企业安全管理再认识

第一篇：企业安全管理再认识

企业安全管理再认识

摘要：安全管理是企业平安、健康、和谐发展的基础，关系人民群众的生民财产安全，关系社会稳定发展的大局。近年来，尽管我国的安全管理有所稳定好转，但企业重大、特大安全事故多发，已成为当前安全管理领域的突出问题。企业安全管理不可掉以轻心，责任终于泰山，笔者通过总结国内外安全生产管理的经验，结合我国的企业安全管理的现状提出了相关的应对策略。关键字：安全管理；研究；安全管理经验

0．前言

改革开放以来，党中央、国务院高度重视企业安全管理工作，采取了一系列重大措施加强安全管理工作，安全管理状况总体上是稳定好转。2009年，全年事故死亡人数下降到9万人以下。全年共查处各类非法违法生产经营行为共计849万余起，排查各类安全隐患755万余项。安全事故起数和死亡人数同比分别下降了8.4%和8.8%；事故死亡率下降16.7%，工矿商贸就业人员10万人事故死亡率下降14.9%，道路交通万车死亡率下降15.6%，煤炭百万吨死亡率首次降到了1以下，为0.892，同比下降24.5%。危险化学品、金属与非金属矿山、铁路交通、水上交通、农业机械、渔业船舶及火灾等事故均有较大幅度下降。但是，上述2009年的安全事故数据表明，安全事故总量仍然很大，重特大事故时有发生，非法违法、违规违章生产经营仍然十分严重，全国的安全生产形势依然非常严峻。由此可见，为了保护人民的生命财安全及促进社会和谐稳定的发展，减少安全生产事故数量，降低死亡率，企业的安全生产管理工作已经刻不容缓，企业安全管理绝不可掉以轻心。本文通过对企业安全管理理论研究的现状出发，总结国内外安全生产管理的经验，结合我国企业安全管理的现状提出了相关的应对策略，以指导我国企业安全管理工作。

2．企业安全管理的理念变革及理论研究现状

2.1企业现代安全管理的理念变革

企业安全生产管理是管理的重要组成部分，是安全科学的一个分支。企业安全生产管理的目标是：以安全生产管理价值创造和安全风险降低为核心[1]，基于现代生产链管理，依托信息化流程和专业化安全生产管理，降低安全生产管理成本，保证安全生产管理质量，提高安全生产管理效率，防控安全生产管理风险，对企业安全管理进行有效地计划、组织、决策和控制等，实现安全管理过程中人与人，人与机器，人与环境的和谐，避免人身伤害、财产损失、环境污染及其他损失。

我国企业安全管理最早源于全面的成本管理[2]，以实现企业价值最大化为目标，随着我国经济快速的发展，市场竞争日益激烈，企业盈利压力越来越大，我国企业安全生产管理的目标也日益多样化，开始应用现代化管理手段和合理地运用企业安全管理理念，对企业机构设置与运行体制做出一系列的改革来实施集中管理工作，逐步明确其企业安全管理目标。

20世纪90年代以来，企业安全管理理念的、发生的巨大的变革，企业对现代企业安全管理理念不断的引入和更新，我国安全生产管理体制也经历了较大转变，基本可以划分为三个阶段：分散安全生产管理阶段(2001年以前)、集中安全生产管理尝试阶段(2001-2003年)、集中安全生产管理发展与探索阶段(2003年以后)。

（1）从“成本管理”理念到“生产管理”理念

简单孤立地控制成本、降低价格已经不是集中安全生产管理的主要目标，其重点已逐步过度到安全生产对企业业务的可靠性、持续性和整个企业价值实现的有效保障上。相比以前，企业更加重视安全生产管理的背景、产品或服务的质量、品质、售后服务等方面，更加重视满足需要、降低经营风险，更加重视安全生产管理效率保证安全生产管理的及时性。

（2）“专业化安全生产管理”理念的引入

我国企业将西方现代化安全生产管理中有关专业化安全生产的一系列先进理念系统引入，从指导思想、安全制度、安全管理流程等各个方面做出专业化安全分工，以提高企业自身安全管理的能力。如：安全生产链全流程管理，安全生产部门内设安全管理机构和人员，专业安全生产管理人员职务序列的建立，突出安全中介服务机构的重要性，企业安全管理职业化，提升安全生产管理经理的作用等等。

[3]

（3）“战略性安全生产管理”理念的探索

[4]以“业主+员工”为主要操作模式建立稳定的安全生产管理为基础，创新发展出一批高质量、长期性的安全生产管理模式，降低同类安全事故发生的频率，发挥长期性的集约化优势，使企业安全管理成本和安全管理风险得到有效地控制和降低，实现企业综合效益的最大化。

2.2企业安全管理理论研究现状

(二)安全管理理论的演化

有关企业安全管理的研究起步较早。海因里希（H.W.Heinrich）在《Industry Incidents Prevention》一书中阐述了工业事故发生的因果论，丹麦标准协会[6]将企业安全管理定义为：安全管理是管理危险（企业风险）的方法，这些都是以事故视角来看安全管理，将安全管理等同于事故管理，着重事故后管理，主要针对的是那些规模比较小、事故危害程度不大的小规模企业。罗云[7]认为，安全管理已经由近代的事故管理，发展为现代的隐患管理。L.H.Ringdahl[8]则认为，针对不同的企业安全管理的理解不应该相同，并提出了两类安全管理的理念：一种简单地说明了安全管理的功能，适用于一般的普通中小企业；另一种强调了对安全生产的系统管理，适用于大型高危险性企业。由此可以看出，对安全管理理解的不同源于人们实际生产工作的需要，不存在适用于所有企业的统一模式。

Papadakis、袁昌明、陈宝智、曹琦、甘心孟、吴穹、崔正斌等人从传统视角看安全管理[9-15]。Papadakis认为安全管理是决定和实施安全政策的全部管理功能，包括活动、主观行为、计划等的整个过程，它关注于技术、人和组织方面，包括组织内的所有个人的活动，这些安全管理因素往往形成了安全管理系统。袁昌明认为安全管理是研究人、物、环境三者之间的协调性，对企业安全工作进行决策、计划、组织、控制和协调，在法律制度、组织管理、技术和教育等方面采取综合措施，控制人、物、环境的不安全因素，以实现安全生产为目的的一门综合性学科。陈宝智认为，安全管理是为实现安全生产而组织和使用人力、物力和财力等各种物质资源的过程；安全管理要利用计划、组织、指挥、协调、控制等管理机能控制来自自然界的、机械的、物质的不安全因素及人的不安全行为，以避免发生伤亡事故；安全管理还必须遵从伤亡事故预防的基本原理和原则。袁昌明和陈宝智的这两种观点既强调了安全管理具有企业管理的全部功能，又强调了安全管理对象的特点，比较全面地反映了安全管理的内涵与特征。其他国内学者也结合自己的理解从企业管理的视角提出了对安全管理的理解，把企业安全管理视为企业管理的一个组成部分，利用企业管理的最新理论对安全管理进行研究。主张采用企业管理中“协调”的观点来看待安全管理，把安全管理视为对“员工”、“设备”、“环境”、“制度”构成的安全系统的协调控制。

随着现代工业生产规模的扩大，企业生产中蕴涵的风险越来越大。航天、核电、民航等“高可靠性组织(high reliability organization)”和石油化工等“流程工业(process industry)”要求生产中的绝对安全。由此提出了系统安全管理的理念，即出现了系统视角的安全管理理念。Lisa A.Ronald提出了全员管理和全过程管理的安全管理新思路，体现了系统管理的思想。G.K.GILL [17]提出航空组织在设计安全管理系统时，安全管理系统的效能(effectiveness of safety management system)依赖于有效地弥漫于组织结构中的积极的安全文化，提出了通过安全文化等手段实施安全管理的观念，使企业文化观念向现代安全管理渗透。国内学者也做过类似的研究，罗云提出了现代安全管理，并分析了现代安全管理的几个主要特征；蒋友芳通过培育企业安全文化来提升安全管理水平；陈宝智概括了现代安全管理的特征，提出了以人为中心的安全管理和通过系统方式实施安全管理的思想等等。这些专家学者的研究适用于大型高危险性企业，为现代安全管理的发展做出了重要贡献。

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[5]3．国内外安全管理的经验总结

(一)加强安全文化建设

企业安全文化是安全价值观和安全行为准则的总和，是企业安全生产的灵魂。企业安全文化的有效培育可以提升企业安全管理水平[18-19]，企业在长期的安全生产实践中应坚持以人为本[20]，以珍惜生命和健康为基点，积极培育企业职工普遍认同的科学的有效的安全价值观和安全生产理念，从而提高全员的安全素质，促进实现企业的安全生产。

在企业安全文化建设过程中，每个职工从思想上对安全生产应高度重视，在心目中牢牢树立起“安全第一”，“人的安全与健康高于一切”的理念，企业中实行爱憎分明的安全奖惩制度。在我国，一些工矿

企业，尤其是一些劳动密集型的企业，大部分员工的综合素质还比较差，安全技能薄弱，他们是威胁安全生产的高危人群。企业应下大力气，通过各种形式的安全培训使自己的员工有效地掌握安全生产知识，从而降低甚至杜绝生产过程中安全事故的发生，完全做到安全生产。

（二）建立完善、有效的安全生产法律法规

发达国家在20世纪70年代相继制定和颁布了综合、全面的安全与健康法，把职业安全与健康作为一个极其重要的问题来对待。随着社会经济的发展，各国又相继颁布了一系列法律、行政法规和标准，使职业安全与健康法规不断完善，建立适合社会发展需要的安全生产管理政策法规体系。如美国于1970年12月颁布《职业安全与健康法》，从1971年到2002年三十多年间，颁布了《工作场所劳动安全保护标准》、《矿山安全与健康法》、《棉尘标准》等近三十项补充。而我国安全生产的法律、法规体系还不完善，安全生产缺乏法律规范，企业管理者以及企业职工法律意识和法制观念淡薄，企业安全生产的自我约束机制不完善[21]。虽然在2002年6月29日的全国人大常务会第28次会议上通过了《中华人民共和国安全生产法》，并于当年的11月1日起施行，但与之相配套的制度和细则尚不健全。因此，我们有必要健全安全生产法规。

（三）权威、有效的安全监管体系

发达国家都拥有自己的一套监察体系，只是模式有所不同。如美国采用的是垂直、权威、高效的监管体制。其权威性体现在国家设立权威、高效的政府监察机构，直接监管职业安全与健康，执法工作，监察同司法相融合。在我国，企业应建立健全安全生产责任制，使安全生产责任制落到实处，监管突出重点，上级和下级协调一致，企业重点部门内部应设立强有力的监管组织，内部确保其职责明确，防止和克服在安全生产中出现混乱，互相推诿的现象，使每个职工确实负起自己的安全职责。

（四）安全生产激励刺激效用强

（1）从国家的层面来看，各国家的经济政策不同，但归纳起来主要有处罚标准、工伤保险费率等经济政策。如在美国，监察员在现场一旦发现有严重问题存在，就建议在经济上给予非常严厉的处罚。对于非严重违规，每次可判高达7000美元的罚款。根据企业规模大小，对于故意违规，每次可处以5000～70000美元的罚款。对于重复违犯，未能在限期前纠正违犯的，过此限期后，每天可课以最高达1000美元的罚款等等。经济政策不但能有效刺激企业的安全生产活动，也起到了募集资金的作用，而这些资金也基本用来奖励安全状况好的企业，进行企业事故预防，支持企业特别是中小企业安全投入等安全方面。经济政策的不断反馈使其刺激作用加强，进入良性循环轨道。

（2）从企业的层面来看，加大激励机制建设

企业拥有者、管理者和职工能在工作和生产中重视安全生产，有赖于对其进行有效的安全行为激励，激励是目的，创造条件是激励的手段。研究表明，由奖励形成的正强化能使企业的安全生产水平显著提高，并可长期保持，职工乐于与管理层交流，主动使用安全防护用品的人数增加，能自觉消除不安全的操作环境，健康的安全价值观变为职工的群体价值，这样，即使个体有不安全的操作行为也会在群体的压力下被迫纠正。如在企业中建立安全生产问责制、安全生产奖惩力度大等等，有效的安全生产问责制可起到制约、警示以及企业取信于员工的作用，把职工的经济收入与各自的安全行为挂钩，可有效地使职工在思想上对安全生产予以重视。

(四)加大安全投入

企业安管理需要投入，需要付出成本。企业在安全经费及人员方面都要做出强有力的投入[22]。更新设备防止设备老化，加大安全设施建设，在数量及质量上专门配置安检人员不足，安检人员加大监管力度，禁止安全事故的滋生。罗云在《安全经济学》（第133页）一书中对我国与一些国家在安全生产投入做了对比分析。如：我国的安全监察人数与美国等国相比是相当少的；安全经费投入率与其他国家比较也是相当低的，在低的安全投入情况下，我国的每职工死亡率(10万人死亡率)是最高的，是美国的3倍，英国的14倍，日本的3倍，德国的3.5倍，意大利的近2倍。

（五）安全中介机构发挥的作用

重视安全中介机构在企业安全管理发展的作用，建立独立的企业安全管理服务机构，为安全意识薄弱的企业做安全培训工作，以及对职业安全与健康状况进行评估、认证、鉴定。美国、日本都有其相应的安全中介机构。韩国的《产业安全保健法》中明文规定了安全中介组织的法律地位和作用，并拨巨款予以

支持。2001年韩国政府拨给产业安全公团的资金就达1320亿韩元(折1亿多美元)，用于全国的职业安全教育、宣传和培训。

4．企业安全管理改善的应对策略

(一)注重企业安全文化建设(一)加强安全文化建设

在企业中建立以人为本、珍惜生命和健康、尊重人的感情的安全文化，在企业中营造一种团结友爱、相互信任的和睦气氛，强化团队意识，使企业员工形成共同的安全目标和理念，安全行为与企业步调一致形成统一的整体，让“厂兴我荣、厂衰我耻”成为员工发自内心的真挚感情，以实际的安全行为去实现“爱厂如家”，员工通过安全生产知识培训等一系列措施提高其安全管理意识，提高安全技能，降低安全事故发生率。

（二）完善相关法律、法规、标准及制度并加大执行力度

企业安全事故频发的一个重要原因就是安全生产法制观念淡薄，有法不依执法不严

[23]

。以《宪法》为根本建立完善的安全生产法规体系，以《安全生产法》为核心，以安全生产的基本法律制度为骨架，加快完善安全生产责任追究制度，安全生产许可制度，事故报告制度，安全举报制度等法律法规。建议制定亟需的安全标准，对达不到标准的企业予以停业整顿或关闭。同时建议企业内部制定一系列安全管理的制度条例。随着社会的发展，新情况、新问题层出不穷，国家以及企业应适时修改、完善或废除相关法律法规和标准及企业内部安全管理制度和条例，实现与时俱进。有了法必须严格执法，不然再好的安全管理制度也不起作用，做好企业安全管理只是空谈，建议国家及企业加强执行力度，提升企业安全管理意识。

（三）对事故多发的企业进行有效的监管

由于我国很多生产企业存在于乡镇或者城市的郊区，因此，企业在安全监管方面应增加对基层安监专业人员配备和执法权的倾斜[24]。在监管工作中还应该定期检查和抽查相结合，降低企业的安全事故等的发生率。在机构部门整合方面，建议将安监部门和生产部门、劳动保障部门等相关业务进行整合，以提高安全监督效用。同时，对监察人员的责任应该进行明确规定，成立专门机构、部门或者专门团队对监管人员进行监督，以保证其执法的公正、高效。

（四）企业应加大激励刺激政策

企业内部应制定相关并且有效的激励政策及制度[25]，对安全行为作出相应的奖励，对完成安全目标、工作突出的安全技术人员及其他作出重要贡献的员工要给予重奖；对完不成目标、且因由其工作的失职而引发事故造成重大损失的安全技术人员及相关人员要给予一定的经济制裁，严重者追究其法律责任，从而形成良性循环，让最优秀的人员来担任安全生产管理工作。

(五)加大安全投入

企业应该在硬软件方面同时下手加大安全投入，更新设备防止设备老化，加大安全设施建设，专门配置高素质安检人员，使得企业有足够的安检人员对其安全生产进行严格的监管，禁止安全事故的滋生，杜绝安全隐患的出现，认真对待任何有关安全的问题。

（六）提升安全中介机构的服务水平和自身素质

政府通过认证、建立或资助安全服务中介机构，提升中介机构工作团队的自身素质[26]，给予中介机构对企业服务的优惠政策，鼓励中介机构为企业提供安全技术支持、安全培训、咨询、检测检验、体系论证等多种专业性服务，凸显安全中介服务机构的作用。

5．结语

纵观国内外，企业只有不断加大企业安全生产管理，提高企业安全生产水平，安全生产事故数量才能减少，死亡率才能显著下降，企业才能做到利润的最大化，员工的工作积极性和创造性才能最大限度地调动，企业效益才能提高，企业生产经营理念和创造企业品牌才能实现，企业才能真正做到名利双收，平安、健康、和谐地发展，社会才能持续、快速、健康、协调地发展。

参考文献

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第二篇：企业文化建设再认识

企业文化建设的再认识

在现代企业的竞争中，竞争已从表面上的产品竞争转向更深层次的文化理念的竞争。企业的竞争，将会成为企业文化的竞争。也就是说，一个企业要做到最优秀，最具有竞争力，必须在企业文化观上下功夫，塑造卓越的企业文化。企业文化建设必须把企业民主管理作为组成部分，否者将是不完全的企业文化。为此要抓好以下工作。

（一）提炼一种企业精神（含企业之歌）。企业精神是企业的核心价值理念，是企业文化的核心。充分挖掘企业优秀文化资源，对企业精神进行总结、提炼和宣传，以推进企业健康、协调、和谐发展为出发点和落脚点，努力形成具有企业自身特点、体现不同行业精神内涵、符合时代发展要求、得到职工广泛认可的企业价值观和企业精神，并使之成为职工爱岗敬业、争作贡献的精神动力。企业之歌是企业精神的艺术表现，要积极发动企业职工参与企业之歌创作，汇聚广大职工的智慧力量，弘扬企业精神、树立企业形象、展示职工风采，增强企业凝聚力和战斗力。

（二）健全一套民管制度。民主管理是企业文化的重要内容，更是企业文化得以发展的制度保证。要健全一套行之有效的制度体系。内容包括：职代会制度，职工董监事制度，平等协商的集体合同制度，厂务公开制度，国有、集体及其控股企业还要实行民主评议领导干部、业务招待费向职工（代表）大会报告制度等。所有制度达到科学规范、可操性强，有布置、有检查、有台账，制度内容必须以适当形式向群众公开。

（三）建设一批文化场所。文化场所是开展企业文化活动的必备硬件。企业工会可从本单位实际出发，积极创造条件建立职工文化活动中心，开设职工书屋、培训课堂、健身房等，配备电视、电脑、书报杂志、乒乓球台、健身器械、篮球架等设施。要从实际出发，因地制宜，分类指导，有计划有步骤地建设。对企业原有的文化设施，要进行整合和利用，不重复设置；已具备条件开展此项工作的单位，要进一步完善、提高和规范，切实起到示范推动作用；具备一定条件但还未开展工作的单位，企业上级工会要加大工作指导力度，积极部署，重点推进；暂时缺乏条件的单位，可以按照因地 制宜、先易后难、稳步推进的原则，灵活掌握，逐步完善。

（四）培育一支文体队伍。文体队伍是开展企业文化活动的基本力量。要培育好以企业职工艺术团为主导的职工业余文艺骨干队伍，组织成立各类符合企业特点的小型体育运动队伍，如乒乓球队、羽毛球队、篮球队、长跑队等。建立一份文体骨干名册，抓好文体骨干的培养，造就一批有影响力的职工文体人才，为他们参加企业文化活动提供便利条件，推动企业文化向纵深发展。

（五）抓好一块宣传阵地。宣传阵地是弘扬企业文化的有效载体。要创新宣传手段，以群众喜闻乐见的形式加强宣传阵地建设。既要保留黑板报、厂报厂刊、宣传窗（栏）等传统手段，更要运用信息技术手段拓展新的宣传阵地，如网络论坛、视频音频、手机报、QQ群、短信平台等。

第三篇：对企业安全管理的认识1

对企业安全管理的见解

摘要：企业安全管理是一门综合性较强的学科，有着一定的艰巨性和复杂性，所涉及的范围比较广泛，牵涉的层次或职能较多，需要各方面密切配合，需要长期坚持不懈的努力。本文就当前安全管理谈几点个人认识，仅供参考。

关键词：创新、安全管理、安全疲劳

伴随着工业发展、科技进步和社会文明的进程，我国企业安全管理经过多年的探索，生产企业安全规章制度，管理体系已基本完善。现如今极大部分事故的发生并不是因为制度的缺失，认识的不足，而往往是有章不循，有禁不止，之所以我们每年都在举行“百日安全无事故、安全月、反违章”等主题活动。企业的安全管理不进则退，要长期抓得严、细、实、新，基础就夯实，员工安全生产的综合素质就高，安全生产周期也就较长；如果安全工作抓的不够牢，员工安全综合素质较低，安全生产周期也就相应较短，造成事故多发，且容易形成恶性循环。我们平时天天讲安全工作要“警钟长鸣”，可到底要如何“鸣”才能起到效果，就是值得我们深究的问题。人性有一个“弱点”，就譬如钟每天都是发出一样的声音、一样的频率、一样的响度，听的时间长了，人就适应了，就形成惯性，也就“疲”了，这是人的本性。企业的工人一般都是长时间进行同样的工作，容易出现安全疲劳，造成麻木，从而直接影响安全绩效。比如班组安全活动多流于形式走过场，点巡检记录定时填写而不是现场逐项检查，安排下来的任务按照以往的模式走一遍，形成了表面积极、实际应付、最后造假等等现象，这说明安全管理工作的方式、方法还存在缺陷，员工积极性调动不起来，不能够刺激员工的神经。所以有必要改进安全管理方式方法，要有不同的声音，不同的做法，不断的管理创新来刺激员工，使所有的员工在安全方面不能松懈下来。

1、树立长远的安全管理意识

人无远虑，必有近忧。安全既是一种状态、又是一个过程，存在于每个瞬间又伴随着企业生产的全过程，企业只要存在生产经营，安全问题就必然存在。哪如何才能保持好的安全状态呢？首先安全管理者必须保持一份忧患意识和超前意识，克服潜意识中的惰性。无论在什么样的条件下，都要始终保持执行安全法规不脱节、不变形、不打折，不松懈的安全管理思想，树立起长远安全意识，彻底改变“安全形势好时松口气，安全形势差时憋股劲”的被动管理模式及生产中

形成的安全工作“口头上重要，实际上次要，忙起来不要”的错误认识；其次是员工的安全意识，员工的安全意识不是自发形成的，而是在规章制度、在管理的强制压力下形成的，是在血的教训中养成的。当然不能让每一个员工都通过血的教训来建立他们的安全意识，养成良好的安全习惯。因此，在安全管理方面，最重要的是大家主动遵章守纪，以及对安全制度、规程的理解与执行，做到“三不伤害”，这是对生命安全与健康负责的表现，也是安全管理能力体现。所有我们常说“管安全其实是在做善事”。

2、制定有阶段性的安全管理目标

安全是企业永恒的主题，只有起点而没有终点。如何让这个永恒的主题成为企业的核心价值观，这就要求安全管理要与时俱进，既要树立起长远性目标，也要设立阶段性安全工作目标，以此来不断引导人、激励人。并根据各个不同时期的安全工作特点，通过新颖有效的载体，分阶段来推动安全工作的开展。这样不仅有利于及时总结前一段安全工作的成绩和不足，而且有利于消除安全高压线及制度约束下长期紧张状态而带来的心理上的疲劳。

3、安全教育及各项活动力求创新

百年大计，教育为本，同样安全也离不开培训教育，目前形成了“厂级、车间级、班组级”的三级安全教育模式，可培训教育还停留在老一套形式、教材，职工经过十几年的教育，早已出现疲劳现象，要想真正达到教育目的，就要有所创新和发展，并实行层次教育。现代的信息交流手段很发达，人的思想也越来越活跃，陈旧、教条式的培训内容、方法容易令人产生反感，有时不仅达不到效果，甚至使人产生逆反心理的对抗情绪。在陈旧与新鲜之间，人往往会选择新鲜事物，哪怕新鲜事物存在这样那样的缺陷和毛病。假如安全活动教育没有创新，不突出重点，这样受教育人员感觉每年的培训内容都是去年的翻版，无新意，逐渐产生应付的心态。所以在教育方式方法上要不断推陈出新，要持续地刺激大家的安全神经，让大家思想高度重视起来，否则的话，就会麻木，产生惰性。

4、抓好安全薄弱环节的管理

企业的安全管理工作任重道远，安全疲劳、违章、设备老化等等都对安全管理工作带来威胁，稍有疏忽就有可能顾此失彼。这就要求我们必须采取灵活多样的措施，建立起有效、可操作的管理体系，并认真地执行。理清头绪找出关键点

及最薄弱的环节。如果把安全工作比作一根连环，那么，这根连环的强度取决于最弱的一环，要预防事故的出现，必须牢牢把握住最弱的一环不出问题，否则就会前功尽弃。比如在凌晨、交接班时，周末及节假日期间，人员容易出现疲劳、违章、工作应付的现象，安全管理工作难度加大，事故易发。这就要求管理人员要实施有效的监督，工作细心一点，方式、方法创新一点，制度前面严厉一点，及时发现事故的苗头，变“事后追查”为“事前预防”。杜绝员工在类似的生产条件下，产生安全意识松懈、懒惰的心理。

目前我国的安全管理还只是停留在强制阶段，所以今后安全工作的目标就是要使广大员工树立起“要我安全”向“我要安全”的意识转变，真正实现自主安全管理，让员工在安全生产上时刻保持一种积极向上的心态，形成自我保护意识，变被动为主动，消除事故隐患，保障生产过程安全，延长安全生产周期。这些就好比我们安全管理的一个个“坎”，越过了这个坎，安全工作就在一个新的水平上往前推进，企业的安全管理水平也步上了新的台阶。

第四篇：再认识素质教育

再认识素质教育

在新世纪2013年9月9日，总书记在乌兹别克斯坦进行国际访问发表的“给教师最亲切的慰问”让我作为一名普通的乡村教师感慨万分，在感动之余，我再次感受到一名人民教师的无上光荣与自豪，也再次感受到了肩上担当的使命与责任，同时更加坚定了在平凡岗位上静心教书、潜心育人的执着信念。习主席的一番话是深化教育改革、全面推进素质教育的行动指南，具有重大的现实指导意义和深远的历史意义。它好似响雷，震撼了中华大地，从国运兴衰和和民族复兴的高度，向我们提出了教育的各项要求。我结合实际，认真地学习和深刻地领会了习总书记的重要谈话精神，对素质教育进行了再认识。

本人正在认真地贯彻和落实谈话精神，通过减轻学生的过重负担，提高教学质量，加强思想教育，来努力推进素质教育。主要工作和措施如下：

一、减少作业量

素质教育与搞题海战术的应试教育相比，作业要明显减少。这样，学生才能有更多的时间去做自己的喜欢的事，培养特长，发展能力，提高各方面的素质。如何让学生“松绑”呢？那我们老师就要“加负”了。“向四十分钟要质量”，我做到：每天课前深入钻研、精心设计，力求课堂上高密度教学，力争使学生当堂吸收、消化，当堂完成课堂作业，中午学生就没有书面作业了，晚上也只有精选的少量作业。这样，学生就轻松多了。

二、学生是主人

“应试教育”历来把学生看作是填装知识的“布袋”,“素质教育”则主张把学生作为主体，让学生主动地创造性地区学习。在教育过程中，学生是主人，师生是平等的。我做到：

1、提倡学生质疑。老师可以向学生提问设疑，学生当然也可以提问质疑，而且更理想。

2、发展学生的能力。素质教育核心是能力的培养，掌握一定的知识只是手段，而非目的。因此，培养能力必须落到实处，渗入教学的每一个环节，成为教学过程的支柱。

3、让学生自主地参与管理。素质教育强调面向全体学生，实践证明，“班干部”的“学期制”不符合“自主型”管理原则，得到锻炼的人只是少数，不能很好地培养多数学生的责任感。因此，今年我有计划的推行班级干部“轮换制”，让每位学生都有展示才能的机会，都有锻炼的机会，真正使学生成为主人。

三、培养兴趣特长

通过肩负，把支持课余时间的主动权还给了学生。但小学生年纪小，还不会合理地安排、充分地利用时间。这又需要我们老师积极地引导和指导，充分利用课余时间，培养兴趣，发展其特长。我鼓励学生每天多看课外书、新闻联播、有意义的儿童电视节目，来拓宽视野，陶冶情操；周末举办数学小报语文小报及各类专刊，来培养对学科的兴趣。

四、加强思想教育

老师作为“人类灵魂的过程师”，不仅要教好书，还要育好人。抓好教育和青少年学生的思想工作，直接关系到我们实施科教兴国战略目标能否实现，因此要加强思想教育。在素质教育中，主题班队活动是向学生实施素质教育的重要阵地。利用每节班队课，有组织有计划地对学生进行主题班队教育，若发现不良行为，就及时加以纠正教育。

加强对学生的思想政治教育、纪律教育、法制教育，来实现少年儿童的健康成长。我们学校已经组织了丰富多彩的少先队活动，营造了良好的德育氛围，如艺术节、读书节、劳动节、体育节等。我们只要认真工作、耐心教育，一个百花齐放春满园的大好局面就一定会展现在我们眼前。

第五篇：分数再认识

分数的再认识

教学目标：

1、结合具体事例，经历认识真分数、假分数和带分数的过程。

2、认识真分数、假分数和带分数，会读写假分数和带分数。

3、积极参与数学活动，对分数知识充满好奇心，培养学习数学的兴趣。教学重点： 真分数、假分数、带分数的意义及特点 教学难点： 由分饼的过程引出假分数和带分数。教学课时：1课时 教学过程：

（一）创设情境，引出新课

我们都看过西游记吧，今天他遇到了一些与分数有关系的难题。

猪八戒去化缘，第一天化到了1张饼，平均分给师徒4人，该怎样分？每人得多少张饼呢？”

师:猪八戒贪吃，把4份全吃了，他吃了几分之几张饼呢？

第二天化了3张饼，师徒4人平均分，每人应分多少张饼？

（板书）师：第三天，化得了5张饼，要平均分4份，每人应分得多少张饼？

（二）动手操作，创设新知

1、活动平均分5张饼小组讨论交流

（设计意图：通过讨论在确定自己分的策略可行的同时，寻找其他方法，使学生掌握多种分的策略，体现学生的自主学习。但分的策略不是主要的，而主要是让学生明白每种策略的结果都是相同的。）

2、动手操作：让生小组4人扮演唐僧师徒四人，然后用5张圆片代替3张饼，动手剪一剪，分一分（师巡视）

（设计意图：通过学生自己动手操作观察经历“假分数”、“带分数”的产生过程，并让学生理解“假分数”、“带分数”的概念以及它们之间的关系，体现了教学的层次性。更为重要的是这样的学习符合学生的认知规律，有助于学生更加深刻地理解和掌握知识。）介绍分饼的方法。

第一种情况：小组演示每人先分一张，剩下的一张饼平均分成4份，每人再分，每人分到1张饼和 张饼，把它们合在一起。板书：

读作一又四分之一。

第二种情况：把1个圆片分成4份，5个圆片分成20份，每个人分5个 张饼。写成，然后把5个 张饼拼在一起就是1张和 张饼。

有的同学说还可以把5个圆片叠在一起，平均分成4份，也就是把每个都分成4份，每人拿5个 其实就是第二种情况.这两种分法的结果是一样的。我们帮助了猪八戒解决了难题。现在老师再填上几个分数如，我们四人分为一组观察讨论它们的特点，并对这几个分数进行分类。

（设计意图:通过讨论观察让学生总结特点，锻炼学生的概括能力。）分子比分母小的有（１）（板书）

分子比分母大的有（2）

（板书）分子与分母相等的有（3）

（板书）

第（1）组是真分数，第（2）、（3）组是假分数。下面我们再分组讨论一下这几组分数与1的关系。

真分数小于1，假分数大于1或等于1（设计意图:通过每个教学环节的设计，使生通过自主尝试积极寻求解决问题的策略。亲身体验了知识探究的全过程，不仅使学生掌握本节课所学重点，又使学生在学习中既体验到了成功的喜悦，又掌握了解决问题的方法。）让学生举几个真分数和假分数的例子。

黑板上还有一种分数 我们观察这个分数由几部分组成？生：两部分 由哪两部分组成？生：整数和分数组成。分数部分是真分数，还是假分数？生：真分数。（教师讲写法，学生练习。）那么 是不是带分数？

带分数的整数部分能不能为0呢? 不能如果为0就是真分数了。

回答问题并说举3个带分数。小结真分数、假分数、带分数的特点。

现在我们认识了这些分数做一个猜谜游戏：考试作弊；考试不作弊 ｛各打一数学名词｝ 假分数、真分数

我们对待学习应一丝不苟，不能弄虚作假。今天我们了解了这些分数，看看掌握的怎样？我们做几道练习题。

(三)（出示幻灯片）巩固练习：

1.分母是6的真分数有（）个，最大是（）

分母是6的假分数有（）个，最小是（）（设计意图：通过练习检验对知识的理解和掌握情况。）2.读出下面的分数，再把它们分别写在下面的圈里。真分数

假分数

带分数

3.涂一涂，画一画。有重点进行指导。(设计意图，练习结合情境展开，生动有趣，有挑战性。第1、3题都进一步让学生加深理解真分数与假分数的特点。这样的练习，既注重了基础，又促进了发展，既活跃了课堂气氛，又调动了学生的学习兴趣。)

（四）课堂小结：让学生总结这节课的内容有助于培养学生对重点的把握。还有力于锻炼学生的概括能力。

板书设计：

分数的再认识

分子比分母小

真分数：小于1

分子等于分母

等于1 假分数

分子比分母大

大于1

由整数和真分数组成 带分数

本节课设计的意图

体现在三点：

第一，创设情境，激发学生探究新知的欲望。如在教学刚开始利用学生喜欢的猪八戒解决难题，不仅激发了学生学习的兴趣，而且帮猪八戒解决问题的同时，也激发了自己探究新知的愿望，又促使学生主动参与到探索新知中。

第二，在操作中，让学生自主学习。学生的智慧往往从他们的手指间流露出来。对于较抽象的知识，安排形象的操作，让学生自己探索出新知。这样不仅能让学生亲历知识的形成过程，而且能使学生对新知形成深刻的印象。所以我在教学过程中有这样的意识：能让学生动手的就让动手操作。例如，让学生动手来剪一剪，分一分，并产生了“真分数、假分数”概念，而且找出了“真分数、假分数”的特点，这样教学，由于整个知识是学生自己借助于形象操作活动探究出来的所以大家易记易理解。

第三，注重小组合作交流，让学生在互动中学习数学。教学时，在活动前我安排了小组讨论交流：把你的想法和小组的其他同学说一说，在这一环节上，我鼓励学生通过讨论、交流找到了多种分的策略。另外我在两个活动中我都安排小组合作动手剪、分、拼等活动，让学生在合作交流的过程中感受不同的思维方式和思维过程，激发学生学习数学的兴趣。