东方管理学在宿舍管理中的作用(修改后)

第一篇：东方管理学在宿舍管理中的作用(修改后)

下面是关于东方管理学在宿舍中应用中修改后的总结

一、关于宿舍关系的整体看法

“天时不如地利，地利不如人和”，有效的实现人与自然、人与社会、人与人关系的和谐统一，逐步提高人的生命存在质量的人生目标是东方管理学的终极目标。而且，系统性即整体观念是东方管理学的核心。因此，宿舍作为一个小社会、小团体，也需要和谐，需要减少矛盾与冲突，需要每个成员都为宿舍这个整体做出贡献，以使室友在和谐的氛围中愉快的学习与生活，促进人的全面健康发展。和谐才能团结，一个人的情绪能够影响整个宿舍的情绪，一个人的不团结则影响整个宿舍的不团结，所以，每个成员都要意识到个人对宿舍的影响。

二、关于宿舍人员的个性发展

《东方管理学》强调人本性、创新性、柔和性等理论价值。所谓人本性即以“人”为中心和出发点，创新性即以新的更有效的方法来整合组织资源，柔和性则指管理的手段是“仁治”，最终实现的是以人为本。宿舍是由人组成的，人是最基本的元素，人的发展应是宿舍发展的核心，一切都应围绕人的发展。每个人都有根据自己的兴趣爱好选择发展方向的权利，其他任何人不应干涉，每个人都要尊重他人的个性发展，尊重他人的创新思维。“君子和而不同，小人同而不和”，中国的《论语》中也体现了这点，每个人都应成为“君子”，在尊重他人个性发展的基础上做到自我的个性发展，而不应成为“小人”，表面和善内心不和。当然，不和谐的现象时不可避免的，对于进行什么样的活动，以何种形式

等，不同的人有不同的想法，每个人都有自己的风格，有自己的个性。调节不好就会有矛盾，此时，要采用“和合思想”进行解决，既体现个性，又不致产生矛盾。

三、宿舍成员的重要性

《东方管理学》中的“三为”理念即“以人为本、以德为先、人为为人”突出强调了人的重要性。“以人为本”强调了人的主体的观念，树立了为人服务的思想，让人参与管理，创造良好的环境，使每个人可以谋求自由全面的发展，让个性得到完美的实现，以充分调动人的积极性、主动性和创造性。“以德为先”强调的是人德管理，要用合理的道德规范来制约人。“人为为人”强调加强人自身品德思想，树立正确的人生观和价值观，用良好的品行服务于大众，造福社会。宿舍管理同样如此，要做到“以人为本”就要做到公平公正，就要做到给人提供充分施展才华的空间，不断的运用挑战来锻炼人的意志、智力、体力乃至意志品质，并在此全面发展的基础上，努力实现摆脱束缚的自由发展，提高人的生命存在质量。要做到“以德为先”则要求寝室长做到表率作用，重视修炼自己的道德情操，培养良好健全的品格。寝室长作为寝室制度的制定者，对待制度的态度对宿舍成员有很大的影响，只有寝室长自身遵守、尊重规章制度，宿舍成员才会认真遵守和执行。同时，寝室长要重视对宿舍成员的精神激励。要做到“人为为人”则要做到重视自身行为的修养，以自己的行为影响、引导他人为实现目标而努力，要做到“正人先正己、仁者爱人、己所

不欲，勿施于人”。

四、宿舍管理中的人道管理

《东方管理学》的人道管理包括人道原则、人缘管理、人才使用三方面。狭义的人道原则指“使人成为人”，把人本身的发展、完善、自我实现看做最高价值。人道原则规定肯定人的价值，坚持“为了人而管理”，要管出效益、效率、凝聚力及生产力，要树立“以人为本” 的管理理念。人缘管理则要求在权威的基础上，充分认识修己与安人，注意“情、理、法”三者的有机结合，最终达到“无为而治”的境界。而人才使用要求注意用人艺术，要做到礼贤下士，显示出爱心和诚意，产生一种向心力和合作感；要做到用人不疑，疑人不用，大胆使用，使产生强烈的事业心和责任感；要用到其才，用其所长，充分发挥每个人的长处，实现最大价值；要有用人气度，有容人之量，有广阔的胸怀。

从这三方面可以看到，宿舍管理中的人道原则要注重人的利益，并实现和维护每个人的利益，肯定人的价值。做到如此，想必宿舍矛盾也就相对减少了。每个宿舍成员都要重视自我修养和自我行为的约束，尤其是寝室长，在人，缘管理中，首先要做到动之以情，晓之以理，如若不行，在按规矩办事，最终使每个成员都自觉按照规范和要求办事，维护宿舍的荣誉，就像孔子所说的“从心所欲不逾矩”。用人艺术既要求寝室长要把握大局，掌握寝室文化的主旋律，练就一双火眼金睛，善于发现有用之人，充分发挥宿舍成员的长处，又要求全体宿舍成员，学会宽容，包容他人的错误，学会理解他人，不要怕别

人超越自己，明确在竞争的环境中，才会激发自我，有动力去丰富自己，赶超他人。

五、宿舍管理中的中庸之道

“中庸之道”也就是注意分寸，掌握火候，抓住时机，严防“过”与“不及”。控制太松，必然会造成效率低下和组织的混乱，反之，控制过严会激起抵触情绪或反抗运动。以中庸之道管理关键是通过激励调动人的积极性，但在激励的过程中也要注意适度的问题。做到中庸之道的适度管理，首先要树立“度”的观念，了解各方面，做到心中有数，进而选取最佳度以及把握最佳度。万事万物都有其特殊性，最佳度。在不同的发展阶段，最佳度也是不同的，要做到适度管理，组重要的就是按最佳度办事，在其客观上还能发展时，要恪守事物的度，不要随意去破坏它。当事物的发展客观上需要并可能超过事物的度时，要冲破旧的度，建立新的度，从动态中把握最佳度。

由此，宿舍管理中，在劝说成员时，不要过于集中、激烈地去说教，这往往会造成更深的矛盾，也不能随便说说，否则起不到效果。在进行宿舍管理时，一定要注重保护少数人的利益，不要对大多数人太过放肆，否则，会伤害较少数人的情感，潜在的矛盾就会越积越多。当然，中庸也并不是谁都不得罪，谁都不表扬。在一些原则性问题上，坚决不可退缩。宿舍成员的行为触犯的宿舍的管理条例或违反宿舍全体成员共同制定的行为规范时，要指出并贯彻执行，不可一味的退让，否则，所有的条例、规范在宿舍都无法执行，整个宿舍就会想一盘散沙，没有凝聚力，没有向心力，长期下去，宿舍也就不能称之为宿舍，更不用说和谐宿舍了。

第二篇：如何发挥学生干部在宿舍管理中的作用

学生宿舍是学生日常生活与学习的重要场所，也是在课堂之外对学生进行思想教育工作的重要阵地，人们通常称之为“第二课堂”。不断改进和加强学生宿舍的管理工作，是高等学校思想政治工作中的一项重要内容。如何充分发挥学生干部、党员在学生宿舍管理工作中的自我管理的作用。

1、充分认识加强学生宿舍管理工作的重要性

中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发(2004)16号)，明确提出了“学生思想政治工作进宿舍”的要求。教育部先后出台了《关于进一步加强高等学校学生公寓管理的若干意见》和《关于切实加强高校学生住宿管理的通知》。与此同时，全国及广东省“加强和改进大学生思想政治教育工作会议”先后召开。这一系文件的连续出台和会议的先后召开，在新中国高校发展历史上是极为罕见的。它一方面表明了党和政府对高校学生宿舍管理工作的高度重视；另一方面也说明当前高校宿管工作还存在诸多问题和困难。学生宿舍管理事关学生人身安全和财产安全，关系到学校正常的教学、生活秩序。学生宿舍作为对学生进行思想政治教育和实施素质教育阵地的作用日益突出。学校各部门、全体教职工要充分认识加强学生宿舍管理工作对于坚持社会主义办学方向、维护校园稳定的重要性，坚持管理育人、服务育人、环境育人的宗旨，增强我校学生宿舍管理工作的政治意识、责任意识和大局意识。充分认识到高校学生宿舍管理的基本功能。一般来说，高校的学生宿舍管理具有三个主要的功能，一是服务功能，二是管理功能，三是育人功能。服务功能是宿舍管理的基本功能。宿舍是学生在校期间的基本活动场所，大学期间的大部分生活、休息和学习的时间是在宿舍里度过的。良好的宿舍环境，是高校对学生实施素质教育，使学生不断完善德智体美等诸方面所必需的物质保障条件。

管理功能是宿舍管理的手段功能。学生宿舍的管理，从某种意义上来说，是制度的管理。科学合理的规章制度，可以对学生起到良好的导向、规范、协调和激励作用。学生在校期间，通过接受宿舍管理的规章制度的约束，规范自己的行为，参加文明宿舍的建设，与宿舍管理人员共创优良的学习、生活、休息环境。通过这样一个自我管理、自我教育、自我服务的过程，能够进一步养成学生严守纪律、热爱劳动、热爱集体、相互关心的良好行为和高尚道德情操。

育人功能是宿舍管理的根本功能，也是宿舍管理的核心所在。宿舍不只是单纯意义上的休息场所，而是一个重要的育人园地。

来自不同地区，有着不同家庭背景和生活习惯的学生构成了宿舍的人文环境，是学生情感和思想比较自然、真实流露的地方。可以说，大学学生宿舍是一个各种社会思潮、各种思想、各种信息的交汇处。抓好学生宿舍的管理工作，真正了解大学生的思想动向，能够使高校的学生工作做到有的放矢，增强针对性，进而确保高素质的人才培养。

从宿舍的服务功能、管理功能和育人功能上可以看出，宿舍管理关系着高等学校人才培养的全局，与大学生的健康成长息息相关。

结合当前高校学生宿舍管理工作中面临的一些问题和具体的教育实践，笔者认为高等学校应当树立和加强学生在宿舍管理中的主体地位意识，吸收学生参加宿舍管理工作，提高宿舍管理工作的针对性和有效性。建设好一支学生的自我管理、自我服务、自我教育的“三自”队伍是解决当前学生宿舍管理工作中存在问题的重要途径。学生宿舍的集体生活环境也为培养学生互相关心、自我服务、自我管理和自我教育能力提供了场所。

2学生干部、党员在学生宿舍管理工作中的作用

笔者经过调查和具体实践后，认为学生干部、党员在学生宿舍管理工作中主要发挥他们的信息源、参谋、堡垒、桥梁、模范带头作用。

2.1 信息源的作用

学生干部、党员也是学生，他们跟同学们同吃、同住、同学习，他们了解同学们的思想动态，熟悉同学们的生活习惯，他们了解、掌握学生的第一手资料，他们是“知情人”。因此，无论我们在宿舍管理中发生的突发事件或遇到棘手的问题，我们都可以通过学生干部、党员了解情况，迎刃而解，采取相应的应对措施和方案。例如：2005年5月份，我院曾发生一起熄灯后学生起哄的突发事件。但是在发生此事件前，就有学生干部从“飞鸽”软件上看到有个别学生在网上散发言论，煽动学生集体起哄的信息后，马上向有关部门反映情况，有效的制止该事件的发生和蔓延。并为我们事后处理该事件提供了第一手资料。

2.2 参谋的作用

当前高校宿管工作还存在诸多问题和困难。为进一步提高认识、明确思路、以踏实有效的工作推动宿管工作再上台阶，深入贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》；其次，当前大学生的个性、心理的多元化和社会的发展对宿管工作提出了新的挑战、新的课题。学院处于跨越式发展的关键时期，比较频繁地采用了调整寝室、腾空寝室、分批实习等特殊措施，显然也加大了宿管工作的难度。如果有效的做好学生的思想工作，保证学生宿舍的安全稳定。是摆在我们面前的一项艰巨任务。因此我们要发挥学生干部、党员的参谋作用。我们如能经常与他们一起分析、研究实际情况，多听取他们的建议和意见，相信，我们就能够根据具体情况，制定出确实可行的措施和方案。

2.3 堡垒的作用

学院、各系纷纷成立学生宿舍管理委员会，负责学生宿舍的日常管理工作，强化学生自我管理意识。我们在完善学生宿管会部门设置和强化学生干部选拔培养的同时，增设了楼长、层长这一重要环节，形成了“宿管会一楼长一层长一舍长”的学生自我管理体系。这一体系的建立首先使约150名学生宿管干部，加上室长近1000人成为宿管中心的得力助手。他们当中的绝大多数首先保证了自己在学生宿舍遵章守纪，同时，其中相当一部分人较好地发挥了影响、带动、协调、监督的作用，从而极大地延伸了学生处的工作手臂，增强了我们对学生宿舍的控制能力。实践表明，这批学生干部为学生宿舍管理做了大量基础工作，对于学校各项工作的顺利开展，尤其是掌握学生动态，化解事故苗头，查处违纪行为，确保学生宿舍的安全与稳定方面做出了重要贡献。比较典型的例子是上学期期末，校外居民小区的卡拉0K造成了酷热中的学生的波动，正是依靠学生宿管干部的帮助，我们成功地化解了可能发生的事端。另外，学生宿舍区内全年未发生一起打架斗殴事件。真正发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的功能。

2.4 桥梁的作用

学生干部、党员是沟通同学和教师的桥梁。教育教学要收到良好的成效，需要师生经常交流思想情感；需要互相理解、配合，这就要求学生干部、党员在同学中经常宣传、疏导，将学校和教师的要求内化成身边同学的自觉行动；将学生的想法，意见、实情反应给学校、老师，及时化解和消除学校与学生、老师与学生之间的矛盾，使教师与学生之间关系协调，情感通融。把学校的想法和学生的想法，在共同基础上逐步统一起来，有利于开展学校各方面的工作。

2.5 模范带头的作用

俗话说“榜样的力量是无穷的”。学生干部、党员与普通同学年龄相同，思想、观念十分接近，他们之间的沟通往往比师生之间的沟通要容易得多。特别是那些有能力有威信的学生干部和党员，他们的一言一行在同学中的影响力往往是不容低估的。他们是学生中的骨干，具有较好的素质，代表积极向上因素，在学生中具有较高的威信和较大影响。

而且从目前学生管理的情况看，不少学生的违纪现象出现在学生宿舍，或者是从学生宿舍引发的。这就需要加强学生宿舍的思想政治工作，特别是需要把党建工作引入学生社区，充分发挥学生党员在学生社区中的先锋模范作用，让学生党员在学生宿舍的学习、生活中“以出色的工作影响人，以良好的形象感召人，以崇高的威信凝聚人，以优异的成绩吸引人”，这是建设优良、健康的学生宿舍文化的有效形式，是对学生进行激情励志和规范行为的“潜课程教育”或“隐课程教育”，更是提高思想政治工作实效性，扩大党建工作覆盖面，增加学生党员影响力的有效途径。

开学以来，我系在学生宿舍管理中和评建创优学生组织发动工作中，特别重视发挥学生党员的模范带头作用。全力开展了学生党员寝室文化创建活动、学生党员“一帮一”活动，并提出了“评优创优、党员争先”口号，与学生党员签订了“评优创优承诺书”。通过系列

活动的开展，充分调动了学生党员参与学生宿舍日常管理和评优创优工作的积极性，学生党员们纷纷行动起来，带头清扫寝室内务卫生，创建健康向上、丰富多彩的寝室文化生活，在广大同学中发挥了学生党员的模范带头作用。

三、各种应急情况预案

（一）火灾的预防和教育：

1．在宿舍内严禁使用明火，包括点蜡烛、烧煤汽油炉、烧酒精炉等。

2．在宿舍内严禁抽烟、严禁焚烧纸屑、杂物、燃放烟花爆竹。

3．在宿舍内严禁私拉电线，不准使用电炉、热得快等电器烧水、做饭，禁止使用大功率用电器。

4．在宿舍内严禁存放易燃、易爆有毒有害等危险物品。

5．学生要养成安全用电习惯，爱护、保护好用电设施和消防设施，不得擅自启关、移动消防器材，严禁破坏消防设施，杜绝消防隐患；服从工作人员的管理。

7．因违章用电、用火酿成事故，除赔偿经济损失外，还要追究当事人责任。

8．一旦发生火灾，应积极采取自救措施，并开通安全通道紧急疏散，及时将学生转移至安全地段。

火灾发生后的处理工作程序

1、报警

（1）任何人员发现火情时，如果火灾处于初期阶段，应立刻采取正确的方法进行扑救，并派人迅速报告宿舍管理员和系部值班老师；

（2）值班老师接到报告后，立即上报系领导并组织人员现场进行扑救。报警时要注意：不要紧张，要简明扼要的说明起火楼层、位置、火势大小。灭火时要遵循先救人，后救火；先隔离可燃物，后灭火的原则。

具体程序：

1、正常上班时间发现火情—＞报告宿管员或者学生会宿管部责任人—＞系部老师—＞系部领导—＞校分管领导

2、非上班时间发现火情——＞报告宿管员或者学生会宿管部责任人——＞系部值班老师——＞值班主任——＞值班校领导

2、扑救抢救

人员到达火灾现场后：①组织侦察火情，掌握火势发展情况。②及时向系领导汇报火情，听从指挥。③根据火势情况指挥切断电源。④指挥有关人员实施灭火。⑤公安消防队到场后，协同组织灭火抢救。

3、疏散救护

责任人在系领导的指挥下，按照“先救人，后救物”的原则，立即按以下程序组织疏散救护：①迅速打开安全出口门。②迅速切断电源。③使用手持喊话扬声器，提醒学生冷静、有序的从就近的楼梯走出宿舍楼，以防拥挤踏伤。④疏散受火灾威胁的易燃易爆物品等，对不能移

动的物品，要降低其温度。⑤要疏散重要文件、资料和贵重设备及物品等。⑥疏散出来的物资集中存放到楼旁空地上，指定专人看管、并详细记录，防止丢失、被窃或破坏。⑦配合医护人员对受伤人员进行现场救护，将重伤人员迅速送往附近医院。

4、通讯联络

发生火灾事故后，系部老师、相关班主任、学生会主要干部应迅速到岗，保证及时传达系领导的意见。

5、处理善后事宜

火灾扑灭后，学生干部应立即组织人员保护现场，系部配合学校及有关部门调查火灾原因，处理善后事宜，及时作出书面报告，上报后存档。

报警电话110火警电话119急救电话120

（二）住宿学生急性生病处理预案

1、班主任及晚上查铺的学生干部随时保持对学生的密切观察，发现学生有异常状况时（如脸色苍白、恶心呕吐、肚疼等），应仔细询问，查明原因，并建议学生到校医院接受检查治疗；学生到医院应有相关学生干部陪同。

2、若学生出现严重情况（如晕厥、腹泻不止、大出血、内出血、骨折等），检查宿舍的学生干部应立即与值班老师联系，值班老师立即与学校值班领导联系，同时将患病学生紧急送往就近医院。若不能由学校护送者，应立即拨打120（至少三次），同时由值班老师陪同前往，发生费用可由学校先行垫付。

3、在将患病学生送往医院的同时通知学生家长，告知相关情况。

4、若存在意外情况，需通知警方；在警方到达后，有关人员积极配合警方解决问题 具体程序：

1、正常上班时间发现学生意外情况—＞报告班主任及学生会宿管部责任人—＞系部老师—＞系部领导—＞校分管领导

2、非上班时间发现学生意外情况——＞报告班主任或者学生会宿管部责任人——＞系部值班老师——＞值班主任——＞值班校领导

（三）被盗案件处置预案

1、处置事件的组织人员

案件涉及的部门负责人、学校安全保卫负责人、校园值班人员、学校分管领导等有关人员

2、报警具体程序：

发现案件时应及时向班主任及系部老师（值班老师）汇报——报告学校的保卫部门——根据案情报告系部领导和学校分管领导——经校领导同意后向公安机关报案。

3、处置措施

（1）接报后，系部老师和学生干部到现场；同时向有关领导报告。

（2）安排人员保护现场，同时向知情人了解被盗物品的名称和数量，并做好登记。

（3）根据被盗物品的数量和价值，经请示后决定是否需要向公安机关报案。

（4）积极协助公安人员勘察现场，为侦破案件提供条件。

4、注意事项

（1）此类案件一般内部掌握，知情者未经允许不得向外界宣扬。

（2）注意保护现场，以便为侦破案件提供条件。

（3）有关人员要做好工作，不要因此影响正常的工作秩序和学习秩序。

（四）校外滋事人员处置预案

具体程序：

1、正常上班时间发现情况—＞报告班主任及学生会宿管部责任人—＞系部老师—＞学校保卫部门—＞系部领导—＞校分管领导

2、非上班时间发现情况——＞报告班主任或者学生会宿管部责任人——＞系部值班老师——＞学校保卫部门——＞值班主任——＞值班校领导

1、学生会宿管部配合宿管员要加强对进入宿舍人员的盘查、登记工作，防止不法人员给学生带来安全隐患。

遇来人来访不履行登记手续，强行闯入，管理员加以阻止，不得放行；若来人已强行闯入宿舍内，追赶不及，即电话通知保卫部门和有关系部值班老师，快速及时的将闯入者查清出校。

2、宿舍周围发现不良分子袭击、行凶、行窃、斗殴，立即向系部及学校保卫科报告，为防不测，并同时拨打“110”报警，同时要设法与犯罪分子周旋，稳定当事人双方的情绪，争取救援时间。

报警时，一是要讲清发案的地点、现场人数、危及生命安全的施暴工具（如：刀、枪、炸药）等基本情况；二是要注意回避犯罪分子，防止激怒罪犯；三是要早报警，尽量减少损失。

3、系部老师及保卫人员在接警后，必须在第一时间内赶到现场，维护现场秩序，疏散围观学生，组织救援工作。

4、为防止不良分子逃逸，在制止、制服其之前，要关闭校门。

5、各级部门应将组织事故现场师生安全疏散和抢救受伤人员生命摆在第一位，最大限度减少人员伤亡

第三篇：浅析管理学在大学生活中的作用

《管理学基础》课程论文

学号 班级 姓名

201111411224 机电1112 苏广涛

2013——2014学年第一学期

浅析管理学在大学生活中的作用

摘要：管理是人类各种活动中最重要的理论之一，它潜藏于人类生活的各个角落。大至一个国家，一个民族；小至一个企业，一个家庭；再者到每一个人，都处在管理学的范围之内并受其影响，可以说管理充溢着整个人类社会。管理学来自于生活，提炼总结又高于生活。但终究还是要回归于生活，应用于生活中的。自从人们开始组成群体来实现个人无法完成的目标以来，管理工作就成为协调个体努力必不可少的因素。作为当代大学生，管理学同样与我们息息相关，并且在不断的启迪着我们。

关键字：管理学 管理学原理 大学生活

一、首先要了解什么是管理学

1、管理：是指组织中的管理者，通过实施计划、组织、人员配备、领导、控制等职能来协调他人的活动，使他人同自己一起实现既定目标的活动过程。

2、管理的基本特征：一管理是一种文化现象与社会现象。必须具有两个必要条件：①两个以上的集体活动。②一致认可的目标。二管理的主体是管理者。三管理的任务、职能与层次。四管理的核心是处理好人际关系。

3、管理的科学性与艺术性：既是一门科学，又是一门艺术：是一门艺术，这是强调管理的实践性。管理者在管理实践中，既要运用管理知识，又要发挥创造性，谋划出一种有用的解决方法来高效地实现目标。又是一门科学，它可以促使人们既注重管理基本理论的学习，又不可忽视在实践中因地制宜的灵活运用，这点可以说是管理成功的一项重要保证。

4管理两重性的意义：①认真总结我国在管理理论与实践上正反两方面的经验教训，更好的发挥社会主义制度的优越性。②注意学习引进国外对我们有益的管理理论、技术和方法。③要结合实际，随即制宜地学习与运用。

5、管理学：是一门系统的研究管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法的科学。管理学的特点：①一般性。②多科性。管理学是一门交叉学科或边缘学科，又是一门多种学科综合的学科。③历史性。④实践性。管理学的理论与方法要通过实践来检验是否具有有效性。

6、管理学研究的内容：一根据管理活动总是在一定社会生产方式下进行，其研究内容可分为：①生产力方面。②生产关系方面。③上层建筑。

7、马克思主义的唯物辩证法是学习与研究管理学的总的方法论指导。

二、管理学原理应用分析

1.水桶定律：也称短板原理，是说“一只水桶能装多少水，完全取决于它最短的那块木板”。这就是说任何一个组织都可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分往往决定了整个组织的水平。构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣质部分往往又决定整个组织的水平。“水桶定律”与“酒与污水定律”不同，后者讨论的是组织中的破坏力量，而“最短的木板”却是组织中有用的一个部分，只不过比其它部分差一些，你不能把它们当成烂苹果扔掉。强弱只是相对而言的，无法消除。问题在于你容忍这种弱点到什么程度。如果它严重到成为阻碍工作的瓶颈，就不得不有所动作。如果你在一个组织中，你应该：

1、确保你不是最薄弱的部分；

2、避免或减少这一薄弱环节对你成功的影响；

3、如果不幸，你正处在这一环节中，你还可以采取有效的方法改进，或者转职去谋另一份工作。就好像我们09国贸班级一样，有的同学学习好，有的学习差，但是每个人都是班级集体的一分子，谁都不可缺少的，如果我们把学习成绩差的同学都淘汰出去，只剩下那么仅有的几个人，我们这个班级就不能再称之为班级了吧？我们能做的就是调动大家去学习，进而增强我们这个班级组织的更好发展。

2.手表定理：手表定理是指一个人有一只表时，可以知道现在是几点钟，而当他同时拥有两只表时却无法确定。两只表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会让看表的人失去对准确时间的信心。你要做的就是选择其中较信赖的一只，尽力校准它，并以此作为你的标准，听从它的指引行事。记住尼采的话：“兄弟，如果你是幸运的，你只需有一种道德而不要贪多，这样，你过桥更容易些。”如果每个人都“选择你所爱，爱你所选择”，无论成败都可以心安理得。然而，困扰很多人的是：他们被“两只表”弄得无所，心身交瘁，不知自己该信仰哪一个，还有人在环境、他人的压力下，违心选择了自己并不喜欢的道路，为此而郁郁终生，即使取得了受人瞩目的成就，也体会不到成功的快乐。手表定理在管理方面给我们一种非常直观的启发，就是对同一个人或同一个组织的管理不能同时采用两种不同的方法，不能同时设置两个不同的目标。甚至每一个人不能由两个人来同时指挥，否则将使这个组织或这个人无所适从。手表定理所指的另一层含义在于每个人都不能同时挑选两种不同的价值观，否则，你的行为将陷于混乱。例如在我们大学生活学习中，一个人的时间和精力是有限的，我们一般不会去做太多的事情，比如一下子报两门不同的专业课程（例如会计和自动化），如果那么做的话，结果是一无所成，都知道一些，倒是却都不精，因为我们的时间和个人能力是有限的，要量力而行。

3.华盛顿合作规律：华盛顿合作规律说的是：“一个人敷衍了事，两个人互相推诿，三个人则永无成事之日”。多少有点类似于我们“三个和尚”的故事。人与人的合作不是人力的简单相加，而是要复杂和微妙得多。在人与人的合作中，假定每个人的能力都为1，那么10个人的合作结果就有时比10大得多，有时甚至比1还要小。因为人不是静止的动物，而更像方向各异的能量，相推动时自然事半功倍，相互抵触时则一事无成。我们传统的管理理论中，对合作研究得并不多，最直观的反映就是，目前的大多数管理制度和行业都是致力于减少人力的无谓消耗，而非利用组织提高人的效能。换言之，不妨说管理的主要目的不是让每个人做到最好，而是避免内耗过多。21世纪将是一个合作的时代，值得庆幸的是，越来越多的人已经认识到真诚合作的重要性，正在努力学习合作。邦尼人力定律中也说道：一个人一分钟可以挖一个洞，六十个人一秒种却挖不了一个洞。合作是一个问题，如何合作也是一个问题。我们日常生活中经常会涉及到这类问题，例如上课时学生和老师之间的合作、校院系学生各部门之间的合作„„只有之间互相好好的合作，才会把事情做的最好。

4.墨菲定律原句：If there are two or more ways to do something, and one of those ways can result in a catastrophe, then someone will do it.（如果有两种选择，其中一种将导致灾难，则必定有人会作出这种选择。）通俗来讲就是：“如果一件事既能向好的方向发展又能向坏的方向发展，那么往往就会向坏的方向发展”。“墨菲定律”展示的人生哲学、处世原理和爱情意义：

1、别试图教猫唱歌，这样不但不会有结果，还会惹猫不高兴?

2、别跟傻瓜吵架，不然旁人会搞不清楚，到底谁是傻瓜?

3、不要以为自己很重要，因为没有你，太阳明天还是一样从东方升上来?

4、笑一笑，明天未必比今天好。

5、好的开始，未必就有好结果；坏的开始，结果往往会更糟。处世原理。

6、你若帮助了一个急需用钱的朋友，他一定会记得你——在他下次急需用钱的时候。

7、有能力的——让他做；没能力的──教他做；做不来的──管理他。

8、你早到了，会议却取消；你准时到，却还要等；迟到，就是迟了。

9、你携伴出游，越不想让人看见，越会遇见熟人。“墨菲原理”所展示的爱情意义。

10、你爱上的人，总以为你爱上他是因为：他使你想起你的老情人。

11、你最后硬着头皮寄出的情书；寄达对方的时间有多长，你反悔的时间就有多长。生活常识：

12、东西越好，越不中用。

13、一种产品保证60天不会出故障，等于保证第61天一定就会坏掉。

14、东西久久都派不上用场，就可以丢掉；东西一丢掉，往往就必须要用它。

15、你丢掉了东西时，最先去找的地方，往往也是可能找到的最后一个地方。

16、你往往会找到不是你正想找的东西。

17、你出去买爆米花的时候，银幕上偏偏就出现了精彩镜头。

18、另一排总是动的比较快；你换到另一排，你原来站的那一排，就开始动的比较快了；你站的越久，越有可能是站错了排。

19、一分钟有多长？ 这要看你是蹲在厕所里面，还是等在厕所外面。

以上是对管理学的几个原理的介绍，其中对我影响最大就是墨菲定律，简简单单的一句话便呈现给我们生活中的真理。

三、管理学对大学生活的作用

管理学的任务是研究管理活动的共同特点和普遍规律，为管理活动提供方针和方法。大学生的任务是培养高尚的品德，修学储能，要学会思考、克服浮躁，全面理性的认识大学生活、认识自己，明确自己的角色和现实任务，脚踏实地的提高自己，切不可好高骛远、眼高手低。两者共同。

自从进入了大学，我们有了更多的空余时间，时间管理便是不可或缺的手段之一。时间管理是个人财富之源，“时间就是金钱”的观念早已深人人心，而对于处在高校中的学生来讲，做好时间管理不仅意味着丰厚的经济利益，更能令自己的学业突飞猛进。保持焦点，一次只做一件事情，一个时期只有一个重点。聪明人要学会抓住重点，远离琐碎。但是在我们学生的实际生活中，浪费时间的症状主要表现为办事拖拉，打游戏、电子小说、电话聊天、长时间QQ、经常性喝酒聚餐、闲谈聊天、犹豫不前、没目标、不考虑轻重缓急、凭记忆办事等等。鉴于更好地适应以后工作的压力和外部的竞争状况，在大学里学会有效地管理时间对大学生来说十分重要。在管理个人的时间过程中我觉得应注意如下：

1.对于学习和工作应制定好计划。首先每天、每周给自己定学习和工作计划和目标，对所学的和感兴趣的知识进行系统学习和记录，一般应当时作出记录，无法当时做出记录的应事后回忆补记，其次尽量做到事前控制；我们可以准备一个待办事项清单、时间记录本或效率手册，以备分析检查或查阅待办事项；或者在宿舍的台历或记事本上，标注当天或预定的学习与工作计划，以备遗忘，也可在电脑系统或电子记事本上设置发声装置以便及时提醒；充分合理的分配自己的时间。

2.现在就做。许多人习惯于“等候好情绪”，即花费很多时间以“进入状态”，却不知状态是干出来而非等出来的，最佳时机是需要把握的。请记住，栽一棵树的最好的时间是20年前，第二个最好的时间是现在，手中的鸟比林中的鸟更有效。

3.学会说“不”。计划赶不上变化是经常遇到的情况，确实有很多时候自己原本已安排好了计划，但是经常会临时出现一些变化。例如，朋友拉你去逛街，会占用你大部分自由时间，在这种情况下，要学会恰当地拒绝，这是时间管理中摆脱变化和纠缠的一种很有效的方法。但是拒绝时要讲究技巧，不宜直截了当，而要委婉，用他人觉得确实是合理的理由来拒绝。同时也要学会限制时间，不仅是给自己，也是给别人。不要被无聊的人或无关紧要的事缠住，也不要在不必要的地方逗留太久，不要将整块的时间拆散。一个人只有学会说“不”，他才会得到真正的自由。

4.时间价值观念。管理工作要求以最小的投入达到最大的产出，要在正确的时间做正确的事。正如在大学生活期间，有的同学会把大部分时间花在学习上以获取高分，而有的同学只把一小部分时间花在学习上以获取中等分数，其余时间用于实践，以增强自己多方面的能力。这两种人到底谁更有效率？我想每个人心中都会有自己的答案。对待时间，就要像对待经营一样，时刻要有一个“成本和价值”的观念，要注重时间的机会成本，使时间产生的价值最大化。只有这样才能更好的学习，好好把握大学的美好时光。

管理是在一定的情境下，通过运用人力资源和其他资源，以有效地实现目标的活动或过程。管理学是一门很实用的学科，我们可以通过计划、组织、领导、控制等科学方法提高效率，不论是在工作中还是生活中，通过正确的运用管理学中的科学理论，可以使我们的目标更容易实现，提高效率，获得更多的效益。

管理的目的是实现组织目标。没有目标就无所谓管理，只是目标有的是明确表达的，而有的是暗含的而已。就像有的大一新生刚入大学校门就对生活失去了方向，没有很好的奋斗目标。于是，终日沉溺在游戏、恋爱之中，没有对生活进行计划、组织、领导和控制。而当四年大学光景匆匆从身边溜过时，留下的只是在找工作时用人单位无情的拒绝。因此，我们要较早的做好大学生职业规划，并朝着这个目标不断努力，使我们大学生生活变得充实但又不乏味。

在大学这个相对自由的环境里，一个真正的管理者会合理的安排时间，向着自己所确定的目标而不断前进，管理学对大学生活的意义重大更在于此。

管理学的学习会培养我们严谨的态度让我们终生受用。因为管理在我们的日常生活中无处不在，班级的管理，我们日常生活的管理，在学习时管理在人际交往中的管理„ 学以致用是我们在学习中要掌握的一门艺术，做任何事不能完全的凭主观判断，因为事物是有多面的我们需要进行多方面的考察，这样才不会然我们的决定有过多的差错。因此，从现在开始，让我们认清脚下的路，为我们——大学生活的管理者，助威呐喊！

参考文献

①《管理的奥妙》————（1990）赞勒尼克 ②《墨菲定律》————（2012）

阿瑟布洛赫

第四篇：项目经理在项目管理中作用

项目经理在项目管理中作用

项目经理在项目管理中作用

一个施工项目是一项一次性的整体任务，有统一的目标，按照管理学的基本原则，需要设有专人负责才能保证其目标的有效实现。这个负责人就是我们通常所说的施工项目经理。他是企业在项目上负责管理和履行承包合同的委托代理人。

项目经理是施工项目现场管理的中心，在施工活动中占有举足轻重的地位。首先从对外方面看，施工项目经理是企业法人代表在项目上的代理人。企业法人代表一般不会直接对每个建设单位负责，而是由施工项目经理在授权范围内对建设单位直接负责。其次从企业内部看，施工项目经理是施工项目实施阶段所有工作的主要负责人，是项目动态管理的体现者，项目生产要素合理投入和优化组合的组织者。总之，施工项目经理是施工项目目标的全面实现者，既要对建设单位的成果性目标负责，又要对企业的效率性目标负责，为此必须具备如下几方面条件：

1、必须是项目总体的组织管理人。这里所说的总体有两方面的含义，一是指从纵向上看项目从构思到完成的全过程，一是指从横向上看项目人、财、物、技术、信息和管理等所有生产要素的全体。所以明确指出项目经理是组织管理负责人是为了强调项目经理必须把组织管理职责放在首位。

2、必须是项目的责任主体。项目经理是实现项目目标的责任者，而且目标的实现还应该不超出限定的资源条件。“责任”是项目经理责任制的核心，他构成了项目经理工作的压力，是确定项目经理权力和利益的依据。对项目经理的上级管理部门来说，最重要的工作之一就是把项目经理的这种压力转化为动力。

3、必须是项目的权力主体。权力是确保项目经理能够承担起责任的条件与手段，所以权力的范围，必须视项目经理责任的要求而定。如果没有必要的权力，项目经理就无法对项目工作负责。这个“权力”是企业法定代表人授予的。

4、必须是项目的利益主体。利益是项目经理工作的动力，是由于项目经理负有相应的责任而得到的报酬，所以利益的形式、多少也应该视项目经理的责任而定。如果没有一定的利益，项目经理就不愿负有相应的责任，也不会认真行使相应的权力。

以上这些要点对施工项目经理具有普遍的指导意义，如果缺乏其中的一个或几个条件就会出现相应的问题，也就难以充分发挥项目经理和项目经理责任制的作用。如前所述，施工项目经理是确保某一个项目目标完成的主要负责人，所以企业在进行施工项目管理时，首先应研究如何选择出合格的项目经理。

施工项目经理的选择主要有两方面的内容：一是选择什么样素质的人担任项目经理；二是通过什么样的方式与程序选出项目经理。

研究这两个方面的问题实际上存在着两种指导思想。一是从我国施工企业的具体的实际情况出发，还是从规范化理想的标准出发?二是把项目经理放在项目管理班子这个整体中研究，还是把项目经理作为一个孤立的个人对待?这两种指导思想中的不同认识，都有一定的道理，很难说谁对谁错，但是现在更重要的、更有实际意义的研究对象是上述两种指导思想中的后者。

选择什么样的人担任项目经理，取决于两个方面：一方面是看具体的施工项目需要什么素质的人员，这当然取决于施工任务的内容、特点、性质、技术复杂程度等。另一方面是要看施工企业自身能够提供或聘请到什么样素质的人员，当然还要看承包的施工项目在企业的计划中所占的地位。必须明确，企业推行项目管理追求的是企业的最大效益，而这种效益是建立在每一个项目上的。一个项目最终目标的实现取决于施工项目经理。所以对项目经理的素质要求比一般的业务人员要高，虽然不可能提出非常具体的要求，但有几个主要方面必须强调：

1、必须把企业的工程任务作为一个有机的完整系统来管理，实行项目经理责任制。所以项目经理的素质必须全面，能够独当一面，具有独立决策和工作能力。也就是我们通常所讲的，既要会管理，又要懂技术，会经营，敢负责。如果某一方面能力弱一些，必须在项目管理班子配备相对能力较强的人。

2、施工项目经理工作的特点是任务繁重、紧张，工作具有挑战性和创新开拓性。所以一般项目经理应该具有较好的体质，充沛的精力和开拓进取的精神，而且这方面的素质难以靠聘请其他组织或个人去完成。

3、由于项目经理要对项目的全部工作负责，处理众多的企业内外部人际关系，所以必须具有较强的组织管理、协调人际关系的能力。这方面的能力比技术能力更重要。

4、由于项目经理遇到的许多问题都具有“非程序性”、“例外性”，所以难以直接用现成的理论知识去套用，而必须靠实践经验。所以施工项目经理一般应有一定年限的实际工作的经验。

美国的项目管理专家约翰·宾总结他多年的项目管理经验，得出一些结论，我们可以借鉴。在分析了成功的项目经理在素质上的原因之后，他提出项目经理一般应具备如下的条件：（1）具有本专业的技术知识；

（2）有工作干劲，主动承担责任；

（3）具有成熟而客观的判断能力；

（4）具有管理能力；

（5）诚实可靠与言行一致，答应的事就一定要做到；

（6）机警、精力充沛、能吃苦耐劳，随时准备处理可能发生的事情。

1、政治素质 施工项目经理是企业的重要管理者，故应具备较高的政治素质。首先必须具有思想觉悟高、政治观念强的道德品质，在施工项目管理中能认真执行党和国家的方针、政策，遵守国家的法律和地方法规，执行上级主管部门的有关决定，自觉维护国家的利益，保护国家财产，正确处理国家、企业和职工三者的利益关系。

2、领导素质 施工项目经理是一名领导者，因此应具有较高的组织领导工作能力，应满足下列要求：

博学多识，通情达理。即具有现代管理、科学技术、心理学等基础知识，见多识广，眼光开阔，通人情，达事理。

多谋善断，灵活机变。即具有独立解决问题和与外界洽谈业务的能力，主意多，点子多，办法多，善于选择最佳的主意和办法，能当机立断，坚决果断地去实行。当情况发生变化时，能够随机应变地追踪决策，见机处理。

知人善任、善与人同。即要知人所长，知人所短，用其所长，避其所短，尊贤爱才，大公无私，不任人唯亲，不任人唯资，不任人唯顺，不任人唯全。宽容大度，有容人之量。善于与人求同存异，与大家同心同德。与下属共享荣誉与利益，劳苦在先，享受在后，关心别人胜于关心自己。

公道正直，以身作则。即要求下属的，自己首先做到，定下的制度、纪律，自己首先遵守。

铁面无私，赏罚严明。即对被领导者赏功罚过，不讲情面，以此建立管理权威，提高管理效率。赏要从严，罚要谨慎。

在哲学素养方面，项目经理必须有讲求效率的“时间观”，能取得人际关系主动权的“思维观”，有处理问题注意目标和方向、构成因素、相互关系的“系统观”。

3、知识素质 施工项目经理应当是一个专家，具有大、中专以上相应学历和文凭，懂得工程施工技术知识、工程经济知识、经营管理知识和法律知识，精通项目管理的基本知识和施工项目管理的规律，使之具有较强的决策能力、组织能力、指挥能力、应变能力，也就是经营管理能力；能够带领经理班子成员，团结广大群众一道工作。项目经理必须是内行、专家；不能是一名只知个人苦干，成天忙忙碌碌，只干不管的具体办事人员，而应该是会帷幄“将才”，善运筹的“帅才”。为民获得知识，每个项目经理还应在建设部认定的项目经理培训单位进行过专门的学习，并取得培训合格证书。

4、实践经验 每个项目经理必须具有一定的施工实践经历和按规定经过一段实际锻炼。只有具备了实践经验，他才会处理各种可能遇到的实际问题。

5、身体素质 由于施工项目经理不但要担当繁重的工作，而且工作条件和生活条件都因现场性强而相当艰苦。因此，必须年富力强，具有健康的身体，以便保持充沛的精力和旺盛的意志。根据以上素质要求，建设部规定：“项目经理实行持证上岗制度。从事工程项目施工管理的项目经理，必须经各省、自治区、直辖市建设行政主管部门或国务院各有关部门组织培训、考核和注册，获得《全国建筑施工企业项目经理培训合格证书》或《建筑施工企业项目经理资质证书》”，“项目经理经过培训，考试合格后发给项目经理培训合格证”，“经过项目经理岗位工作实践后，达到项目经理资质申请条件的，由本人提出申请，经企业法定代表人签署意见，参加相应级别的项目经理资质考核”。从长远来看，应该把工程项目管理人员，包括项目经理，当作一个专业，在学校中进行有计划的人才培养，克服目前项目经理人才资源的贫乏状况。可以在大学培训，再进行实际锻炼；也可从实际工作中抽调人员到大学进行有计划的在职培训。

企业要注意发现那些熟悉专业技术，懂得管理知识，表现出有较强组织能力、社会活动能力和兴趣比较广泛的人，经过基本素质考察后，作为项目经理预备人才加以有目的的选送培养，主要是在取得专业工作经验以后，给以从事项目管理的锻炼的机会，既挑担子，又接受考察，使之逐步具备项目经理条件，然后上岗。在锻炼中，重点内容是项目的设计、施工、采购和管理知识及技能，对项目计划安排、网络计划编制、工程概预算和估算、招标投标工作、合同业务、质量检验、技术措施制定及财务结算等工作，均要给予学习和锻炼机会。大中型工程的项目经理，在上岗前要在别的项目经理的带领下，接受项目副经理、助理或见习项目经理的锻炼，或独立承担小型项目经理工作。经过锻炼，有了经验，并证明确实有担任大中型工程项目经理的能力后，才能委以大中型项目经理的责任。但在初期，还应给予指导、培养与考核，使其眼界进一步开阔，经验逐步丰富，成长为德才兼备、理论和实践兼能、技术和经济兼通、管理与组织兼行的项目经理。总之，经过培养和锻炼，施工项目经理的工程专业知识和项目管理能力才能提高，才能承担重大工程项目的经理重任。

培养项目经理的管理知识应当包括：

（1）现代项目管理基本知识。重点是项目及项目管理的特点和规律，管理思想，管理程序，管理体制及组织机构，项目计划，项目合同，项目控制，项目谈判等。

（2）项目管理技术培训。重点是项目管理主要管理技术，包括网络计划技术，项目计划管理，项目预算及成本控制，项目合同管理，项目组织理论，项目协调技术，行为科学，系统工程，价值工程，计算机，项目管理信息系统等。

（3）项目管理知识更新和继续教育。随着知识全球化和中国加入WTO，项目经理需要不断补充新的知识，特别是国际工程项目管理与国际建筑市场以及国家颁发的新的法律、法规和强制性规范条文的学习。对承担外资工程的项目经理还要求熟悉一门外语。培训方法除了各单位按规定组织统一的培训班、系统讲授管理基本知识和管理技术，以及规定各类课程外，还可以采用经验交流会或学术会议的方式进行，推广试点经验；可以重点参观学习先进经验；可以进行案例解剖；可以进行模拟训练，即模拟项目实际情况，模拟谈判场所等，让学员扮演角色亲历其境，处理其事，以接受锻炼。选择施工项目经理应坚持三个基本点：一是选择的方式必须有利于选聘适合项目管理的人担任项目经理；二是产生的程序必须具有一定的资质审查和监督机制；三是最后决定人选必须按照“党委把关、经理聘任、合同约定”的原则由企业经理任命。

目前我国选择施工项目经理一般有以下三种方式：

1、竞争招聘制。招聘的范围可面向企业也可面向社会，但要本着先内后外的原则，其程序是：个人自荐，组织审查，答辩讲演，择优选聘。这种方式既可选优，又可增强项目经理的竞争意识和责任心。

2、经理委任制。委任的范围一般限于企业内部在聘干部，其程序是经过经理提名，组织人事部门考察，党政联席办公会议决定。这种方式要求组织人事部门严格考核，公司经理知人善任。

3、基层推荐、内部协调制。这种方式一般是企业各基层向公司推荐若干人选，然后由人事组织部门集中各方面意见，进行严格考核后，提出拟聘用人选，报企业领导研究决定。

项目经理一经任命产生后，其身份是企业法定代表人在工程项目上的委托代理人，他与公司经理的关系是委托授权与被委托授权的关系，他们之间不存在集权和分权的关系。项目经理必须按照企业法人代表授权时间、权限和范围进行具体的管理工作，不能越权。同时项目经理任命后，如无特殊原因，在项目未完成前企业不能随意更换。

1、施工项目经理应做好的基本工作

（1）规划施工项目管理目标

单位项目经理所要规划的是该项目建设的最终目标，即增加或提供一定的生产能力或使用价值，形成固定资产。这个总目标有投资论文范文http://www.xiexiebang.com 控制目标、质量控制目标、时间控制目标等。作为施工单位项目经理则应当对工程施工质量、工期、成本目标做出规划；应当组织项目经理班子成员对目标系统做出详细规划，绘制展开图，进行目标管理。这件事做得如何，从根本上决定了项目管理的效能，这是因为：

管理效能=目标方向×工作效率

再者，确定了项目管理目标，就可以把群众的活动拧到一股绳上。

制定规范，就是建立合理而有效的项目管理组织机构，制定重要规章制度，采用应达到的标准，从而保证规划目标的实现。规章制度必须面向全体职工，使他们乐意接受，以有利于推进规划目标的实现。规章制度绝大多数由项目经理或执行机构制定。岗位责任制和赏罚制度应由项目经理亲自主持制定。

（2）选用人才

一个优秀的项目经理，必须下一番功夫去选择好项目经理部领导成员及主要的业务人员。一个项目经理在选人时，首先要掌握“用最少的人干最多的事”的最基本效率原则，要选得其才，用得其能，置得其所。

2、施工项目经理的经常性工作

（1）决策 项目经理对重大决策必须按照完整的科学方法进行。项目经理不需要包揽一切决策，只有如下两种情况要项目经理做出及时明确的决断：

一个是出现了非规范事件，即例外性事件，例如特别的合同变更、对某种特殊材料的购买、领导重要指示的执行等决策。

另一个是下级请示的重大问题，即涉及项目目标的全局性问题，项目经理要明确及时做出决断。项目经理可不直接回答下属问题，只直接回答下属建议。决策要及时、明确，不要模棱两可，更不可遇到问题绕着走。（2）深入实际 项目经理必须经常深入实际，这样才能体察下情，了解实际，能够发现问题，便于开展领导工作。要把问题解决在发生之前，把关键工作做在最恰当的时候。（3）学习项目管理涉及现代生产、科学技术、经营管理，它往往集中了这三者的最新成就。故项目经理必须事先学习，干中学习。事实上，群众的水平是在不断提高的。项目经理如果不学习提高，就不能很好地领导水平提高了的下属，也不能很好地解决出现了的新问题。项目经理必须不断更新老化了的知识，学习新知识、新思想和新方法。要跟上改革的形势，推进管理改革，使各项管理能与国际惯例接轨。（4）实施合同 对合同中确定的各项目标的实现进行有效的协调与控制，协调各种关系，组织全体职工实现工期、质量、成本、安全、文明施工目标，提高经济效益。

本文来源:重庆大学

第五篇：激励在管理中的作用

在管理中具有重要的作用，主要体现在以下几个方面：有利于组织目标的实现组织目标的实现需要包括资金、设备和技术等多种因素的支持，但最关键的是人，组织的目标是靠人的行为来实现的，而人的行为则是由积极性推动的。若没有人的积极性或积极性不高，再雄厚的资金、再先进的技术都无法保证组织目标的真正实现。那么积极性从何而来呢？又如何使已有的积极性继续保持呢？答案是激励。著名的美国通用食品公司总裁C.弗朗克斯曾说：“你可以买到一个人的时间，你可以雇佣一个人到指定的岗位工作，你甚至可以买到按时或按日计划的技术操作，但你买不到热情，你买不到主动性，你买不到全身心的投入…”而激励却能做到这些，从而有利于组织目标的实现。有利于开发人的巨大潜能人除了日常所表现的能力之外，人身上还存在着许多的尚未表现出来或发掘出来的能力，这就是潜能。人的潜能是惊人的。根据美国哈佛大学的一位教授詹姆士的一项研究发现：一般情况下，人们只需要发挥21%－30%的能力就能应付自己的工作，但如果给予他们充分的激励，其能力就能发挥到80%-90%，甚至更高，并能在工作中始终保持高昂的热情。从而可以看出，平时状态中的能力只相当于激励状态下的三分之一或四分之一，或者说，激励能激发人的三到四倍于平时能力的潜能，这是一个不小的数字，由此可见激励的重要性。有利于引导组织中个人目标与组织目标的统一组织中的个人都有其个人目标和个人需要，这是保持其行为的基本动力。个人目标和组织目标之间既有一致性又存在着许多差异，这就产生了矛盾。当个人目标与组织目标一致时，个人目标有利于组织目标，但当两者发生背离时，个人目标往往会干扰甚至、阻碍组织目标的实现。这时组织可以通过激励强化那些符合组织要求的行为，惩罚那些不符合组织要求的行为，以个人利益和需要的满足为基本作用力促使个人原有行为方向或方式的调整和转变，从而引导组织中的人把自己的个人目标统一于组织目标之中。有利于提高组织成员的社会责任感和自身素质通过对优秀人物和先进事件的表扬及奖励，通过对不良行为的批评和惩罚，激励能起到一种示范作用，引导组织成员提高自己对社会要求和组织要求的认识、树立正确的人生观、是非观、价值观等，并用以监督和约束自己的思想和行为。激励还具有激发成员荣誉感和羞耻感、培养成员积极的进取心和坚强意志的作用。这些有利于提高成员的社会责任感和成员的自身素质