临盘中学2017年教师培训实施方案

第一篇：临盘中学2017年教师培训实施方案

临盘中学2017-2018教师培训实施方案

教师队伍建设，是学校教育教学和各项事业发展的关键，是实施人才强校和提升学校核心竞争力的基础和保证。本学年我校结合上级文件精神，结合本学校的实际情况，特制定教师培训方案。

一、指导思想

坚持以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，深入贯彻落实各级教育规划纲要精神，以办人民满意教育为宗旨，践行“平民教育”的教育理念；以提升教师专业素质为核心，将教学、培训、研究相融合，切实促进教师专业素质的提升。

二、培训目标

通过有效培训，促进教师专业理念有转变，专业知识有拓展，专业能力有提升；通过培训，营造有利教师终生学习和可持续发展的良好环境，培育师德修养高、业务素质精、教科研能力强，能适应新时期新课程改革需求的教师队伍，促进学校内涵发展。

三、培训原则

1、全面性原则。培训内容的设计，要从教师的实际需求出发，覆盖到专业理念、专业知识、专业能力和学校教育管理等方面，努力做到连续性与阶段性相结合，理论素养提升与教育实践能力提高相结合，教育发展的客观要求与教师教育实际需求相结合。培训层次上，重点推进教师素养培训、青年教师培训、骨干教师培训、干部队伍培训，进一步丰富培训形式，增强培训实效。

2、多样性原则。不断创新培训形式，增强培训实效，促进培训者与受训者之间、受训者之间、学科之间的对话、交流与合作。采取集中培训与校本研修相结合，专题辅导与讨论交流相结合，专题报告与观摩教学相结合，理论学习与课例研讨相结合，分批、分层次地对教师进行培训。

3、实效性原则。坚持“问题驱动”，紧密结合当前教育改革与发展中的热点、难点问题，紧密结合广大教师的实际需求，切实转变现代教育思想理念，鼓励教师形成个人的教学主张。

4、激励性原则。通过建章立制，把教师培训工作纳入教师年度绩效考核工作中，做到有计划、有实施、有反馈，有总结，对在培训工作中表现突出的教师个人给予表彰，鼓励教师不断学习、不断超越。

四、培训项目

（一）教师素养培训

1、培训对象：全体教师

2、培训内容：强化理论学习，更新教育观念，把握教改脉搏和前沿理论；开展师德师风教育，不断规范教师的师德行为，强化“教书育人，为人师表”的责任意识和使命感；开展教师心理健康教育，不断完善教师人格，培养教师积极向上的人生态度。

3、培训形式：

——积极探索教师师德师风教育和提升的有效途径，通过师德模范报告会、良师标准提炼，弘扬高尚师风，规范教师的师德行为。

——积极参加上级各级各类培训活动，拓展教师视域，提升教师业务素养。

组织校内教师开展各种类型的“微”讲座（可面向全校、年级组、学科组或备课组），形成良好的人文环境和研修氛围，夯实教师的人文底蕴。

——继续开展读书、撰写写读书笔记活动

——开展专题论坛活动。学校要善于挖掘校本文化的积淀，组织开展如“今天怎样做教师”等专题论坛，促进教师对职业的认同感，体验教师职业的幸福感。

4、考核办法：建立教师培训学时登记制，并与职称评审并轨。区级以上培训根据教研室标准统一登记，校本培训学时数由学校根据教师实际参加校本培训学时确定。45周岁（含）以上在职教师培训每年不少于48学时，45周岁以下在职教师培训每年不少于72学时，作为教师年度考核为优秀的必备条件。年度考核合格者在绩效工资考核中有专项奖励（3分），不合格者不得分。

（二）青年教师培养

1、培训对象：全校40周岁以下教师

2、培训内容：以提高教师教学基本功为目的，以“本色课堂”建设为核心，以校本培训、传帮结对为主要形式，以上课评课为主要内容，促进青年教师快速成长，增强学校可持续发展力。

3、培训形式：

——继续实施“飞翔计划”。对新进的未过三关的青年教师，学校将通过系统培训，促进新教师全面了解教师的岗位职责要求、学校的规章制度和育人责任，初步形成良好的职业道德和敬业精神，熟悉教育教学知识和技能，实现新进教师“一年要合格，两年能称职，三年成骨干”的阶段目标。

——继续实施“青蓝工程”。对35周岁以下青年教师安排教育、教学两位导师，签订青蓝合同，通过师徒结对的方式帮助新进教师尽快适应教育教学要求。

——建立新教师业务成长档案。学校将对新教师的成长进行跟踪调研，搭建起有利于青年教师健康成长的环境。

——开展专题学习。如“班会与家长会、备课与上课、听课与评课、作业与辅导”等，提高青年教师的课堂教学、管理水平，提升业务素质。

——开展“微”系列活动。积极开展面向青年教师的“微课题”、“微课”、“微报告”、“微视频”“微论坛”等“微”系列活动，提升教师的教育智慧，彰显青年教师教学特色。

——尝试“教师博客”。逐步建立教师博客交流机制，学校鼓励教师按年级组、学科组、班级、教师个人分别开通博客，通过博客交流教学、管理、科研等日常的感悟、心得等，促进教师的经验分享。对本年度教育博客能正常运行并产生良好社会影响的老师，学校将在年度考核中予以加分鼓励。

——提升教科研能力。加强青年教师教育科研理论的学习，鼓励教师积极参与科研课题的研究。建立学校微型课题研究的交流机制，做到一年三次以上的专题培训，将开题、培训、总结、评价融为一体。青年教师每年至少在各类期刊上发表论文1篇。

——鼓励教师进修，促进教师不断学习、充电，不断更新知识，丰富知识，努力营造学习型校园氛围。

4、考核办法：建立教师培训学时登记制，并与职称评审并轨。区级以上培训根据教研室标准统一登记，校本培训学时数由学校根据教师实际参加校本培训学时确定。在完成学校教师素养培训任务的基础上，40周岁以下在职教师培训每年不少于24学时。年末，学校将结合教师参加培训的出勤情况、个人的学习成果等进行综合评定，评出“教师专业发展先进个人”，并在绩效工资中实施专项奖励。

（三）骨干教师培训

1、培训对象：学校各级各类骨干教师

2、培训内容：提高组织教学、驾驭课堂的能力；鼓励教师教学方法、模式的创新，提高“本色课堂”的开设能力；提高教师教学机智，增强有效教育教学问题解决能力，系统掌握现代教育理论和技能；熟悉本学科发展前沿和动态，提高业务素质和教学水平，形成骨干教师个人风格。

3、培训形式：

——积极推进“本色课堂”建设。根据新课程要求，结合中考、非中考科目具体情况落实建模工作，切实把“自主合作学习”、“加强课堂反馈”、“课堂有效训练”等提高课堂教学质量的重要问题落到实处。

——构建和完善校本研修机制。紧密结合“名师工作室”、“苏霍姆林斯基研学会”、“ 临盘未名教育家培养工程”、“2+2”教师校本研修活动、联盟学校等学习组织，建立起集体大备课组、年级学科教研组、课题研究项目组这种网络状、全方位、立体式的的校本研训机制。

——积极开展各类讲课、说课、评课活动。通过专家观摩课、骨干教师示范课、青年教师评优课、全体教师推门课等途径，发挥骨干教师的示范作用，促进教师专业发展。

——召开主题鲜明的教学反思研讨活动。积极发挥各类骨干教师在教学、管理中的示范作用，积极承担示范课、观摩课等，促进教学良好环境的形成；定期召开主题鲜明的教学反思研讨活动，交流、分享教学经验，引领教师的思维前行。

——启动学校骨干教师的评选。结合市区教学能手、新秀，班主任能手、新秀的考评细则，学校将在全校范围内从学科、班主任两方面，开展凤翔实验学校

教学能手、新秀，班主任能手、新秀的评比，以激励更多的老师脱颖而出，塑造科学合理而又奋发有为的良师群体。

4、考核办法：骨干教师考核参照《德州市骨干教师考核办法》执行，原则上不重复参加学校考核。市、区教学新秀参照《德州市骨干教师考核办法》由学校进行考核。申报校级能手、新秀成功的教师，学校将在绩效工资中实施专项奖励。

（四）干部队伍培训

1、培训对象：年龄在40周岁以下，政治素质好，业务能力强，具有一定的组织协调和领导能力，群众基础扎实，本科以上学历，有三年及三年以上班主任工作经历，经学校民主测评，推荐为学校后备干部的教师。

2、培训内容：理论培训，使后备干部具备良好的政治素养和品德修养，掌握必备的法律法规知识；业务培训，使后备干部掌握履行岗位职责所必须的业务知识；综合培训，使后备干部提升自身的人文综合素养；案例培训，使后备干部提高解决实际问题的能力。

3、培训形式：

——集中培训。采取“走出去、请进来”的办法培训。每年由学校统一组织后备干部参加专家讲座、专题论坛、主题沙龙、专题研讨、外出参观学习等活动，不断提升后备干部的综合素养。

——实践培养。坚持理论与实践相结合的原则，在集中培训结束后，经考查，选送部分优秀后备干部到相关岗位以挂职或跟岗的形式进行实践锻炼，为期半年。

4、考核办法：学校结合后备干部全年的表现进行综合评定，表现突出的教师推荐参加北塘区后备干部培训班的学习。

五、保障措施

1、思想保障。学校必须在规定时间内组织全体教师认真学习《临盘中学2016学年度教师培训实施方案》，并尽快统一思想，将各项要求落实到实际工作中。学校要在教师中培育弘扬五种精神——拒绝平庸、不断超越的精神；知行合一、开拓进取的精神；热爱生活、专注投入的精神；中正平和、表里如一的精神；忠诚竭力、勇于担当的精神，为不断提高自身的专业素养而不懈努力。

2、机制保障。学校将进一步修订《精确管理手册》，进一步明确学校在加强教师培训过程中的考核细则，采取定性与定量相结合的方式，完善工作流程体系和工作规范体系，杜绝工作推诿和责任不清，提高工作效率与效益。

3、队伍保障。按照“校长把方向，出思想；副校长拿方案，抓落实；中层精管理，供反馈”的原则，各级人员合理定位，分工明确，提升工作效能，实现管理效益最大化。

4、资源保障。组建“学校发展专家咨询委员会”，充分享用“山东省人民教育家导师团”的专家资源，充分发挥“山东省中小学校长培训考察基地”、“山东省教育科学研究院实验学校”等平台的影响，不断汲取先进经验，不断扩大示范辐射作用。

5、资金保障。根据《临盘中学2014学年度教师培训实施方案》和学校实际，争取上级资金支持。办好学校校友基金会，以满足校级骨干教师培训和奖励的资金需要。

第二篇：临盘中学古诗文诵读比赛实施方案

临盘中学古诗文诵读比赛实施方案

古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝，也是我国民族文化的精髓，《九年制义务教育语文课程标准》更是十分倡导经典诗文的背诵和积累，在“总目标”中提出：“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧”，“诵读优秀诗文，提高欣赏品位和审美情趣”，“培养学生热爱祖国语言文字的思想感情”和“重视提高学生的品德修养，使学生逐步形成健全的人格”的要求。可见在高呼素质教育的今天，古诗文学习的重要性。为此，结合县局精神及我校实际，特制定本活动方案。

一、比赛内容：

以我校选取的50首必背古诗词篇目为背诵内容，另选10首为集体诵读展示内容。

二、比赛形式：

1、个人背诵诗词（100分）

学校到各年级各班随机抽取5名学生进行诗词背诵，背诵内容包括题目、作者及诗词内容，同时对学生进行作者简介和诗词赏析解意的考查。除规定篇目外，学生自由背诵的篇目，要求自己写出背诵篇目的名单。评委从学生的背诵数量、语言色彩和感情表达方面予以评分。

2、古诗文默写（100分）

学校在规定的时间内到各年级抽出10名学生进行古诗词默写，比赛篇目从学校规定的篇目中抽取，从默写数量、书写水平等方面予以评分。

3、诗词集体诵读展示（200分）

集体项目由学校安排，时间不超过30分钟，有活动会标，有主持人，形式不限丰富多彩。（推荐形式：

1、诗伴舞，舞蹈必须带妆；

2、唱古诗；

3、个人领诵与集体背诵相结合；

4、对诗表演，两人或两组；

5、配乐朗诵；

6、打花巴掌或跳皮筋诵读；

7、表演古诗等等。）

展示要灵活安排板块，如按主题编排、按作者编排、按形式安排等

三、比赛时间： 3月22日

四、比赛地点： 三楼播放室

五、表彰奖励

根据个人项目和集体项目比赛情况，评出古诗文诵读先进班，一等奖2个，二等奖4个，三等奖6个；现场颁发奖状，表彰奖励。

五、组织领导： 组长李向新

副组长田新春、王新利 成员全体语文教师

临盘中学 2009、2

第三篇：中学教师二次培训实施方案

**中学教师二次培训实施方案

为了进一步贯彻落实《陕西省教育厅关于全面推进中小学教师校本研修的意见》和《府谷县中小学（幼儿园）教师校本研修工作实施方案》，切实有效解决教师在教育教学中尤其是在课堂教学中存在的问题，全面推进我校校本研修工作，特制定本实施方案。

一、指导思想。进一步加速我校教师队伍的成长进程，提高全校教师队伍整体素质，为推进学校教学教研活动而努力。

二、培训原则。充分体现“以人为本”的原则，结合我校实际情况和教学教研的需求，培训过程强调参与、对话和互动，注重培训的常规性和实效性。

三、培训对象。根据工作岗位的不同，分层次进行培训：管理人员；班主任；任课老师，特别是新上岗的教师；后勤人员。

四、培训形式

1、外出学习。学校将根据实际需要，派出部分领导、老师到兄弟学校进行二次培训（主要学习兄弟学校教师外出学习而获得的教学经验），具体由校委会按照学校实际情况确定。

2、学校集中培训：外出培训教师返校后要对校内相关人员进行二次培训，培训时要有讲义，所有教师都要参与。

3、骨干老师培训：骨干教师培训返校后要进行示范课教学。

4、科组老师培训：由教研组以科组活动形式组织老师集中学习，形式以理论学习、教育沙龙、协作备课、教材研究等形式进行。

5、老师自主培训：个人自学形式，要求每位老师一学期每人最少要读一本课改理论方面的书籍，写一篇教学心得。

6、以老带新，师徒结对培训：对于新上岗或教育教学能力相对较弱的老师，由教务处根据实际情况，安排有经验或教育教学能力强的老师帮扶，参与帮扶的双方都要有一定数量的相互听课记录、工作总结等材料。

7、学校发放相关资料，教师根据指定内容自主学习。

五、培训措施。

1、学校成立二次培训领导小组，建立健全二次培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。各处室要管理到位，保证二次培训有序而高效地开展，提高培训的整体质量。发挥骨干老师的带头作用，指派他们承担科组的培训负责工作，具体负责方案的落实。

2、二次培训作为外出培训的重要延伸，培训学时纳入个人校本培训总学时。与绩效奖挂钩，凡不参与或不能完成二次培训任务者，按次数在绩效考核中扣除相应得分。

**中学 2013.10

第四篇：临盘住宅小区规划认识及心得体会

浅析临盘住宅小区规划

临盘住宅小区位于德州市临邑县西部的临盘镇，临盘镇地处鲁西北平原，是全市重点发展的中心镇。临盘镇地势平坦，土地肥沃，四季分明，气候宜人。地下水资源丰富，交通方便，通讯便利，公共设施齐全。高档宾馆、歌舞厅、影剧院、体育馆、游泳池等公共娱乐设施齐全，社会开放、富裕、文明。

在良好的地理环境背景下，临盘住宅小区经过设计师精心的规划布局并成功建成。临盘住宅小区的面容不管是从人的知觉，心理，行为角度来判定还是从城市形象的整体空间层次感、道路环境来考核，或是从公共设施、主要建筑、居家内部等方面来分析都不失为人类居住的“幸福家园”。

临盘住宅小区房屋空间布局整齐，住宅区的整体画面清晰。从人的行为心理来说，临盘住宅小区远离闹市，一直比较平静，无太多的喧嚣，无噪音，是居民生活休息的好场所。小区在布局上对公共性空间的道路，半

公共空间的公共服务设施，半私密空间的绿地、儿童游戏场地空间，私密空间的住宅建筑内部界限划分适宜，各方面互不干扰，空间层次感较强。

从人的认知方面来分析，临盘住宅小区居民都是通过车行或步行来使用和体验城市，道路就是方向，也是引导人们进入并感受城市空间的路线，道路两旁路灯配备适用且美观。小区内道路路形平滑坦适，自然随心合意，给人一种舒适自然的家园幸福感。同时让路人能够倾心欣赏街道两旁美丽的风景以及各个奇异独特的标志标语。

临盘住宅小区环境优美，对建筑的建筑密度、容积率、建筑高度和绿地覆盖率控制较为理想。因而小区内水、石、花木众多，并布局新颖。小区内湖水清澈，植被多样，使小区三季有花四季有绿，以此给人居家环境强烈的优越感，让人身处其景心旷神怡。区内公共设施配套齐全，开设的有儿童玩耍嬉戏场所和老人的休闲娱乐场所，且健身广场设施齐全，因而在这里大人小孩可以尽情的释放。

小区内重要建筑配构适宜，开办教育园地，区内儿童按时接受教育很方便。区内医疗保健服务周到，对居民看病买药提供了便利。开设商铺使

小区居民生活必须品无忧。居民房屋室内，通风采光效果佳宜，房间布局清新，门窗有序，室内气氛温馨，给下班回家的工作者以轻松愉悦的心情。

第五篇：临盘中心校“双十双百”实践活动实施方案

临盘中心校“双十双百”实践活动实施方案

社会实践活动是我校德育工作的重要载体，是深入推进素质教育的有力抓手。积极组织我校全体学生开展社会实践活动，是加强学校德育工作，深化课程改革，完善课程体系和学生接触自然、了解社会、拓宽视野、丰富知识、提高社会实践能力和综合素质的内在需要，是减轻学生过重课业负担，培养学生情趣爱好，丰富学生课余生活的重要渠道。对于培养我校学生的创新精神与综合实践能力、综合运用知识解决问题的能力，树立学生社会责任感，促进学生全面发展具有重要意义。现就“双十双百”活动，制定以下方案：

一、领导小组

组长：刘主友

副组长：王希成宋涛张文波

组员：高海燕马凤珍王玉珍张玉华李洁张艳萍

孙德昌

二、活动内容

1．双十活动

（1）学会十种食物的制作。普及生活基本常识，学会一些简单家常食物的制作方法，熟悉食物制作的步骤，例如简单的凉菜类——凉调木耳、凉拌海带、凉拌黄瓜、凉调豆角、糖拌西红柿等及家常炒菜类——酸辣土豆丝、炖豆腐、红烧茄子和芹菜、洋葱、花菜、萝卜、蒜薹、白菜、豆芽等的制作，培养学生的实际生活能力和动手能力，使之认识到劳动成果来之不易、不能浪费，要珍惜他人的劳动成果，培养热爱劳动、吃苦耐劳的生活品质。

（2）学会十种手工艺品的制作。鼓励学生动手实践，制作一些手工艺品如编织、折纸、木偶、布艺、竹木根雕、泥塑、草编、竹器、剪纸、面人彩塑、纸扎、木工等，丰富中小学生的学习内容，培养学生的艺术审美能力和艺术创造能力。

总之，结合劳动技术课程，积极利用课余时间，组织学生开展丰富多彩的实践活动，在系列活动中拓宽学生视野，加深其对书本知识的理解，并在丰富多彩的生活实践中发现鲜活的创新课题并体验生活的价值和意义，丰富生活体验，激发他们学习新知识的热情和了解生活、热爱生活的情感，使青少年逐步建立起正确的生活观、人生观和价值观。

2.双百活动

（1）认识一百种植物。普及植物知识，认识常见蔬菜如菠菜、辣椒、韭菜、地瓜、生菜、芹菜、青椒、豆芽、茄子、南瓜、扁豆及食用菌类等。认识常见水果如苹果、橘子、香蕉、荔枝、桃、梨、柿子、李子、芒果、柚子、菠萝、西瓜、葡萄、橙子、哈密瓜、提子等。认识常见花卉如月季、梅花、芍药、木槿、腊梅、海棠、冬青、牡丹、芦荟、文竹、美人蕉、仙人掌、吊兰、鸡冠花、龙舌兰、菊花、荷花等。认识常见树木如杨树、柳树、榆树、松树、槐树、石榴树、枫树、苏铁、合欢树、梧桐树、香椿、臭椿等。农村及城区周边地区学生要认识常见庄稼如豆类、玉米、小麦、大麦、棉花、高粱等，认识常见野菜如狗尾巴草、节节草、藜（灰灰菜）、曼陀罗、苍耳、蓟（刺儿菜）、荠菜、地肤（扫帚苗）等。通过接触植物、认识植物，普及自然知识，使中小学生了解自然、贴近自然，感知自然的发展规律，正确认识和对待人类自身与环境的关系，探索自然奥妙，学会热爱自然、保护环境，自觉维护我们的生态环境。

（2）与一百个人交谈。培养学生语言表达、人际交往能力，鼓励青少年和父母、亲人交流，体验亲人间的关怀并学会关心别

人、尊敬长辈;和同学互动交谈，克服内向、腼腆的性格，尽快适应新的环境、新的集体、新的生活；和老师交谈，体会老师无私奉献的精神；和社区、邻里交流，体验融洽、和谐的人际关系，养成主动问好、懂礼貌的好习惯；和医护人员进行交流，了解他们救死扶伤的伟大情操；同司法人员交谈，体验他们惩恶扬善、维持正义的高尚人格；和交警人员交谈，认识到他们为维持秩序风雨无阻、任劳任怨的高贵品质；和环卫工人进行交谈，体会他们为环境整洁、城市美化不惧严寒酷暑、不怕苦、不怕累的伟大精神；和工人、农民、司机、厨师等不同职业、不同岗位的人员进行交谈，激发学生尊重各行各业劳动者的美好情感及懂得爱惜各行各业的劳动成果。

三、活动要求

学生学会10种以上食物、手工制作；认识常见蔬菜、水果、树木、花卉各20种以上，常见庄稼野菜类15种以上，并能描述每个种类13—15种植物的一般特征和普遍用途，能制作每个种类13种以上植物的全株、根、茎、叶、花、果实等标本；和100人以上进行交流，并有交流记录及收获。

四、活动形式

开展“双十双百”实践活动，既要从实际出发选择或确立正确的活动形式，充分利用各类教育活动阵地和资源，又要因地制宜，创新活动手段和方式，提高学生参与的绩效。要充分发挥学生参与社会实践的主动性和积极性，构筑全员参与、全面系统的社会实践平台。同时，要不断加强和完善实践活动的反馈机制，实现实践活动的常态化、机制化。

(一)积极利用寒暑假、节假日、双休日，合理安排，组织学生开展系列假期实践活动。为活跃假日生活，教师可布置相应

手工作业，激发学生动手兴趣；组织和鼓励学生利用假期，观察自然、走进自然，进行社会服务和调查。

（二）有效利用现有实践活动阵地，提高活动效果。在餐厅设立学生实践阵地，每学期组织学生参与1-2次食品的制作过程，并鼓励学生参与分饭、打扫卫生等工作，真正让食堂成为学生在校的实践基地；农村学校要鼓励学生自主开辟植物园，并指导学生种植、整理、收获，增强学生的参与意识。

（三）广泛设立多种兴趣小组，开展多样实践活动成果展。可设立环境、植物、美食、手工制作等兴趣小组，并设置学生手工作品陈列室，小组成员通过互动交流，促进全员提高；广泛开展形式多样的活动，如厨艺比赛、知识讨论会、自然知识手抄报、植物标本制作、大自然摄影比赛、植物识别竞赛、专题演讲等，激发学生兴趣，增强学生的自信心。

（四）开展走出校园、走进大自然体验活动。遵循学生成长规律，根据学生年龄、生理、心理特点，有计划地合理安排踏青活动。让学生走出校园，走进大自然，感受家乡的美丽。进一步丰富学习生活、增长知识、陶冶情操、减轻学习压力和课业负担，使学生更加热爱生活、热爱人生。

（五）做好各类活动资料的收集、整理与存档工作。每组织一次活动都要求学生及时写出体会、感想，锻炼学生文字表达能力；植物标本制作后，要收集、收藏，注意保存。

“双十双百”实践活动以学生为主体，以“受教育，长才干，做贡献”为核心，以“双十双百”为活动主题，根据青少年成长特点，以培养青少年审美能力、观察能力、动手能力和创造精神为目标，大力开展多层次、多形式的实践活动，分阶段使青少年了解生活、认识世界、丰富体验，学会基本的生活技能，成为生

活的主人，培养学生热爱劳动，尊重他人劳动，树立正确的劳动观；亲近自然，培养对自然的兴趣和爱好，养成热爱自然、保护环境的情感态度和价值观；在沟通交流过程中，认识他人、接触社会、了解社会、适应社会，培养适应群体、乐于合作、帮助他人的良好习惯与能力。

临盘中心校政工处

2011年6月27日