济南良庄小学教学工作汇报材料

第一篇：济南良庄小学教学工作汇报材料

打造四线教育构想，促进学校优质均衡发展

济南良庄小学教学工作汇报材料

在区教育主管部门的正确领导下，我校大力推进素质教育，强化“为学生的学习和成长服务”办学理念，继续完善内部配套建设，加强未成年人思想道德建设，积极推进教育教学改革，努力打造“阳光德育、自然课堂、传统文化、现代科技”四线网络式教育构想，一心一意谋发展、聚精会神促提高，凝心聚力、扎实工作，有效地促进了全处小学教育“优质、均衡、人文、科学”发展。

一、强化管理，全面提高服务质量

我们根据工作的实际情况，修订完善了学校各项规章制度，调整重建了各种奖惩机制，努力做到奖惩分明，有效激发了广大教师的工作积极性。进一步完善了干部岗位职责，推行分层责任管理，切实履行教干的亲历亲为，各司其职、各尽其能、密切协作。继续完善了教师工作评价办法，积极构建符合素质教育要求的教师评价体制，使学校精细化管理不断走向深入。同时我们深入实施了“一校一品”工程，着力打造特色名校。5月份，在常旺小学举行了全处小学教学亮点展示工作，为各小学的学习交流搭建了平台，促进了教育全面均衡发展。

学校进一步强化服务意识，扎实做好后勤及安全保卫工作。一是后勤充分发挥服务职能，定期召开工作会，强化服务意识，积极转变服务态度，推行人本化、科学化管理，提高服务质量，积极为教学提供后勤保障。二是强化安全效能。我们坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，与各有关部门密切合作，积极开展“安全知识进校园”宣讲活动，上好“开学安全第一课”，广泛开展安全演练活动。加大学校及周边治安综合整治工作力度，着力加强学校公共卫生和交通安全方面的管理。完善各类安全制度专项预案，提高各类突发事件预警、防范和处置能力，努力为一线教学创设良好的环境。

二、抓实德育，促进学生思想道德建设

学校坚持育人为本、德育为先。我们严格落实区教育局工作要求，积极探索未成年人思想道德建设工作的新途径，因势利导、科学规划，整合教育资源，建设好乡村少年宫，为农村学生课余、节假日提供一个学习锻炼的场所。少年宫科学设置活动内容，努力实现育人载体的新突破，深入开展“做一个有道德的人”主题实践活动。开展感恩教育、爱心奉献等活动，引导未成年人走进敬老院、福利院等社会公益场所，做“爱心小天使”；动员未成年人积极参与社区公益活动，做“社区小义工”,参与卫生城市创建。结合支援西南地区抗旱救灾和支援玉树抗震救灾，组织开展了“感恩的心”大型募捐和“一人一瓶水，一人一份家”捐款活动，引导孩子们关注灾区，奉献爱心。组织开展以“做一个有道德的人”为主题的班会、队会活动，使未成年人在潜移默化中增强道德观念，提升价值修养。乡村少年宫活动的开展，充分挖掘了学生潜力，发挥了学生的个性特长，展示了个人的技艺才能，激发了学生积极向上、崇尚艺术、勤于创新、立志成才的热情。

今年上半年，我校先后两次承接了市级现场会。3月份，全市义务教育均衡发展现场会在我区举行，从档案材料准备到相关硬件配备，从外部环境卫生到内部配套建设，都得到了左沛廷副市长等市区领导专家的一致认可。在4月份的全市农村未成年人活动场所建设现场会上，市委常委、宣传部长丁凤云，市政协副主席杨荣三带领与会人员来我校参观指导。通过参观少年宫纸桥模型室、手工探究室、手工制作室、绘画室、书法室等7大类20多个活动室（队），领导们对我区尤其是我校加强农村未成年人活动场所建设的经验做法给予了充分肯定，在会上我校还做了典型发言。同时，原山东省人大副主任、省关工委主任王克玉又率团来我校检查指导，在参观之余为我校欣然题词。

在常规德育工作中，我们以活动为载体，注重针对性、实效性和创新性，积极发挥学校德育工作的主阵地作用，不断改进学校德育工作方法，努力提高德育工作质量。我们以“创国家级卫生城”为契机，加大校园环境建设的管理力度，特别是全处各小学把环境卫生整治与学生良好卫生习惯培养有机结合起来，与“行为规范教育月”紧密结合起来，使整个校园干净、整洁、美观。德育活动则遵循“小、近、实、序”的原则，通过丰富多彩的主题教育，培养学生良好的品德修养。学校进一步加强了家长学校培训工作，取得了良好的辅助效果。严格落实“两课两操活动”的要求，保证学生每天至少进行1小时的体育锻炼，进一步加强了艺术教育工作，充分调动了全体学生活动的积极性，提高了师生身体素质和艺术审美能力。

三、凸显亮点，深入推进高效课堂构建

根据区自能高效总体进展情况，我们进一步加大典型的培植力度，充分发挥典型的引领、辐射、示范、带动作用，在全处范围内举行自能高效课堂建设成果推介会，开展“课改之星”风采展示活动，准确把握课改实质，全面推进自能高效课堂。加大对课改典型的奖励力度，在职称聘任、量化评估、评优树先、学习进修等方面予以倾斜，激发广大教师参与课改的热情。同时教科研同步发展，有效推动教学改革。每个教师都确立“人人都是学习者”和“人人都是研究者”的理念，用科研指导课堂教学，从课堂实践中积淀研究资料，逐步向科研型教师发展。每个教研组都围绕学校课题制定活动计划，强化课题研究的针对性和实效性。并认真完成教学摘记、教育随笔、教学论文等收集、整理工作。各校一把手及业务教干经常深入教学一线，走进课堂、班级、学生，积极参与、指导、研究课堂教学，促进了我校课堂教学改革的全面深入开展。

扎实有效的工作，换来了我处小学教学改革的丰硕成果。青年教师陈冰冰积极借鉴学习他人经验，在自己班级内尝试实施单元整体教学，其作法得到了区教育局教研室、市科研中心专家领导的充分肯定，先后在全市小学语文青年骨干教师论坛及济南市小学高效课堂研讨会上开公开课，近期又被区教育局评为区“课改之星”。另外我校徐静静老师代表区在全市品社讲课比赛中获一等奖，同时各学科还涌现出了许多新的课改做法，如作文赏评教学改革、小组合作学习研究、数学分层教学等。

四、立足根本，促进师生素养全面提升

在区教育局组织领导下，我们继续组织开展了读书节系列活动，强化经典文化传播熏陶，扎实推进经典诵读工程，让每位学生有浓厚的文化内涵。以“经典诵读――做有根的人”为重点，突出年级学生特点，引导学生吟经诵典，提高学生文化底蕴，营造浓厚校园文化氛围。深入开展了“阅读考级”活动，提高读书质量，激发读书热情，让学生成为文化的学习者与传承者，让广大学生在中华民族优秀文化的洗礼中进步成长。在全区读书节总结表彰会上，我校被区教育局授予“第四届读书节先进单位”称号，有1名教师被评为“区十大读书教师”，5名学生被评为“区读书小明星”。我们在全处小学继续强力推进实施“让每一个学生都能说一口流利的普通话、写一手漂亮的汉字”这一基础工程性工程，突出抓好教师与学生的普通话与规范字，促进师生言语文明规范。

按照区教育局教师专业发展规划，我们继续深入开展了教师基本功训练工作，提高教师教学能力。同时以教师专业发展为主线，扎实开展多项促进骨干、青年教师成长的活动。以各级骨干教师、骨干班主任为示范引领，积极加强教干教师理论及业务培训，继续深入开展好“青蓝工程”结对活动，注重活动实效。继续加强教师读书学习，实施读书益智工程，为每位教干及班主任购买了专业书籍，并积极引导教干教师深入阅读了《论语》及《叶圣陶文集》等专业著作，提高自身理论及专业修养。积极通过“外出、请进”的措施，促进教师与名师专家面对面交流，转变育人观念，提高育人质量。

五、彰显特色，叫响学校科技品牌

科技教育是我校的特色。为把我校这一拳头项目做大做强，我们根据区教育局工作部署，组织开展了科技节系列活动。活动本着“体验、创新、成长”的主题深入推进科技教育活动的普及与推广。科技手抄报、科幻画、科技研究论文、科技小制作、小发明创造等学生所喜欢的科技活动，多形式、多渠道地为青少年提供科普活动平台，激发青少年的科学兴趣，促进我处广大学生科学素养和综合素质的全面提高。同时我们结合少年宫活动，完善了航模队，开辟了七巧科技室、科学探究室、劳技室，定期组织开展科技系列活动，深入推进学校科普教育。进一步修订完善了科技校本教学资料。根据低、中、高年级版本校本课程的任课需要，完善教师队伍建设，在全校精心挑选青年骨干教师担任科技校本课程任课教师，切实把好教师关。全面而深入的科技教育活动，有效地助推了学校特色的发展。在全区首届科技节总结表彰会上，我校荣获“科技节优秀组织单位”称号。在全区“七巧板”竞赛中我校又获得全区“七巧板比赛”团体总分第一名。在全省第24届科技创新大赛中获金奖一枚、银奖两枚，为我市赢得了荣誉。研究课题“滨河开发对大腹园蛛生存的影响”和创新作品“懒虫发电健身车”、“机翼升力测试研究平台”等项目获省科技创新大赛金牌。今年7月学生论文“沂河开发对蚁狮生存的影响”获山东省科技创新大赛一等奖，“机翼升力演示平台”和“三体飞翼艇”在全国劳技大赛中双双荣获银奖。

一年来，在上级领导的关心指导下，在全处小学教干教师的共同努力下，全处小学教育教学呈现良好的发展态势。展望即将到来的新学年，我们还继续继续努力做好以下几方面工作：

一、进一步加快学校信息化建设步伐，继续完善内部配套建设努力争创省级规范化学校。

二、进一步规范办学行为，提高课程实施能力，积极构建自能高效课堂，加大典型教师与课改成果的扶植与推广力度，争取涌现更多的课改新星和教改成果。

三、加强德育实效性活动开展，转变教育行为，提升德育水平，扎实推进“阳光德育”实施。

四、继续加强特色学校打造，加大薄弱学校扶持力度，促进全处小学教育均衡发展。

五、进一步加强三支队伍建设：加强教干队伍建设，提升管理水平；加强教师专业发展，提升教育质量；培养学生综合素养，打造品学兼优学子。总之，我们将继续按照区教育局的工作部署，以更加饱满的热情、旺盛的精力、创新的精神、务实的作风投入到学校新的建设工作中，为促进全区小学教育的又好又快发展做出应

第二篇：良王庄明德小学德育工作汇报材料

良王庄明德小学德育工作汇报材料

静海县良王庄明德小学德育主任刘永革

我校坚持“德育为首，育人为本”的德育理念，全面贯彻党的教育方针，在实施素质教育中不断加强学校德育工作，坚持德育为首。下面，把我校德育工作的开展情况和取得的效果，向各位领导做简要汇报。

一、抓好德育队伍建设，提高了德育工作的质量。

1、教师队伍建设。

第一,加强学习。

我们充分利用政治学习时间和德育课题研究时间组织广大教师认真学习德育工作会议文件和教育刊物上刊登的有关德育工作的经验介绍，学习后，组织教师进行讨论，并结合自己的工作实际进行交流，起到了正确的导向作用，使德育工作者充实了理论、丰富了经验，树立了素质教育德育是核心的思想。

第二，健全组织。

多年来，学校遵循全面育人的原则，树立全体教师人人抓德育、人人是德育工作者的意识，同时建立了由校长挂帅、德育主任主管、班主任主抓、全体科任教师配合的德育工作网络。

第三，重视管理，表扬先进。

学校德育队伍管理包括计划管理、过程管理和考核考评管理。我们做到学期初学校和班级层层有切实可行的整体计划，并细化为月有教育专题，周有活动重点。为使计划落到实处、抓出实效，学校坚持周评比、月检查，期末考核和考评的良性运行机制。我校制定了《班主任月考核制度》和《班主任工作阶段考核奖励制度》极大地调动了班主任工作的积极

性。

建校以来，我校先后有20多名教师被评为县级、市级师德标兵、师德模范。2003年，我校被评为静海县师德教育工作先进单位。

2、学生管理队伍建设。学生管理队伍，是我校德育管理工作的一支重要力量。我校充分重视学生队伍建设，发挥管理功能。少先队设立礼仪岗、纪律岗、安全岗、卫生岗，不但使学生通过自我管理得到了锻炼，而且很好的促进了学校德育工作的开展。少先队执勤岗也成为我校一道亮丽的风景。

二、注重主题教育，培养学生良好的行为习惯。

1、认真落实养成教育，组织学生认真学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，规范学生行为。少先队执勤岗严格检查，做到每日一查，每周一小结，每月一汇总。表现突出的班级，利用每周一升旗时间进行表扬。每学期一次的行为规范知识竞赛，更是将行为规范教育活动推向高潮。学生养成了良好的行为习惯，并最终内化为优良的道德品质。

2、结合形势，抓好每个月的主题教育。如：二月份，开展“行为规范教育月”活动。三月份，开展“学雷锋，做好事”活动。四月份进行“个人卫生及人身安全”的养成教育，开展“安全及行为规范竞赛”活动。五月份开展“劳动最光荣”主题班队活动。同时把五月定为劳动教育月。六月份开展“培养节约行为，创建和谐校园”的主题教育。

3、大力开展法制安全教育。把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。利用晨会、夕会、红领巾广播、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，坚持路队进校、离校，每学期搞一次法律知识竞赛。由于大家的努力，我校没有发生一起安全事故和学生违法事件。

4、积极开展绿色环保教育。我们的校园里看不见废纸、塑料袋、垃圾等废弃物。

5、加强心理健康教育。开展个案调查和分析，各班主任通过说悄悄话、谈心、评语改革等诸多形式，尊重学生主体地位和个性人格，全面落实心育“面向全体学生”原则和“预防与发展相结合”原则，提高育人效果。

6、加强艺术教育。我校注重抓好艺术教育工作，开展形式多样的艺术教育活动，有多个艺术兴趣小组。每年学校举办一次校园艺术节，并参加市、县艺术展演，王法路老师多次被评为艺术教育先进个人，我校也被评为县级艺术先进单位，我校腰鼓队多次参加市县展演受到好评。

三、加强校园文化建设，构建全面、和谐的育人特色。

1、加强校园及班级文化建设，创新德育工作方式，完善多渠道、多层次、多途径的全方位育人体系，坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人。如：教书育人：课堂教学中结合学科特点适时渗透德育，使情感教育得以升华。校园、班级环境育人：楼道内悬挂名人名言、伟人画像，教室布置体现个性化、教育化，使学生在这种氛围中受到潜移默化的教育。班级活动育人：我校自建校起就开设了学科类、艺术类、体育类等百名特长生活动。在活动中，学生刻苦训练，自我约束、自我管理。不仅使学生的身体得到发展，行为得到了规范，而且锻炼了他们的意志品质、合作精神。

2、创设良好班级氛围，引导学生自我教育、自我管理。班级事务放手让学生处理，给孩子们锻炼的机会。比如：主持主题班队会、办板报、办班级小报、出墙报、图书管理、卫生值日、晨检、执勤等，均由学生完成。渐渐的，学生养成了自我约束、自我教育的好习惯。多年来，我校毕业生进入中学后，由于自我管理能力强，深受老师们的喜爱与器重。

今后，我校将继续改进德育工作，丰富德育内容，争取取得新的成绩。

2009，12

德育为首全面育人

——德育工作汇报材料

静海县良王庄明德小学

2009年12月

第三篇：良王庄中学毕业班工作汇报

良王庄中学2012-2013学毕业班工作汇报

良王庄中学

良王庄中学2012-2013学毕业班工作汇报

初中毕业班是初中阶段的关键时刻，其教学质量在初中阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，抓好毕业班的工作非常重要，从毕业班开学第一天我们就紧锣密鼓地备战，现将我们的工作点滴汇报如下。

一、基本情况

1.教师：本届毕业班教师平均年龄36岁，学历全部是本科，都有着丰富的教学经验，全部是学校的骨干力量。

2.学生：本届毕业班在籍学生人数144人，毕业班学生现有122人，减员22人，其中外地回原籍9人，流失13人。在校学生总体情况比较稳定，但存在个别厌学和外地回原籍观望现象。优秀生中有个别学生偏科。上学期期末“质量调查”总体合格率为77%，有待提高。

二、基本做法

毕业班的教学质量是衡量学校办学质量的重要参数。根据本届毕业班的基本情况，我们积极主动，学校领导班子多次探讨研究方法和措施。

1、明确目标，落实管理

我们确定的本届毕业班工作思路是：面向全体学生，保优生，抓中层，促差生；强化常规管理，正学风，抓课堂，求效率；发挥团结协作，脚踏实地精神，争创新的佳绩。

学校制定的总的目标是：力求高中上线人数超过去年，力争超70人。巩固率不低于90%，合格率不低于77%。

围绕目标，我们落实管理：一是成立以校长为组长，教务主任为副组长的毕业班工作领导小组。确定毕业班工作目标，定期召开毕业班工作会和阶段性教学质量分析会，分析各阶段情况、工作重点和应对策略，深入课堂听课，及时了解教学问题，提出改进意见和建议。二是以年级组为核心实施学科负责制，制定教学复习计划，协作组织复习资料，加强学科研究，研究中考说明，捕捉中考信息；精心组织每节课，做到每节课目标明确、重点突出、容量适当、例题典型、代表性强，练在刀刃上，并精心进行课堂教学小结、题型分析、归纳梳理。三是以班主任为核心严格实施班主任负责制，确定班级目标，圈定各层次学生，随时了解学生动态，协调任课教师，及时解决任课教师遇到的困难，加强学生管理，实现班级目标。四是以班级为单位定期或不定期召开家长会，汇报、了解学生情况及动向把“缀学”控制在萌芽。五是学校校长、教务主任根据情况经常性的找优秀生、学困生谈心，了解学习情况及心理状态。缓解优秀生的压力，提高其自信力。为学困生鼓劲打气。

2、统一进度，有效复习

毕业班应当是一个团结协作的集体，只有全体教师心往一起想，劲往一起使，才能取得理想成绩。因此，要求毕业班年级组长统一协调，在本学期末或明年三月底之前结课。四月至六月为复习时间，科学高效地复习不是一个简单的知识再现问题，而是要使学生对知识的掌握和运用达到一个质的飞跃。

第一阶段：认真抓好教学进度和课堂效率，不盲目撵进度，扎实抓好基础训练。开学——3月31日。

第二阶段：深入研讨《总复习》，以小考为主、模拟考试为辅，加大基础训练力度，做到有的放矢4月1日——5月1日。

第三阶段：以总结、提高为主，一方面将模拟考试中显露出的问题进行针对性复习，在巩固强化基础后适当提高难度。另一方面，做好专题复习，训练学生综合分析能力，使学生会找规律、建系统、谋方法，对知识查漏补缺。5月1日——6月10日前结束。

第四阶段：对学生进行应试心理调节，教学生自主掌握时间，合理安排时间。6月11日——6月25日。

3、分层指导 全面提高

面对不同层次的学生，学科教师要搞好分类指导和知识落实，实施“培优、提中、扶差”。采取“人盯人”，做到“三个加强”：

一是加强优等生的再提高工作。要对优等生制定切实可行的培优方案，对这些学生除在课堂复习之外，还有针对性的布置课外辅导材料，引导他们自学，延伸，重在点拨和答疑。

二是加强中等生的掘潜优化工作，这部分学生是学习的主流，可塑性很强，是提高合格率的主力军。要在整体狠抓综合能力提高的同时，给他们提出“低档题力争得满分，中档题力争少失分，高档题争一分算一分”的要求。

三是加强学困生的转化工作。对学困生，应采取低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法。力求做到五个落实，即补差对象和差情落实，辅差方案和措施落实，学生和教师的承包落实，检查与反馈落实，学校和家长的联系落实。

对以上三类学生，还采取“人盯人”的战术，做到思想跟踪，作业跟踪，测试跟踪和学法跟踪，建好档案，发现问题及时解决，力求不给学生留下遗憾。

4、统一思想，创造动力。

毕业班工作领导小组不定期召开“四个会”。（1）领导交心会，统一各处室干部思想，围绕毕业班工作目标群策群力；（2）教师谈心会：经过领导同教师平等、民主、真诚的沟通，使之相互谅解、理解、信任，消除彼此的隔阂，误会，并让老师明白形势的严峻，任务的艰巨，明白毕业班质量的好坏，关系到学校和教师学生的生存、发展，以增强其责任感，忧患感，使之以更大的热情投入工作；（3）家长座谈会，让家长看到希望，争取家长更好地配合学校，老师的教育教学工作；（4）学生激励会，让学生明白奋斗地目标，意识到学习的重要性，以激发他们的斗志和学习激情，更主动、自觉，努力地学习。同时加强安全工作，确保毕业班工作有序开展。

三、采取措施

1、毕业班第一学期是学生流失比较严重的时候，因此，组织毕业班教师利用业余时间对个别学生进行谈心和家访，了解学生情况，杜绝辍学想法。

2、把“控辍保学”纳入毕业考核。对已辍学，但经过教师工作“劝返”的学生，每劝返一名学生相应提高毕业班教师的奖金。

3、巩固现代化达标成果，开展丰富多彩的课外活动，减轻毕业班学生的学习压力。增强其对学校的依恋感，以防辍学。

第四篇：济南第七实验小学教学工作汇报材料

找准“立足点” 彰显特色 走内涵发展之路

济南第七实验小学教学工作汇报材料

一年来，学校牢固树立素质教育办学思想，秉承“让每位教师发展，让每位学生成长”的教育理念，立足实际，面向全体，以优化学校管理为先导，以全面提升课程实施水平为主线，以提升教师队伍专业素质为保障，以课堂教学改革为突破口，认真实施“123”工程，探索出了一条素质教育可持续发展之路，推动了素质教育向纵深发展，全面提高了育人质量，取得了可喜的办学效益。

一、立足一个基础——全面提升课程实施水平

一年来，依据素质教育的“全体性、全面性、主动性”三要素, 着力于优化学科课程、开发完善校本课程,积极探索优化素质教育质量增长的途径和方式，教学质量不断提高，办学特色逐步凸现。

1．突出抓好“五个”规范，确保开齐、开足

一是规范课程设置，开足、开齐课程。学校按照课程方案的要求，开全所有规定的国家课程和地方课程，并开发了以传统文化为主题的五大类20余门校本课程。二是规范课时，不随意增删课时。所有学科设置的课时均符合规定。三是规范学生的作业量，以精选促实效，减轻学生课业负担。这项工作由级部主任和班主任共同把关，由分管领导监督执行。四是规范学生的作息时间。对学生进校、上课、睡眠时间、在校时间等等，都做出了非常明确的规定。五是规范评价考试招生制度。全面实行无分数评价，不单纯的以成绩对教师、学生进行评价等。

2．重点抓好考查学科、地方课程等薄弱学科上课质量

一是加强这些薄弱学科师资培训，提高授课水平。二是加强日常执行课程表监控，建立督导通报制度，确保按课表上课。三是开展考查学科和地方课程等薄弱学科教学成绩奖的评定，调动教师上课积极性。四是开展学生评教活动，对任课教师整个教学、上课情况进行评教，评教情况记入学期任课教师课堂教学积分，引入学生监督机制。

3．构建完善的校本课程体系

依托校园文化，开发了以中华传统文化为主题的“让爱传承—锦绣校园天地宽”系列学校课程，分为华夏文明、国学经典、魅力校园、蒙山沂水、七彩课堂五大类20余门校本课程。并认真做好课程开设和课程评价运行机制的探索和研究，做到了与学校管理结合起来，与学生实践教育活动结合起来，构建起了完善的校本课程体系，培育了“让爱传承，大爱无边”传统文化教育特色。以各种文体活动小组、科技活动小组为载体，以中华传统为主题，积极开发了乒乓球课（乒乓球台室内台10副，室外台10副）、篆刻课、书法课、手工课、泥塑课、剪纸课等活动课程，形成有特色的活动课程，促进了学生个性发展。去年11月份，我校承办了全区校本课程现场会，向全区的同行展示了我们的校本课程，反响强烈，效果明显。

二、搭建两个平台——常态、问题教研和名师联盟教研 1．搭建“常态、问题教研”平台，强化教师问题意识

（1）以“问题教研”为抓手，积极开展校本教研。遵循“问题——设计——实践——反思”活动流程深入开展问题教研。排查问题——教师在自我反思中发现教育教学存在的困惑和问题，并和教研组的成员们进行交流，选择大家都感兴趣、带有共性的问题，作为校本教研的主题。制订计划——根据教研主题，搜集、学习、整理相关的文献，了解所要研究的问题的症结和关键，在骨干教师的指导和帮助下制定解决问题的计划和方案。行动实践——根据制定的研究计划，教研组成员进行分工，分头开展教育教学实践和探索，并保持探索过程中的同伴互助。修改方案——结合实践过程中遇到的实际问题，教研组反思，修改原来的行动计划，使之更加符合教学的实际情况。再次实践——依据新的实施方案再次开展教育教学实践，取得第一手的实践资料。并注意反思实践过程是否和修订之后的方案相吻合。总结反思——教师个人将参加这次校本教所活动中感触最深的一件事、一个教育教学片段，通过案例的形式撰写出来，并和全组老师一起分享。同时教研组总结本次教研活动开展过程的得失，写出教研活动的报告。校本教研活动的开展，做到有问题及时解决，有经验及时传递，使教研深入教学一线，直接服务于教学，帮助教师排忧解难，分析原因，达到提高教师专业水平的目的。

（2）夯实常态教研，于日常管理要成效。一是调整课程安排，挤出校本教研时间。全校周二下午不排语文课、周三下午不排数学课、周四下午不排英语课，为各科校本教研时间。二是切实抓好集体备课。利用集体教研时间，由教研室统一组织，探索建立“独立备课+合作说课＋相互观课＋参与评课+反思写课”的合作发展型教研模式。在常态课中，以课堂教学效率的高低作为评价教师备课质量高低的主要依据，实现“备以致用”。三是发挥业务骨干的引领作用。教干、骨干教师“包靠”教研组，听推门课，及时准确处理教学中出现的各种问题。开展“下水课”和“当一天学生”的活动，开研究课，做学术讲座，引导广大教师积极进行教学改革。对“包靠”情况实行捆绑制纳入教干考核，确保包靠质量。四是积极开展网络教研。在学校网站开设了“高效课堂论坛”、“优秀课例”等栏目，为全体教师搭建了一个学习和交流的平台。充分利用潍坊市教育信息港直通名师课堂平台和新浪网“UC视频直播互动平台”开展网上互动教研，实现了“不花钱”“不出门”就能聆听到专家报告、观摩到名家课堂，并在网上开展互动研讨、交流活动。五是开展以“磨课”为主题的课例活动。全国著名特级教师于漪说，她是用一生的时间在备一节课。教师的专业发展离不开“磨课”，我们青年教师更加需要“磨”。为此，每学期都开展大量的好课多“磨”活动。基本程序：确定主题——集体备课——一次教学——重构教案——二次教学——反思研讨——提升总结。“磨课”的方式主要有两种，一种是每个主题确定一名教师进行两次或多次执教。另一种是备课组选一主题，两名或多名教师依次执教，最大化的发挥备课组教师的集体智慧，强化了课堂研究的力度。

2．搭建名师联盟教研平台，实现“抱团取暖”

为整合教师资源，打造名师团队，充分发挥名师队伍在校本教研中的中坚力量作用，学校成立了22人的“名师联合会”。开展的主要活动有：一是解决学校教育教学中的重大问题。成立攻关小组，进行集体攻关，及时反映教师在思想、教学、生活上的动态情况，为学校制定相关政策提供参考依据。二是学术交流。定期召开学术交流会，向教师们展示研究成果，传授先进的教学方法，先进的教学理念。三是举办主题论坛。每两月举行一次主题论坛，每届论坛提出一个主题，特邀一位嘉宾（教育专家）主持、引导，大家共同探讨，形成共识。通过论坛活动，旨在提高教师们对教学水平的提高。四是带徒弟。每位联合会成员都带2-3名徒弟，带他们“登堂入室”。五是读书沙龙活动。定期举行读书沙龙，交流、汇报读书心得、收获，提高名师队伍的文化品位。五是聘请了陶继新教授、李秀伟主任、潍坊名师赵红和徐丽霞为我校名师联谊会的指导专家。名师联合会为教师之间搭建起通畅交流的平台、发展的平台，推动和促进名师在思想、业务等方面不断提高，为尽快锻造一支数量可观的名师团队，带动教师队伍素质的整体提高，发挥了重要的作用。

三、实现三个提高——教师专业发展、自能高效课堂、学生综合素养 1.强化教师队伍建设，全面提高教师专业素质

（1）积极探索教师专业化成长的道路。遵循学校即研究中心，教室即研究室的理念，为教师的成长搭建平台，努力做到把成长的道路铺到每个教师的脚下。一是全程全员培训——搭建学习的平台。成立“教师学校”，进行全员培训，内容涵盖政治、经济、教育、管理、教育心理等方方面面，开展“洗脑运动”，通过大运动量的学习讲座，使全体教师在短时间内接受大量信息。二是学习、实践、反思——搭建工作平台。把“理论培训”与教师的“教学实践、研究”融为一体，使它成为“促进教师专业持续发展、能力不断提高”的过程。开展教师专业成长、提高技能等系列研修学习，让老师们边学习，边研究，边实践，边小结，提高教师整体素质，丰厚文化底蕴，改变思维方式和工作、生活方式，逐步形成“工作学习化，学习工作化”发展模式，打造学习型团队。充分发挥名师、名家“专业引领”作用，聘请专家成立“导师团”，到校集中指导。大力倡导同伴间的交流与互助，将“同伴之间”的教学观摩作为重点来抓，积极倡导好朋友间相互听课，使大家在没有任何心理负担的情况下开展有效的教学研究活动。三是创造各种机会——搭建展示平台。积极为教师开展各种活动，比如教学技能大赛等；另一方面，学校积极争取市区教研部门的支持，让老师们尽量在一些教研活动中露脸，为教师的成长创造各种锻炼的机会。四是满足教师成长的需求——搭建支持的平台。学校从财力、物力及人力等方面大力支持教师专业发展。每年安排的教师培训费用近10万元。

（2）以六项基本功训练为抓手，抓好校本培训。①练掌握新课标的基本功。要求教师在开学初、平时教学中研读新课标，学校举行新课标专题讲座，通过重温新课标活动，提高了教师驾驭新课标的能力。②练使用教材的基本功。采取的办法是：一是请老教师传帮带；二是大力开展教研活动，特别是以年级观摩课为龙头，开展切合实际的帮教活动；三是要求写好教学反思。四是以集体备课为主阵地，把准确把握教材作为集体活动的主要内容。③练使用现代教育技术基本功。④练通用基本功。主要以钢笔字、粉笔字和普通话为主，聘请兰山区教师进修学校副校长宣晓群为我校普通话辅导教师。加强日常练功的指导和检查力度，并组织开展形式多样、富有成效的展示活动，促使教师教学基本功再上新台阶。⑤练教学技能基本功。包括设计教学的能力、说课评课的能力、反思的能力等。⑥练教育科研基本功。以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，逐步提高教师的教育科研能力。

（3）实施“青年教师培养工程”，加强教师梯队建设。遵循教师成长规律，本着“确定目标，拜师求教，骨干引领，整体提高”的原则，多措并举，推动教师的专业成长。第一，依据“合格教师—骨干教师—学科带头人—名教师”的结构层次，突出阶段重点和目标，搞好个人发展规划。同时，建立起了教师专业发展档案，对教师专业发展实施跟踪落实，促进教师自身提高。第二，重视各级教学骨干教师的培养和使用。通过开讲座、上示范课、带教研组等活动，充分发挥其示范、带动、辐射作用，带动青年教师登堂入室。第三，要求青年教师做到“四个三”。一是过好“三关”：基本功关、业务关、科研关；二是学会“三课”：听课、评课、上公开课；三是练好“三字”：粉笔字、钢笔字、毛笔字；第四，读好“三书”：教科书、专业理论书、教育理论书；对“四个三”计划的落实，学期末进行评估，对青年教师和导师写出定性的总结和评语。第四，建立青年教师成长的环境和机制，推动青年教师脱颖而出。开展“教坛新秀”等评比活动，大张旗鼓的进行表彰。

2.强势推进课堂教学改革，全面提高课堂教学效益

继08年建立起高效课堂模式基础上，一学年来，坚持一手抓模式的推广学习，一手抓模式的打磨提升，强势推进高效课堂建设。（1）继续做好典型培植和学习典型工作。切实做好典型培植，重视典型引路。经过努力，语文学科刘学霞老师的“三段六环节”赏读教学模式，数学学科朱艳香老师的“目标导学，尝试自主”课堂教学模式均已比较成熟。一学年来，重点从这些成熟的课型细节入手，继续打磨提升，使之成为我校高效课堂建设的样板课，树立教师学习的榜样。并通过上示范课，做课改报告等形式，在全校推广学习他们的课堂教学模式，带动全校课堂教学改革的深入开展。同时，刘学霞主任的“三段六环节”教学法，被区教研室列为重点集体研究对象。

（2）引入磨课机制，大兴课堂研究之风。高效课堂的构建单纯靠行政命令的手段是不可能凑效，必须引导教师进行研究，让教师做一名课堂教学的“真正”研究者。为此，继续坚持课例制度，为教师搭建研究的平台。先后开展了青年教师指导课、骨干教师公开课、课改教师的引路课、同课异构等课例活动，并在活动中引入“磨课”机制，形成以课促学、以课促研的校本研究模式，深化了课堂研究的力度。

（3）抓实“双预”，下足课前功夫。在构建起高效课型的基础上，我们着力抓好“单元预案”和“课前预习”两个环节，要求教师、学生下足课前功夫，不然再好的教学策略也无异于纸上谈兵。一是抓实“单元预案”。对单元备课做了调整，全部由教研室利用集体教研时间统一组织。由“模式展示课—教材教法考试—单元预案研讨”三部分组成。二是抓实“课前预习”。高效的学习必须从高效的预习开始。①考虑到小学生没有多少预习能力，我们把预习指导引入课内（时间安排在每节课的最后3—5分钟），重点落实预习策略，确保课外预习高效，实现“课上”“课下”的双高效。②研究探索预习方法和策略，提高学生预习能力。如语文课前预习“六步曲”。③建立“课前预习检查记录制”，发挥组内成员相互检查进行约束的学习效果监督机制，将学生预习纳入日常学习考核之中，提高预习质量和效率，培养学生良好的预习习惯。

（4）抓好模式的推广与学习，实现整体推进。在建立高效课堂教学模式的基础上，按照“典型引路，以点带面，滚动发展”的思路，由点到面，逐步落实，最终达到滚动发展、整体推进的目的。开展了“树标---学标---达标”活动，从领导班子带头做起，然后是骨干教师，再然后是全体教师，先示范、后观摩、再达标。一是校长是高效课堂推进工作的第一责任人，把这次课改实验看成是迈向名校的转折点，抓住机会，全力以赴。二是各校大力宣传，抓实学习，做好对全校教师的二级培训。三是教研室、各校注重研究经验和阶段成果的积累，组织教师撰写教学反思、教学案例等。实行双周报制度，每个学校每两周把推广的主要进展、经验和感受以及存在问题，以书面形式报送教研室。四是进一步加强过程的监督与评价，实行学校领导推门听课制度、月查制度、期评制度，同时，设立课改贡献奖，充分调动老师们课改的积极性。通过这些措施，确保学校的课堂教学改革由个体到群体，由“星星之火”到“燎原之势”，在今年上半年区教研室组织的课堂教学达标中，我校优质课率获得第一，其经验也在今年全市高效课堂建设现场会上进行了交流。

3.重构实效德育，全面提高学生素养

（1）以落实“三制”为抓手，构建全员育人局面。一是德育导师制。学校成立了由校级领导、先模人物、党员等组成的导师团，有重点地与部分“行为失范生”结对，进行经常性的思想道德品质及行为习惯的培养和引导。二是课堂责任制。任课教师是学生教育、管理的第一责任人，既要对学生进行有效管理，对学生的学习行为、习惯进行指导和训练，并结合本学科特点注重对学生的情感、态度和价值观教育，又要能够及时、主动处理课堂突发事件，不得将课堂上出现的问题推委给班主任。三是首遇负责制。做到：谁发现，谁负责；谁发现，谁教育；谁发现，谁处理。

（2）以“班务承包”为着力点，构建自主教育模式。教育的目标就是要通过学生的自我教育来实现。为此，我们主要从少先大队及班集体两个自主管理平台的建立着手，逐步构建：“孩子都来管理集体、孩子都会管理集体、孩子都受集体管理”的自主管理机制。一是改变少先大队换届方式，使选举的过程成为自我教育的过程。我们充分利用少先队组织换届选举这一教育时机，采取竞聘的形式选举少先队干部，将培养学生的主人意识、锻炼学生的能力融入竞选的全过程。二是加强班级自主化管理实践。在全校各年级推行了“班务承包”制，制定了《班级事务承包责任制实施细则》，确立班务承包目标。

（3）以养成教育为主要内容，培养基础性道德素质。一是发挥身教力量，促进习惯养成。我们提出了“以提高教师道德素养为突破口，充分发挥教师身教力量的作用”的工作思路。在工作中紧紧围绕“爱与责任”这一师德教育主题，以塑造一支充满爱心与责任心、充满工作激情、品德高尚的教师队伍为目标，深入开展了“重师德、强师能、乐师情”教育活动。二是加强行为训练，促进习惯养成。三是认真开展 “三管”活动――管住自己的嘴，管住自己的手，管住自己的脚。四是遵循“低起点，严要求，小步子”的原则，进一步强化训练，引导学生养成良好的行为习惯。五是开展文明礼仪教育。

几年来，我校全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育，面向全体学生，面向学生的每一个方面，教育教学质量得到全面提高，取得可喜成绩，成为一所社会满意、家长放心、学生向往的管理科学化、办学条件现代化、师资通才化、质量素质化、办学特色化的学校。

第五篇：代庄小学教育教学工作汇报

代庄小学教育教学工作汇报

各位领导，各位同仁：

大家好！首先我代表代庄小学全体师生向各位领导和同志们的莅临指导，表示热烈的欢迎，希望各位领导和同志们对我校的工作提出宝贵意见。本学年我校深入贯彻实施党的教育方针，全面落实科学发展观，以实施素质教育为目标，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，进一步提高学校办学条件和教育教学质量。牢固树立“与时俱进、办特色学校、开拓创新育一流人才”的办学理念，继续贯彻学生全面发展、培养个性特长，提高整体素质的办学思想。深化改革、努力进取，使我校的各项工作都有了明显的提高，现对工作汇报如下：

一、学校基本情况

学校自20世纪70年代成立，规模不断扩大占地近10000平方米。随着学校办学条件的改善，教学质量的提高，我校学生现有在校生300多名，8个教学班，11名教师，其中小学高级教师5人，小教一级3人，未评职称2人，特岗教师1人，有2名五十岁以上教师，中青年教师工作热情高涨，学校教学成绩始终名列三甲。

二、学校主要工作

一）、加强班子及教师队伍建设

1、要办好一所学校，必须有一个坚强、团结、能干的领导集体。我校领导班子坚持“讲政治，精业务、会管理、敢负责”的工作标准，要求班子成员顾全大局、勤奋工作、遵规守纪、无私奉献。建立了领导分工负责制等一系列规章制度，调动了班子成员的工作积极性。

学校这块热土是教育人，塑造人的场所，教师素质的高低，直接关系到人才的培养，我校始终把提高教育教学质量，放在一切工作的重中之重，健全管理机制，加强教师队伍建设。力争把我校打造成一支“师德高，业务精，爱心浓，管教严，素质好”的教师队伍。

2、加强师德教育，向全体教师发出了“争做文明教师，争当师德标兵”的倡议，在教师中产生了很大的影响，还利用教师集中学习时间组织教师深入学习《教师法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》等法律法规。引导全体教师树立良好的职业道德观念。坚持以“讲师德、讲文明弘扬校园新风尚，爱事业、爱学生，树立教师好形象”为主题的师德教育活动，并且每期对教师进行师德标兵的评选，纳入年终考核。通过各种活动的开展，教师们做到了语言文明，爱岗敬业，爱护学生，学校的教风得到了很大的提高。

3、加强教师业务能力的培养，借助县局集中研修学习及中心校集中课堂教学评估的平台，加强教师业务学习，提高教学水平。形成自己独特、完善可行的新型教学模式，要求每位教师多听、多讲、多评、多反思。学校并加强青年教师的培养，我校年轻教师较多，我们采取了结对帮扶，由经验丰富的教师结对帮扶，一

对一开展教学水平帮扶活动，促进青年教师一年入门，三年达标，五年成骨干，十年成名师，并且鼓励青年教师走出去，参加各种外出学习，开拓视野，促进其快速成长。

4、加强制度管理，我校制订各种制度，公开，公正，实行教师量化考评，每周一公布，每月一汇总，期末纳入到教师考核。二）、安全工作

校园安全工作是学校工作的一个十分重要的组成部分，涉及千家万户，责任重大，学校成立了以校长为组长的安全工作领导小组，分别与各位教师签订安全责任书，人人确立“安全第一”的意识。

1、不断完善学校安全规章制度。学校建立各种安全规章制度，并根据安全工作形势的发展，不断完善充实，严格执行安全责任制，将安全工作列入教师期末考核内容中。落实教师值班制度，每天教师早七点、午一点到校，负责学生安全。并设立红领巾监督岗，由少先队把队员进行分班值日，配合值班教师进行学生安全管理。

2、要确保安全，根本在于提高安全意识，增强学生自我防范和自护自救能力，是学校安全工作的基础。学校定期对学生进行安全法制教育，以安全教育周、安全活动月为重点，特别是交通安全、防火、防震、防电、防雷，防溺水等的安全教育。并通过家校联系制度，增强家长安全意识，提醒家长履行监管责任，建立家校齐抓共管的管理机制。并充分利用班会、集、板报、宣传

栏等宣传安全知识。我们多次举行了防震，防火疏散演练，定期对学校进行安全检查。近年来，学生在校及周边未发生一起安全事故。三）、教学工作

教学工作是学校重点工作之一，要提高质量必须抓常规教学，才能培养学生全面发展，提高其素质。

1、开足，开全课程。严格按照国家规定开足，开全课时，每期开设《语文》，《数学》，《体育》，《音乐》，《美术》，《科学》等课程。我们还在师资有限的情况下，开了1-6年级的英语课，要求期初有教学计划和课时安排，有教案。

2、教学常规工作。每期都制定出可行性较强的教学工作计划，制定并落实备课、上课、听课、评课、教案及作业检查制度与措施，坚持每周抽查教案，每月集体检查教案、作业，纳入教师考评。积极开展每期一次的课堂评估，要求教师认真备课，上课，评课，全面参与并写出教学反思，使每位教师在这样的活动中都有所收获和提高。并组织优秀教师上公开课，学习先进的教学模式，促进教师共同进步。加强现代化教育手段的学习与应用，学校每期都安排教师认真学习多媒体教学设备的应用知识，要求每位教师学会使用课件教学，每期至少上一节课件课，并详细记录，学校要检查落实。

3、教研教改工作。教导处进一步加大教学工作的研究，加强对教师备课、上课等环节上的重点指导，要求教师应将精力放在明

确目标、理清思路、规划教学环节、化解疑问，研讨优化课堂教学策略，探索提高教学效率的有效途径，书写课后教学反思，引导教师思考自己的成功或不足，促进教师的成长。学校重视校本教研，引领教师提高思想水平，端正态度，研究学习新的教学方法，从而提高自身能力。利用中心校组织的公开课、课件展示课等活动，要求教师写好记录，写好反思，学习先进经验并加以利用。每期让教师撰写教研教改论文，对作业成绩被上级评为优秀的论文等学校要适当奖励，及作为评优评先、晋级的重要标准。

4、积极推行素质教育。学校在开设各种课程之外，还开展了丰富多彩的课外活动，成立了各种课外兴趣小组，如书法、舞蹈等。每周定期进行活动，提高了学生的综合素质，激发了学生学习的热情。

四）、学校德育工作

学校成立德育工作领导小组，强化德育管理工作，由少先队辅导员具体负责，班级和学生的管理工作，要求各班经常对学生进行《日常行为规范》，《小学生守则》的教育，利用各种形式对学生进行爱国、感恩、惜时，养成教育等，培养学生的高尚的品德和良好的生活习惯等。

学校重视留守儿童的帮扶工作。留守学生由于父母不在身边，缺乏关爱，因此，在生活及学习上无上监管，放任自由，他们遇到的困难与问题必然很多，学校在教育管理上有一定的难度。对此，学校要求各班主任对留守儿童作好详细记录，了解他们的思

想，聆听他们的心声，设法解决他们在生活上，学习上遇到的困难，让他们在缺乏父母亲情后而感受教师的关爱和社会的温暖，避免造成他们辍学或因此导致的心理健康问题。五）、校园环境，文化建设

近年来，我校在上级领导的关怀下，学校环境有了很大的变化。粉刷了教学楼，围墙，种植绿化了两个花园，种植了各式各样的花草树木，校园环境优美，为学生创造了一个良好的学习环境。我们并重视班级文化建设，要求每班对教室进行个性化设计，让学生积极参与，师生共同动手，使班级成为学生学习的理想场所。通过各种设计，力求校内的每面墙会说话，每一块园地都能教育人。六）、财务工作

我校加强财务管理，落实财务制度，实行校务公开，学校的经费支出由班子共同管理，使学校的每一分经费都用在教学中去。通过以上工作，我校还有很多要进步的地方。如：教师教学水平有待提高，学生的素质教育要增加不同的形式，校园文化内涵建设上要形成特色，学校各种管理制度有待完善。我校应在今后做到教育管理更进一步，教育质量进一步提高，进一步彰显办学特色。我们决心在今后的工作中进一步解放思想，开拓创新，努力学习优秀的教育教学管理经验及方法，不断反思总结，进一步落实和明确任务，使学校工作迈上一个新台阶，为最终把我校建成高品质、高品位、有特色的学校而不懈努力！