一年级数学教案估一估,找一找
一年级数学教案估一估,找一找1
一、教学内容:
教科书第56页的内容。
二、教学目标
1、知识目标:通过找规律,让学生积极的动脑思考,并能将所学知识灵活地应用于具体的问题中。
2、能力目标:培养学生估算及应用的能力。
3、情感目标:培养学生对数学的学习兴趣。
三、教学重点:
培养学生找规律的能力。
四、教学难点:
将所学知识进行迁移。
五、教学关键:
培养学生对数学的学习兴趣。
六、教学准备:
实物投影仪
七、教学过程:
(一)、估算及具体应用练习
1、书第56页第7题。
(1)、先让学生看图明白问题的`含义,(左边有17个杯子,右边有18个杯子,把这些茶杯全部放进能装36个杯子的纸箱里,能装得下吗?)
(2)、再让学生先估算,然后再寻找解决问题的方法。
(3)、汇报:17+18=35,35<36,所以能装的下。
2、书第56页第9题。
小明
小亮
小丽
10m
15m
(1)、3人比赛投沙包,小丽第二名,她可能投多远?
(2)、小丽和小亮只差2米,小丽投了米。
(3)、你还能提出什么数学问题?
做第(1)题时,可从小丽第二名中,估计出即比10米大,但小于15米。所以猜可能是11米、12米、13米、14米。
做第(2)题时,让学生根据已知条件“小丽和小亮只差2米”算出小丽投了13米。15—2=13(米)
做第(3)题时,让学生把提出的问题写在本子上,并汇报。
学生可能会提:小明和小亮一共投了多少米?
谁第1名?谁第3名?
小丽比小明多投了多少米?......
(二)、找规律
1、做第56页的第8题
21
23
41
43
33
53
35
55
小组讨论观察规律,说说表格中的规律。
汇报:第1张表格,横着看相差1,如:21、22、23。竖着相差10。如21、31、41。
第2张表格,横着看相差10,如:33、43、53,竖着相差1。如:33、34、35。
2、接着往下写。
1247()()
23568()()()()
12358()()
先观察,找出规律,再独立做,并说说规律。
(三)、总结
今天学到了什么?有什么不明白的问题?
板书设计:
估一估,找一找
21
23
41
43
33
53
35
55
一年级数学教案估一估,找一找2
一、教学内容:教科书第56页的内容。
二、教学目标
1、知识目标:通过找规律,让学生积极的动脑思考,并能将所学知识灵活地应用于具体的问题中。
2、能力目标:培养学生估算及应用的能力。
3、情感目标:培养学生对数学的学习兴趣。
三、教学重点:培养学生找规律的能力。
四、教学难点:将所学知识进行迁移。
五、教学关键:培养学生对数学的学习兴趣。
六、教学准备:实物投影仪
七、教学过程:
(一)、估算及具体应用练习
1、书第56页第7题。
(1)、先让学生看图明白问题的含义,(左边有17个杯子,右边有18个杯子,把这些茶杯全部放进能装36个杯子的纸箱里,能装得下吗?)
(2)、再让学生先估算,然后再寻找解决问题的`方法。
(3)、汇报:17+18=35,35<36,所以能装的下。
2、书第56页第9题。
小明
小亮
小丽
10m
15m
(1)、3人比赛投沙包,小丽第二名,她可能投多远?
(2)、小丽和小亮只差2米,小丽投了()米。
(3)、你还能提出什么数学问题?
做第(1)题时,可从小丽第二名中,估计出即比10米大,但小于15米。所以猜可能是11米、12米、13米、14米。
做第(2)题时,让学生根据已知条件“小丽和小亮只差2米”算出小丽投了13米。15-2=13(米)
做第(3)题时,让学生把提出的问题写在本子上,并汇报。
学生可能会提:小明和小亮一共投了多少米?
谁第1名?谁第3名?
小丽比小明多投了多少米?......
(二)、找规律
1、做第56页的第8题
21
23
41
43
33
53
35
55
小组讨论观察规律,说说表格中的规律。
汇报:第1张表格,横着看相差1,如:21、22、23。竖着相差10。如21、31、41。
第2张表格,横着看相差10,如:33、43、53,竖着相差1。如:33、34、35。
2、接着往下写。
1247()()
23568()()()()
12358()()
先观察,找出规律,再独立做,并说说规律。
(三)、
今天学到了什么?有什么不明白的问题?
板书设计:
估一估,找一找
21
23
41
43
33
53
35
55
估一估,量一量
教学目标:能选用适当的单位表示长度。发展观察,动手,估测能力,培养学生的应用意识。教学过程:
一、导入新课
同学们,今天老师就要大家一起来运用所学的知识解决生活中的问题,看看谁不但学得好,还能解决实际问题。大家高兴吗?
二、测量活动
1、估测黑板
师:请同学们估计一下教室前面的黑板大约长几米? 学生估计交流。
师:大家可以组成小组来黑板前进行测量 学生测量。
2、试一试。
讲桌的高、板报的长、门的高度。
师:同学们在小组内活动时,先在小组内对这些物体进行估测,然后再进行测量,交流后一起填在书上。3.小组交流各自的测量结果。4.同桌合作量自己的身高和步长。同桌交流测量结果。师:如果没有卷尺,怎么办? 学生交流自己的办法。5.观察插图。
讨论:门有多高?淘气和机灵狗呢?说说你的理由。学生交流自己的想法。
三、练一练
同桌合作量一量自己的腰围、头围分别是多少?
四、布置作业