吉林长春市2018高一历史上学期第一次月考理!5篇范文

第一篇：吉林长春市2018高一历史上学期第一次月考理!

吉林省长春市2017-2018学年高一历史上学期第一次月考试题 理

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共4页。考试结束后，将答题卡交回。注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信

息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书

写，字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内做答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸，试卷上答题无效。

4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

第Ⅰ卷

一、选择题：本题共25小题，每小题3分，共75分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.《诗经·商颂玄鸟》说：“天命玄鸟，降而生商”。《史记·殷本纪》也说，商的祖先“契”，是其母吞食了神鸟的卵而降生的，所以是天神之子。这实质上反映了 A.商王朝统治者愚昧无知 B.商代的王权具有神秘色彩 C.商王的祖先从事养禽业 C.历史上存在丑化商王的现象

2.王夫之在论述古代两种政治制度的利弊得失时说：“两端争胜而徒为无益之论者，辨封建者是也。郡县之制，垂二千年而弗能改矣。合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉？”文中的“封建”这一制度最早出现于下列哪个朝代

A．商

B．西周 C．秦

D．西汉

3.西周初的一官员娶妻后，这位妻子为他生了一个女儿。后来他又续一妾，为他生了儿子，不久妻子又为他生了一个儿子。未料到这官员不幸殉职，于是他的子女都想取得爵位和家业，争执不休，闹上官府。你若是当时的“青天”判官，裁决继承权属于 A．妻子生的女儿

B．妾生的儿子

C．妻子生的儿子

D．妻妾生的儿子可以平等获得

4.据《荀子．儒效》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人，而天下不称偏焉。”下列理解准确的是

12.有学者指出：（西汉）首先遇到的第一个大问题是帝国跨地过广，不能全部由中央集体管制，于是采取了一种“斑马式”的省级组织。体现这种省级组织的制度是

A.刺史制 B.分封制 C.郡国并行制 D.郡县制 13.战国时“宰相必起于州部，猛将必发于卒伍”，而秦汉以后开启了“布衣将相之局”。这种新现象反映了

A．官僚政治秩序稳定 B．自耕农阶层的分化 C．社会阶层的流动性 D．小农经济的稳定性

14.东汉时期的民谣说：“举秀才，不识书，举孝廉，父别居，寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡„„直如弦，死道边，曲如钩，反封侯。”材料反映了

A．世官制的沿革 B．科举制兴起的背景

C．察举制的弊端

D．门第成为选才标准

15.公元626年，李世民伏兵玄武门，将入朝的皇太子李建成和弟弟李元吉格杀。父亲李渊正在皇宫内湖上泛舟，李世民的军队冲到面前，声称护驾。李渊无奈，立即传位给李世民，自己退居太上皇。史称“玄武门之变。这场残酷的夺嫡斗争违背了

A．宗法观念

B．华夷观念

C．重农观念

D．民本观念 16.隋唐时期确立和完善的三省六部制使中央机构分工明确，当时人们根据具体职能把“六部”分别概括为“富”“贵”“威”“严”“贫”“贱”六字。结合当时社会背景分析 “贵”最有可能描述的是

A．工部

B．礼部

C．户部

D．吏部

17.中国式建筑是凝固的思想意识形态.太和殿内皇帝所用的‘御座’安置在一个“约2米的基座上，使御座从平地升起，犹如须弥座托着太和殿的缩影”这体现了古代中国的政治思想是

A.分权与制衡 B.天人合一 C.皇权至上 D.大一统

18.宋太祖敕令子孙不得诛杀文人，他的助手赵普更有“半部论语治天下”的美谈，“万般皆下品，唯有读书高”的口号也是宋代提出来的。这反映出宋代统治者 A．强化对民间思想的控制 B．更加青睐主张改革的官员 C．重视对百姓信仰的管理 D．倡导重文轻武的治国现念

19.自秦汉至明清，中国古代行政区划经历了由郡县两级制到州郡县三级制再到省道府县四

书省。尚书省但主书镇“奉行”而已。

——朱熹《朱子语类》 材料二 本朝鉴五代藩镇之弊，逐尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚行政一切收了，州郡逐日就困弱。„„靖康之役，虏骑所过，莫不溃败。

——朱熹《朱子语类》 材料三 元朝大政委于中书省，今冀、晋、鲁、内蒙及河南的黄河以北地区称“腹里”，由中书省直辖。中书省也称都省，为全国行政中枢。总领各行省，又兼辖腹里。地方设行中书省，简称“行省”。元制，凡有重大军事，则遣中书省官员前往督之，其班底仿中书省建制，故称“行中书省”。《元史·地理志》中载：“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。” 请回答：

（1）根据材料一回答，如果唐朝准备在长安城内兴建一大型工程，该工程在中央从决策到具体实施的基本程序如何？（8分）

（2）材料二中北宋“尽夺藩镇之权”中“兵也收了，财也收了”的具体措施有哪些？（9分）根据材料二并结合所学知识分析以上措施有何影响？（8分）

1——5BBCBA 6——10ABADA 11——15DCCDA 16——20DCDBB 21——25CDBAA 26（1）程序：中书省草拟；皇帝审核；门下省审议；尚书省将审议通过的兴建计划提交工部；由工部具体实施。(8分)（2）措施：在军事上收回将领的兵权，充实中央禁军；在行政上派文官出任地方知州；并设通判监督；在财政上设转运使转运地方钱粮。（8分）

影响：阻止了地方割据，加强了中央集权（2分）；但导致地方军事力量削弱，官僚机 构膨胀，在北宋后期形成冗官、冗兵和冗费的局面，埋下了积贫积弱的祸根；（4分）造成靖康之变，北宋被金灭亡。（2分）（共8分）

第二篇：吉林九台市2018高二历史上学期第一次月考

2017-2018学上学期第一次月考试卷

高二历史试卷

一选择题（每小题2分，共60分）

1.下列成为官定教科书和科举考试依据的理学著作是 A论语B尚书C四书章句集注D傅习录 【答案】C 【解析】《论语》是儒学学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，成书时间大约在春秋战国时期，记录了孔子及其弟子言行，A不符合题意，排除；朱熹编著的《四书章句集注》为后世科举考试依据的教科书，B正确；《尚书》就是上古的书，它是中国上古历史文献和部分追述古代事迹著作的汇编，C不符合题意，排除；《传习录》包含了王阳明的主要哲学思想，是研究王阳明思想及心学发展的重要资料，D不符合题意，排除。2.（2017·江苏泰州高二期末）蒋传光在《略论中国古代社会的“礼治”秩序》中指出：宋明理学又进一步把社会秩序的礼等同于“天理”……具有浓厚宗教性的“礼”与统治者所宣扬的“天命信仰”“王权神授”相结合，同时也就上升为论证君主专制的合理性，从精神上对人们进行思想控制的官方意识形态。由此可见宋明理学 ①以“礼”为核心，构建新儒学体系 ②是对传统儒学的继承发展 ③通过强化伦理道德来巩固统治 ④使儒学上升为正统思想、官方哲学 A.①②③ B.②③④ C.②③ D.①②③④ 【答案】C 【解析】试题分析：材料中宋明理学进一步把社会秩序的礼等同于“天理”，是以“理”为核心，故①错误；宋明理学继承传统儒学的“礼”的思想，同时与统治者所宣扬的“天命信仰”“王权神授”相结合，发展了传统儒学，故②正确；宋明理学将伦理道德上升为“天理”，从精神上对人们进行思想控制，故③正确；儒学上升为正统思想是在汉武帝时期，不符合时间限制，故④错误，选择C项符合题意。考点：中国古代传统文化主流思想的演变·宋明理学·发展

3.（2017·南京高二期末）王阳明《传习录》载：“是非之心，不虑而知，不学而能，所谓良知也。良知之在人心，无间于贤愚，天下古今之所同也。天地虽大，但有一念向善，心存良知，虽凡夫俗子，皆可为圣贤。”由此判断，王阳明主张 ①良知是先天具有的是非之心 ②良知在贤愚之间没有差别 ③致良知是成为圣贤的途径 ④良知需通过外在探求实现 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 【答案】A 【解析】：“通过外在探求实现”是程朱理学的认识论，不是王阳明心学的认识论，王阳明心学的认识论是反省内心，加强道德修养，所以有④就不能选择，因此选择Ａ项。4.（2017·广东省部分重点中学高二联考）据说，昼夜苦思的王阳明，终于在一个夜梦中豁然开朗，悟得“圣人之道，吾性自足，向之求理于事物者误也”的道理，这就是著名的“龙场悟道”。这从侧面说明王阳明“求理”的途径是 A.圣人托梦 B.内心自省 C.行万里路 D.读万卷书 【答案】B 【解析】试题分析：本题考查学生获取和解读信息的能力。题干中“圣人之道，吾性自足，向之求理于事物者误也”说明了王阳明“求理”的途径是内心自省。故选B项。

考点：中国传统文化主流思想的演变·宋明理学·朱熹的学说与理学的成熟、陆王心学与理学的发展

5.李贽曾说自己“为县令博士，即与县令、提学触，为太学博士，即与祭酒、司法触”。主要反映的是李贽

A.博学多才引起了各级官僚的妒忌 B.对正统思想的挑战导致了统治阶级不满 C.从县令博士做到太学博士，仕途辉煌 D.与各级官吏接触并结下了深厚的友谊 【答案】B 【解析】试题分析：李贽是明朝著名的“异端”思想家。主张有：反对宋明理学，反对以孔子是非标准为标准；反对伦理道德，主张男女平等等。因此，李贽在做官时必然会遭到封建卫道士们的反对。故选B.A项说法错误，李贽遭到反对的原因并非别人嫉妒；CD明显错误。考点：明末清初进步思潮

点评：明清时期进步的思想家提出了反对宋明理学、反对君主专制的要求，主张发展工商业等主张，被称为进步思潮。与此相关的知识点如明清之际进步思潮出现的背景、主要内容实质等也需要掌握。

6.禁书，泛指执政者或宗教领袖为了巩固自身的地位或信众的信仰，禁止于己不利的书籍传播。他们往往采取强烈的排他行为，例如焚书或追杀原作者。《焚书》《明夷待访录》被列为禁书的主要原因在于它们 A.将人性与天理对立起来 B.质疑孔子的权威性 C.主张儒、佛、道三教合一 D.抨击君主专制制度 【答案】D 【解析】结合所学，明末清初思想界出现了以黄宗羲等为代表的鼓吹早期民主，反对封建君主专制的思想家，给后世民众以深刻的启迪，统治者之所以查禁此书在于此书与清代加强专制主义的要求不符，故D正确；A、B、C无法体现统治者确定禁书的根本原因“于己不利”，排除。【名师点睛】

解题的关键信息是“禁止于己不利的书籍传播”。

7.人们总是希望有一个“好皇帝”，依靠他拯救众生。因此，在中国封建社会中，皇帝的长期统治便凝聚成人们对皇帝敬仰的世俗宗教意识。农民战争并不反对这种意识，而是企图用一个“明君”代替“暴君”。开始对这种意识提出质疑的是 A.董仲舒 B.朱熹 C.黄宗羲 D.李贽 【答案】C 【解析】材料旨在表述农民没有意识到君主专制的危害，只是寄希望于一个好皇帝来拯救众生。明清时期黄宗羲提出“为天下之大害者，君而已矣”的思想家，对“这种意识”提出了质疑，C正确；董仲舒、朱熹的思想是为君主专制服务的，李贽蔑视传统权威，敢于批判权威，排除A、B、D。

8.（2017·南京高二联考）《清史稿》对顾炎武评价道：“炎武之学，大抵主于敛华就实。凡国家典制、郡邑掌故、天文仪象、河漕兵农之属，莫不穷原究委，考正得失。”这段材料的核心是

A.顾炎武的学风是务实的 B.顾炎武强调做学问要经世致用 C.顾炎武反对专制统治 D.顾炎武关心百姓疾苦 【答案】A 【解析】根据“敛华就实”“穷原究委，考正得失”可知，顾炎武的学风是务实的，A正确；材料不仅仅强调“做学问要经世致用”，B错误；C材料无法体现；D不符合材料主旨，排除。【名师点睛】

抓住材料中的关键信息“敛华就实”“穷原究委，考正得失”即可。

9.王夫之认为“天下唯器物而已矣”“据器而道存”“无器而道毁”“无其器则无其道”。他所说的“器”指的是 A.客观存在的事物 B.人们的感知器官 C.科学试验的仪器 D.万物发展的规律 【答案】A 【解析】试题分析：联系所学知识可知，道”和“器”是中国古代的一对哲学范畴。“道”是无形象的，含有规律和准则的意义；“器”是有形象的，指具体事物或名物制度。道器关 系实即抽象道理与具体事物的关系，或相当于精神与物质的关系。故A项正确。考点：中国传统文化主流思想的演变·明清之际儒学·王夫之思想

10.（改编题）明清时期的某思想家评论当时的政局曰：“人君之尊，如在天上，与帝同体……臣日益疏，智日益蔽……虽有善鸣者，不得闻于九天；虽有善烛者，不得照于九州。”解决此问题的方案应是

A.通过加强君主权力来实现尊君目的 B.实行言论自由来和谐人际关系 C.加强中央的权力以维护国家的统一 D.通过实行众治来取代君主专制 【答案】D 【解析】根据材料可知，该思想家认为君主至高无上，容易造成君臣隔绝，大臣的谏语忠言传达不到君主耳中，使君主成为一个“闭目塞听”的独夫寡人，结合所学知识，这种现象是由专制制度造成的，故要解决这一问题，就必须打破“独治”，通过实行众治来取代君主专制，故D正确，A错误；B不符合材料主旨，排除；材料反映的是专制主义问题，不是中央集权问题，故“加强中央的权力以维护国家的统一”错误，排除C。

11.（2017·晋中高二联考）某一时期的艺术“用古希腊罗马的方法展现人体美和自然美，突破了宗教对人体的禁忌，以世俗人物的形象刻画宗教人物，以市民阶级的审美标准来诠释世界”。可见这一时期的艺术 A.标志着人文精神的起源 B.披着宗教的外衣反专制 C.以宗教形式宣扬人文思想 D.摆脱了宗教和专制束缚 【答案】C 【解析】根据材料 “用古希腊罗马的方法展现人体美和自然美”“以世俗人物的形象刻画宗教人物”并结合所学知识可知，这一时期是西方的文艺复兴时期，不是人文精神的起源时期，A项错误，排除；文艺复兴主要反对宗教神权，把人性从宗教束缚中解放出来，B项错误，排除；根据“以世俗人物的形象刻画宗教人物，以市民阶级的审美标准来诠释世界”可知，文艺复兴以宗教形式宣扬人文思想，C项正确；D项表述“摆脱了”不符合史实和题意，排除。【名师点睛】 解答本题抓住关键信息“以世俗人物的形象刻画宗教人物，以市民阶级的审美标准来诠释世界”即可。

12.（2017·宝鸡高二期末）文艺复兴前欧洲人“为了信仰而生活”，文艺复兴后欧洲人“为了生活而信仰”，这句话表明了 A.文艺复兴前后，人神主导地位的变化 B.文艺复兴让人们有了真正的现世生活 C.文艺复兴第一次把人放到世界和社会中心看待

D.文艺复兴后，人在反对神的存在以及对人的束缚后的人性自由 【答案】A 【解析】试题分析：文艺复兴是一次资产阶级思想文化解放运动，使人们从宗教思想的束缚中被解放出来，所以从“为了信仰而生活”到“为了生活而信仰”体现出了人神主导地位的变化，故A项正确；文艺复兴才让人们有了真正的现世生活，这种说法夸大了文艺复兴运动的作用，故B项错误；最早把人放到世界和社会中心看待，是在古希腊智者运动时期，故C项错误；文艺复兴后，人在反对神的存在以及对人的束缚后的人性自由，这一说法有误，故D项错误。所以答案选A。

考点：西方人文精神的发展·文艺复兴和宗教改革·文艺复兴

13.（2017·广东清远高二调研）马丁·路德说：“人人该以《圣经》为独一无二的真理来源。”该观点意在 A.主张“因行称义” B.否定神学 C.倡导人性解放 D.宣扬“因信称义” 【答案】D 【解析】路德是著名的宗教改革的领导人物，“人人该以《圣经》为独一无二的真理来源。”说明人们要相信《圣经》，信仰基督教，即“因信称义”，不是主张因行称义，故A项错误，D项正确；材料无法体现否定神学，故B项错误；材料也没有提到人性解放，故C项错误。【名师点睛】

马丁·路德主张“因信称义”即人只有靠信仰才能得救，否定了罗马教皇的权威。14.（2017·四川雅安中学高二月考）马丁·路德认为：人的“原罪”使得人的本性败坏，只有内心虔诚信仰，才能与上帝直接沟通，去恶向善，获得上帝的拯救，外在的一切苦修与 事功都达不到这个目的。马丁·路德的这一主张的意义在于 A.否定了天主教会的神学权威 B.确立了“教随国定”的原则 C.打击了罗马天主教会的势力 D.维护了德意志各阶层的利益 【答案】A 【解析】试题分析：马丁·路德的观点突出了个人自省的作用而不是外在的苦修和事功，从而否定了封建天主教会的“因行称义”，故A项正确；BC项包含在A项之中；D项错误，宗教改革维护了资产阶级的利益。所以答案选A。考点：选考一 历史上重大改革·宗教改革·马丁·路德 15.下列关于马丁·路德宗教改革的表述正确的是 ①是反对天主教会的社会思想改革运动

②改革后创立的新教与天主教、东正教形成了三足鼎立的局面 ③德国宗教改革运动风靡欧洲

④为以后资产阶级革命提供了意识形态方面的依据 A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.②③④ 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，反对天主教会的社会思想改革运动是马丁·路德宗教改革的性质；改革后创立的新教与天主教、东正教形成了三足鼎立的局面是马丁·路德宗教改革的结果；德国宗教改革运动风靡欧洲是马丁·路德宗教改革的影响，①②③正确；马丁·路德宗教改革并未为后来的资产阶级革命提供理论依据，是启蒙思想为后来的资产阶级革命提供理论依据，④错误；故选A.①②③。

16.（2017·长春高二期末）之所以说宗教改革发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义，主要是因为它

A.旨在冲破封建专制制度的藩篱 B.使人们获得灵魂自救的自主权 C.使人开始摆脱基督教神学的束缚 D.使人开始从神灵和自然的控制下觉醒 【答案】B 【解析】试题分析：本题主要考查欧洲的宗教改革。16世纪欧洲的宗教改革运动是欧洲资产阶级反对封建制度的一次斗争。改革者们提出了“因信称义”等主张，否定了教会和教皇的权威，进一步解放了人们的思想。分析选项，B符合题意，所以应选B。考点：西方人文精神的起源与发展·文艺复兴和宗教改革·宗教改革 【名师点睛】文艺复兴运动的意义：

①解放思想：文艺复兴冲破了基督教神学桎梏，唤醒了人的自我意识，颂扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为后来的启蒙思想的出现打下了基础，在精神方面为资本主义制度的发展开辟了道路；

②推动文学艺术和科学的发展：文学艺术方面结出了丰硕的果实，自然科学也因为思想解放和对实践的关注而走向近代科学。越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界。

17.（2017·北京高二期末）以下各项，体现了文艺复兴和宗教改革相同之处的是 A.充分肯定人的自主性 B.否定天主教会的权威 C.强调现世的物质享受 D.废除繁琐的宗教仪式 【答案】A 【解析】二者都体现人文主义精神，充分肯定人的自主性，故A正确；文艺复兴并未否定天主教会的权威，只是抨击教会的腐败，也未废除繁琐的宗教仪式，故B、D错误；C不符合宗教改革，不是二者的相同点，故C错误。

18.洛克在《政府论》中指出：“人人放弃其自然法的执行权而把它交给公众……这样，就授权社会，或者授权给社会的立法机关，根据社会公共福利的要求为他制定法律，而他本人对于这些法律的执行也有尽力协助的义务。”引文表明他主张 A.君主立宪 B.人民主权 C.社会契约 D.三权分立 【答案】C 【解析】从材料“就授权社会，或者授权给社会的立法机关，根据社会公共福利的要求为他制订法律”法律的制定者是授权社会而进行的，这体现了社会契约的思想，故C正确；A主要内容是君主的权力受到宪法的限制，B强调法律在社会生活中的至高无上的地位，D说的是国家机构之间实行分权，相互制衡，防止专权，A、B、D均不符合题意，排除。19.（2017·盐城高二调研）“在启蒙精神的发展过程中，总是不可避免地、必然地有一定的理论观点受到毁灭性的批判。”在启蒙运动中受到批判的“理论”或“观点”不包括 A.一个国王、一种法律、一个信仰

B.上帝是宇宙的主宰，君主的权力来自于上帝 C.哪里没有法律，哪里就没有自由

D.教皇是太阳，国王是月亮，国王的权力借自教皇 【答案】C 【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，启蒙运动的核心是理性，即对自由的向往和追求，但与此同时启蒙思想家康德在总结启蒙运动是强调法律是理性的体现，所以启蒙思想家拥护法律，更主张建立法制社会，所以C不会是启蒙思想家的反对对象，排除③，答案选①②④B项。故C项正确；其他三项均是启蒙思想家主张。考点：西方人文精神的发展·启蒙运动·启蒙运动思想家主张 【名师点睛】启蒙运动内容

20.（2017·天津高二联考）有人认为，如同牛顿发现了自然界的“三大定律”一样，西方先哲们也在人类社会同样发现了“三大定律”，第一，人是社会的中心；第二，个人利益是治理社会的基础，建立了承认和尊重个人利益的哲学观念；第三，任何政府唯一的宗旨就是保护人民创造财富和享受幸福的自由。其中，第三大定律是指 A.三权分立 B.社会契约论 C.天赋人权 D.人民主权 【答案】B 【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，“第三，任何政府唯一的宗旨就是保护‘人民’创造财富和享受幸福的自由”指的显然是卢梭的社会契约论，因为社会契约论认为人民成立政府的目的就是要能保护人民的权利，所以本题答案就是B。考点：西方人文精神的发展•启蒙运动•社会契约论

21.（2017·湖北襄阳高二调研）伏尔泰在针对各种形式的镇压、狂热、偏执的“丑行”时说：“因为意见不同而迫害他人的人与怪物无异。”据此可知，伏尔泰意在强调 A.法律的权威 B.宗教信仰自由 C.人人平等 D.人的思想自由 【答案】D...........................考点：西方人文精神的发展·启蒙运动·伏尔泰

22.（2017·益阳高二期末）孟德斯鸠认为民主制腐化，就会产生极端平等的精神，导致“多数人的专制”；贵族制腐化，贵族的权力就会变得专横；君主制腐化，会导致“一个人的专制”。其观点的核心是 A.没有完美的政体形式 B.强调权力的制约平衡 C.提倡社会契约论思想 D.主张实行人民的自治 【答案】B 【解析】根据材料可知，孟德斯鸠是主张寻求权力之间的平衡，再联系其三权分立学说可知，B正确；材料强调的是孟德斯鸠不希望出现专制的局面，没有探讨政体的完美性，排除A；C、D材料无法体现，排除。

23.（2017·衡水高二联考）卢梭认为“自从人类察觉到一个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了……不久便可以看到奴役和贫困伴随着农作物在田野中萌芽和滋长”。这段话表明卢梭认识到了

A.财产私有制是人类不平等的根源 B.专制统治致使人民贫困和遭受奴役 C.争夺食物是人类冲突的重要原因 D.奴役与贫困是伴随人类社会的普遍现象 【答案】A

考点：西方人文精神的发展•启蒙运动•卢梭的思想主张

24.康德在哲学领域掀起了一场“哥白尼式的革命”，主要是因为 A.他使哲学真正成为一门独立的学科 B.他使哲学真正成为一门研究“人”的学问 C.其自由平等思想推动了启蒙运动的发展 D.其理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位 【答案】D 【解析】试题分析：使哲学成为一门独立的学科的是法国科学家、哲学家笛卡尔，所以A错误；使哲学真正成为一门研究“人”的学问的古希腊思想家苏格拉底，所以B错误；以“自由平等思想推动了启蒙运动的发展”不符合康德的思想特征，所以C错误；故选D，康德思想的突出特点即为理性。

考点：西方人文精神的发展·启蒙运动·康德的思想

25.（2016·安徽学业水平测试）当爆发于18世纪的这场运动使“宗教、自然观、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利”时，它所产生的重大政治影响是 A.促进了欧洲人思想的进一步解放 B.根据资产阶级利益构建政治制度

C.动摇了欧洲对罗马教廷的迷信 D.彻底摧毁了欧洲人的宗教信仰 【答案】B 【解析】试题分析：依据材料中“宗教、自然观、国家制度，一切都受到了最无情的批判”、“在理性的法庭面前为自己的存在作辩护”，由此可以看出这一运动以理性为旗帜，构建理性王国。结合所学知识可知，这是启蒙运动。启蒙运动的重大政治影响是为资产阶级构建政治制度，推动近代欧美资产阶级革命。故选B。考点：西方人文精神的发展·启蒙运动·启蒙运动影响

26.太学是中国古代国家培养政治管理人才的官立学校。汉代太学教学的主要内容有 ①《诗》 ②《书》 ③《墨子》 ④《春秋》 A.①② B.③④ C.①②④ D.①②③④ 【答案】C 【解析】西汉汉武帝接受董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”之后，儒学称为正统思想，汉代的太学教学的主要内容是儒家思想，《诗》《书》《春秋》都是儒家经典，是汉代太学教学的主要内容，《墨子》是墨家经典，排除③，所以答案选C.①②④。

27.（2017·成都五校高二联考）有学者指出，儒家文化“给我们带来了一个安详而有层次的社会……不像面积与中国等大的欧洲，一直四分五裂，国家居然有二三十个之多”。可见，该学者高度肯定儒家文化的 A.民贵君轻观念 B.“大一统”观念 C.“君权神授”观念 D.“天人感应”观念 【答案】B 【解析】分析题干可知，材料肯定了儒家文化对中国统一所起的巨大作用，B正确；A、C、D材料无法体现，排除。【名师点睛】

解答此题的关键是准确解读“不像面积与中国等大的欧洲，一直四分五裂，国家居然有二三十个之多”。

28.（2017·淄博高二摸底）隋文帝在强调“儒学之道”为治国根本的同时，也认为“佛法玄妙，道教虚融，成降大慈，济度群品”“法无内外，万善同归；教有深浅，殊途共致”。这些主张

A.动摇了儒学的正统地位 B.导致佛、道在隋朝取得统治地位 C.体现了三教调和之风 D.体现出儒、佛、道三教的趋同 【答案】C 【解析】试题分析：本题材料提到，“佛法玄妙，道教虚融，成降大慈，济度群品”“法无内外，万善同归；教有深浅，殊途共致。”结合所学知识可知，这反映了三教调和之风。故选C。D错在趋同，排除。

考点：中国传统文化主流思想的演变·宋明理学·背景

29.古代某学者曾在白鹿洞书院讲学，后人赞之为：“反躬践实，穷理致知，传二程而分流；讲学授徒，著书立说，配十哲之永馨。”此人应是 A.孟子 B.董仲舒 C.朱熹 D.李贽 【答案】C 【解析】试题分析：本题材料提到，反躬践实，穷理致知，传二程而分流；讲学授徒，著书立说，配十哲之永馨。”结合所学知识可知，这反映了朱熹的特点。因此选C。ABD都不符合材料信息及所学知识，排除。

考点：中国传统文化主流思想的演变·宋明理学·朱熹 30.朱熹强调“存天理，灭人欲”。其中“天理”主要是指 A.天体运行法则 B.社会发展规律 C.封建道德规范和等级秩序 D.“天人感应”理论 【答案】C 【解析】试题分析：本题主要考查学生理解材料的能力。“存天理，灭人欲”是理学的核心观点，而理学是为封建等级制度辩护的，朱熹所提倡理学的根本目的是为了维护封建等级秩序和封建统治，故应选C项。

考点：中国传统文化主流思想的演变•宋明理学—儒学新发展•朱熹的思想

31.阅读下列材料，回答问题。

材料一程朱理学在社会伦理观方面最受人诟病的理学主张——“存天理，灭人欲”，其并非是禁欲主义，问题不是如何解释“灭”字，而是如何解释“人欲”。在程朱理学中，人欲是有特定含义的概念，与人欲对应的概念是人心，“‘人心’泛指一切欲望，‘私欲’则专指过分追求利欲，违背道德原则的欲念，所谓‘存天理，灭人欲’，并不是去除一切‘人心’、一切感性欲望，而是以道德意识克服违背道德原则过分追求利欲的意识”。

——《清朝对程朱理学的阉割与歪曲》

材料二在西方，人们把程朱理学称为新儒学。新儒学的改革由朱熹完成。朱熹把孔孟置于正宗，又把董仲舒的阴阳五行和张载、周敦颐、二程（程颐、程颢）思想以及佛家高度一元化的哲学与道学无为的思辨精神，整理融合，形成了一个内容精深的新儒学体系。宋元明清，几代统治者把二程和朱熹的理学树为正统思想，程朱理学在900年间，成为了人们日常言行的是非标准和认理践履的主要内容。程朱理学在教育人们知书识礼、陶冶情操等方面，发挥了十分积极的作用。程朱理学在培养人的社会责任感、历史使命感等方面发挥了巨大作用。程朱理学蕴含的爱国主义理论，激扬了中华民族的正气，凝聚了华夏儿女团结御侮，革旧立新的雄心，成为了民族凝聚力和向心力的重要源泉之一。

——摘编自《程朱理学：中国哲学史上的一座高峰》

请回答：（1）结合材料一概括作者对程朱理学中“灭人欲”的认识，并结合所学知识评价“存天理”这一思想成果的政治功效。

（2）材料二中认为程朱理学被称为新儒学主要“新”在哪里？宋元明清的几代统治者将程朱理学树为正统思想的根本原因何在？

（3）结合上述材料和所学知识评价程朱理学的进步性及其消极影响。

【答案】（1）认识：作者认为“灭人欲”是把人的欲望控制在一个合理的范围内，不让其过度放纵。政治功效：“存天理”的思想主张适应了宋代专制主义中央集权不断加强的 历史发展趋势，有利于维护政治统治和社会秩序的稳定。

（2）在继承孔孟思想的基础上，把董仲舒的阴阳五行思想以及唐宋时期的佛家、道家思想精华整理融合，形成新的儒学体系。根本原因：程朱理学有利于维护君主专制统治和加强对人们的思想控制，稳定社会秩序。

（3）进步性：程朱理学在教育人们知书识礼、陶冶情操等方面发挥了十分积极的作用；有利于培养人的社会责任感、历史使命感等；程朱理学蕴含的爱国主义理论，激扬了中华民族的正气，凝聚了华夏儿女团结御侮、革旧立新的雄心，成为了民族凝聚力和向心力的重要源泉之一。消极影响：程朱理学以封建伦理道德规范人们的行为，维护封建专制统治，阻碍了思想文化的发展；程朱理学的一些思想主张也一定程度上禁锢了人们的思想和行为，尤其是对妇女思想、行为的束缚更为严重。

【解析】（1）认识：根据材料进行概括；政治功效：从当时中国存在的政治制度与该思想之间的对应关系进行回答。

（2）第一小问，结合材料总结即可；第二小问，从统治者的角度分析。

（3）首先依据材料观点概括、提炼出程朱理学的进步性，然后结合所学知识回答其消极影响。

32.阅读下列材料，回答问题。

材料一在古希腊哲学繁星般的智慧天空中，其实智者学派也是一颗璀璨的明星，纵然在哲学争鸣的古希腊时代被苏格拉底的理性论批倒，但其将哲学的思辨注入了古希腊哲学思想的肌体；即使他们在思辨的道路上走到另一个极端，但正如一些学者所言：没有智者学派，就很难设想苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。

——冉海涛《古希腊智者学派之浅析》

材料二文艺复兴在各方面都创造了毫不逊色于古希腊古罗马的文化成就。伯鲁乃列斯基的佛罗伦萨大教堂穹顶从古罗马万神庙而来，米开朗琪罗的圣彼得大教堂穹顶更是将恢宏壮阔、庄严崇高发挥到无以复加。……在理性的建筑构图原则中加入了艺术家的创造激情和审美装饰，建筑史开始了充满人性、向往自然、追求和谐的新篇章。

——《略论文艺复兴建筑的历史成因及历史地位》

材料三18世纪法国的启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，这场持续了几乎整整一个世纪的运动涌现出了一大批启蒙思想家，即曾为恩格斯所称赞的“为行将到来的革命启发过人们头脑的那些伟大人物”；创造了法国历史上一个灿烂夺目的时代，因而人们一般把18世纪称作法国的“启蒙世纪”或“哲学家的世纪”。

——黄淳《十八世纪法国启蒙运动的兴起及其特点》

（1）依据材料一并结合所学知识，概括指出智者学派的历史地位及历史贡献。（2）材料二反映了什么现象？结合所学知识分析促使该现象出现的主要因素。（3）依据材料三并结合所学知识指出“启蒙世纪”所倡导的主要思想和所产生的主要影响。

【答案】（1）历史地位：是古希腊哲学中的重要流派。历史贡献：以人和人类社会为研究的主题，开始关注“人”本身；特别重视人的价值和思想自由，是西方人文主义思想的起源；教授辩论、演说技巧、参政知识等，促进了城邦民主政治的发展。

（2）现象：文艺复兴时期建造了许多气势恢宏、充满人文气息的建筑。主要因素：意大利资本主义经济的发展；人文主义思潮的影响等。

（3）主要思想：天赋人权说；民主、科学、自由、平等；三权分立学说；社会契约论；人民主权说；法律面前人人平等等。影响；进一步解放了人们的思想，冲击了封建专制统治；成为早期欧美资产阶级革命的思想武器；鼓舞了亚非拉地区的民族解放运动。

【解析】（1）第一问，直接根据材料一提取信息进行概括；第二小问，从智者学派的人文思想及“哲学的思辨”的影响等方面回答。

（2）第一小问，根据材料二“米开朗琪罗的圣彼得大教堂穹顶更是将恢宏壮阔、庄严崇高发挥到无以复加”“开始了充满人性、向往自然、追求和谐的新篇章”进行概括即可；第二小问，要围绕意大利的经济发展和社会思潮来分析。

（3）第一小问，要结合课本知识列举启蒙运动的主要思想主张；第二小问，结合“行将到来的革命”以及促进思想解放来回答。

第三篇：辽宁瓦房店市2018高一历史上学期第一次月考.

辽宁省瓦房店市2017-2018学年高一历史上学期第一次月考试题

考试时间：60分钟 满分:100分

一 单项选择：（共23小题，每小题3分，共69分）

1．在商代，巫总管一切“神事”，所有的“民事”又都要涂上“神事”的色彩。这表明 A．政权与神权结合紧密 B．权力尚未高度集中 C．民本色彩较为浓厚 D．宗法制度雏形初具

2．《说文解字》载：“宗，尊祖庙也。”这说明宗法制得以维系的重要因素是 A．血缘 B．地域

C．信仰

D．出身

3.《史记·齐太公世家》、《史记·田敬仲完世家》讲述了姜齐以及田齐的兴衰史。公元前386年，周安王正式册命田和为齐侯，白此田氏在形式上取得了齐侯的合法地位。这反映了 A．贵族政治逐渐瓦解 B.周朝统治基础有所扩大 c.分封制度逐渐恢复 D.中央集权制度初步形成 4．以下机构或官职具有监察职能的是

①御史大夫 ②监察御史 ③刺史 ④三省六部 A．①②③ B．②③④

C．②④

D．①③④

5．秦统一六国后，“（六国）王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦”，此外，六国富豪 被迁至京城 咸阳，一部分迁到巴蜀、南阳、三川和赵地。秦始皇采取这些措施的主要目的是 A．巩固分封制 B．增强地方权力 C．加强中央集权 D．打破世袭特权

6、秦始皇说：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也；而求其宁息，岂不难哉！”秦始皇为解决上述问题，“求其宁息”的措施是 A、焚书坑儒 B、推行郡县制 C、实行三公九卿制度 D、修筑长城

7． “□□省，宰相之府，所以临百司、统万机、定谋画、出政令，佐天子以安天下者也„„□□，所以行天子之令，而制裁天下者也，其事权不可不专。” □□处的文字应该是 A．中书 B．尚书 C．门下 D．内阁

8．西汉中期，一批深知百姓疾苦，能直言极谏的有识之士进入统治阶层。他们入仕的主要路径是

A．军功授爵 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制

9．《新唐书·百官志》：“唐之官制，其名号禄秩虽因时增损，而大抵皆沿隋故”。下列制度符合该论述的有

①科举制 ②三省六部制 ③内阁制 A．①② B．③④

C．①③

④二府三司制 D．②④

10.“朕欲革去中书省,升六部,仿古六卿之制,俾之各司所事。„„如此则权不专于一司,事不留于壅蔽。”文中的“朕”是指

A.汉武帝 B.唐太宗 C.宋太祖 D.明太祖

11.按唐制，中男（16至21岁）不服兵役，成男（22岁以上）才服兵役．某次，封德彝提出中男服役的提议，得到太宗的许可．但是魏征不肯签署文件，并指出这是竭泽而渔的做法．最终此提议没有通过．据此，你认为魏征供职于 A．尚书省 B．中书省 C．兵部 D．门下省

12.“雍正年间，用兵西北„„始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮 写。”这说明军机处设置的最初目的是

A．加强中央集权 B.适用西北用兵之军事需要 C.巩固皇权 D.剥夺朝中大将兵权

13.唐朝后期“文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷。虽称藩臣，实非王臣也。”《旧唐书》中的这则材料实质上反映了当时

A．中央与地方的矛盾 B．君权与相权的矛盾 C．文臣与武将的矛盾 D．中央与少数民族地区的矛盾

14.汉朝时期，武帝平定闽越国后，在闽越故都有一个汉朝廷设立的“东部侯官”，隶属会稽郡，同时该郡 又处于扬州刺史的管辖范围。郡是地方最高行政机关，而扬州刺史对其行使权力是

A．行政权 B．监察权 C．军事权 D．经济权

15.汉武帝颁布“推恩令”，规定诸侯王死后，除了嫡长子继承王位外，其他子弟也可以受封土地为列侯。此项措施的实施使得

A．汉初以来的分封制被废除 B．宗法制得以重新确立 C．王国问题得到了妥善处理 D．土地兼并更加严重

16.周代的用鼎制度为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎”。但考古人员在河北省平山县挖掘战国时期中山国遗址时，却有两套九鼎出土。这从本质上反映了 A．考古存在造假嫌疑 B．郡县制的消亡 C．中山国的地位较高 D．分封制的瓦解

17.如图所示为《唐书》所载830名进士的出身分布比例，由此可见，唐代科举制

23.秦始皇在全国范围内推行郡县制;梭伦实行财产等级制这两个措施共同的进步意义是 A.有效加强了中央集权统治 B.有利于打破贵族垄断特权 C.有利于加强君主专制统治 D.导致了官僚政治的衰落

二、非选择题：(本题共2个小题,共31分)24.（共20分）中国古代历来重视对地方的管辖。阅读下列材料,完成问题。材料一 昔周公吊(感怀)二叔之不咸(通“贤”),故封建亲戚,以藩屏周。

——《左传》

分天下以为三十六郡,郡置守、尉、监。

——《史记·秦始皇本纪》

(1)上述材料分别反映的是什么制度?这两个制度在当时发挥了怎样的作用?(6分)材料二 西汉初年地方行政区划图

(2)材料二反映了西汉初年地方上实行怎样的政治制度? 为解决这一制度带来的问题,汉武帝采取了什么措施?(4分)

材料三 本朝鉴五代藩镇之弊,遂尽夺藩镇之权。兵也收了,财也收了,赏罚刑政,一切收了,州郡遂日就困弱。

——《朱子语类》

(3)简述宋朝是如何“尽夺藩镇之权”的,结合材料和所学知识说明其影响。(6分)(4)综合上述信息,说明中国古代中央对地方控制演变的特点。(4分)

25.（11分）阅读下列材料：

材料一： 公民大会最重要的程序是就某项议案展开辩论。雅典人认为，繁琐的辩论虽然延长了决策时间，却可避免鲁莽行事带来的灾难。

材料二：（五百人）议事会成员经抽签选举产生，名额根据每个基层行政单位的公民人数按比例分配，这是最早的比例代表制。30岁以上的公民一生可当选两次，每次任期一年。材料三： 各法庭审理的案件是通过抽签选定的，各庭的房间、法庭主持人、水时计监督人、监票人的产生，也由抽签决定，其责任是一次性的，下次开庭需再次抽签。——以上材料均摘自岳麓版《历史•必修Ⅰ》 请完成：

（1）上述三则材料，反映了雅典民主政治的什么特点？（4分）

（2）依据上述三则材料和所学，指出雅典的民主政治为后世民主政治积累了哪些宝贵经验？（3分）

（3根据所学知识，概括雅典民主制度的局限性（4分）

参考答案：

一 选择题（每小题3分，共69分）

1——5 AAAAC 6—— 10 BABAD 11——15 DBABC 16——20 DDBCC 21—— 23DCB 二非选择题（共31分）(1)分封制,郡县制。分封制的实行扩大了周人的统治范围;郡县制加强了秦朝中央对地方的控制,有利于维护国家统一。（6分）

(2)制度:郡国并行制。措施:实行“推恩令”,建立刺史制度。（4分）

(3)措施:全国精兵编入禁军,由中央控制;派文臣做知州,设通判监督;地方财赋大部分由中央掌握。影响:改变了藩镇割据的分裂局面;加强了中央集权;造成了“冗官”“冗兵”“冗费”的国家财政危机;削弱了军队的战斗力。（6分）

(4)中央集权不断加强,地方权力不断削弱。（4分）25．（1）人民主权，轮番而治。（4分）

（2）雅典民主为人类提供了一种集体管理的新形式，创造出法治基础上的差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等民主的运作方式。这一伟大的创举为后世民主政治的发展积累了宝贵经验。（3分）

（3）①不是现代意义上的民主，只是雅典男性公民的民主，而外邦移民、奴隶、他国公民、妇女则没有民主权利，是狭隘的民主。

②又是社会不公的一种暴力机器。实质是奴隶主阶级专政手段。（4分）

第四篇：河南商丘市2018高一历史上学期第一次月考

河南省商丘市2017-2018学年高一历史上学期第一次月考试题

第Ⅰ卷 选择题

一、单项选择题（本题共40道小题，每小题1.5分，共60分）

1.20世纪著名史学家胡厚宜根据甲骨卜辞作《殷代封建制度考》，证明“周初之文化制度，不特非周公一人所独创，且亦非周代所特有„„殷代自武丁以降，确已有封建之制。”“封建之制”是指（）

A．分封制 B．宗法制 C．郡县制 D．封建制度

2.清朝小说《官场现形记》第四十九回：“自己辛苦了一辈子，挣了这分大家私，死下来又没有个传宗接代的人，不知当初要留着这些钱何用。”导致主人公如此感慨的是（）A．仅男子可参与科举制 B．血缘维系的宗法制观念 C．强调门第出生的九品中正制 D．皇帝任命下的郡县制

3.周幽王为博褒姒一笑不惜“烽火戏诸侯”，诸侯纷纷勤王的义务缘自（）A．宗法制 B．分封制

C．郡县制 D．君主制

4.王国维《殷周制度论》载：“立子以贵不以长，立适以长不以贤者，乃传子法之精髓，由传子之制而嫡庶之制生焉。夫舍弟而传子者，所以息争也。”材料表明宗法制（）A．注重任人唯贤，维护贵族政治

B．约束兄弟子女，追求政治平等

C．维护等级关系，强化封建专制

D．强调尊卑有序，稳定社会秩序

5.据甲骨文记载，商王“鼓吹‘帝’是王的祖宗神，王是‘帝’的嫡系子孙”。这反映了商代（）

A．王权与神权相结合 B．按血缘亲疏分配权力

C．权力向皇帝高度集中 D．开始确立“家天下”制度

6.1399年，明太祖朱元璋第四子燕王朱棣起兵反叛侄儿朱允炆，攻占都城南京，赶跑了当时明朝建文帝﹣﹣朱允炆，登上皇帝宝座，史称明成祖。他虽然成功开创了中国封建历史上著名的“永乐盛世”，但后来封建史家仍以“篡位”视之，主要是因为他（）

A．是以武力夺取皇位的 B．违背了嫡长子继承制 C．违背封建道德规范 D．不符合封建史家的利益 7.在西周初年，下列哪个人被封为诸侯王的可能性最小（）A．甲是商朝末年的贵族，带兵抵抗周部落进攻，兵败后降周 B．乙是商朝末年的平民，才能、人品俱佳

C．丙带兵攻打商纣王，为周王朝的建立立下了汗马功劳 D．丁是西周王族成员，整日无所事

8.下边两幅漫画体现了先秦到秦汉时期的政治制度演变。这一演变是指（）

A．郡县制向分封制转变

B．贵族政治向官僚政治转变 C．中央集权向君主专制转变

D．土地国有向土地私有转变

9.历史学家黄仁宇说：“（汉代）有些地区秦朝所设郡县仍原封不动地任其存在，其他地区则派遣新任命的王侯，世守为业。”据材料判断，汉代实行（）A．分封制 B．宗法制 C．郡县制 D．郡国并行制

10.秦始皇统一中国后，采用分工的原则，使中央政府能维持有效的运作，以管理庞大的帝国。其中履行监察职责的是（）A．丞相 B．太尉 C．御史大夫 D．刺史

11.“秦„„以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封。”鉴于“周制微弱，终为诸侯所丧”的教训，秦朝采用了（）

A．禅让制 B．郡县制 C．分封制 D．行省制

12.有史学家指出：“战国的一个重大变化是逐渐用郡县制替代了分封制。”相对于分封制，郡县制（）

A．解决了贵族权力继承的矛盾 B．利于选拔人才，扩大统治基础

D．科举成为入位的唯一途径

19.元代规定，没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不能调动军队。速说明（）

A．行省权力受到中央节制 B．重视对地方官员的监察 C．地方长官有较大独立性 D．君主专制达到顶峰

20.“元代的行中书省,就是一个行动的中央政府,宰相府的派出所,分驻在这个地方来管事„„并不是地方政府,而只是流动的中央政府。换言之,是中央侵入了地方。” 材料意在说明元代的行中书省()A.加强了中央对地方的控制 B.使地方保持相当大权力

C.调动了地方政府的积极性 D.一定程度上限制了皇权 21.《利玛窦中国札记》第六章《中国的政府机构》记载：“我自己亲眼看到即使皇上也不敢更改这次公开调查的审查官们所做的决定„„”“我说看到，是因为所涉及的被判决的人的名单刊为单行本发行全国。”利玛窦认为明朝时期的中国（）A．君主不再专制 B．君权受到一定的制约 C．文中的“审查官”指的是负责选官的官员 D．相权有所增强

22.有学者评价某一历史事件时认为，罢除中书省，六部尚书归皇帝直接领导。“这样，皇帝既为国家元首，又为行政首脑。”该学者评价的是（）

A．秦始皇创立皇帝制 B．唐朝完善三省六部制 C．明朝废除丞相制度 D．雍正皇帝设立军机处

23.电视剧《宰相刘罗锅》里有个“贪污之王”叫和珅，他是军机大臣，清朝设置的军机处（）

A．发生在顺治时期 B．标志宰相制废除 C．使专制主义中央集权达到顶峰的程度 D．限制了皇帝的权力

24.下图反映了我国古代不同封建王朝官员上朝的礼仪，实际上代表了君臣关系的变化。其反映的实质问题是()

A．中央的权力日益向帝王集中 B．内阁制度日渐成熟

C．中央对地方的管理日益加强 D．丞相权力被六部分割

25.近代一有识之士曾说：“一国所得，诸国安然而享之；一国所求，诸国群起而助之，是不啻驱西洋诸国，使之协以谋我。”上述言论针对的是（）A．领事裁判权 B．片面最惠国待遇 C．居住及租地权 D．“门户开放”政策

26.1945年10月25日，台湾光复，结束了被外国殖民统治的屈辱历史。下列各项与之直接相关的是（）

A．《南京条约》 B．《北京条约》 C．《马关条约》 D．《辛丑条约》

27.1861年，清政府设立总理衙门，1877年清政府在英国设立使馆；1901年。依据《辛丑条约》．清政府设立外务部。这反映了清朝（）A．重获国家之独立 B．与列强和平相处 C．外交迈向近代化 D．对世界全面开放

28.有人曾对中国近代史上一场战争后签订的条约发出这样的感慨：“这真是空前未有的亡国条约!从前我国还只是被西方大国打败过，现在竟被东方的小国打败了，而且失败得那样惨，条约又订得那样苛刻，这是多么大的耻辱啊!”这一条约是（）A．《南京条约》 B．《天津条约》

C．《马关条约》 D．《辛丑条约》

29.下列各条约内容中，说明清政府已完全成为帝国主义统治中国人民工具的是（）A．中国海关收取英商进出口货物的关税，由双方商定”

35.义和团运动期间流行一首民谣：“吃面不搁醋，炮打西什库；吃面不搁酱，炮打交民巷；吃面不搁卤，炮打英国府。”这可以用来佐证义和团（）A．以农民作为运动主力

B．成员的饮食习惯怪异 C．以反帝作为主要目标

D．只以天津为斗争基地

36.有学者评价我国近代史上的一个重大历史事件，“它沉重打击了英、俄两个殖民大国的阴谋，遏制了他们掠夺我国西北边疆的野心”。该学者评价的历史事件是（）A.三元里人民抗英 C.左宗棠收复新疆 B.反割台斗争

D.义和团运动

37.瓦德西说：“无论欧美、日本各国，皆无此脑力与兵力，可以统治此天下生灵四分之一”，“故瓜分一事，实为下策”。这表明列强 ①瓜分中国的计划破产 ②已放弃灭亡中国的企图 ③仍需扶持清政府以华治华 ④看到了中国人民的不屈斗争（）A．①④ B． ①③④

C．①②③ D． ①②③④

38.中日甲午战争后，中国某地区人民“鸣锣罢市”，发布檄文，反对割地议和。面对日军优势兵力的疯狂进攻，当地军民奋起反抗，与日军血战五个月。这一历史事件是（）A．黄海海战 B．台湾人民反割台斗争

C．淞沪会战 D．枣宜会战 39.有材料这样记载近代中国的上海：开埠后的近代上海迅速成为远东最繁荣的港口和经济、金融中心，“是近代亚洲屈指可数的国际化大都市之一”，被称为“十里洋场”。从材料中可以直接获取的信息有()①上海是鸦片战争后被迫对外开放的通商口岸 ②上海是近代亚洲少数的国际化大都市之一 ③有人称开埠后的上海为“十里洋场”

④近代上海是远东的重要港口、经济文化交流中心、金融中心 A．①② B．②③ C．①②③ D．②③④ 40.在下列反映秦始皇事迹的信息来源中，最为可信的是（）A.孟姜女哭长城的传说 B.秦兵马俑的考古发掘 C.司马迁的有关叙述 D.历史学者的著作

899.考点：汉朝加强中央集权的措施．

解答：由题干材料“有些地区秦朝所设置郡县原封不动地任其存在”可知实行郡县制，由“其他地区则派遣新任命的王侯，世守为业”可知还实行了分封制，依据材料时间“汉代”，结合所学可知，应该是郡国并行制，故D项正确．分封制也称分封制度或封建制，即狭义的“封建”，由共主或中央王朝给宗族姻亲、功臣子弟、前朝遗民分封领地和相当的治权的政治制度．与材料信息不符，故A项排除．

宗法制是按照血缘的亲疏分配政治权利的制度，与材料信息不符，故B项排除． 郡县制是指在地方设郡、县等行政机构的政治制度，与材料信息不符，故C项排除． 故选D．

10.考点：皇帝制度和三公九卿制．

解答：结合所学可知，秦始皇统一中国后在中央实行三公九卿制，三公中的丞相是帮助皇帝处理全国政事；太尉是主管军事；御史大夫是主管监察，故C项正确，AB两项错误． 刺史是在汉武帝时期设立的，与题干时间不符，故D项错误．故选C． 11.考点：郡县制．

解答：西周为了巩固统治，分封土地和人口给贵族子弟和功臣等，让他们建立诸侯国，一来可以拱卫中央王室，二来可以加强对地方边疆的控制．诸侯平时替周王镇守疆域，战时派兵随从作战，这样有利于加强对全国的统治．但分封制也容易造成地方诸侯做强做大，出现地方割据势力．秦始皇正是看到此点才废除分封制，改为郡县制．故选B 12.考点：郡县制．

解答：郡县制下的郡守和县令都是有皇帝直接任免，形成了中央对地方的垂直管理．有利于加强中央集权．郡县制从根本上否定了分封制，打破了西周以来分封割据的状况，加强了中央对地方的管理，有利于防止地方割据分裂，有力地维护了国家的统一．故选D． 13.考点：皇帝制度和三公九卿制．

解答：材料中指出：避讳皇帝的姓名，以及将皇帝的姓赐给有功的大臣；故选B． 14.考点郡县制．

解答：根据所学可知，秦朝郡县制下郡长官为郡守，县长官为县令，这些地方官员都由皇帝直接任免．所以D说法错误．故选D． 15.古代监察制度的变化．

解答：依据课本知识点的掌握：汉武帝时期设置刺史监督监察诸侯王和地方高官；故选A． 16.秦朝监御史的主要职能监察百官，汉武帝时期的刺史具有监督郡国长官的职能，故A项正

1解答：材料意思是一国在中国得到利益，其他列强也可同等享有，这是片面最惠国待遇所产生的影响，故B符合题意．

A项是指司法管辖权，与材料无关，应排除．C项在材料中并无反映，应排除．

D是1899年由美国向列强提出，这一政策承认列强在华的“势力范围”中的既得权益，同时各列强开放其“势力范围”，使美国能从中“利益均沾”．材料中反映的并不是列强在华争夺“势力范围”的史实，故D项错误．故选B． 26.考点：甲午中日战争和《马关条约》．

解答：结合所学可知，甲午中日战争后，清政府与日本签订了《马关条约》，规定割辽东半岛、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛给日本，因此与1945年10月25日，台湾光复直接相关的是《马关条约》，故C项正确．其余三项都没有涉及台湾的内容，应排除． 故选C．

27.考点八国联军侵华战争和《辛丑条约》．

解答：A材料未涉及，故A错误；BD与史实不符，故BD错误；

“总理衙门”“使馆”“外务部”表明中国外交逐渐近代化，故C正确．故选C． 28.考点：甲午中日战争和《马关条约》．

解答：分析题干，从“从前我国还只是被西方大国打败过，现在竟被东方的小国打败了”说明这次战争对手不是西方国家，《南京条约》、《北京条约》都是在与英国、法国等西方国家战争失败后被迫签订，《辛丑条约》是在与德、奥、美、法、英、意、日、俄八国战争中失败后签订的，不仅仅是东方小国日本，只有《马关条约》是在与日本甲午战争失败后签订的．故选C．

29.考点：八国联军侵华战争和《辛丑条约》．

解答：结合所学可知，清政府已完全成为帝国主义统治中国人民工具的标志是《辛丑条约》的签订．A是《南京条约》协定关税的内容，与题意不符，应排除．

B项是《天津条约》的内容，应排除．C项是《马关条约》的开设工厂，应排除．

D项是《辛丑条约》的内容，说明清政府已完全成为帝国主义统治中国人民工具，故D项正确．故选D． 30.答案：A 分析：《南京条约》开放五口中有上海，故A项正确。B项条约内容与上海无关；C项中开放的是重庆、沙市、苏州和杭州，与上海无关；D项没有涉及到上海。31.考点:甲午中日战争和《马关条约》

3科举制影响：①选拔了优秀人才；②增强了中国在儒家文化圈的影响力；③为西方现代文官选拔制度提供了借鉴；④影响了我国现代的教育制度和干部选拔制度．

高考影响：①形成了尊重知识、尊重人才的社会风气；②为后来改革开放的发展奠定了基础；

41、观点：费正清认为鸦片战争的发生是因为中国实行“闭关锁国”政策，不愿“与英国订立平等国家关系”而导致的。

评价：这一观点是错误的，是站在西方立场上做出的结论，没有看到战争的根本原因是工业革命后的英国要急于用武力打开中国市场。

第五篇：广西贺州市2018高一历史上学期第一次月考.（xiexiebang推荐）

2017-2018学年第一学期高一第一次月考

历史试题

一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）1．《吕氏春秋》记载：“微子启虽长，系庶出，不得立；纣王虽幼，以嫡立。”材料反映了()A．财产继承的原则 C．任人唯才的要求

B．宗法制的基本法则 D．兄终弟及的传统

2.歌曲《我的中国心》唱道：“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心„„”这充分说明，维系广大海外华人对祖国深厚感情的纽带主要是()A．宗教信仰 B．财产制度 C．血缘关系 D．政治态度

3.“祖德流芳思木本，宗功浩大想水源。”尊祖敬宗是宗法制的重要内容，其对今天的影响表现在()A．规范宗教仪式 C．禁锢人们思想

B．传承中华传统 D．阻碍社会进步

4.客家人在迁徙时，把族谱、家谱敬若神明，视之为凝聚族众、延续精神的传家之宝。这种现象出现的源头是()A．分封制度 B．宗教信仰 C．礼乐制度 D．宗法制度

5.东周后半期诸夏各国“政逮于(卿)大夫”，政“自大夫出”，诸侯的土地和人民逐渐被少数强宗夺去。材料反映的实质问题是()A．东周时期分封制遭到破坏 B．诸侯的土地和人口被夺走 C．卿大夫与诸侯共同执政 D．卿大夫逐渐演变为最强宗

6.春秋战国时期，“克敌者，上大夫受县，下大夫受郡”，“在腹里繁华之地称为县，在边鄙之地则称为郡”。这表明春秋战国时期()A．郡县的设置扩大了周朝疆域 B．血缘关系是授郡授县的依据 C．从贵族政治向地缘政治过渡 D．设置郡县意在加强中央集权

7.秦始皇在中央机构中设太尉一职，但只是虚设其位，并未任命任何人担任，他这一做法的主要目的是()A．皇帝掌握全国政务，加强中央集权 B．缺乏可以委此重任的优秀人才

C．皇帝直接控制全国军队，使权力更加集中

D．秦朝短命而亡，未及任命

8.钱穆在《中国历代政治得失》中说：“至秦汉时期，„„一切贵族家庭都倒下了，原本只有一个家，此刻变作为国家。”据此推断，秦汉“化家成国”主要得益于()A．实行科举制 C．采用严刑酷法

B．推行郡县制 D．思想上独尊儒术

9.中国古代选拔官员的名目有很多，如贤良方正、孝悌力田、茂才异等、孝廉、直言极谏等。后来，“孝廉”逐渐成为使用较多的一种名目。材料中所述的选官制度为()A．世官制 C．九品中正制

B．科举制 D．察举制

10.司马迁在《史记》中有一段叙述：“诸侯稍微，大国不过十余城，小侯不过数十里，上足以奉供职，下足以供养祭祀，以蕃辅京师。而今郡八九十，形错诸侯间，犬牙相邻„„强本干，弱枝叶之势，尊卑明而万事各得其所。”这段话反映了司马迁()A．否定了西汉的“推恩令” B．赞扬了汉初的郡国并行制 C．对西汉的“推恩令”持肯定态度 D．否定了汉初的郡国并行制

11.中国古代官僚体制的核心问题之一是官僚体系内部的权力制衡。隋唐时期解决“权力制衡”的措施是()A．分割权力并完善运行机制

B．扩大官员入仕的来源 C． 突破贵族对官职的垄断权 D．将行政、军、财权分割

12．某位学者描述中国历史上的一种制度是“虽无相名，实有相职。虽有相职，却无相权。既无相权，却有相责”。他指的制度应该是()A．汉代的内外朝制 C．明代的内阁制

B．唐代的三省六部制 D．元代的一省制

13．隋唐时期，宰相都是可以坐的。到了宋朝，太祖认为坐着对皇帝不敬，就把椅子撤走了。到了明清时期，大臣奏事必须跪着。由坐到站再到跪的变化，说明了()A．中央集权的强化 C．古代礼仪制度的不断发展

B．封建等级秩序的模糊 D．君主专制的加强

14．自秦汉至明清，中国古代行政区划经历了由郡县两级制到州郡县三级制再到省道府县四级制的演变。这体现了()A．中枢权力体系日趋完备 B．中央对地方控制的加强

C．各地经济联系日益密切 D．经济发展区域化程度提高

15.“我朝阁臣，只备论思顾问之职，原非宰相。中有一二权势稍重者，皆上窃君上之威灵，下侵六曹之执掌，终以取祸。臣备员六年，百儿皆奉吊断，分毫不敢欺负。部务尽听主者，分毫不敢与闻。”这反映出明代内阁()A．是君主专制强化的产物 B．上升为法定的行政中枢

C．权力和地位日益提高 D.控制了国家决策大权 16．雍正七年(1729年)，正值清军在西北与准噶尔部作战，为了能及时处置军情，遂在内廷设军需房，直接转达前线军情及皇帝旨意，这样既可以省去内阁的复杂手续，而且不易泄密。下列关于军需房的说法，不正确的是()A．为皇帝提供军事顾问 C．有利于提高办事效率

B．有很强的保密性 D．是中央决策机构

17．下面所列是1840年至1901年间中国历史上的三项重大历史事件，以此为线索归纳出的历史主题应该是()①鸦片战争——《南京条约》 ②中日甲午战争——《马关条约》 ③八国联军侵华——《辛丑条约》

A．中华民族的奋起

C．晚清政府的改革

B．西方列强的入侵 D．近代的民主革命

18．1895年中日《马关条约》中规定：“日本臣民得在中国制造一切货物，其于内地运送税、内地税、钞课、杂派„„即照日本臣民运入中国之货物一体办理，自应享优例豁除。”这一规定对中国造成的严重影响是()A．中国开始丧失关税自主权 B．有利于日本对中国资源的掠夺 C．中华民族工业发展环境更加恶劣 D．日本建立起对中国的经济控制

19.有一首歌的歌词是：“红日照遍了东方，自由之神在纵情歌唱，看吧，千山万壑铜墙铁壁，抗日的烽火，燃烧在太行山上。气焰千万丈，听吧，母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场。我们在太行山上，我们在太行山上„„”在太行山上的这支军队应是()A．新四军 C．义勇军

B．八路军 D．抗日联军

20.某学者说：“农民造反者„„长歌涌入金陵，开始建造人间小天堂，曾是他们的喜剧；天京陷落„„则是他们的悲剧。”“他们”从“喜剧”走向“悲剧”的转折点是()A．定都天京

C．天京事变

B．北伐失利 D．安庆失守

A．渡江战役 C．平津战役

B．辽沈战役 D．淮海战役

28．这种战略为俄国所忽略。这种从农村中建立政党与军队的共产革命方式，是毛泽东自中国独特历史环境所领悟的。这种“战略”是指()A．无产阶级革命 C．国共第一次合作

B．农村包围城市 D．开展工人运动

29．毛泽东说：“我刘邓、陈粟、陈谢三路野战大军„„纵横驰骋于江淮河汉之间，歼灭大量敌人，使蒋军处于被动地位„„起了决定性的战略作用。”该军事行动的“战略作用”是()A．迫使国民党停止全面进攻 B．拉开对国民党战略决战的序幕 C．人民解放军转入战略反攻 D 基本消灭了国民党军队的主力

30．新民主主义革命的伟大胜利具体体现在()①推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治 ②结束了一百多年来帝国主义奴役中国各族人民的历史 ③彻底废除了两千多年的封建残余势力 ④结束了中国半殖民地半封建社会的历史，建立起人民民主专政的新民主主义国家

A．①②③④ C．①②④

B．①②③ D．②③④

二、非选择题（本大题共3小题，共40分）

31．阅读下列材料，回答问题。

材料一 欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周人制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制，并由是而有封建子弟之制，君天子臣诸侯之制„„其旨则在纳上下于道德，而合天子、诸侯、卿大夫、士、庶民，以成一道德之团体。周公制作之本意实在于此。

——王国维《殷周制度论》

材料二 周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。

——《史记·秦始皇本纪》

材料三 郡县制取代分封制的必然结果就是贵族制让位于官僚制。官僚制是顺应中央集权和皇权制的需要而产生的一种新的组织形式和管理体制„„在官僚制时代，不管是旧贵族、新贵族，还是新兴的士人阶层，都必须通过任命，转化为官僚，才能成为政体的直接参与者。从这个意义上说，贵族从分封制下的社会政治阶层转化成了郡县制下的社会阶层。成为官僚

首先胜利，无产阶级的伟大斗争是决定胜负的力量，没有工人阶级的罢工高潮，没有中心城市的武装暴动，决不能有一省与几省的胜利。

——1930年6月中共中央政治局会议

材料三 中国的特点是：不是一个独立的民主的国家，而是一个半殖民地半封建国家；在内部没有民主制度，而受封建制度压迫；在外部没有民族独立，而受帝国主义压迫。因此，无议会可以利用，无组织工人举行罢工的合法权利。在这里，共产党的任务，基本上不是经过长期合法斗争进入起义和战争，也不是先占城市后取乡村，而是走相反的道路。

——毛泽东《战争和战略问题》

(1)依据材料一和所学知识，指出北伐战争的主要功绩是什么。4分

(2)材料二中认为中国革命应走什么道路，其主要依据是什么？4分

(3)依据材料三概括毛泽东提出的革命新道路。从毛泽东革命新道路的提出你能得到怎样的认识？6分

2017年10月月考高一年级历史答案

一、选择题（每小题2分，共60分）

1——5 BCBDA 6---10 DCBDC 11---15 ACDBA 16---20 DBCBC 21---25 ACDBC 26---30 BABCC

二、非选择题（共40分）

31.答案：(1)“封建子弟之制”指分封制。特征：与宗法制互为表里(血缘与国家政治制度相结合)；层层分封、等级森严。5分

(2)原因：王室的衰落；宗法制遭到破坏；血缘关系逐渐疏远。破解：统一国家；推行郡县制。5分

(3)从贵族体制到官僚体制；从世袭到皇帝任命；从地方分治到中央集权。3分

32.答案：(1)政策：自由贸易政策。目的：打开中国大门，把中国变成其商品市场。(3分)(2)割让香港岛，成为侵略中国的支点；开放通商口岸，便利其对华商品输出；协定关税，破坏了中国的关税自主权；治外法权，使中国司法权遭到破坏；片面的最惠国待遇，便于西方资本主义国家的经济侵略。(10分)33.答案：(1)北伐战争的主要功绩在于歼灭了吴佩孚和孙传芳的主力，动摇了帝国主义统治中国的根基。4分

(2)以城市为中心的道路。依据是“无产阶级的伟大斗争是决定胜负的力量”。4分(3)农村包围城市，最后夺取城市、夺取全国政权的道路。

认识：革命必须从本国国情出发；必须将马克思主义原理与中国革命实践相结合。6分