感试用新教材有

第一篇：感试用新教材有

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试用新教材有感

深圳市景秀中学

范艳凤

在全国推进素质教育的今天，在新一轮国家基础教育课程改革实施之际，义务教育课程标准实验教科书新鲜出炉了，当我拿着这本图文并茂的数学书翻开里面的彩页时，我也被深深地吸引了，下面就谈谈我在课改实验期间对教材的一点看法及教学过程中的一点体会。

一、新教材在编排体系上，知识结构上趣趣味性上都发生了重要变化 新教材一改往日的死板，向学生提供了现实有趣富有挑战性的学习素材，引用了真实的数据，图片和学生喜爱的卡通形象，并提供了众多有趣而富有数学含义的问题；教科书在提供数学素材的基础上，还依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的操作，思考与交流的机会，如提供了大量富有启发性的问题，设立了“做一做”，“想一想”，议一议等栏目以使学生通过自主探索与合作交流形成新的知识，教科书中还力图采用“问题情境—建立模型—解释，应用与拓展”的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情景的研究作为开始，它们是学生了解与学习这些知识的有效切入点。

二、新教材更贴近生活了，而且进一步体现了数学的应用性

新教材更注重实际，贴近生活，从学生日常生活的琐事入手，使知识的发生过程更为自然，有水到渠成的功效。对于培养学生仔细观察生活，留意周围的事态，起到了很好的引导作用。把数学的发展与学生认识过程的发展得到了很好的统一，更体现了数学是工具学科的作用。让学生感受到数学就在我们身边人人都离不开数学，因此人人都学有价值的数学，这也是新教材所想和想要去表达、传递的一种信息，它使大部份学生喜欢它，同时因它而去观察生活，热爱生活，让学生感到数学在生活中的作用和其魅力。让学生明白数学原本并不神秘，它是非常好用的。

三、新教材紧密结合生活创设情境教育，培养了学生的创新意识 情境教学是本教科书的一大特色。教材的语言插图等等符合学生的年龄及心理特点有利于激发学生的学习兴趣。它给新知识的引入提供了一个丰富多样的空间，让学生感受到数学源于生活且无处不在，生活中小到细菌大到星球，身边的一切都离不开数学。新教材的整式的运算一章的第一课中，首先提供了一个设计方案，而且从介绍整式的知识到整式的运算都创设了情境，使学生感到这不就是生边常看到而没留心去思考的实际问题吗？因此学生的兴趣很浓，探索解答问题的热情很高同时很自然的走进了新知识，了解了整式产生的背景和整式的概念。在此情境上学生还有很多设计方案，充分发挥了学生的思考和想象力以及解决问实际问题的创新能力，因此这节课的教学知识面很广新知识自然到位，学生学习方式和能力得到了改进。

四、新教材注重培养学生的动手能力和合作能力

过去的教材注重理论，计算能力，概念、定义的理解严密的逻辑推理。新教材注重学习过程，沟通，合作。教学过程中让学生的操作与思维联系起来，使新知识在操作中产生，创新意识在操作中萌发，通过动手学生发现自己是一个创造者，因此我在教学过程中经常借用直观演示，操作，组织游戏等形式，营造富有情趣的教学氛围尽量给学生动手，动脑，动口的机会，让学生成为问题的探索者和解决者，真正成为学习的主人。另外还培养了学生的合作精神，如在截一个几何体时，具体说截一个正方体，如果不是两人协作，共同操作橡皮泥，不管一个人能力有多强，都截不出截面是三角形，更别说是五边形和六边形了（因为要有一个人扶着，另一个人截）。这就要求学生有很好的交流沟通能力和协作精神。新教材提倡动脑，动口，动手，重表达。给学生提供了充分的发展空间。

五、新教材加强了数学的应用意识

数学应用意识的失落是我国数学教育的一个严重问题，课堂上不讲数学的实际来源和具中学学科网学海泛舟系列资料

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体应用，“掐头去尾烧中段“，让学生在符号的海洋中作布朗运动，随着社会主义市场靳济体值的逐步形成，股票，利息，保险，有奖储蓄，分期付款等经济方面的问题已日渐成为人们的常识，如果数学教学仍然视而不见，只满足于思维体操的功能不管实际应用，恐怕就不适时宜了。通过抽象概括，建构数学模型等思想方法的学习和训练，可以让学生体会到数学中的定义，概念，定理，公式等是从现实世界中经过逐步抽象概括而得到的数学模型，与现实世界有着千丝万缕的联系，而且可以反过来应用与现实世界，解决各种实际问题。

六、新教材需探讨之处

教材没有配套评价试题，教师自己出题往往会凭经验，与新教材的要求脱节；操作分散了学生听课的注意力，课堂局面难于控制（让他们做几何体易变成玩橡皮泥，后面几何体的分类就没人听课了），新教材的第一章每1节的教学目标不太明确。如“展开与折叠”是为什么？“截一个几何体”又是为什么？从不同方向看是要认识数学思想上的什么？说是培养空间想象能力、发展想象思维，这样的目标太大、太空、不着边际。

对概念不做定性的描述，容易使学生的表达能力越来越差；而有理数一章，显然忽略了文字语言与符号语言的转换内容，以致学生不理解“a的相反数是-a ”。应鼓励并加强在文字中提炼数学符号及数学思想的教学。新教材使备课难度加大，教师用书只有教学目标极少的参考指标，具体指导几乎没有，老师需要挖空心思备一节课需大量的时间，上课与备课时间比是1：8左右，是否也能给老师减减负担？困惑是对学生学习过程的评价标准，对学生学习结果的评价。如果中考指挥棒不变考试方式不变，改革怕是穿新鞋，走老路。

几点具体的建议：第173页的“试一试“难度太大，学生很难想到人的正常行走速度；第26页数四边形个数时，也要去掉“不同”两字，否则不严谨。第11页该改变想一想和做一做的顺序，做一做顺序该为（3）（2）（1）这样才能由浅入深，便于学生理解。建议不用第29页第一题，这题的条件玻璃换句话说是透明的，前面讲三视图只能看到正面、左面、上面且是不透明的，易使学生产生认识上的混乱。新教材也给教师带了巨大的困惑，习题中涉及的知识面广泛，在上课的过程中有时需要讲解医学中的收缩压、舒张压，有时要讲解天文中的潮起潮落，也有时要与学生谈谈当今时势，这无疑给教学带来许多不定因素，需要教师控制课堂的能力过硬。这是对教师综合素质的考验。

总之国家基础教育课程改革实验刚刚起步，作为第一批参加课改实验的教师虽然我们从理念上操作上都有了一定的认识和经验，但要想实验成功使课改方案能顺利实施全面提高学生素质还有待于在今后工作中大胆探索。

参考文献：

《课程理念的更新》——彭钢

张晓东/编著 《数学课程标准》——北京师范大学出版社

《初中数学课程标准培训班资料》——广东省教学教材研究室 义务教育课程标准实验教科书——北京师范大学出版社

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第二篇：培 训 有 感

培 训 有 感

炎炎暑日来学习书堂明亮学员喜 埋头苦读求真理 鼓掌欢声话论题 思绪平静无寂寞 窃窃私语面如思 情怀难解心难去 求学已成七月诗

第三篇：中 秋 有 感

又到中秋节

六（6）班徐晓悦

一年一度的中秋节又来到了，人们沉浸在欢乐和喜庆之中。一大早，我就被妈妈给吵醒了：“快起来，我们上街去逛逛！”我连忙爬出被窝，穿好衣服，洗漱、吃早饭，一切就绪，就等出发。

妈妈终于也收拾妥当，我们兴冲冲地出了门。一路上车水马龙，十字路口都排起了长龙。各个单位门前都挂起了“庆祝中秋节”的横幅。步行街上更是人流如潮。路中央都搭起了舞台，现场进行猜谜语搞促销的活动，主持人在上面报完谜面，下面的观众就纷纷举起手来，大声喊道：“我来，我来！”他们互不相让，好不热闹！台上的人唱歌，台下面观众喊道：“好！好！”又响起了热烈的掌声。于是，一首接着一首的歌就唱响了！围观的人、车辆都停到了路中央，挤得水泄不通。

商店里的商品琳琅满目，让人眼花缭乱。大人们在买衣服、生活用品等，小孩子们则在玩具与文具之间徘徊。买好物品的人兴高采烈，还没买好的，则在精心挑选着。人们都是乘兴而来，满载而归。

假期是忙碌后难得的休闲，可有些人享受的方式可不一般。瞧，新华书店里的人摩肩接踵：有的挤在一角，全神贯注地看书，有的正在精心挑选，有的则在饶有兴趣地听朗读录音。他们都在利用假期时间在这里好好地“充电”。

在回来的路上，我还见到许多的人一手拎着蛋糕，一手拎着买好的礼品，看他们行色匆匆的样子，一定是迫不及待的想和亲人庆祝团圆节了吧。

天还没用完全黑，不知是哪些人已经迫不及待地放起了鞭炮。五彩缤纷的礼花腾空而起，映出了一张张的笑脸；震耳欲聋的鞭炮声不绝于耳，传出的是声声祝福：中秋节快乐！

中 秋 有 感

射阳县外国语学校 六（6）班 魏桢明

今天，是农历的八月十五；今年，是我度过的第十二个中秋节。今晚，我坐在小凳子上，凝视着窗外那又大又圆又明亮的月亮，吃着香喷喷的月饼，我的心里有一种说不出高兴的感觉。

今日，是个美好的日子。中午，我和妈妈就来到爷爷家，奶奶为了庆祝中秋节，按照传统习俗为我们一大家子做了一顿丰盛的大餐。看着我们吃得津津有味，几个孙子在又打又闹，奶奶再怎么劳累心里也十分开心。晚上，奶奶在阳台搭了一个简单的桌子，上面摆着许多东西。我一看，盘子里有圆圆的月饼，有晶莹剔透的葡萄，有又大又红的苹果，有黄澄澄的梨，有样子怪异的棱角，有张牙舞爪的龙虾、螃蟹„„我不明白这是为什么，便去问奶奶：“奶奶，奶奶！你摆这么多东西干什么呀！我们一下子是吃不完的！”奶奶神秘地笑了笑，说：“马上你就会知道了！”只见奶奶利索地拿来几张凳子和椅子摆在桌子旁，我突然明白了：原来奶奶想让我过一个传统的中秋节！听电视书报上面说，古代每年这一天，人们都会把美味的食品放在桌子上，搬到大院子里正对着月亮，全家人围大桌子旁，祭祀月亮神，与月亮神一起分享，并希望月亮神能保估一家平平安安的，团团圆圆的，而且盼望今年是个丰收年。千百年后的今天，我们虽然不像古代人民那样迷信，但是却将这一传统习俗保存了下来。我突然看见桌子上还摆着两碗清水，于是我问奶奶：“奶奶，这里摆两碗清水干什么呀？难道也是当贡品献给月亮吗？”奶奶拉了我一下，示意让我坐下来，打开了她那滔滔不绝的话匣子：“我小的时候，每年中秋节，我的妈妈她也会摆两碗清水，我也不解地问我妈，为什么摆两碗清水呢？我妈妈说：这个叫‘清茶’，马上我就把它浇到房顶上去。现在，我明白这是示意来年一定要风调雨顺，来年也是个丰收年。”噢，我明白了，这是寓意着来年是个丰收节呀！

月亮逐渐东升，大院里亮如白昼。我仰望着这轮又大又圆的明月，心里突然想到苏轼《水调歌头·中秋》中的“但愿人长久，千里共婵娟”的诗句？在这月光下，团圆了的人们一边品尝着节日的美食，一边谈论收获的话题，可身处异乡的人呢？我不禁想起了我的爸爸。爸爸为了我们一家，整年在外打工，有时春节都不回来。因为工作的需要，一年很少有时间能回家。我想，爸爸这时是不是也在一同赏月，思念着我们一家子呢？我又想起王维写的“每逢佳节倍思亲”，想起那千千万的打工者为了生计不得不离开自己的亲人，过节也不能团聚，但我们的心都系在一起的。

我凝望着月亮出神了。接二连三的鞭炮声把我的思绪打乱了，我马上跑到窗台边，看见许多人在放鞭炮，我心里一阵疑惑，便去问爷爷：“爷爷，今天放这么多鞭炮干什么，又不是春节？”爷爷笑盈盈地说：“当然是为了庆祝这个团圆节啊！”原来是为了庆祝呀！听着这阵阵鞭炮声，我的心里也痒痒的。爷爷奶奶似乎看出了我的心思，说：“我们也准备好了！”说着，像变魔术似的从身后拿出一副小鞭。“走吧！”我拿着打火机，爷爷拿着小鞭，我们在楼下大院子里放了一副。“霹雳啪啦”，在阵阵鞭炮声中我们送走了这个中秋。

在回家的路上，我又忍不住望了望那又大又圆的月亮，它依旧是那么大，那么圆，只是位置变了。我深深地吸了一口这秋天凉爽的空气，心里不禁感慨道：“今年我终于感受到了传统中秋节的气息！”

第四篇：电影《有一天》感后感

有爱相伴，就有明天

——《有一天》观后感

在学校的作业栏里，有几部电影，要求写观后感，我没怀多大兴趣的随便搜索了一个电影《有一天》，打算简单的看一遍，看着看着，就被电影里面一个一个的小故事深深的吸引，深深的打动着。

电影《有一天》由9个温暖励志的小故事组成，讲述9个弱势儿童群体追梦的故事。周迅与斯琴高娃演绎一对恩情母女共同帮助父亲正在服刑的小女孩;韩庚饰演不羁画家帮助盲女实现画画梦;冯绍峰为可爱藏族孩子的纯真生活深情发声;徐帆全情投入塑造一个唐氏综合症孩子的母亲平凡而伟大的生活;袁姗姗苦练手语成为聋哑儿童的音乐老师;影帝王千源变身影院经理，帮助被拐卖的孩子走上回家路;天马行空的可爱动画带观众走进读写困难儿童的不一样世界;裕固族少年骑马牧羊让观众走进社会的另一面;陪一群可爱调皮的山区孩子共圆电影梦更让观众重温童年的斑斓多彩，电影熔9个动人故事于一炉，向观众展现9种特别的孩子与众不同的生活，有笑有泪，有爱有梦。

因为个人先天后天的原因，导致有那么多本应幸福的家庭承受着因孩子天生失明、天生聋哑、天生肥胖而带来的苦痛。亦或者有那么多孩子他们曾经也是父母的手中宝，却被拐卖到大都市，人为致残，过街乞讨……这样的事情似乎屡见不鲜，可是大银幕上看到时，依旧震撼人心。其实《有一天》并非精心编排的催泪大戏，而是用镜头与你真诚的探讨，何为真正的公益之道。银幕上每一张纯真的笑脸背后，都充满着不为人知的艰辛和酸楚，也让人想象着背后抚养他们长大的人的不易。关注公益跟如同呵护一个人从小到大的成长，需要的是持久、耐心和爱的传递。

《独唱乐团》里，聋哑的孩子听不到这个纷杂的世界，却能唱出属于自己最动听的歌声;《回家的路》回家的路或许崎岖，但是别忘记身边总有充满爱心的人;《看不见的画》，他们看不到这色彩斑斓的世界，内心里却藏着一个五彩缤纷的梦想;《太阳会飞》，父母的过错不应当让他们承担责任，冷漠的世界需要更多关爱他们的人……特殊的儿童需要得到特殊的关爱，对于他们来讲，有爱相伴，就没有到不了的明天。

第五篇：军 训 有 感

军 训 有 感

为期七天的军训在同学们的欢声笑语中，在教官的严格要求下，在老师的悉心照顾下，圆满拉下了帷幕。这七天里，我们累着并快乐着。

这次军训，对于我们这些常年生活在父母羽翼下的“小皇帝、小公主”来说，无疑是一种挑战，一种自我挑战。在这短短的七天内，我们要与原本不认识的同学相互认识，并且还要互相帮助、团结一致，我们要从原本懒散的生活中走出来，参加严格的训练，接受阳光的洗礼。

军训末开始时，同学们个个神采飞扬，对军训充满了好奇。可当军训一开始，问题就接踵而至，抱怨声便连声四起，有的在心里憎恨教官，有的甚至想放弃。因为每天我们必须排着整齐的队伍，在被太阳烧烤得滚烫的塑胶跑道上进行训练。记得第一天，当我听到要站三十分钟军姿时，顿时傻眼了，下巴都拖到了地上。可无论我们怎么抱怨、哀求，教官仍斩钉截铁地说：“三十分钟，开始！”我们只好照办。时间一分一秒地流逝了，我们犹如一座座雕像，纹丝不动。十分钟过去了，我开始坚持不住了，汗水浸湿了衣服，双腿渐渐麻木了，向远处望去，仿佛有一股若隐若现的热气在翻滚升腾。教官的一声“原地踏步走”打破了一时的沉寂。接着是一阵有节奏的脚步声，“立定！”“一二！”的确，几天的军训是短暂的，但它给我们留下的美好回忆是永恒的。军训就如梦一般，匆匆地来了，又在我没有细细品味那种感觉时，悄然而逝。几天的疲劳在肩头隐隐地告诉我，已经结束了，很累很累，有一种酸酸、不舍的感觉。

军训虽然很苦，却使我们割舍了一份稚气；增添了一份勇气；丢弃了一份柔弱；添加了一份刚毅。它教会了我们对别人的关爱，它告诉我们面对困难应有的态度，让我认识到严谨的时间意识和坚忍不拔的意志。

种子不经过一番挣扎，怎能冲破坚硬的外壳，看到光明；雏鹰不经过一番磨练，怎能离开父母的怀抱，翱翔于蓝天。让我们挣脱父母温暖的怀抱，勇敢地站出来，同风雨博斗吧！

七（8）班沈睿