教师人人争做导师

第一篇：教师人人争做导师

教师人人争做导师，学生个个享受关爱 ——恩施高中实施学生成长导师制

一、总体思路

为了深入贯彻落实科学发展观，转变教育观念，开创全员育人、全方位育人的新局面，根据学校党委四个“以”（用心沟通，以德树德；竭诚交流，以情动情；刻苦磨练，以志励志；修身垂范，以行导行）、六个“了如指掌”（对学生家庭背景了如指掌，对学生成长历程了如指掌，对学生性格特征了如指掌，对学生学习状况了如指掌，对学生健康状况了如指掌，对学生生活圈子了如指掌）的指导精神，全校各年级全面实施“学生成长导师制”。要求全校教师在教育教学中，树立一种理念，围绕两大目标，实施三个步骤，坚持四项原则，建立五项制度，履行六大职责，锻造出一种“敬岗、爱生、团结、高效”的团队精神，培养出一支会做人、会学习、会生存、会审美的学生团队。

二、具体内容

（一）树立一种理念

教师人人争做导师，学生个个享受关爱。

（二）围绕两大目标

1.善于发现每一个学生的潜能，寻找发展其潜能的有效方法，促进学生全面快速提升；

2.留心观察学生的每一个细节，寻找走进学生心灵深处的钥匙，促使师生关系更加融洽。

（三）实施三个步骤

1.教师人人当导师，师生双向选择结对子，做到学生人人有导师，教师人人是导师，加强师生的交流与沟通；

2.结合学生实际，师生共同拟定成长计划，共定工作方案；

3.导师利用课余时间、不同场合开展有针对性的“四导”活动，即对学生进行思想上的引导、学习上的辅导、心理上的疏导、生活上的指导。

（四）坚持四项原则

1.个性化原则。教师高度重视学生的个体差异，善于发展学生的个性。教师要把每一个学生当作一首风格迥异的诗，学会欣赏学生，学会分享学生的快乐。

2.亲情化原则。建立民主平等的师生关系，教师尊重学生，给学生以关爱，成为学生的良师益友。

3.渐进性原则。遵循青少年学生的身心发展特点和认知水平，循序渐进地实施教育。

4.实效性原则。加强过程管理，健全科学的评价机制，全面关爱学生，促进学生学会做人、学会学习、学会生存、学会审美。

（五）建立五项制度

1.建立学生成长档案制度。在尊重和保护学生隐私的前提下，为每一位学生建立成长档案，追踪学生成长轨迹。内容包括：学生家庭及社会关系详细情况；学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好等方面的情况；学生心理、生理、身体健康状况；对学生每月的表现及每次考试成绩逐一记录，对照分析。

2.建立谈心辅导与汇报制度。一是每谈必录，导师每次统考前与统考后至少与受导学生谈心或辅导一次，每次谈心、辅导内容要有记录；二是及时沟通，要求导师及时与班主任沟通受导学生的思想、学习和生活方面的情况。

3.建立家长联络制度。导师应及时对学生本人及其家庭状况进行了解，并对其家庭情况进行简要分析，作出相关判断。

4.建立个案分析制度。学校每月集中组织导师进行个案分析，个案分析做到有主题、有案例、有剖析，并提出诊断方案，指导个体实践。5.建立绩效评价制度。以“三个是否有利于”（是否有利于学生自主选择适合自己的学习内容和学习计划，规划自己的发展方向；是否有利于学生的品德与个性的健康发展；是否有利于促进学生的精神成长）为主要依据，建立发展性评价机制，对师生进行多元化评价、过程性评定。

（六）履行六大职责

1.帮助、指导学生形成良好的思想品德和心理素质；关注学生的思想、品德、行为上的细节表现，防止和纠正学生不良行为的产生和发展。

2.关心学生的学业进步及个性特长发展，合理指导学生的学习。

3.关心学生的身心健康发展，指导学生的生活和心理。

4.指导学生合理安排课余生活，引导学生参加积极向上的文化娱乐活动。

5.善于与学生家长、其他科任教师联络，全面了解学生在各方面的表现。

6.帮助学生解决学习、生活、身体、心理等方面的困惑。

三、落实要求 为使“成长导师制”落到实处，成长导师与学生一起记录受导学生的成长，包括与家长、学生沟通谈心、个案分析、工作计划与小结反思等，每次统考后交年级组、政教处检查统计。

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成长导师谭志西（教务处主任）在与受导学生亲切交谈

关爱留守学生

构建和谐教育

恩施自治州经济发展总体落后，农村外出打工的队伍特别庞大，越来越多的学生被委托给祖父辈或其他亲戚照管，成为“留守学生”。怎样使“留守学生”受到正常、健全、完善的教育，让他们和同龄人一样健康快乐地成长，一直是我校一项常抓不懈的艰巨工作。尤其是2009年以来，在校党委的坚强领导和高度重视下，政教处全力推进留守学生关爱行动，开创了人人都来关爱留守学生的崭新局面。

一、健全留守学生档案，加强对留守学生的管理

建立健全“留守学生”专项档案。通过班主任认真调查摸底，掌握学生信息，摸清本班留守学生的数量和基本情况。包括：学生方面（姓名、性别、出生年月、联系电话、爱好特长、性格特征、学习成绩），监护人方面（姓名、联系电话、与被监护人的关系、工作单位或住址），家长方面（姓名、务工地址、联系电话）。建立 “留守学生”情况统计表。档案的建立，有利于帮助老师发现留守学生存在的问题，分析问题行为的成因、制定策略、选择方法，提高工作的针对性和有效性。要求班主任和任课教师努力做到：绝不让一个留守学生辍学、绝不让一个留守学生学习上掉队、绝不让一个留守学生做违纪违法的事。

二、优化良好的关爱环境，认真开展“八个一”活动

大力营造学校良好的人文环境，制定我校“留守学生”管理制度。力求给每一个留守学生在心理上给予关爱，生活上给予照顾，学习上给予指导和帮助，公正地对待每一位留守学生，让每个“留守学生”感受到师生关系、生生关系的平等与真诚。为“留守学生”营造一种“家庭式”的平等、民主、和谐的学习和生活氛围，弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。认真开展“八个一”活动，避免关爱行动流于形式。具体做法如下：

1、举行一次升旗仪式。进行一次关于“关爱留守学生”为主题的国旗下讲话，号召全校师生都来关心他们，关注他们的成长。

2、开展一次“关爱留守学生”的主题班会活动。让各班师生积极行动起来，关心帮助身边的留守学生，让他们体会到家的温暖。

3、开展一次座谈会。以年级组为单位，召开一次留守学生座谈会，了解他们在校期间学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

4、写一封亲情书信。指导留守学生给远在他乡的父母写一封亲情书信，问候父母近期的工作、生活、身体状况，汇报自己的学习、生活方面的情况，增强学生的感恩意识。

5、给“留守学生”家长打一个电话。各班主任及任课教师给帮扶对象（自己所负责的留守学生）的家长打一个电话，要求他们跟孩子多联系，多沟通，多了解他们在生活上、学习上存在的困难，思想上出现的困惑，鼓励孩子自立自强；条件许可，尽可能回家看看孩子。

6、举办一次 “留守学生”心理健康教育讲座。对留守学生教育应注重“心育”，倡导“温馨”教育、“赏识”教育，正面引导、激励，辅以严格要求，培养他们“自觉、自理、自律、自强、自信”的能力。引导留守学生之间相互交流沟通，一起制定学习目标，开展“比、学、赶、帮、超”活动，提高他们生活和学习的勇气。

7、利用“五一”或者国庆节长假开展一次“快乐假日”活动，通过市郊一日游等形式排遣留守学生对家乡、对亲人的思念，感受到老师的亲情，学校的温馨。

8、为每一位留守学生建立成长档案卡。在成长档案卡中，详细记载班主任或任课教师对该生在学习、思想、心理、品德等方面的教育过程、进步情况，并定期的反馈给养护、监护人，让他们对孩子在校的学习成长放心。

三、坚持常抓不懈，构建和谐教育

留守学生的可塑性非常大。关爱留守学生，促其健康成长，他们一定会成为我们国家和民族的栋梁之材；如果他们出现严重的心理问题，不仅会危及这些学生的健康成长，还会给学校教育乃至社会发展产生较大的负面影响，应当引起全校老师的特别关注和高度重视。我们既要巩固关爱留守学生行动所取得的丰硕成果，更要把它作为学校学习实践科学发展观的一项义不容辞的政治任务，常抓不懈，坚持到底，促进社会的和谐发展。

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留学后学生“快乐假日”活动：畅游土司城

学校请留守学生聚餐

第二篇：人人争做小主人

“人人争做小主人”主题队会

本班学生比较好动,自控能力很欠缺,注意力很容易分散,纪律观念淡薄,卫生意识也不强,但值得欣喜的是学生的班级荣誉感较强,有上进心,为此我们开展人人争做小主人的活动让学生在活动中增强班级荣誉感,小主人意识,以及学习的责任感,逐步养成良好的学习好习惯,行为习惯.表扬先进,激励后进,给学生树立身边的学习榜样,让学生扬长补短,共同提高.活动前期准备:1 了解班级与学生,用心选题 2 召集班委干部开会,进行分工收集资料 精心筛选 4 排练节目 人人参与 活动设计的理念: 1 学校是育人的殿堂,学校无小事,事事都是教育的好时机.所以从大处着眼,小处着手,通过多种途径,多个方面对学生进行教育.因此,我们力求做到活动的内容来源于学生的实际生活,活动的形式丰富多彩,并受学生的喜欢.学生是学习,活动的主体,所以活动的组织以孩子自己为主,力求让每个学生都参与到活动中来,在活动中得到锻炼,得到提高.寓教于乐,在活动中体会到乐趣,在活动中受到教育,从而养成良好的学习习惯,行为习惯,全面地提高学生的整体素质.活动目的: 1,通过队会,使队员者人人爱集体,真正认识到自己是集体中的一员,感受到生活在集体中的快乐,并决心共同建设美好的家——班集体.2,通过队会,培养儿童对班级,对学习的责任感,逐步养成良好的学习好习惯,行为习惯,增强学生的小主人意识.3,表扬先进,激励后进,给学生树立身边的学习榜样,让学生扬长补短,共同提高.队活动过程: 一 全体立正,报告人数 二 出旗 三 唱队歌

四 中队长讲话,宣布活动内容.五 活动过程

(一),讲故事,提示主题

甲:在东门大街上有一个有趣的雕塑——三个和尚挑水,同学们,你们想不想听听他们的故事呀 好,那今天请——-给大家讲这个故事,故事的名字叫《新编三个和尚》.(展示:三个和尚图)

乙: 当时的情景很危险,但这三个和尚却不去逃命,而是留下来救火,那是因为这三个和尚在庙里吃,喝,住,敲木鱼,念经,庙就像他们的家一样,他们是庙里的小主人.甲:寺庙是小和尚的家,那什么是我们的家呢 谁来谈谈对“家”的理解

生:蔚蓝的天空,是白云的家;生:青翠的松林,是蘑菇的家;生:滢营的河水,是蝌蚪的家!生:广阔的牧场,是牛羊的家;

合:宽敞明亮的教室,是我们——共同的家.男:这个家,雪白的墙壁,干净的地面,明亮的窗户,整齐的桌椅.女:这个家,由你,由我,由他,由我们大家共同组成,靠你,靠我,靠他,靠我们大家共同装扮!合:这个家就是我们可爱的班级,而我们就是这个家的主人.(二)发布新闻特写

甲 在这个家里,我们三(3)班的同学是怎么当小主人的呢 下面请小记者上场.我是小记者—— 我是小记者—— 我是小记者—— 我是小记者—— 我是小记者—— 我们五位向大家发布采访三(3)班后撰写的新闻特写: 1 呜——嘟——一阵悦耳的号声响过,教室里悄无声息,同学们一个个脸朝向南边,静静地伏在桌上等待老师来上课.他们就像那敏捷的羚羊正在积蓄力量,向前奔跑,又像那潜伏在阵地上的战士,随时准备接受冲锋的命令!2 唰,课堂上一只只小手举起来了,姿势多标准呀:右手胳膊肘弯曲摆放在桌子上,手臂的前端竖得笔直,一双双明亮的眼睛盯着老师,仿佛在说:“叫我!”,“老师叫我!”“我一定能回答得很精彩的!” 3 操队过关啦,同学们穿着整洁的校服,迈着整齐的步伐,抬头,挺胸,摆手,精神饱满,英姿飒爽,真有几分军人的气势!4 自习课上,瞧那位同学多认真呀!他正埋头做着作业,做完后,仔细地检查了一遍,发现有一处写错了,他赶忙改正了过来,然后又仔细地检查了一遍,这才放心地合上作业本,满意地笑了.很快地他从书包中拿出了课外书——《尼尔斯骑鹅旅行记》津津有味地看了起来,不时地还用笔在书上圈圈画画,他可真是学习的小主人啊!5 放学了,值日生在打扫,那位同学擦黑板擦得多认真哪!大家想知道他是怎样擦黑板的吗(想)我还是把这位同学的日记读给大家听一听吧.采访三(3)班的同学后,我们的感受是:1 棒 2真棒 3 哇,真真棒 4嘿,一级棒(三)夸一夸,献花

乙 :像这样的小主人,在我们班可多了,谁来夸夸我们班的小主人 开学初,学校布置每班准备一盆盆景,把新教室打扮得更美丽.我们班的王浩培同学,从家里带来了一盆玉叶,远远望去,恰似一朵绿色的云飘落在我们的教室里,真美啊!2 还有徐至涵同学每当同学遇上难事需要帮助时,她总是及时伸出援助之手.3 中秋节来了,老师嘱咐我们回家赏月,并听爸爸妈妈讲故事,李超然,张子琪等同学,从网上找了好多有关月亮的诗和传说,他们能通过其他的途径来学习,真是学习的小主人.4 每天一大早,严涛同学就快步赶到学校,开门开窗,通风透气,让清新的空气充盈我们的教室.5 许安琪同学双休日完成老师布置的家作后,主动给自己布置学习任务,把需要背诵的课文默写了一遍,这次语文抽测取得了96.5的好成绩.6 陆昊然,许阳阳同学,各课作业,完成得又快又好,我还带来了他们的作业本,大家想不想看一看呀 [展示] 7 张凡同学平常留心观察,发现班级被扣分后,及时告诉班主任,提醒大家及时改正.8 朱柠同学,每日检查红领巾佩戴,及同学课间活动情况,提醒大家不追逐打闹.乙:这样的小主人在我们班太多了,我们就不一一介绍了.下面让我们把小红花送给这些班级的小主人.(献花)(四)三句半《我们的生活》

甲:我们庆幸自己能在正则实小学习,生活,庆幸自己有这么多小主人式的好同学.乙:俗话说得好学习锻炼如逆水行舟,不进则退,我们不会为取得点滴进步 ,而沾沾自喜,而百尺竿头,更进一步.请听三句半《我们的生活》

(五)相声《今天比较烦》

甲:是同学们的齐心协力,使得教室里桌椅整齐,是伙伴们的挥汗如雨,换取劳动后的欢声笑语.是同学们的努力拼搏以及强烈的小主人意识,赢得了班级荣誉,和我们每一个人的健康成长.但是,在这和谐的旋律中,有时也会出现不和谐的音调.相声《今天比较烦》(六)儿歌《拍手歌》

乙:经过大家的努力,这样的烦恼已经逐渐告别了我们班的同学了.甲:我们班的同学还想趁此机会,向全校的同学发个倡议:快快行动起来,人人争做小主人.下面请听儿歌:《拍手歌》(全体队员)(七)才艺表演

乙:在学习之余,很多同学还主动培养兴趣特长,让他们为我们大家表演一下,好吗

(全体同学:欢迎,欢迎,热烈欢迎!)张凡 戴浩宇 表演

甲乙:亲爱的伙伴们,让我们每颗心汇聚在一起,人人争做小主人,形成一股强大的动力,童话中的阳光,在我们脚下铺就!(八)朗诵《我们的自述》(全体队员)六 辅导员讲话 七 呼号

八 退旗

九 中队长宣布活动结束.辅导员对本次活动的反思总结: 本次系列活动主题鲜明,内容鲜活,丰富多彩,且队活动展示的内容多从小处着手,来源于学生的生活,学习,工作,活动,让学生很有亲切感,使学生在不知不觉中受到教育,得到提高.此外本次活动的展示形式新颖多样,生动有趣,对儿童有吸引力和感染力.本次活动后学生在很多方面有了明显的进步,通过队会,队员更加爱集体,真正认识到自己是集体中的一员,感受到生活在集体中的快乐,并决心共同建设美好的家——班集体;增强了对班级,对学习的责任感,逐步养成了良好的学习好习惯,行为习惯,增强了小主人意识.

第三篇：人人争做安全员

人人争做安全员

对我们风力发电企业来说，安全生产是企业的生命线，抓安全生产是企业永恒的主题，丝毫不能忽视。可以说，安全是生产的保证，安全是巩固企业的基石，是发展企业的根本，是企业效益的保障，安全是一切工作的重中之重。唯有安全生产这个环节不出差错，企业才能去争取更好的成绩。

安全学习就是为了提高和预灾害和各类事故的处理能力。在咱们协合风电场，不仅场里经常组织安全讲座和学习，并观看典型的事故案例，通过各种安全教育的实施，警醒每个人切记安全 ；而且在今年“全面落企业安全生产主体责任”安全月活动中，我们协合风电场提出了，倡导“人人讲安全，人人学安全，人人会安全，人人都是安全员”的口号，希望每一位职工都能自觉遵守各项规章制度，雷打不动的做到，每天工作前讲安全工作中注意安全，工作结束总结安全。只有这样我们才能保证安全生产，高高兴兴上班来，平平安安回家去。“安全第一，预防为主，综合治理”这是企业每个人牢记的记得安全生产方针！只有搞好安全我们企业才有好的效益

我们协合风电场还进开展了夏季电气安全排查、整改、安全大检修，明确责任到人突出重点防范电气事故的发生，对检查出的隐患上报公司，后详细整改，以确保电气设备安、稳、长、满、优运行。那么，怎么才能让自己尽快成长为一个为一个“安全员”呢？ 去生产现场，请戴好安全帽，那不过是举手之劳；去风机上作业，请系好安全带，那也不过是举手之劳；生产指挥时，一定要再三确认；现场作业时，做到“三不伤害”；检修时，要挂停电牌，严格执行停送电制度；上岗前，对危险因素及对策心中有数；交接班，对事故隐患和问题绝不放过；开车时，一定要系好安全带„„这些话你是不是都已经听烦了？然而那血与泪的教训已敲响了安全的警钟！不要再用生命的躯体去抗击无情的危险，不要让心爱的岗位成为惨痛的记忆！安全，今天你遵守了没有？！

安全第一，不是挂在墙上的标语、口号，而是维系我们生命健康和家庭幸福的保护伞。当把人的生命比作是“1”时，生活就是在“1”后面加“0”，后面加的“0”越多，说明事业越成功、家庭越幸福。倘若人的生命不存在了，后面加再多的“0”还有什么意义呢？安全维系着我们每个人的生命与健康，维系着每个家庭的幸福与美满。最美好的祝愿是平安，最真诚的期盼是安全。安全是一把伞，我们幸福生活的保护伞，不管阴晴圆缺，时刻带上这把伞，让它成为我们生活的习惯。

我知道了：当我们遇到同样的问题，我们要遵守交通规则，不要违背，不要以为没事，不要有侥幸的心理，其实一个悲剧正向你蔓延。我们要珍爱生命，遵守规则，保护自己的安全。生命诚可贵，安全价更高。其实安全不仅保护了生命，还保护了一个美好的家庭，让我们感受到爱的甜蜜，温馨。让我们知道有家真好，有好的身体更好。当我们残疾了，才知道有一个好的身体是多么的好，当我们失去了，才知道拥有的美好，当我们失败了，才知道成功的自豪.......对于安全生产，我一直以为安全和生产是同等的，但现在知道，更重要的还是安全，首先应该是安全的生产，然后是生产的安全。安全，是我心中一个朴实的心愿。要搞好安全，真正做到安全为了生产、生产必须安全，除了严格按照各项安全操作规程规定作业外，最重要的一点就是要“自己管住自己”。事故往往就在工作走神，思想溜号，违章操作的情况下找上门来。出了事故，单位受损失不说，自己轻则受皮肉之苦，重则缺胳膊少腿，甚至连生命都没有了，家人还要为你承担痛苦与不幸。生活是美好的，家庭是温暖的，何必为一时之错、一念之差，付出如此沉重的代价？为此，还要重复那句话：“若珍惜自己的生命，请自己管住自己”。

思想工作是一切工作开展的源头问题，我们只有从思想上提高认识，才能使工作开展的有声有色。安全生产一样是这样，要让大家认识到安全生产对于一个工厂、一个行业的生产活动的重要性，意识到安全生产对于生命的重要性、对于家人的重要性。这说起来似乎是一件很简单的事情，但是做起来可能会很难，因为，每个人都有自己的惰性，刚开始可能真的会意识到这个问题是多么的重要，但是时间长了就产生麻痹思想，就松懈了，问题也就在这个时候出来了。所以，这也就要求我们接受更多的思想教育，要求我们不断的给自己充电，不断的强化思想上的认识，在工作中时时刻刻提醒自己，时时刻刻给自己敲警钟，认真分析危险点预控，只有这根弦绷紧了，才能从根本上解决开展所有活动的意识问题。

安全责任，重于泰山！”是啊，这个责任，不仅仅关系着我们的生活，更与我们自己息息相关！我们要知道，没有安全，企业就谈不上发展；没有安全，也谈不上我们个人的生存；没有安全，我们的幸福，我们的未来又从何而来呢？为了我们的企业，为了我们的家庭，为了我们自己，请把你的安全思想牢牢树立。我相信，只要每个人都做到爱岗敬业，忠于职守，牢固树立安全意识，就一定能把好我们的安全关！

协合风电场 马少辉 2017-06-15

第四篇：人人争做环保志愿者

“人人争做环保志愿者”活动方案

一、活动目的地球是人类繁衍生息的生命源泉和赖以生存的生活家园。保护地球，为她增添生命的绿色是人类义不容辞的责任。为了将节约环保与志愿活动相结合，提升全社会对废旧可回收资源再利用的关注，减少资源浪费，节约用纸，从一张纸做起，从身边做起，从小事做起，节约纸张、储蓄绿色、呵护美丽地球。溆浦县教育局、共青团溆浦县委、县邮政公司组织开展了“人人争做环保志愿者”活动。我校秉承“和美”办学理念，践行“和和美美做人，踏踏实实做事”，为了使更多的孩子了解节能减排，爱护环境，保护我们的健康家园的重大意义，让和美少年从小树立环保意识，争做环保志愿者，并通过孩子影响家庭和社区，向周围的人宣传“保护环境就是保护人类”、“志愿服务就是奉献爱心”的理念，使节能环保意识逐渐成为家庭成员互相督促的良好习惯，使参加志愿服务成为自觉行动，争取成为“公益家庭”。

二、活动时间：12月12日——12月20日

三、活动内容

1、以一定数量的废旧报纸（大概是6斤左右）换取用再生纸制作的中国邮政有奖贺卡。

2、同学们将获赠的含有环保资料内容和竞赛题目的贺卡填写完毕后上交。

四、活动安排：

1、12月12日升旗仪式上，开始对全校进行宣传环保知识，介绍活动内容。

2、12月12日——12月18日，学生回家给家长做宣传工作，各方面收集废旧报纸、废纸。

3、12月16日下午第二节课，各班开展“人人争当环保志愿者”的主题班会3、12月17日——18日，学生在家把报纸称重、打包。

4、12月19日，学生把报纸带到学校来，由班级统一存放。5、12月20日，由邮政公司统一来收取。

6、邮政公司会把换回的贺卡送回各班级。

四、人员安排

活动倡议：少先队大队部

各班宣传、统一收集：班辅教师

活动照相：贺显跃

活动报道：向书平

学校大队部

2012年11月

第五篇：人人争做消防员演讲稿

人 人 争 做 消 防 员

—消防安全工作主要是抓人的因素

白洞煤业公司机修队

消防安全工作主要是抓人的因素

人的不安全行为，物的不安全状态，是造成事故的基本因素。为了消除这些因素，排除隐患，就要设法及时发现它，进而采取有效的措施。第一步就是开展消防安全检查。消防安全检查包括以下几种形式：企业本身对生产中的消防安全工作进行的经常性检查；劳动部门和企业主管部门联合组织的定期性大检查；对消防安全工作的普遍检查；对某项问题的专业检查和季节性检查；地区之间产业之间、企业之间或劳动者之间开展的互相检查；劳动者广泛深入的自行检查等。开展消防安全检查，要以劳动者对自己的行为和周围环境、设备的自检为最基础的检查。

一、查思想

一切行为首先萌发于人们的思想。因此，在消防安全检查中，应把检查思想作为一项重要的内容。主要是结合实际检查自身是否牢固树立了“安全第一，预防为主”的思想，是否有轻视安全生产的思想，是否有消防安全与生产对立的观点，是否有冒险蛮干的思想，是否有消极悲观的观点，是否有麻痹思想和侥幸心理。检查出的不正确思想，要采取思想工作和行政制约措施予以消除。

二、查现场隐患

不安全隐患是事故发生的根源之一。要防止事故发生，必须及时发现并消除隐患。因此，应把查现场隐患作为消防安全检查的重要方面。查现场隐患应包括定期检查作业场所建筑物是否安全，安全通道是否通畅，零部件的存放是否有条理，各种机器设备的排列和防护装置、保险装置、信号装置是否完好，电气设备的安全设施、乙炔发生器、各种气瓶和压力容器、化学用品的使用管理是否严守制度，车间内的照明设施、有毒有害物质的防护设施、工人的劳动条件、相应的消防安全标志设置是否完备；经常检查生产现场及周围环境是否有变化，是否有不安全因素，生产设备是否有带病运转现象。通过认真细致的检查，来消除物的不安全状态。

劳动者对自己经常接触和使用的机械设备、电气设备、工夹具、原材料、化学用品、安全装置、个人防护用品等，应随时进行检查。一旦发现隐患就要及时排除。对自己生产劳动中的行为，也要随时检查，检查自己是否按标准作业，是否遵守安全技术操作规程，是否违反劳动纪律。同时，还要测查自己每一时期的生物节律变化情况，协调家庭或周围环境影响引起的情绪变化以及其他方面的思想波动。总之，要通过各种办法采取有效措施来提高自我防范能力，以消除人的不安全行为。

三、查安全知识

在实践中，因为工作人员消防安全知识水平低下而引发的事故相当多。因此，在消防安全检查中把查消防安全知识作为一项内容很有必要。检查的具体内容大致可以包括检查了解企业的生产概况，基本生产技术、作业方法或工艺流程以及产品的构造、性能、质量和规格，是否掌握企业内特别危险的设备和区域及其人身安全防护的基本知识和注意事项，与生产技术和作业方法相适应的各种机具设备的性能和知识，有关电器设备的基本安全知识，起重机械和厂内运输的有关的安全知识，生产中使用的有毒有害的原材料或可能散发的有毒有害物质的安全防护基本知识，企业中一般消防制度和规则，个人防护用品的正确使用，以及伤亡事故报告办法等。

特种作业人员，应检查是否掌握专业安全技术知识，是否经过专门训练，是否持证上岗。

四、专业检查和季节性检查

不同工种在安全生产上都存在一些关键部位。抓住关键进行预防，就可以避免事故的发生。专业检查就是对各工种工人有针对性易发生事故的地方要进行经常性的和预防性的重点检查。

根据统计分析，生产中发生各类火灾事故，往往具有一定的时间特点和季节特点。在时间上说，一般在夜班、后半班、工作结束时和假日前后发生火灾事故多；从季节上说，一般春秋两季或气候干燥季节火灾事故多。抓住这个时间和季节上事故多发的规律，突出重点地进行安全检查，往往会取得事半功倍的良好效果。

五、查领导

企业领导人是企业的中枢和核心，安全生产的状况常反映出领导人的安全管理水平。因此，要把查领导作为消防安全检查的重要内容。要检查企业是否设置有专业消防机构；是否坚决执行并督促所属部门执行国家有关消防的方针、政策、法令、指示和各项规章制度；是否同时计划、布置、检查、总结和评比生产工作和消防工作；是否编制安全技术措施计划，合理安排措施经费，并认真组织实施；新建、扩建、改建工程项目的防火设施是否与主体工程同时设计、同时施工、同时投产，搞好设计审查和竣工验收工作；是否经常检查生产现场的建筑物、机器设备、工具、原材料、成品、工作地点、生活用品等是否符合消防安全要求；工厂、车间和班组是否建立、健全安全生产规章制度，并随着生产的发展，相应地修改规章制度。

六、互相检查

人们常说：“当局者迷，旁观者清。”在消防安全上许多事情都充分证明了这一点。因此，要提倡职工个人在自检的基础上开展互查。自查是互查的基础，没有互查，自查不易广泛深入。消防安全检查中强调互查互学。互相评比，既有利于进一步提高领导和工人对消防安全的思想认识，又可以更多更清楚地发现和解决那些不安全的问题。

七、查整改

前面的六项安全检查都是手段和方法，而要达到目的，根据还在于采取积极措施，落实消除隐患的措施。只有这样，才能避免犯形式主义走过场的毛病，取得促进安全生产的效果。查整改，就是要求对检查出来的问题，本着自力更生、艰苦奋斗的精神，尽量设法解决。争取做到边检查边改进，使检查出来的问题条条有着落，件件有交待。对少数限于物质技术条件，班组不能解决的，要督促车间、企业落实整改，当时不能解决的，也要订出计划按期解决。