南京医科大学临床7年制流行病学07-09级试题

第一篇：南京医科大学临床7年制流行病学07-09级试题

流行病 【07七年制】

一 名词解释

1，epidemiology6，流行

2，生态学谬误7，偏倚

3，盲法8，暴露

4，一级预防9，随机对照试验

5，疫源地10，队列研究

二选择

三简答

1，流行病学的用途

2，病例对照研究的特点

3，因果关联的推断标准

4，我国规定的国际传染病监测内容

四问答

1，计算题

2，计算题

3，病例对照研究常见的偏倚及其控制方法

4，传染病的传播途径及其流行病的特点

【08七年制】

一、名词解释（共8题，每题3分）

1、病因

5、Exposure2、移民流行病学

6、Blinding3、Epidemic7、Receiver operator characteristic curve4、Odds Ratio8、Selection bias

二、单项选择题（共24题，每题1.5分）

1、以下哪一个不是流行病学的特征

A、群体特征 B、概率论的特征 C、治疗为主的特征 D、对比的特征

2、一种新治疗方法可有效减少该病死亡，但不能治愈该病，则将会导致该病的A、发病率增加 B、患病率减少 C、患病率增加 D、发病率和患病率均减少

3、在大于65岁的人中，虽然冠心病的发病率高于65岁以下的人群，但该病患病率下降，此种现象的最好解释是

A、大于65岁的人冠心病患者病程较短B、大于65岁的人冠心病患者病程较长

C、大于65岁的人冠心病患者有较好的治疗措施D、大于65岁的人冠心病的病死率降低

4、在对病因不明疾病的研究中，描述性研究的主要用途是

A、早期发现病人 B、筛查各种高危病人 C、概括和检验病因假设 D、描述分布，提出病因假说

5、下列哪项不是疾病时间分布的变化形式

A、散发 B、长期变异 C、周期性 D、季节性

6、为了解某学校近视眼的情况，调查者计划从全校50个班中，随机抽取5个班，然后调查这些班的所有学生，这种抽样方法称为

A、单纯随机抽样 B、系统抽样 C、整群抽样 D、分层抽样

7、疾病的人群分布中最重要的特征是 A、年龄 B、性别 C、职业 D、种族

8、一位对新生儿黄疸感兴趣的调查者，选择了100名被诊断为新生儿黄疸病的儿童和同期住医院的100名非黄疸儿童，然后调查他们母亲的产科记录和分娩记录，以寻求可能的发病原因，该研究属于：

A、横断面研究 B、病例对照研究 C、队列研究 D、临床试验

9、一次腹泻暴发调查显示：A餐馆就餐者中发病者占85%，而B餐馆15%，C餐馆55%，饮用公用水的人中发病者占95%,据此下列哪个论述是正确的？

A、暴发来源于A餐馆，因为3个餐馆中该馆发病率最大B、暴发来源不是B餐馆，因为B餐馆发病率最小

C、暴发来源是公用饮水，因为其发病率最高D、不能下确切结论，因为没有比较暴露组和非暴露组

10、队列研究中调查对象应选择

A、在无该病者，选择有、无某种暴露因素分为两组

B、在有该病者，选择有、无某种暴露因素分为两组

C、在有该病者中选择有暴露因素者，在无该病者中选择无暴露因素者

D、在无该病者中选择有暴露因素者，在有该病者中选择无暴露因素者

11、某病的多个危险因素中，要确定重点控制的危险因素，以降低某人群该病的发病率，最好以下列哪项指标为依据

A、SMRB、RRC、AR%D、PAR%

12、病例对照研究中，调查对象应当是

A、病例组选择怀疑患某疾病的人，对照组选择未患某疾病的人

B、病例组为确定患某疾病的人，对照组为怀疑患某疾病的人

C、病例和对照均是患某种疾病的人

D、病例应是确定患某疾病的人，对照是不患某疾病的人

13、一项雌激素与子宫内膜癌关系的配对病例对照研究，病例与对照共63对。病例与对照均有雌激素暴露史者为27对，病例与对照均无暴露史者4对，病例有暴露史而对照无暴露史者有29对，则OR为

A、10.67B、9.67C、2.24D、1.2414、一项吸烟与肺癌关系的病例对照研究结果显示：χ2=11.21，P<0.05,OR=2.5,正确的结论为

A、病例组肺癌的患病率明显大于对照组B、病例组发生肺癌的可能性明显大于对照组

C、对照组肺癌的患病率明显小于病例组D、不吸烟者发生肺癌的可能性明显小于吸烟者

15、病例对照研究中最常见的偏倚是

A、回忆偏倚 B、无应答偏倚 C、混杂偏倚 D、失访偏倚

16、标准对照（阳性对照）是哪种实验流行病学研究所特有的对照方法

A、个体实验 B、社区实验 C、临床实验 D、现场干预

17、一篇金霉素广告声称：用金霉素治疗1000名上呼吸道感染的儿童有970名在72小时内症状消失。我们是否可以得出下列结论：应选择金霉素治疗儿童的上呼吸道感染：

A、正确 B、不正确，样本量太小 C、不正确，没有对照组数据 D、不正确，没有统计学检验

18、以糖尿病诊断为例，如将糖尿病的血糖标准划得低些，则

A、特异度将上升并包括全部非糖尿病患者B、特异度将上升并使部分正常人划入糖尿病可疑对象

C、灵敏度将上升甚至包括全部糖尿病人D、灵敏度将下降并将部分病人归入正常组

19、下列哪项不是因果联系的判断标准

A、关联的类似性 B、生态学研究 C、病例对照研究 D、描述性研究

20、下列哪种研究方法在验证病因假设时最可靠

A、队列研究 B、生态学研究 C、病例对照研究 D、描述性研究

21、病因判断标准中下列哪条是必需的A、关联的时间顺序：先“因”后“果” B、关联的强度C、关联的可重复性 D、关联的合理性

22、传染病病人隔离期限的主要依据是

A、潜伏期 B、传染期 C、症状期 D、临床期

23、我国法定报告的甲类传染病是

A、鼠疫、霍乱 B、鼠疫、炭疽 C、禽流感、霍乱 D、霍乱、炭疽

24、疫源地是指

A、传染源能达到的范围 B、传染源所在的地区

C、传染源容易聚集的地方 D、传染源向四周传播病原体所能波及的范围

三、简答题（共3题，每题5分）

1、简述发病率与患病率的区别。

2、简述病例对照研究的优缺点。

3、简述传染病潜伏期的流行病学意义。

四、计算和应用题（2题，共25分）

1、某学者为探讨乙肝病毒感染与原发性肝癌的关系，于1992年在江苏省海门县选择年龄在20到60岁当地居民作为研究对象，进行HBsAg的检测，将研究对象分为HBsAg（+）组和HBsAg（-）组，自1993年起开展每年一次的随访，调查其原发性肝癌的发生情况。随访至2003年时，共获得表1数据。

表1 江苏省海门县乙肝病毒感染与原发性肝癌关系的十年随访结果

组别肝癌发病人数随访人年数

HBsAg（+)组14017500

HBsAg（-)组2713500

请根据此结果计算和回答：

（1）此研究属于何种研究方法？

（2）请计算暴露与发病关联指标（RR、AR、AR%），并说明其流行病学意义。

2、某研究所开发了一种新的影像仪器，用来诊断乳腺癌。为了评价该仪器的诊断效果，分别对100个确诊的乳腺癌患者和100个健康妇女进行了检测，结果显示100名乳腺癌患者有90名阳性，根据此结果请计算或回答

（1）将数据整理成四格表，并计算该诊断试验的灵敏度、特异度、阳性似然比，同时对结果加以解释。

（2）如果对照选择的不是100名健康妇女，而是100名乳腺增生或乳腺囊肿的妇女，则选择此种类型的对照是否合适？为什么？

【09七年制】

一、名解 3分每个，共6个

1.病因 2.疫源地 3.attack rate 4.RCT 5.出生队列研究（英文）6.bias

二、问答共两题，共12分

1.混杂因素的含义和控制方法 4分

2.因果关联的含义和控制方法 8分

三、选择 20个，每个2分

1.要调查人群某病的因素 采用A人群归因危险度 B。。

2.美国某州肺癌发病率为45.9/10万，患病率为23/10万，病程为A0.5年B一年C二年D。

3.幼儿园中7人发病，这七个人的家庭共32人，又有5人发病，则继发率为A20%，B5/32的值，C。。

4.吸烟者肺癌发病率51/10万，不吸烟的人肺癌发病率5/10万，人群中肺癌发病率21/10万，问归因危险度百分比A90.2%，B76.4%C 46/10万

5.在不明病因的疾病中，描述性研究的目的是A找出患病者 B筛查高危人群 C炎症和评价病因假设 D提出初步病因假设

6.发病率和患病率关系 A患病率提高，发病率也提高 B患病率是静态的 C患病率可用于人口变动较大时

7.确定留验时间的是A潜伏期B感染期

8.下列哪项不是时间分布 A散发 B短期波动C 长期变异

9.随机对照试验的对照可以是 A外对照B自身对照C标准对照

10.病例对照研究最大的偏倚是A回忆偏倚 B失访偏倚C。。

11.验证病因假说最强的是A病例对照研究 B描述性研究 C队列研究 D生态学研究

12.哪项不是临床试验的原则 A匹配B随机Ｃ对照 Ｂ重复

13.若将血糖检验标准降低，则A特异度上升，将正常人部分纳入糖尿病B灵敏度上升，基本包括所有糖尿病病人

14.甲类传染病包括A鼠疫，霍乱

四、计算题分数有点乱

1:1配对研究，已按年龄，民族，职业配对20分

其中得肺癌人数对照组病例组

吸烟不吸烟

吸烟2010（表格得自己列）

不吸烟2020

1列四格表 4分

2计算X2的值 给公式的一个是b+c>40的，一个是小于40的3分

3计算OR 2分 并说明含义2分

4若用该表做职业与肺癌研究是否可行 2分

5该实验只研究了吸烟与否与肺癌关系，若要进一步探讨吸烟与肺癌关系，还应要哪些信息，哪些分析5分

第二篇：南京医科大学临床见习教学规范

南京医科大学临床见习教学规范

一、临床见习教学的目的和要求

临床见习是教学过程的重要组成部分，其目的是通过典型病例（或标准化病人）的症状、体征，加深学生对课堂理论教学的理解和掌握，弥补课堂单纯理论教学的不足。培养学生的爱伤观念，促使学生树立良好的医疗道德风尚，同时初步培养临床思维方法以及临床操作规范训练。要求通过临床见习了解和熟悉各种常见病、多发病的诊疗，以及急、重症的基本诊疗原则，从而为临床毕业实习及实现由医学生向医务工作者的角色转换，打下良好的基础。

二、见习教学的准备

临床见习课的顺利开展需要带教老师、见习学生和见习病人三方面的配合。另外，配有桌椅、投影仪、电脑等教学设备的示教室也是必须的硬件条件。具体准备事项如下：

1.根据教学计划和大纲要求，教研室在学期开始前组织集体备课，确定本学期见习课内容、时间和带教老师，填入教学进度表。根据教学任务选派教学经验丰富、教学意识强、医德医风良好的具有三年以上住院医师资历的教师或更高资历的教师担任见习带教工作。一般由见习病种所在病区的医生承担，最好是见习病人的管床医生，如果是脱产教学的老师带教，事先需与管床医生联系，做好病人的各项准备工作。见习带教老师应主动参加相关理论课的听课，以保证见习教学与理论课讲授内容的一致性、互补性。

带教老师的课前准备：①带教老师应熟悉见习内容的教学大纲，尤其要把握当次见习内容的重点和难点，填写临床见习教案（见附表）。②在病区选择一两个典型病例（亦可适当准备非典型病例和鉴别诊断病例），熟悉病人的情况，如病人的一般情况、病情(重要症状、典型体征、阳性检查结果及诊疗情况)、思想动态等。③做好病人的思想工作，尽可能让病人与学生合作，配合学生采集病史和进行体格检查。④准备好带教的教具和资料，包括见习病人的病历、化验单和X光片、心电图等有关的辅助检查资料等。有条件的情况下化验单等可以做成幻灯片，便于在示教室集体放映讲解。某些病种由于季节性或临床无病例等其他原因，可以用多媒体资料结合平时收集的典型病历资料来弥补。

见习学生在进入临床见习前，应根据见习内容做好预习，准备好见习所需的用具：工作服、口罩、帽子、听诊器、计时器等。

2.临床见习教学以床边教学为主，为保证质量，每个见习小组学生一般不超过15人，个别课程（如眼科、五官科、口腔科等）见习组人数还应减少，教师应相对固定负责一个小组的带教。带教老师应在课前将见习时间、地点、内容通知学生。

三、见习课的组织实施

1.一般一次见习课3学时左右，见习课师生均要遵守教学纪律，不迟到、不早退、不旷课、不中途离开、不提前结束见习，遵守见习医院的规章制度。带教老师应检查并记录学生出勤情况。

2.见习课师生均要穿工作服、戴口罩和帽子，不留长指甲及胡须，女生长发者必须将帽子盖住发辫，携带听诊器等教学及见习用品。

3.整个见习带教过程中要求采用提问式带教，带教老师最后进行总结性点评。

4.带教开始时简短说明本次见习的目的、内容、方式和时间安排。对临床典型病例带教时一般应分组实施床边教学，教学内容包括病史询问、体检示范、提供相关医学资料等。然后再将学生集中，让各组学生汇报他们所见习的病例的病史和体征，并进行综合分析，分析该病种的临床特点、诊断与鉴别诊断要点，特别是重要体征的意义及检查方法。

5.在带教中教师应注意以身作则，注重对学生进行人文关怀及医患沟通技巧的训练，培养学生的爱伤观念，建立良好的医患关系。

6.临床见习教案中的课后小结包括对见习学生的考勤、学生对见习内容的掌握情况以及学生对老师带教的意见和建议。

7.各级教学单位要加强见习教学督导，以保证不断提高见习教学质量。

南京医科大学教务处

2010年7月26日

第三篇：临床医学专业七年制教学大纲

临床医学专业七年制教学大纲

外科学总论

绪论

目的：

1.了解外科学的范畴和我国在外科方面的成就。2.树立学习外科的正确观点

教学内容：外科的范畴，外科与其他学科间的关系，重点讲解如何学习外科。自学内容：

1.外科的发展和我国的外科发展。2.如何进行外科临床研究。教学时数：1学时

无菌术

目的要求

1．树立无菌观念，熟悉手术时的无菌操作。2．熟悉常用的灭菌法和消毒法。3．熟悉洗手，穿手术衣和戴手套。

4．熟悉手术区皮肤准备、皮肤消毒和铺巾。教学内容：

常用灭菌术和消毒法的要求和选择。教师同时补充讲述现代消毒内容。自学内容：

无菌术的概念，无菌操作原则。手术者和病人手术区域的准备。见习

1．洗手，穿手术衣，戴手套，手术区的皮肤准备和铺巾。2．了解高压灭菌锅的使用和手术室的管理原则。教学时数：1学时，见习：2学时。

外科病人的体液失调

目的要求：

1.熟悉人体正常水、电解质和酸碱平衡的基本概念。2.熟悉水钠代谢紊乱的原因，临床表现，诊断和治疗。

3.熟悉钾代谢紊乱，低血钙、低血镁的原因、临床表现、诊断和治疗。

4.熟悉代谢性酸中毒、碱中毒和呼吸性酸中毒的原因、临床表现、诊断及治疗。5.掌握水电解质和酸碱平衡的基本防治。教学内容

1．水和钠代谢紊乱的原因、病理生理、临床表现、诊断和防治方法。2．低血钾和高血钾的原因，临床表现和处理。

3．代谢性酸中毒、碱中毒和呼吸性酸中毒的原因、病理生理、临床表现和治疗原则。4．外科病人体液失调的综合防治原则。自学内容

水、电解质和酸碱平衡的基本概念，缺水和缺钠的关系，血液PH检测的综合分析，钙和镁代谢紊乱的原因和治疗原则。

教学时数：5学时 见习：4学时（根据不同类型的体液紊乱病人作分析讨论，制定治疗方案，包括水电解质紊乱和酸碱紊乱）。

输血

目的要求

1.熟悉输血的适应症和并发症的防治。

2.了解血液成分制品和适应症，血浆增量剂的种类和应用。3.了解自体输血的。

4.熟悉大量输血时机体代谢改变及其防治。教学内容

1.输血的适应症。

2.输血并发症的诊断和防治。

3.大量输血的概念、并发症及其防治。4.补充讲述成分输血。自学内容

1．自体输血的种类及其应用。

2．血浆增量剂和血液成分制品的种类和应用。教学时数: 讲课：1学时。

外科休克

目的要求：

1.熟悉外科休克的基本病理生理变化和临床表现的关系。2.了解休克的类型及其病理生理特点。3.熟悉休克的诊断和主要监测。

4.掌握休克治疗原则和不同类型休克的治疗特点。5.掌握低容量休克的扩容方法和注意要点。教学内容: 1.外科休克的原因和基本病理生理。2.休克的临床表现和诊断。3.休克病人的监测。

4.休克的治疗原则和不同类型休克的治疗特点。

自学内容: 休克的基本概念。涉及有效循环血量剧减的三大因素与休克分类。教学时数: 讲课：3学时。

多器官功能障碍综合症

目的要求：

1.熟悉多器官功能障碍的临床演进。2.了解多器官功能障碍的监测。3.了解多器官功能障碍的诊断。

4.熟悉多系统器官功能障碍的预防。5.熟悉急性肾功能衰竭的病因。6.了解急性肾功能衰竭的病理生理

7.熟悉急性肾功能衰竭的临床表现，诊断和防治方法。8.了解急性呼吸窘迫综合征的发病基础和病理生理。9.熟悉急性呼吸窘迫综合征的临床表现、诊断和治疗。10.了解急性肝衰竭的临床表现、诊断和治疗。教学内容：

1.多器官功能障碍的临床演进、诊断及预防。2.多器官功能障碍的监测。

3.急性肾功能衰竭的的主要病因和发病机理。4.急性肾功能衰竭的临床表现、诊断和防治。

5.急性呼吸窘迫综合征的发病基础和病理生理特点。6.急性呼吸窘迫综合征的临床表现、诊断和治疗。自学内容：

多器官功能障碍的发病基础，腹膜透析和血液净化的原理，急性肝衰竭的临床表现、诊断和治疗。

教学时数：讲课：4学时，见习：2学时

围手术期处理

目的要求：围手术期处理的重要性 教学内容

1.围手术期处理的概念和目的要求。2.手术分择期、限期和急症手术。3.手术耐受力的分类和评估 4.术前一般准备和特殊准备。5.术后病人基本处理。

6.术后常见并发症的临床表现、诊断和防治。自学内容

器功能障碍综合症的围手术期处理。教学时数：4学时

外科营养

目的要求

1.了解饥饿、手术创伤和感染对机体能量代谢的影响。2.了解病人营养状况的判定。

3.了解营养支持的基本概念和对外科病人进行营养支持的方法。4.熟悉外科病人营养支持的适应症和并发症的防治。5.掌握外科病人营养支持的适应症和并发症的防治。教学内容 1.饥饿、外科手术创伤和感染对机体能量代谢的影响。2.判定外科病人营养状况的方法。

3.营养支持的基本概念、适应症、实施方法以及并发症的防治。教学时数：3学时 见习（与手术前后结合在一起）

外科感染

目的要求

1.熟悉外科感染的特点，发生和发展的规律。2.熟悉外科感染的临床表现、诊断和防治原则。

3.熟悉疖、痈、蜂窝组织炎、丹毒、急性淋巴结炎、脓肿的诊断和治疗方法。4.手的解剖特点对手部感染的重要意义。

5.熟悉甲沟炎、化脓性指头炎、化脓性腱鞘炎以及手掌部间隙感染的临床表现、诊断和治疗。

6.熟悉全身炎症反应综合征的概念和病理生理。7.熟悉全身性外科感染的基本概念以及诊断和治疗。8.熟悉破伤风的临床表现、预防和治疗。9.了解气性坏疽的临床表现、预防和治疗。10.掌握抗生素在外科感染中的应用。教学内容

1.外科感染的特点、发生、发展规律及其防治原则。2.全身炎症反应综合征的病理生理。3.软组织急性化脓性感染的诊断和处理。4.手部急性化脓性感染的诊断和处理。5.全身性外科感染的概念、诊断和处理。6.抗生素的合理应用。自学内容

与外科感染有关的各种致病菌所致感染时的特点。破伤风的临床表现和防治。气性坏疽感染的临床表现和防治。外科真菌感染的防治。教学时数：4学时

创伤和战伤

目的要求: 1.熟悉各类致伤因子的作用原理。2.熟悉创伤引起的局部和全身性反应。3.熟悉创伤的临床表现及各种并发症。

4.熟悉创伤修复过程和影响创伤修复的因素。

5.了解各种细胞、生长因子和纤维连接蛋白在创伤修复中的作用。6.了解成纤维细胞增生与胶原合成原理。7.熟悉创伤的诊断和急救。8.了解创伤评分方法。

9.熟悉创伤的局部和全身治疗。10.熟悉各类伤口的处理方法。11.熟悉战伤救治工作的特点。12.熟悉战伤急救的步骤。

13.了解火器伤和冲击伤的特点和处理原则。14.了解核武器和化学毒剂损伤的防护。教学内容：

1.各类致伤因子的作用原理。2.创伤后局部和全身性反应。

3.创伤的临床表现和常见并发症。4.成纤维细胞增生与胶原合成原理。5.创伤诊断和急救。6.创伤局部和全身治疗。

7.创伤修复过程和影响创伤修复的因素。8.伤口愈合分类和各类伤口的处理原则。9.战伤救治工作的特点。10.战伤急救的步骤。自学内容：

1.各类致伤因子的作用原理和创伤分类。

2.各种细胞、生长因子和纤维连接蛋白在创伤修复中的作用。3.创伤评分方法。

4.战伤分级救治、伤员分类。5.战伤现场急救基本技术。

6.火器伤的特点和处理原则，火器伤清创术的要点。7.冲击伤的特点、临床表现和处理原则。

8.核武器的致伤作用及其复合伤的特点和预防方法。9.军用化学毒剂的种类及其伤害作用和预防方法。教学时数：讲课：4学时

烧伤和冻伤

目的要求：

1.掌握烧伤的定义。

2.掌握烧伤的现场急救转运。

3.熟悉烧伤深度的判别和面积的测算。4.熟悉烧伤病理生理。5.熟悉烧伤休克防治。6.熟悉烧伤创面处理。7.熟悉烧伤感染的防治。8.了解电烧伤的特点与急救。9.了解化学烧伤的特点与急救。教学内容: 1.烧伤定义、现场急救、伤情判断。2.烧伤病理生理临床表现和诊断。3.烧伤早期休克防治。

4.烧伤创面处理和全身治疗。5.电烧伤的病理临床表现和急救。

6.强酸、强碱和磷烧伤的病理、临床表现和急救。自学内容:冻伤的病理、临床表现、急救和预防。教学时数:讲课：6学时

见习内容：病例示范，烧伤创面类别以及清创、暴露疗法和切或削痂植皮

显微外科

目的要求

1.了解显微外科的概念。

2.熟悉显微外科的技术和应用。3.熟悉显微外科术后处理。教学内容

1.显微外科的概况。2.显微外科基本技术。3.显微外科的应用。4.显微外科术后处理。教学时数：2学时

肿瘤

目的要求

1．了解肿瘤的病因和分类。

2．熟悉良性肿瘤与恶性肿瘤的病理和临床特点。3．了解肿瘤的临床表现和诊断。4．熟悉癌症预防的意义。

5．了解肿瘤治疗的各种方法及其选择。6．掌握常见体表良性肿瘤的诊断和防治。教学内容

1．肿瘤的病因，分类和命名。

2．良性肿瘤与恶性肿瘤的病理和临床特点。3．肿瘤的临床表现和诊断。4．肿瘤的治疗方法及其选用。

5．了解肿瘤的根治术、姑息手术和去负荷手术的意义。

见习内容 示范：包括临床病例，肿瘤标本、组织切片、细胞 教学时数：4学时。

移植

目的要求

1．了解移植外科的概况（包括发展和现状）。2．熟悉肝移植的指征和手术方式。

3．熟悉同种异体器官移植的基本要求（包括供体选择和脏器保存）。4．了解移植免疫的概念。5．了解临床排斥反应的机制和分类。教学内容

1.移植的概况。

2.移植的基本原则和步骤。3.急慢性排斥反应及其防治。

4.肝、肾、心、肺、胰等器官移植。自学内容

1．移植的种类和发展概况。

2．皮肤移植的种类，各种植皮的特点，适应症和方法概要。3．同种异体器官移植的概况。

4．器官移植供体的要求和脏器的保存。5．器官移植后排斥反应的防治。教学时数：2学时

第四篇：2013南京医科大学肿瘤学复试

2013南京医科大学肿瘤学复试

笔试

1.英语听力：内容难度与六级相当，但语速较快一些，关键后面几题会突然变得不清楚，就像是东拼西凑的东西一样，这个不要太纠结，大家都一样了。

2.英语翻译：内容大概是询证医学的文章？总之不是很难，但时间有点紧，不过只要一开始就自觉提高速度还是来得及的。

3.实验技能：这个是50道选择题，除了一些生化实验以外，还涉及到一些实验中的细节问题。本人实验都忘得差不多了，能保持1/3有把握就不错了。

4.专业课：肿瘤学只考肿瘤的内容，没有大内科的题目。

①癌症三阶梯是什么？癌痛患者的用药原则。

②肺癌的最新TNM分期。

③肺癌的诊断方法。

④非小细胞肺癌的治疗原则。

⑤结肠癌的治疗原则。

⑥乳腺癌的内分泌治疗的定义和方法。乳腺癌的内分泌治疗定义及治疗原则

⑦分子靶向治疗是什么？举出4-5种靶向药物。

⑧早期胃癌的定义？胃癌的诊断方法。

（记忆和实际题目可能有所出入）

简答

癌痛三阶梯

食管癌的癌前病变

根据化疗目的不同，化疗有几种方式

肺癌发病因素

胃癌borrmann分型

淋巴瘤分期

问答

非小细胞肺癌TNM最新分期

上腔静脉阻塞综合征诊断

1肿瘤分子靶向治疗的概念,例举2-3个常见的非小细胞肺癌的分子靶向药物.2.肿瘤微创治疗的方法有那些?

3.什么是肿瘤生物治疗,包括哪些

4.例举你说知道的肿瘤标志物,他说代表的临床意义

5.什么是肿瘤转移,试诉肿瘤转移途径的过程.上腔静脉综合征，类癌综合征，癌基因

一、什么叫肿瘤标志物和其在临床的意义

二、循证医学和个体化治疗原则的关系，如何遵循

三、肿瘤放射治疗新进展

四、多学科综合治疗的定义和原则

五、什么叫生物化疗，举例说明，不少于300字

六、说说你入学后的学习计划可课题安排，不少于300字。

名词解释：1，肿瘤转移

2，分子靶向治疗

3，急性溶解综合征

4，黑色素瘤

简答：

1，什么是癌前病变？他有哪些分类？

2，放射治疗有哪些方法？

3，癌症三级止痛是什么？

4，良恶性肿瘤的区别。

5，肿瘤的TNM分期是什么？

6，用细胞周期原理说明化疗药物分类。

1.简述肿瘤的五级诊断

2.举例论肿瘤综合治疗在肿瘤治疗中的作用。

3.宫颈癌分期和治疗原则。

一道是关于肝癌的甲胎蛋白的检测，一道题要举例说出六种以上有内分泌作用的肿瘤

面试

科硕的面试和专硕是分开的，一个个进去，大概有七八个老师在里面。还有研究生在里面帮忙算分。

进去后第一件事就是用英文自我介绍，然后抽一道专业题目出来回答。今年的题目大概有：AFP对原发性肝癌的临床意义，急性左心衰的治疗，冠状动脉粥样硬化的定义等等。其他的我不大清楚了，但是听说往年有考消化道出血和DIC分期的，估计也差不多就是这些常见问题了。老师看你答得好，应该就不会再出题目刁难你了。还会问你想从事哪方面研究等等问题，所以自己的研究方向以及相关知识要大概了解一下。专业型的貌似时间会长一点。

肿瘤面试，先叫我自我介绍，导师说我已经准备了英文的，叫我用中文介绍，接着用英文问我认识哪些肿瘤的大牛，哪些肿瘤的好医院，我说不知道。然后说了个病例，问我化疗，胸穿等等的意义何在，患者治疗后出现粒细胞减少的原因以及如何处理，后来问我如果考上了如何给他们发文章，往哪个方向去研究，最后叫我给他们介绍下自己的家乡。

第五篇：南京医科大学临床医学硕士

南京医科大学临床医学硕士、博士专业学位实施细则

（修订稿）

根据国务院学位委员会《关于调整医学学位类型和设置医学专业学位的几点意见》［学位(1999)5号］、《临床医学专业学位试行办法》［学位(1998)6号］文的规定，为贯彻国务院学位委员会、教育部、卫生部、国家中医药管理局(以下简称一委两部一局)《关于开展临床医学专业学位试点工作的通知》［学位办(1998)59号］精神，结合我校具体情况，特修订本细则，现公布如下：

总 则

一、为确保临床医学专业学位授予质量，加强组织领导与管理，成立由主管校长负责，研究生处负责人和各附属医院分管教学和科研的院长组成的临床医学专业学位试点工作领导小组，协调各有关职能部门的工作，以确保试点工作有序开展。

二、为贯彻有关临床医学专业学位试点工作的文件精神，从我校的实际出发，由研究生处负责制定实施细则及质量评估指标体系，并组织有关专家对我校各附属医院临床医学专业学位的实施情况作定期检查评估，以确保临床医学专业学位研究生的培养质量

临床医学硕士专业学位授予办法

一、临床医学硕士专业学位授予对象(一)统招临床医学研究生；

(二)通过住院医师规范化培训的我校附属医院的在职临床医师;(三)临床医学七年制毕业生(其授予标准，申请资格等要求根据七年制的特点参照本办法另行制定)。

二、临床医学硕士专业学位培养年限：3年

三、授予学位的名称

临床医学硕士专业学位(Master of Medicine,M.M）

四、临床医学硕士专业学位授予标准

（一）坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有良好的医德医风。

（二）具有较强的临床分析和思维能力，能独立处理本学科和相关二级学科(内科与外科为相关三级学科)领域内的常见病，能对下级医师进行业务指导。完成临床医学硕士专业学位培养细则中所规定的相关学科轮转及本学科不少于一年的临床工作实践并达到考核要求。在职临床医师申请硕士专业学位须达到住院医师规范化培训第一阶段的要求。

（三）通过临床医学硕士专业学位的课程考试并达到规定学分。

（四）以同等学力申请学位的在职临床医师，须通过国家组织的外语考试和医学综合考试。

（五）完成一篇紧密结合临床实际的学位论文，并在统计源期刊上至少发表一篇病例分析报告或文献综述。

五、临床医学硕士专业学位培养申请资格

（一）临床医学本科毕业并获得学士学位，从事本专业工作1年以上。通过 全国研究生入学考试并有本专业执业医师资格证书。

（二）各附属医院在职临床医师通过国家外语水平考试；具有住院医师规范 化培训第一阶段合格证书或主治医师及以上职称证书；年龄原则上不超过40岁；可申请进入研究生课程学习。

（三）各研究生课程进修班学员。完成研究生课程学习并成绩合格；通过国 家外语水平考试；具有住院医师规范化培训第一阶段合格证书或主治医师及以上职称证书；年龄原则上不超过40岁，各附属医院的在职临床医师（三级乙等及以上医院），可进入专业技能培训（在临床技能培训期间完成专业课和专业外语的必修课程）。

（四）属㈡、㈢两类人员在申请学位前须通过国家医学综合水平考试。

六、学位课程设置与教学安排

临床医学硕士专业学位课程学习不少于20学分

（一）必修课程

1、政治理论课

2、外语

30学时

100学时 学分 5 学分 3 学分

3、医学统计学 60学时

4、医学文献检索

5、科研设计

6、专业课

7、专业外语

30学时

1.5 学分 1 学分

24学时

100学时 4 学分 40学时 1 学分

8、临床病例讨论 1次 1 学分

9、读书报告

1次

0.5 学分

（二）选修课程（C、D、E类选修课程）选修2学分以上

公共必修课与公共选修课课由研究生处在第一学年第一学期统一开设并组织考试，专业英语、专业课由各专业自行开设，在第二学年内由各学院统一组织考核。

七、临床技能训练及管理

（一）临床医学硕士专业学位研究生培养实行导师负责制。每位研究生确定 一名责任导师和三名轮转学科的合作指导教师。责任导师实行双向选择，合作指导教师由临床医学院和相关轮转科室负责确定。责任导师负责制订研究生的轮转计划和考核要求，确保每一个培养环节的质量。对于符合免轮转要求的在职临床医师或研究生课程进修班学员实行主导师负责制。

（二）临床医学硕士专业学位研究生的临床技能训练要求：至少参加三个相关二级学科轮转（内、外科在至少三个相关三级学科轮转），每学科轮转不少于3个月；参加本学科专业的临床技能训练时间不少于一年(具体轮转安排及要求详见各学科培养方案)。在三级乙等及以上医院完成住院医师规范化培训第一阶段并获得合格证书或具有主治医师及以上职称证书者，可免相关学科轮转。在相关学科轮转和本学科技能训练时，要求每位研究生参加各种学术活动(病例讨论、大会诊、讲座、读书报告、学术会议等）)不少于10次，其中病例讨论和读书报告在本学科本人至少组织完成各1次。临床硕士专业学位研究生原则上不安排脱产时间做学位论文。

相关科室轮转需填写《南京医科大学临床医学硕士专业学位研究生临床技能记录手册》。轮转结束时，由各附属医院组织考核专家对研究生进行出科考核（考核具体要求见《临床技能训练记录手册》），考核合格者进入下一阶段培养。出科考核不合格者，原则上续训一个月，如考核再次不通过，科室可终止其培养。在本学科临床技能训练结束后，由学校研究生处组织考核专家组对研究生进行系统的临床综合技能考核，考核通过方能申请论文答辩。

八、学位申请

（一）学位申请须提交以下材料，研究生处对其进行资格审查：

1、完整合格的《南京医科大学临床医学硕士专业学位研究生临床技能训练记录手册》及导师评语；或提交住院医师规范化培训第一阶段合格证书或成绩证明； 2．提交临床综合技能考核成绩；

3、完成学位课程学习，考试合格并取得规定学分（在有效期内）；

4、以同等学力申请学位的在职临床医师，须提交本科毕业证书和学位证书、国家组织的外语考试和医学综合考试的成绩合格证明（在有效期内）；

5、完成一篇紧密结合临床实际的学位论文，在统计源期刊上至少发表一篇病例分析报告或文献综述。

以上材料审核通过者方可进入论文答辩。

（二）论文答辩

由所在附属医院组织答辩委员会对研究生或在职临床医师进行答辩。答辩委 员会成员由本学科和相关学科3名具有研究生导师资格的专家组成，其中必须包括1名外单位专家。

答辩委员会对研究生提交的论文进行审阅和答辩，作出是否通过决议。

九、学位授予

通过临床综合技能考核和学位论文答辩者可向院、校两级学位评定委员会申请临床医学硕士专业学位。

十、经费管理

具体参照有关临床医学专业学位研究生经费管理条例。

十一、本细则由南京医科大学研究生处负责解释。

南京医科大学

二○○七年八月

一、临床医学博士专业学位授予对象

（一）临床医学博士研究生

（二）在职临床医师（目前我校主要依托第一临床医学院开展临床医师以同等学力申请博士专业学位的试点工作）

二、培养年限：3－4年

三、授予学位的名称

临床医学博士专业学位(Doctor of Medicine,M.D)

四、临床医学博士专业学位授予标准

1、坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有良好的医德医风；

2、掌握一门外国语，能熟练阅读本专业外文资料，具有一定的听、说和写作能力，并通过卫生部组织的申请临床医学博士专业学位的外语考试；

3、掌握本学科坚实的基础理论和系统深入的专业知识；

4、具有较严密的逻辑思维和较强的分析问题、解决问题的能力，熟练掌握本学科的临床技能，能独立处理本学科常见病及某些疑难病症，能对下级医师进行业务指导，达到卫生部颁发的临床医学博士专业学位的临床能力考核要求；

5、具有独立从事临床科研工作的能力，紧密结合临床实践，完成一篇具有一定临床应用价值的学位论文并通过答辩，在统计源期刊上至少发表一篇与学位论文相关的论著或获省部级科技进步三等以上奖项（主要获奖者）或在读期间有发明专利。

五、临床医学博士专业学位培养申请资格

1、具有临床执业医师资格证书和报考专业的执业证书，年龄原则上不超过45岁；

2、临床医学本科毕业并获学士学位和本专业临床医学硕士学位，并从事本专业工作2年以上；

3、原则上，通过临床医学博士专业学位全国外语水平考试。

六、学位课程设置与教学安排

临床医学博士专业学位课程学习不少于16学分

（一）必修课程

1、政治理论课

2、读书报告

40学时

2次 2次

3学分 1学分 2学分 1学分 4学分

3、临床病例讨论

5、专业外语

6、专业课

40学时 100学时

（二）选修课程（选修5学分以上）

1、博导论坛系列专题讲座

1-2学分

1、基因组研究方法论

3、循证医学

40学时

2学分 1学分

24学时

4、参加国际学术会议并作会议交流

5、参加全国学术会议并作会议交流

2学分/次

1学分/次

政治理论课和选修课由研究生处在第一学年第一学期统一开设，并组织考核；其他课程由各专业在规定时间内完成。

七、临床技能训练与管理

深入学习和掌握本专业的临床技能和理论知识。在导师的指导下担任住院总医师工作至少半年（具体参照卫生部科教司主编的临床医学博士专业学位临床能力考核要求），能独立处理本学科常见病及某些疑难病症；参加临床教学工作，结合临床工作进行科研训练，学位论文工作的脱产时间原则上不超过半年。

第一临床医学院应对各学科培训情况进行定期检查和考核，考核内容包括是否有足够的床位数供技能培训、导师带教情况、学员学习和技能掌握情况。对考核不合格的不接受学位申请。

八、学位申请

完成以上培训，个人提出申请，导师推荐，学科批准，第一临床医学院审查通过后到研究生处提交学位申请材料。

（一）学位申请须提交以下材料，研究生处对其进行资格审查

1、临床医学硕士学位证书；

2、卫生部组织的同等学力申请博士学位的外语合格证书；

3、学位课程学习成绩（包括2次读书报告和2次临床病例讨论记录）；

4、临床专科训练记录；

5、学位论文；

6、发表的论著或获奖证书或专利证书。

（二）临床技能考核和答辩

以上材料审查通过后可申请临床技能考核和答辩。

1、临床技能考核

由临床医学院组织5名具有副教授或副主任医师以上职称的专家组成考核小组。其中半数以上专家应具有博士生导师资格，校外专家不少于1名。

考核内容

（1）研究生报告临床技能培训情况。

（2）现场病例考核：由考核组采用口试加笔试的方式，重点考核以下方面： ① 诊断与鉴别诊断； ② 治疗原则与方案选择；

③ 相关基础理论掌握情况及专业外语能力。

（3）临床技能操作水平考核（具体见卫生部科教司主编《临床医学专业学位硕 士、博士学位临床能力考核》）。

（4）病历抽查（提供10份病历，院外病历复印后加盖所在单位科教部门盖章，本院提供病历号）。

2、学位论文答辩

技能考核通过后方能进行答辩，答辩委员会可由技能考核小组成员组成。答辩委员会对申请人所提交的论文进行答辩，经全体成员三分之二以上同意方能提交学院、校学位评定委员会审批。

九、学位授予

学院、校学位评定委员会审核通过后可授予临床医学博士专业学位。

十、经费管理

具体参照有关临床专业学位研究生经费管理条例。

十一、本细则由南京医科大学研究生处负责解释。

南京医科大学 二○○七年八月