2006级临床医学专业学位研究生(含2002级七年制)

第一篇：2006级临床医学专业学位研究生(含2002级七年制)

2006级临床医学专业学位研究生(含2002级七年制)本专业临床能力考核（毕业考核）实施计划

为了规范实施2006级临床医学专业学位研究生（含2002级七年制）本专业临床能力考核（毕业考核）工作，根据南京中医药大学《临床医学专业学位研究生临床轮训实施细则》的有关规定，结合本届研究生临床轮训的实际情况，拟订本专业临床能力考核（毕业考核）实施计划如下：

一、考核对象及资格审查

1．考核对象：

2006级临床医学专业学位硕士、博士研究生。

2002级中医七年制、针推七年制、中西医结合七年制临床医学生。注：以上学生集中在第一附属医院考核

2．资格审查：按照研究生临床轮训计划完成本专业临床轮训及导师指导下临床工作阶段规定的各项临床轮训任务，轮训过程完整，各项考核成绩合格。

有下列情况之一者，不得参加毕业考核：

1．不按时交《研究生本专业临床轮训考核表》备审者；

2．本专业临床轮训出科考核、导师指导下临床工作考核不合格者； 3．相关专业临床能力考核（中期考核）及相关学位课程考试不合格者。

以上考核成绩不合格者必须按照规定程序参加补考，补考成绩合格后方准予参加本 专业临床能力考核（毕业考核）。

二、考核内容、形式及评分要求

1．专业水平综合考试（25%）：以考核运用本专业知识、技能处理临床常见病及部分疑难病证的临床思维能力为目的，组织进行笔试。按试卷评分标准评定成绩。

2．病例报告评审（50%）：按照病例报告的撰写要求，选择本专科的相关病例，完成5份病例报告，门诊或住院病例不限，字数不少于1000，其中讨论内容字数不少于600，统一按规定格式书写（见附件2，或至临床教学办公室拷贝），A4纸打印。采用《病例报告评分表》评定成绩。

3．临床诊疗技术操作考核（20%）：确定本专科1个诊疗技术操作项目，现场考核研究生的操作能力（规范性、准确性和熟练程度）以及对该项操作技术的适应症、禁忌症、注意事项等基本知识的掌握情况。采用《临床诊疗技术操作考核评分表》评定成绩。

4．临床教学能力考核（5%）：根据研究生在本专业科室轮训期间对实习医师进行业务指导及组织专科辅导的能力，采用《临床带教能力考核评分表》评定成绩。

三、组织工作

1．各有关临床科室成立考核组，由科室教育教学主任担任考核组组长，负责本专 业研究生毕业考核各科目的组织实施及专业水平综合考试阅卷评分、病例报告评审工作；考核组成员由组长指定，要求具有主治医师以上职称。

2．各考核组根据考核日程安排，负责确定本科室临床诊疗技术操作考核的具体时间，考核必须在规定时间内完成。要求各专业考生务必于4月27日（星期一）向科室考核负责人报到，了解具体时间安排和考核要求。

3．各考核组指定专人提前确定临床诊疗技术操作考核项目，拟订相关考核规程、评分标准，并严格做好考核内容的保密工作。

4．专业水平综合考试（笔试）由临床教学办公室统一组织，各有关临床科室负责阅卷评分工作。

5．按时汇总各项考核成绩报临床教学办公室。

四、日程安排

4月8日（周三）15:00 全体研究生(含七年制)会议，通报考核内容及具体要求；

地点：第一附属医院行政楼604阶梯教室 4月8日～4月22日

报名；

报名地点：临床教学办公室（第一附属医院行政楼506室）报名时须提交：

①《研究生本专业临床轮训考核表》；

本专业阶段导师安排转外院学习的研究生须提交相关单位出具的鉴定证明。凡不提交《研究生本专业临床轮训考核表》及相关单位鉴定证明者，不得参加毕业考核； ②本专业病例报告5份。

4月24日（周五）

各科教学负责人会议，布置考核工作。4月25日～5月8日 考核；

① 专业水平综合考试： 4月25日（周六）上午9：00

地点：汉中门校区教学楼第一阶梯教室、第二阶梯教室 ② 诊疗技术考核、临床教学能力考核：

具体考核时间、地点根据科室通知(4月27日各专业研究生到科室报到，了解科室考核安排)。

② 病例报告评审：

临床教学办公室收齐研究生提交的病例报告后，交各相关科室考核组评定成绩。

5月15日(周五)

成绩汇总。

五、注意事项

1．本专业临床能力考核（毕业考核）是对研究生临床能力的综合检测，是临床医学专业学位培养工作的重要环节。根据南京中医药大学《临床医学专业学位研究生临床轮训实施细则》规定，考核达标分为80分（中期考核40%，毕业考核60%），考核成绩达标者由临床教学办公室出具成绩证明，方准予参加学位论文答辩。

2．2006级临床医学专业学位研究生，2002级中医七年制、针推七年制、中西医结合七年制全体同学必须严格按照上述日程安排和要求认真做好各项考前准备。在规定时间内完成本专业出科考核及本专业病例报告，在报名时提交备审。

3．各相关科室要将本实施计划通知所有在科应届毕业生，并请研究生、七年制同学之间互相转告，确保各医院应届毕业生准时参加考试。重申凡漏考者一律不单独安排补考。

南京中医药大学

研

究

生

院

临床教学办公室

2009年4月3日

第二篇：临床医学七年制分子生物学教学大纲

临床医学七年制分子生物学教学大纲

七年制分子生物学（51学时）各章课时安排

第二章：核酸的结构与功能

4学时

第八章：核苷酸代谢

3学时

第十章：DNA的生物合成（复制）

5学时

第十一章：RNA的生物合成（转录）

4学时

第十二章：蛋白质的生物合成（翻译）

4学时

第十三章：基因表达调控

5学时

第十四章：基因重组与基因工程

4学时

第十五章：细胞信息传递

5学时

专题一

细胞周期

2学时

专题二

细胞凋亡

2学时

癌基因、抑癌基因与生长因子

2学时

分子生物学常用技术

3学时

专题三

蛋白质工程

2学时

专题四

基因诊断与治疗

2学时

专题五

端粒与端粒酶

2学时

专题六

人类基因组与后基因组研究

2学时

学时分配：总学时45学时，本科内容34学时，知识扩展专题课 17学时（选择讲授）

教材：

卫生部规划教材《生物化学》第六版 第三章

核酸的结构与功能

学习要求

一、掌握核苷酸分子组成及结构，DNA、RNA组成的异同。

二、掌握核酸（DNA、RNA）的一级结构，连接键。

三、掌握DNA双螺旋结构模式的要点，DNA的超螺旋结构和功能。

四、掌握tRNA、mRNA、rRNA的组成、结构特点。

五、熟悉以下概念：融解温度、增色效应、DNA复性、核酸分子杂交。

专题课内容：原核生物与真核生物基因组特点

第九章

核苷酸代谢

学习要求

一、掌握嘌呤核苷酸从头合成途径：概念、原料、关键酶及过程。熟悉核苷酸生物功能、嘌呤核苷酸补救合成途径。了解核酸的消化。

二、掌握脱氧核苷酸的生成，核糖核苷酸还原酶的成分。了解

三、掌握嘌呤核苷酸分解代谢终产物；熟悉嘌呤核苷酸抗代谢物作用。痛风症的原因及治疗原则。

四、掌握嘧啶核苷酸从头合成途径：概念、原料、关键酶及过程。掌握脱氧胸腺嘧啶核苷酸的生成。

五、熟悉嘧啶核苷酸补救合成途径，嘧啶核苷酸抗代谢物作用。

六、熟悉核苷酸的转变关系。核苷酸合成调节的基本方式。第十一章

DNA的生物合成学习要求

一、掌握中心法则、基因表达、半保留复制的概念。

二、掌握参与DNA复制的主要物质及其作用机理。掌握DNA聚合酶作用特点，原核生物和真核生物DNA聚合酶的异同。拓补异构酶、引物酶作用。熟悉DNA复制的方向性、保真性。熟悉连接酶作用机理。

三、掌握DNA复制过程及各阶段的特点。端粒和端粒酶概念及作用。熟悉复制起始和冈崎片段、引发体、负超螺旋概念，形成。了解滚环复制过程。

四、掌握突变概念，DNA损伤的类型，切除修复的基本原理；熟悉突变的意义、引发因素。光修复、SOS修复及重组修复的概念。

五、掌握逆转录概念、作用过程。逆转录酶作用特点。生物学意义及应用。

专题课内容：端粒与端粒酶

第十二章 RNA的生物合成

学习要求

一、掌握转录的概念，不对称转录、模板链、编码链。原核生物RNA聚合酶全酶，核心酶的组成和作用。真核生物RNA聚合酶的主要类型和产物。

二、掌握RNA聚合酶与模板辨认结合。掌握原核转录起始。熟悉真核转录因子，转录前起始复合物。熟悉延长与原核两类转录终止过程。

三、掌握真核基因的断裂基因、内含子、外显子的概念。掌握mRNA、tRNA转录后的加工方式。熟悉内含子剪接机制，rRNA的加工过程，核酶结构、作用特点。

四、熟悉核酶的概念，结构、作用特点。

专题课内容：内含子与RNA的剪接

mRNA的编辑

第十三章

蛋白质的生物合成 学习要求

一、掌握翻译的概念及参加蛋白质生物合成的物质，mRNA、tRNA及核糖体的结构和翻译中作用，氨基酰-tRNA的生成。熟悉遗传密码的特点。

二、掌握原核及真核生物翻译的基本过程，起始阶段，延长阶段的三个步骤：注册，成肽，转位。终止阶段。熟悉起始因子、延长因子和释放因子的种类和作用。原核、真核翻译过程异同。

三、掌握多聚核糖体的概念、意义。翻译后加工的概念及加工方式，熟悉高级结构修饰，一级结构修饰。蛋白质合成后靶向输送。

四、熟悉常用抗生素等物质抑制翻译的机理。

专题课内容：1.蛋白质合成中翻译后的折叠及加工

2.蛋白质的靶向运输

第十四章

基因表达调控

学习要求

一、熟悉基因表达的概念，时间、空间性，基因表达方式，生物学意义。掌握基因转录激活调节的基本要素。

二、掌握原核基因操纵子的概念、结构和功能，乳糖操纵子的负性、正性、协调调节。色氨酸操纵子。熟悉阻遏蛋白的负调控，cAMP介导的CAP的正调控，转录衰减。

三、掌握真核基因调控顺式作用元件和反式作用因子的概念，种类。真核转录因子结构，PIC的装配过程。熟悉真核基因组结构特点，真核基因表达调控特点。

专题课内容：真核基因的转录激活调控

第十五章

基因重组与基因工程

学习要求

一、熟悉自然界基因转移及重组的方式。结合、转化及转导、转座、基因重组。

二、掌握重组DNA技术的相关概念，基本原理。限制性内切酶概念及作用特点。熟悉常用载体及特点。目的基因的获取及与载体连接的方法。

三、熟悉重组体的导入受体细胞及筛选方法。基因克隆表达技术。

四、熟悉重组DNA技术在医学中应用。

专题课内容：PCR技术进展与应用

第十六章

细胞信息传递

学习内容

一、信息物质

1．细胞间信息物质

2.细胞内信息物质

二、激素受体

1．受体分类、一般结构和功能

2．受体作用特点

3．受体活性调节

三、信息的传递途径

1．膜受体激素信号转导机制

蛋白激酶A通路，蛋白激酶G通路，酪氨酸蛋白激酶通路，蛋白激酶C通路

2．细胞内受体激素调节机制

四、信息途径的交叉联系

五、信息途径与疾病

专题课内容：细胞因子的信号转导途径

第二十一章

癌基因、抑癌基因与生长因子

学习要求

一、掌握癌基因概念。病毒癌基因概念、致病机理。细胞癌基因特点和分类。

二、掌握原癌基因的活化机制，原癌基因的表达产物与功用。

三、熟悉抑癌基因概念、类型和作用机理。

四、熟悉生长因子概念、分类。了解生长因子作用机理，细胞凋亡概念。

专题课内容：1.细胞凋亡研究进展

2.抑癌基因研究进展

第二十二章

基因诊断与基因治疗

学习内容

一、基因诊断

1．基因诊断的概念和特点

2．基因诊断的常用技术方法

3．基因诊断的应用

二、基因治疗

1．基因治疗的概念

2．基因治疗的基本程序

3．基因治疗的应用与展望

学习要求

一、熟悉基因诊断的概念、特点。基因诊断的常用技术。了解基因诊断在医学中应用。

二、熟悉基因治疗的概念，类型。熟悉基因治疗的基本程序。了解基因治疗在医学中应用。

专题课内容：基因治疗的新进展

第二十三章

分子生物学常用技术与人类基因组计划

学习要求

一、掌握分子杂交与印渍技术原理、类型、应用。

二、掌握PCR技术原理，应用。

三、熟悉核酸序列分析技术原理。

四、了解人类基因组计划内容、意义，后基因组研究内容。疾病相关基因克隆。其它基因工程技术。

专题课内容：人类基因组计划的新进展

第三篇：七年制临床医学英文自我介绍

Good morning, ladies and gentlemen!Well…it is my honor to have this opportunity to introduce myself..My name is…25 from …,I`ll graduate from Nanjing medical university in july next year ,I major in seven-year programe of clinical medicine and my major for master`s degree is emergency medicine

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第四篇：《临床医学硕士专业学位研究生指导性培养方案》

附件1

临床医学硕士专业学位研究生指导性

培养方案

为贯彻落实国家卫生计生委等七部门《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》（国卫科教发〔2013〕56号）及教育部等六部门《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》（教研〔2014〕2号）精神，不断完善我国临床医学人才培养体系建设，积极推进临床医学专业学位研究生教育改革，建立适应临床医学特点的人才培养制度，促进临床医学专业学位研究生教育与住院医师规范化培训制度衔接，更好地服务医药卫生体制改革和事业发展，特制定临床医学硕士专业学位研究生指导性培养方案。

第一条 培养目标与要求

一、培养热爱医疗卫生事业，具有良好职业道德、人文素养和专业素质的临床医师。

二、掌握坚实的医学基础理论、基本知识和基本技能，具备较强临床分析和实践能力，以及良好的表达能力与医患沟通能力。能独立、规范地承担本专业和相关专业的常见多发病诊治工作。

三、掌握临床科学研究的基本方法，并有一定的临床研究能力和临床教学能力。

四、具有较熟练阅读本专业外文资料的能力和较好的外语交流能力。

第二条 招生对象与入学方式

一、招生对象。为符合医师资格考试报考条件规定专业的应届或往届本科毕业生。对于已经获得住院医师规范化培训合格证书人员原则上不得报考临床医学硕士专业学位研究生。

二、入学方式。参加全国硕士研究生招生，并达到规定要求，着重考核学生的综合素质、专业能力和专业基础知识。

第三条 学习年限与培养原则

一、学习年限。学习年限为3年。在规定时间内未达到培养要求者可以延期学习年限，具体由学位授予单位根据有关文件自行规定。

二、培养原则。培养采用理论学习、临床轮转与导师指导相结合的方式，以临床轮转为主。培养过程应按照住院医师规范化培训内容与标准进行，同时重视学位课程学习、以及临床研究能力和教学能力的全面培养。

第四条 课程学习与考核

一、课程设置。课程包括：公共必修课（政治、外语）、专业基础课、专业课和选修课。应根据硕士生必须具备的知识结构开设课程，学位课程应满足学位授予以及住院医师规范化培训的要求。

专业基础课、专业课和选修课内容应涵盖人文素养、临床科研方法、公共卫生、法律法规等类别课程，例如：临床思维与人际沟通、医学文献检索、医学统计学、临床流行病学、循证医学、预防医学与公共卫生、重点传染病防治知识、医学法律法规等。

二、课程学分。学位课程要求总学分应不少于16学分。政治理论课3学分，外语2学分。

三、课程教学。可采取集中授课、网络教学、专题讲座等方式相结合。考核可采取笔试、读书报告等多种方式。

学位课程可与住院医师规范化培训公共理论和临床专业理论学习相结合，由学位授予单位和培训基地共同开展教学。

在临床轮转期间，每月安排不少于两个半天的集中学习，以讲座、教学研讨会、案例分析等方式，学习各相关学科的新进展、新知识。

第五条 临床能力训练和考核

一、临床能力训练以提高临床实践能力为主，应在卫生计生行政部门公布的住院医师规范化培训基地进行。

二、临床轮转按照《国家卫生计生委办公厅关于印发住院医师规范化培训基地认定标准（试行）和住院医师规范化培训内容与标准（试行）》（国卫办科教发〔2014〕48号）进行，实际培训时间应不少于33个月，达到各专业培训标准细则的要求。

三、临床能力考核。主要考核硕士生是否具有较强的临床分析、思维能力和实践操作能力。严格按照住院医师规范化培训的过程考核和结业考核进行，学位授予单位应认定其临床能力考核结果。第六条 科研与教学培训

一、硕士生应掌握文献检索、资料收集、病例观察、医学统计、循证医学等科学研究方法。能够熟练地搜集和处理资料，在临床实践中发现问题，科学分析和总结，研究解决问题，探索有价值的临床现象和规律。

二、硕士生应参加教学查房、病例讨论会、专题讲座、小讲课等教学工作；能够参与见习/实习医生和低年资住院医师的临床带教工作。

第七条 学位论文与答辩

一、选题要求。选题应从临床实际出发，紧密结合临床需求，体现临床医学特点，具有科学性与实用性，鼓励与专业最新进展密切相关的自主选题。

二、学位论文形式。学位论文可以是研究报告、临床经验总结、临床疗效评价、专业文献循证研究、文献综述、针对临床问题的实验研究等。

三、学位论文要求。学位论文应符合学术规范要求。论文作者必须恪守学术道德规范和科研诚信原则。学位论文必须由研究者独立完成，与他人合作完成的学位论文需注明作者在其中的贡献度和具体研究内容。注重知识产权保护，研究资料和数据具有可溯源性。对涉及国家机密和尚不能公开的研究结果，以及临床研究报告论文中涉及研究对象隐私和权益等问题，应遵守国家有关法律法规执行。

四、学位论文答辩。学位授予单位按照有关规定制定学位论文答辩的具体要求和程序，组织论文答辩。第八条 学位申请与授予

一、申请条件

1．完成学位授予单位培养方案所规定的各项要求； 2．取得《医师资格证书》；

3．完成住院医师规范化培训并取得《住院医师规范化培训合格证书》；

4．通过硕士学位论文答辩。

二、学位授予

硕士生达到临床医学硕士专业学位的学位授予条件后，向所在学位授予单位学位管理部门提出申请，经学位评定委员会批准，授予临床医学硕士专业学位。

第九条 分流机制

学位授予单位应按照研究生学籍管理有关规定制订相关政策，对不适宜继续按照临床医学硕士专业学位培养的研究生进行合理分流。

一、第二学年内未获得《医师资格证书》，根据学生意愿，可安排其转入学术学位研究生培养渠道，但应按照学术学位研究生的培养要求完成学位课程学习和论文答辩。

二、在规定的学习年限内，未通过学位课程考核、住院医师规范化培训考核或学位论文答辩者，经学位授予单位批准，可适当延长学习年限。

三、对在规定的学习年限内获得《医师资格证书》、完成学位课程考核，但未获得《住院医师规范化培训合格证书》者，可对其进行毕业考核和论文答辩，准予毕业。毕业后三年内取得《住院医师规范化培训合格证书》者，可回原学位授予单位申请硕士专业学位。

第十条 组织管理

硕士生同时也是参加住院医师规范化培训的住院医师，接受学位授予单位、卫生计生行政部门培训基地管理，由学位授予单位研究生主管部门统筹负责。硕士生的指导教师包括学位论文指导教师和临床能力训练指导医师，分别负责学位论文指导和临床带教工作。各轮转科室需成立指导小组，负责指导研究生的临床能力训练。

第十一条 附则

一、本方案适用于攻读临床医学硕士专业学位研究生。

二、学位授予单位应根据本方案，从招生录取、培养方案、学位授予等方面制订具体规定。

三、本细则自发文之日起实施。未尽事宜参阅相关配套文件。

国务院学位委员会

2015年5月29日

第五篇：武汉大学临床医学专业学位研究生培养方案

武汉大学临床医学专业学位研究生培养方案

资料来源：本站

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时间：2010-2-

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一、培养目标

（一）临床医学硕士专业学位

1、拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，具有良好的医德医风，团结协作，身体健康，愿为我国现代化建设和临床医学事业而献身。

2、具有较强的临床分析和思维能力，能独立处理本学科领域内的常见病，能对下级医师进行业务指导，达到高年住院医师的临床工作水平。

3、掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识。

4、能结合临床实际，学习并掌握临床科学研究的基本方法，完成一篇学位论文并通过答辩。

5、掌握一门外国语，具有较熟练阅读本专业外文资料的能力。

二、研究方向

1、内科学(100201)心血管病 血液病 呼吸系病 消化系病 内分泌与代谢病 肾病 传染病

2、外科学(100210)普通外科 骨外科 泌尿外科 胸心外科 神经外科 烧伤整形外科

3、肿瘤学(100214)肿瘤外科 肿瘤放化疗 妇科肿瘤

4、临床检验诊断学(100208)临床生物化学检验与诊断 临床病毒学检验与诊断 临床微生物学检验与诊断 遗传性疾病的检验与诊断

三、学习年限

学制为5年。分为两个阶段，第一阶段二年，第二阶段三年。

临床研究生采取“分阶段连续培养，阶段考核筛选，择优者进入第二阶段，直接攻读博士学位”的培养方式进行。研究生完成第一阶段主要培养内容(学位课程学习、二级学科临床基本技能培训、获得医师资格证书)后，在第二学年上学期中期进行阶段考核，考核成绩优秀者，可以升入第二阶段直接攻读临床医学博士专业学位；考核成绩合格，但未能升入第二阶段者，完成第一阶段的全部培养内容并达到要求，可申请临床医学硕士专业学位；考核成绩不合格者中止学习。

四、课程设置与学分

(一)第一阶段；时间二年

课程学习分散在双休日和晚上学习，第一学年内完成。硕士学位研究生的课程学习实行学分制，总学不少于26学分，学位课程16学分。

⑴公共必修课 政治理论课（自然辩证法或科学社会主义理论与实践）2学分 英语（公共英语和专业英语）4学分(2)学科通开课

临床流行病学 2学分 循证医学 2学分(3)研究方向必修课

临床药理学 2学分 急诊医学 3学分(4)专业必修课

专业课 2学分

病案讨论(不少于5次)10学分

公共必修课、学科通开课、研究方向必修课由研究生院、医学院研究生办公室统一组织授课并考试，上课采取双休日和晚上时间进行，第一学年内完成。专业课、专题讲座与病案讨论由各临床学院和学科主任负责在第一学年内在临床工作中完成。阶段考核(中期考核)前须提交学生的考核成绩。专业课、专业外语以导师辅导学生自学与专题讲座相结合的方式进行，在第二学期末参加学院组织的统一考试。

五、学位论文

一、临床医学硕士专业学位

硕士研究生在本阶段进行临床能力训练同时，进行临床科研能力训练。具体要求是：在临床科研训练中学会文献检索、收集资料、数据处理等科学研究的基本方法，培养临床科研能力训练与分析能力，结合临床实际，以总结临床实践经验为主，完成一篇病例分析报告（含文献综述）。研究生应利用业余时间从事科研工作，不能占用临床训练时间。

临床医学硕士专业学位论文的要求：

⑴学位论文可以是病例分析报告（含文献综述）。

⑵学位论文应紧密结合临床实际，以总结临床实践经验为主。

⑶学位论文表明研究生已经掌握临床科学研究的基本方法。论文选题应紧密结合临床实际，以解决本学科临床实际工作中碰到的问题为主。开题报告主要检验研究生对临床工作分析问题和解决问题的能力，考察学位论文工作的准备是否做得充分。开题报告的主要内容包括论文选题的理由或意义，国内外关于该课题的研究现状及趋势，本人的详细研究计划，主要参考文献等。开题报告最迟在第二学期末完成。硕士学位论文应具有一定的新见解或新内容。

开题报告：开题报告应在第二阶段的第二学期内完成。研究生在确定选题后，应写出文献综述，提出论文选题报告，在教研室内做开题报告。开题报告的内容应包括论文选题的理由，国内外关于本课题的研究现状及趋势，本人的详细研究方案等，开题时，应回答开题评议小组对本题的各种质疑，开题通过后应将开题评议小组意见加以修改与补充。开题未通过者，应重新设计开题。

论文工作进展报告：研究生应根据本人论文工作进展情况，按阶段在教研室或科室的学术会议上报告课题工作进展情况，参加会议者应对其论文工作中所遇到的问题，下一步的计划以及研究结果的可行性、完整性、科学性、先进性等进行评议，提出意见或建议，以保证能够完成一篇高质量的学位论文。

六、其他学习项目安排

一、第一阶段临床能力训练

本阶段为二级学科临床能力基础训练，以二级学科的各专业轮转为主。内科学专业必须轮转：心内、消化、呼吸；外科学专业必须轮转：普外、骨外、脑外；其他学科轮转完本学科各科室后还需到相关的一个学科轮转不少于3个月。研究生在二级学科各专业轮转训练中，完成5份完整的病人诊治病历资料(含入院病历、诊断及诊断依据、治疗原则及治疗效果、预后情况等；轮转科室各1份，本专业2份)。通过本阶段的临床能力训练，掌握本专业基本诊断、治疗技术，本学科常见病、多发病的病因、发病机制、临床表现、诊断和鉴别诊断、处理方法；学会门、急诊处理、危重病人抢救、接待病人、病历书写、临床教学等技能；培养严谨的科学作风和高尚的医德。

研究生应根据本规定，在导师指导下按照卫生部、国务院学位办下发的《临床医学专业学位临床能力考核内容和要求》制定出个人临床培训计划，完成住院医师的临床工作，管理病床5－8张。

二、第二阶段临床能力训练

本阶段为三级学科的专科临床能力训练，主要从事本专业临床工作，完成专科病房高年住院医师工作，如承担专科院内会诊，带教实习医师晚查房等，安排一定的门诊、急诊工作，担任总住院医师助理或相当的医疗和行政管理工作半年以上。通过专科培训，培养较严密的逻辑思维和较强的分析问题、解决问题的能力，能熟练掌握本专业常见病诊疗技术，能独立处理本学科常见病及某些疑难病症。

博士研究生应根据本规定，在导师指导下按照卫生部、国务院学位办下发的《临床医学专业学位临床能力考核内容和要求》制定出个人培训计划，应分别完成专科病房高年住院医师工作、总住院医师工作以及本专科的临床技能培训工作等。管理病床5－8张。

已获科研型(学术型)医学硕士学位者，应根据个人临床工作情况，补足第一阶段二级学科轮转的主要内容和要求，时间不少于6个月，其余时间按第二阶段临床能力训练的要求进行。

七、培养方式

临床研究生的培养以导师指导为主，根据研究生临床培训计划成立相关科室负责人参加的研究生指导小组，指导小组成员在导师的统一安排下，分别负责各自临床专科的临床能力培养和考核任务。高年主治医师可参加指导小组并协助指导研究生临床技能培训工作。

本培养方案从2004级研究生开始执行。