谭军个人简历（5篇材料）

第一篇：谭军个人简历

个人简历 1.个人信息 2.知识结构 3.综合素质篇二：设计师求职信

设计师求职信

我从重庆日报招聘启事上，得知贵公司急需几名设计方面的人员，非常激动，真心希望有幸能成为贵公司的一员，为贵公司尽自己的绵薄之力。我对设计这个行业有着十分的兴趣和爱好，也相信自己凭着对此行业的浓厚兴趣和热爱，通过进一步的学习和锻炼，能胜任设计师这个职位。

我叫谭军，男，1995年12月20日出生，故乡重庆，毕业于重庆市信息技术职业学院，大学期间，有过自主创业的经历。

我的相关情况如下： 2005至2007年毕业于安徽广播电视大学芜湖分校，电子商务专业，在校期间就对设计行业非常的渴望，曾自学3dsmax、autocad、photoshop、dreamweaver，还了解coreldraw、illustrator，并且对这些设计软件非常的爱好，对自学的那些已掌握了一些基本的操作，能绘制一些基本的实物图，然而我并没有满足，更没有放弃，还一直在自学。只可惜自学总归自学，并不能完全掌握，所以一直都在寻找一个能实践的平台，希望自己能如愿以偿!另外，我虽不是计算机专业，但自信对计算机的了解和操作不比计算机专业的学生差!在校学习的课余时间里，只要是谈论或者实践有关计算机方面的知识，我都会与学友一起讨论和学习!那时就已熟练掌握office办公软件，曾在社区做过兼职文员。学习之余还通过在网上了解电脑知识，代朋友组装了一台在当时配置很好的电脑，从而也就使自己在电脑硬件知识方面有了很大提高!现在已毕业一年多的我，也有过一些工作经历，做过销售员、设计过dm杂志、商场管理、售后服务、电脑技术员。其中最喜欢的就是电脑技术员了，主要是电脑系统及软件和企业网络的的维护，虽然也学了些东西，但感觉学的还是太少了，简直就是九牛一毛，所以就还一直在寻找一份与电脑和设计相关的工作，朝着自己最感兴趣最有潜力的方向去发展!今日得知贵公司有与此相关的工作岗位需要招人，就以最大的诚心和信心来送交自己的简历和求职信，我相信以自己对工作认真负责的态度，以自己比较深厚的基础和专业爱好跟兴趣，凭着对自己负责的心理和有着十足的信心把工作做好的决心，再加上您公司能录用我，给我提供平台的上好条件，我肯定能胜任此工作职位，并且相信贵公司能让我拥有施展才能的另一片天空，我也会通过自己的努力让贵公司的事业更上一层楼。

随信附有我的个人简历。如有机会与您面谈，我将十分感谢。即使贵公司认为我还不符合你们的条件，我也将一如既往地关注贵公司的发展，并致以最诚挚的祝愿。期盼您的回音!此致

敬礼!篇三：2015年映华商贸有限公司首届年会 2015年映华商贸有限公司首届年会

一、年会主题： 2014年总结表彰暨2015年锐意改革 共创佳绩年会

二、年会时间： 2015年4月20日

会议时间： 15：30------17：30 聚餐时间： 17：30------19：00 文艺晚会、颁奖、抽奖：19：00------22：00

三、会议地点： 芷江宾馆大会议室 芷江宾馆宴会厅

四、晚会目的及意义

1、对2014年公司发展成绩的总结，以及2015年公司总体规划，包括年度计划、方向、目标等；

2、加强员工之间的交流，增强团队协助的意识，提升公司的综合竞争能力；

3、表彰优秀员工，通过奖励方式，调动员工的积极性，鼓励全体员工在2015年度工作中有出色的表现；

4、丰富员工生活，答谢全体员工一年以来付出的辛勤努力。

5、让员工充分的展现自我，在晚会的过程中认知自我及对企业大家庭的认同感。

6、实现领导和员工的互动，让公司各部门各店员工在共同的平台下交流、联欢。

7、进一步扩展企业文化内涵，促进其外部形象和内部文化的统一合成。

三、年会参会人员

公司商场、专卖店全体员工+邀请酒店嘉宾

四、年会流程与安排 年会议程安排： 15:20 全体参会员工提前到达芷江宾馆大会议室，领取嘉宾证进入会场，并按指定排座就位，等待年会开始；

大会第一项:15:30—15:40 主持人介绍参会嘉宾、店铺团队，简单介绍年会意义及公司。大会第二项：15:40—15：50 董事长宋映平先生致辞：介绍公司发展史、总结公司2014年重大事件、2015年公司整体规划及方向

大会第三项：15:50—16:00 财务总监谌哥总结2014年各店销售数据（销售额，完成目标情况、成本金额、库存、需要注意的成本浪费等）

大会第四项：16:00—16:30 各区域主管人员讲话，总结2014年，计划2015年 大会第五项：16:30—16:40 服装部总经理谢姐讲话：总结2014年销售、团队、管理等方面好与不足，宣布2015年年度计划、目标等。

大会第六项：16：40—17:20 主持人宣读2014年度优秀店长、员工获得者名单；优秀员工上台领奖，总经理和董事长为优秀员工颁发荣誉证书及奖金；优秀员工与总经理&董事长合影留念；优秀店长、员工代表发表讲话或获奖感言。大会第七项：17:20左右 董事长做总结性发言。17:30 大会结束，员工散会，开始晚宴聚餐。

（一）晚宴安排 17:40 晚宴正式开始，晚宴主持人引导大家共同举杯，祝福公司生意兴隆，祝愿公司的明天更加美好。17:40—19:00 用餐时段：公司领导及员工到各桌敬酒，同事间交流沟通，拉近彼此距离。

19:00—22：00 晚会、颁奖、抽奖时段： 文艺节目（2个节目）评分

根据表演的团队请董事长、总经理等颁发员工奖金 文艺节目（2个节目）；

文艺节目（2—3个节目）

晚会即将结束的时候合唱【相亲相爱一家人】

六、年会准备及相关注意事项

（一）广告的制作：

（二）舞台灯光、音响：

（三）物品的采购：会场布置所需气球、拉花等；晚宴所需酒水、会场饮用水、晚会水果等。

（四）现场拍照、摄影：安排摄影师、安排好相关人员携带数码相机，做好大会及晚宴活动

现场的拍照工作。

七、年会筹办任务 篇四：学会在挫折中成长

学会在挫折中成长

——记研修中的小故事

贵州黔南福泉学员：杨绍秋

这不是教育教学中的小故事，而是发生在为教育教学努力成长，把握今天、努力创造明天的老师身边的真实故事，也是我们成长中经常会遇到的畔脚石，所以我把他似为教育小故事给读者，希望同伴们在成长中能一路阔步向前，努力实现自己的理想。

每天力求进步一点点是我近几年来对自己的行为要求。因此，很多场合我都会有展现自己独特的风格、展现出我的自我主见和观点、展示自己那份不随大众的个性，当然，不知不觉中也会有一些意外的收获。

能荣幸获得国培（2012）——贵州省小学数学骨干教师置换脱产研修的学习机会，我更加珍惜其中的分分秒秒。因此，认真学习和主动创造学习条件是我这次学习所坚持的态度。所以，和我有同样价值观的老师（杨厚香）来到璧山八建招待所就主动邀请我和她同挤分给她的那间单人房，理由是：和我住在一起才会更有学习的奋劲和行动。

在重庆市璧山实验小学研修时，除了跟随本组（五年级组）的两位指导老师学习外，我结合实际努力创设学习条件，因为我组的两位指导老师在第一周后就安排我们自己拟写研修作业，理由是他们很忙，忙于讲解、批改作业，忙于上其他课等。观点是我们不用紧随着他们也能学习，就这样婉言谢绝我们的形影不离式的学习。当时，其他学员因为自由而兴奋了，我却有种说不出的失落感。所以我计划着

利用晚上时间加班完成自己的作业，白天主动请示其他年级组的指导老师、申请到其他年级组学习，积极参与其他组老师的备课、听课、论课。这样一来，感觉更踏实了。

对于我来说，学习是当务之急，是我现在唯一的行动，而收获是我学习的乐趣。然而，这其中却有些畔脚石，让我在前进中偶尔停下来反思自己、检讨自己。

在璧山实验小学学习第二周，我先加入了其他年级组学习，因为在请示其他年级组的指导老师时，不知什么缘由，我只体会到他没有拒绝我而勉强同意，更没有欢迎之意，所以就只身一人投入到更多年级学习而没有号召其他学员。而且当时的我也顾虑着：大家都是成年人，想学习也会有自己的办法，不用号召，以免造成误解（误解我是为了争优），还是自己行动吧！10月19日，学员中二年级组的叶连江老师上实践课，他为二年级学生上的是“平均分”这节内容，课堂教学很快过去了，我对其中的一个环节持有不同的看法，我想，虽然没有发表自己的观点的机会，但是我主要动参加指导老师的评课，很幸运指导在老师的评课中指出来了：“教学平均分时，教师直接用乘法口诀引导平均分最好避免，这样就不能更好地让学生理解掌握平均分的意义。”叶老师引导学生把8根小棒平均分成2份，运用口诀二四得八，同时板书2×4＝8，这样的直接利用乘法落实平均分教学思路不当，因为学生不能在操作，讲述中理解平均分的意义，从而不能为下一节的教学除法作更好的铺垫。我在课堂上听出了质疑，本想好好探索，没想到指导老师评课时也指出了，所以评课一结束，其他老

师刚散，我就抓住机会请教了这位指导老师：“老师，从你刚才的评课中，我也有共同的想法，请问，到底在教学平均分（第一课时）时，“2×4＝8”口诀引导，和教师在归纳学生操作平均分8根小棒的板书乘法的教学，这样的方法是否合理，以后我们在这节知识的教学时该怎样落实？”我话音刚落，一位来自贵州省的女教师（学员）就大声反抗：“你又不是这组的学员，你问什么问，指导老师要休息，不要浪费人家的休息时间！不要丢贵州省来学习的一百位老师的脸，你代表的是贵州老师的形象！”在这种情况下，我没有说话，指导老师也还能认真对我分析他的想法！

在回来的路上，我心情很不好，但却只能沉默。回到住处后，我认真反思：难道我真的错了吗？还是我很过分？来学习的学员在指导老师面前真的只能听而不能问吗？还是像她所期盼的那样回住处照着教案拟写所谓的听课记录上交而可以不去课堂了？她口中的骨干教师就是那样成长起来的吗？??我认真思考着，但还是百思不得其解。所以，我和她保持了距离，暂时还没有说话。第二天，西南大学的林跃忠副院长和我们的班主任谭军老师等来璧山看望我们了，虽然这天是周六，领导和老师还是利用休息时间，亲自开车过来看望我们了，我们剩下的八名学员集中在一间稍微宽松的住处接待他们，他们问起了我们的生活和学习状况，看到了忙碌而为我们奔波的老师，想到作为成人、作为一名老师的我的成长仍有国家政策的直接帮助和培训学院领导、老师的关心，内心充满着感激。所以在领导的问话中，我发自内心地说，请老师们放心，我们的生活已经适应了，学习现状 很好，比如：听课后我们会回到住处，几位老师赶紧针对课堂，围着讨论听课中的一些话题，发表观点等等。昨天叶老师的课就上得不错，但他在备课过程中却谦虚地请教很多老师??没等我说完，那位老师又大吼起来，“在这里说干什么，课上得好在这里又怎么样？能干又有什么用？有本事回去自己上！”等等。当时真是听得我一头雾水，我只是向领导汇报我们的学习和生活情况，又怎么了？这话对于来关心我们的老师们根本不知道是怎么回事，但在场的其他学员都听出个所以然了。之后，一位老师对我说：“杨老师，没想到你当时忍得住，把事情处理得这么滴水不漏！”

其实，在领导和老师们面前，面对这样的刺激我真的能视而不听吗？为了让关心我们的领导们失望，我必须学会忍让！

但那几天，我还是认真思考着，反思着我到底做错了什么。是不是因为我到其他组学习时没有号召他们，或者我太认真的学习态度和行为她看不顺眼等等。时间在忙碌中不知不觉过去了，两天后，一位老师对我说：她太过分了，白天玩和晚上娱乐总想号召大家行动与她一致！再过两天，又一位老师说：她也太敷衍了事了，还说自己是地级骨干呢，真不知道这个骨干怎么得到的？再者说：她自己不学，别人学她还在旁边讽刺，“你那么认真干嘛？学好了回去又能怎么样，能到教育局去吗？能当局长吗？”等等这类的对她不满的话不断在我耳旁不断出现，很多学员也对她由开始的真心和热情渐渐疏远。这让我对自己的思想和行为有了更深的认识！

我始终坚信，成功一定需要努力，所以我必须要确定自己正确的价值观，再用自己的思想指导行为，努力创造学习条件，为落实新理念不断奋斗，让自己与教育同成长。因为在人生的旅途中，我才是我自己唯一的船长，千万不要让别人驾驶我的生命之舟。我要稳稳地坐在舵手的位置上，决定自己何去何从。人生的旅途十分短暂，要珍惜自己所拥有的选择权和决策权，虽然可以参考别人的意见，但千万不要随波逐流。2012年10月21日篇五：原告刘益清与被告武冈市锦诚出租汽车有限公司民间借贷纠纷一案

原告刘益清与被告武冈市锦诚出租汽车有限公司民间借贷

纠纷一案

_______________________________________________________________________________________（2009）武法民初字第525号

民事判决书

原告刘益清，男。

委托代理人吴云生，武冈市司法局武强法律服务所法律工作者。

被告武冈市锦诚出租汽车有限公司。

法定代表人何春山。

原告刘益清与被告武冈市锦诚出租汽车有限公司民间借贷纠纷一案，本院于2009年6月15日立案受理，依法由审判员黄志光适用简易程序公开开庭进行了审理。原告刘益清及其委托代理人吴云生到庭参加诉讼。被告经本院传票传唤，无正当理由拒不到庭参加诉讼。本案现已审理终结。

原告诉称：被告曾向原告借款380 000元。2008年5月28日，被告聘用原告为副董事长，主持公司全面工作。2008年8月1日经结算，尚欠原告借款72 000元。原告在主持工作期间，为被告垫付了修理费10 000元，另为被告处理事务租车和业务开支费用5510元至今未报帐。故请求判令被告返还原告借款 82 000元并支付利息32 000元；判令被告支付租车费及业务开支费5510元。原告为支持自己的主张，向本院提供了以下证据：

一、委托书及结算单各1份，以证明被告向原告借款、还款及聘请原告为被告的副董事长等事实；

二、谭军的身份证及其出具的证明各1份，以证明被告向原告借款、还款及借款按月

利率百分之四计息的事实；

三、领条2份、收条1份及证人杨辉、刘双清的证言各1份，以证明原告为被告垫付修理费及其他开支的事实。

被告没有答辩。

对原告的证据，本院认为其具有证据的真实性、关联性、合法性，可以作为认定案件事实的依据。

根据采信的证据，查明以下事实：

被告武冈市锦诚出租汽车有限公司在经营期间向原告刘益清借现金380 000元作为公司的周转金。2008年5月8日，被告聘请原告任公司的副董事长。2008年8月1日，原、被告双方经结算，核实被告尚欠原告72 000元，并约定按月利率百分之四计算利息。2009年1月21日，原告为被告垫付修理费10 000元。2009年3月1日，原告为被告垫付业务开资2310元。2009年3月2日，被告欠原告租车费3200元。本院认为：自原告向被告提供借款之日起双方之间形成债权债务产系，债务应该清偿，原告要求被告返还借款的请求正当合法，应予支持；原告受聘在被告公司主持工作期间为被告垫付的修理费及其他业务费，其实质属原告向被告提供了借款，应按借款返还；被告所欠的租车费，是因被告租凭原告的车辆所形成的债务，应该偿还，但对该款是否计息并无约定，故对原告要求付息的请求不予支持。依照《中华人民共和国民法通则》第九十条、第一百零八条、《中华人民共和国民事诉讼法》第一百三十条的规定，判决如下：

一、被告武冈市锦诚出租汽车有限公司于判决生效后10日内返还原告刘益清借款72 000元并支付利息，利息按月利率百分之四计算，从2008年8月1日起至还款日止；

二、被告武冈市锦诚出租车有限公司于判决生效后10日内支付原告刘益清修理费10 000元、其他业务开资5510元。

如未按本判决书指定的期间履行给付金钱义务的，应当依照《中华人民共和国民事诉讼法》第二百二十九条之规定，加倍支付延迟履行期间的债务利息。

本案诉讼费2600元，由被告承担。

如不服本判决，可在判决书送达之日起十五日内，向本院递交上诉状，并按对方当事人的人数提出副本，上诉于湖南省邵阳市中级人民法院。

第二篇：个人简历-谭力

个人简历

个人概况

姓名：谭力性别：男年龄：42

出生日期：1972/03/12专业：物理／计算机

户口所在地：广东 • 深圳学历：硕士

联系电话：139 2505 6265

电子邮件地址：***@139.com

通讯地址：广州市越秀区文德路79号503房

工作经历：22年（部门管理：3年，项目管理：18年，业务咨询：9年）工作经验

2003年12月至2014年2月NEC(中国)广州分公司广州

制造装置系统部·部长2011年4月至2014年2月

 项目统括管理：签约项目（15个左右/年）的范围/进度/成本/质量/风险等管理，困难项目的一线对应。

 售前支援：协助营业部门洽谈项目、技术提案作成、售前PMO审查。

 MES技术中心建立：对接NEC日本总部的NEC中国技术体制，并成功导入2个项目。 员工管理：技术团队（13名左右）的业绩考核、资源协调。

 外包管理：外包公司（2家左右）的业务协调、选用。

制造装置系统部·课长2006年4月至2011年3月

 长野无线IFS ERP：600万RMB规模。负责PM管理、生产/分销/成本模块的业务导入。 日精IFS ERP：400万RMB规模。负责PM管理、生产/分销模块的业务导入。 山田电器IFS ERP：300万规模。负责PM管理、生产/分销模块的业务导入。 艾帕克 IFS ERP：负责MRP计算（基本定制开发）的业务测试、导入。 信浓IFS成本核算系统：80万RMB规模。负责PM管理、业务导入。

 困难项目的对应：长野无线/日精PJ都是前期上线失败后更换PM，结果是客户满意并延续长期合作。

制造装置系统部·主任2003年12月至2006年3月

 三洋通关系统：70万RMB定制开发项目，基于VB/ORACLE。负责PM管理、架构设计、开发、导入。

 信浓IFS ERP：600万RMB规模。负责PL管理、生产模块的业务导入、开发。

1993年9月至2003年12月北京通宇科技有限公司 北京·深圳

技术部·项目经理1995年6月至2003年12月

 北京天然气GIS地理信息系统二/三期：900万RMB定制开发项目。负责PM管理、架构

设计、开发、导入。

 北京天然气SCADA工业监控系统：800万RMB规模，基于iFix工业监控平台、WEB。负

责软件部分的PM管理、开发、导入，以及和采集硬件的衔接。

技术部·高级工程师1993年9月至1995年6月

 北京天然气GIS地理信息系统一期：300万RMB定制开发项目，基于SUN平台/ORACLE。

负责架构设计、开发、导入。

1992年7月至1993年8月深圳赛格软件有限公司 深圳

软件部·软件工程师1992年7月至1993年8月

 定制开发项目：基于C语言。研究生期间课题合作，负责软件设计、开发。

教育背景

1991年9月至1994年4月

1987年9月至1991年7月 广州 • 华南理工大学 计算机图学专业 上海 • 上海交通大学 应用物理专业 硕士 学士  国家信息产业部 • 系统集成项目经理资质

 微软 • MCSD认证解决方案开发专家

 CET6英语考试认证

第三篇：谭俊杰-个人简历

个人简历

(Personal Particulars)

——————————————————————————————————————————  个人概况

姓名：谭俊杰联系电话：***

性别：男出生年月：1987.4.24-

政治面貌：团员籍贯：安吉

毕业院校：浙江工商大学学历学位：本科学士

毕业时间：2010年6月专业：网络工程

E—mail：tanky-jie@163.com

—————————————————————————————————————  自我评价

 有较强的工作责任心，能吃苦耐劳，做事认真负责，踏实稳重，处事稳健，能够承

受一定的压力，能够接受具有挑战力的工作。自学能力较强，对新事物的吸收欲望强烈，善于沟通，能很快适应新的工作环境。在工作中有很强的团队协调能力，喜欢挑战困难，具有团队合作精神。希望贵公司能给自己一个展示自己的机会！ 能适应短期出差。

—————————————————————————————————————  基本技能

英语水平：全国英语等级考试：4级512，六级379

计算机水平：全国计算机等级考试：2级（C语言）74

主修课程：计算机组成与系统结构，操作系统，电路CAD, 数据结构，计算机综合，Java程序设计基础，计算机网络，网络编程。

选修课程：公共危机管理，中外广告鉴赏。

奖惩情况：浙江工商大学三等奖学金

—————————————————————————————————————  工作经验

 2009年8月-2010年2月就职于日东电线工业（杭州）有限公司，职务线长。

负责配合生产制一科科长管理生产线上员工，生产线优化，考勤等日常事务，提出合理化建议；

负责与生产助长和品管助长协调管理生产进度，耗料提领，制定规范生产操作过程，监督新进员工工作和工艺培训，统计差错率，协调处理生产事故，并向科长书面汇报。

 2010年6月至今就职于邮政实业浙江新天地信息科技有限公司，职务

技术部工程师。劳务外包驻联合通信有限公司浙江省分公司。

主要负责省联通内部会议室安排，远程视频会议和现场会议的后台管理维护。负责与综合部，工会以及各相关部门协调领导的现场会议安排、会议现场布置、会议进程管理维护，以及贵宾接待中会议室的部分。

 负责管理省联通内部打印机日常维护，统计报废以及采购。

第四篇：谭洪军事迹

拾金不昧还失主供销职工谱新篇——记沂水县夏蔚供销社副主任谭洪军

一个丢失的钱包，一个平常的举动，一个意外的感动，一个人的难以忘怀，在这个物欲横流、金钱至上的年代，还有活雷锋吗？答案是肯定的，这就是故事的主人公谭洪军。谭洪军是沂水县夏蔚供销社副主任，一名普普通通的基层供销社工作人员，现在夏蔚镇王庄村经营供销社饭店。说其普通是因为其本人是全县供销社系统一名普通的职工，说其不普通是因为他拾金不昧的事迹感动了当事人，感动了当地居民，感动了全体供销社干部职工。他用自己的行动践行了党的群众路线教育实践活动，他用自己的行动弘扬了中华民族的传统美德。

故事发生在2014年4月26日中午，沂水县开成房地产开发有限公司职工武传春随公司常务副总李丰智一起陪同福建来的客人参观沂水县夏蔚镇王庄村沂蒙山革命根据地。已过中午，他们决定吃饭后再参观。一行人便来到了夏蔚供销社饭店，吃完饭他们便去了红色景区。当他们走后，谭洪军在收拾房间时，意外的发现了那个被遗忘在椅子上的钱包。当谭洪军发现钱包的那一刻，他第一反应就是找到失主，归还钱包，当他知道失主去了中央山东分居旧址时，他不顾店里的生意，拿着钱包就来到了景区门口，当武传春一行人

从景区出来时，已经在门口等了十几分钟的谭洪军上前问道：“这个包是不是你们的，你们在我那个饭店吃饭”。当时武传春还没有意识到自己丢了包，当谭洪军上前询问后，看到包是自己的，心里异常感动，此时已经不能用语言进行表达。谭洪军确认是武传春的后，归还了武传春本人。对武传春来说，如果这个包丢了，不只是丢失钱包里的6000多元现金，而且里面很多证件，如果所有证件挂失、补办也将是非常麻烦的一件事，但是幸运的是，丢失的钱包碰到了好心人谭洪军，丢失的钱包“自己”回来了。当武传春提出现金答谢时，谭洪军断然拒绝了，在谭洪军心里，钱固然重要，但是人的本色、良心不能丢。

沂水县开成房地产开发有限公司常务副总李丰智（福建人）感叹道，来沂水这七年多的时间，见证了沂水的整体发展，也见证了沂水老区人民的朴素、高贵的品质。

故事虽然普通，但是他却彰显了我们沂蒙老区人民、我们供销社职工拾金不昧、朴实无华、诚实守信的本色，特别是在第二批党的群众路线教育实践活动开展以来，谭洪军用自己的行动，展现了活动开展的效果，如一缕春风吹暖了全县人民的心。

我们一定号召全系统干部职工向谭洪军学习，从自身做起，从身边的一点一滴做起，为构建和谐社会、践行党的群众路线、加快供销社改革发展贡献自己的力量。

第五篇：百分数教学设计_____谭家军

《百分数和分数的互化》教学设计 十里坪镇梁家坟小学 谭家军

【教学内容】 义务教育课程标准试验教科书六年级上册。教材第81至82页。

【教学目标】

1.使学生理解并掌握百分数和分数互化的方法，能正确地把分数化成百分数或把百分数化成分数。

2.在计算、比较，分析、探索百分数和分数互化的规律的过程中，发展学生的抽象概括能力。

3.通过探索百分数和分数互化的规律，激发学生的数学探索意识。感受数与数之间的联系，体会分数与百分数之间的转化。【教学重点】掌握百分数和分数互化的方法。

【教学难点】理解算理，正确、熟练地进行百分数和分数的互化及变形变式的应用。

【教学方法】尝试教学法即学生自主学习为主，老师进行指导引导。通过对相关的知识回顾、迁移、归纳，总结得出解决问题的办法。【教学过程】

一、复习导入。

1．提问：百分数的意义是什么？ 2．把下列的百分数和小数进行互化。0.12 ； 0.30 ； 3.6 ； 34% ； 1.25% ；0.78%。总结百分数和小数互化的方法：（1）把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。（2）把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。3.小数和百分数可以互化，那么分数与百分数呢？

二、新授探究

尝试练习：1.把下面的小数化成分数或分数化成小 250.4545963 ； 17 请同学们独立完成。学生演示：0.45=；

10081100201.21260.36736731.2=； 0.367= 学生演示： 3250.12；

***5631000.63； 11581.875 小数化分数：首先改写10088数，并说一说是怎样化的？ 0.45 ；1.2 ；0.367 ；

成分母是“1”的分数，然后利用分数的基本性质化简。分数化小数：用分子除以分母即可。

尝试练习：2.百分数与分数也可互化，请同学们把下列的百分数化成小数。7% ； 13% ； 35% ； 13.5% 同学们、你们可以尝试这把这些百分数化成分数，先独立完成，不会的，同桌俩人一起探究。

探讨结果：（1）有的同学说，在学习百分数时，百分数也可以写成分数形式（如：50%=

50）就可以了。（2）有的同学说，100直接改写得到的分数，有些可以，有些不行，有的要化简。师生总结：同学们想的办法很好。下来我们一起演示一下： 7%=13%=； 10013459 ； 35%= 结论：由于百分数可以写成以“100”10010020为分母的分数，那么百分数化成分数，第一步要将百分数改写成“100”为分母的分数；第二步利用分数的基本性质化简，改写之后的分数。

尝试练习：3.见教材P813春蕾小学的一项调查表明，有蛀牙的学生人数占全校学生人数的20%，没有蛀牙的学生人数占80%。请同学们用已学的知识，把20%，80%化成分数。20%=201804 ； 80%=（）=（10051005）

尝试练习：4.把1.25%化成分数，同学们想一想怎么做？依据我们总结的法则去做：12.5%=

12.51251 10010008像这类问题:写成分数，但是分子是小数，我们需要把分子化成整数（如果百分数的分子是小数的，可以根据分数的基本性质，把分子、分母同时扩大相同的倍数，使分子变成整数后，再约分。）。

课堂反馈: 完成P81“做一做”第1题。

31，化成百分数，想一想怎么206125125%，或=1 4=0.25=25% 做呢？①学生的回答： 41004312.5337.53= =37.5% ；或=38=0.375=37.5%

812.581008335153115%； 或=320=0.15=15% =？ ②教师20205100206尝试练习： 5.把，1438指导：同学们，他们做的对吗？学生回答：有对，有错！师：为什么？他们采用了两种方法：一是将分母化成“100”的分数；二是把分数化成小数，再化成百分数。这两种做法，都可以。但是化成百分数，怎么做呢？ ③集体来探究：无法化成“100”1616为分母的分数，但是可以化成小数，=0.166……或者10.167=16.7%。616总结归纳：分数化百分数，相对比第二种方法较好，具有普遍的实用性。即：先化成小数，再由小数化成百分数。

尝试练习：6.我国的领土面积占世界陆地面积的能用百分数表示么？

课堂反馈：教材P82做一做，第1、2题。

三、巩固练习

练习十九第3、4题。

四、布置作业

练习十九第5、6、8题。

五、教学反思

百分数和分数的互化，我并没有直接给出互化的方法。由于学生掌握了百分数和小数之间的互化方法及百分数和分数的关系，有一定互化基础。从而我让学生自己探索，通过尝试题、观察例题，让学生在观察比较中发现互化的规律，从而找出快捷的互化方法。同时，通过对方法的探索、分析、比较和总结，培养学生思维的灵活性和抽象概括的能力。

本节课教学目标已经实现，任务落实，学生会互化，但是不熟练。在备课时，较高估计了学生的能力，尝试题应用有些多，学生在规定时间可以完成，但是有些仓你14促，在指导下进行归纳，学生思考的时间有些短，结论的理解不够深。总的来说，本节课比较成功，达到教学目标！以后在备课时，应该多做教材分析、学情分析，从而更好的上好每一节课。