一年级数学教案估一估,找一找

2024-04-13下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了这篇《一年级数学教案估一估,找一找》及扩展资料,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《一年级数学教案估一估,找一找》。

一年级数学教案估一估,找一找

一年级数学教案估一估,找一找1

一、教学内容:

教科书第56页的内容。

二、教学目标

1、知识目标:通过找规律,让学生积极的动脑思考,并能将所学知识灵活地应用于具体的问题中。

2、能力目标:培养学生估算及应用的能力。

3、情感目标:培养学生对数学的学习兴趣。

三、教学重点:

培养学生找规律的能力。

四、教学难点:

将所学知识进行迁移。

五、教学关键:

培养学生对数学的学习兴趣。

六、教学准备:

实物投影仪

七、教学过程:

(一)、估算及具体应用练习

1、书第56页第7题。

(1)、先让学生看图明白问题的`含义,(左边有17个杯子,右边有18个杯子,把这些茶杯全部放进能装36个杯子的纸箱里,能装得下吗?)

(2)、再让学生先估算,然后再寻找解决问题的方法。

(3)、汇报:17+18=35,35<36,所以能装的下。

2、书第56页第9题。

小明

小亮

小丽

10m

15m

(1)、3人比赛投沙包,小丽第二名,她可能投多远?

(2)、小丽和小亮只差2米,小丽投了米。

(3)、你还能提出什么数学问题?

做第(1)题时,可从小丽第二名中,估计出即比10米大,但小于15米。所以猜可能是11米、12米、13米、14米。

做第(2)题时,让学生根据已知条件“小丽和小亮只差2米”算出小丽投了13米。15—2=13(米)

做第(3)题时,让学生把提出的问题写在本子上,并汇报。

学生可能会提:小明和小亮一共投了多少米?

谁第1名?谁第3名?

小丽比小明多投了多少米?......

(二)、找规律

1、做第56页的第8题

21

23

41

43

33

53

35

55

小组讨论观察规律,说说表格中的规律。

汇报:第1张表格,横着看相差1,如:21、22、23。竖着相差10。如21、31、41。

第2张表格,横着看相差10,如:33、43、53,竖着相差1。如:33、34、35。

2、接着往下写。

1247()()

23568()()()()

12358()()

先观察,找出规律,再独立做,并说说规律。

(三)、总结

今天学到了什么?有什么不明白的问题?

板书设计:

估一估,找一找

21

23

41

43

33

53

35

55

一年级数学教案估一估,找一找2

一、教学内容:教科书第56页的内容。

二、教学目标

1、知识目标:通过找规律,让学生积极的动脑思考,并能将所学知识灵活地应用于具体的问题中。

2、能力目标:培养学生估算及应用的能力。

3、情感目标:培养学生对数学的学习兴趣。

三、教学重点:培养学生找规律的能力。

四、教学难点:将所学知识进行迁移。

五、教学关键:培养学生对数学的学习兴趣。

六、教学准备:实物投影仪

七、教学过程:

(一)、估算及具体应用练习

1、书第56页第7题。

(1)、先让学生看图明白问题的含义,(左边有17个杯子,右边有18个杯子,把这些茶杯全部放进能装36个杯子的纸箱里,能装得下吗?)

(2)、再让学生先估算,然后再寻找解决问题的`方法。

(3)、汇报:17+18=35,35<36,所以能装的下。

2、书第56页第9题。

小明

小亮

小丽

10m

15m

(1)、3人比赛投沙包,小丽第二名,她可能投多远?

(2)、小丽和小亮只差2米,小丽投了()米。

(3)、你还能提出什么数学问题?

做第(1)题时,可从小丽第二名中,估计出即比10米大,但小于15米。所以猜可能是11米、12米、13米、14米。

做第(2)题时,让学生根据已知条件“小丽和小亮只差2米”算出小丽投了13米。15-2=13(米)

做第(3)题时,让学生把提出的问题写在本子上,并汇报。

学生可能会提:小明和小亮一共投了多少米?

谁第1名?谁第3名?

小丽比小明多投了多少米?......

(二)、找规律

1、做第56页的第8题

21

23

41

43

33

53

35

55

小组讨论观察规律,说说表格中的规律。

汇报:第1张表格,横着看相差1,如:21、22、23。竖着相差10。如21、31、41。

第2张表格,横着看相差10,如:33、43、53,竖着相差1。如:33、34、35。

2、接着往下写。

1247()()

23568()()()()

12358()()

先观察,找出规律,再独立做,并说说规律。

(三)、

今天学到了什么?有什么不明白的问题?

板书设计:

估一估,找一找

21

23

41

43

33

53

35

55

估一估,量一量

教学目标:能选用适当的单位表示长度。发展观察,动手,估测能力,培养学生的应用意识。教学过程:

一、导入新课

同学们,今天老师就要大家一起来运用所学的知识解决生活中的问题,看看谁不但学得好,还能解决实际问题。大家高兴吗?

二、测量活动

1、估测黑板

师:请同学们估计一下教室前面的黑板大约长几米? 学生估计交流。

师:大家可以组成小组来黑板前进行测量 学生测量。

2、试一试。

讲桌的高、板报的长、门的高度。

师:同学们在小组内活动时,先在小组内对这些物体进行估测,然后再进行测量,交流后一起填在书上。3.小组交流各自的测量结果。4.同桌合作量自己的身高和步长。同桌交流测量结果。师:如果没有卷尺,怎么办? 学生交流自己的办法。5.观察插图。

讨论:门有多高?淘气和机灵狗呢?说说你的理由。学生交流自己的想法。

三、练一练

同桌合作量一量自己的腰围、头围分别是多少?

四、布置作业

下载一年级数学教案估一估,找一找word格式文档
下载一年级数学教案估一估,找一找.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    《估一估量一量》教学设计

    教学目标: 1.通过估一估、量一量,进一步培养学生[此文转于斐斐课件园 ffkj.net]的空间观念,学会测量一些物体的长度,培养估测意识和动手操作能力。 2.通过练习、讨论,使学生会使......

    重估传统

    重估传统 —评《剑桥中华人民共和国史》王朝循环论 吴秋婷 1945年,在延安窑洞里,黄炎培对毛泽东不无担忧地说:“我生六十多年,耳闻不说,所亲眼看到的,真所谓‘其兴也勃焉,其亡也勃......

    一年级数学下册《估一估量一量》教案北师大版

    一年级数学下册《估一估量一量》教案北师大版 教学目标: 1能选用适当的单位表示长度,会用测量工具进行测量。 2能估计身边物体的长度,初步形成估计意识,培养学生的应用意识。 3......

    ERP-ORACLE-EBS-AP暂估处理

    AP暂估处理 创建日期: 2007.10.3 确认日期: 控制编码: 当前版本: 暂估的业务背景: 1.0 1. 企业在生产经营过程中,由于多种原因,会出现购入的货物已经入库而发票不能及时到达的......

    估 计 教学设计

    估 计 教学设计 估计 教学设计 总第21课时教学要求:通过活动使学生进一步获得对长度单位的感性认识,掌握对长度估计的方法,培养学生估计的意识和动手操作的能力。 教学过程:一、......

    渔船估值政策

    农行推出涉农贷款新产品———渔船抵押贷款 据中国农业银行广东省分行三农金融部有关负责人介绍,近期农总行、省农行陆续推出了多项涉农贷款新产品。其中,渔船抵押贷款使用于......

    保险公估报告书

    楚祥轮主机增压器保险公估案例 兹承中国人民保险公司湖北省分公司国际保险部委托,办理该公司承保的保单号为HKll/WH99013项下中国湖北晴川轮船有限公司所属楚祥轮主机增压器受......

    评 估 程 序

    省2011年度城市和流动人口年终考核 评估程序(1)评估组到达街道(城关镇)后,街道(城关镇)应及时提供相关文件、资料。 (2)评估组首先听取街道(城关镇)党政负责人和计生办主任汇报,其中计生......