疃里镇盛庄小学实验装备应用示范校创建报告

第一篇：疃里镇盛庄小学实验装备应用示范校创建报告

疃里镇盛庄小学实验装备应用示范校创建报告

为更好地提高教育教学质量，努力实现素质教育,让学生通过动手动脑,观测和演示,明白科学道理.我校紧紧抓住创建经开区“实验装备应用示范校”的契机，在实验装备硬件达标的基础上，狠抓管理和应用，加快推进教育技术装备整体工作向科学化、标准化、规范化发展的进程。

一、提高认识

在思想上足够重视，积极领会上级精神，增强责任感和紧迫感。理解教育技术装备工作的重要意义，把这项工作作为加快基础教育发展，实现教育均衡化的重要举措。

二、加强领导

学校成立以校长为组长的教育装备工作领导小组，制订了领导小组工作职责,明确工作职能，不断健全和规范现代教育装备管理机制，做到标准、任务明确，责任落实到人,认真落实执行。

三、建章立制

学校逐步建立、健全教育技术装备管理制度，建立了专用室场管理制度和仪器设备使用规范等，建立了一套实用有效的检查机制和监督体系。

四、合理配置

我校认真对照<<山东省普通小学基本办学条件标准>>，为普通教室配置了触摸一体机等教育技术装备，实现了班班通，满足了在校师生的日常教育教学需求。另配备有美术教室、科学实验室、计算机网络教室、音乐舞蹈教室、科技活动教室和综合活动实践室，每个专用教室配有先进的多媒体教学设备，并按省标配备了音体美器材和其它器材。

五、优化管理

优化实验室管理。教师利用现代信息技术手段及时做好记录，在实验室的醒目位置公示“实验教学课程表”，方便师生明确实验室使用时间。此外，教师能做好实验室工作计划，危险品领用记录，仪器验收、借还、使用、维修和报损记录，学生分组实验记录，学生实验开设率统计等工作。积极推进实验教学、管理信息化，结合教育装备网站，初步实现了实验管理和仪器设备管理的网络化。

总之,我校在创建 “实验装备应用示范校”的过程中，进一步对照标准，提升目标，寻找差距，相信通过不懈的努力，学校教育技术装备在标准化、科学化、均衡化和现代化方向上，一定能更好地服务于教学，服务于学校，服务于学生。我校已经达到了创建条件特申请验收。

疃里镇盛庄小学

2018年9月

第二篇：疃里镇吴庄小学请假条（范文）

疃里镇吴庄小学请假条

事由，请假时间

请假人签字：校长签字：

年月日

疃里镇吴庄小学请假条

事由，请假时间

请假人签字：校长签字：

年月日

疃里镇吴庄小学请假条

事由，请假时间

请假人签字：校长签字：

年月日

疃里镇吴庄小学请假条

事由，请假时间

请假人签字：校长签字：

年月日

疃里镇吴庄小学请假条

事由，请假时间

请假人签字：校长签字：

年月日

第三篇：良庄实验小学创建语言文字示范校工作计划

良庄实验小学创建语言文字示范校工作计划

一、指导思想

为贯彻落实《国家通用语言文字法》和《山东省实施﹙中华人民共和国国家通用语言文字法﹚办法》，根据《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》及泰安市教育局《关于开展语言文字规范化示范学校创建活动的通知》有关精神，结合学校实际，通过创建活动，增强师生语言文字规范化意识，推动学校语言文字工作整体水平的提高，并在全社会更好地发挥基础作用和积极影响，全面推进素质教育、提高青少年学生人文素养。

二、主要工作措施

1、加大宣传，形成氛围

（1）加强语言文字的宣传，组织学习《国家通用语言文字法》和泰安市教育局《关于开展语言文字规范化示范学校创建活动的通知》，通过宣传，增强语言文字工作的认知度。

（2）加大语言文字规范宣传力度，要在师生中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，特别是要精心组织并开展好每一的推广普通话宣传活动。结合申报市语言文字示范校工作评估标准，在学校内进一步拓展宣传渠道，利用横幅、广播、黑板报等渠道，加大宣传力度，开展形式新颖、内容丰富、贴近社会热点的各类活动，在全校范围内再次掀起“说普通话、写规范字”的良好氛围。

2、建立组织，加强领导。学校成立以校长为组长，分管校长为副组长，教导处、政教处、少先队等部分参加的创建工作领导小组。将语言文字工作作为学校工作计划的重要内容，并通过教导处、少先队、教研组等部门具体落实工作要求，做到创建工作有计划，有总结，有改进，有提高。同时，建立语言文字规范化规章制度，计划语言文字工作所需经费。

3、落实到位，形成常规。将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来，将语言文字规范化工作纳入到教育教学要求之中，保证语言文字工作的落实。学校对教师教学工作考评时，将语言文字规范化作为重要的基本素质要求，特别是对新教师考核中，该项要求的比重更为明显。

4、加强师资培训，提高说写示范水平。安排普通话教学语言的培训和《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《简化字总表》、《现代汉语常用字表》、《第一批异体字整理表》、《标点符号用法》、《汉语拼音正字法基本规则》、《第一批异型词整理表》等知识的培训学习。

5、规范用语，人人做推普员。

（1）努力营造说普通话的良好环境，把普通话作为教学的必用语言，并在校园大力倡导说普通话。一方面，在对教师教学情况的考核评估时，将普通话水平视为其中重要内容，要求公开教学必须说普通话，不说普通话不予安排重要的公开教学任务。另一方面，要求教师不仅在教学中使用普通话，还要求在与学生、家长的课间、课后交流时也使用普通话，教师之间的交流也要努力说普通话，以给学生做出良好的师表形象。

（2）大力倡导学生说普通话。要求学生不仅在课堂上讲普通话，在办公室、操场，或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话进行打招呼和交流。同时，少先队大队部将组织开展“啄木鸟在行动”小队活动。雏鹰假日小队员利用课余时间对街道、商店、市场、企事业单位的宣传标语、单位名称、店铺招牌、商品标牌等不规范用字进行检查纠错，及时向有关单位、个人发出联系单反馈信息，督促及时修正。要求学生将这种良好的习惯带到家庭社会，人人争做小小推普员。

（3）以制度保障落实“说普通话，写规范字”的基本要求。学校红领巾监督岗特设“推普岗”，由专门的人员对校内使用普通话和礼貌用语进行检查，并把它列为“月文明班级”的评选项目。

6、规范用字，为纯洁祖国文字而努力。

学校作为传承文明的摇篮，承载着传承中华民族传统文化的历史重任。继承祖国文字已成为了越来越重要的工作。学校站在将规范用字与爱国意识紧密联系的高度，教育广大师生为传承祖国语言文字而努力。

一方面，要加强对教师运用规范字能力的培训，带领广大教师认真学习汉字规范标准，并能对照标准检查自己工作中的汉字运用情况，一发现有违规用字现象及时予以纠正。学校的专任教师基本能掌握汉字规范标准，语文教师更要能熟练掌握汉字规范标准。专任教师在板书、教案、批改作业和制作试卷要求做到严格规范。按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度，教师、行政人员普通话水平达到国家规定的等级。将普通话和规范汉字使用能力作为教师业务学习、在职培训、教学基本功训练的基本内容，同时也纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和必备条件。另一方面，我们在提高教师用字规范水平的同时，也要努力地提高学生用字规范水平。特别是在语文新课改以来，学生识字能力大为提高，要求学生的作业书写工整，规范，美观。

7、净化校园，美化校园，给学生以美的熏陶。

给学生提供一片净土，创设一片蓝天。学校不仅要整洁、美观，更重要的是对学生美好的文化熏陶。学校要重视人文环境的创设，在涉及到语言文字工作时的环境布置、行文标语等内容时力求做到规范。

8、结合学校的校本活动，开展丰富多彩的培训、训练等实践活动。如在学生中进行小主持人培训，开设文字训练班（硬笔书法、软笔书法等），黑板报设计培训等活动；在教师中定期进行“三字”作业，举行师生此“硬笔书法比赛”，“演讲比赛”等活动。以调动积极性，增强意识，提高能力。积极参与上级举行的有关语言文字方面的比赛活动力争有出色表现。

9、寻求有效途径，扩大辐射范围

学校教育——家庭教育——社会教育是学校开展任何工作的一条强有力纽带，为此，我校要在抓好在师生中推普、推规工作的同时，还积极采取有力措施，争取家庭的配合、社会的支持，提倡学生坚持在家庭、在社会说普通话、用规范字，由学校到家庭，由家庭辐射社会，使学校成为家庭教育、社会教育的补充渠道，形成有效推普、推规辐射网，扩大“双推”工作的影响力。

良庄实验小学

2008年4月23日

第四篇：疃里镇学前教育情况调研报告

济宁经开区疃里镇学前教育情况调研报告

学前教育是基础教育中的基础，而农村学前教育是我镇教育资源整合，实现教育公平的重要组成部分，也是我镇实现教育兴镇战略的重要环节。为全面掌握疃里镇学前教育事业发展现状，加快探索推进我镇农村学前教育事业发展的思路，从而客观分析影响和制约疃里镇学前教育事业发展的困难和问题，积极探索学前教育的新思路、新方法，疃里镇教办对全镇学前教育发展情况进行了专题调研

一、疃里镇学前教育基本情况

（一）办园情况。全镇共有各类幼儿园43所。其中，公办幼儿园29所（独立园2所，小学附属园27所），占67%；民办幼儿园14所，占33%。

（二）学生人数。目前，全镇在园幼儿2826人。其中，公办幼儿园在园幼儿1279人，民办幼儿园在园幼儿1547人。

（三）教师情况。全镇现有幼儿教师240人，其中，公办园112人，占47%；民办园128人，占53%。专任教师129人，在编教师20人，在编专任教师7人，公办园不在编专任教师68人，民办园不在编专任教师51人。从整体上看，幼儿园师资情况不容乐观。

二、主要成绩及基本经验

升，但无论是教室、走廊、厕所还是操场，在改造过程中本着合理利用、因陋就简的原则，导致学校的各项布局与幼儿教育的整体布局严重不相适应。比如，疃里附属幼儿园的教室因为是小学式教学楼改造而成，幼儿上课的场所与普通的小学教室无任何差异，没有学生专用的卫生间、活动室、休息室，严重影响了幼儿兴趣爱好的发展得不到较好的培养。

二是学校存在安全隐患。一是个别幼儿园安全消防通道不够，如遇到地震、火灾等突发情况，很难在有效时间内安全及时疏散幼儿。二是幼儿园进出通道不畅。如疃里镇中心幼儿园，校门偏居一隅，门前仅有一3米宽的通道，在放学时要容纳大量进出家长及幼儿的人流，极易造成幼儿踩踏事故的发生。三是部分幼儿园无应急疏散通道。特别是一些私立幼儿园，校址紧邻交通要道，有重大安全隐患。

三是师资力量薄弱。我镇幼儿园学生多教师少，并且保育员严重缺乏，让整个教师资源显得贫脊，特别是年轻骨干教师流失严重，造成“教师年年补充年年缺”、“教师不是老的就是小的”，教师年龄结构出现断层，也使得现有的教学水平难以有质的飞越。

四是幼儿配套设施匮乏。多数幼儿园面积小，教室少，学生无活动场地，没有专门的音体、兴趣活动室，教师的教具储藏室图书和桌面玩具数量严重不足，保健设施不全，专用室操作材料少，体育器械不丰富，严重制约了幼儿的全面

市文件要求，根据师幼比率核定公办幼儿园教职工编制数，及时补充缺额，小学富余教师经培训合格后可转入学前教育。实行幼儿园园长、教师资格准入制度，严格实行持证上岗。民办幼儿园教师的聘任和录用要尽量在有资格证的教师中选拔，并要在教育主管部门备案，逐步辞退不合格人员。全区还要尽一步加大公立幼儿园教师的招聘力度，扩大全区幼儿教师的规模，让全区幼儿教师在总量上有较大程度的增涨，切实解决幼儿教师严重缺编的现象。

4、打造幼教品牌，充分发挥示范引领作用。着力加强公办幼儿园的建设，加大经费投入，全面改善办园条件，加强师资队伍建设，高起点、高规格办园，重点发挥公办幼儿园引领示范作用。同时，扶持一批办学方向端正、管理严格、办园质量好并具有良好社会信誉的民办幼儿园，组织民办幼儿教师到区外内的优秀幼儿园进行教学观摩，加强学习交流，帮助其成为我镇学前教育的重要补充力量。

疃里镇教办 二0一七年十二月十五日

第五篇：良庄实验小学创建语言文字工作示范校实施方案

良庄实验小学创建语言文字工作示范校实施方案

为了进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》和《<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，净化校园语言文字环境，使全体师生能自觉讲普通话、写规范字、做文明人，促进学生综合素质的提高，提升学校办学品位，特制订本实施方案。

一、执导思想：

1、普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范，进一步提升我校语言文字工作水平，推动学校在全社会更好的发挥基础作用。

2、规范教育活动，促进语文教学水平的提高；促进学生语言文字运用能力的提高，促进教师基本素质的提升，促进教育教学改革进一步深化。

二、具体措施：

1、加强领导，落实政策法规。

全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，把语言文字规范化的要求纳入培养目标、常规管理和基本功训练，渗透到学校的各项教育活动中。成立创建语言文字规范化示范校领导小组，全面领导和负责学校的语言文字工作。

组长：王甲文

副组长：孙仕跃、郭立新、李道水、张慎强、白金涛、臧迪

组员：校委会成员

2、营造氛围，加大宣传力度。

利用多种形式，大力宣传创建语言文字规范化示范校的标准和意义，发动广大师生积极地参与语言文字规范化示范校的创建活动：

（1）在校园网上开辟语言文字规范化宣传、学习和讨论专栏，指导全校师生学习和明确创建语言文字示范校的意义及其标准，号召全体师生从我做起，从现在做起，积极投入到语言文字规范化的工作中来，在教育教学中自觉运用规范化的语言文字，努力推进我校语言文字规范化工作，提高我校语言文字规范化水平。

（2）利用校园广播系统，大力宣传并及时发布相关信息；在教学楼、办公楼、实验楼和校园内设计多块固定的宣传标语，开设专门的语言文字宣传橱窗，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个人人说普通话，写规范字的良好氛围。

（3）以九月份一年一度的“全国推广普通话宣传周”为契机，精心组织，开展活动，如结合新学期开学和新生的入学教育，发放语言文字规范化宣传材料，宣传语言文字规范化知识。通过宣传发动，使师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，增强正确运用规范汉字的能力，并能熟练使用汉语拼音。

（4）在学生中成立规范语言文字活动小组，制定活动计划，开展相关活动。①利用业余时间，对校内用字（包括各种标志牌、标语、板报、考试试卷、教师板书、作业批改等）进行监督检查。对不规范用字、错别字等提出修改意见。②走上街头，走进社区，对学校附近的社会用字进行检查和监督。

3.规范操作，强化检查考核。

（1）召开专题会议，研究部署语言文字规范化工作，把其纳入学校工作计划，将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容，并及时总结，对做出突出贡献的相关人员进行表彰。

（2）实行教师持普通话等级证书上岗制度。将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、在职培训、教学基本功训练的基本内容，同时也作为教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件。

（3）利用教师大会对教师群体进行有针对性语言文字法规政策及标准的培训；利用周一的升旗仪式进行国旗下的讲话对学生进行语言文字规范化的专题宣传；结合各学科的公开课，学校创建领导小组深入课堂，认真听课，检查教师板书用字，发现问题课后要及时提醒、纠正，在评课等教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。

三、实施步骤：

1、宣传发动阶段

（1）制定创建语言文字规范化示范校的工作日程。

（2）开通学校广播系统，每周至少进行2次以上有关语言文字法规政策及标准的宣传。

（3）在校园网、宣传橱窗等开辟语言文字规范化专栏进行宣传。

2、组织实施阶段

（1）组织学生进行一次纠正错别字大赛，赛后进行总结，形成书面材料。

（2）组织学生在校园内开展“啄木鸟”活动，发现、纠正用字的不规范现象。

（3）组织教师进行普通话培训以及等级考试。

（4）开展教师粉笔字、硬笔书法及说课等教师基本功比赛活动。

3、总结迎评阶段

（1）认真策划九月普通话推普周，周密组织各项活动的开展。

（2）收集教师普通话资格证书。

（3）整理资料汇集成盒，完成创建活动汇报材料。

良庄实验小学语言文字工作领导小组