中心小学教师管理考核细则专题

第一篇：中心小学教师管理考核细则专题

白路乡中心小学教师管理考核细则

（试行）

为了切实加强我校教师队伍管理，提高教育教学质量，根据上级精神，结合我校实际，特制定以下细则：

一、师德（6分）

1、遵纪守法：（2分）

（1）严禁参与任何非法组织（含“法轮功”等邪教组织）及迷信活动，实行一票否决，并按有关规定处理。

（2）参与赌博活动被公安机关查处的，在校内打牌、麻将等造成不良影响的，扣2分。

（3）违反规定向学生乱收费，强行向学生推销或统一购置学习用品、教辅书，造成不良后果的，扣2分，情况严重的，实行一票否决。

2、团结协作：（2分）

（1）是非不清，不顾大局，无理取闹，造成不良影响的，扣2分。

（2）不服从组织领导，工作讨价还价，造成不良影响的，扣2分。

3、敬业爱生（2分）

（1）从事或变相从事第二职业，影响教学工作，造成不良影响的，扣2分。

（2）歧视、驱赶差生，体罚或变相体罚学生，造成不良后果的，实行一票否决。

4、参照崇教体字[2018]89号文件《崇仁县教育体育局关于进一步加强教师队伍管理有关工作实施意见（试行）》，被上级机关（含中心小学）处罚每次扣2分，扣完为止。

二、教学质量（40分）教学质量分平均分（15分）、及格率（10分）、优秀率（10分）、奖励分（5分）

1、平均分：期终考试平均分在全乡获第一名，得满分。其他学校按分值折算得分。

2、及格率：期终考试及格率在全乡获第一名，得满分。其他学校按分值折算得分。

3、优秀率：期终考试优秀率在全乡获第一名，得满分。其他学校按分值折算得分。如果某科全乡优秀率不足5%，该项分

值加入平均分中计算。

4、奖励分（5分）（1）、保优分：原第1—4名保位后，分别计5、4、3、2分；原第1—3名分别只退后一个名次，分别计4、3、2分。（2）、进位分：每前进一位加1分。（3）、保优分和进位分可累计，但最高分为5分。（4）、一年级奖励分加到平均分（即平均分20分）中计算。

5、任教两科（语、数）的教师，如两科平均分都在前4名，则取较高科目进行评比，否则取两科所得分值的平均分为该教师的分值。

6、人数超过30（含30人）人的班级，平均分、及格率、优秀率都用实际分数乘以1.05后，再进行计算。

7、未担任参评科目的教学人员在参与教师工作评估时，其教学质量分为其所在学校教师的平均分。

8、村完小校长及以上领导担任语文、数学教学任务者，其教学得分在评估中不低于本校教师的平均分，若实际得分超过本校的平均分，则按实际得分计算。

三、论文（5分）

1、教师参加教育行政部门的论文、优质课等各类竞赛，按国、省、市、县分别计4、3、2、1分，再按一等奖×2，二等奖×1.5累计加分。（同一项目（内容）竞赛，取最高得分计算）

2、辅导教师、学生竞赛获奖的教师，计分方法同教师获奖计分相同。

3、得分最高的教师计5分，其它教师按分值折算得分。

4、论文获奖后，一个星期内必须拿到中心小学登记备案，超过时间一概不计分。

四、竞赛（3分）

1、代表乡参加县及以上教育行政部门举行的优质课、说课、教具操作等竞赛的教师，费用由中心小学支出。获县一等奖得3分，二等奖得2分，三等奖得1分。

2、得分最高的教师计3分，其他按分值折算得分。

五、教学常规（17分）

1、按大纲要求及教学进度计划备课，有完整的教学计划，课型齐全（含新授课、试卷讲评及分析课、练习课、复习课，语文课含作文讲评课等）过程清晰，书写规范、整洁、环节齐全，内容详细，每周至少有一次教学反思。（3分）

2、备课足额（7分）备完80%得8分，80%以下不得分（各年级应备课如下：一、二、三年级语文，周数×8×80%，四、五、六年级语文，周数×7×80%，一、二、三年级数学，周数×4×80%，四、五、六年级数学，周数×5×80%。）

3、按教学进度布置作业，作业批改及时，不错批漏批，次数足额（同备课数）（3分）。批改认真，学生能认真订正,考试按等级制评比（2分）。

4、中心小学教师每学期听课20节，村完小教师每学期听课10节。（2分）

六、安全工作（15分）

1、有安全课教案。（4分）

2、每星期上好一节安全教育课。（3分）

3、学生上学放学路队制，值日教师要对路队制进行监督。（3分）

4、及时真实填写值日薄。（2分）

5、值日教师做好课余时间学生在校的安全管理（3分）各村小根据平时工作的实际情况，将2—5项在放学前3天内由校长把本校教师应得分数上报到中心小学。

七、教学教研工作（3分）

1、每学年上一节校级（全乡小学）公开课。（0.5分）

2、根据教研组安排，积极参加集体备课、评课等活动，每参加一次得0.5分。

八、继续教育（5分）

教师要积极参加上级组织的继续教育学习，如全员培训、电教培训、校本培训等，得3分；参加暑假进修学校组织的学科培训的加2分。如果有一类学习不合格者，该项不得分。并在评优、评先、职务、职称晋升等方面实行一票否决。

九、考勤（6分）

1、请假制度：请假审批与程序参照崇教体字[2018]89号文件《崇仁县教育体育局关于进一步加强教师队伍管理有关工作实施意见（试行）》执行。请假期间（含病假）不享受奖励性绩效工资，计算方法按工作日扣发其奖励性绩效工资部分，所教课程由请假人员负责安排；但请病假所教课程则由学校负责安排。

2、上课铃响后2分钟内未到教室为迟到，下课铃响之前离开教室为早退。迟到、早退一次扣1分。

3、上课期间不得滞留办公室或离开教室做其它事情，否则做

旷课处理，旷课一次扣2分。

4、教师请假一天的，由所在学校负责人审批，所在学校进行备案，二天及以上的请假教师需到中心小学进行请假，由黄卫华校长审批，中心小学并做好备案（请假人员假期完后需履行销假手续）。

十、职务加分：校级领导加8分，副校级领导加6分，中层干部（含完小校长，不重复加分）加4分。

十一、奖惩办法

1、排位在全乡前6位的教师分别在年终绩效奖金中奖600、500、400、300、200、100元；对排名倒数三名的教师分别在年终绩效奖金中罚300、200、100元。注代课教师如获奖在公用经费中开支，罚则在工资中扣除。

2、学校在年度综合考核中获全乡第一名奖励学校负责人300元，若白路小学在年度综合考评中被县教体局处罚，则全乡倒数第一学校负责人罚600元。

十二、年度综合考核倒数第一的学校本年度取消本校所有教师的评优、评先。

十三、如本细则与法律法规或上级精神有不一致的，即予修订。

白路中心小学

2018年4月

第二篇：中心小学教师教学工作管理考核细则

 中心小学教师教学工作管理考核细则

为了调动教师做好教学工作的积极性，全面提高教学质量，办人民满意的学校，特制定教师教学工作管理考核细则。

一、考核内容：

（一）备课（15分）

1、要求：认真学习课标，钻研教材，把握教材的重难点，领会编者意图；认真研究学生，结合学情，科学制定教学目标，合理安排学法、教法；教案书写规范，内容详实，体现课改理念。做好课后的教学反思，教学反思应对自己教学中的成败作深入的分析，反思不得少于备课节数的1/3，45周岁及以下教师、骨干教师、教研组长每月至少上交一篇有较高质量的反思，45周岁以上的教师不作要求。

2、考核量化标准：备课达要求获满分。备课课时数不足，每少备一课时扣2分；无教案上课的，发现一次扣5分；教案不按时上交检查的一次扣2分；教案质量较差者酌情扣3—5分。反思不符合要求的扣2-5分。

（二）上课（25分）

1、要求：提前到岗，预备铃响之前做好上课前的一切准备（以抽查、平时观察为主）；到专用教室上课的，要让学生在上课之前到达上课地点；课堂教学要体现课改精神，教学目标明确，教学环节清楚，合理使用现代信息技术，练习、作业合理，突出实效性。严格执行课程计划，按课表进行上课，不坐着上课，不拖堂，不随意调课；上课时通讯工具设置振动或无声，不接听，不接待来客；教态自然大方，符合师表形象。

2、考核量化标准：上课达要求获满分。上课迟到、早退或中途随便离开教室及提前下课的，发现一次扣4分，无故不上课的，发现一次扣10分。随意调课或挤占其它课的，发现一次扣6分（含随意让课给别人）；坐着上课的（生病除外）、上课时使用通讯工具的（含未设置振动或无声的）、随意接待来客的，发现一次扣2分。

（三）教科研（30分）

1、要求：

（1）公开课（10）

①骨干教师每学期上二节展示课，其他教师不少于一节；积极承担学校安排的外出听课、对外开课、参加各类竞赛活动。

②公开课教案（一律打印）必须在三天内（双休日除外）上交到教导处。

（2）听课（10分）

①学校中层及以上领导、教研组长、骨干教师、35周岁以下的教师每周听课不少于2节，其他教师每周听课不少于1节。②对所听的课要做好详细记录，针对教学的一个或几个环节要有自己的思考，提倡对教学的小环节进行评价，最后有较为客观的总体评价。没有评价的一次扣1分。教研活动的评课意见，必须在三天内（双休日除外）上交到教导处。

（3）课题（5分）

搞好课题研究，人人参与。服从课题组分工，及时上交有关课题资料（此项45周岁以上的教师不作要求）。

（4）摘抄（5分）

摘抄每星期一篇，一学期总篇数不得少于20篇。（开学第一周、长假所在周除外）

2、考核量化标准：备课达要求获满分。公开课未精心准备，质量不高的扣除6分；听课课时不足的，少1节扣2分；未及时上交公开课课案或教研活动评课意见的，一次扣除2分；45周岁及以下的教师，没参与课题研究的每月扣除5分，不能及时上交有关课题资料的每次扣除2分；摘抄少一篇扣2分。不能完成学校安排的教科研活动，每次扣10分。

（四）作业（20分）

1、要求：

作业布置量适中，形式多样，有一定的深度和广度。对学生的作业要求严格，学生书写认真，格式规范；教师批阅细致，及时发现作业中存在的问题，并让学生及时订正；批阅符号正确，注明批改日期；美术学科，检查学生美术作业；科学学科，检查学生实验记录；信息学科，检查学生上机记录；体育学科，检查所负责的学校运动队、任课班级运动队训练记录或体育器材使用记录。

2、考核量化标准：作业优秀率达60%的为优秀，达50%的为良好，达40%的为合格，40%以下为不合格。作业没有及时批改的，一次扣2分。批改不规范的扣2-5分。作业优秀得满分，良好得16分，合格得12分，不合格得1—8分。

（五）辅导（5分）

1、要求：有明确的辅导学困生计划，辅导记录认真详实，辅导效果好。合理利用时间进行辅导，做好提优补差工作。

2、考核量化标准：一周辅导至少两次。少一次扣1分。

（六）考核（5分）

1、要求：每个单元学习结束后，要对学生及时进行阶段性检测；

及时分析学生阶段性检测情况，当周填好检测情况分析表，并上报教导处。

2、考核量化标准：教导处根据各年级各学科教学进度进行检查；未对学生及时进行阶段性检测、未及时分析学生阶段性检测情况、并未按规定填好检测情况分析表的，每次扣除

2分。

二、考核办法：

1、六认真每月检查一次，各教师按照学校要求将自己教学六认真材料交到固定地点，接受检查。

2、每月对教师的某项考核内容进行抽查一次，抽查的情况也作为月查考核内容。

3、①语文数学英语教师月考核奖每人每月50元，总分100分。（每项分值扣完为止，不往下延。）

每位教师的月六认真考核奖=月考核奖总额÷教师考核总得分×个人考核得分。

②非语文数学英语教师月考核奖每人每月40元，总分100分。（每项分值扣完为止，不往下延。）

每位教师的月六认真考核奖=月考核奖总额÷教师考核总得分×个人考核得分。

4、对于在检查中比较难把握的分值，由检查人员集体讨论决定。

5、从事后勤工作人员不列入考核范围。从事后勤工作人员，按学校要求完成任务后，每月可享受30元；从事行政管理工作人员，按学校要求完成任务后，每月可享受45元。

6、本考核细则试行过程中，如发现不合理或不完善的地方，学校将及时补充或修改。

第三篇：中心小学教师考核方案

谭楼小学教师考核方案

为切实加强教师队伍管理，客观评价教师德才表现和工作实绩，促进教师队伍整体素质的提高，为教师专业技术职务评聘、评先、选优、晋升等提供真实依据。根据教体育局文件精神，结合我校实际情况，特制订我校教师考核方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”以及践行科学发展观的重要思想为指导，以创建高水平示范学校为谭楼，以强化师资队伍建设为重点，不断提升教师的政治素质及综合能力，努力建成全县示范小学。

二、考核内容

教师的考核内容是德、能、勤、绩四个方面,重点是考核教学效果和工作实绩。

德：指政治思想和师德品质的表现； 能：指业务知识、教育教学的水平和能力； 勤：指勤奋精神、工作态度和出勤率； 绩：指教育教学的数量、质量和效果（包括教学目标评估、班主任和少先队工作评估、教研与成果、常规工作、差生转化工作等）。

三、考核标准

1、考核要以教师岗位职责和所承担的教育教学任务为基本依据,坚持客观公正、上下结合的原则。

2、教师考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。被考核审定为优秀等次的人数，一般控制在本单位教师总人数的15%。3、四个等次的基本标准：

(1)优秀：能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的各项法律、法令和规章制度,业务熟悉，工作勤奋，教育教学效果好，成绩显著。

(2)合格：能正确贯彻党和国家的教育方针和政策，遵守国家的各项法律、法令和规章制度，热爱教育工作，业务熟悉，工作积极，较好地完成各项教育教学任务。

(3）基本合格：政治表现与业务素质一般，勉强适应工作要求，工作积极性、主动性不够，基本完成教育教学任务，在工作中有失误。(4）不合格：政治思想觉悟较低，不胜任教育教学工作，责任心不强，组织纪律性差，或在工作中造成严重教学事故。

四、考核组织管理

1、为确保教师考核工作公平客观有序，学校成立教师考核领导小组，考核由校长任组长、校委会成员和两名教师代表组成，考核小组负责实施教师考核工作。

2、学校考核小组根据相关文件精神制订考核方案。

五、考核内容及细则（附表）

第四篇：中心小学教师教学常规管理考核细则

中心小学教师教学常规管理考核细则

教学工作是学校的中心工作，其它工作都是为教学工作服务的。为落实我校常规精细化管理，确保学校教学工作再上新的台阶，结合我校实际，特制定本细则: 一、计划：（3分）

1、制定教学计划符合教学常规要求，内容和要素齐全，具有可操作性，切实可行，按时上交得3分。

2、内容和要素齐全，但简略空洞，一般化，上交不及时得2.5分；

3、内容简略，要素不齐全，缺乏可操作性得2分。

4、未交扣1分。二、教案：﹙5分﹚

1、教案做到书写认真、规范，每课要有三维目标并且落到实处，能按时批阅得1分。

2、分清找准本课重、难点，要有课时目标。0.5分。

3、教学仪器，教具准备与该课堂内容相符，能使用一定的教具和学具0.5分。

4、要有详细的教学过程，并注明本节课是第几课时，要能体现学生学习方法、学习方式，能体现先进的教学理念2分。

5、课后都要及时写出教学反思1分。

三、课堂教学：（6分）

（一）、教学设计：（1分）

1、教学目标准确，符合新课标学段的要求，正确把握课程内容，根据学生实际，合理地创造性地使用教材和开发课程资源。0.5分。

2、教学过程设计合理，教学活动有利于学生形成良好的学习方式0.5分。

（二）、教学行为：（5分）

3、在学习指导上要尽量使每一位学生有参与的机会，教师语言要准确，有激励性和启发性，有较强的专业知识，教态亲切、自然，板书合理，书写规范，2分。

4、及时采用积极的评价方式，关注学生的学习态度和过程，指导学生自我评价0.5分。

5、每个学生都要参与学习活动，且方式多样，时间充分0.5分。

6、课堂气气氛活跃，师生交流平等、积极1分。

7、基本实现教学目标，多数学生能完成学习任务，每位学生都有不同程度的收获和发展，师生状态较好1分。

四、作业批改与辅导（4分）。

1、作业布置要合理，有科学性，作业量适当。1分

2、作业本干净、整洁，无乱涂乱画1分（有1人次扣0.1分）。

3、作业全批全改，即做到当天作业当天批改完成，且批改要有日期、激励性的标志，作业数量要达到班级人数。1分（有1人次未全批全改扣0.1分）。

4、作业批改无评判错误，作业批改次数达到要求1分(有一处错误扣0.1分)。

五、辅导(3分)：

1、有学困生名单及辅导安排或计划1分。

2、有辅导内容，体现学困生的学习过程，辅导方法科学化，适用性，有利于学困生的进步和提高1分。

4、学困生进步明显提高（以学困生期末检测成绩为准）1分。

六、教 研：（7分）

1、能按时参加教研活动0.5分。未参加教研活动一次扣0.1分（请假者除外）

2、参与课题研究者一人一次得1分，负责组织者得2分。

3、听课达到规定节次的得2分。少一节扣0.1分。（查看教研组长记录和听课笔记）

4、承担学校研讨课一次0.5分。

5、按时上交论文、业务笔记、每人一课教案得2分，未按时上交（补）1分（未交扣1分），业务笔记少一篇扣0.1分。

6、校本培训按时参加，上交笔记者得1 分，未按时上交一次扣0.2 分，少一篇扣0.2分 未交者扣1分。

八、教学总结：（2分）

1、内容实在，要素齐全具有经验交流价值，并按时上交得2分。

2、不按时上交，内容简单，总结不认真得1分。

3、未总结扣1分

本考核分作为教师期末绩效工资分配量化考核的基础分。

中心小学 2010-6-30

一、备课的管理与考核（2分）

1、中心校教师所代所有学科都必须备课。统考科目主备，其他科目略备。任教平行班同一学科的不重备。不管是主备学科还是略备学科都必须是纸质教案本。周备课课时要求：语文每周不低于5课时，数学不低于4课时，英语不低于3课时，其余学科不低于该学科的周课时量。完小教师从语、数、英中至少选一科进行主备。周备课时数要求同中心校规定。检查时教师无故不提供备课本者，该次检查成绩按0分计算。每次检查中备课时数不够的，差一课时扣0.1分。（0.8分）

2、主备学科要备详案，具体要求如下：在开学初一周内填写好教学计划。要按要求写好课时教案，课时教案应反映五个方面的内容：一是要有明确的教学三维目标，二时要有主要的教学内容和重点、难点分析，三是要有教学资源使用情况或教师课前准备情况，四是要有详细的教学活动互动环节设计，五是要有板书设计。课时教案应体现教师在教学上的特色和风格，不能照抄教学参考资料。各主备学科在开学初第一次检查时未填写教学计划的扣1分，课时教案五个方面不达标的，每一项扣0.1分，发现照抄参考资料而不进行修改的每课时扣0.1分。（0.8分）

3、任课教师应根据教学进度安排，实行周前备课和编写教案。坚持做到先备课后上课,不上无准备的课。超前备课时数不能超出实际教学进度一周以上。备课进度滞后或超前备课时数超标的，每滞后或超标1课时扣0.1分。（0.2分）

4、备课应连续，不可漏备。每漏备一课或一个例题扣0.2分。（0.2分）

说明：中心校教师的备课在教导处的统一组织下每周由教研组长检查并量分，完小教师的备课于每学期初、期中、期末由中心校统一组织进行检查并量分。完小的备课除接受中心校的检查外，在平时还应由所属的教研组进行检查，但检查结果不计入考核成绩，只作为对其平时工作的督查。

二、课堂教学的管理与考核（2分）

1、教师做好课前准备，准时上课，不迟到，不早退，不延堂，中途不离开教室，不坐着上课（自习例外），不体罚或变相体罚学生，不随意让学生离开教室，上课不接打手机，随时纠正学生的不良学习习惯。每违犯一次扣0.2分。（0.6分）

2、严格按课表上课，不随意调课或将正课改上为自习课，体育课要认真组织学生开展体育活动，不能让学生自由活动。每违犯一次扣0.2分。（0.4分）

3、善于维持好课堂秩序，处理好课堂偶发事件。课堂秩序混乱，不能正确处理偶发事件，每出现一次扣0.2分。（0.4分）

4、充分利用现代化的教学手段，利用校内外课程资源，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，注重实效，努力提高课堂教学效率。（0.4分）

5、教师必须使用普通话，不讲方言，克服乡音。语言要文明规范，力戒语病及口头禅。每违犯一次扣0.2分。（0.2分）

说明：“课堂教学”的考核主要以平时检查为主，中心校的由值周教师、值周领导、学校中上层领导随时进行检查并将情况反映给教导处，由教导处记分，学期末汇总。完小的情况由校长在平时检查、量分，并做好记载。

三、作业布置与批改的管理与考核（3分）

1、语文、数学、英语、科学、品德与生活（品德与社会）、美术六科都必须有书面作业。书面作业必须要做在专门的作业本上（语、数、英可从《学习与评价》和《练习册》中选择一种做为正式的书面作业）。语文、科学、英语、品德与生活（品德与社会）至少每课布置、批改一次作业，数学至少每周布置、批改4次作业，美术每节课布置、批改一次作业。三至六年级作文布置与批改的次数不得少于教材上安排的习作次数。除书面作业外，任课教师还要根据教学实际适当布置实践性作业。语数英作业每少批一次扣0.2分，其余科目每少批一次扣0.1分，直到扣完为止。（1分）

2、作业内容精选，要有利于培养学生能力，不搞惩罚性作业，提倡因程度不同而分层布置作业。（0.5分）

3、教师对学生的作业要严格要求，书写工整、格式正确，不在作业本上乱涂乱画。（0.5分）

4、批改学生的作业要及时、认真、准确、规范，使用统一批改符号，注明批改日期和等级。作文要写评语，评语要有针对性、启发性、鼓励性。作业批改不及时、不准确、不规范，每次扣0.1分。作文评语不达标扣0.2分（0.5分）

5、作业批改后，应严格要求学生纠正错题，对学生纠错教师必须进行二次批改。学生无纠错或教师未对纠错情况进行再次批改，每次扣0.1分。（0.5分）

说明：“作业”的检查、考核每学期至少进行两次，中心校的由教导处安排，教研组长检查并量分；完小的由教导处、教研室及该校教研组长（或校长）共同检查、考核。

四、辅导学生的管理与考核（1分）

1、提倡分层教学，实施课内辅导。在课堂教学过程中，应针对不同学生提出不同要求，实施分层教学。在学生进行课堂练习时，教师于巡视中应有目的地加强对学生的个别辅导。自习课上不进行辅导每次扣0.2分。（0.4分）

2、学困生转化工作做到有计划、有措施、有过程记载。对“学困生”的帮助要做到有针对性，多启发、鼓励、诱导。作业可面批面改，并进行跟踪辅导，不得搞有偿补课或辅导。学困生转化工作无计划、无措施、无过程记载的每少一样扣0.1分。（0.4分）

3、根据学科特点，以发展学生个性为前提，积极在各班建立学习帮扶小组、学习监控小组、学习中心小组等，立项组织课外兴趣小组活动，有计划地安排兴趣小组活动内容。（0.2分）

说明：“辅导学生”的检查与考核主要以平时检查为主，中心校的由值周教师、值周领导、学校中上层领导随时进行检查并将情况反映给教导处，由教导处记分，学期末汇总。完小的由校长检查、量分并做好记载。

五、学生考核与评价管理（2分）

1、要以平时课堂提问和作业考查为主，抓好单元知识过关检测工作。语文、数学、英语每单元检测一次，品德与生活（品德与社会）、科学于期中、期末（县上组织的期末统考不算）各检测一次。每次检测成绩应有平均分、优秀率、及格率、达标情况的统计。音、体、美于学期末对学生进行一次检测，成绩要送班主任。统考科目每少一次检测扣0.2分，学期末音、体、美科任教师未将成绩送班主任，每科扣0.2分。（1.4分）

2、科任教师要认真填好《学生课堂评价记录卡》，班主任还要填好《学生学科成绩卡》和《学生思想品德学期评价卡》，并将这三卡装入学生成长记录袋中。每少一卡扣0.2分。（0.6分）

说明：“学生考核与评价”的检查、考核每学期至少进行两次，中心校的由教导处安排，教研组长检查并量分；完小的由教导处、教研室及该校教研组长（或校长）共同检查、考核。

2010.3.2

为了进一步加强我校教学常规管理,规范教学秩序,确保教学质量稳步上升,经学校研究,特制定此考核细则。望全体教师遵照执行。

一、考核对象：全体教工

二、考核办法：

1、以学月为单位，学校每月设工作奖30元。

2、凡不符合或违反该考核细则中的教学行为，按本细则规定的标准在每月的工作奖中扣出。

3、以学校检查和考核记录为准。

三、考核内容：

1、认真制定各种计划，内容全面，措施有力，字迹工整，有操作性和达成感。（未写未交扣10元）。

2、课前备课，先备后上，形成教案。课时量足，以检查时间为准计算课时量。（差1节教案，每节次扣0.5元）。

3、教案的基本内容：课题、目的、重难点、过程设计、板书设计、作业布置、教学后记（反思）。体育课按教委要求为准。（每差

一环节扣0.2元）。

4、教案字迹清晰，容易辨认。（字迹潦草，每节次扣0.2元）。

5、不准抄袭教案，严禁请人代为抄袭教案。（发现1次，扣10

元）。

6、按时上课，不准随意调课、改课、送课、借课。（按出勤制

度执行）7、45岁以下的教师用普通话教学，并要求学生说普通话。（发现未说普通话，每节扣0.5元）。

8、严禁体罚或并相体罚学生，不得把学生驱逐出教室。（每次扣5元，情节严重者按有关法律法规执行）。

9、不得坐着上课，上课不抽烟，不带小孩，不打接电话，不看与本课无关的书报。（每次扣0.5元）。

10、衣着整洁，举止文雅。体育课要按要求进行着装。（违者每次扣0.5元）。

11、上课必须携带教案。（未带教案每次扣1元）。

12、不得随意走出教室。（违者每次扣1元）。

13、自然实验课、信息技术课、体育课、社会活动课等教师必须清点学生人数。（缺席学生若发生意外，该课教师为第一责任人）。

14、体育课晴天上室外课，雨天上室内课。室内课不能上成自习课，室外课不能提前下课，自由活动时间，教师必须在场指导。严禁学生出校门。（违者每次扣1元）。

15、无统一教材的课程，教师要根据学生实际设计相应的教学内容，形成教案。（无教案者每次扣0.5元）。

16、语文和数学每天要布置适量的课堂作业和家庭作业。课堂作业必须天天批改且全批全该。（未批改每次扣0.5元）。

17、课堂作业严禁让学生代为批改。（违者每次扣1元）。

18、批改作业用红笔，作业正误均要用符号。（违者每次扣1元）。

19、要签注批改时间，时间要有连续性。作业评价要有激励性。

（违者每次扣1元）。

20、美术课要批改绘画作业，音乐课要教乐理和视唱，体育课要有成绩记录，健康课要有计划、教案、成绩。（每月抽查一次，差缺

者每类扣1元）。

21、单元教学结束后，及时进行检测，做好成绩记录。（未检测

扣1元，无记录扣1元）。

22、认真辅导差生，有差生辅导记录。（未辅导、无记录每月扣

2元）。

23、积极参加教研活动，相互听课。每期教师15节，中层干部20节，校级领导25节。（每差1节扣1元）。

24、人人撰写教学教研论文，以上级或学校布置为准。（每差一

篇扣2元）。

25、积极完成各类交办任务。（差者每件每类扣2元）。

26、按时参加会议，做好会议记录。（每缺一次记录扣1元）。

27、认真撰写工作总结，提倡撰写经验型和理论型的总结。（未

写未交扣10元）。

28、参加各级组织的竞赛活动获奖的按级别发给奖金。

四、本细则自2005年秋开始试行。

第五篇：中心小学教师考核细则2016.9

长清区万德镇中心小学教师考核方案(修改稿)2016.9

一、指导思想

为进一步加强学校内部管理体制改革，全面、客观、公正地评价教职工工作，全面调动教职工工作积极性，强化以法治校，结合学校实际，特制定本方案。

二、考核内容

从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核。德：主要考核思想政治素质、四德等方面。能：主要考核业务水平和工作能力。

勤：主要考核工作态度、责任担当、敬业精神、工作考勤情况。绩：主要考核教学业绩、学生的满意度和个人获奖情况。廉：主要考核廉洁从教方面的表现。

三、考核方法

（一）分值分配：

考核总分100分，领导评议8分，群众评议8分，工作量10分，德9分，能30分，勤10分，绩22分，廉3分,另外还有附加分。

（二）计分方法：

领导评议+群众评议 +工作量+德能勤绩廉+附加分=考核成绩 群众评议：教师在个人总结的基础上进行民主评议。要求各成员根据每个人的工作业绩，在规定分数区间内进行客观民主的打分，然后去掉10%最高分，10%最低分，再取其平均分为每个人的得分。（注：打分超过规定分数区间为作废票。优秀90-100分，称职80-89分，基本称职60-79分，不称职59分以下）

领导评议：由领导小组根据每个教职工的实际工作情况做出客观公正的评议打分。然后去掉一个最高分，一个最低分，再取其平均分。

工作量：由考核小组按“任课教师工作量有关规定”，计算每位教师的工作量，完成学校工作量得10分（含自习、中午值班）。因请假等个人原因缺课一节，扣除0.1分，扣完为止。由级部领导安排代课一节另加0.2分，3分封顶。任课教师工作量由教导处平衡，代课、缺课加减分由级部领导统计。

德能勤绩廉：由考核小组依据校长室、教导处、政教处、总务处的教师个人工作档案以本人证书等给于量化赋分。

注：1.近两年内获得过考核优秀者,不再参与优秀的考核。总分成绩相同时，看一年的考勤情况，请假少的优先。

2.教师节表彰的优秀教师、师德先进个人、先进工作者按考核结果直接确定。优秀班主任、德育、安全、宣传先进工作者根据政教处的量化结果直接确定。近两年内获得荣誉的，不再参与评选。四、一票否决项

（一）因失职出现安全或教学责任事故造成不良影响的。

（二）一学期累计事假5天或病假10天的。

（三）违纪处分的人员或媒体曝光者。

（四）旷工累计超过一天的。

（五）师德失范，形象不正，严重体罚或变相体罚学生造成校内外恶劣影响的。

出现以上任一种情况，考核或评优选先，实行“一票否决”，考核视情节严重性直接定为“基本称职”或“不称职”。

附:

德能勤绩廉考核细则（讨论）

一、德：师德修养（9分）

（一）政治思想（2分）

认真学习政治理论，坚持四项基本原则，与党的路线、方针、政策保持一致。有损教师形象或学校声誉的言行，在社会上造成一定影响的（包括上级通报批评的）酌情扣1-2分。无故不参加政治学习，一次扣0.5分，扣完为止。

（二）行为规范（2分）

遵守学校各项规章制度，廉洁奉公，遵守国家法律、社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德。违反学校规章制度，影响工作或违反“四德”的酌情扣1分-2分。

（三）教育思想（1分）

自觉学习理论，不断钻研业务，努力转变教育观念，改进教学方法培养学生能力。

（四）热爱学生（2分）

作风正派，工作踏实，为人师表，严格要求学生，全面关心学生，家校联系及时，不体罚或变相体罚学生。

不主动关心学生，有体罚变相体罚学生现象的酌情扣1-2分；每学年家访或其他联系方式不到规定要求的酌情扣1-2分。

（五）合作精神（2分）

自觉遵守学校要求，关心集体和同事，珍惜荣誉，自觉维护集体利益和同志间的团结。凡违反学校要求，在同志间搞不团结，工作不负责任，不担当造成不良后果，不能保质保量完成学校任务的酌情扣1-2分。以上由政教处负责。

二、能（30分）

（一）业务知识水平（4分）

熟练掌握本职业业务知识，有较强的思想工作、教学工作、批评与表扬、组织课堂调控等能力。自觉参加业务学习和学历进修等，不断更新知识，有详尽业务学习笔记2分。无故不参加业务学习一次扣0.5分，扣完为止。由教导处负责。

（二）教学能力（13分，根据平时常规检查等级记分）1.计划、总结：（1分）

根据计划、总结评价要求（格式正确、项目齐全、按时上交、不雷同，由两种以上的教学计划取平均值，由学科教研组长一次性审核得分）评定为优秀、良好等级的，分别记为1分、0.5分。2.备课（3分）

无学科备课属于教学事故，一次性扣3分，并在其他教学活动中不予考虑。对于在校内视导及各项检查中不按时上交者，教研组长不再催促上交，直接扣除1分。教学反思、二次复备等项目不齐全的，不符合备课使用要求的酌情扣分，根据在区、镇、校内等各级视导中取平均值，备课核定为优秀、良好等级的，分别记3分、2.5分。3.作业（3分）

根据作业评价要求依次评定为优秀、良好等级的分别记3分、2.5分。涵盖相关学科的特色作业设计，根据在区、镇、校内等各级视导中取平均值。4.课堂教学（4分）

（1）严格按学校课堂教学常规要求上课，上课必须全部讲普通话（2分），有违反规定的一项扣0.5分，扣完为止。因不及时侯课或中途随意离开课堂造成事故的该项不得分。

（2）根据课堂教学评价标准，每学年组织听课、评课，评为优质课的2分，规范课1.5分。5.听课（2分）

有听课记录，完成听课节数，得2分（每学期一般老师15节以上，教研组长20节以上，中层以上管教学的40节以上）。缺一节扣0.5分，扣完为止。校内组织的听课活动（普听课、打磨课、优质课选拔等），教师要积极参与其中，按照教研组长的实际签到情况，并全程参与评课的，根据教师的参与的广度，每节课再赋0.2分，只听课不评课，按未完整参与教研活动对待，此项活动不赋分。外出听课活动是教师难得的学习机会，不再赋分。以上由教导处负责。

（三）组织管理能力（5分）

1.考核期内担任班主任，并做到工作细致，重视班集体建设，班风好，开展活动丰富，学校财产保护较好。根据政教处、总务处评价分类优秀2分，良好1.5分。

2.全体教师结合自身工作，在教育教学中注重对学生进行思想品德教育优秀得3分，良好得2.5分。以上由政教处负责。

（四）教科研能力（8分）1.课题级别：（2分）

由课题组自己申报成功的课题，中央教科所、省级课题赋2分，市级1.5分，区级1分，镇校级0.5分。由学校申报立项，指派给课题组的区级以上课题统一赋1分。

2.过程管理：（4分）

包括制定课题研究总方案，学期研究计划，开题报告，集体研讨记录，个人研究记录，阶段总结，研究课案例等。教科室每月检查一次，结合平时检查得分，学期末评出A、B、C三类分别赋4分，3分，2分。

3.理论学习：（2分)理论学习每缺一次扣0.5分，扣完为止。4.科研活动：加3分

由区教科室组织的科研活动，视教师完成情况，可加1－3分。以上由教科室负责。

三、勤：工作态度（10分）

有较强的事业心和责任感，自觉遵守学校作息时间，执行学校考勤制度，出满勤。由校长室负责。

二、绩（22分）

（一）教学成绩（17分）

1.有考试成绩的学科按测试成绩进行考查。

综合测试成绩是每学期期中、期末总成绩按k值级部排名一、二、三分别得分17分、16分、15分。

注（1）：在期中、期末测试时，接班名次，每提高一个名次加1分。注（2）：在区统一抽测中前三名相应加2分、1.5分、1分，相反倒数第一名减1分，倒数第二三名减0.5分；在镇统考及抽测中，前两名相应加1分、0.5 分，相反倒数第一减1分，倒数第二三名减0.5分。

在期中、期末测试时，所教班级始终保持第一，且成绩特别突出的，视其情况加1分。

2.不参加区、镇教研室统一测试的学科（1-2年级的《道德与法治》、1-6年级的《音乐》、《美术》、《地校课程》、《综合实践》、《体育》、《信息技术》等课程），要做好过程性管理（评价手册、活动记录、特色作业设计等），在学期中、学期末要有体现学生学业成绩的载体，侧重于益智趣味，均有任课教师出题检测。视实际情况赋15-17分。）

教学成绩评价分为课堂教学成绩评价和学生活动能力素质评价两部分。课堂教学成绩评价优、良、一般分别计16.5分、16分、15.5分。学生活动能力素质评价优秀为3分，良好2分，一般1分。

（二）个人获奖（5分）

个人获奖累计加分。

1.各级教研活动均要做到公开透明，公平公正，择优选拔。2.教育行政主管部门组织，经学校层层推荐的各项专业奖励、论文、科研成果以最新教师职称评审文件及学校规定为主要依据，各项奖励可累计加分。凡学校组织的教育教学活动获奖情况也列入相应的赋分，且可以累计加分。3.辅导奖分三种情况：

（1）在教育行政主管部门组织的比赛中或经学校同意认可的各级比赛中获奖的辅导奖，按国家、省、市、区、镇和学校分别计2.5、1.5、1、0.5、0.25分。

（2）辅导学生作品在正规国家、省、市、区发表的，指导教师按相应级别辅导奖折半加分。注：组织同一活动，加分计一次，不作累计加分；同一活动参加不同级别比赛，按最高级别计分。（3）教师个人组织辅导的经学校同意参加的各级各类竞赛或汇演活动等取得较好成绩的按同级相应级别赋分（注：汇演按同级一类赋分；区级竞赛必须荣获前三名）。

4.当年获骨干教师、学科带头人、教学能手、优秀辅导员、优秀班主任、走青春，做育花人、优秀教师、先进工作者、师德先进个人、德育、安全、宣传先进个人、优秀老教育工作者荣誉称号，按国家、省、市、区、镇、校级分别计8分、5分、3分、2分、1.5分、1分。劳动模范按国家、省、市、区级分别计分10分、7分、4分、2.5分。获得与教育或本职工作有关的其他部门荣誉称号，按同等级别折半计分。

注：获奖赋分以证书原件为准，证书以签发日期为准。考核时，原则上只对本学期获得的证书赋分，凡证书签发日期介于上次考核收缴证书截止日期与本次考核截止日期之间的，可以赋分，否则，不予赋分。在证书收缴截止日以后补交的，不予赋分。以上由教导处负责。

五、廉（3分）

有搞有偿家教、乱收费、乱征订的的该项不得分。该项由政教处负责。

六、附加分

1.在满工作量的情况下，室长、功能室管理员、社团指导老师、学科教研组长、中层（校长、副校长、教务处主任、政教德育处主任、后勤主任、教科室主任、少先大队辅导员）及以上管理人员总分分别加0.25分、1分、1分、2分、4分，兼职可累计计算。

2.在区镇各级教学视导检查活动中，受到上级领导点名表扬及推荐推广成功经验做法的，由多方证实核准，教导处确认无误，酌情赋1-2分。可累计。

3.积极参加各种公开课选拔或展示活动，对于学校范围内出课的老师，达到较好的教学效果，按校级优质课进行量化赋分；在区镇等各级教学视导中，指定或被抽到的出课教师，达到较好的教学效果，按校级优质课进行量化赋分。可累计。推荐出去的优质课及录播课按照证书赋分，不在此范围内。

4.由教研组长、教师个人等组织的教学活动，涉及到全校师、生层面的论坛、技能展示等相关教学活动，达到一定的广度，收到良好效果的，由教导处评定核实，对组织者赋0.5分，参与者赋0.2分。可累计。各级考试（教师、学生层面）抽调阅卷、统分、外出监考等事宜，每次赋0.2分。由教导处负责。

七、特别说明

1.休产假的教师如果整个学期均不在岗工作，或者在岗工作时间不满30天，则其考核成绩直接记为称职档，但低于正常在岗工作的教师；若在本学期在岗工作超过30天，则将在岗工作期间的量化成绩，换算为整个学期的量化成绩。

2.外出交流教师：本乡镇的由现任职学校考核，去城里的由本校考核。外校考核优秀的直接认可，去城里的直接定为称职。交流完成后的下半年由本校考核，按一年对待。