良庄实验小学创建语言文字示范校工作计划

第一篇：良庄实验小学创建语言文字示范校工作计划

良庄实验小学创建语言文字示范校工作计划

一、指导思想

为贯彻落实《国家通用语言文字法》和《山东省实施﹙中华人民共和国国家通用语言文字法﹚办法》，根据《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》及泰安市教育局《关于开展语言文字规范化示范学校创建活动的通知》有关精神，结合学校实际，通过创建活动，增强师生语言文字规范化意识，推动学校语言文字工作整体水平的提高，并在全社会更好地发挥基础作用和积极影响，全面推进素质教育、提高青少年学生人文素养。

二、主要工作措施

1、加大宣传，形成氛围

（1）加强语言文字的宣传，组织学习《国家通用语言文字法》和泰安市教育局《关于开展语言文字规范化示范学校创建活动的通知》，通过宣传，增强语言文字工作的认知度。

（2）加大语言文字规范宣传力度，要在师生中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，特别是要精心组织并开展好每一年度的推广普通话宣传活动。结合申报市语言文字示范校工作评估标准，在学校内进一步拓展宣传渠道，利用横幅、广播、黑板报等渠道，加大宣传力度，开展形式新颖、内容丰富、贴近社会热点的各类活动，在全校范围内再次掀起“说普通话、写规范字”的良好氛围。

2、建立组织，加强领导。学校成立以校长为组长，分管校长为副组长，教导处、政教处、少先队等部分参加的创建工作领导小组。将语言文字工作作为学校工作计划的重要内容，并通过教导处、少先队、教研组等部门具体落实工作要求，做到创建工作有计划，有总结，有改进，有提高。同时，建立语言文字规范化规章制度，计划语言文字工作所需经费。

3、落实到位，形成常规。将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来，将语言文字规范化工作纳入到教育教学要求之中，保证语言文字工作的落实。学校对教师教学工作考评时，将语言文字规范化作为重要的基本素质要求，特别是对新教师考核中，该项要求的比重更为明显。

4、加强师资培训，提高说写示范水平。安排普通话教学语言的培训和《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《简化字总表》、《现代汉语常用字表》、《第一批异体字整理表》、《标点符号用法》、《汉语拼音正字法基本规则》、《第一批异型词整理表》等知识的培训学习。

5、规范用语，人人做推普员。

（1）努力营造说普通话的良好环境，把普通话作为教学的必用语言，并在校园大力倡导说普通话。一方面，在对教师教学情况的考核评估时，将普通话水平视为其中重要内容，要求公开教学必须说普通话，不说普通话不予安排重要的公开教学任务。另一方面，要求教师不仅在教学中使用普通话，还要求在与学生、家长的课间、课后交流时也使用普通话，教师之间的交流也要努力说普通话，以给学生做出良好的师表形象。

（2）大力倡导学生说普通话。要求学生不仅在课堂上讲普通话，在办公室、操场，或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话进行打招呼和交流。同时，少先队大队部将组织开展“啄木鸟在行动”小队活动。雏鹰假日小队员利用课余时间对街道、商店、市场、企事业单位的宣传标语、单位名称、店铺招牌、商品标牌等不规范用字进行检查纠错，及时向有关单位、个人发出联系单反馈信息，督促及时修正。要求学生将这种良好的习惯带到家庭社会，人人争做小小推普员。

（3）以制度保障落实“说普通话，写规范字”的基本要求。学校红领巾监督岗特设“推普岗”，由专门的人员对校内使用普通话和礼貌用语进行检查，并把它列为“月文明班级”的评选项目。

6、规范用字，为纯洁祖国文字而努力。

学校作为传承文明的摇篮，承载着传承中华民族传统文化的历史重任。继承祖国文字已成为了越来越重要的工作。学校站在将规范用字与爱国意识紧密联系的高度，教育广大师生为传承祖国语言文字而努力。

一方面，要加强对教师运用规范字能力的培训，带领广大教师认真学习汉字规范标准，并能对照标准检查自己工作中的汉字运用情况，一发现有违规用字现象及时予以纠正。学校的专任教师基本能掌握汉字规范标准，语文教师更要能熟练掌握汉字规范标准。专任教师在板书、教案、批改作业和制作试卷要求做到严格规范。按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度，教师、行政人员普通话水平达到国家规定的等级。将普通话和规范汉字使用能力作为教师业务学习、在职培训、教学基本功训练的基本内容，同时也纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和必备条件。另一方面，我们在提高教师用字规范水平的同时，也要努力地提高学生用字规范水平。特别是在语文新课改以来，学生识字能力大为提高，要求学生的作业书写工整，规范，美观。

7、净化校园，美化校园，给学生以美的熏陶。

给学生提供一片净土，创设一片蓝天。学校不仅要整洁、美观，更重要的是对学生美好的文化熏陶。学校要重视人文环境的创设，在涉及到语言文字工作时的环境布置、行文标语等内容时力求做到规范。

8、结合学校的校本活动，开展丰富多彩的培训、训练等实践活动。如在学生中进行小主持人培训，开设文字训练班（硬笔书法、软笔书法等），黑板报设计培训等活动；在教师中定期进行“三字”作业，举行师生此“硬笔书法比赛”，“演讲比赛”等活动。以调动积极性，增强意识，提高能力。积极参与上级举行的有关语言文字方面的比赛活动力争有出色表现。

9、寻求有效途径，扩大辐射范围

学校教育——家庭教育——社会教育是学校开展任何工作的一条强有力纽带，为此，我校要在抓好在师生中推普、推规工作的同时，还积极采取有力措施，争取家庭的配合、社会的支持，提倡学生坚持在家庭、在社会说普通话、用规范字，由学校到家庭，由家庭辐射社会，使学校成为家庭教育、社会教育的补充渠道，形成有效推普、推规辐射网，扩大“双推”工作的影响力。

良庄实验小学

2008年4月23日

第二篇：良庄实验小学创建语言文字工作示范校实施方案

良庄实验小学创建语言文字工作示范校实施方案

为了进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》和《<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，净化校园语言文字环境，使全体师生能自觉讲普通话、写规范字、做文明人，促进学生综合素质的提高，提升学校办学品位，特制订本实施方案。

一、执导思想：

1、普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范，进一步提升我校语言文字工作水平，推动学校在全社会更好的发挥基础作用。

2、规范教育活动，促进语文教学水平的提高；促进学生语言文字运用能力的提高，促进教师基本素质的提升，促进教育教学改革进一步深化。

二、具体措施：

1、加强领导，落实政策法规。

全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，把语言文字规范化的要求纳入培养目标、常规管理和基本功训练，渗透到学校的各项教育活动中。成立创建语言文字规范化示范校领导小组，全面领导和负责学校的语言文字工作。

组长：王甲文

副组长：孙仕跃、郭立新、李道水、张慎强、白金涛、臧迪

组员：校委会成员

2、营造氛围，加大宣传力度。

利用多种形式，大力宣传创建语言文字规范化示范校的标准和意义，发动广大师生积极地参与语言文字规范化示范校的创建活动：

（1）在校园网上开辟语言文字规范化宣传、学习和讨论专栏，指导全校师生学习和明确创建语言文字示范校的意义及其标准，号召全体师生从我做起，从现在做起，积极投入到语言文字规范化的工作中来，在教育教学中自觉运用规范化的语言文字，努力推进我校语言文字规范化工作，提高我校语言文字规范化水平。

（2）利用校园广播系统，大力宣传并及时发布相关信息；在教学楼、办公楼、实验楼和校园内设计多块固定的宣传标语，开设专门的语言文字宣传橱窗，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个人人说普通话，写规范字的良好氛围。

（3）以九月份一年一度的“全国推广普通话宣传周”为契机，精心组织，开展活动，如结合新学期开学和新生的入学教育，发放语言文字规范化宣传材料，宣传语言文字规范化知识。通过宣传发动，使师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，增强正确运用规范汉字的能力，并能熟练使用汉语拼音。

（4）在学生中成立规范语言文字活动小组，制定活动计划，开展相关活动。①利用业余时间，对校内用字（包括各种标志牌、标语、板报、考试试卷、教师板书、作业批改等）进行监督检查。对不规范用字、错别字等提出修改意见。②走上街头，走进社区，对学校附近的社会用字进行检查和监督。

3.规范操作，强化检查考核。

（1）召开专题会议，研究部署语言文字规范化工作，把其纳入学校工作计划，将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容，并及时总结，对做出突出贡献的相关人员进行表彰。

（2）实行教师持普通话等级证书上岗制度。将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、在职培训、教学基本功训练的基本内容，同时也作为教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件。

（3）利用教师大会对教师群体进行有针对性语言文字法规政策及标准的培训；利用周一的升旗仪式进行国旗下的讲话对学生进行语言文字规范化的专题宣传；结合各学科的公开课，学校创建领导小组深入课堂，认真听课，检查教师板书用字，发现问题课后要及时提醒、纠正，在评课等教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。

三、实施步骤：

1、宣传发动阶段

（1）制定创建语言文字规范化示范校的工作日程。

（2）开通学校广播系统，每周至少进行2次以上有关语言文字法规政策及标准的宣传。

（3）在校园网、宣传橱窗等开辟语言文字规范化专栏进行宣传。

2、组织实施阶段

（1）组织学生进行一次纠正错别字大赛，赛后进行总结，形成书面材料。

（2）组织学生在校园内开展“啄木鸟”活动，发现、纠正用字的不规范现象。

（3）组织教师进行普通话培训以及等级考试。

（4）开展教师粉笔字、硬笔书法及说课等教师基本功比赛活动。

3、总结迎评阶段

（1）认真策划九月普通话推普周，周密组织各项活动的开展。

（2）收集教师普通话资格证书。

（3）整理资料汇集成盒，完成创建活动汇报材料。

良庄实验小学语言文字工作领导小组

第三篇：良庄实验小学语言文字工作管理部门职责

良庄实验小学语言文字工作管理部门职责

校长室：

 负责有关学校语言文字工作相关规定的制定、修改工作。 负责传达上级有关学校语言文字工作的文件、精神。 负责学校语言文字工作的宣传计划制定。 负责学校语言文字工作网站的制定。

 负责学校普通话达标活动的组织并及时督促未达标的教工尽快进行培训并参加考试。

 负责上级关于语言文字工作的相关活动在校内举行。 负责记录学校语言文字工作会议。

 负责学校语言文字工作相关活动的记录并在此基础上总结经验教训，为以后的工作提供借鉴。

教导处：

 对“教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业、家长联系册等中写规范字”提出明确要求，有检查落实措施，并作为教师奖惩的重要依据之一。（检查记录，存档）

 听课、评课等教研活动中将用语、用字规范作为评价指标之一。 加强对各类讲义、试卷等用语、用字规范的审核、把关。 将普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评选先进的基本内容和条件，并积极落实。（各类考评方案存档） 教师持证上岗，对未达标者进行强化培训。（培训方案存档） 教学管理中对“各科教学教应注重加强对学生规范意识和能力的培养”提出明确要求和实施重点。（方案存档）

 每学期开展一项关于将语言文字规范工作纳入素质教育的途径和方式的课题研究，每年都有语言文字工作或教学方面的论文。 学校素质教育实施体系中有关于培养学生语言文字能力的要求。（方案存档）

 配合学校语言文字专管人员，检查学校各类标牌和宣传牌的规范用字。（放在校办的职责内）

 语文教研组分年级制定符合学校实际的学生语言文字能力培训要求。（方案存档） 在语文课堂教学中，听说读写能力的训练常规化。（语文组计划、相关教案整理后存档）

 开设关于普通话、规范汉字使用能力的专门课程或讲座。（选修课表存档）

 开展汉语拼音教学与训练，加强考核。（计划存档）开展写字教学与训练。（计划存档）

 开展将语言文字规范纳入学生素质教育的途径与方法等专题研究

政教处：

 设立固定宣传栏。

 每学期校广播2次以上进行专题宣传。（声像资料、存档） 每学期班级黑板报2次以上进行专题宣传。（照片，存档） 语言文字规范化教育纳入学生爱国主义教育尤其是民族精神教育系。（活动计划，存档）

 每学年在校园内组织语言文字规范化专题教育活动不少于3次。（活动计划、相关照片，存档）

 在校园内认真展开每年一次的推普周活动。（活动计划，相关照片存档）

 各类社会实践活动中自觉使用普通话和规范字。（各类活动档案） 将“在必要场合自觉将说普通话、写规范字”纳入学生行为规范的基本要求。（存档）

 将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入各类学生评优评先活动的基本条件。（评选方法，存档）

 积极组织师生参与语言文字社会实践活动。（推普周活动，啄木鸟活动等）

 将语言文字规范化的要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容，有明确规定，有推进措施。总务处：

 建立永久性固定宣传牌不少于3处。 校园语言环境的布置。

 联系社会化服务单位，尤其是食堂，注意规范用语用字 档案室：

 负责校刊(报)讲义用字，文头、刊头、讲义、封面等用字规范。 负责语言文字工作档案的整理。

第四篇：将乐县实验小学语言文字示范校创建方案

语言文字规范化示范校创建工作实施方案

为全面推进素质教育，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大教职员工的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，进一步贯彻《国家通用语言文字法》《教育部国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》（教语用〔2004〕4号），积极开展诏安县太平中学语言文字规范化示范校的创建活动，特制定本实施方案：

一、充分认识语言文字规范化示范校创建活动的意义

1、普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件，符合我国先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向和最广大人民的根本利益。开展将乐县实验小学语言文字规范化示范校创建活动，就是要进一步提升我校语言文字工作的整体水平，推动学校在全社会更好的发挥基础作用和积极影响。

2、普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力。开展语言文字规范化示范校创建活动，对于全面推进素质教育、提高少年儿童人文素养具有重要意义。

3、开展语言文字规范化示范校创建活动，规范我校教育教学活动。有利于教师教育教学水平的提高，从而进一步促进我校教育教学改革的进一步深入和发展。

4、推广普及国家通用语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容。逐步提高应用规范化语言文字水平的过程，是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的过程。开展语言文字规范化示范校创建活动，是提高全体教职员工思想道德素质和科学文化素质的重要途径之一。

二、具体措施

1、加强领导，贯彻政策法规。

学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育教学活动中。

建立学校创建活动领导小组，全面领导和负责学校的语言文字规范化示范校创建工作。组长： 副组长： 成员：

2、营造氛围，加大宣传力度。

在学校设置长期性的醒目的宣传标语、标牌；充分利用学校校园内的宣传栏和各班教室的板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好的环境和氛围。

在学生中成立规范语言文字活动小组，制定活动计划，坚持开展活动。

①大力开展宣传活动，利用编发宣传材料、广播、推普宣传周等多种形式，在校内外宣传推广普通话、用规范字的重要性。

②走上街头，走进社区，对学校附近的社会用字进行检查和监督。

③利用业余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、学校公文、校刊、教案、考试试卷和其他印刷物、自制教学课件、教师板书、作业批改、书写评语等等）进行检查监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见。

3、落实管理，强化监督检查。

认真按照“三纳入一渗透”（把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中）的模式，将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中。

坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优和学生评优的重要条件，作为聘任教师必备的资格条件。

积极进行语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合的探索。充分利用校园网站，开辟专栏。宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》；介绍普通话规范知识，汉字规范知识；发布学校创建示范校活动实施方案及有关要求和安排等。

加强教师的语言文字基本功训练、考核，面向全体教师继续开设“三笔字”（钢笔字、毛笔字、粉笔字）知识讲座，每学期期末进行考核。

4、强化培训，提高普及程度。

加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，要注重培养学生普通话口语能力，要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，使学生的语言应用能力得到普遍提高，确保毕业前98%以上的学生普通话水平达到新课程标准对说、读的要求。

凡是45岁以下的教师必须参加普通话培训和测试，并取得相应的等级证书。其中，语文教师的普通话水平要达到二级甲等以上；非语文教师和职员要达到二级乙等以上。学校将组织中青年教师参加“乙级一等”的更高等级的普通话培训和测试。使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并积极组织学生的普通话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、形式多样，趣味性强、活泼生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。开展推普周宣传活动。

5、积极开展教科研工作

教研组每学期开展1个关于将语言文字规范纳入素质教育的途径与方式的课题研究。干部教师每年都发表关于学校语言文字工作的论文。学校还将依托区级级课题“新课程体系下的小学生课堂习作研究”、师生举办的“小榕树文学社”等进行语言文字规范化的教育。

6、净化环境，规范校园用字。

全面检查学校的公文材料、校刊、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、校园网、橱窗等用字是否规范并建立健全长期检查机制。

全面检查各班教室（墙报等）、教师课上（板书）、课下（批改作业、评语）、学生试卷及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制。确保校园内用语用字规范化。

7、规范档案管理。有关语言文字规范化的文件、资料、计划、总结以及相关的教案、作业、检查记录等等，要全部及时入档，并确保档案管理的规范化。

三、总体要求

1、落实任务，明确职责。创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动、通力合作，明确各自的职责和任务。全面工作由校长负总责，各相关人员负责各部门的具体工作。

2、制定计划，狠抓落实。各处室、各组要制定切实可行的工作计划，采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。学校将在期初进行检查、评估验收，并将情况通报全校。

第五篇：实验小学创建语言文字规范化示范校工作汇报

优化语言文字环境 构建和谐校园文化

**小学创建语言文字规范化示范校工作汇报

**小学是全国首批100所“现代教育技术试点学校”之一。建校100多年来，历任领导高度重视校园文化建设，长期坚持培育热爱语言文字工作的教师队伍。一直把创建“语言文字规范化示范校”工作作为“校园文化建设”的长期工作目标。早在上世纪九十年代，学校就曾多次被国家、省、十堰市、**市教育主管部门评为“双推”先进单位。而后又被国家、省、市授予“全国现代教育技术实验学校”、“全国启发式教学实验学校”、湖北省“教育科研50强”学校、湖北省“教改名校”、湖北省“优秀现代教育技术实验学校”、湖北省“家长示范学校”、湖北省第五届黄鹤美育节“先进单位”、十堰市“普通中小学示范学校”、十堰市“电化教育先进单位”、十堰市校本培训“先进单位”、十堰市艺术教育“实验学校”、十堰市教育系统关心下一代“先进单位”、**市“平安学校”、十堰市中小学德育工作“先进集体”、**市“文明单位”等荣誉称号，为我校创建语言文字规范化示范校积累了丰富的经验。近年来，我校又以全面推进素质教育为核心，努力营造教学改革和实施“新课标”的良好氛围，在学校领导的示范带领和全体师生的共同努力下，结合语言文字规范化工作细则要求，认真贯彻落实各级教育行政部门下达的有关语言文字规范化工作的方针政策，采取一系列有效措施，积极开展“语言文字规范化示范校”的创建活动。取得了较好成效。现汇报如下：

一、主要工作措施

1、加强领导，健全管理网络。

学校是语言文字规范化工作的基础阵地和窗口单位，语言文字规范化工作既是学校教学的重要组成部分，又是学校提高学生基本素质的重要载体。为了使学校语言文字工作能进一步深化推进，学校领导给予了高度重视。

一方面，加强队伍建设。在十五期间,学校先后成立了由校长为组长的**小学语言文字工作领导小组和实验小学语言文字工作办公室（教科室）。在学校语言文字工作领导小组的统一领导下，组建“档案 资料建设组”、“语言文字规范宣传组”和“校园文化建设用语用字监督组”等日常工作小组。各小组有目的、有计划的组织、挑选有经验、有能力、有语言文字工作激情的教师，长期开展工作，以此加大对学校语言文字工作的日常管理力度。

另一方面，加强常规管理。学校在充分认识开展“创建”活动意义的基础上，将语言文字规范化要求纳入育人目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，有机渗透到学校各项教育活动中。依据《国家通用语言文字法》等规定，学校相继出台了《实验小学师生日常用语规定》、《实验小学用规范字规定》、《实验小学语言文字规范化工作表彰规定》《课堂常规要求》、《批改作业要求》等规章制度，并将语言文字规范化考核情况作为教师职务聘任、职务晋升、考核和学生在校行为习惯评价以及评选“文明班级”的重要考核条件之一。同时，为了使学校语言文字工作不流于形式，学校在工作计划中明确提出语言文字工作目标和要求，并将开展情况列为考核优秀处室和优秀年级组的必要条件之一。

2、提高认识，创设良好氛围

为了营造良好的实验小学语言文字工作氛围，学校充分利用多种媒介，大力宣传创建《湖北省语言文字规范化示范校》的标准和意义，调动广大师生积极参与到创建“语言文字规范化示范校”活动中来。

一是通过校园网，开辟语言文字规范化“宣传、学习和讨论”专栏，指导全校教职工认真领会学校创建“语言文字规范化示范校”的意义及其“创建”标准，鼓舞全校教职工从我做起，从现在做起，积极投入到语言文字规范化工作中来。强调教师在教育教学中自觉运用规范化语言文字，努力推进我校语言文字规范化工作，提高我校语言文字规范化水平，为创建工作做好准备。同时，利用校园网及时通报我校语言文字工作相关信息，介绍语言文字规范化知识，为我校师生提供一个语言文字规范化学习的交流平台。

二是利用校园广播系统，大力宣传并及时发布相关信息。并在教学楼、办公楼、图书馆和校园内设计多块固定的宣传标语，开设专门的语言文字宣传橱窗，根据活动进程及时更新内容，努力营造人人都说普通话，都写规范字的良好氛围。三是以全国推广普通话宣传周为契机，在每年九月中旬，向我校新聘调教师和入学新生发放“说普通话、写规范字”等有关语言文字规范化宣传材料，宣传语言文字规范化相关知识。通过宣传发动，进一步增强广大师生积极主动地运用规范汉字的意识，提高说好普通话、写好规范字的能力。

四是拨出专项资金，鼓励和支持教师积极开展课题研究工作，探索加强学校语言文字工作的途径和方法。促进教师撰写有关语言文字工作的论文发表，促进师生个人参加省、市级以上语言文字类竞赛、评优活动。

3、统一组织，开展丰富多彩活动

为了建立学校语言文字工作的长效工作机制，教导处按照学校教学计划，每学期对学校语言文字工作进行常规管理，开展多种活动，强化师生语言文字规范意识。

利用教研活动定期开展新聘调教师汇报课、青年教师优质课、演讲比赛、书画比赛、读书摘抄、校园论坛交流等教研沙龙。通过不同活动提高老师的语言文字应用能力，深化教育改革。

利用班（队）会时间，在中高年级进行讲故事、绕口令比赛，在低年级举行诗歌朗诵、范文比赛等普通话主题班（队）会。通过主题队会、比赛等活动，来推动普通话普及。

利用星期三下午课外活动时间，根据老师特长和学生兴趣爱好，组织开展校、班两级书法、朗诵、手工制作、兴趣小组等第二课堂活动，培养学生语言文字基本功。

利用“活动课”时间，每周对校园普通话进行检查评比，对校内不用普通话交流者实行量化扣分，督促学生在校说好普通话。每学期还布置学生走出校门开展“净化环境，规范用字”、“啄木鸟行动”等，调查广告牌、宣传标语等不规范用字情况，并用各种方式告知店主进行纠错。

二、主要工作成绩

1、“创建”意识逐步提高

在全体教师的共同努力下，我校“创建”工作出现了可喜局面。在“创建”过程中，全校师生的普通话意识得到增强，普通话口语表 达能力有较大提高。大家普遍认为坚持使用普通话不仅是充实自我、完善自我，提升品位的有效途径，而且也是代表自己有素质、有文化、有修养的标志。领导小组成员加强了工作责任感，不管开会发言还是与人交流，一律使用普通话。教师不仅能在课堂上主动使用普通话，就连在跟学生谈话、同家长交流、与社会往来和主持活动等工作中，自然的把使用普通话当成是自己的工作用语和社会用语。

2、良好机制逐步形成近年来，学校结合素质教育、校园文化建设，建立了坚持在教学中开展语言文字规范化常规训练的长效机制，建立了培养学生正确使用字、词典工具书的习惯、能力，提高利用汉语拼音识字和正音能力的评价机制。建立了鼓励教师使用规范文字撰写论文、教案、板书、编制试卷、批改作业、开发软件、填写评语、家校联系册以及倡导师生硬笔书法作品也要使用规范汉字（除名人作品外），不得书写繁体字、异体字，尤其不能出现错别字的表彰机制。建立了主要领导亲自抓，分管领导具体抓，相关处室长期抓的管理机制和全校师生齐参与的工作机制。从而把实验小学创建语言文字规范化示范校工作推向了一个新的境界。

3、用语规范化水平稳步提升

目前，学校现有教职工127人，其中取得大专以上学历102人，占教师总数的93%，学历达标100%。享受省级小学特级教师津贴1人，取得中学高级教师专业技术职务5人，取得小学高级教师专业技术职务93人；普通话水平测试达到一级乙等水平6人，二级甲等水平69人，二级乙等水平52人。另有省级普通话水平测试员2名。全校教职员工达到国家普通话水平规定等级率为100﹪。现有学生2246人，43个教学班。所有学生不仅能在课堂上或采访、调查时，主动使用普通话，而且大部分学生还能在家里和社会交往中主动使用普通话，赢得了社会群众的普遍赞誉。

4、用字规范化水平逐步提高

一是学校通过不定期开展对学校公共场所及各部门、教室等语言文字工作环境（各种标牌、宣传栏、黑板报、印刷品、校园网站）进行用语用字规范化巡视检查，提高了公共场所的用字规范化程度。二 是定朝开展演讲比赛、读书竞赛、书画比赛，开展“一对一”帮教等活动，练就了学生写一手规范汉字的本领，三是在校园及周边街道开展查找不规范字活动，提高学生辨别不规范字的能力和水平。通过系列活动，在全校学生中掀起了说普通话、写规范字的热潮，大部分学生都能够正确辨别影视屏幕、图书、报刊、广告和商业活动中的不规范汉字。学生作业、作文用字逐渐规范，也很少出现错别字现象。尤其是我校在2007年开展的规范语言文字工作传统项目“啄木鸟行动”中，组织中高年级学利用节假日时间，对丹江大道两侧和离学生居住地200米以内的所有单位、商铺的名称牌、建筑物上的广告牌、提示牌等进行错别字、繁体字、异体字调查登记，发现26处（个）不规范汉字并移交相关单位纠错。100多名学生主动撰写调查活动心得体会在班上交流，收到了较好效果。

5、教科研水平显著提高

近年来，我校承担的国家、省、十堰市级有关语言文字类科研课题《基于现代信息技术环境下教与学的评价研究》、《小学语文探索性阅读研究》《小学语文综合实践活动课研究》等课题，已分别于十五和十一五期间通过专家组评审结题。其中柯超主持的国家教育部十五重点课题《基于现代信息技术环境下教与学的评价研究》获得国家研究成果二等奖。教师先后有32人次在语言文字类工作中获奖。50多人次语言文字类作品在演讲、比赛等活动中获奖或省、市级教育专刊上发表。其中2006年，秦俊峰、刘红梅、李燕等15人次有关语言文字类作品在十堰市、**市演讲比赛中分获一、二奖。张莹撰写的《浅谈低年级口语交际教学》文章在2006年《十堰教育》第5期上发表。2006年至今，我校100多名学生在**市以上各类演讲、比赛、书法等大赛中获奖。其中王凯迪等23名学生在2006年**市中小学生演讲比赛中，分获一、二、三等奖。杨美娇等二十六位同学在2007年 “全国第三届国艺杯”书法比赛中共获5枚金奖，9枚银奖，12枚铜奖。同年3月，王新月等3位同学代表**市参加十堰市读书活动演讲比赛分别荣获一等奖。

三、今后努力方向

一是由于我校社会地位的特殊性，决定了每年都有随父母工作调 动而进城就近上学的农村学生和进城务工的农民工子女来我校就读。一直于我校学生普通话水平和学生识字能力整体上存在一定差异。虽然他们能够在学校使用普通话，但在家中没有良好的家庭氛围，给我们的工作带来不便。还有少数学生作业、卷面不整洁，这些都有待我们下一步整改提高。

二是尽管我校在创建语言文字规范化示范校工作中也取得了一定的成效，教师和学生的用语用字面貌有很大改观，语言文字应用水平也有较大提高。但是用语用字规范化工作辐射面较小，需要对照标准找差距，根据实际促发展，加强工作力度，加大向社区、社会的辐射面范围，促使全社会重视和使用规范化语言文字, 营造普及普通话和使用规范汉字的良好社会氛围，进一步推动丹江口地区语言文字规范化水平的提高。

总之，学校语言文字规范化工作是一项长期的、重要的、关系到国家民族兴衰的千秋功业，任重道远。在今后的工作过程中，我们将以这次“创建”评估检查为契机，认真总结经验，采取切实可行的措施，继续完善长效管理机制，常抓不懈，将语言文字工作与提升整体办学水平进一步紧密结合，将语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延伸到家庭、社区，并与创建学习型家庭紧密结合，让语言文字工作更加扎实有效深入地开展。努力营造有利于语言文字规范化的校园文化氛围，进一步增强全体师生的语言文字规范意识，不断提高学生应用语言文字的能力和普通话水平，争创更高一级语言文字规范化示范校，以语言文字规范化工作推动促进学校的整体发展。

以上汇报如有不妥之处，恳请各位领导及专家指正。谢谢大家!

**小学

2008年5月11日