes 有时候

五、以复数形式出现的词组：visit grandparents plant trees

六、介词后跟表示时间的词语时，表示在某年、某月、某个季节，某个时候（在上午，在下午，在晚上）用in；表示在某一天，在星期几用on，在具体的几点几分用at.七、too 和either的用法区别：too和either都是“也”的意思，但too用于肯定句，either用于否定句。

第二单元知识点

一、主要单词：

season季节 spring春天

summer夏天

fall冬天

winter冬天

swim游泳

fly kites 放风筝

skate滑冰

make a snowman堆雪人

plant trees 种树

主要句子：Which season do you like best?你最喜欢哪个季节？

I like winter best.我最喜欢冬天。

Summer is good, but fall is my favourite season。

夏天是很好，但是冬天是我最喜爱的季节。

Why do you like summer? 你为什么喜欢夏天？

Because I can swim in the lake.因为我可以在湖里游泳。

Why do you like winter? 你为什么喜欢冬天？

Because I can sleep a long time.因为我可以睡很长时间的觉。

三、同义词：autumn—fall

三单：say—says ask—asks come—comes

对应词：wake up—sleep go to bed—get up

同义句：What‟s your favourite season?（你最喜爱的季节是什么？）----Which season do you like best?(你最哪个季节？)

四、play with 玩雪，play in the snow在雪中玩.如果在横线后面有the ,则选择in , 如果在横线后面没有the , 则选择 with.五、like后面不能直接跟动词。如果需要跟动词或动词性词组时，则需在like后面加to.如果不加to.就要把后面的动词变成相应的动名词形式.如：I like to swim ===I like swimming.六、当表示某地某个季节的天气情况时，要把季节放在前面，地点放在后面。其结构为：What‟s the weather like in 季节in 地点？

第三单元知识点

一、主要单词：January(Jan.)February(Feb.)March(Mar.)April(Apr.)May June July August(Aug.)September(Sept.)October(Oct.)November(Nov.)December(Dec.)

二、主要句子

1.When is your birthday?你的生日是什么时候It‟s in May.在五月。

2.My birthday is in June.Uncle Bill‟s birthday is in June, too.我的生日在六月。比尔叔叔的生日也在六月。

3.Is her birthday in June? 她的生日在六月吗？Yes.是的。

4．What‟s the date? 是几月几日？June 9th.六月九日。

5.What‟s the date today? 今天是几月几日？

It‟s April 10th.四月十日。

三、主要知识点：

1、关于月份：（1）五月May , 六月June, 七月July，没有简写形式。九月September 的简写形式是前四个字母加点Sept.其他八个月的简写形式是前三个字母加点。（2）无论是完全形式还是简写形式，表示12个月的单词的第一个字母都要大写。

2、关于基数词变序数词。（1）一般情况下，直接在基数词后面加th.（one , two , three 除外）。one—first , two—second , three—third.(2)以ve结尾的基数词，变ve为f, 再加th.如：five—fifth , twelve—twelfth.(3)以t结尾的基数词，直接加h。如eight—eighth.(4)以不发音的字母e结尾的，丢掉不发音的字母e，再加th.如 nine—ninth.(5)以y结尾的整十数，在变为序数词时，将y变为ie，再加th.如twenty—twentieth.（6）20以上的两位数，变为序数词时，十位数不变，只将个位上的数变为序数词。如：twenty-one----twenty-first ，twenty-two—twenty-second , thirty-four—thirty-fourth.(7)序数词的简写形式为表示该词的阿拉伯数字加上该单词的最后两个字母，最后两个字母要变成上标格式。如：first—1st , second—2nd , third—3rd , fourth—4th.twentieth—20th

3.在回答When is your birthday?这个问题时，如果只说明生日在几月份，在月份前用in.如 My birthday is in July.如果要具体说明生日是在几月几日，则要把in去掉，直接用is，或者在is后加on。如My birthday is June 9th.或My birthday is on June 9th.4.注意区分两个句子：What day is it today ?今天星期几？ What‟s the date today? 今天是几月几日？

5.根据要求写单词:

make(现在分词)---making.send(现在分词)---sending.6．句子：How many birthdays are in October ?有几个人的生日在十月？ There are 3.7.My birthday is in February.(变为一般疑问句)---Is your birthday in February?

8.Does she have a computer? 她有计算机吗？当第三人称单数和句子中出现了does时，其他动词必须使用原型。

9、读序数词时，前面一定要加the.如 October 1st.读作October the first.10、同义句：

Who has a birthday in October?===Whose birthday is in October?

第四单元知识点

一、主要单词：

draw pictures 画画

drawing pictures 正在画画

do the dishes 洗碗碟

doing the dishes正在洗碗碟

cook dinner 做饭

cooking dinner 正在做饭

read a book 读书

reading a book 正在读书

answer the phone 接电话

answering the phone 正在接电话

listen to music 听音乐

listening ti music 正在听音乐

wash clothes 洗衣服

washing clothes 正在洗衣服

clean the room 打扫房间

cleaning the room 正在打扫房间

write a letter 写信

writing a letter 正在写信

write an e-mail 写电子邮件writing an e-mail正在写电子邮件

二、主要句子：

1.This is Zhang Peng.（电话用语）我是张朋。

What are you doing?你正在干什么？

2.I‟m doing the dishes.我正在洗碗碟。

I‟m reading a book。我正在读书。3.Grandpa is writing a letter。爷爷正在写信。

Brother is doing homework.弟弟正在做作业。

4.Mom is cooking dinner in the kitchen.妈妈正在厨房里做饭。

5．Dad is writing an e-mail in the study.爸爸正在书房里写电子邮件。

三、知识点：

1、在电话中介绍自己时，可以用“It‟s … ”或者„This is ….‟。但是不能用“I am …”或者“My name is …”

2.在电话中表另一个人接电话时，应该说：“Can I speak to …?”

3、告诉别人接电话时，说：There is a call for you.4、在接电话时请别人稍候说：Hold on please.或者Please hold on.5、动词变为现在分词（加ing）的规则：

（1）一般情况下，在动词的后面直接加ing.如：play—playing

clean—cleaning draw—drawing cook—cooking

(2)以单个不发音的字母e结尾的动词，去掉不发音的字母e，再加ing.如：write—writing come—coming take—taking make—making leave—leaving have—having

(3)以重读闭音世结尾的动词，如果词尾只有一个辅音字母，则要先双写这个辅音字母，再加ing.如： run—running swim—swimming put—putting sit—sitting set—setting

第五单元知识点

一、主要单词

fly 飞

flying 正在飞

walk 走

walking 正在走

jump跳 jumping正在跳

run跑 running 正在跑

swim 游泳 swimming 正在游 climb爬 climbing 正在爬

fight 打架 fighting 正在打架 swing荡秋千

swinging 正在荡秋千drink water喝水drinking water 正在喝水

二、主要句子：

1.What is it doing? 它正在干什么？

It‟s eating bananas.它正在吃香蕉。

2.What is she doing? 她正在干什么？

She is jumping.她正在跳。

3.What are they doing? 它们正在干什么？

They are swimming.它们不瞅正在游泳。

They are climbing trees.它们正在爬树。

三、主要知识点：

1、在英语中，当表示妈妈时，无论是人类妈妈还是动植物的妈妈，都可以用she.而表示婴儿时，也都可以用it.2、系动词be 的用法：我是am你是are, is跟着他她它。如果人称是复数，扑面一律都用are.如：I am reading a book.He is cooking dinner.We are doing an experiment.Are you eating lunch?

3、With 除了表示和…一起外，还可以表示“使用”,如：

That elephant is drinking water with its trunk.大象正在用它的象鼻喝水。

I am writing with my pen.我正在用我的钢笔写字。

4、当句子中出现了can时，动词一定要用原形。

如：Can tigers really swim?

I can wash the clothes.我会洗衣服。

I am washing clothes.我正在洗衣服。

5、can , usually , often , sometimes , always 这几个单词都是一般现在时的好朋友，当句子中出现了它们时，动词一般都要用原形。

now, am , is , are 这几个单词都是现在进行时的好朋友，当句子中出现了它们时，动词要用现在分词形式，也就是ing形式。

第六单元知识点

一、主要单词

pick up leaves 采摘树叶

picking up leaves 正在采摘树叶

catch butterflies 捉蝴蝶 catching butterflies 正在捉蝴

take pictures 照相

taking pictures 正在照相

watch insects 观察昆虫

watching insects 正在观察昆虫

do an experiment 做实验

doing an experiment 正在做实验

have a picnic 举行野餐 having a picnic 正在举行野餐

count insects 数昆虫 counting insects 正在数昆虫

write a report 写报告

writing a report 正在写报告

collect leaves 收集树叶

collecting leaves 正在收集树叶

play chess 下棋 playing chess 正在下棋

二、主要句子

1.Are you eating lunch ?你们正在吃午饭吗？

No, we aren‟t.不，我们不是。

2.Are they eating the honey? 它们正在吃蜂蜜吗？

Yes, they are.是的，它们是。

3.Is he playing chess? 他正在下棋吗？

Yes, he is.是的，他是。

4.Is she writing a report? 她正在写报告吗？

No, she isn‟t.不，她不是。

三、主要知识点：

1、现在进行时的句子变一般疑问句时，只要将系动词be(am is are)和主语交换位置，将句末的句号变为问号，但是要注意第一人称和第二人称时，人称和系动词的相应变化。

如：I am reading a book?------Are you reading a book?

You‟re walking.-----Am I waling?

He is cooking dinner.-------Is he cooking dinner?

2、表示用什么做个实验时，要用on。如 Do an experiment on me , please.3.It‟s time to 后跟动词的原形，It‟s time for 后跟名词。

如：It‟s time to go to school.该去上学了。（到了去上学的时间了。）

It‟s time for English class.到了英语课的时间了。

It‟s time to have English class.该上英语课了。

第四篇：(人教PEP)五年级英语下册教案 Unit 1(18)

（人教PEP）五年级英语下册教案

Unit1 This is My Day 第一课时：A Let's learn.一、教学目标与要求

1.能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2.能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。3.能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。4.能够了解Good to know 部分的内容。

二、教学重点、难点

1.重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。2.难点是exercises , usually 的发音。

三、课前准备

1.录音机和相关的录音带 2.五个动词短语的教学卡片

四、教学步骤

1.热身

（1）对话练习：询问时间What time is it now ? It’s ……

（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。2.新课呈现

（1）游戏：Guess!What am I doing? 引出新动词词组：do morning exercise, have English class, eat breakfast, eat dinner, play sport?(2)利用chant 对学生进行巩固练习

What can you do? I can do morning exercises.What can you do? I can ……

（3）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00.What about you?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ……？（6）介绍新单词：usually，并运用到句子中：I usually ……（7）组织学生模仿Let’s learn进行对话。Let’s play

(1)学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表

演完毕后全班评选最佳拍档。

（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30…… Let’s chant

教师播放学生用书第二页Let’s chant 的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes , usually。Good to know

教师帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词before的意思。

Unit1 This is my day.第二课时：A Let's try.Let's talk

一、教学目标与要求

1.能够听懂、会说句型：When do you get up/ eat breakfast/…？I usually …at…并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually , often , sometimes 三个频度副词。2.能在Let’s find out 部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。

3.能够听懂Let’s try 部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。

二、教学重点、难点

本课时的重点与难点是熟练使用句型：When do you get up / eat breakfast/…？I usually …at…

三、课前准备

1.录音机和录音带。

2.五年级上册第二单元及本单元A 部分Let’s learn的动词卡片。

四、教学步骤和建议

1.热身

（1）练习上一课时的 chant（2）看动作猜短语 2.预习（1）Let’s try

教师放录音，学生完成书本上Let’s try 部分的作业。（2）学生听录音，跟读A Let’s learn 部分并拼写动词短语。3.新课呈现 Let’s talk

（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。

（2）教师板书：I get up at …I eat breakfast at…I go to work at …等五个句子。解释说：This is my timetable.Do you want to know the time? 引导学生询问When do you get up/…?（3）教师放录音，学生跟度。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。

（4）教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。Let’s find out 同桌各自询问对方的timetable.要求两人各问一次，完成调查表。

学生完成调查表后思考：谁的时间安排更合理？How do you make your timetable better?

第五篇：(人教PEP)五年级英语下册教案 Unit 1(19)

（人教PEP）五年级英语下册教案

Unit1 This is My Day

第三课时：A Read and write.一、教学目标与要求

1.能够听、说、读、写句型：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening.When do you get up? I usually get up at 12:00 at noon.2.能总结字母组合ai , ay , gr , gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。

二、教学重、难点

重点与难点是掌握四会句子：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening.When do you get up? I usually get up at 12:00 at noon.三、教学步骤

1.热身

（1）播放A部分Let’s talk 的录音，学生跟度并表演对话。

（2）学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：“I get up at 6:00”等，学生评出最佳组合。

2.预习

（1）演讲比赛：My Day.学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。

3.新课呈现

Read and write

（1）游戏：What’s the truth?

教师板书：I get up at 6:00.I go to bed at 7:00…等五个句子，其中有三句符合真实情况，有两句不符合，让学生做出判断。教师也可让学生解释判断的依据。

（2）上一活动结束时，教师说：You’re right.I don’t go to bed so late.I go to bed before 11:00, but some people really go to bed at 7:00 in the morning.Do you know why? Who are they? Let’s go and see.（3）教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。

（4）询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。

（5）学生完成作息时间表里的练习。

（6）学生两人一组表演和练习对话。

（7）教师选举几组同学进行表演。

Pronunciation

教师向学生展示该部分的内容，然后解释这几个字母组合在单词中的发音。领读学生。

Unit1 This is My Day

第四课时：B Lets learn.一、教学目标与要求

1.能够听、说、读、写本课时四会动词短语：climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking。

2.能够说唱Let’s chant 部分的歌谣，并能理解其含义。

3.能够听懂并学唱歌曲“Weekend”

二、重点、难点

本课时的教学重点是四会掌握五个动词短语。难点是正确拼写单词mountain 和 grandparents。

三、教学步骤

1.热身

Let’s sing

（1）教师放C部分Let’s sing 的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。

（2）教师引导学生将歌词中的The weekend 换成Saturdays and Sundays , 再唱一遍歌曲。

2.新课呈现

Let’s chant

教师放B部分 Let’s chant 的录音，学生跟唱，初步感知本课时的动词词组。

Let’s learn

（1）教师出示自己父母的照片，告诉学生：They are my parents.I often visit my parents on the weekend.教师领读动词visit , 然后提问学生：Do you often visit your grandparents?

（2）教师再出示自己grandparents的照片及动词卡片visit grandparents.（3）创设一些情景来引出新单词。

（4）让学生自己编chant 练习单词。

（5）游戏：拍卡片说句子。

教师快速的拍贴在黑板上的卡片，学生看到后马上用一句话叙述出来，如：On the weekend I go hiking.（6）教师放Let’s learn 部分的录音，学生跟读。

（7）学生两人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。

（8）教师引导学生做拼读词组比赛，并在课堂上给学生时间书写词组。