学习先进物心得园林

第一篇：学习先进物心得园林

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第二篇：园林树木学学习心得

园林树木学实习心得体会

K171340421陈胤

实习是一次用自己的眼和耳去感受环境的机会，在实习过程中，我体会到：“知识无处不在”这句话的含义，同时通过提出与解决问题，增进了知识，加深了理解，纠正了自己的一些错误的认识。此次实习我们先后去了东升植物开发有限公司、州公安局、电力公司、华中药物园、华龙村和凤凰山。

行程第一站是东升植物园。我们再这里不仅学到的是书本知识还有以后的工作计划。该公司老板对植物园的功能包括，科学研究、对公众进行科 普教育和环保教育、野生植物的开发利用、生物多样性保护、珍惜濒危植物的迁地保护、引进并推广应用新的植物资源、种质保存等进行了一系列的解说。东升植物园令我们开了眼界，各种草本，乔木令我们不禁大呼植物品种之繁盛，造型各异、花色繁多，还有许多国家保护植物。馆外也有很多园林常见的植物，整座山都与植物融为一体。讲解的老师也相当幽默风趣，将科种特点介绍得生动易记。虽然很累，但也懂得了对于园林这样一个人文艺术兼顾的学科，实践相当重要，学理论是远远不够的，多看多想对 园林景观设计帮助很大。然后我们去了电力公司和州公安局，这一站主要是自主学习，以及华龙村和凤凰山都是自主学习，州公安局还是省级一级园林单位，园内很大，视野很开阔。各种植物都有标牌，标注了它的科属种，习性以及生长位置。老师带我们去华中药物园时，实在是让我们打开眼界，许多我们生活中的植物原来都是有药用价值的，一路不仅丰富知识，也放松了心情。感觉十分的惬意，最后实习完了以后，老师还带我们爬了药王庙，站在最高处观览众山，说的就是当时的我们，站在山尖上看，心境自然是不一样的。

通过参观东升植物开发有限公司、州公安局、电力公司、华中药物园、华龙村和凤凰山，认识园林植物，初步了解园林设计方法、园林花卉的名称、形态特征、生长习性等为以后的专业课学习打下坚实的基础。实习过程是辛苦而又甜蜜的，每天都体会到合作学习的重要性，集体和团队协作是成功的保证，虽然这只是一次短暂的实践活动，但也必须有各个成员之间的配合和默契才能将事情做得完美，学习是这样，今后面对更为复杂的工作和活动也应如此。也非常感谢老师们的辛勤付出，才使得我们的实习课程得到圆满结束。

第三篇：学习先进的心得

短暂的生命，永恒的灵魂

——学习李林森同志先进事迹的心得体会

生命，它不是一场雨，雨下在地上蒸发形成水汽还会在落回大地；生命，它不是一颗草，草冬天枯萎了春天还会发芽。生命是渺小的，就想大海里面一颗颗细小的沙粒，一点也不起眼；生命又是伟大的，就想一颗颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。生命是一种神秘的力量，说它脆弱就像一块薄冰不堪一击，说它坚强就像大山一样坚忍不拔。李林森同志用自己的言行诠释了什么叫做生命。

李林森同志的先进事迹让我感慨万千，敬畏之情油然而生。可以这么说，这位英年早逝的基层组织部部长的生命虽已结束，但他的灵魂为我们留下了一笔宝贵的精神财富。缅怀他，纪念他，就要继承和发展他优良的工作作风和先进的思想观念。

李林森同志的先进事迹告诉我生命不仅是肉体的东西，精神东西的也是有生命的，是更需要珍惜的，生命并不在于长短，行尸走肉地延长生命，不如有真挚追求、哪怕是短暂的生命，人的生命恰似一部小说，其价值在于贡献而不在于长短。他是群众的干部，是党员干部的楷模。把短暂的生命投入到无限的为人民服务中去，时刻铭记党的宗旨，这就是燃尽生命显忠诚的李林森。李林森同志的先进事迹，在社会特别是在组织系统引起了强烈的反响，他的事迹不是石沉大海，而是一石引起千层浪。他是一名基层组织部长，是一个爱岗敬业、公道正派、服务群众的好官。他为党员干部树立了一个典型和榜样。组织部是一个重要的职能部门，组织部长处在这样的一个关键位置，岗位特殊，要求高，工作压力大，责任也重大。面对繁重的工作，他始终保持着顽强拼搏的精神和毅力，认真履行工作职责，选贤任能，公道正派，关心爱护群众，为党和国家的事业鞠躬尽瘁。拥有“权”的干部，就要像李林森同志那样，权为民所用，认真履行职责，全心全意为人民服务，做好群众的“服务员”，放下“官架子”，做一名“普通人”，并虚心接受监督和评议，为全体党员干部做好表率。

生命是脆弱的，面对病魔，生命就像玻璃一样，一摔就碎。李林森同志的生命被病魔夺去，但是他永远活在我们心中。他的生命在闪耀中绚烂，在平凡中现出真实，他的生命跟时代的责任联系在一起，将会永垂不朽，他的生命只有短暂的四十二年，是那么的有限，但是为人民服务是无限的，他把一生献给社会，找到了那实际上最短暂而有风险的生命的意义。我知道他的生命是真实的，是诚挚的，坟墓并不是他的终点。

第四篇：教师学习先进心得

读了曾小平老师，吴向华老师，钱荷芳老师的先进事迹报告，让我感触良多。她们都对工作有强烈的责任感，对学生投入全身心的爱，同时对自己又有严格的要求。她们的爱岗敬业精神值得我们大家好好的学习。

曾小平老师对班主任工作的付出让人感动。在工作中，她从点滴，从小事，从细节踏踏实实做起，始终坚持决不放弃一个孩子。她不把自己当作高高在上的发令者，而是走入学生之中，去交流、沟通，拉近师生之间的距离。在工作中要求学生做到的，曾老师也总是自己首先做到，她还能及时抓住学生的闪光点，因材施教，真是把自己的一切都无私地奉献给了每一个学生。

钱荷芳老师的那种刻苦钻研、严谨治学的工作态度令我敬佩不已。都说人要活到老学到老的。吴向华老师就是一直不断的在自我提高，并用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，并且取得了很大的成绩。时代在进步，对教师的要求也越来越高，所以，我们只有不断学习，才不会被时代所淘汰。

在教育活动过程中，教师既要把丰富的学科文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。吴向华老师就是这样的一位好老师，她不仅自己勤于学习，潜心专研，更是对学生充满了师爱。她用自己的爱去唤醒学生身上一切美好的东西。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。三位老师都是通过辛勤的耕耘取得了令人瞩目的成绩，在平凡的岗位上，做出不平凡的事业。

她们关心、爱护自己的学生，对学生有深厚的感情，像慈母一般，用爱心温暖每一个学生。无论在学习中，还是在生活中，都把学生放在首位，时刻不忘自己的责任，让学生能时刻体会到老师的爱。

优秀老师是我们学习的典范。作为教师中的一员，我也要向他们学习。三位优秀教师的事迹报告，让我看到了作为教师，尤其是一名好教师的不易，也使自己明确了今后努力的方向。

在今后的教育、教学中我应当学习优秀教师，要以学生为主，用耐心和责任心，挖掘优等生的潜力，关心后进生的学习，关注要全体的学生。作为老师不仅要规范学生的日常行为，更要了解学生的思想动态。走进学生，与之多交流；观察学生，让学生体会到我们的真心爱护。时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。

当然作为一名教师，自身的专业水平至关重要，要有一个专业成长的意识。在教学中只有经受一遍遍的锻炼，才能进步。我要发现和珍惜学习的机会。从书本中学，多看一些教育心理学书籍，看有关工作的杂志。从同事中学，多向有经验的老师请教。从学生中学，多了解学生对所学知识的反馈，并及时调整教学。

当然，反思是教师成长不可少的一部分。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。

既然选择了教师这一职业，就应努力站好这三尺讲台。学习优秀的教师，怀着对事业的高度责任感，像她们一样认真钻研教材，创造新的教学思路和方法，在教学中努力实践。热爱学生，尊重学生，关心学生，以爱执教。我要努力，我要把我的激情，我的爱心把倾注到教书育人的事业中。

第五篇：园林建筑设计心得

园林建筑设计心得与体会

不知不觉，又一个学期过去了，园林建筑设计这门课也学了差不多一年了。从刚开始的迷惘到对这门课的渐渐了解，从上学期的公厕、亭廊、主题公园到这学期的茶室、公园大门、园林小品。在这过程中也学到了不少。

刚接触园林建筑设计这门课就了解到了部分著名的园林，比如苏州的拙政园、杭州的西泠印社，以及外国的各种建筑等，对我们设计也有一定的参考。

园林建筑是建造在园林和城市绿化地段内供人们游憩或观赏用的建筑物，常见的有亭、榭、廊、阁、轩、楼、台、舫、厅堂等建筑物。园林建筑在园林中主要起到以下几方面的作用：一是造景，即园林建筑本身就是被观赏的景观或景观的一部分；二是为游览者提供观景的视点和场所；三是提供休憩及活动的空间；四是提供简单的使用功能，诸如小卖、售票、摄影等；五是作为主体建筑的必要补充或联系过渡。

中国的园林建筑历史悠久，在世界园林史上享有盛名。在3000多年前的周朝，中国就有了最早的宫廷园林。此后，中国的都城和地方著名城市无不建造园林，中国城市园林丰富多彩，在世界三大园林体系中占有光辉的地位，以山水为主的中国园林风格独特，其布局灵活多变，将人工美与自然美融为一体，形成巧夺天工的奇异效果。这些园林建筑源于自然而高于自然，隐建筑物于山水之中，将自然美提升到更高的境界。代表园林主要有苏州园林及圆明园。

中国园林造景的基本手法归纳为四句话：因地制宜、顺应自然、山水为主、双重结构、有法无式、重在对比、借景对景、引伸空间。

因地制宜是指造园时根据不同的基地条件，有山靠山，有水依水，充分攫取自然景色的美为我所用，这实际上也就是园林规划布局中的顺应自然。顺应自然的另一层意思是按自然山水风景的形成规律来塑造园中的风景，使园内景色富有自然天真的魅力。园林艺术的主要目的是创造(或者改造整理)山水风景美，使之更集中、更精练、更便于观赏。美丽的自然景色为园林创作提供了取之不尽的素材，但是造园并不是单纯地模仿自然，再现原物，而是以山水、花木和建筑等组景要素，经过艺术劳动，塑造出比自然风景更美的景色的实践过程。这就要求艺术家认真归纳总结自然山水美的各种不同形式和它们的形成规律，作为自己艺术创作的依据。植物布置因地制宜，顺应自然的另一个表现是不求品种的名贵和齐全，山野村落中一些常见树种，如榆、槐、杨、柳、银杏等都是园林的座上客。就是一些较低等的植物，如石上的青苔，罗网般缠绕在假山石峰上的络石，山脚石缝裂隙中长出的书带草，伏在地上生长的小灌木、箬竹，在园林中也是随处可见。它们既增加了山石景的自然情趣，又起到遮掩某些残留的斧凿之痕的“藏拙”作用，是造就园林自然活泼景致的很好辅助。

山水为主，双重结构：园林艺术是最终产品是立体的风景形象，毫无疑问，山水林泉等自然景物是它的主要部分。虽然有些城市的庭院小景，看上去全被建筑所包围，好像建筑在这些小景中占有很大的比例。其实不然，这时楼馆廊榭多半是一种背景，仅仅起到陪衬的作用，人们观赏的主要对象还是廊边墙前的石峰和花木。有了它们，这种建筑空间才能称之为庭院。因此，园林创作的第一步就是塑造山水地形。园林风景是否自然天真，是否有野趣，是否曲折变化，是否余意不尽，都与此有直接的关系。

有法无式，重在对比：因为园林是大自然风景美的缩影，其主要的形象特征便是多变。就以地形塑造来说，山可以有危峰、悬崖、平岗、小坡等；水可以有池、湖、溪、涧、泉、瀑等，而其他花草树木，亭台楼阁的种类和形式就更多了。这些千变万化的造园元素因为相互组合，搭配呼应的不同，就更使园林呈现出目不暇接、无穷无尽的图景。因而除了像因地制宜、顺应自然这样一些总的艺术原则之外，造园不可能、也不应该有固定的格式，这就是古人总结的“有法无式”的基本含义。在具体创作设计时，对这些法（艺术原则）的应用，也极为灵活多变，包含着丰富的艺术辩证法。这在园林布局结构中对比法则的应用上，表现得最为突出。对比展示了园林各个结构层次，各个景区，或者某些主题风景之间的矛盾联系。在园林总体结构设计时，常为造园家所采用的动静、曲直、大小、藏露、隐显、开合、聚散等艺术词汇，均是对比的活用。1.动与静；2.虚与实；3.曲与直；4.大与小；5.开与合借景对景，引伸空间。能否突破自身基地范围的局限，充分利用周围的自然美景，因地借景，选择好合适的观赏位置，延伸与扩大景观视野和深度和广度，使园内园外的风景成为一体，是中国园林布局章法的又一个重要原则。借景能扩大园林的空间感，把周围环境具有的自然美借入景内，同时也通过借景使人工创造的园林空间引伸出去，溶化在自然景色中，增添园林的自然野趣。借景方法有“远借”、“邻借”、“仰借”、“俯借”、“因时而借”等。

建筑是人们用土、石、木、钢、玻璃、芦苇、塑料、冰块等一切可以利用的材料，建造的构筑物。建筑的本身不是目的，建筑的目的是获得建筑所形成的“空间”。广义上来讲，园林也是建筑的一部分。中国传统的建筑以木结构建筑为主，西方的传统建筑以砖石结构为主。现代的建筑则是以钢筋混凝土为主。构成建筑的基本要素是建筑功能、建筑技术和建筑形象。构成建筑的三个要素彼此之间是辩证统一的关系。建筑功能：是指建筑物在物质和精神方面必须满足的使用要求。建筑技术：包括建筑材料技术、结构技术、施工技术。建筑形象：是功能与技术的综合反映。

园林建筑设计的构图规律有统一、对比、均衡、韵律。

园林建筑设计，其主要内容也是以自然山水为基本形式,通过山,水,植物,建筑四种基本要素的有机结合,构成”源于自然而高于自然”的美妙城市园林。园林建筑是指在园林中具有造景功能,同时又能供人游览,观赏.休息的各类建筑物。具有其明显的特征,主要表现为：

1)园林建筑十分重视总体布局,既主次分明.轴线明确.又高低错落;既满足使用功能是要求,又要满足景观创造的要求.2)园林建筑是一种与园林环境及自然景观充分结合的建筑.因此,在基址选择上,要因地制宜,巧于利用自然又融于自然之中.将建筑空间与自然空间融成和谐的整体,优秀的园林建筑史空间组织和和利用的经典之作.3)强调造型美观是园林建筑的重要特色.在建筑的双重性中,有时园林建筑美观和艺术性,甚至要重于其使用功能.在重视造型美观的同时.还要极力追求意境的表达,要继承传统园林建筑中寓意深邃的境界.要探索,创新现代园林建筑中空间与环境的新意.4)小型园林建筑因小巧灵活,富于变化.在我国古典园林中,建筑有着鲜明的特色,北京古典园林建筑色彩鲜艳,南方的宅院林则色彩淡雅.现代园林建筑其色彩多以轻快,明朗为主,力求表现园林建筑轻巧,活泼,简洁,明快的性格.在装饰方面,不论古今园林建筑都以精巧的装饰取胜,建筑商善于应用各种门洞,漏窗,花格,隔断,空廊等,构成精巧的装饰,尤其将山石植物等引入建筑,使装饰更为生动,成为建筑商得景的画面。

建筑设计首先应该明确为谁而建，一定要把自己当作真正的使用者来思考，想像自己在自己设计的房子里穿行想获得什么样的感觉，应该有什么样的想法。譬如公园，譬如茶室等等。每一个转角，走道，阶梯都应当是为一定目的而存在的。有些时候大体的思路一出来，很多细小的地方就自然出来了。其次建筑的设计应当满足基本的功能需要，包括使用，安全，和经济等。建筑不可能脱离人类而存在，只有掌握好人们生活的尺度才会设计出既实用又美观的建筑。建筑、景观、室内、公共艺术等领域，真正体现了现代教学“宽口 径、厚基础”的要求。还有就是多翻阅。收集别人的很多长处，在脑海里面多多整理，融进自己的想法。感性，是我们积累了很多印象，可能是书本的，也可能是实地勘测的。人有了经验，就有了表象。设计起步时，会选择表象。经过选择的表象成为意象。随着设计的深入，意象越来越

多，也包括理性的。表象与意象呈两条平行线发展，就达成意境，即理性与感性的融合。