岳儿寨中心小学教师考核细则

第一篇：岳儿寨中心小学教师考核细则

岳儿寨中心小学教师考核细则

为切实加强我校师资队伍建设，规范教学质量管理，健全激励、竞争机制，以促进教学质量的全面提高，同时为发放教学质量奖及其他各类奖励提供依据，特制定本办法。

第一条 考核原则：坚持民主、公正、客观性原则；坚持重实绩、讲实效原则；坚持定性、定量相结合原则。

第二条 考核内容：对教师教学业务工作的全过程进行考核，着重于教学实绩、教学态度和教学水平。

第三条 考核方法：分级、分类考核，量化积分、定性评等。

（一）教学管理部门考评(共60分)１、教学常规工作质量方面(20%)(1)履行岗位职责态度是否认真，执行工作纪律是否严肃，是否严格履行请假手续，是否有无故旷职、旷工或经常性迟到、早退现象，是否有私自停课、调课现象，主要时间和精力是否用于工作。

考核方法：查阅相关考评记载。

得分： 很好4分，良好3分，一般2分，较差2-0分。

(2)教学计划、备课质量是否符合学校规定；教学目的要求、重点、难点、作业布置是否明确；教案是否规范；书写是否工整。是否积极参加组内、校内教研活动，听课的节数是否达标；听课是否认真；评课是否讲究实效。

考核方法：教务处、教研组组织抽查或全面检查教学进度计划、教学日志、备课笔记，查阅听课笔记、教研组评课记录、教务处考勤记录。

得分：很好3分，良好2分，一般1分

(3)完成教学任务情况是否良好，教学基本目标是否达成，是否准时上、下课；讲课内容是否正确；课堂结构是否合理；重难点是否突出；教学方法是否体现课改新精神，是否讲究师生互动；教学是否富于艺术性；课堂教学效果如何。

考核方法：查阅教学任务书、抽查教学进度；随堂听课；召开学生座谈会； 查阅《班级日志》

得分：很好7－6分，良好5－4分，一般3－2分，较差1－0分。

(4)作业量是否符合学校规定要求；作业是否具有典型；学生所做作业是否规范；批改是否正确及时；是否经常到班辅导、面向全体学生做好培优补差工作。

考核方法：查阅学生作业。查阅班务日志、教务处到班抽查

得分：很好3分，良好2分，一般１分。

(5)是否及时、认真地完成教务处安排的命题出卷、监考、阅卷任务，监考有无失职现象；阅卷是否始终如一坚持标准；评讲是否认真及时。

考核方法：查看所出试卷；抽查监考情况及监考记录；抽查所阅试卷；召开学生座谈会；查阅教务处值班日志

得分：很好3分，良好2分，一般1分，较差1-0分。

２．教学实绩方面４0% 担任文化类课程考试科目的教师其教学实绩的考核主要依据其所教学科的期中、期末考试及上级部门统一组织的考试成绩的名次差和差值差，确定本学期该科成绩进步综合名次，并给以相应考核分。

担任文化类课程考查科目或技能类课程的老师，其教学实绩依据该科学期考查成绩的合格率、达标率、优秀率确定其该科该项综合考核分。

考核方法：（１）查阅各科考试成绩表，与期初原始成绩比较；（2）统计文化课期中、期末考试和统考的平均分、合格率、优分率和标准差；（3）考查科．技能科根据其学期成绩合格率、优分率名次最后确定综合名次；（４）各科名次统计原则上依据标准分。（５）原则上同年级任课教师进行比较

得分(综合名次)：

第1名40分；第2名39分；第3名38分； 第4名37分；第5名36分；

第6名35分；第7名34分；第8名33分；第9名32分;第10名31分。

凡积极参加教学观摩、公开课活动或课件比赛或积极指导学生辅导学生参加校内、外竞赛或发表论文者，依据公开课级别或辅导竞赛成绩所居名次的奖级、刊载学生论文的刊物级别质量给以适当加分。加分分值为：

国家级5分；省级4分；市级3分；县级（含校际）2分

（二）学生评教（２0分）

考评项目：教学态度、备课、上课、作业批改与辅导、考试等方面的工作质量。

考核方法：由教务处组织全体学生对学科科任老师进行民主测评。

得分： 将学生评教百分制分数乘以20％，折算成综合考评分。

（三）教研组（同行）考评（20分）

考评项目：备课、上课、作业批改与辅导、考试及教研活动等方面。

考核方法：由教研组长负责组织实施，根据教研组工作台帐、平时的听评课等教研活动记录，在组内同行测评和基础上进行学科组考评。

得分： 将教研组考评（同行）百分制分数乘以20％，折算成综合考评分。

第四条考核等级与结果处理： 教师教学业务考核每学期按考核分确定等级为优秀、良好、合格、差。加权平均成绩大于或等于90分可评为优秀；介于70-89分之间为良好；介于60-69分之间为合格；60分以下为差。

学期教学质量奖及其他各类奖惩与考核结果挂钩。考核为优秀等级者给予表彰，考核后几名的实行试聘。对连续二学期考核末名，暂时取消授课资格。

第五条 组织领导：教师教学业务考核在学校党委、校长室领导下，由教务处具体牵头负责。教学质量考核是学校师资队伍建设的一项重要工作，相关考核工作人员要坚持原则，秉公办事，不得弄虚作假，如违纪违规，要从严处理。

第六条 本考核办法解释权属于学校。

第二篇：岳寨中心小学

岳寨中心小学2013-2014学教学改革实验总结

-------王洛镇岳寨中心小学郑步峰

一、高度重视教改实验工作。

我校遵照镇教育组关于“优化教学模式，构建高效课堂”教改实验工作安排，工作安排，组织全体教师认真学习文件内容，深刻领会文件精神，并按要求成立了领导小组，确定了重点实验教师和科目，制定了教改实验实施方案，进一步完善了校本教研的各项规章制度。做到了目标、内容、时间、形式、领导管理五落实。真正的把教改实验工作列入了学校的重中之重。

二、扎扎实实的开展教改实验工作。

春季开学初，学校组织老师认真学习了王洛镇教育组《优化教学模式，构建高效课堂》教改实验方案和《高效课堂模式汇编》等内容。通过学习讨论，使全体教师对高效课堂教学模式有了理论性的理解，提高了对教改实验工作的认识。三月份，学校派宋海涛老师到文昌小学观摩高效课堂教学，回校后向其他老师谈了自己的见闻和感受，使各位老师对新的教学模式有了更进一步的认识。之后，按照学校教改计划，二、三年级语文为重点实验科目的教改方案，并在课堂教学中全面展开。四月份校长郑步峰去斜坡小学参加了高效教学观摩课及研讨会，进一步吸取了经验，每一次授课之后，学校就组织老师进行评析、学习，指出亮点，找出不足，提出改进意见，为下次授课提供借鉴。高效模式在这两位老师的引导下，迅速在全校老师中引起强烈共鸣。其他教师根据自己的理论学习与实践观摩体会，每人试做了一节高效课堂模式实验课的汇报，效果较好。

学校对围绕高效课堂教改实验活动重新修订了教研计划，在原来的基础上一是增加宋海涛老师为实验教师，二是鼓励其他教师全员参与。上学期的实验对后期的实验工作做了新的部署，取得了一些成绩。准备认真总结一年来的经验教训，收集成果资料，为下年的教改实验工作大号桥铺好路。

总之，“优化教学模式，构建高效课堂”教改实验工作在我校开展一年来，使全体教师提高了认识，真正的掌握了高效课堂的模式，重要的是从中总结了经验、尝到了甜头、汲取了营养，并加快了我校教改的步伐。

三、努力收获教改实验成果。

一年来，在学校的大力倡导下，在全体教师的努力下，人人针对教改实验课题学习理论、摘录笔记、探究方法、分析案例、深入反思、交流切磋，使教改实验切实落到实处。我校教师集中学习理论十余次，摘录了学习笔记，教师个人探究方法、分析案例，教师间交流切磋举不胜举。期间，学校还进行了教改实验专题辅导、实验观摩课点评、阶段性交流研讨等活动，有力地促进了校教改实验工作。全体教师积极参与教改实验活动，不断反思、分析、学习、尝试，专业技能日趋提升。学校还先后举办的示范课、示教课观摩活动，学习技 1

能提升本领。教师也能积极参加各类培训，充分利用远程教育资源不断丰富自己、完善自己。也收集了一些论文、教学反思、教学故事、，教学案例、教学设计。本论文获各级奖项5个；评选出校级教学能手2名，镇级教学能手及新秀各1名。上区参赛教师2名、四、不断完善教改实验工作。

任何活动，缺乏必要的保障激励机制是难以持久的。我校为了使教改实验活动顺利进行，不断创造条件提供支持。今年，挤出资尽订阅了《小学各科教与学》、《该校课堂教学模式汇编》、《河南教育》、《人民教育》等专业性报刊杂志，拓展教师专业视野，丰富教师专业底蕴。制定了奖励办法，如《文昌小学小学校本教研奖励办法》等。鼓励教师积极参与教改实验，争取多出成果。并建立了教改实验工作的长效机制。

一学期来，我们通过努力，也小有成绩，我们欣慰，但我们也困惑，我们更盼望专家引领、校际互助。我校愿在镇中心教研组的指导下，在兄弟学校的帮扶下，在全体教师的努力下，团结一致、开拓进取，争取在教改实验工作方面创出新路子，干出新成绩。

岳寨中心小学

2014年7月

第三篇：中心小学教师考核方案

谭楼小学教师考核方案

为切实加强教师队伍管理，客观评价教师德才表现和工作实绩，促进教师队伍整体素质的提高，为教师专业技术职务评聘、评先、选优、晋升等提供真实依据。根据教体育局文件精神，结合我校实际情况，特制订我校教师考核方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”以及践行科学发展观的重要思想为指导，以创建高水平示范学校为谭楼，以强化师资队伍建设为重点，不断提升教师的政治素质及综合能力，努力建成全县示范小学。

二、考核内容

教师的考核内容是德、能、勤、绩四个方面,重点是考核教学效果和工作实绩。

德：指政治思想和师德品质的表现； 能：指业务知识、教育教学的水平和能力； 勤：指勤奋精神、工作态度和出勤率； 绩：指教育教学的数量、质量和效果（包括教学目标评估、班主任和少先队工作评估、教研与成果、常规工作、差生转化工作等）。

三、考核标准

1、考核要以教师岗位职责和所承担的教育教学任务为基本依据,坚持客观公正、上下结合的原则。

2、教师考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。被考核审定为优秀等次的人数，一般控制在本单位教师总人数的15%。3、四个等次的基本标准：

(1)优秀：能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的各项法律、法令和规章制度,业务熟悉，工作勤奋，教育教学效果好，成绩显著。

(2)合格：能正确贯彻党和国家的教育方针和政策，遵守国家的各项法律、法令和规章制度，热爱教育工作，业务熟悉，工作积极，较好地完成各项教育教学任务。

(3）基本合格：政治表现与业务素质一般，勉强适应工作要求，工作积极性、主动性不够，基本完成教育教学任务，在工作中有失误。(4）不合格：政治思想觉悟较低，不胜任教育教学工作，责任心不强，组织纪律性差，或在工作中造成严重教学事故。

四、考核组织管理

1、为确保教师考核工作公平客观有序，学校成立教师考核领导小组，考核由校长任组长、校委会成员和两名教师代表组成，考核小组负责实施教师考核工作。

2、学校考核小组根据相关文件精神制订考核方案。

五、考核内容及细则（附表）

第四篇：中心小学教师考核细则2016.9

长清区万德镇中心小学教师考核方案(修改稿)2016.9

一、指导思想

为进一步加强学校内部管理体制改革，全面、客观、公正地评价教职工工作，全面调动教职工工作积极性，强化以法治校，结合学校实际，特制定本方案。

二、考核内容

从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核。德：主要考核思想政治素质、四德等方面。能：主要考核业务水平和工作能力。

勤：主要考核工作态度、责任担当、敬业精神、工作考勤情况。绩：主要考核教学业绩、学生的满意度和个人获奖情况。廉：主要考核廉洁从教方面的表现。

三、考核方法

（一）分值分配：

考核总分100分，领导评议8分，群众评议8分，工作量10分，德9分，能30分，勤10分，绩22分，廉3分,另外还有附加分。

（二）计分方法：

领导评议+群众评议 +工作量+德能勤绩廉+附加分=考核成绩 群众评议：教师在个人总结的基础上进行民主评议。要求各成员根据每个人的工作业绩，在规定分数区间内进行客观民主的打分，然后去掉10%最高分，10%最低分，再取其平均分为每个人的得分。（注：打分超过规定分数区间为作废票。优秀90-100分，称职80-89分，基本称职60-79分，不称职59分以下）

领导评议：由领导小组根据每个教职工的实际工作情况做出客观公正的评议打分。然后去掉一个最高分，一个最低分，再取其平均分。

工作量：由考核小组按“任课教师工作量有关规定”，计算每位教师的工作量，完成学校工作量得10分（含自习、中午值班）。因请假等个人原因缺课一节，扣除0.1分，扣完为止。由级部领导安排代课一节另加0.2分，3分封顶。任课教师工作量由教导处平衡，代课、缺课加减分由级部领导统计。

德能勤绩廉：由考核小组依据校长室、教导处、政教处、总务处的教师个人工作档案以本人证书等给于量化赋分。

注：1.近两年内获得过考核优秀者,不再参与优秀的考核。总分成绩相同时，看一年的考勤情况，请假少的优先。

2.教师节表彰的优秀教师、师德先进个人、先进工作者按考核结果直接确定。优秀班主任、德育、安全、宣传先进工作者根据政教处的量化结果直接确定。近两年内获得荣誉的，不再参与评选。四、一票否决项

（一）因失职出现安全或教学责任事故造成不良影响的。

（二）一学期累计事假5天或病假10天的。

（三）违纪处分的人员或媒体曝光者。

（四）旷工累计超过一天的。

（五）师德失范，形象不正，严重体罚或变相体罚学生造成校内外恶劣影响的。

出现以上任一种情况，考核或评优选先，实行“一票否决”，考核视情节严重性直接定为“基本称职”或“不称职”。

附:

德能勤绩廉考核细则（讨论）

一、德：师德修养（9分）

（一）政治思想（2分）

认真学习政治理论，坚持四项基本原则，与党的路线、方针、政策保持一致。有损教师形象或学校声誉的言行，在社会上造成一定影响的（包括上级通报批评的）酌情扣1-2分。无故不参加政治学习，一次扣0.5分，扣完为止。

（二）行为规范（2分）

遵守学校各项规章制度，廉洁奉公，遵守国家法律、社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德。违反学校规章制度，影响工作或违反“四德”的酌情扣1分-2分。

（三）教育思想（1分）

自觉学习理论，不断钻研业务，努力转变教育观念，改进教学方法培养学生能力。

（四）热爱学生（2分）

作风正派，工作踏实，为人师表，严格要求学生，全面关心学生，家校联系及时，不体罚或变相体罚学生。

不主动关心学生，有体罚变相体罚学生现象的酌情扣1-2分；每学年家访或其他联系方式不到规定要求的酌情扣1-2分。

（五）合作精神（2分）

自觉遵守学校要求，关心集体和同事，珍惜荣誉，自觉维护集体利益和同志间的团结。凡违反学校要求，在同志间搞不团结，工作不负责任，不担当造成不良后果，不能保质保量完成学校任务的酌情扣1-2分。以上由政教处负责。

二、能（30分）

（一）业务知识水平（4分）

熟练掌握本职业业务知识，有较强的思想工作、教学工作、批评与表扬、组织课堂调控等能力。自觉参加业务学习和学历进修等，不断更新知识，有详尽业务学习笔记2分。无故不参加业务学习一次扣0.5分，扣完为止。由教导处负责。

（二）教学能力（13分，根据平时常规检查等级记分）1.计划、总结：（1分）

根据计划、总结评价要求（格式正确、项目齐全、按时上交、不雷同，由两种以上的教学计划取平均值，由学科教研组长一次性审核得分）评定为优秀、良好等级的，分别记为1分、0.5分。2.备课（3分）

无学科备课属于教学事故，一次性扣3分，并在其他教学活动中不予考虑。对于在校内视导及各项检查中不按时上交者，教研组长不再催促上交，直接扣除1分。教学反思、二次复备等项目不齐全的，不符合备课使用要求的酌情扣分，根据在区、镇、校内等各级视导中取平均值，备课核定为优秀、良好等级的，分别记3分、2.5分。3.作业（3分）

根据作业评价要求依次评定为优秀、良好等级的分别记3分、2.5分。涵盖相关学科的特色作业设计，根据在区、镇、校内等各级视导中取平均值。4.课堂教学（4分）

（1）严格按学校课堂教学常规要求上课，上课必须全部讲普通话（2分），有违反规定的一项扣0.5分，扣完为止。因不及时侯课或中途随意离开课堂造成事故的该项不得分。

（2）根据课堂教学评价标准，每学年组织听课、评课，评为优质课的2分，规范课1.5分。5.听课（2分）

有听课记录，完成听课节数，得2分（每学期一般老师15节以上，教研组长20节以上，中层以上管教学的40节以上）。缺一节扣0.5分，扣完为止。校内组织的听课活动（普听课、打磨课、优质课选拔等），教师要积极参与其中，按照教研组长的实际签到情况，并全程参与评课的，根据教师的参与的广度，每节课再赋0.2分，只听课不评课，按未完整参与教研活动对待，此项活动不赋分。外出听课活动是教师难得的学习机会，不再赋分。以上由教导处负责。

（三）组织管理能力（5分）

1.考核期内担任班主任，并做到工作细致，重视班集体建设，班风好，开展活动丰富，学校财产保护较好。根据政教处、总务处评价分类优秀2分，良好1.5分。

2.全体教师结合自身工作，在教育教学中注重对学生进行思想品德教育优秀得3分，良好得2.5分。以上由政教处负责。

（四）教科研能力（8分）1.课题级别：（2分）

由课题组自己申报成功的课题，中央教科所、省级课题赋2分，市级1.5分，区级1分，镇校级0.5分。由学校申报立项，指派给课题组的区级以上课题统一赋1分。

2.过程管理：（4分）

包括制定课题研究总方案，学期研究计划，开题报告，集体研讨记录，个人研究记录，阶段总结，研究课案例等。教科室每月检查一次，结合平时检查得分，学期末评出A、B、C三类分别赋4分，3分，2分。

3.理论学习：（2分)理论学习每缺一次扣0.5分，扣完为止。4.科研活动：加3分

由区教科室组织的科研活动，视教师完成情况，可加1－3分。以上由教科室负责。

三、勤：工作态度（10分）

有较强的事业心和责任感，自觉遵守学校作息时间，执行学校考勤制度，出满勤。由校长室负责。

二、绩（22分）

（一）教学成绩（17分）

1.有考试成绩的学科按测试成绩进行考查。

综合测试成绩是每学期期中、期末总成绩按k值级部排名一、二、三分别得分17分、16分、15分。

注（1）：在期中、期末测试时，接班名次，每提高一个名次加1分。注（2）：在区统一抽测中前三名相应加2分、1.5分、1分，相反倒数第一名减1分，倒数第二三名减0.5分；在镇统考及抽测中，前两名相应加1分、0.5 分，相反倒数第一减1分，倒数第二三名减0.5分。

在期中、期末测试时，所教班级始终保持第一，且成绩特别突出的，视其情况加1分。

2.不参加区、镇教研室统一测试的学科（1-2年级的《道德与法治》、1-6年级的《音乐》、《美术》、《地校课程》、《综合实践》、《体育》、《信息技术》等课程），要做好过程性管理（评价手册、活动记录、特色作业设计等），在学期中、学期末要有体现学生学业成绩的载体，侧重于益智趣味，均有任课教师出题检测。视实际情况赋15-17分。）

教学成绩评价分为课堂教学成绩评价和学生活动能力素质评价两部分。课堂教学成绩评价优、良、一般分别计16.5分、16分、15.5分。学生活动能力素质评价优秀为3分，良好2分，一般1分。

（二）个人获奖（5分）

个人获奖累计加分。

1.各级教研活动均要做到公开透明，公平公正，择优选拔。2.教育行政主管部门组织，经学校层层推荐的各项专业奖励、论文、科研成果以最新教师职称评审文件及学校规定为主要依据，各项奖励可累计加分。凡学校组织的教育教学活动获奖情况也列入相应的赋分，且可以累计加分。3.辅导奖分三种情况：

（1）在教育行政主管部门组织的比赛中或经学校同意认可的各级比赛中获奖的辅导奖，按国家、省、市、区、镇和学校分别计2.5、1.5、1、0.5、0.25分。

（2）辅导学生作品在正规国家、省、市、区发表的，指导教师按相应级别辅导奖折半加分。注：组织同一活动，加分计一次，不作累计加分；同一活动参加不同级别比赛，按最高级别计分。（3）教师个人组织辅导的经学校同意参加的各级各类竞赛或汇演活动等取得较好成绩的按同级相应级别赋分（注：汇演按同级一类赋分；区级竞赛必须荣获前三名）。

4.当年获骨干教师、学科带头人、教学能手、优秀辅导员、优秀班主任、走青春，做育花人、优秀教师、先进工作者、师德先进个人、德育、安全、宣传先进个人、优秀老教育工作者荣誉称号，按国家、省、市、区、镇、校级分别计8分、5分、3分、2分、1.5分、1分。劳动模范按国家、省、市、区级分别计分10分、7分、4分、2.5分。获得与教育或本职工作有关的其他部门荣誉称号，按同等级别折半计分。

注：获奖赋分以证书原件为准，证书以签发日期为准。考核时，原则上只对本学期获得的证书赋分，凡证书签发日期介于上次考核收缴证书截止日期与本次考核截止日期之间的，可以赋分，否则，不予赋分。在证书收缴截止日以后补交的，不予赋分。以上由教导处负责。

五、廉（3分）

有搞有偿家教、乱收费、乱征订的的该项不得分。该项由政教处负责。

六、附加分

1.在满工作量的情况下，室长、功能室管理员、社团指导老师、学科教研组长、中层（校长、副校长、教务处主任、政教德育处主任、后勤主任、教科室主任、少先大队辅导员）及以上管理人员总分分别加0.25分、1分、1分、2分、4分，兼职可累计计算。

2.在区镇各级教学视导检查活动中，受到上级领导点名表扬及推荐推广成功经验做法的，由多方证实核准，教导处确认无误，酌情赋1-2分。可累计。

3.积极参加各种公开课选拔或展示活动，对于学校范围内出课的老师，达到较好的教学效果，按校级优质课进行量化赋分；在区镇等各级教学视导中，指定或被抽到的出课教师，达到较好的教学效果，按校级优质课进行量化赋分。可累计。推荐出去的优质课及录播课按照证书赋分，不在此范围内。

4.由教研组长、教师个人等组织的教学活动，涉及到全校师、生层面的论坛、技能展示等相关教学活动，达到一定的广度，收到良好效果的，由教导处评定核实，对组织者赋0.5分，参与者赋0.2分。可累计。各级考试（教师、学生层面）抽调阅卷、统分、外出监考等事宜，每次赋0.2分。由教导处负责。

七、特别说明

1.休产假的教师如果整个学期均不在岗工作，或者在岗工作时间不满30天，则其考核成绩直接记为称职档，但低于正常在岗工作的教师；若在本学期在岗工作超过30天，则将在岗工作期间的量化成绩，换算为整个学期的量化成绩。

2.外出交流教师：本乡镇的由现任职学校考核，去城里的由本校考核。外校考核优秀的直接认可，去城里的直接定为称职。交流完成后的下半年由本校考核，按一年对待。

第五篇：中心小学教师管理考核细则专题

白路乡中心小学教师管理考核细则

（试行）

为了切实加强我校教师队伍管理，提高教育教学质量，根据上级精神，结合我校实际，特制定以下细则：

一、师德（6分）

1、遵纪守法：（2分）

（1）严禁参与任何非法组织（含“法轮功”等邪教组织）及迷信活动，实行一票否决，并按有关规定处理。

（2）参与赌博活动被公安机关查处的，在校内打牌、麻将等造成不良影响的，扣2分。

（3）违反规定向学生乱收费，强行向学生推销或统一购置学习用品、教辅书，造成不良后果的，扣2分，情况严重的，实行一票否决。

2、团结协作：（2分）

（1）是非不清，不顾大局，无理取闹，造成不良影响的，扣2分。

（2）不服从组织领导，工作讨价还价，造成不良影响的，扣2分。

3、敬业爱生（2分）

（1）从事或变相从事第二职业，影响教学工作，造成不良影响的，扣2分。

（2）歧视、驱赶差生，体罚或变相体罚学生，造成不良后果的，实行一票否决。

4、参照崇教体字[2018]89号文件《崇仁县教育体育局关于进一步加强教师队伍管理有关工作实施意见（试行）》，被上级机关（含中心小学）处罚每次扣2分，扣完为止。

二、教学质量（40分）教学质量分平均分（15分）、及格率（10分）、优秀率（10分）、奖励分（5分）

1、平均分：期终考试平均分在全乡获第一名，得满分。其他学校按分值折算得分。

2、及格率：期终考试及格率在全乡获第一名，得满分。其他学校按分值折算得分。

3、优秀率：期终考试优秀率在全乡获第一名，得满分。其他学校按分值折算得分。如果某科全乡优秀率不足5%，该项分

值加入平均分中计算。

4、奖励分（5分）（1）、保优分：原第1—4名保位后，分别计5、4、3、2分；原第1—3名分别只退后一个名次，分别计4、3、2分。（2）、进位分：每前进一位加1分。（3）、保优分和进位分可累计，但最高分为5分。（4）、一年级奖励分加到平均分（即平均分20分）中计算。

5、任教两科（语、数）的教师，如两科平均分都在前4名，则取较高科目进行评比，否则取两科所得分值的平均分为该教师的分值。

6、人数超过30（含30人）人的班级，平均分、及格率、优秀率都用实际分数乘以1.05后，再进行计算。

7、未担任参评科目的教学人员在参与教师工作评估时，其教学质量分为其所在学校教师的平均分。

8、村完小校长及以上领导担任语文、数学教学任务者，其教学得分在评估中不低于本校教师的平均分，若实际得分超过本校的平均分，则按实际得分计算。

三、论文（5分）

1、教师参加教育行政部门的论文、优质课等各类竞赛，按国、省、市、县分别计4、3、2、1分，再按一等奖×2，二等奖×1.5累计加分。（同一项目（内容）竞赛，取最高得分计算）

2、辅导教师、学生竞赛获奖的教师，计分方法同教师获奖计分相同。

3、得分最高的教师计5分，其它教师按分值折算得分。

4、论文获奖后，一个星期内必须拿到中心小学登记备案，超过时间一概不计分。

四、竞赛（3分）

1、代表乡参加县及以上教育行政部门举行的优质课、说课、教具操作等竞赛的教师，费用由中心小学支出。获县一等奖得3分，二等奖得2分，三等奖得1分。

2、得分最高的教师计3分，其他按分值折算得分。

五、教学常规（17分）

1、按大纲要求及教学进度计划备课，有完整的教学计划，课型齐全（含新授课、试卷讲评及分析课、练习课、复习课，语文课含作文讲评课等）过程清晰，书写规范、整洁、环节齐全，内容详细，每周至少有一次教学反思。（3分）

2、备课足额（7分）备完80%得8分，80%以下不得分（各年级应备课如下：一、二、三年级语文，周数×8×80%，四、五、六年级语文，周数×7×80%，一、二、三年级数学，周数×4×80%，四、五、六年级数学，周数×5×80%。）

3、按教学进度布置作业，作业批改及时，不错批漏批，次数足额（同备课数）（3分）。批改认真，学生能认真订正,考试按等级制评比（2分）。

4、中心小学教师每学期听课20节，村完小教师每学期听课10节。（2分）

六、安全工作（15分）

1、有安全课教案。（4分）

2、每星期上好一节安全教育课。（3分）

3、学生上学放学路队制，值日教师要对路队制进行监督。（3分）

4、及时真实填写值日薄。（2分）

5、值日教师做好课余时间学生在校的安全管理（3分）各村小根据平时工作的实际情况，将2—5项在放学前3天内由校长把本校教师应得分数上报到中心小学。

七、教学教研工作（3分）

1、每学年上一节校级（全乡小学）公开课。（0.5分）

2、根据教研组安排，积极参加集体备课、评课等活动，每参加一次得0.5分。

八、继续教育（5分）

教师要积极参加上级组织的继续教育学习，如全员培训、电教培训、校本培训等，得3分；参加暑假进修学校组织的学科培训的加2分。如果有一类学习不合格者，该项不得分。并在评优、评先、职务、职称晋升等方面实行一票否决。

九、考勤（6分）

1、请假制度：请假审批与程序参照崇教体字[2018]89号文件《崇仁县教育体育局关于进一步加强教师队伍管理有关工作实施意见（试行）》执行。请假期间（含病假）不享受奖励性绩效工资，计算方法按工作日扣发其奖励性绩效工资部分，所教课程由请假人员负责安排；但请病假所教课程则由学校负责安排。

2、上课铃响后2分钟内未到教室为迟到，下课铃响之前离开教室为早退。迟到、早退一次扣1分。

3、上课期间不得滞留办公室或离开教室做其它事情，否则做

旷课处理，旷课一次扣2分。

4、教师请假一天的，由所在学校负责人审批，所在学校进行备案，二天及以上的请假教师需到中心小学进行请假，由黄卫华校长审批，中心小学并做好备案（请假人员假期完后需履行销假手续）。

十、职务加分：校级领导加8分，副校级领导加6分，中层干部（含完小校长，不重复加分）加4分。

十一、奖惩办法

1、排位在全乡前6位的教师分别在年终绩效奖金中奖600、500、400、300、200、100元；对排名倒数三名的教师分别在年终绩效奖金中罚300、200、100元。注代课教师如获奖在公用经费中开支，罚则在工资中扣除。

2、学校在综合考核中获全乡第一名奖励学校负责人300元，若白路小学在综合考评中被县教体局处罚，则全乡倒数第一学校负责人罚600元。

十二、综合考核倒数第一的学校本取消本校所有教师的评优、评先。

十三、如本细则与法律法规或上级精神有不一致的，即予修订。

白路中心小学

2018年4月