复考研习方法小结

第一篇：复考研习方法小结

复习时就要抓住考试这个根本，从分析考试大纲和真题入手，确定复习重点，将重要的知识点和题型搞透，不要妄图面面俱到，否则你的时间肯定不够。还要注意把握记忆规律，平时不会做或做错的题要特别注意，最好隔段时间就要重做一遍，直到它真的成为你自己的东西，否则考试时你就会觉得许多题都似曾相识，却就是做不出。

复习要注意几点:方法技巧是很重要的，但要重在理解；不提倡题海战术，但做题要有一定的量，不要只看例题，不动笔练习，还要学会与人交流，学会归纳总结，适当记忆；还有要重基础，明主次，把握好什么是重要的，什么是次要的，不要舍本逐末，花时间做无用功；还有就是要做到持之以恒，坚持到考试结束。

数学：打牢基础，善于总结，数学参考书每本要读2~3遍，每种题型的解题方法有哪些，什么条件下用哪种方法，一定要总结出来并烂熟于心，考场上才不会出现似曾相识的题做不对的情况，如果你真的经历过考研考场那紧张气氛的话，你就会充分理解我为什么这么强调这一点。

英语：才考了61分，不敢在这误导大家，就少说2句。千万千万不要做《阅读XX篇》，绝对是浪费时间，只做真题，只背真题里出现的单词，真题是王道！真题做10遍都不为过！单词是每天都要背的，但注意每天都要复习以前那些没记住的。推荐用张剑编的《真题解析》（黄皮书），做阅读要注意出题者的陷阱，把真题研究透了，做起阅读来你会发现每个题都那么相似。

政治：考研政治=马哲+马经+毛概+邓论+世经+时事，马哲马经重点是理解，毛概邓论重点是记忆，剩下2个占的分比较少。其实马哲马经是绝对的经典著作，真正的马克思主义，真正理解了之后，你会发现真正的马克思主义是多么的让人热血沸腾，记得考研的那段日子里，每天熄灯之后，总是要跟寝室的哥们一起探讨马克思主义，尝试用马哲马经里的理论去解释日常生活中发生的事，效果就不用我说了吧；毛概邓论是修改过的，我就不多说了，一个字：背。1.那本又大又厚的数学复习全书（一定要注意）

解决办法：最好9月份之前要把它啃掉，最晚千万别超过10月份，不然后面很被动很被动，切记切记。2.背了又忘的英语单词

解决办法：最好是每天抽出一点零碎时间背单词，本人推荐睡前记单词，然后早晨起来之后马上复习一遍，很灵的喔。

3.老是有意外情况出现，经常完不成制订的计划（一定要注意）

解决办法：先具体看是些什么情况，是计划订多了还是自己的闲事散事太多了——终极办法：校外租房关掉手机大隐隐于市。4.喜欢给自己找不去自习的借口（这点很危险）

解决办法：在心里狠狠的骂自己一顿——怎么这么多借口啊！还想不想考研了？多上一次自习，到时候又可以多考几分，成功又多了一份把握啊！5.自习室里静不下心来，缺乏效率（这点很危险）

解决办法：这个主要还是一个要钻进去的问题，“一心只读圣贤书”是必须的。6.盲目跟风缺乏主见（一定要注意）

解决办法：制订一个好的计划，严格按照计划执行。再不行的话，放弃研伴，找一个没人的教室一个人自习。

7.对考研期间将会遇到的困难估计不足（心态调整好）

解决办法：有句话说：考研的人过的是猪狗不如的生活。虽然我不那么认为，甚至还有点怀念那段很单纯的生活，但是这句话至少说明了作为一个考研的人，压力是很大的，困难是很多的，生活是很单调的，总的来说是很吃力的。8.不舍得放弃一些看似有用其实没用的东西（这点很危险）

解决办法：想一下你为什么要考研，考研需要哪些东西？其实考研只需要2样东西：1.认认真真的复习2.大学毕业证（据说学位证都可以没有）。怎么样？很简单吧。

9.缺乏一个轻松愉快的心情迎接每一次自习

解决办法：要学会自我安慰：我又一次战胜了自己，来自习了！多上一次自习，到时候又可以多考几分，成功又多了一份把握啊！

10.不善于合理的预判，导致做无用功（这点极其极其的重要）

解决办法：有些题目虽然出现在了参考书上，但是是根本不会考的，比如说很简单的知识点却出了很难的例题、去年刚刚考过的偏僻考点……记得08年数一考过一道傅里叶级数的大题，而此前15年只出过一次选择、一次填空，于是我就断定：09年绝对不考傅里叶级数，而大题肯定会考每年的热门——幂级数的展开或者幂级数的求和，因为已经3年没考过了而以前几乎年年考，基本上是今年求和明年就展开。于是我傅里叶级数那节根本就没看，重点看的幂级数的展开或者幂级数的求和。结果我就不多说了，有09真题为证。这就是合理的预判之威力所在啊！！

11.忽视真题狂做模拟题（这点很危险）

真题永远是最值得我们下苦功研究的，不管是数学真题、英语真题、政治真题还是专业课真题，因为模拟题的命题思路永远跟真题是有很大差别的，你做了就知道。

12.缺乏一定要考上的决心与斗志

解决办法：多想想考上之后是如何衣锦还乡的，多想想考不上是如何吃苦受累的 ^_^ 哈哈，自己要学会安慰自己啊！

1． 三心二意：不要做这做那做着做着就不想做下去，一定要坚持住，遇到困难想各种办法克服，既然选择，就要坚持到底！

2． 考研是自己的事业，自己的事业都做不好，以后还能有什么出息么？我要考研，只为自己！

3． 信心满满：以前的都是过去的事，那些不重要的平时成绩又算什么，努力，什么都会扭转！

4． 找个盆友，同舟共济！

5． 多和考研的兄弟沟通，弄点有用的消息 6． 正确的方法！

7． 贪：读十遍胜于一读十遍

8． 计划！！！！9． 每天时间都复习！！！上午四个小时，下午两个小时，晚上两个小时加三个小时=9小时

10．为考研是可以放弃大部分的！11．静下心来，慢慢理解！

第二篇：研习小结

研习小结

四月是播种的季节，也是忙碌的季节，在这样的季节里，我从2014年4月14日至4月25日在第十一中学教育集团完成了自己的教育研习。在大二见习的基础上，这次更加深入的学习了教师日常。

本次研习，我一共听取了英语组的一次公开课，指导老师的一节新课内容，同时还参与了学校的期中教学质量检测的监考和试卷批阅，以及下到所在班级进行班级日常工作管理，此外，在空余时间，我还进行了PPT制作、教案的编写和板书的练习。

专业研习：在研习期间，每天跟随指导老师批阅学生的英语作业，归纳知识易错点，从中便能大致了解学生的知识掌握程度以及薄弱的环节，这也是一种信息的反馈。并且不断提升了自我的专业知识素养，也更加的细心、有耐心。在听取了指导老师的一节新课后，对上好一节英语课也更有概念了。对待教材知识，如果在上课的时候只沉醉于自己的“教”上，却忽略了学生的“学”，自己觉得很精彩，但却是在唱独角戏。讲的很辛苦，学生却像听天书，没有重点，不明白这节课要掌握什么知识内容。所以，教学课堂一定要以学生为重，根据他们的反馈及时进行课堂调整，争取知识的最大吸收。此外，我还有幸听取了英语组的一堂英语公开课，主要内容以期中复习为主。简单却不失精彩。想要上好一堂复习课，难度似乎更大，因为是对学过的知识的巩固，对学生来说没什么新鲜感，这时就要更加充分的备课，抓住课堂的每一分钟。

班主任工作日常：这是一项新的研习内容，充满挑战又富有意义。此次我跟随的班级是湖州十一中的初二（10）班。研习第一天，7点10分，跟着学生流，我也早早地踏进了校园，一个个忙碌又充满活力的身影从我眼前来了又往，学校果然是盛开希望的地方。班主任到岗后，带领我到班级，让我进行了简短的自我介绍，班里的学生用充满好奇的眼睛看着我，着实让我小紧张了一把，接下来就步入正轨了：跟随班级出席升起仪式，监督眼保健操、午休和自修课，以及其他科目的小测验。平时，注意和同学们的交流，解决他们的学习、生活中碰到的一些问题，并通过个别访谈的方式了解学生所碰到的各类的问题，积极配合学校的各项活动。跟他们的相处，亲切而不失威严，在成为一名老师的同时还伴随着朋友的坦诚，班主任也评价我的表现可圈可点。这让我对以后朝着教师的路上的奋斗又多了一份信心。

其他：期中教学质量检测的监考也让我体验到了当监考老师的感觉，这也曾是我中学时代的梦想之一。真正尝试过之后才明白这个位置并不那么容易，要有足够的耐心才行。PPT和教案的制作方面，由于是新教材，更多一分挑战，但指导老师的细心指导给了我很多帮助，毫不吝啬地用她多年的教学经验给我引路，这也让我对5月的教师技能考核更加有把握。研习的闲暇，我也不忘不断强化教师基本技能，练习粉笔字，让自己在三尺讲台上能够更加游刃有余。

总之，在第十一教育集团的两周研习让我获益匪浅，成为一名优秀的人名教师是一门修行，心有所向，潜心苦练，定能他日有所成！

第三篇：复变函数小结

复变函数小结 第一章 复变函数

1)掌握复数的定义(引入),知道复数的几何意义(即复数可看成复数平面的一个点也可以表示为复数平面上的向量)2)掌握 复数的直角坐标表示与三角表示式及指数表示式的关系.3)掌握复数的几种运算:(1)相等;(2)加法;(3)减法;(4)乘法;(5)除法;(6)开方;(7)共轭.需要注意的是开方 : 开n次有n个根.例题

nz1n1ei02kn1ei02kn,k0,1,2,n1

4)掌握复变函数的定义,知道复变函数的极限与连续的定义.5)熟悉几个常用的基本初等函数及性质:(1)多项式;(2)有理分式;(3)根式;(4)指数;(5)三角函数.6)掌握复变函数导数的定义, 因复变函数导数的定义在形式上跟实变函数的导数定义一样,故实变函数中关于导数的规则和公式在复变函数情况仍适用.7)复变函数可导的充要条件是:(1)函数f(z)的实部u 与虚部的偏导数存在,且连续.uuvv，,xyxy(2)满足 C-R条件

uvuv,.xyyx8)知道复变函数解析的定义,复变函数解析,可导及连续的关系.9)解析函数的性质:

(1)若f(z)在区域B上解析,则f(z)的实部u与虚部v的等值(势)线互相正交.(2)若f(z)在区域B上解析,则f(z)的实部u与虚部v均为调和函数.(3)若f(z)在区域B上解析,则f(z)的实部u与虚部v 不是独立的,可由己知解析函数的实部u(或v)求出解析函数f(z).具体求法有3种

:1.直接积分法;2.凑全微分法;3.路径积分法.10)解析函数性质的应用:

平面标量场.11)知道复变函数中多值性的起源在于幅角,只需对幅角作限定(一般限定在主值范围,且一般把幅角作限定的复变平面称为黎曼面.),多值函数就退化为单值函数.第二章 复变函数的积分

1)知道复变函数积分的定义,以及它与实变函数的路径的关系.2)掌握单连通区域与复连通区域上Cauchy定理及数学表示式:fzdz0(1)其中l为区域的所有边界线.l

对单连通区域(1)可表示为

lfzdzn0,(2)对复连通区域(1)也可表示为:

fzdzfzdzli1ci(3)其中l为区域的外边界线,ci为区域的内边界线.(3)式反映对复连通区域的解析函数沿外边界的积分值与沿内边界积分的关系.作为(3)式一个特例: 包含一个奇点的任意一个闭合曲线积分值相同,它为求积分带来方便.nzadzl0,n1一个重要的积分公式: zandz2i,n1

l其中l 包含a 点.Cauchy定理为本章的重点.3)解析函数的不定积分.fzf'12i12illfdzz),4)Cauchy公式

zz(lfd2, ,fnn!2i(fdz)n1若对复连通区域 l 为区域的所有边界线.第三章 幂级数

1)了解一般的复数项级数,知道级数收敛的Cauchy判据,绝对收敛与一致收敛的概念,掌握外氏定理及运用.2)掌握幂级数的一般形式,收敛半径的计算(Rlimnanan1)，知道幂级数在收敛圆内绝对且一致收敛，能逐项求导与积分.3)掌握解析函数在单连通区域的Taylor 展开式: fzazzk0k0k,akfkz0k!

知道Taylor 展开式是唯一的,即同一个函数在同一区域的展开式不管用什么方法得出其结果是相同的.熟悉一些基本的Taylor 展开式: 例1ez,2cosz,sinz,311z,4ln1z

知道函数在无穷运点的展开式.4)掌握解析函数在复连通区域的洛朗 展开式: fzazkkz0,其中akk2ic1fdz0k1，c为环域内任一沿逆时针方向的闭合曲线.知道洛朗 展开式是唯一的,即同一个函数在同一环域的展开式不管用什么方法得出其结果是相同的.所以对洛朗展开可利用熟悉的一些基本Taylor展开式来处理,例如对有理分式总可以把它分解为一系列最简单的有理分式（1zz0)之和, 而对1zz0能用等比级数来展开(关键是满足公比的绝对值小11z于1).并与

k0z,z1 比较.知道在什么情况下洛

k朗展开就退化为Taylor展开.5)掌握孤立奇点的分类方法:(1)可去奇点:设z0是f(z)的奇点当f(z)在z=z0的邻域上展开时,其洛朗展开式中没有负幂项,就称z0是f(z)的可去奇点.性质limfza

a为常数.zz0(2)m阶极点: 设z0是f(z)的奇点当f(z)在z=z0的邻域上展开时,其洛朗展开式中有有限项负幂项,其负幂项的最高幂为m,就称z0是f(z)的m阶极点.性质limfzzz0.(4)本性奇点: 设z0是f(z)的奇点当f(z)在z=z0的邻域上展开时,其洛朗展开式中有无穷多项负幂项,就称z0是f(z)的本性奇点.性质limfz不存在zz0

知道函数在无穷运点奇点的分类.第四章 留数定理

1)掌握留数定理及其计算

fzdzl2iResfzi,其中zi为l内的奇点i1n 2)掌握留数计算的两种方法

(1)洛朗展开 : 设z0是f(z)的奇点当f(z)在z=z0的邻域上展开时,其洛朗展开式中的负一次幂的系数a-1=Resf(z0).任何情况都适合.(2)对m阶极点Resfz0limmzz01dn1n11!dzzz0fz,作为一个特例,若f(z)=P(z)/ Q(z),当f(z)为一阶极点, Pz00,Qz00,Resfz0 'Qz0Pz0主要处理有理分式中分母为单根情况.3)应用留数定理计算实变函数定积分 •类型一

20zz1zz1Rcos,sindR,22iz1dziz2iResfzi,11izzi为fz在单单位圆的奇点zz1zz1,fzR,22i

•1)被积函数为三角函数的有理分式.2)积分区域为[0,2π] 作变换z=eiθ,当θ从变到2π时,复变数z恰好在单位圆上走一圈.类型二

积分条件: 1)积分区域为(-∞,∞)

2)f(z)在实轴有一价极点bk,且在上半平面除有限个奇点ak外是解析的，3)当z→∞时,zf(z)→0 fxdx2iResfakiResfbk.(2)

k1k1mp

类型三

(m>0)fxeimxdx,令Fzfzeimz

积分条件: 1)积分区域为(-∞,∞)

2)f(z)在实轴有一价极点bk,且在上半平面除有限个奇点ak外是解析的，3)当z→∞时,f(z)→0, fxeimxdx2iResFakiResFbkk1k1mp

(3)当f(x)为奇函数时(3)为fxsin0mxdx[ResFakk1m1pRe2k1sFbk]当fx为偶函数时,mfxeimxdx2fxcosmxdx,0

fxcosmxdx0i[ResFakk11pRe2k1sFbk]

第四篇：高复小结

高复小结

高复马上就要结束了，在这将近一年的学习中我认识了很多来自我们一个学校但不同专业的同学。从原来的18个人，到现在的29个人。我们每一人心里最大的愿望就是明年的高考能考进自己理想的大学。

每一个的同学每天都是早出晚归，包括我，早上五点半出门，晚上五点半再到家。每天都从浦东赶到浦西。虽然很苦，但是俗话说的好，有苦才有甜。有的同学也是先去实习了一段时间再来高复的，听他们说上班真的很辛苦。工资不多，工作却很多。所以当他们回到课堂的时候感到更加的亲切。

我们的班主任是一位具有丰富经验的老师，她已经65岁了，我们是她工作生涯中的最后一批学生了，明年帮我们送走，她也就回家安度晚年。平时的学习过程中她总是会告诉我们一些道理和知识，教会我们怎么做人。也经常告诉我们一些伟大人物的故事，以此激励我们努力学习。她对我们期望很大，希望明年三月我们都能考进理想的大学，然而我们也不会让她失望。一定会努力学习，考进理想的大学。

我很荣幸，在班级了担任了语文课代表。每周的一、三早晨我都带领大家读语文。在老师的帮助下我的语文成绩得到了很大的进步。每次语文的周测都保证在班级前2名。

在数学方面，我们的数学老师很负责，每一个知识点都会给我们做大量的练习。每一次考试都让我们了解到自己在哪个方面还有所欠缺。我们经常也会做一些比较难的题目，让我们前后同学进行讨论。当把题目做出来的时候，心里会十分的开心。可是每一次的数学成绩都是忽高忽低的。很不平稳。老师说有起伏是正常的，但为了明年的高考还是尽量把分数保持在70-80之间，平稳些。

高复一年最让我头痛的就是英语了，我费了很大的努力可是还是不见有所成效，虽然我真的觉得自己比曾经更会分析题目了，尽管我对英语更有信心了。可是它却一次一次的压制我的激情。不过正所谓野火烧不尽，春风吹又生，每次一打击过后我又会坚强的站起来，继续沉浸在我的ABC中。记得放假回来我还在家里没出息的哭泣，不为别的，只是因为付出的太多而没有任何回报的不解。

高复一年真的很苦，不过却有很多的收获，除了分数上的收获，更重要的我觉得会是意志上的吧！高复真的给人很大的压力，来自各方面的，更多的会是自己的。说真的，三校生很难去放松自己的，因为曾经跌到过，所以会更加小心，那种想要跨越的心理比任何人都强。

陈铭

第五篇：个人复备小结

个人复备小结

我市小学开设英语课已有5个年头了，在领导和各位老师的共同努力下取得了可喜的成绩。从2006年起，全市小学英语学科带头人，骨干教师根据自己的教学经验编写了新一套备课——《集体备课手册》，这套备课手册是很多优秀教师经验的结晶，无论从格式上、环节设计、教学方法和手段上都体现了新的课程理念。而且，随着时代的发展不断更新变化着。

每一个单元都能合理安排教学内容，根据教学的实际内容设计丰富多彩的活动。按照任务型的教学模式设计真实的语言实践活动，能够让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究的学习方式使用、运用英语，完成学习任务。通过一些有实效的课堂活动，提高学生运用英语获取信息，处理信息，分析和解决问题的能力。让学生在综合运用语言的能力方面得到锻炼和提高。每一课时，每一教学环节设计得都很精致，衔接也很紧密自然，教学目标的设定也很明确。从这学期开设，把教学目标分为了三个方面：知识目标，技能目标，情感态度目标。从不同的角度给教学不同的目标让学生在掌握语言知识、语言技能和学习技巧的同时更好的培养了学生口头、笔头以及交际的能力。既注重知识的学习又注重做人的培养，让学生在学习英语的过程中学会做人，了解中西文化的差异。

活动的安排能联系学生生活，贴近学生生活实际。语言想象再现率高，符合学生学习语言的认知规律。编排上也突破了传统模式，体现了语言教学的整体性和综合性。俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”学生对你的课堂感兴趣了，才能全身心的地投入到课堂中来。对于我们老师来说，我们不可能把每一节课，每一个环节都设计的很精彩，自从有了这套备课，给我们的教学增添了许多乐趣，使我们的教学活动有序、有趣的展开。

对本册教案的使用，我有以下两点建议：

一、是否能够根据学生的不同层次设计课堂活动和课内外作业。让不同层次的学生都能够根据自己现有的能力学到知识。

二、单元练习题型设计应更贴近对学生所要掌握的内容，要有针对性。最好不要超出学生四会、三会要求。