2010-2011学年年翟王镇明德小学第二学期工作计划[本站推荐]

第一篇：2010-2011学年年翟王镇明德小学第二学期工作计划[本站推荐]

翟王镇明德小学2011上半年工作计划

一、指导思想

坚持“以师生为本，培养创新精神；以经典为友，传承优秀文化；以大师为师，奠基幸福人生”的工作思路。全面贯彻执行党的教育方针，认真落实科学发展观。以全面提高教育质量为核心，规范管理，强化研究，立足高起点，明确新目标，建设新亮点，开创新局面，进一步巩固争创“市规范化学校”“县校本培训示范校”和“市实验教学示范校”所取得的成果，在新的学期中以争创“市教学示范校”、“市语言文字示范校”、“市信息教学示范校”为工作主线，全力以赴，扎实工作，努力提高办学水平，办人民满意的教育。

二、工作目标

1、落实科学发展观，以党的建设推动学校工作的战斗堡垒，促进班子队伍建设。

2、努力提高依法治校、依法治教水平。以争创“市信息教学示范校”为目标，完善校园网建设，丰富教学资源库，以信息化促进教育的现代化。在原有的基础上再上一个新台阶。

3、抓好课题研究，推进素质教育，提升教育品质。以争创“市教学示范校”、“市语言文字示范校”为目标，继续抓好新课程标准的学习和贯彻，进一步转变教育观念，改进教学方法，革新评价机制，提高教育质量。

4、抓好教师队伍建设，深入开展“干事创业、成就自我”主题教育实践活动，努力塑造明德小学教师“师德高尚、业务精良、爱岗敬业、文明执教、学生爱戴、家长满意”的新形象。

5、大力开展“阳光体育”活动，丰富学生课余生活，促进学生健康成长。发扬优良传统，丰富发展内涵，弘扬民族文化，积极稳妥、扎实有效地开发和实施校本课程，促进学校文化建设。

6、严格执行收费政策，加强财务管理，严格执行财务管理制度，发挥财务管理规范学校的作用。

7、充分发挥各个专用活动室，学生运动场地的作用，丰富校园文化生活，提高设备施的利用率。

8、进一步加强校园环境管理，做好绿色学校创建设规划，争创市绿色学校。

9、切实加强学校的安全工作，创建安全文明校园。进一步加强学校安全教育，完善安全管理措施，规范安全管理，确保学生各类活动的安全，做到零事故。

9、做好学生的健康卫生工作，促进学生身体素质的全面提高。

三、工作安排

（一）加强党建实行民主管理

在班子队伍的建设中，要着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。班子成员要树立全局、合作、服务、责任和榜样意识以及超前意识、到位意识和科学创新意识，要以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的强有力的领导集体，不断提升管理水平，提高办事效率。

坚持以人为本，倡导“研究先于决策，服务大于领导，协调多于控制，观念重于方法，环境优于制度”的管理理念，构建现代学校管理体系，形成以“落实目标责任”为核心，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，以“科学、民主、高效、和谐”为基本特征的、具有我校特色的、科学高效的岗位目标管理办法；形成科学的考核、评价和激励等方面的管理规范；坚持依法治校，依法治教，以情育人，构建人文校园，充分调动全体教职工的工作积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量。

强化学校民主管理，完善内部监督制约机制。加强学校工会组织的自身建设，定期开展丰富多彩的娱乐活动，努力满足教职工的文化精神需求，关心群众疾苦；强化学校民主管理，真正做到民主理校、参政议政、建言献策，使广大教职工牢固树立起主人翁意识、责任意识和奉献精神，调动广大教职工的工作积极性，同心协力，共谋学校事业的发展大计；完善内部监督制约机制，形成科学合理、良性运转的民主管理工作机制，保证学校各项工作健康、稳定、协调发展。

（二）坚持德育为先，营造和谐的育人环境。

坚持把德育工作摆在首位，坚持思想引导，通过丰富多彩的活动，提升学生的思想品质，继续加强升旗仪式、红领巾广播站、宣传橱窗、班队活动等德育阵地建设，充分利用各种节日庆祝活动，加强对学生的民族传统教育；高度重视学

生的养成教育，规范学生的日常行为，继续实施每天检查、每周评比、每月总结的《明德小学一日常规》检查制度；要加强少先队建设，坚持开展活动，努力提高学生道德素养。

按照胡锦涛总书记在《致中国少年先锋队建队60周年的贺信》中提出的的希望和要求，努力培育“四好少年”。充分发挥家长委员会作用，努力形成学校教育、家庭教育、社会教育、学生自主教育“四位一体”全面育人的德育工作机制。强化学生的养成教育，养成良好习惯。不断完善以素质教育为核心的学生综合评价体系，促进学生全面发展。鼓励和调动社会各界参与学生思想道德教育的热情，充分利用社会资源，齐抓共管，形成合力，营造学生健康成长的良好社会教育环境。

（三）优化学校管理，全面提升管理品质。

以科学发展观为指导，牢固确立“以管理促发展，向管理要质量”的观念，坚持育人为本，完善管理制度，细化管理程序，提高过程管理的执行力和有效性。努力探索适合本校实际的管理模式，创新管理举措，重建和优化学校自己的管理文化，形成以人为本、自主管理、民主和谐的制度文化。要以创建和谐校园为抓手，建设文明校园、平安校园、书香校园、健康校园、快乐校园，使学校成为学生喜欢、家长放心、社会满意的学校。

（四）加强课题研究力度，稳步提高教学质量。

1、高度重视，精心组织参加县教育局组织的各种教学教研活动，力争取得优异成绩。依据局文件10号-《阳信县中小学校本培训示范学校标准》标准要求，扎实进行校本教研培训，取得显著成效。实行教育干部“推门听课”制度，开展多层次课堂教学观摩交流活动，努力构建“高效课堂”。抓好实验教学。

2、以课堂教学为重点，提高课堂教学效益。加强“通知听课”“推门听课”力度，以三、四位老师为组织的专业成长小组为单位开展课堂教学研讨，练专业，细感悟，在课堂实践中成长。今年我们将组织教研组长、年级组长以及骨干教师形成推门听课小组，落实推门听课制度。尽量做到：听后要评好，评中有指导，评后有反思，思后要改进，改后要跟踪。要定期对听课情况进行汇总分析通报。同时提倡教师主动邀请领导，领导邀请教师互相听课的更好办法取代只有推门听

课一种方式的检查式听课。大力提高家常课的教学质量。

3、以校本教研为核心，提升教师专业素养。加强学生对中华经典诗文的积累，增强学生的文化底蕴。加强教师研讨活动。

4、以教学反思为抓手，促进教师内化生成。对于课堂教学的反思有：评课促反思、教师论坛促反思、案例分析促反思、教育随笔促反思等。特别是要加通过反思、研究，开展教研活动和学困生帮教活动，切实提高教学质量。

（五）加强队伍建设，促进教师专业化发展

要加强师德师风建设。深入开展“干事创业、成就自我”主题教育实践活动，大力营造干部教师爱岗敬业、争先进位的浓厚氛围，再创翟王教育新业绩。要通过家长问卷、家长开放日、聘请行风监督员、学生座谈会、问卷调查等一系列行之有效的举措，激励广大教师树立高尚的道德情操和精神追求，爱岗敬业，严谨笃学，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

要加强教师在职培训。要求教师充分发挥网络的作用，使它成为信息的窗口，资源的仓库，研究的基地，要求教师笔耕不辍，勤向教育网站上传自己的教学设计、随感等，使它成为交流的平台，展示的园地。

坚持“培训是最好的福利”这一信念。组织教师外出参加各级各类培训、研讨活动，开阔眼界，博采众长，并要求外出学习培训的教师回来汇报，使全校教师都得到学习的机会。

要健全考核激励机制。要加强参评市级骨干教师的激励培养机制，培养1—2名市学科带头人。要深化学校人事分配制度改革，健全教师工作制度、班主任工作制度、中层干部工作质量考核制度。促进学校中层干部队伍、班主任队伍、骨干教师队伍建设。

（六）加强学校特色建设，形成学校特色文化。

近年来，我校在特色学校建设的进程中进行了积极的探索和有效的尝试，取得了明显的成效。今后，我校要在传承、总结的基础上进一步加强研究和探索，深化学校特色建设。一是要将特色建设与学校发展的长远规划结合起来，提出符合学校实际的办学思想，找到办学的优势和突破口。二是要将学校特色与校本课

程有机结合，培养特色教师、培植特色课程，让特色融入课堂，把特色项目化为对全校多数学生的素质要求。三是要物化特色建设的成果，形成学校的特色文化，彰显学校的特色品牌，从而发展学生，发展教师，发展学校。

（七）面向全体学生，促进学生全面发展。

努力提高全体学生的身体素质和健康水平。体育学科要注重提高课堂教学水平，抓好“两操、两课、两活动”和体育比赛等常规性群体体育活动，举行“阳光体育”运动会，增强学生体质。加强卫生保健的教育，修改完善学校清洁卫生制度，重点是校园清洁卫生的保持，加强校园清洁卫生的检查评比，坚持每天在学校内公示。做好学生体检和常见病的防治工作。增强校园活力，要举办好两次大型的文艺演出活动，美术书法展、劳技活动作品展示活动，扩大学生的参与面，提高活动的质量。

开展文化艺术节、校园读书节、“阳光体育”活动等丰富多彩的校园活动，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，创建书香校园，和谐校园。

（八）强化安全教育，提高师生的安全意识。

1、加强学习，提高安全意识。我们要进一步加强法律法规的学习，严格落实教育主管部门的文件精神，认真落实“一岗双责”，加强对学生的安全教育和学生的学习习惯的养成，上好一月一节安全课，学校坚持一期一次安全集会，提高全校师生的安全意识，牢固树立“安全第一”的思想。根据不同季节的变化有针对性地进行教育，防止传染病流行。定期不定期地进行校舍安全排查，对其隐患及时进行整改。

2、遵章守纪，树良好形象。要求每一个学生必须严格遵守学校规章制度，培养学生明辨是非的能力，自觉与不良行为作斗争。进一步规范请假制度；教育学生注意食品卫生、交通安全、路途安全等。形成团结互助，共同努力良好氛围，树为校争光的良好形象。

3、实验、体育老师工作职责，做好体育器材、实验器材、药品的登记管理，杜绝发生事故。

4、加强学校门卫的管理，要求值班人员按时到岗到位，履行职责。学生必须佩带出入证，严禁外来人员出入学校。

（九）、加强学校财务、后勤管理，为学校工作的正常有序开展提供保证。

后勤工作是学校教育教学工作的保证，学校要切实做好以下几个方面的工作：

1、制定学校后勤工作计划，做好财务预算。学校日常财物支出明晰，帐目日清日结，实行一月一次审计公布。

2、按上级要求实行内务管理，搞好节约，严格控制支出，保证有限的资金用于关键的教学工作中。

3、加强校产的管理，对校产每学期进行一次清理登记，重点是按要求做好财物登记和注销，落实专人负责，防止校产的流失。对学校教学楼、教学设备、实验器材进行管理登记，对桌凳进行管理维修，落实到人管理，避免因管理不善造成损失。经常性地搞好学校校舍的安全检查，为教师学生创建良好的学习和生活环境。

4、后勤人员应加强学习，提高自身素质，按自己不同的分工，踏实工作，做出成绩。

第二篇：翟王镇明德小学写字教学实施方案

翟王镇明德小学写字教学实施方案

写字是人的一项重要的基本素质，它具有育德、启智、养心、健体、审美的功能。写字教学是学校教育工作中的一项重要内容，抓好小学阶段的写字教学，促进学生良好写字习惯、写字品质、写字技能的形成，这对培养和塑造具有全面素质的未来公民将会产生积极的影响。目前，城市的小学都比较重视写字教学，但在农村小学，写字教学仍是一个薄弱环节。书法专业教师不足，对学生缺乏严格的要求和训练，计算机普及以及家长、社会不重视等各方面因素给写字教学带来巨大的冲击。

为进一步落实写字教学目标，让学生人人写好一手汉字，特制定《翟王镇明德小学写字教学实施方案》，旨在指导教师提高认识，明确目标，强化管理，深化研究，提高学生的写字素质，促进学生全面发展。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,充分发挥写字教学的育人功能,培养学生的基本素质和基本技能,让学生能够规范端正整洁地书写汉字,为有效进行书面交流,学好语文及其他学科,培养终身学习能力打下坚实的基础。

二、写字教学总目标

全校写字教学在今后五年内应做到：全体教师过好“三字”关，全体学生过好写字关（不留死角，不留差生），全面认识和挖掘写字教学的功能。

（一）教师方面的具体要求：掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺字形结构，注意区分笔画的组合关系，做到会读、会写、会用。

1、掌握《简化字总表》中的简化字，及时纠正学生的错别字。

2、书写达到：笔画清楚、正确规范、熟练有力，字体匀称美观。

3、分别掌握钢笔、粉笔、毛笔三笔字的执笔方法和写字姿势，纠正学生的不正确写字姿势和执笔方法。

4、分别掌握三笔字的用笔方法，知道三笔字之间在用笔和壁画方 1

面的相同点与差别。

5、了解选贴、读贴和临摹的基本知识和要领，培养对书法作品的欣赏能力。

6、了解楷书的几种结构类型及规律，能纠正学生的书写毛病。

7、熟练地书写钢笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观；会写毛笔字，做到匀称整洁、美观大方，语文老师会指导学生写毛笔字。

8、掌握书写款式。要求布局恰当，行款整齐。

（二）学生方面的具体要求：学生在小学毕业时，字要写得正确、端正、匀称、行款整齐，具有一定的速度；要有良好的写字姿势和执笔方法；要有认真写字和爱惜工具的良好习惯。

1、写字正确，就是要把字写对，做到不缺笔，不添笔，不改变字形、笔画、笔顺和间架结构合乎规范，写规范化的简体字，不自己造字。

2、写字端正，就是要认真地写，做到笔画不潦草，字体不歪斜。字写匀称，就是字写得要笔锋，笔画搭配要合理，部首和部件安排要恰当。

3、行款整齐，就是写一行字、数行字、一页字，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。

4、一定的速度，就是指在正确、端正、匀称的基础上，把字写得熟练些，做到下笔要肯定，行笔要迅速，收笔要利索，笔画线条流畅。

5、陶冶情操。学生从小掌握汉字的书写技法提高书写技能，从写好字到写美字中发现美，进而去创造美，在创造美中体验成功的快乐，在快乐中修身养性，陶冶情操。

三、写字教学的基本原则

（一）面向全体的原则。写字教学应关心每一个学生，使每一个学生达到写字的基本要求。落实“面向全体、三字并举、整体联动、重在迁移”的基本策略。

（二）个性发展的原则。承认学生的个性差异，在达标要求的基础上，发掘学生书法潜能，形成一批书法特长生。

（三）合作协调的原则。写字教学做到人人参与，个个关心，形成家校联系，各科教师联合，齐抓共管的局面。

四、实施步骤

（一）实验探索阶段（2010年9月-2011年8月）

本阶段主要任务：拟定规划、实施方案、健全制度、积累经验。1-2年级主要推进铅笔字教学、3-6年级推进钢笔字教学。

（二）全面推进阶段（2011年9月至2013年8月）

本阶段主要任务：在总结第一阶段取得的经验的基础上，建立一整套完整的关于写字教学的考核、评价体系。重点抓好铅笔字、钢笔字的基础上，3年级以上开始推进毛笔字教学。

（三）总结提升阶段（2013年9月-2014年8月）

全面达到学校预期目标，形成我小学写字教学可持续发展的良好局面。

五、实施措施

（一）、组建机构，加强指导

成立翟王镇明德小学写字领导小组,由校长任组长，办公室、德育处、教务处主任为组员；整个写字工作由校长总协调，各处室共同参与管理，分工负责。

（二）、科研导向，课堂为主

坚持写字教学工作科研先行。鼓励教师开展写字教学研究课题，通过课题的实施，探索写字教学的基本规律和有效经验，用以指导学校写字教学的深入开展。

坚持写字教学工作以课堂为主。设立一名书法专职指导教师，开齐开足并上好写字课；切实将小学一、二年级每周2节，小学三至六年级每周1节写字课的开设规定落到实处；每天8:00-8:15设立15分钟的晨练，教务处每天做好督导检查。并结合语文课堂教学加强写字指导，其它学科也要结合学科特点参与学生写字指导。要求所有教师的课堂板书、作业评语以及教案等材料必须用正楷字书写，潜移默化的对学生加以影响和教育。

充分发挥社会、家长资源，聘请“民间书法家”来学校担任写字指导教师，弥补学校书法教师师资不足。

（三）、激发兴趣，营造氛围

为有利于学生写字兴趣的培养，学校加强校园书法文化氛围的营

建。利用校园书法文化长廊开设书法基础知识、书法发展史、书法技法、书法欣赏专栏；在各办公室、功能室、过道等布置名家书法作品；在学校醒目位置书写书法箴言、警句等；并创办本校书法教学简讯，即时推介书法教学的有效经验。

为有利于学生写字兴趣的培养，学校、各班级还应加大力度开展书法展赛活动。每年举办校园师生书法艺术节，举办师生书法作品比赛和展览；开展书法教学科研、交流学习活动；积极上级相关部门单位举办的师生书法作品展赛、交流访问活动。切实把小学生书法教学兴趣活动有声有色地开展起来。

（四）、建章立制，考核奖惩

为确保小学生书法活动健康、有序、持续地深入开展，学校将把书法教学及活动开展的情况纳入常规工作进行检查和考核，建立健全相关评价机制，并认真实施考评奖惩。

1、建立教师“三字”过关制。促使教师刻苦练字，写出一手正确、规范、工整、美观并有一定速度的楷体粉笔字、钢笔字和毛笔字。

2、建立教师写字教学考核制。学校建立对写字指导教师、语文任课教师、其它学科任课教师的考核评价机制，考核分计入教职工综合考核，充分调动全体教师对学生写字进行指导的积极性。

3、建立学生个体写字合格制。让学生树立提笔即练字的观念，在平时写字教学中加强训练，不断提高写字水平，人人达标，不断提高作业质量。

4、建立学生写字等级评定制。给写字优秀的学生发展的机会，挖掘学生学生潜能，形成书法特长生。

5、建立班级集体考核制。以此建立人人写好字的良好氛围，形成齐抓共管的管理格局，充分调动学生自主合作互助的积极性，培养良好的集体主义思想。

第三篇：东翟明德小学

东翟明德小学

教师专业发展学校自查报告

一、基本情况

献县乐寿镇东翟明德小学位于城内东翟村北，北环路南侧。始建于1970年，原名东翟小学，2008年由台湾台塑集团董事长王永庆先生赞助新建。学校占地面积5179㎡，建筑面积1853㎡，在校生666人，11个教学班，功能教室5个；现有教职工31人。从学历结构看，大学本科学历6人，大专学历25人，学历达标率100%。从教师的专业技术结构看，小学高级教师15人，小学一级教师16人。教师全部参加继续教育培训，教师普通话合格率100%。

多年来，我校在上级教育部门的正确领导和社会各界的大力支持下，学校以“学生教育”为办学理念，以“基础扎实、习惯良好、人格健全、身心健康”为育人目标。努力办理想教育——给孩子管用一生的教育；给教师职业幸福的教育；与家庭社会共同进步的教育。办理想学校——道德高地，文明世范、生长田园、生活乐园。

学校秉承明德小学尊道贵德的传统，校训是“ 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”充分借助中国传统文化的引领作用，坚持德育为先的原则，教育学生“爱国、明志、自强、诚信敦亲” 让学生在良好的文化氛围熏陶下，养成良好的行为习惯，早日成长为明理自立的好少年。学校始终把提升教师专业化发展水平当作学校工作的重中之重。几年来教师们自我更新主动发展的意识逐步显现。在观念、思想、行为发生了明显变化，极大的促进了教师队伍整体素质的提高，带动了教育质量的年年新高，从而实现了学校的长足发展，为了更好的开展创建工作，现结合河北省教师专业化发展学校评估细则进行自查，并汇报如下：

二、建设规划：

1、在信息时代飞速发展的今天，要想培养适应未来社会发展的人才，我们必须树立全新的育人观、质量观、人才观。教师的专业素养直接影响到学生的发，为此我们感到促进教师的专业化发展已迫在眉睫，通过学习学校树立了教师专业化成长和教师岗位终身学习理念，集体培训和个人学习促进了教师观念的转变，并在校内展开了广泛调研的基础上，制定出了我校教师发展学校工作的总体目标和建设规划，明确了我校进创建工作的主要任务。

2、教师的专业化发展是当今教育发展大趋势对教师提出的新要求；从教师个体而言，要树立研究意识和主体意识，实现一种充满激情的精神、教育教学、研究、学习合一的新型教师专业工作方式；从学校的管理来说，要建设一支具有自主学习、自主研究、自主发展、勇于创新的专业化教师队伍；最终以教师的发展实现学生的最大发展。

3、工作目标：通过教师专业化发展学校的创建，汲取先进教学理念，树立主题意识、研究意识、发展意识，进一步调整教师心理素质和完善师德修养；不断提高教师教育能力、教学能力、创新能力、研究能力，最终以教师的发展实现学生的最大发展，提高学校教育教学水平，培养有生存能力、学习能力、实践能力、创造能力的合格人才。

4、在发展规划的制定中，我们把教师专业发展学校建设纳入了学校整体规划，制订了教师专业发展学校发展规划。学校针对岗位为每位教师制定的和未来三年发展的教师个人发展规划；学校教师都建有个人成长档案，在教师培训过程中，学校注重教师心理的疏导和对心理知识的学习‘

三、组织领导

我校成立了以校长为组长、教学副校长和教导主任为副组长的教师专业化发展领导小组，组员由年级组长和教研组长组成，各学科组有明确的任务和职责，做到职责分明，任务具体。领导小组成员通过定期学习教师专业发展的有关理论，牢固树立了教师专业成长理念，和教师岗位终身学习的理念。对教师专业发展学校建设工作的认识水平有了进一步提高；在创建工作中，从管理制度入手，做到了日常管理有序、高效，管理资料项目健全、归档合理。制定了相应的活动制度和文档记录制度，做到学期前有计划，学期中有检查，学期末有总结，学年有评价、考核、奖惩。

四、运行保障

1、育人环境方面：学校重视校园文化建设，积极创新校园文化活动的内容，努力构建具有特色的校园文化体系，使校园文化朝着规范化、多样化、艺术化的方向发展。同时还确立了校园文化建设的主题——“明德”。学校从三个层面抓好校园文化建设：一是突出重视班级文化建设；二是深化学校文化建设；三是规范师生的行为文化，让校园文化成为教育、激励全体师生和促进素质教育开展的有效载体，使学校处处都能营造出富有自身特色的文化氛围。并形成了具有校本特色的校园文化。

2、硬件建设：几年来，我校投入大量资金改善了办学条件，使学校基础设施、校园环境、教学设备有了跨越性的发展。我校有教学楼一座和面积为2500平方米的操场，一块学生试验田。近年来我校新装农远接收室、光盘播放时、微机室，购置电脑23台、47寸液晶电视5台，打印机3台，手提电脑一部，空调1台。今年我校新增了5个多媒体教室。新建了能容纳150人的公共课堂、少先队活动室、图书室和器材室和围墙，假期里共粉刷墙壁5000余平方米，目前学校面貌焕然一新。

3、创造条件，提升教师专业化发展水平。我校现有专任教师31人，教师全部参加继续教育培训，教师普通话合格率100%。其中河北省骨干教师2人，市级骨干教师3人，县级骨干教师3人。一所学校的可持续性发展，关键看教师是否在新的教育教学理念的指导下，努力学习、积极探索的精神。为此我校领导班子成员带头学习。我校不断加强教师队伍建设的力度，突出抓了两点，一是思想建设，二是业务素质。在抓教师思想建设中，我们的具体做法是：第一、加强政治理论学习，明确教师工作的意义，树立爱岗敬业，全身从教的坚定信念;第二、采取措施，培养良好的师德风范，学校要求教师严格遵守师德规范，尊重学生人格，不歧视学困生，严禁体罚和变相体罚学生，严格执行课程计划，坚持“以人为本”的教育理念，做到面向全体学生，实施赏识教育，让每个孩子都能体验成功的快乐，为此，学校对教师的工作及言行等方面提出了明确的要求。并先后制定了 “课堂教堂常规”、“教师集体备课制度”、“学习制度”、“考勤制度”、并把《中小学教师道德规范》悬挂上墙，开学初全体教师签订了“规范教师教育教学行为责任状”，使教师用制度约束自己。这样教师处处为人师表，对事业有热心，对学生有爱心，对工作要精心。组织教师收看国学大师及名师的讲座，来提升教师的思想素质。在提高教师业务素质的过程中，我们一是通过开展多渠道、多形式的岗位培训，提高师资水平，二是利用光盘提升教师的素质，我校购买了大量的教育教学光盘，组织教师认真观看，之后，教师写出观后感，并模仿写出一篇教案。三是创建教师电子备课室，通过这里教师可制作课件，然后到多媒体教室上课，实现多媒体进课堂。为充分利用远程教育资源，学校投资创建了5个多媒体教室、1个多媒体远程接收教室，把现代化教育引入校园，现在我校大部分班级学科都在多媒体教室进行课堂教学。四是鼓励教师多读书、读好书。我校购买了大量教育教学理论书籍及名家名著，努力提升教师的教学水平及工作能力。五是我校鼓励教师参加各级种类的培训，学校规定教师进修学习期间，负责调课，并享受在岗上班教师的一切待遇，为掌握现代教育教学手段，我们派人去石家庄、沧州等地学习，2010年至今我县参加省市县培训教师达20多人次，以推动课堂教学的改革。

4、经费保障 学校本着开源节流的原则多方筹措资金，在不断改善办学条件的前提下，划拨专项资金用于满足课程资源开发、教学设施配备及教学资料、教师培训、外出学习交流活动的经费需要。我们订阅了大量的教育期刊及杂志供教师阅读，先后多次派出教师前往石家庄、沧州、保定、承德等地参加各类培训及学习交流活动，扩宽了教师的视野，将许多最新的教育信息带回了学校，促进了教师的专业发展。

4、教学设施

我校接入了宽带网络，校园网联通了河北远程教育网。图书室定期开放，便于师生阅览。

5、教学资料

学校在资金非常紧张的情况下，依然及时为教师购买教学必须的教学用书等相关资料，不断充实各学科教学所需要的多媒体课件、光盘等软件储备，从根本上满足了新课程实施的需要。我们还及时地将教师所制作的课件汇总整理在一起，将教师的讲课录像刻成光盘予以保存。

五、制度建设

（一）继续教育制度：

我校教师队伍优良，专任教师学历达标100%。并积极鼓励教师岗位学历进修。继续教育工作有专人负责，建立健全了教师全员岗位培训制度，每年的继续教育参训率和考核成绩的合格率均为100%

（二）教学管理（1）加强常规教学管理。备课是上好一堂课的前提和基础，为了既能实现资源共享又能彰显教师个性特色，我们制定了《教师集体备课制度》，通过实行备课制度的改革，减少了教师备课中所作的无用功，引导教师把精力转移到教材的把握、学情的调研、教法的改进、教学的反思上来，切实提高了备课质量和教学效益。

（2）教学过程的监控：教学的主渠道是课堂，学校教导处十分重视课堂教育教学的管理，经常深入课堂听课、评课，并就提高课堂教学效率与教师进行广泛的对话、交流。通过积极、有效地教学监控，切实增强了教师的意识，提高了教师的教育教学能力。同时制定各学科的课堂教学评价标准，每学期通过课例对教师进行课堂教学评价，确定课堂教学改进措施。

(3)学生作业的管理：严格控制学生的作业量，切实减轻学生过重的课业负担，坚持做到“三控制”。一控制教师乱征订各种学习资料。二控制作业量。对各年级家庭作业时间做出明确规定：

一、二年级不留书面作业；

三、四年级作业时间不超过30分钟；

五、六年级作业时间控制在1小时之内。教导处将采取抽查和学生家长座谈的形式进行了解情况。三控制学生在校时间：保证学生在校时间不超过6节课。

（4）学生成绩评价的监控：关注个体差异以及对发展的不同需求，要体现评价内容的多元化和评价方法多样化。如办一期手抄报，写一篇钢笔字，做一件手工作品等。(5)教学质量分析的管理：教师个人撰写的阶段教学质量分析，第一看学生的学习质量，在原有的基础上提高了多少，尤其是学困生；第二看自己班的学习质量，在同年级的状态如何，重要的是找出问题，定出改进措施；第三将分析的结果升华为下一步的教学行为；同时学校领导结合不同年级同学科的验收情况进行学校层面的同学科质量分析。找成绩和经验，更找知识上的缺漏和教法学法上的薄弱环节，进而研究和落实分层指导和补救的措施。

(6)建立教师成长档案。为了促进教师的专业化发展，我校每一位教师都建立了个人成长档案，记录自己在教学实践中发生的故事，进行的反思，学习的心得，听课的收获。成长档案记录了教师成长的历程，也加快了教师成长的步伐。

（三）建立教科研一体化制度

构建教研室、学校、学科教研组的三级教研网络，明确职责，强化责任，确保校本教研不走过场，务求实效。成立了以校长为第一责任人的校本教研领导小组，制定了校级领导参与指导校本教研的制度。学校还建立了“校长——副校长——教导处——学科组长”这一强有力的教学管理指挥系统，保证工作系统畅通，确保校本研修取得了明显的成效。

为确保校本教研工作稳步、有序地开展，学校先后出台了《校本教研专业引领制度》、《校本教研实践反思制度》、《教师评价激励制度》等相关制度，还制定了校级骨干教师及优秀教研组评选细则。制度和细则中对教师发表文章、写课堂札记和做教学反思、做案例分析等都细化了质和量的要求，把教师参加校本教研情况作为评先、评聘的重要参考。这些较为系统、完善的校本教研制度，使学校工作有章可循，井然有序。

（四）加强教科研活动的开展

1、校本研修

为了让校本教研更加常态化、有效化，更有利于教师间的取长补短。本学年，我们打破了以往校级研讨过多的局面，将教研活动重点放在教研组内进行，实行了教研组长负责制。教导处人员每周都会深入指定教研组，和教师共同研讨，使教研组的研讨内容更加充实、效果更加显著。教研组也形成了平时随时研讨，固定时间重点研究，每周都为教师们安排了教研活动时间和集体备课时间，每周周四下午为教师教研、培训时间。我校教师积极参加县教研室组织的联片教研活动，活动中老师们自觉主动，虚心向他人学习，勇于展示自我，从而知道自己的不足，加强学习，努力提升自己。

2、教学研究

（1）实施以学代训即推荐或指定一些专业书籍和教育期刊杂志等让教师阅读，通过自学的形式来代替培训。通过教师自我学习，提升教学理念，转变教学方式，从而达到理论知识与教学实践相结合。为使此项活动稳步、深入地开展下去，学校制定了《校本教研制度》.（2）构建合作交流平台

在教研活动过程中，我们积极为那些没有讲过公开课的教师创造机会，通过听、评课等方式，帮助其改进课堂教学，为其提供展示自我、提高自我的舞台，培养、树立教师的自信心，提高了教师的业务水平和驾驭课堂教学的能力，促进了教师的专业发展。

3、主题研究

老师们把教育教学活动中发现的带有普遍性的重点、难点问题，经过归纳提炼，作为研究主题，并以教研组为单位制定出周密的研究计划。教导处负责为老师们提供相关学习资料，组织相关讲座，由老师们在实际课堂教学中进行具体研究，使教师人人成为研究者，提高了科研能力，促进了自我成长。教导处还利用教研时间为各年级组织主题研究的研讨课。具体环节要求如下：组内一名教师讲述课题研究进展情况；一名教师作课展示课题在课堂中的体现；一名教师进行说课；组内教师进行评课；与现场老师们互动。老师们通过主题研讨课总结亮点，发现问题，并进一步调整计划，以期最后形成一个理论与实践相结合的主题研究的材料成果，从而使主题研究实现了理论化、课程化。为培养适应未来社会发展的人才，改变传统的教育教学观念势在必行，培养学生自主探究合作的学习方式，为此我们申报了省级课改成果“小学语文板块式教学的应用”。(五)科学民主的师生评价

1、教师评价

建立教师评价制度。我们从教师的职业道德、专业水平、课堂教学、教学成果、专业发展等多个方面进行综合评价。以教师自评，同事互评，学校领导、学生、家长参与评价的形式，对每一位教师作出公平、公正的评价，既肯定教师的成绩，又为教师指明发展的方向，大大促进了教师教育教学能力的提高。

2、学生评价

建立了促进学生全面发展的评价体系，实施公平、公正、科学的学生综合素质评价，评价内容包括学生思想道德状况，学业成绩，身体情况，心理状况等多个方面。参与学生评价的也不仅仅是教师，学生本人、同学、家长、老师都是评价者，保证了评价的全面性。对学生学业的评价，也从各个不同的方面考察，知识能力，操作能力，社会实践能力，都在学生考察的范围之内。这样的评价制度，有利于学生综合素质的提高。同时，关注学生的点滴进步，帮助学生寻找学习中存在的差距，充分利用评价促进每个学生的进步，培养学生的自信。

培养全面发展的人才，是新课程标准的实质，过去单一的以考分论英雄的评价方式扼制了学生创新能力的培养。为此在对学生评价方式方面进行了新的探索和尝试，改变了学习优则全优的观念。在学生中广泛开展星级活动，即：尊师星、学习星、卫生星、团结星、文体星、纪律星、劳动星、创造星、敬老星、助人星。鼓励学生自己给自己设奖，请同学评议，只要半数通过，学校批准评奖，多了一把评价的尺子，就多了一批优秀的学生，使学生人人都能够受到适当的表彰，使学生感到成功的喜悦，这样的评价方式树立了学生的自信。

3、质量评价

学校始终将教学质量作为办学的生命线，牢固树立“以质量求生存，以质量求发展”的质量意识，把学生全面发展和综合素质的提高作为衡量教学质量的重要指标。考试后，学校要求教师对试卷进行认真分析，从而有效的改进教学方式方法，促进了教学质量的提高。

六、教师专业发展

1、加强骨干教师、学科组长的培养力度，实施名师工程。（1）每学年都要组织教师参加校内组织的新课理论与实践方面的培训，及时让教师获取教改前沿的经验，使教师少走弯路，快速提高。（2）每年学校通过组织评优课、说课、教学设计、等评比活动，通过青年教师汇报课，中年教师示范课，全方位出击，推出一批校级优秀教师，并在此基础上逐步培养出市、省级乃至国家级名师，扩大现有学科带头人和骨干教师数量。营造人才培养的氛围，加速培养中青年骨干教师、学科带头人，逐步形成一支相对稳定的高水平的骨干教师队伍。以名师带名校，以名校带名生。目前，我校已涌现出一大批骨干教师、学科带头人。

（3）采取走出去请进来的形式，吸收营养，强化队伍素质。学校每年都要在教师外出学习上投入资金，派骨干教师走出校门，到各地去学习、考察，获取更多的信息，积极参加县聘请的有关专家来县开展专题培训活动。从而大大提高了教师专业素养，使教师队伍的整体素质有了明显提高。

2、专业发展成绩

近年来，在全体教职工共同努力下，我校教育教学工作得到了持续发展，教师的教学水平和理论水平有了大幅度地提高。在县组织的新课程改革观摩课活动当中，我校周青、刘春艳、丁连敬、王艳婷老师被优质课教师。我校多年被评为县教育教学管理先进单位。

几年来，东翟明德小学在各级领导的关怀下，教职员工同心同德，凭着敬业、奉献、务实的精神，收获了令人骄傲的成果：连续六年获得全县教学质量测评第一名，并获“教学质量先进校”称号；获市、县级“三八红旗集体”、“师德建设集体”、“家庭教育工作先进集体”、“学校管理先进单位”、“教育科研先导校”、“教学评估先进学校”、“学校环境建设先进单位”、“文明单位”、“沧州市标准化小学”等称号。

3、不足之处：学校虽然在教师专业发展中取得了一些成绩，但与省示范性教师专业发展学校评估标准要求，还有很大距离。如缺少名师的引领，由于学校条件有限，只能派少部分教师外出学习，而不能请名师来学校举办讲座，与专家近距离接触，进行面对面的交流；教师自我成长的意识不强，还需要制度约束。

以上是我校对应省评估标准自查的主要内容。过通对评估标准的学习，我们深刻的认识到教师专业化发展的重要性和迫切性。更清醒的看到我校教师专业化发展工作的不足。今后，我们将以评估标准为依据，从制度建设入手，细化教师个人专业发展的量化考核，完善教师培训的组织和管理，真正实现教师专业化的大发展。

第四篇：明德小学2013-2014学第二学期德育工作计划

明德小学2013-2014学第二学期

德育工作计划

一、指导思想：

以“办人民满意教育”为宗旨，贯彻落实《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持“育人为本、素质为重、安全为上”的工作理念，密切结合学校其他工作，加强德育渗透，密切联系社会、家庭，加强队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作实效。

二、主要工作：

1、进一步加强校园文化建设，营造良好的育人环境。

2、继续重视养成教育，进一步培养学生良好的行为习惯。

3、加强德育队伍建设，创新评价激励机制，修订班主任工作考核方案。

4、注重开展心理健康教育，培养学生健全人格。

5、深化德育主题活动。

6、深入开展法制教育，培养学生遵纪守法意识和自我保护意识。

三、具体措施：

（一）加强班主任建设，建设一支优秀德育工作者队伍。开展校内班主任培训班工作。积极组织校班主任案例评比等，进一步提升明德小学班主任的整体水平。以激励表彰为手段，树立校优秀班主任先进典型。

（二）加强班集体建设，提高德育管理整体水平。一是加强物质建设。创设良好的育人环境，使学习、班级园地、黑板报、图书角等处处体现师生匠心。二是组织建设。各班建立健全班委会、家委会，让学生人人参与到班级建设、家委会参与到学校建设中去。三是加强制度建设。建立健全班集体制度，使班集体建设实现“制度”管理。各班对现有《班规》、《班级公约》、《班级奖

惩条例》等班级制度以民主的方式，进一步制定和完善，使各班真正做到有章可循。四是在全校范围内推广优秀班级管理模式。

（三）优化学校育人环境，营造良好的道德氛围。加强校园环境建设，做到净化、绿化、美化，做到让每一棵花草、每一处场所都发挥育人功能。

（四）密切与家校间的联系，创造良好的社会环境。通过家长会、致家长的一封信、家校互访等形式对家庭教育的内容、形式、方法进行指导，切实提高家长的教育水平和家教质量。

（五）重视对学生的养成教育，提升学生基本道德素养。以行为规范作为切入口，狠抓养成教育，从身边的小事抓起，坚持不懈，养成文明、健康、向上的优良品质。加强对学生的仪表仪容、红领巾佩戴、迟到早退等情况的检查工作，加大对违规学生的教育力度，保证学校良好的秩序和风气。强化法制教育，提高学生自觉遵纪守法的意识和自我保护能力。聘请法制副校长、消防、公安、交警等对全校师生进行法制讲座、安全讲座。做好安全救护培训和突发事件演练，帮助学生形成必备的安全意识和逃生、自护自救的技能。重视心理健康教育。学校开设心理健康教育课，通过多种渠道对学生进行心理健康教育，普及心理健康知识，强化学生心理素质，使学生心理健康发展。充分利用重大节庆日、重要事件和重要人物纪念日，结合我校实际开展系列活动。校内着重落实好“两个一”：每周一次坚持升降国旗制度，每月一次组织全校性主题教育。

四、月重点工作

二月份：

1、校园环境整理，营造开学氛围；

2、做好报名、注册工作；

3、制定班主任工作计划；

4、开学做好学校安全、食品卫生、校园文化等工作检查。

5、出一期“新学期，新希望”主题黑板报；

6、进行“好习惯伴我行”主题班级布置评比。三月份：

1、大力开展“学雷锋、树新风”活动；

2、组织学生参加义务植树活动；

3、开展庆祝“三八妇女”节感恩系列活动；

4、班主任交流活动。

四月份：

1、清明节主题教育；

2、组织学生听法制讲座。

五月份：

1、举行“劳动最有滋味”系列活动；

2、对学生进行心理健康教育；

六月份：

1、参加“六一”庆祝系列活动；

2、做好“三好学生”、“优秀学生干部”的评选工作；

3、班主任工作总结；

4、德育资料整理。

明德小学

2014年2月17日

第五篇：翟王镇小学学生一日常规

翟王镇中心校小学生一日常规

一、上学

1、上学前要整理书包，按课程表带齐学习用品，不带与学习无关的东西。

2、上学时要洗脸刷牙，整理好个人卫生，服装要整洁，少先队员红领巾佩戴端正，队干部要佩戴标志。

3、离家时或家长送到校门口应向家长说声：“××，我要上学去了，再见！”。

4、要按时到校，不在途中玩耍，不随意缺课。

5、进校时，初次见到老师要问：“老师早！”，遇到同学要打招呼。

6、值日生要提前到校，搞好值日，其它同学自觉在教室内温习功课。

二、两操

1、认真参加两操（课间操、眼保健操）。

2、站队要做到快、静、齐。

3、做操时要听口令，动作要认真、准确、整齐。

4．若跑操时，各班要做到队列整齐，步伐一致，不讲话，不抢道，喊口号时，声音要响亮整齐。

三、上课

1、上课后，要迅速进教室，做好上课准备，坐端正唱歌，等等待老师上课。

2、老师走上讲台，班长主动喊：“起立”，同学们齐声说：“老师好！”，老师应答：“同学们好！”，方可坐下。如迟到应先喊：“报告”，经老师允许后，才能进教室。

3、上课必须抬头挺胸，坐端正，不做小动作。

4、老师讲课时，要专心听讲，积极思维，发言、回答问题或提出问题要先举手，发言时立正，目光正视老师，声音要洪亮，表达要流利。

5、看书、写字姿势要端正，眼睛和书要保持一尺左右的距离，不能趴在桌上看书、写字。

6、下课铃响后，老师宣布：“下课”，班长喊“起立”，同学们说“老师再见！”，老师回礼后，学生才能下课。如有听课教师，学生必须礼让老师先行。

四、课间活动

1、课间活动要玩健康、有益、安全的游戏，不追逐打闹，不大声喧哗，不损坏公物，不打骂人，不到校门外买零食。

2、课间休息，不随便进教师办公室，有事进办公室，要喊 “报告”。在办公室，不乱翻老师的东西。

3、课间值日，要擦好黑板，搞好卫生。

4、不随地吐痰，不乱画乱写，不乱丢果皮纸屑。

五、午间

1、中午休息在学校吃饭的同学不允许随便进出校门，有事出校门必须有班主任老师的批条。

2、中午不允许在校内吃小食品，在操场活动时不随便将废纸等杂物扔到操场。

3、不买校门前小摊贩的东西。

4、活动时要爱护学校的公共设施，做到节约用水、不浪费，不到草坪里去玩耍，不摘生长的鲜花。

六、集会

1、集合时，要在班主任的带领下迅速站好队，有秩序地按指定地点站立或坐好，会前再由文娱委员指挥唱歌，使会场充满严肃活泼的气氛。

2、大会开始后，会场要立刻安静下来，对讲话人员要鼓掌致意，表示欢迎和感谢。学生发言开始前和结束都要向队伍敬队礼。

3、会议进行中，要注意听讲，不说笑、打闹、起哄，会议结束时，要按顺序退场。

七、放学

1、放学铃响后，要准时以班为单位，要集体站队整齐有组织退校，到学校指定放学地点后才能解散。

2、路上要注意安全，不在路上追跑、玩耍，横穿路要左右前后仔细地判断，在无车辆时再过。

3、在路上见到老师，要问“老师好！”。

4、学生回到家里，如果家长在家，应向家长说声“ ××，我回来了。”

5、回家后，做力所能及的家务劳动，独立认真完成家庭作业，按时作息，保证睡眠时间。

二〇一一年三月