我不希望学生的婚礼因为我的缺席而留下缺憾

第一篇：我不希望学生的婚礼因为我的缺席而留下缺憾

“我不希望学生的婚礼因为我的缺席而留下缺憾” ——在中国政法大学两位法学本科毕业生新婚典礼上的致辞

乃思的奶奶、姑姑、双亲，婵娟的双亲，各位亲朋好友，来自中国政法大学的各位学子和校友们：中午好！

今天是我们中国政法大学一对优秀的本科毕业生喜结良缘的日子，感谢新郎秦乃思与新娘麻婵娟的盛情邀请，让我见证和分享他们的喜庆。结婚证上的证词我就不念了，两个学法的学生，他们的婚姻行为肯定是合法的（众笑），不会知法犯法（众笑），他们毕竟是中国政法大学的学生，而且还是听过我的课的学生。（众笑）

美满的婚姻如果仅仅合法，就只意味着程序上的僵硬，那是很不够的，还要合理，更要合情。虽然在法学的教科书与法学词典里，情、理、法三者很难兼容，但乃思与婵娟的琴瑟和鸣是情、理、法三者兼备，所以我很乐意担任他们的证婚人。

各位亲友与嘉宾，这里既不是课堂，也不是演讲现场，我还不太适应在彩灯滚动的场景中说话。首先，我们应当感谢乃思和婵娟的双亲，正是这两对老恋人的爱情演绎，分别将两个小生命带到这个世界，而且含辛茹苦，把他们哺育成人。正是因为两对双亲的爱与辛劳，才成就了一对体面的新人，才有了我们今天的相聚。作为中国政法大学的教师，我不是校长，不能代表政法大学，但我可以代表自己，我还要感谢两对家长把优秀的孩子送到我们的校园，给我们优秀的生源，为我们的职业生涯增加亮点。我还记得，十年前，我还在浙江大学任教，在杭州萧山国际机场，法大的前任校长动员我加入法大，最让我打动的就是很朴实的一句话：“我们法大的本科生源非常优秀，但师资相对不够，我很希望郭教授加盟于法大，一起来培养这些优秀的学生。”在我看来，中国政法大学之所以能列入我国的名校之列，除了有一批出色的师资，更有一批出色的生源。人们常说“名师出高徒”，此话其实只说对了一半，不仅“名师出高徒”，而且“高徒出名师”，师生之间的良性同步永远都是互动的，乃思和婵娟就比较优秀。古雅典时代的一位作家说过：“我们爱自己的城邦，不是因为它很伟大，而是因为它是我们自己的。”这句话说得真好。我们爱法大的学生，不是因为他们比哈佛或剑桥的学生更优秀，更有学术水准，而是因为他们是我们自己的学生。

各位亲朋好友以陕西本省的居多，其次就是来自北京，来自我们中国政法大学，还有从上海、福建、重庆、甘肃等地远道而来，相聚在周秦汉唐的都城，彼此的年龄不同、职业不同，口音与面孔的差异更大，但至少有一点是相同的：我们都是带着对秦家、麻家的深情厚谊而来，带着对一对新人的美好祝愿而来。在我看来，关键不在于红包的大小，而是脚步为亲，我们都来了，我们以爱的名义，汇合成了一个庞大的亲友团，团结在以秦乃思、麻婵娟为中心的新荣基酒店的餐桌周围。（众笑）

婚庆公司的团队几乎每天都在参加婚礼，他们是婚礼的专业户（众笑），我却很少参加婚礼。我自己结婚的时候就很简单，那是有婚无“礼”。我虽已当了30年的教书匠，招收博士生也有十多年了，带硕士生的时间就更长，但到现在为止，我参加学生的婚礼还没超过5次。这不是因为他们不想邀请，而是如今做教授做学者的确很忙，身不由己，加上他们的婚期不可能以我的时间为中心，时间就不凑巧，我至今还觉得愧对某些弟子的邀请，他们也是很盼望我能出席的。还有好几个年头，我都因为出国交流或别的要务，就没有赶上女儿的生日，经常请求女儿谅解。我不仅很少参加学生的婚礼，而且异地参加还是头一回，这次算是下了决心。常规的教学与自己的著述任务及学术交流还不说，重点院校一年一度博士论文答辩的“农忙”季节还没有结束，前天就在北大历史系参加三场博士论文答辩，昨天上午还在法大的昌平校区为青岛市政法委系统的干部研修班做讲座，中午就赶机场，赶西安，说不辛苦是假的。

这次动身之前，法大的几位同事都说：“本科生都能把郭教授请动，还让你专程跑西安，这个学生肯定不一般，这一对学生和家长真有面子。”（众笑）在校的法大学子也说“秦乃思能把郭老师请出来，玩得很大”（众笑），“他的面子太大了”、“太有创意了”，也有的说“太生猛了”。（众笑）其实，对我来说，事情却很简单，我只是不希望乃思、婵娟同学的婚礼因为我的缺席而留下缺憾，如果不参加，当我回想起乃思在电话邀请中散发的那份真挚与迫切时，我会觉得亏欠学生，我没有尽力。

我不知道05级的秦乃思是怎么把06级的麻婵娟抓到手的（众笑），究竟是地球的引力使他俩坠入爱河，还是师兄对师妹施展了什么招数（众笑），建议法大学子们等会把乃思当被告，叫他从实招来。（众笑）我对乃思的第一印象其实还不是什么好印象，而是坏印象。他听我的选修课，刚开始还挺认真，后来虽然反复听，却总喜欢和女孩子说话（众笑），还坐在第一排，声音还那么大，给我印象很深。我不知道那个被动的女孩是不是婵娟（众笑），我估计乃思是经常在女孩面前炫耀自己的知识，搞孔雀开屏，把臭屁股藏在后面，如果乃思碰上心胸狭窄的教师，就别指望人家还能大老远跑来参加你的婚礼了（众笑），能让你考试及格就算不错了。（众笑）请各位注意，我的心怀是不是要比渭水的河面宽一点呢？（众笑）

问题的关键当然不在这里，而是我逐渐发现，乃思是一个喜欢读书，也读过很多书的学生，还喜欢思考，尤其不乏对家国命运的深切关注，他对得起家里的前辈给他取的这个名字。他还是一个淳朴的孩子，很重情，很重同学之情与师生之情，他就不像有的学生干部，你上课时尽量与你搞得很熟，还请你讲座，争取给个好分数，给了分数之后，他们就转身没消息了，我还应邀修改过少数学生干部的参赛论文，甚至毕业论文，连内容提要的常识错误都是我动手修改的，结果也没消息了，这样的学生只搞“一次性”消费，至少还在以等差级数的速度增长，但乃思不是这样，他与我的同事和博士弟子邓文初老师之间的感情都很深。我作为法大的学位委员会副主席，曾经与校长等人一起，参加05级学生的毕业典礼，给乃思他们拨穗，我还记得那个师生惜别的场景。毕业之后，他作为国防生，被分到青海的藏区，既远离家乡西安，也远离北京，我很不放心，彼此的网上对话就很多，我很惦记他，也想过将来找机会去青海看他。最近才知道，他已调到他的女友婵娟的所在城市南京，离我将要任教的上海同济就很近了。

师生之情就是没有羽翼的爱，只要有时间，教师参加学生的婚礼是理所应当的，并不需要某些特别的理由。这次我之所以在犹豫两天之后，还是挤时间接受乃思的邀请，还有两点考虑：一是不仅新郎是我们的学生，而且新娘也是，手心手背都是肉，所以此行不仅为乃思而来，也是为婵娟而来，为他俩的共同幸福而来。一个时间单元参加两个学生的婚礼，这样的成本效益是很高的。

还有一个因素，在座的法大学子都知道，我将调离法大和北京。今年年初，我向法大的黄进校长与学校正式提交请调报告，准备接受同济大学的特聘教授之邀，在去年10月，在我赴哈佛出席辛亥百年国际论坛的途中，同济就向我发出正式邀请。我已经知道，已有不少法大学子对我存在误解，以为我不爱法大，不管他们了，我还经常收到这样的短信和邮件，黄进校长在真情挽留时，也从校长的角度，转达了法大学子与部分同事的情谊，我很感动。当年调离杭州时，浙大的学生就是这么表达不舍之情的。我请在座的法大学子回去转告两个校区的相关同学：调动虽有单位，情感却无驿站，我与法大，特别是法大学子之间的感情很深，是你们的爱给了我无上的殊荣，我不会忘记你们，我会常回来看看，我懂得爱和被爱。正是因为我看重法大学子对师长的这份真爱，才大老远跑来，下决心赶到西安，参加乃思与婵娟的这个别开生面的婚礼，秦始皇的极权手笔并不可爱，我们的学生才可爱。杨新满的签名售书固然珍贵，我们法大的师生情谊更珍贵。也正是因为我要离开法大了，我对法大与法大学子心存一份眷念，所以下决心来西安参加法大毕业生的婚礼。请你们转告我对法大学子的这份情谊，谢谢你们。（掌声）我对两位法大毕业生的祝福，何尝不是对所有爱我和我爱的军都山下与小月河边两个校区法大学子的祝福，自然包括敝门的硕士生、博士生与博士后。

刚才主持人的开场白说，“一对新人走进了幸福的终点站”，我看这句话很不准确。乃思与婵娟不是走进了“幸福的终点站”，他俩的幸福才刚刚开始，最美的风景在路上，在于创造，他们的幸福没有终点。也许我过于学院派，为我的学生坚守严谨，还请主持人谅解。另外，如果光是祝愿他们新婚幸福，这很不够，我想祝他们一生幸福。另外，光是祝他们家庭幸福也不够，他们毕竟是中国政法大学的毕业生，我们法大的校名是用国家的名义冠名的，我还要为他们的创业与人生价值祝福。

正因为这样，我在给新郎新娘的小红包上，写了两句贺联送给他们，这个贺联是有典故、有讲究的： “燕麓鹊桥堆黍稷，玉琴银月咏秦淮。” 上联中的“燕麓”，是指我们法大本科校区的地址，在燕山脚下，“鹊桥”即神话中的喜鹊搭桥，让牛郎织女每年一会，这两个词是想交代一个特定的时空景象，新郎新娘当年攻读本科时，就在法大校园开始编织和演绎恋情故事了。“黍稷”一词，源出《诗经·王风》中的“黍离”篇，黍稷是劳动人民生产的粮食，是人的生活必需品，该篇引出的那句“知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求”，是在座各位都很熟悉的，我想藉“黍稷”这个词，提醒两位法大毕业生牢记劳动者的恩情，牢记法大人的使命，那就是国家的法治，不要只谋个人的幸福，那是谋私，还要谋公，要为天下百姓谋幸福，坚守法治精神，否则，即便是个人与家庭的幸福就未必坚如磐石。请你们在自己的工作岗位上不要轻易放过贪官污吏，更不要欺负老百姓，否则，将来我会找你们的。下联中的“玉琴”、“银月”都是恋情与起居的美好物镜和情境，“秦淮”即指陕西新郎与安徽新娘的籍贯，以籍指人，加上婵娟的工作单位就在南京市秦淮区法院，他们的新家不在西安，而是秦淮河畔，敝师对他俩的未来充满祝福和期待，请各位指教。

最近，广州市的公务员考试有一道小题，以我十年前给浙大学子的临别赠言四句话命题，作多项选择填空，我很感谢命题者的厚爱与垂顾，现在请允许我把这四句话拿出来，送给一对新人与在座的所有法大学子，以及所有的年轻人与不同年龄的亲友来宾：

“燃烧的是激情，飞翔的是思想，说服人的是真理，征服人的是真诚。”（掌声）

今天很高兴，已经说了很多，我知道你们主要不是来听我说话的，而是来听新郎新娘的求爱故事和喝喜酒的，我有理由坚信秦、麻二府的联姻就像西安的biang biang 面，活出来筋到，扯出来长久，“执子之手，与子偕老”，愿天下有情人终成眷属，好人一生平安！谢谢！

（众鼓掌，法大学子全体起立鼓掌）

2012年6月9日午时 于西安美华新荣基酒店

（本文根据录音整理，经作者审阅。）

第二篇：我不再因为失败而气馁

我不再为失败而气馁

每个人都渴望在人生的道路上一帆风顺,每个人都渴望获得成功。然而,在现实生活中,谁能稳坐“常胜将军”呢?在人生的道路上,失败和挫折总是难免的。其实这些并不可怕,正所谓“失败是成功之母”。

“这...这怎么会这样？”我无力的看着试卷上触目惊心的分数，呆呆地趴在课桌上，没了一点儿精神气。我把卷纸折起来，再打开，无数的重复着这个动作，但依旧是白纸红字，依旧是少的可怜的分数。“唉......”。

仿佛是为了配合我的心情，天是那么阴沉，连路边的小花小草都没了生气，这一切都如那鲜红的分数，压在了我的心头，沉重得令我喘不过气来。我面无表情地走在回家的路上。出乎意料的是，妈妈问我分数后，就再也没有出声。饭桌上，气氛压抑的让我害怕，我战战兢兢地想，这不会是暴风雨来之前的宁静吧？妈妈似乎在克制着什么，终于，她叹了口气对我说“没关系，只是一次发挥失常而已，是一次小小的失败而已，算不了什么，勇敢的面对它。好好学习，下次努力考好就够了。”

听了母亲的话，我的信心仿佛又回来了。我深呼吸，踏出家门，不经意间抬头，一缕阳光轻拂过脸颊，将嘴角拉起一个微小的弧度，直至升起一片不落的灿烂，从那自信的笑容中，我感觉到了“欲与天公试比高”的豪情壮志，像一把钥匙，打开了我的心扉。

我们要做到“胜不骄，败不馁。”失败了而不气馁，重振精神，方能成功，这正如行路时鞋里的沙粒，要及时倒出，才能健步长行。在人生的道路上也一样，要学会随时倒出“气馁”的小沙粒，才有可能战胜气馁而成为“常胜将军”。

我不再为失败而气馁。

时光飞逝,六年的时光如青烟被微风吹散了,如薄雾被初阳蒸融了.我曾留下了什么呢?无非是一些悔恨罢了.假如时光可以倒流我一定会重新把握时间,把做错了的事情统统从我的人生中删掉,让我人生中不在有什么令我后悔的事.假如时光可以倒流：我要做一个“品行兼优”的好孩子,上课认真听讲不开小差,不打小动作.作业要认真对待,再也不做得一塌糊涂.还要多读书,做事情要细心,多复习老师讲过的知识.最关键的是要学会助人为乐,不做小学生不该做的事情,听家长老师的话,在玩耍时间里做一些有意义的游戏.记得我小时候是由外公外婆抚养的,在我五岁时我才和外公外婆一起回到家里,但

由于只有妈妈一个人,所以还是外公外婆帮忙照顾我.有可能是因为重男轻女的思想,外公外婆特别的喜欢我,总是想尽办法满足我的要求.而我只要没有得到我想要的就要发脾气,而且我还把他们为我做的当成他们应该的.如果时光可以倒流：我一定要改变我的思想,多帮助他们做一些我力所能及的事情.少向他们提出要求,还要用我的成绩去报答他们对我的养育之情.记得有一次我和一些顽皮的学生在未装修好的保育室去玩.当时装修的工人还没有来,我们就用哪里的一些木板来搭了一个小建筑物,但是有位同学在我们搭的时候还边把我们搭好的拆下来.最后我终于忍不住怒火向那位同学打去,把那位同学打伤了.虽然并不十分严重（头皮上刮了一条1.5厘米的小口）,但是这件事在我心里却留下来一个极为肮脏的污点!假如时光可以倒流：我一定要保持正常的心里状态,遇到什么事都要去宽容.还要在下课去做一些有意义的事情,不要去外面玩一些毫无意义的游戏.不要去动手打人,要做一个心理健康的好孩子.时光倒流的确是一件美好的事情,但是这都是不可能的.与其在这里空想时光倒流后该做什么,还不如亡羊补牢.乘着现在好好地去珍惜时间,认认真真、仔仔细细去生活,这才是最重要的!

时间从我们嘻嘻的欢笑声中过去了,从我们朗朗的读书声中过去了,从我们急促的脚步声中过去了.它不知不觉的走着,带走了六年的光阴.我从一个懵懂的小女孩儿变成了学校最高年级的学生.假如时间可以倒流,我一定会珍惜,把握住着六年的时光.假如时间可以倒流,我会做一个“琴棋书画,样样精通”的好学生.我会报许多许多的课外班：美术班,音乐班,奥数班,作文班,舞蹈班……“台上一刻钟,台下六年功”,六年后,我就成了一个才女.我会庄重的登上舞台,表演我的“拿手好戏”!所有的同学都为我生机勃勃的画儿赞叹,为我一首激情高昂的小提琴曲而沸腾,为我一篇如诗如画的作文而陶醉,为我那优美的舞姿而鼓掌…… 哦,这是件多么美好的事情啊!假如时间可以倒流,我会做一个品学兼优的学生.在课堂上,我认真听讲,再也不搞小动作.老师留的作业认真完成.作文认真对待,再也不写的一塌糊涂.一边听课一边认真的做笔记,下课复习笔记.老师让背诵的课文一定背过.仔细做作业,丢掉小马虎的“歪帽子”.课外时间,我会和同学们和睦相处,并且玩有意义的游戏,同学又不会的题尽量帮她解决.一起游戏,一起学习,一起进步,一起快乐.老师夸我是好学生,同学们都爱和我玩!假如时间可以倒流,我会做一个“保护环境小卫士”.炎热的夏天,许多人去公园玩时,喝完冰冻矿泉水后随地乱扔.草地上,河面上,小道上,到处都是矿泉水瓶.人们将它踢到这儿,又踢到那儿,却没有一个人将瓶子捡起来.假如时间可以倒流,我会在每个暑假的下午去捡瓶子,并劝说人们随地乱扔瓶子是不好的,这样公园就更漂亮啦!我还可以将瓶子卖掉,好心的阿姨和叔叔们将瓶子经过废物处理后还能用,这样多好啊!六年后的今天,再也没有人乱丢矿泉水瓶啦!但他们还会看到一个戴红领巾,扎马尾辫儿的小女孩.那就是我啦,他们笑着向我打招呼,看到这一切的一切,我不禁欣慰的笑了.可惜的是,时间是会不去的.不过,我会珍惜以后的时间,多做许多有意义的事情.时光若是能够倒流,譬如回到三年前,五年前,十年前,甚至倒流到若干年你还未出

生之前,你能够做些什么?想些什么?唱些什么?

虫子在爬,溪水在流,人在前行.回想起在大人们谈起的呱呱坠地,你们唱着连自己也不知道是唱些什么的歌曲,你最最单纯的三五岁；回想起无忧无虑,流着鼻涕在灰尘中打滚的嬉戏童年；回想起口齿未齐,凭空遐想,天马行空少年时的无知懵懂,你能够笑些什么?——这些若干年前的悲悲乐乐,像是一道道灵光时常泼碎的流离,你除了回想,能做的便只是不愿意回想.假如在二十多年前,若不是在父母的决绝下,我也不会有今时拥有到生活的权利.人生无非是,生老病死,怨憎侩,爱别离,求不得.十指连心的骨肉情让我这个在家庭中排行最尾的小孩生存了下来.我记得那时候我总是不断遐想我多年后该做什么,说假如时光能够穿梭,我成长成人,我该做点什么,我对教思想品德的老师说,我要当一名老师.如是孩子们所仰望阳光般的园丁,让自己成为一个有用的人.少年后,我对语文老师说,我要做一个行侠仗义,义薄云天的大侠.惩强扶若,靠三尺长剑来维护正义,挡我的一切魔者,均要做剑下孤魂野鬼,然后很多年后,我再与心爱之人,退隐老林,与山、泉为伴.很多年后,我又对法律系教授说,以后我要做一名律师.受无数人敬仰,为国家争宠,以三寸不烂之唇舌,辩法律之所辩,论法律之所长,何乐而不为呢?——思想品德老师在心里笑了,老师的职业可所谓“三无”之所谓,无权利,无金钱,无自由,只能成为一个默默无闻的“园丁”,那也是无奈之举措,毕竟还是个小孩子啊；语文老师在脸上笑了,成为大侠,真是会想啊,我在你这个年龄的时候,也曾想过做个江湖上人见人爱的美人呢,可是我也只能在这里做个老师,得以粉笔为剑了,正义之所在,那毕竟只是想法啊；法律系教授扔掉课本更是狂笑不已,为人所敬仰的律师?哈哈,那何尝不是驾驭着法律的罗盘,踩着无数人的手指涂上去的光环?

他们都在笑.很多年后,他们却开始后悔,他们会回想,假如时光倒流,我当时是不是该把一些自身真正的知识传授给这些尚未深入的孩子们,假如时光倒流,我真的可以做到吗?

世上永远没有后悔药,正如,人在江湖,身不由己,这也许正是很多人的悲哀之一.大破而后觉而后悟,正因为有了这些曾经,才成立了一些原本就该存在的佛理.你是不是不该做一些事情呢?你自己也许原本还是知道一些的,但现实却总是让你选择了你自己的道路,这不是真理,这是原则!

时光飞逝,转眼X年的时光如青烟,被微风吹散；被薄雾蒸融了.我也从一个不懂事的孩子,变成了一个X年级的学生了.著名作家朱自清写道：八千多个日子,我何曾留下过游丝般的痕迹呢?是呀,在这X年的日子里,我又留下了什么? 回忆着小学那充满欢笑的日子,我不禁感到丝丝遗憾.在这X年里我又何曾留下过游丝般的痕迹?没有.假如时间可以倒流,我将安排好时间,来填充种种遗憾.假如时间可以倒流,我希望回到三年级,重新学习,我会认真学习语文,多做阅读,多看些书,提高写作阅读水平.我会刻苦的学习数学,不让任何一个错误逃过我的“火眼睛金”.我会努力的学习英语,将每一个字母都枪“毙掉”...假如时间可以倒流,我希望回到一年级,好好学习书法,写出一手漂亮的书法作品来.假如时间可以倒流,我会积极的参加课外活动!假如时间可以倒流,我会变的更大胆些...哎!假如时间可以倒流,那该多好,我会重新站在起跑上,奋力向前.我相信：只要我

付出了,努力了,胜利一定属于我!

有人说,时间就像流水,头也不回地远去.但我觉得,时间更像落雪.纷纷扬扬地从你手指间飘过,让你可以触得到；等你想伸出手留住它时,它却早已无声无息地融化了.生活在我掌中凝结,清亮而舒缓地转动.假如时间可以倒流,我得到的就不仅仅只是六年的幸福与快乐了.假如时间可以倒流,我愿意回到刚刚出生的时候.太阳和煦而温暖,静静地照在前一秒伴着响亮啼哭出生的我身上.我仿佛还能看见亲人们的惊喜、的微笑、的愉悦,以及欣慰和满满的祝福期盼.假如时间可以倒流,我愿意回到刚刚入学的时候.太阳暖暖的像温泉,我们七十九个人的影子,像七十九尾轻巧的鱼儿,不时地在日光中荡起碎银般的涟漪.那时的世界,是自由的、是轻盈的、是傻乎乎却无忧无虑的.假如时间可以倒流,我愿意回到刚刚萌芽的时候.太阳光太轻太薄,承受不止一丝的肮脏玷污.朋友之间的友谊,因为这个多梦的时代而变得微妙,很可能仅仅因为一个细节、一句话、一个举动,而导致不同的结局.假如时间可以倒流,我愿意回到每一个幸福时刻.每一个幸福时刻都是时间的缝隙,时间不会一点一滴地流逝.阳光在此刻洒下来,将哀伤打碎,零落成透明的屑,光线流转.这样的幸福,并不孤独伫立,而是相互依靠,流畅优美.就像刃雪城里那两棵可以遮蔽整个天空的樱花树,幸福如突如其来的樱花雨,头顶片片樱花零散地飘落,越喧哗越落寞,越落寞越耐人寻味.时间,很简单的两个字,组合在一起,发音竟是如此的好听.一念,就轻巧地从齿间蹦出来,留下一些尾音在口腔,等着慢慢弥散.它就是这样神奇.或许,时间又像夜,是属于一个人的,可以掩饰一切忧伤,抚平一切难过.也许,当我们打马而过那些青葱岁月之后,再让时间倒流,就会发现曾经骄傲地转身,以为成全了自己高贵敏感的灵魂,怎知,一些人一些事,在低头抬头的瞬间,就已冻结封存,再打开,已然物是人非.那么,就让我们温和地对待现在.这样,在我们垂垂老去的时候,如果时间还可以倒流,我们就会看到,自己那曾经坚定勇敢的幸福.

第三篇：我爱学校,我爱学生,因为、、、

我爱学校，我爱学生，因为„„

燕山小学李庆至 我是一个普通的小学教师，普通得就像银河里的一颗小星星一样。然而，普通的人很多很多，于是，我的故事，我的经历，我的生活，是不是可以代表这很多很多„„

2004年，高考填志愿时，我毫不犹豫的填了自己喜爱的师范院校。不久，我被绵阳师范学院录取。当时，我非常开心，因为从小我的理想就是长大后能成为一名教师，把自己所知道的知识传授给我的学生。

大学毕业后，我参加了遂宁市船山区教师公招，幸运地成为船山区教师队伍里的一员。刚到单位报道，学校领导便安排我教小学一年级，并且当班主任。当时我一听，心怦怦地跳了起来，因为在大学见习、实习时，我只接触过中学生，而对于小学生，我突然觉得很陌生。再加上又是小学一年级的刚入学的孩子们，我更觉得不知所措，如何管理好他们，教好他们„„虽然读师范的时候就死记了不少的所谓“理论”和“方法”，但这些和实际有着很大的距离，就像一个刚从书本上懂得怎样游泳的人，一下子要到汹涌的大海里去一样，那紧张的心理是可想而知的。种种问题与困难顿时在我的脑海里盘旋。

后来，“既来之，则安之”这句话安慰了我。我通过和孩子们交流沟通，并且多请教有经验的教师，慢慢地我把工作上的种种问题也都能自己独立解决。再后来，大学的师范教育在我身上大见成效，我开始觉得“教书有点意思”了。到现在，尽管教师的地位、待遇还不如意，但我仍可以聊以自慰地说：“当教师太有意思了！”这并不是因为有较好的经济待遇或者较高的社会地位，而是有了同行的友谊、关怀，有了学生的尊敬、爱戴。能够拥有一批人的心，这是多么值得骄傲和自豪啊！

还记得刚到学校报到时，校长和其他老师知道我是外地人。他们便更加的关心我：初来乍到，人地生疏，便有几位老师不辞辛苦地为我搬办公桌，拿东西„„这过程，他们还一边搬行李一边向我介绍学校的情况：学校领导有哪些，食堂在哪里„„使我顿时产生了归家的感觉，我从心底里感激他们！

能当好班主任，才可算是一个完全的教师，有经验的领导和老师都这样认为。一进学校，领导便安排我当班主任。幸好，学校安排了一位富有班主任工作经验的中年女教师蔡老师带着我。得知有老师带我，我就像吃了颗定心丸一样，顿时觉得心里踏实了许多。她经常主动提醒我：开学初做些什么准备工作，平时该注意什么问题，如何管理学生，学生出了问题怎么办等等。从一年级到三年级，蔡老师一直支持我，帮助我。她帮我解决了不少

难题，教我管理学生的经验秘诀，还告诉了我许多的教学经验，使我顺利出色地完成了学校的各项工作任务。

如今，我已经能够独立地开展各项工作了，而且也在班级管理和教学上取得了一定的成绩，不但被学校评为先进教师，多次受表扬，还先后被学校评为“优秀教师”、“优秀辅导员”等等。

每当我取得一点点的成绩时，我总忘不了那些帮助过我，支持我的众多的领导和同行：严肃果断的校长，和蔼可亲的主任，精明能干的老师们„„

我爱学校，是因为学校爱我。除了工作中领导同事的关心支持使我出色地完成任务外，学校领导对我的生活更是关怀备至。因为父母都在老家，经常会抽时间回去看他们。在给学校领导请假时，领导总是用关心自己孩子的口吻叮嘱我路上注意安全，让我觉得心里很温暖„„想到这些，我觉得自己还有什么不满足的呢？我觉得，如果工作做不好，就对不起关心我、支持我的领导和同事，就会辜负他们寄予我的厚望，我还有什么理由不努力做好各项工作呢？

我爱学校，还因为学生爱我。这是我感到当教师其乐无穷的一个重要原因。6年的教学，我深刻地体会到：学生是老师的本钱，教师的资本是学生。因为我年轻，和学生有很多共同语言，容易接近和相处。就像好朋友一般，我和学生一起运动，与他们

一道做游戏，带他们遨游知识的海洋„„既是老师，又是朋友，在不知不觉中，让他们接受我的教育熏陶。在心与心的沟通之后，对他们进行的教育，是多么省力而又高效啊！这几年的粉笔生涯，使我更体会到肩上担子的分量，也体会到当一个教师的光荣和快乐。

我想，为了孩子们能更轻松更快乐地学到并学好知识，我还要不断地努力学习，不断充实与提高自己。面对日益变化的社会里，终身学习对于一个教师来说是多么的重要。———“活到老，学到老”，而学习对于教师来讲有着更加重要的地位，一个不学习的老师很快可社会脱节，和学生产生距离，用的教学方法都是老一套的，自己的思想也停止不前。一个爱学习的老师是一个成功的老师，他们既认识到社会发展的形势，又能够改变自己提升自己的才能，这不是一个有智慧的老师吗？一个老师应该树立一个终身学习的理想，抓住身边每一次的学习机会，并找合适的机会锤炼自己的能力，这样的老师在学习中进步的很快，与不学习的老师完全是两个世界的人。这类的老师从他们的身上可以看到可爱又富有魅力的一面，对待学生他们是一个和蔼可亲的长辈，是学生一个值得信赖的好朋友。在同事间又是一个富有魅力的老师。

当今社会，虽然教师的社会地位和收入还有待提高的同时，我们应该清楚地看到：我们拥有一份珍贵的精神财富，这就是学

生的心，学生的尊敬、爱戴和祝福！这是任何可数和不可数的财物都换不到的啊！当你在熙熙攘攘的人流中听到一声亲切的“老师您好”的时候，当节日来临，雪片般的“教师卡”“生日卡”向你飞来的时候„„老师们，你不觉得你所从事职业的伟大和崇高吗？你不觉得这是人生最大的安慰，最大的满足和幸福吗？你不觉得这心灵的祝福是使世界上最美丽的语言都显得苍白无力，最丰富的词汇都无法言状的最最珍贵的财富吗？

现在的我很幸福，因为我从事着自己所喜爱的工作——“太阳底下最光辉的职业。”我将会用自己的实际行动来诠释“师者，传道受业解惑也。”

我爱学校，我爱学生，是因为学校爱我，学生爱我。

第四篇：我不再因为失败而气馁[推荐]

我不再为失败而气馁

每个人都渴望在人生的道路上一帆风顺,每个人都渴望获得成功。然而,在现实生活中,谁能稳坐“常胜将军”呢?在人生的道路上,失败和挫折总是难免的。其实这些并不可怕,正所谓“失败是成功之母”。

“这...这怎么会这样？”我无力的看着试卷上触目惊心的分数，呆呆地趴在课桌上，没了一点儿精神气。我把卷纸折起来，再打开，无数的重复着这个动作，但依旧是白纸红字，依旧是少的可怜的分数。“唉......”。

仿佛是为了配合我的心情，天是那么阴沉，连路边的小花小草都没了生气，这一切都如那鲜红的分数，压在了我的心头，沉重得令我喘不过气来。我面无表情地走在回家的路上。出乎意料的是，妈妈问我分数后，就再也没有出声。饭桌上，气氛压抑的让我害怕，我战战兢兢地想，这不会是暴风雨来之前的宁静吧？妈妈似乎在克制着什么，终于，她叹了口气对我说“没关系，只是一次发挥失常而已，是一次小小的失败而已，算不了什么，勇敢的面对它。好好学习，下次努力考好就够了。”

听了母亲的话，我的信心仿佛又回来了。我深呼吸，踏出家门，不经意间抬头，一缕阳光轻拂过脸颊，将嘴角拉起一个微小的弧度，直至升起一片不落的灿烂，从那自信的笑容中，我感觉到了“欲与天公试比高”的豪情壮志，像一把钥匙，打开了我的心扉。

我们要做到“胜不骄，败不馁。”失败了而不气馁，重振精神，方能成功，这正如行路时鞋里的沙粒，要及时倒出，才能健步长行。在人生的道路上也一样，要学会随时倒出“气馁”的小沙粒，才有可能战胜气馁而成为“常胜将军”。

我不再为失败而气馁。

润城中学194班杨雨萌

第五篇：因为我是学生的演讲稿

假如我是服务对象

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！今天我演讲的题目是“假如我是学生”。自踏入教育这个岗位那天起，在我的内心充满着兴奋，当然更多的是压力。老师，这个我学生时代里常常挂在嘴边的名词，让我感到的是尊敬与仰慕。而今，我也成为一名教师，更多了许多彷徨与思索——学生更需要什么样的老师呢？人人都说，老师应该有一颗爱心，有一份耐心，一片童心。那么，在我们站在讲台上的时候、生气的时候，在学生犯错的时候、走近你的时候??不妨常常这样想一想：假如我是一名学生我会希望些什么呢？ 假如我是一名学生，我一定不希望我的老师总是高高在上，那么遥不可及，我一定希望她能够俯下身来与我们说南道北；希望她可以走进我们的游乐世界，和我们共同跳绳、踢毽子、打羽毛球?? 假如我是一名学生，老师不仅是我的老师，更是我的朋友，能推心置腹地与我交谈，探讨人生路上的坎坷挫折，走进我的内心世界，倾听我的喜怒哀乐；

假如我是一名学生，我希望我有位和蔼可亲的老师，不要总是在一副凶神恶刹的模样，我一定希望她可以每天笑容可掬的走进我们的课堂，将每天的课堂变成我期待的乐园，在课堂上与我们共撑一片欢乐的蓝天。假如我是一名学生，我希望在老师的眼里每个学生都是一样的，一定不希望我的老师偏心。上课时，只那么几位成绩好的同学回答问题，叫他们到办公室开小灶；我希望她能看到我闪光的地方；希望她可以给我小小的进步划上不大不小的星；希望她愿意鼓励我、帮助我成为一名优秀的学生，让我在这个班级中也能骄傲一回，自豪一回。说了这么多的假如，而我，就是一名教师。我们是服务者亦是服务的对象。我们为我们的学生服务，我们的学生也服务于我们，我们的学校也服务于我们。正因为这样的一群服务者，让我们在社会中找到自己的位置、实现着自己的价值，让自己不断成长，也让我能够服务于社会。

少一分埋怨，少一分指责，少一分苛求，师与生之间的心灵距离才会不断缩短；多一分宽容，多一分理解，多一分信任，我们的教育才会变得更加美丽！我是一名服务者，我是一名教师，让我们彼此面带微笑，从你我做起，从现在做起，大家共同努力，以务实的工作作风服务教育，用真诚的工作态度服务学生，为了地方经济的繁荣发展和房县教育事业的美好明天贡献我们的青春和热血！篇二：我是大学生 演讲稿

时光飞逝。岁月如梭。如今的我已不再是那爱嬉戏打闹的孩子。年过18的我已步入成人的行列。接踵而至的也不再是美味的零食，鲜艳的新衣服，而是接连不断的责任繁重的义务。家庭、工作、社会等无形的压力如浪潮般向我们拍打，所以，我们必须成长，尽管那种成长仿佛就在一夜之间，尽管那种成长如撕扯般痛苦，我也必然的承受。

今天，我是一名大学生，已不再像高中时在慢无天日的万卷书中寻找着金色的岸边，今天，我已登岸，在东方这金色的海岸上，我看到了第一缕阳光，看到了一条通向未来的路，很宽，黑大。

今天，我是一名大学生，不能再任性疯狂，长一岁责任重一分，现在的我，不仅要为自己而奋斗，更要为年迈的父母，为他们辛苦半辈，老时能安享晚年而奋斗，为将来有个幸福的家庭而奋斗。

今天。我是一名大学生，没有了家长和老师在身边对自己说：孩子，好好学习别贪玩。因为我已长大可以自律 自立，能明辨是非，深知自己作为学生的责任与义务：学习知识，责无旁贷。

今天。我是一名大学生。是新的年轻的一代，朝气蓬勃，意气风发。怀揣梦想，斗志昂扬。心中富有无限的激情，豪言壮志，已向父母誓下，不求与泰山争名，与雄鹰争穹，只求自己能在历史的画卷上留下小小的痕迹，哪怕是无意落下的一个墨迹。几年，我是一名大学生。虽没有包揽群书。但十几年的学习

生活已让我受益非浅，伟人曾说：学点知识可以，学会思维了不起。虽然，我没有什么特别的思维方式，并且反应也慢，但我找到了我的缺点与长处，时常三省吾身，扬长避短。

今天，我是一名大学生。随让仍带着学生二字，但已和高中截然不同，在这里开阔了我的视野，丰富了我的思想，洗涤了我的灵魂，在这里我要把握青春，让青春绽放出最美路的花朵。

今天，我是一名大学生。知恩图报，理贤让士，然而只知理未付与行，父母是我的第一大恩人，含辛茹苦，把我养育成人。然而直到今年我才对他们说了一句：“爸爸妈妈，我爱你们。你们辛苦了。”直到今年，我才对我的恩师们说了声：谢谢您，是我长大了么？是我成熟了么？因该是我的脸皮厚了。不再像以前那样不好意思了。

今天，我是一名大学生。过期的十几年都已成为历史。只能偶尔通过记忆，翻看着那充满花絮的过去，经过坎坷磨砺，虽然结果骨感，但我仍有收获。伟人说过：过程很快乐，结果很痛苦。“纵然我享受了那快乐的过程，我也将不再为那逝去而叹息，人生不过两三万天，弹指一挥间。何必让历史的灰尘蒙住了双眼。

今天，我是一名大学生。我要充分武装自己，知识武装头脑，运动武装身体，交流武装口才。为走出校园面对社会，为面对社会可以经受社会各种压力的挑战，未能达到梦想的花园。我甘愿忍受披荆斩棘的历程。

我是90后，而我们的学校也是90后，她和我们一样，在同

一个年代成长。他不是我们的长辈而是我的兄弟。没有代沟，没有隔阂。我们之间可以进行语言的无限交流，思想的无限碰撞。

我要与他共同进步，明日我们互以为荣。

待东方又一次升起朝阳，我誓与东方齐肩仰望。篇三：我和我的学生演讲稿

我和我的学生演讲稿

——《小鱼》

平阴县龙山小学

周敏

我和我的学生演讲稿

——《快乐的小鱼》

平阴县龙山小学 周敏

我演讲的题目是《小鱼》。

首先，我想用感动我一生的一个故事开始我今天的演讲。

在一个暴风雨后的早上，一个男人来到了海边散步，他注意到，在沙滩的浅水的洼里，有许多被昨夜的暴风雨袭卷上岸的小鱼，它们被困在浅水洼里，无法回到大海，虽然他们离回大海的的距离近在咫尺。浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些被困在浅水洼里的小鱼，很快都会干死的。

那个男人继续往前走，他忽然看见前面有个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼边弯下腰去———他在捡水洼里面的小鱼，并且用力把他们扔回大海去。这个男人停下来，注视著这个小男孩，看他拯救著小鱼的生命。终于，这个男人忍不住走到那个小孩的旁边问道：“孩子，这水洼里有几百条上千条的小鱼，你救不过来的。”

“我知道。”那个小孩回答到。

“哦是吗？那你为什么还在扔啊？谁在乎呢？”

“这条小鱼在乎！”男孩一边回答一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条小鱼在乎！这条在乎！这条也在乎！还有这一条！这一条、这一条。。

从这里我学着如何去拯救小鱼。虽然我救不了成千上万条小鱼，但我相信：因为我的存在，他们的生活从此有所不同——我可以使他们的生活变得更加美好，这是我能够并且一定会做得到的。

勤奋、努力，永远不要放弃！我一直告诫自己：这条小鱼在乎！这条小鱼也在乎！还有这一条、这一条、这一条。。

教一群学生，拂两袖清风，站三尺讲台，享四季丰收，执教伊始，我心中便涌出了这样的执着。

教师生涯是一条长长的河，我徘徊在岸边，行行复行行，寻寻又觅觅，为了收获一季又一季的金黄，我守望在永远的麦田里，开始了我企盼丰收的苦旅。

当柳树像一把镂空的伞，撑开在霏霏细雨的春天，桃花、梨花、杏花也迫不及待地点亮了季节的灯盏。很爱读汪国真的短诗《校园小路》有幽雅的校园，就会有美丽的小路，有美丽的小路，就会有求索的脚步。

望着望着操场嬉戏打闹的学生，终于不能成步?? 今天的一切仿佛都在重复昨天，日子在似曾相识中集成，周聚成月汇成年，如车轮驶过般碾出岁月的痕迹，用固定的圆圈在生命的旅途上带起一阵轻尘，阻住过客，也们带着生命的雀跃走向我，我应该投以怎样的执着？

不言春作苦，常恐负所怀。5年来，看着每一条小鱼，长大，成熟，在各自的岗位上闪烁。每一个成长的过程都充满着青春的闪动。他们有的动如脱兔，有的静若处子，每一条小鱼，都是一个世界。

一直觉得我的学生调皮，不懂事，他们个性张扬、叛逆，他们厌学，他们时常犯些小错误。

邹越老师的那场演讲，让我永生难忘。我一边流着泪，一边和每一个我曾经爱过，恨过的学生拥抱。那一刻，我相信他们的泪水和我的一样真诚，苦涩与开怀。班里有一个男生叫张焱，他经常迟到，有一次他又迟到了，而且还装病旷课，我责怪他，张焱这样向我解释说：“迟到了会为班级扣分，索性装病请缺课一节，不会给班级扣分。”我听了之后，有一些颤抖。他们的心灵深处，还有许

多我末曾到达的地方。

班级里还有一个男生叫项征，一个陶气、暴躁的男孩子，他选择了用短信的方式向我诉说，他说：“老师，我错了，可是我不好意思向您开口，以后，我犯错误了，您尽管骂我，我毫无怨言。”至今我都舍不得删掉那条短信。

延着幸福的阶梯拾级而上，就会临虹款步。

梅对雪说：没有你，我不会香得如此浓烈，雪对梅说：没有你，我不会白的如此高洁。

我和我的学生在一起成长。

在教师生涯这条长长的河流中奋斗。我希望有一天河岸歌声四起，花儿纷纷飘扬。

丰收并不遥远，遥远的是征途，我愿是急流，在崎岖的岩石上经过，只要我的学生是一条小鱼，在我的浪花中快乐的游来游去！篇四：演讲稿《如果我是一名学生》

假如我是学生

襄阳市东津新区（经开区）东津镇中心小学 倪智

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！我是襄阳市东津新区（经开区）东津镇中心小学樊营分校倪智。我演讲的题目是《假如我是学生》。

假如我是学生，我希望我的老师是友善的。她的课堂犹如一个大家庭，让我们都能感到温暖。她友善的尊重课堂内的每个人：如果，我忍不住，在她面向黑板时，悄悄拿出课间没吃完的零食，她调过头，装作不知道我的愚蠢，不会把我在他人面前像猴子般戏弄。如果，我上课不小心睡着了，她能轻轻的叫醒我，让我感到了她对我的疼爱。如果，我又玩的忘了做作业，如果，我又考试不及格，如果，我又与同学打架，如果??她都是仁慈而宽容的：我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。哪怕是，我们一不小心犯了错。

假如我是学生，我希望我的老师是公正的：我们可以经常调换位置，不要让我老坐在最后一排，虽然，我很魁梧雄壮，很男子汉，可我也想离老师近一些，“近”听老师教诲；我们全班轮流值日，不是老师一看见我，就抓我去扫地，我已经很热爱劳动了！全班的同学都该得到自己应该得到的，没有丝毫偏差。如果，我与学习好的同学一起犯了错，她会耐心询问，而不是武断的下结论，更不会，陈芝麻烂谷子的翻旧账，把我穿开裆裤时尿床的事也牵出来遛遛，我也不是属狗的。她的语调与笑容要使我们舒畅。

假如我是学生，我希望我的老师关注每个人：她会帮助我去认识自己。她非常有耐性：如果我学习不好，我希望，她绝不会放弃，直到我能做到为止。她还特别有方法：有我不能够的事情，经她的指点，忽然间，我就领悟了，竟然没有发觉是因为她的引导。

假如我是学生，我希望我的老师兴趣广泛：除了1、2、3、4、5、她还能带给我们课堂以外的观点，让我们“一心只读圣贤书”，之余，“两耳还能闻见窗外事”。还特别有幽默感：每天她会带来少许欢乐，使课堂不致单调。假如我是学生，我希望我的老师能够坦率：当她发现自己有错，她会说出来，不要以为自己不说，我们就不知道。学生的眼睛是雪亮的。并尝试其它方法，而不是，固执己见，顽固不化，冥顽不灵，朽木不可雕也。

我的演讲结束了，谢谢大家！篇五：优秀大学生演讲稿：我是大学生 优秀大学生演讲稿：我是大学生

优秀大学生演讲稿：我是大学生

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家下午好！我演讲的题目是《我是大学生》。今天，我站在这里，蓦然回首，那个稚气的中学生不见了。我带着青春的激情，青春的叛逆，冲破高三的桎梏，而今已开始了一段新的征程。

大学，每个学生心中的梦想之地，在这里我们展示自我，飞扬激情。如今，我已迈进聊大的校门，而我便要在这里陶冶自己，锤炼自己。在这里我们是主人，是勇士，是继往开来的开拓者，是品味生活美酒的幸运儿，更是虔诚的梦想的追随者。发掘智慧，积聚智慧，寻找自己的方向，在奋斗中体现于自我价值。纵然我们一生都未能达到心目中的高峰，可只要我们努力过，经历过，思考过，感受过，回忆过，那我们的存在便有意义。作为一名大学生，面对自己的未来，面对前人的希望与后人的责任，我们更要做一个有理想的人，有责任心的人，能够在苦难中不断奋斗的人。

大学生一直被人们称为“天之骄子”，在同龄人中我们是幸运的，我们拥有更多的就业机会，更大的发展空间。但是我们好象并没有充分利用这得天独厚的优势，在大学中我们学习的少，消磨时间的多；上课的时候，听课的少睡觉得多；走间大学寝室，电脑大多不是用来学习的，而是用来玩游戏、聊天、看电影的。曾经看过这样一句描写大学生活的，：“大一的学生知道自己不知道，大二的学生不知道自己不知道，大三的学生不知道自己知道，大四的学生知道自己知道。”我们不知道我们究竟在大学学到了什么，我不知道这样的我们能否在竞争如此激烈的当代社会找到一份适合自己好的工作。

有天晚上听广播一位著名的企业家对我们大学时做出了这样的评价，他说“现在的大学生就是一个消费品，去掉消字就剩下废品了，现在的大学生还不如我公司里一个从零开始的员工懂的专业知识多。”听完之后我是非常的气愤，但是气愤之余冷静的想一想他说的不无道理，因为这就是我们当代大学生的真实写照，我们对我们的专业知识懂得实在太少了！

而如今大学生就业问题更是重中只重，大学生面临着严峻的就业压力，这更要求我们学好专业知识，提高素质，德智体综合全面发展，既要“成人”，又要“成才”。知礼，诚信，勤奋，有担当，这是我们我们当代大学生必须具备的素质。只有这样，我们才可能在未来激烈的社会竞争中有一席立足之地。大学本科可以说是一个人的“出身”，因为大学本科阶段是人生知识技能奠基、思维方式形成和人格日趋成熟的重要时期，四年的大学教育，完全可以改变一个人，甚至重塑性格。我希望我们聊大的学生们都能在聊大的学习过程中塑造和完善自己，在自己的血脉中注入聊大精神，并终身以此为荣。同时，我也相信，这样的大学生，才是真正适应中华民族复兴伟大事业的人才。