2012年5月13日周总结

第一篇：2012年5月13日周总结

2012年5月13日周总结

尊敬的刘老师：

现将这段时间的情况向您汇报一下：

最近一段时间回莱芜了两次，去泰安了一次，主要围绕就业的问题和家里人商量了一下。

10号去了青岛进行信息审核，确定了公务员没能进入面试。最近一段时间挺消沉，没干成什么事情。

第二篇：第5周值周总结

第 五 周 值 周 总 结

值周领导：

值日教师：

值周学生：

老师、同学们：

早上好，愉快而又忙碌的一周结束了，回顾上周，学校的各项工作井然有序，现在我对上一周情况总结如下： 好的方面：

1、值周的同学都能准时到位，责任心非常强，维持学生进校秩序，检查学生进校的仪容仪表，当发现校门口有垃圾袋时，能及时清扫，保持校门的干净整洁。

2、各班的值日生都非常负责，每天按时打扫教室和清洁区，卫生保洁方面也做得很好，希望同学们能保持下去。

3、校园安全，重于泰山，和谐校园，安全为先。为了起到更好的交通安全教育效果，星期四上午，我校全体师生在操场上认真聆听南宁市交警十三大队何中队长以“关爱生命，安全出行，从我做起，从小做起”为主题的交通安全教育讲座。

4、最近西南各省出现了历史罕见的持续旱灾，使广大人民群众的生产和生活遭受到了极大的影响，造成了极大经济损失，抗旱形势异常严峻。“大旱无情，人有情。”我校教师积极响应西乡塘区教育局“开展抗旱救灾捐款活动”的倡议，在星期五开展抗旱救灾捐款活动。需要注意的事：

1、有些同学在大榕树下玩耍时，喜欢抓着榕树须玩荡秋千，还有些同学喜欢在篮球架上玩危险的游戏，这样很不安全，容易造成安全事故。希望这些同学及时改正。

2、值周同学在检查仪容仪表时，发现许多同学没有按学校要求佩戴校牌，或是校牌没有相片，请这些同学遵守学校的规定，按要求佩戴好校牌。

3、星期五大扫除时，四（2）班的黄宝德和陈立创两个同学将一包装袋丢到四（1）班教室旁，在老师调查时拒不承认，经过同学指证后才向班主任认错，这样的行为既违反了学校的卫生规定，还在其道德品质上造成了恶劣的影响，现在此点名批评，并扣班级10分。

2010年4月3日

第三篇：第5周值周总结

老师们、同学们：

大家早上好！

踏着春天的脚步，我们迎来了本学期的第五周。俗话说：“一年之计在于春”。春天，万物复苏，欣欣向荣，使我们的生活充满生机和活力。春天同时也是我们刻苦攻读、努力拼搏的季节。上周，值日老师及礼仪岗同学工作认真，学校教育教学秩序良好，一切工作有条不紊地开展。在此，感谢全体老师和学生的辛勤付出。下面，先说说上周同学们值得表扬的地方：

1、早自习时间，绝大部分的班级纪律很好。大部分学生到校后能积极主动地学习，教室里无追跑、打闹现象，每班各具特色：有读语文的、有读英语的，也有读数学的。

2、校园和班级卫生较好，在大队部和班主任老师的辛勤教育下，同学们的环境卫生意识不断增强，各班同学不怕脏、不怕苦，认真负责，每天认真清扫教室和公区清洁，确保了同学们有一个整洁优美的学习环境。

3、课间活动时，同学们在班主任引导下玩有意义的课间游戏，这既有益你们的身心健康，又避免了因活动的无序而造成安全事故。

4、上周在同学们的积极筹备下，自主成立了自己的社团，大家的参与热情极高，这既丰富了同学们的周末生活，又锻炼了大家的实践能力。

通过检查发现需要注意的地方：

1、做好疾病的预防工作，春天是一个多彩的季节，也是各种传染病最易滋生的季节。提醒同学们一是教室要经常开窗通风，做好流感的防控工作。二是注意个人卫生，认真做好“两操”，加强体育锻炼，增强身体免疫力，防止病毒侵袭。

2、做好保洁工作。平时不乱丢垃圾，不乱涂墙壁、地面、黑板。同时，一看到地上有垃圾，我们就应该主动弯腰把它捡起来，扔到垃圾箱或扫到畚箕里。尤其是每天上学及回家要过天桥的同学请注意，不要把垃圾随手丢在天桥上，请保持天桥的美观整洁。

最后我想说：老师们、同学们，让我们行动起来，扬长避短，把希望播种在春天的土壤里，谱写我们学校、我们人生美好的明天。

第四篇：5周教案

集中活动

数学活动：排序 活动目标：

1、在教学情境中感知物体的大小、形状、颜色、数量等特征，探索按物体的两个以上特征有规律排序的方法。

2、尝试运用有规律排序的方法进行装饰物品，感受与体验周围生活中物体排序的规律美。

3、培养幼儿创造性思维能力，增强幼儿的审美情趣。活动准备：

一、环境创设“奇妙乐园”：

1、活动室内布置有规律排序的红灯彩条、气球彩条、图形彩条。

2、在橱柜上、桌上摆放各种有规律的图案物品。（如雨伞、盘子、小被子、裙子、积木、海绵垫、塑料袋、彩球、衣服、书本等）

二、教具准备：

1、一顶智慧姐姐帽子。

2、录音机、磁带（歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）

三、学具准备：

1、纸帽若干顶、各种颜色的及时贴图案（不同颜色大圆、小圆、花、树叶、苹果、梨子、西瓜）

2、皮带、五种颜色毛线若干。

3、塑料盘子、彩色橡皮泥。活动过程：

一、创设 “奇妙乐园”情景，引发幼儿探索有规律排序的物体。

1、导题激趣，引发幼儿学习兴趣。

师：“今天，我是智慧姐姐（戴上帽子），我要带领小朋友到‘奇妙乐园’去玩，小朋友，你们想去吗？‘奇妙乐园’里有许多小秘密，智慧姐姐知道小朋友很聪明，眼睛最亮，肯定能发现许多小秘密的，你们有信心去找吗？现在就跟智慧姐姐一起去奇妙乐园参观吧。”

2、带领幼儿参观“奇妙乐园”，寻找装饰彩带的排序规律。（1）观赏装饰带，寻找排序的规律。

“小朋友，你们看，这里有几条装饰带？这三条装饰带漂亮吗？他们分别是用什么装饰的？”（引导幼儿说出是用红灯、气球、图形装饰的。）

“请小朋友仔细观察，看谁先找到这三条装饰带排列的秘密，发现了以后可以先告诉旁边的小朋友。”

（2）启发幼儿说说发现装饰带排列的秘密。

引导幼儿说出：红灯彩带是由不同大小的红灯排列的，是一大一小一大一小重复排列的；气球彩带是由一红二绿一红二绿一组一组重复排列的；图形彩带是按两个圆两个方形两个圆两个方形重复有规律排序。

（3）小结：“刚才小朋友观察得很仔细，说得很好，都能找到藏在这三条彩带中的秘密，红灯带是按大小有规律重复排序的，气球带是按颜色和数量有规律排序的，图形带是按不同形状有规律排序的。”

3、引导幼儿在乐园里寻找有规律排序的物品。

在橱柜中、桌上、架子上摆放装饰伞、盘子、小被子、裙子、积木、串球（没有按规律排序）

（1）幼儿自主寻找、自由交流。

“奇妙乐园里的橱柜、桌上、架子上摆放了许多物品，你们可以运用刚才学的本领去找找，有什么物品是按有规律排序的。看谁最认真，找得最仔细，找到了，先与旁边的小朋友交流一下。”

（2）幼儿集体交流，说说找到有规律的物品。

①“哪个小朋友先来告诉智慧姐姐，你发现奇妙乐园里还有什么物品是按有规律排序的？”

② 请幼儿把自己发现有按规律排序的物品拿过来向小朋友介绍、交流。在交流中重点引导幼儿去发现其摆列规律，注意验证幼儿拿到物品是否有按规律排序，懂得要有两组以上重复排列才是有规律排序的。

（3）小结：“刚才小朋友表现得都很棒，在‘奇妙乐园’的橱柜、桌上和架子上的物品中能发现许多小秘密，他们有的是按不同颜色、大小、形状一组一组重复摆列的，把小被子、裙子、阳伞、小盘子、溜溜梯装饰得多美。人们很聪明，很能干，在我们的生活中利用各种图案，有规律排序，装饰在我们用的、玩的物品中，使这些物品更漂亮！”

二、当个小小艺术家。

1、以智慧姐姐的口吻鼓励幼儿当个“小小艺术家”，引导幼儿根据乐园中所提供的材料，运用已学知识（按规律排序）自由设计装饰小帽子、小盘子、皮带。

2、介绍各组的装饰材料及装饰方法：

第一组：装饰“帽子”。提供纸帽、各种颜色及时贴的图案。

“星星帽子厂送来了一批白帽子，你们看一看，好看吗？你们能帮它们想想办法，怎么做才能使帽子更漂亮？”（启发幼儿运用有规律排序的本领把帽子装饰得更美）

第二组：装饰盘子。提供塑料白盘子、彩色橡皮泥。

“盘子店也想请小朋友帮忙装饰盘子，小朋友可以用彩色橡皮泥搓出你喜欢的花样，搓好后按规律排列在盘子边沿，使盘子更美丽。” 第三组：装饰皮带。提供纸皮带、五颜六色的毛线若干。

“舞蹈班的哥哥姐姐要上台表演节目，他们需要用皮带。他们想请我们班的小朋友用五彩毛线按规律排序把皮带装饰得更漂亮，小朋友能做得到吗？”

3、幼儿自主选择小组操作活动，智慧姐姐巡视指导。

4、展示“作品”，组织幼儿观赏，共同评价。（1）观赏“帽子、盘子、皮带”，幼儿自由交流。

“智慧姐姐请小朋友把装饰好的帽子、盘子、皮带送到前面来展览，并观赏小朋友的作品，先与旁边的小朋友介绍一下你的帽子、盘子、皮带是用什么图案装饰的，用什么规律来摆列的。”

（2）集体交流，说说“作品”摆列的规律美。

“请小朋友说说，你最喜欢哪个作品，它装饰得美吗，为什么？”

5、小结：“今天小朋友表现得很棒，能把学到的本领（按规律排序）运用装饰在帽子、盘子、皮带的用品上，使它们更漂亮，更美！”

三、幼儿与“作品”同乐。

1、“小帽子、盘子、皮带被装饰得这么美，他们非常感谢小朋友，想与小朋友一起同乐，你们愿意吗？小朋友拿上自己的作品边听音乐边表演，看谁表演得最棒的。”

2、播放《洋娃娃和小熊跳舞》乐曲，幼儿自由舞蹈。

3、小结： “今天小朋友在乐园玩得开心吗？小朋友在‘奇妙乐园’中不仅发现了许多有规律排序的秘密，而且又把这些秘密运用装饰在小帽子、盘子、皮带上，使他们更漂亮，智慧姐姐说你们可以当个小艺术家了，高兴吗？现在时间不早了，我们该回家了。（音乐响起，幼儿自然走出活动室。）活动延伸：

1、数学区角：投放彩珠、塑料插管、雪花片、图形卡，让幼儿进行有规律排序练习。

2、鼓励幼儿在户外、家中等地观察有规律的排序物体，发现后与幼儿、老师互相交流。

活动反思：本班幼儿在数学方面给了我很大的感触，常常会觉得有的错误是根本就不应该发生的。在本次教学活动中更让我感慨颇多。归结起来有两点：

一、画面观察能力较差。

二、对自己缺乏信心，没有自我认同感。我觉得我们教师必须注意让幼儿真正掌握我们所要让他们掌握的。因为只有当他们真正懂了、学会了，才能做到心中有数，才能对自己产生认同感。另外，每节课结束以后，教师要做到及时反思，小结，及时的修改，累积经验，寻找幼儿更能接受的讲解方法，做到完善以及更好，让幼儿从兴趣开始培养，从根基开始打起，从基本习惯开始 抓起，让幼儿喜爱上数学，喜爱上学习。

社会活动：我喜欢的品牌手机 活动目标：

1、知道手机是人们常用的交通工具，感知它的丰富性与娱乐性。

2、了解一些手机的玩法和特点，学习一些手机里面的益智游戏。

3、喜欢玩手机的益智游戏，体验游戏给大家带来的快乐。活动准备：

各种品牌手机、品牌手机视频片段、小图片若干。活动过程：

一、玩熟悉的益智手机游戏《石头剪刀布》，体验游戏带来的快乐

小结：这个游戏还有个名字叫《包剪锤》，它是手机程序里自己创编。以前就有有这种游戏的，后来经过科学家提炼到手机里面才有的。

二、交流自己知道的手机游戏，感知手机游戏的丰富性和娱乐性

1、通过调查你们还知道哪些手机游戏？（幼儿介绍、教师用图片进行展示）

2、这些游戏中你会玩哪个游戏呢？（幼儿玩斗鸡、瞎子抓瘸子）

3、手机游戏除了小朋友喜欢玩，许多大人也喜欢玩呢！（欣赏视频中成人游戏：滚铁环、跳房子、砸沙包、抖嗡等）

4、老师玩手机游戏：搭积木、碰碰球

5、感知手机游戏的便利性和多人的合作性（出示大表）玩“钻城门”-----感知念儿歌、共同游戏的乐趣。玩“蹦蹦绳”-----感知材料的便利性

6、为什大家都喜欢玩手机游戏呢？（健身、娱乐）

小结：手机游戏的种类很丰富（网上有60多种），它不仅可以锻炼身体，人多一起玩很有乐趣。游戏材料携带方便又好收集，有的游戏还配有朗朗上口的儿歌，简单易学。所以大人孩子都喜欢玩。

三、交流讨论：玩手机游戏时应该注意的问题

1、这些手机游戏我们可以在幼儿园的什么时间玩？（课间、晨间、餐前、餐后等）上小学后我们可以在什么时间玩手机游戏呢？

2、在玩手机游戏时候我们还要注意些什么？（安全、规则）

四、欣赏并学习新的手机游戏

1、看视频欣赏手机体育游戏《狡猾的狐狸你在哪里》

2、讨论：这个游戏是怎么玩的？

3、大家一起玩游戏2遍。活动结束。

活动反思：通过本次的社会活动，我们班上的幼儿对手机的品牌有了更深的了解。幼儿有自己喜欢的品牌手机，并且能够说出它的牌子。幼儿之间互相交流。还对手机里面的一些益智游戏有了初步的认识，知道为什么大人和小孩都会喜欢玩手机里的游戏。并且懂得不能够经常玩手机，要适度。

认识活动：宝宝的手机 活动目标： 能用连贯、完整的语言交流自己收集到的手机信息，体验分享的快乐。2 能大胆表述对未来手机的设想，提高创造想象力。3 产生对现代高科技产品的喜爱之情。活动准备：

课前请幼儿收集有关手机的信息，并用自己的方法记录，教师把他们布置在板上 录象一段 摄相机 大屏幕活动过程

一、引出主题。

1、最近，我们小朋友对手机很感兴趣，还收集了许多有关手机的信息，你们看这些就是你们的收集。我们一起轻轻地走上来看看，和好朋友说说你收集的是哪一张？

2、幼儿自由参观。

二、围绕主题交流信息。

1、你收集到了哪些有关手机的信息呢？请你先和旁边的好朋友来交流交流，好吗？

2、幼儿自由讲述，教师指导。

3、个别幼儿讲述。

4、老师也研究了手机，还当记者做了一次采访，我们来看看。

5、观看录象。提问：听了王老师和徐医生的话，你认为手机好不好？为什么？

6、个别幼儿回答。

三、了解手机的一些简单常识。既然手机有这么多优点。大家都喜欢使用它，那是不是在任何地方都能用手机呢？在什么地方什么时候不能使用呢？

2、个别幼儿回答。

3、教师小结。

四、拓展提问。

今天我们交流了这么多手机的信息，那你对手机还有什么不了解或不知道的地方吗？

个别幼儿提问，对容易的请幼儿回答，不能回答的鼓励幼儿回家后继续寻找答案。教师提问：我也有个问题想来问问你们，你们愿意帮助我吗？最早的手机叫什么？他是谁发明的？后来人们为什么不用他？ 幼儿交流自己知道的信息。

五、设想未来的手机。

1、假如请你来设计一只手机，你准备设计一只怎样的手机？

2、幼儿自由交流，教师指导。

3、个别幼儿回答。

活动反思：本次活动我觉得班上的幼儿表现的相当的活跃，可是这种活跃有点不正常，因为上课的秩序有些混乱。教师控制不住。我觉得可能是本次活动和幼儿的生活息息相关。导致班上幼儿很喜欢参与。孩子们各自表达自己的观点。教师因为来不及顾及那么多的孩子以至于班上混乱。所以，通过此次的教训，我想以后应该再在上课之前讲好常规，这样秩序应该就会好一些。美术活动：我是小小设计师

数学活动：看图编8以内数的加减 活动目的：

1、幼儿知道应用题的结构，初步学会看图列式，能根据不同的画面，学会口编8以内数的加减法，具有一定的推理能力。

2、懂得运用互换规律列出另一道算式，并列式运算。活动准备：

挂图、幼儿每人一套数字卡片及加号、减号、等号，练习纸，铅笔。活动过程：

一、复习8的分合。

1、“老师带来了一蓝鲜花，要分给小朋友。” 教师点击课件。

“数数看，有几朵鲜花？”“一共有8朵鲜花，分给小朋友一朵，另外一位小朋友是几朵鲜花？”用拍手、跺脚或体态动作来表示？说对的给予鼓掌。

2、“老师又摘了几朵鲜花，数数看。”“分给小朋友二朵，另外一位小朋友是几朵鲜花？”

3、“老师又摘了几朵鲜花，数数看。”“分给小朋友三朵，另外一位小朋友是几朵鲜花？”

二、学习8的加减

1、出示挂图，看图列式，学习列加法算式，先让幼儿观察，知道两种不同颜色的气球可以列加法题。7＋1＝8，根据互换规律，找出另一道题1＋7＝8。

2、师：应用题讲了一件事，（妈妈买气球）2个已知道的数（1和7），还提出一个问题？（一共有几个气球）这道应用题用什么方法运算？为什么说1+7=8？（1和7合起来是8）。

幼儿根据不同形状的树，列出加法算式。2＋6＝10，根据互换规律，找出另一道题6＋2＝8。师：刚才编的应用题讲了一件事？有哪两个已知道的数？还提出一个什么问题？（教师小结：编应用题有三个要求：要说出一件事情，有2个已知道的数；还提出一个问题）这道应用题用什么方法运算？为什么？怎样列式？为什么说2+6=8？对了，一共有8棵树。3.幼儿看图编减法应用题（出示挂图）。

师：看谁能根据三个要求来编应用题，编得又快又完整（并用“三个要求”检查应用题对、错）。

出示课件，看图列式，学习列减法算式，让幼儿知道划去的符号表示减少的意思，可以列减法算式。8－1＝7，另一道题是8－7＝1。看图汽车，列出算式8－2＝6，另一道题是8－6＝2。

三、幼儿动手操作活动

将老师给出的三个数字4、6、8和3、2、7，用卡片排出两道加法和两道减法算式，并将结果记录在练习纸上。引导幼儿根据生活经验编题。

四、游戏《找朋友》

幼儿根据自已卡片上的数字找合起来是8的朋友。活动结束：

小朋友一起听音乐。

活动反思：活动结束后教师发现用游戏和比赛的方式进行数学活动，幼儿会很有兴趣。教师发现班上的幼儿会根据自己的理解和已有的经验进行学习。不过在总结的时候我觉得自己没有很大的做好。于是班上的幼儿在收尾的时候秩序还是有些乱。我对这点很困惑。语言活动：手机广告 活动目标：

1、能初步发现广告语的特点。

2、通过学说、学编广告语，提高分析概括的能力和简练、生动的口语表达能力。

3、萌发热爱班集体的情感，感受生活的乐趣。活动准备：

1、录制3－4个与幼儿生活有关的手机广告。

2、日常生活和游戏活动中鼓励幼儿学说广告。

3、用一些废旧的纸板箱与幼儿共同制作手机。活动过程：

1、看录像，幼儿学说广告。

师：请小朋友先来看一段录像，看完后说说看到了什么？（播放广告录像）幼：看了许多的手机广告。

师：这些广告分别介绍了什么产品？（第二次看广告）幼：介绍了诺基亚、步步高、三星的手机广告。

师：广告里说了些什么？（第三次看广告，并逐个播放）请小朋友来学一学，这些广告告诉了我们什么？

幼1：说了诺基亚的广告，说诺基亚比较好用。幼2：我看到了步步高的广告。

师：手机的本领大，可以用来联系自己喜欢的和想念的人。

（评：让幼儿了解广告要介绍产品的优点、用途和好处。同时教师依据手机的作用及时进行随机教育，教育幼儿不要经常玩手机，适度实用手机。）师：为什么小朋友学广告学得非常快，听几遍就能记住了。幼3：广告很好听；我喜欢广告。幼4：广告说的话不长，像儿歌一样。幼5：广告的话很有趣。

（评：通过幼儿的讨论，引导幼儿发现广告语和日常生活用语的不同之处，初步了解了广告语简短、生动、有趣、概括的特点。）

2、幼儿学说自己喜欢的广告语。

（评：由于幼儿人人都会说广告，因此幼儿纷纷踊跃发言，大胆地学说广告语，即使平时性格内向，能力相对差一点的幼儿也能大胆学说。进一步体会了广告语简练、概括的特点，锻炼了幼儿的口语表达能力，激发幼儿创编广告的欲望。）

3、组织幼儿为本班创编广告。

师：大一班有许多好玩的游戏活动区，环境也非常优美，小朋友都很能干，制作了许多有趣的玩具和作品。小朋友能为我们大一班编一个广告吗，让更多的人都能了解我们大一班，喜欢我们大一班。编广告时，要把名称介绍大家，用好听的话讲出来，讲得清楚让人喜欢。

幼6：大二班的理发屋，服务态度真正好，洗头和烫发，你都会满意。您想要理发，别忘了上大二班的理发店。

幼7：大二班，像乐园，小朋友们快快来，玩了你会不想走。

（评：教师让幼儿自由地和同伴讨论，自编广告，同时教师注意进行个别指导, 提醒幼儿在编广告时，要把对象特别好的地方用简练、生动的语言讲出来，让大家听了都喜欢。幼儿为本班创编了许多充满童趣的广告，虽然语言幼稚，也并不是很精练，但都能态度大方自然、声音响亮、较流畅地讲，幼儿的语言和能力都得到了充分的锻炼。）

4、组织游戏活广告表演，将幼儿分成六组，每一组小朋友在各自的“手机”里轮流表演，一个小朋友表演时其它几位小朋友观看。最后，每组评选出1－2个最佳广告创编者，推荐到全班表演。

（评：幼儿在游戏的情景中进行创编活动，非常投入，个个都能声音响亮并配上表情和动作进行表演，创作的广告丰富多彩，趣味盎然，如：我班的巧手屋，剪剪贴贴，做做玩玩真有趣，牙膏盒变成小汽车，雪碧瓶可做储蓄罐，如果你想更聪明，可来巧手屋玩一玩。）

活动反思：教师营造自然、有利于幼儿的活动氛围，提供练习的时间和空间，创造机会，鼓励幼儿大胆实践和创新，真正让幼儿成为活动的发展性主体。尤其是创编广告语这一环节，改变了以往创编活动（如：儿歌创编、故事创编）中存在的只有少数能力强的幼儿唱主角的现象，幼儿分组练习，轮流在自制的电视机屏幕里以游戏的形式表演自己创编的广告，创编活动是在宽松的氛围中进行，幼儿情绪高涨，人人都介入到愉快的创编活动之中，个个都有自己练习的机会，使每个幼儿在原有水平上都有所得益、有所提高。同时，教师还注意教育的思想性，在培养幼儿语言表达能力的同时，注意激发幼儿热爱班集体的情感，围绕自己的班级创编广告，把语言与品德教育有机地融为一体，树立整体意识，在发展语言的同时也促进了幼儿能力、认识、情感、个性、社会性和创造性等方面的发展。

延伸活动：创意剪纸——手机 活动目标：

1.了解剪纸艺术,初步感受剪纸作品的艺术美。.2.尝试用折剪的方法剪手机,激发幼儿对剪纸的兴趣。活动准备：

1.收集各种类型的剪纸手机作品。2.范样，正方形纸，示范用纸。3.剪刀若干 活动过程： 一.欣赏剪纸作品

1．你喜欢哪一张图片?为什么?你在这张图片上看了什么? 2．引导幼儿欣赏民间剪纸作品的色彩图案美,说说自己的感受。二.区别发现

1.出示图片龙与剪纸龙，引导幼儿积极讨论两条龙的不同之处。

2.引导幼儿从颜色、花纹、材料上作一比较，感受到剪纸作品的大胆，不拘一格的表现形式，了解花纹的镂空、图案的对称。

3.师将幼儿所说的不同之处用图文记录的方式呈现给幼儿。

4.师总结:这两幅图有许多的区别,而最大的区别就是使用的工具不同,一个是用蜡笔画的,我们称为蜡笔画, 用剪刀剪的,我们把用这种方法,称为中国的剪纸,小朋友,你们想试试吗? 三.尝试剪纸

1.分组尝试2,3人合作 2.小组讲解示范自己的办法 四.出示折剪图示

1.引导幼儿观察,对照分析.2.师讲解难点,并示范, 教师一边讲解一边示范：对角折——找到中心点——剪纸——展开

(1)三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形的不同窗花。

(2)剪好后,打开时动作要轻,以免将窗花撕坏。五.幼儿剪手机。

1.鼓励幼儿几种不同形状的剪纸都来试一试.2.提醒幼儿在对折时一定要将边与边对整齐,找好中心点。剪时不要从一边剪到另一边,否则会剪坏。

活动反思：这节教学活动的重点就是让幼儿了解和认识对称，因为认识了对称，他们才能用对折的方法，剪出物体形象的一半，从而获得一个完整的图像，达到事半功倍的效果。教学活动的难点就是激发幼儿的创新意识，设计出有创意的眼镜。因为幼儿只有思维活跃，不受拘束，才能设计出形状各异的眼镜。所以教师要引导幼儿拓宽思路，大胆想象。

游戏活动

结构游戏：手机商场

（二）活动目标：

1、运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建手机商场。

2、能按设计图有目的的进行建构，发展初步的发现、迁移、组合的创新能力。

3、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。活动准备：

双孔胶粒、杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒、二、活动过程

1、谈话导入，引起幼儿的兴趣。

（1）请幼儿说说见过手机商场吗？手机商场里都有什么？（2）你知道手机商场有什么用途？

2、组织幼儿有目的观看手机商场的挂图，增进对手机商场的认识。（1）重点指导幼儿观察手机商场的结构和布局（2）教师向幼儿介绍手机商场用途

3、组织讨论，引起孩子建构的兴趣。

提问：如果再让你来建手机商场这次你会怎么做？会使用什么材料呢？（1）重点指导幼儿讨论如何进行合理布局 a、出示建构材料，引起幼儿讨论。b、鼓励幼儿说说想用什么材料做什么？（2）教师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能

4、指导幼儿建构

（1）帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场（2）启发能力强的幼儿设计布局。（3）提醒幼儿爱护玩具，不乱扔玩具。

5、引导幼儿围绕主题布局来进行评价。

活动反思：活动结束后教师发现本班的幼儿对手机商场的构造、布局有了基本的了解。在游戏中幼儿能大胆的选择游戏材料根据自己的理解进行搭建，但因分工不明确，幼儿只搭出停车场的外围，其他的未完成。

表演游戏：水从哪里来

（一）活动目标：

1、鼓励幼儿积极参与各种角色游戏活动，愿意扮演角色游戏里的人物。

2、培养幼儿按意愿独立确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。

3、让幼儿学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往,，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。

材料准备：

1、物质准备。(1)美发厅场景布置、设施及美发用品（如美发厅标记、发型参照图、椅子、热水器、毛巾、围布、电吹风、卷发器、剪刀、剃刀、头梳、洗发水、洗发膏等）。(2)供幼儿替代或自制用的物品、材料。

2、知识经验储备。组织幼儿参观美发厅，向幼儿介绍有关理发的常识，使幼儿对美发厅有较丰富的知识经验。

指导要点：第一次：

1、通过谈话引出主题，引导幼儿讨论：美发厅里有哪些人？他们经常做什么事？

2、启发幼儿分配角色，先让能力强的幼儿当理发师，以后可让能力中等或较差的幼儿轮当，不要让能力强的幼儿独占“理发师”角色。

3、指导幼儿在游戏中按一定的理发程序进行“理发”、“烫发”、“梳头”等。

4、指导幼儿正确使用理发工具，并进一步丰富幼儿有关理发的常识。第二次：幼儿在上次的游戏中，都能积极的参与角色，大部份的幼儿很喜欢当爸爸、妈妈，所以很多幼儿都抢着争当父母，而发生矛盾，但经过教师的协调后，有所好转。但是幼儿在游戏过程中，对于一些语言与做客、待客的一般礼仪方面还较为薄弱，所以本次重点放在幼儿的语言交流与做客、待客的一般礼仪方面。教师在游戏中：引导幼儿在使用礼貌用语时，做到主动、正确、自如，让幼儿懂得互相礼让，懂得有礼貌地与人交谈；引导幼儿在与邻居相处时，做到互敬互爱，尊敬长辈、关心他人、与邻居友好相处等，培养幼儿关心和友爱的情感。第三次：幼儿在游戏中的一些注意事项有所改进，语言、与做客、待客的一般礼仪方面也有所进步。于是这次游戏，教师用间接指导的方法：启发幼儿通过自制玩具或替代玩具来丰富游戏,发展幼儿想象力和创造力；启发幼儿把家庭生活向更广泛的社会生活扩展,如比较家庭与各种公共场所的关系(通过乘车、美发、购物、看病等活动),加强角色与其他角色的相互交流等。游戏结束，请幼儿自己来做简单的评价，发现不足的地方进行改进。第四次：幼儿在游戏中，基本上都能较好地遵守游戏规则，基本上能按自己的意愿独立确定游戏主题的能力，能学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往,，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。只有在反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系方面，幼儿还需努力。幼儿能简单的从“家庭氛围”、“家庭成员”的“工作情况”等来评价游戏。活动反思：幼儿对美发厅这个游戏很感兴趣，参与的积极性很高，都能积极参与各种角色游戏活动。在游戏中，前两次幼儿在分配角色与人交流等方面，表现的都不是很好；第三次活动时，幼儿就有很大的进步，他们能按自己的意愿独立确定游戏主题的能力，对游戏的规则也很清楚，能用协商的方法分配角色，自由分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。通过玩游戏，培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人等良好的品德行为。在常规方面，新生、个别幼和还需要加强。

第五篇：第5周值周总结[推荐]

第五周值周总结

大家早上好!在这金风送爽的早晨，我们又迎来了崭新的一周。现在，我代表上周值周的几位老师将上周学校各方面开展的工作总结如下：

从总体上来说，同学们表现良好、秩序井然，表现出了我们大磡小学学生良好的学习风貌。

一、上周主要有三大亮点

1、早读时间，绝大部分的班级都能积极组织学生早读。部分班级小干部的管理能力很强，学生基本做到了老师在与不在一个样。总之，学生自觉性很强，能按照常规有序活动。

2、学生懂礼问好，绝大多数学生衣着穿戴符合要求，体现了小学生的精神风貌。

3、中午午休时间整个校园较安静，大多数孩子养成了在家午休的习惯。在图书馆看书的学生也很安静，没有学生在外围乱跑。二、三点不足：

1、上操的时候，带队往操场集中时的秩序不是很好，有的学生边走边讲话，没有做到“快、静、齐”。做操的质量不高，主要是动作不规范、不协调。不是快了就是慢了，总是找不到理想的感觉!希望班主任老师引起重视，加强教育，并参与指导。

2、课间休息时，楼道内总有大喊大叫的同学。有些学生上、下楼梯的时候，有推搡的现象，有的速度很快，有的不靠右行，影响秩序，有危险的隐患。还有少数高楼层的学生向下倒水。课间上厕所时跑动的学生较多，给刚刚进入我们一年级的学生带来了极大的潜在危险性，还有个别请各班注意加强对学生的在校常规教育，也请同学们做事多设身处地地为他人想一想。为了我们个人的安全，请你放慢脚步，轻轻走路!3.校园门口，我们经常会发现一些孩子随手乱丢没吃完的早餐、塑料袋等杂物，让人感到很不舒服。老师可以肯定，没有哪一位同学会故意破坏我们整洁的环境，根源还在我们同学平时的良好行为习惯还没有养成。说明还有少数同学缺乏卫生意识，有随手乱扔垃圾的习惯。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。时时处处皆文明，细小之处显素养!希望大家都为创造一个优美、和谐的校园环境尽一份心，出一份力，做到爱校如家。同学们，你们都能做到吗？