前进中的大营中学

第一篇：前进中的大营中学

千万学生成才的知识殿堂

------前进中的大营镇中学

同学们：

你们已完成了六年的小学学业，即将踏入中学了。这必将是每一个人的一次重要的人生转折，因为中学阶段的学习是人生中最重要的基础教育，在中学里我们即可以学习语文、数学、英语，也可以学习物理、化学、历史、地理、生物，也可说天文地理、科学文化包罗万象，为今后一生的学习和工作打下牢固的知识基础，所以中学阶段很重要。有的同学家长和个别同学为了个人前途着想很想选一所自己中意的好学校去读书，他们宁愿想信私立学校或其它学校，有这样的想法不奇怪。但同学们千万谨防上当，这可是一辈子的大事。前几天就有一起河北省数百名高中生花6万块钱办假户口到天津市参加高考报名而被骗的事件。这些人的命运都会因此而改变，可怜十二年的学习换来一场空欢喜，多么可怕啊！

同学们，私立学校是企业，他们做的是买卖，以多赚钱为目的。他们的宣传都是骗人的，无论师资和办学条件怎么能和我们这样的国办学校比呢？他们组织学校考试时自己出简单题目，给学生打高分，哄得学生及家长空欢喜，结果最后没几个人能升高中。从私立学校转回到我校的学生很多，他们的学习成绩都已经跟不上班里的中游了！提醒同学们千万别上这些私立学校的当。

县城的大学校，班里学生有100多人，老师管不过来，只照顾前30名学生、后边的90人也不提问也不看作业，从外地去的学生多数是给人家送钱去捧人场了。有的同学说怎么人家学校里考上高中的人多呢？这不奇怪，他们一届学生有1千多人、考上200人，才五分之一，我们镇中初三共有300多学生、考上100人，那就是三分之一。并且，县文教局把枣中公费生的指标划分给了各个学校，如果考同样的分数在镇中能考上枣中公费。在其他学校就没有希望了。想上高中就要花两万块钱上高费了。

大营镇中是一所国办学校，党和政府投入上千万元资金创办学校，就是为了培育全面发展的合格人才。07年（也就是明年）学校免收学生学杂费，（私立学校绝对做不到）政府为发展拨付大量资金、保证学校运行和发展。同学们从图片上了解了镇中的校容校貌，更可以去实地看一看。今年暑假，学校建一栋更大的综合楼。配齐物理、化学、生物实验室、音乐教室、美术教室、和大阶梯教室、还有多媒休教室。同学们可以享受最好的学习条件。学生教室条件很好、地面镶嵌地板砖、塑钢门窗、教室安装七盏日光灯、装有2个吊扇、安装有3组暖气片、大型锅炉供暖，同学们在冬暖夏凉的教室里学习，十分舒适，冬天没有一个同学冻手冻脚。学校由文教局直接安排和组织教学，考试。能保证学生学习质量和水平。学校选调100多名优秀教师，整个教师队伍很年轻。都有高学历、高学问。我校的2名教师还创作了《大营镇中校歌》，激昂向上。很多教师都是原大营镇中、石村中学、张米中学有名的好老师！教师队伍的学历、能力、教学水平在全县最优秀的。同学们听这些老师上课很带劲，学起来既轻松又容易，学习一点都不感到吃力。学习成绩又有明显进步！不信你可以去问一问你村的同学，我校学生生活和住宿条件也是高标准的。宿舍楼宽敞明亮，冬暖夏凉、同学们的宿舍里想宾馆一样干净整洁，还有清洁工负责打扫楼道卫生。学生餐厅1200平方米，同学们能在餐厅里吃上好饭菜。饭菜物美价廉，花样多、质量好、能保证同学吃好饭长好身体。

随着学校发展，我校会进一步改善学生的学习和生活条件，让同学们学习好、生活好、健康发展。

我校突出办学质量，调动教师教学积极性、教学质量全县最好的。实施素质教育，注意学生动手动脑能力的培养，注意培养学生创新精神，鼓励学生得一技之长。我校每周都举行各种学习竞赛，有爱好和特长的学生自愿参加。如数学竞赛、理化实验操作竞赛、英语、语文书写、朗读、作文竞赛、本学期我校学生获得全县初二物理生物实验操作比赛第一名。初一英语、语文书写朗读比赛第一名！在报刊、杂志征文比赛获奖的学生有30多人次！学生在学习好的同时，各种能力都有提高。今后我校条件好了，还要举办奥林匹克数学、物理、化学、信息技术等专科班、培养尖子生、特长生。与高中合作，请大连外国语学院的教授到我校办俄语学习班！

我校的严格的科学管理保证学生健康成长。学生在校按〈〈中学生一日常规〉〉严格要求去做、绝对不会存在自由、散乱的情况。晚上休息、有男、女各4个老师值班，指导学生晚休。有10个老师在餐厅值班指导学生排队打饭，合理安排饮食。有４个领导、教师带早操让同学们锻炼身体。早晚自习时每个班都有老师给指导功课。连午休、课间都有值班教师在教学楼巡视，保证同学们安心学习、安全生活。

学校政教处负责维护学校安全、学生纪律和校园环境卫生，政教处领导昼夜值班、监督检查学生上课、自习、午休及课间纪律情况！发现违纪现象严格处理。从春节到现在的一个学期，学校里没有发生学生间恶性打架事件，学生秩序特别好！枣强中学、二中、三中及文教局领导都称赞大营镇中学生纪律抓得好，校园环境卫生，宿舍文化搞得好！同学们可不要听信社会传言，你可以去打听我校学生，看我校各方面做得是不是这样。

学校领导、教师特别是班主任，十分关心学生生活，把学生们衣食冷暖放在心上，每天都有50多个老师住校。保证有学生就有老师，学生哪个有困难、老师就会给以无私的关怀和帮助。这一点同学们也可以去证实一下。

为了让学生全面发展，学校每周都组织各种文艺体育活动。丰富学生课外生活、提高学校各方面能力。

每周一举行升旗仪式，学生列队参加、唱国歌、升国旗行注目礼，学生代表在国旗下讲话，每一次聆听到那慷慨激昂的讲演都会让你热泪盈眶，让你受到心灵震撼和鼓舞，顾芳婷、李麦等同学的演讲更是精彩，她们的演讲给在场的人们无穷的力量。学校组织社会主义荣辱观教育使学生树立正确的荣辱观念，爱国爱家，勤俭节俭，明辨是非。组织“五四”“国庆”演讲比赛，各班学生代表慷慨激昂的表现一点也不比电视节目里的专业人士差，给人们留下深刻印象。进行系列的感恩教育活动，让学生知父母深恩报养育之恩。感恩社会回报社会。学校还组织各种文艺节目演出、各班举办元旦文艺晚会、学校庆七一歌咏比赛、同学们可以放声歌唱，展示自己能歌善舞的天赋。组织元旦长跑比赛，篮球比赛班级队列广播体操比赛，同学们的精彩表现让人感动。同学们，你想发挥你的特长、感受这美好的校园文体生活气息吗？镇中给你一个展示自我、发展自我的舞台！

学校创建宿舍文化活动，同学们把自己的宿舍打扫的十分洁净，还张贴悬挂艺术品，字画条幅，有参观的老师风趣地说：“比新房还漂亮！”

学校定期给学生检查身体、测量身高体重、关心学生身体、关怀学生生活。定期播放电影、播放VCD丰富文化生活，每天课间广播里播放动听的歌曲、大课间组织学生做广播体操开展各种文体活动。同学们课外文化体育生活丰富多彩，学生精神面貌焕然一新。镇中学生的精神风貌是最靓丽的！

我校有着最广阔的发展前景，党和政府关心和支持教育，给我们的最大的支持和帮助。衡水市“关心下一代工作委员会”常务副主任张新发同志到我校指导工作。对我校工作给予表扬。县教文局李局长三次到我校检查指导工作，并鼓励我校师生努力工作和学习，他说大营社会经济文化发展的重任寄托在我校师生身上！

镇政府又划给我校20多亩地修建高标准的大操场，为我校修建6000多平方米的综合楼，装备电脑、实验器材、体育器材、音乐器材！扩建餐厅、宿舍，建设教师家属楼。到那时候，我校能容纳2400多名学生。我校办学条件、师资力量、教学水平都将是全县最好的！

同学们，国家发展中小学教育的根本原则是依靠国家政府的力量。并不支持也不鼓励那些以赚钱为目的私立学校。同时，国家也不允许跨地区招收插班生、择校招生。升学考试时都必须回原籍（户口所在地）县教文局还组织各学校开展教师交流，也就是说，我们都能享受到同样的最好的教育。同学们千万不要盲目听信别人的话，实际这些人不了解教育形式.更不知道国家政策，尤其不了解我校现在各方面的发展状况。他们的话会耽误你一辈子的。同学们不要忘了最重要的一条是：相信老师！哪一个老师会骗自己的学生呢？同学们也不要盲目崇拜其他学校！他们学校培养出几个人才呢？枣强县十年里共出了两个清华大学的学生。一个是西石村的李大勇，一个是后马庄的张其阳，这就证明大营镇中的质量，怎么县里其它学校好却培养不出这样优秀的学生呢？

同学们！不要再犹豫了，到大营镇中来是你最明智的选择！这里是你成功的摇篮，这里是你人生辉煌的起点！

第二篇：前进中的灯塔中学

在责任中前行的灯塔中学

——重庆市大足区灯塔中学张先才

近年来，灯塔中学在“以人的发展为本，育未来人”的思想指导下，确立了“为学生成长导航，为学生成功铺路，为学生成才奠基，促进学生可持续发展”的办学理念，围绕这一理念，着力把学校办成学生学习的乐园，成长的摇篮，成功的平台，具有责任教育特色的区内名校。其特色主要有以下几方面：

一、明确“责任理念”内化“责任意识”

灯塔中学创建于1970年，40余年来形成了深厚的文化底蕴，造就了以陈天儒老校长，重庆市十佳杰出青年（曾去毛里求斯支教一年）龚伦、重庆市优秀教师马大富等为代表的一批知名领导、优秀教师和以杨琴、魏四喜、张国伟等为代表的一大批优秀学生。这批人的思想和精神是崇尚责任情怀和勇于担当精神，是办好“负责任的教育”的力量源泉。2002年8月，张先才任校长后又本着对国家，民族，孩子未来负责的育人态度，进一步强化“责任教育”的办学理念。

为了认知这样的办学理念，学校不断强化责任理念与责任意识，引导教师充分理解“责任教育”的内函：从办学层面看，就是要对学生、教师、社会、乃至未来负责任的教育；从教育教学管理层面看，就是对教师的师德修养、教育教学行为和自身专业发展负责任；从教师层面看，就是要不断强化对教育事业负责任、对自己的教学行为负责任、对每一位学生的自立学习、健康成长与终身发展负责任的自觉意识，帮助学生增强社会责任感，掌握履行职责的知识与技能，进而创造美好未来的责任人生；从学生层面看，就是要对自己的未来负责，学会做人，学会学习，学会合作，学会创造，学会生活，学会劳动，牢固树立完善自我，服务他人，回馈社会，造福人类的责任意识。这样的办学理念，不是停留在一般意义的责任感、使命感，而是更关注人性的提升、人格的健全、人的终身发展，更关注社会、时代、民族乃至世界的未来，最终指向对时代发展、民族复兴、人类文明、社会和谐负责任。

为了实现这样的办学理念，学校要求全体师生切实转变观念，从改变自身教学行为做起，从“六向六要”上下功夫：一向培养良好行为习惯要质量；二向提高课堂效率要质量；三向教育教学研究要质量；四向增强自主能力要质量；五向科学规范管理要质量；六向兴趣与特色发展要质量。同时又向家长宣讲“五好”的道理：好品质是健康成长的不竭动力，好习惯可以受用一生，好成绩必须靠平时一点一滴的付出与努力，好身体是事业成功的本钱，好氛围必须靠大家共同营造。规范办学行为，让学校、教师、家长推进素质教育形成一个系统的工程，整体联动，共同努力，共同承担教育责任。

为了展现这样的办学理念，学校利用全体师生及家长会，宣讲教育教学新理念，新政策，提升办学新思路（以德立校、依法治校、民主建校、科研兴校、队伍强校、特色创校），新举措（学校应努力形成“精细化”的常规管理与心理健康教育、艺体特色教育相结合的德育工作思路和工作特色）。进一步明确“减负”并不是“减质”，不是不要负担，不是不要压力，而是在营造自觉、自愿、自主的状态下提高效率、提高质量。

通过近几年的努力，“责任教育”理念己在每个灯塔人心理深深地扎下了根，并内化为一种无言的、高度自觉的责任意识，为责任教育的不断深化打下了坚实的思想基础。有了责任意识，就有了负责任的行动，2008年“5·12”汶川大地震后全校师生1000余人向灾区捐款2，3万余元，每年向慈善总会捐款1万余元，每年向教师危重病人基金捐款近1万元，向身边的尿毒症患者李世富老师捐款近5万元，向绿化母亲河-——长江流域捐款1万余元，还向三驱镇内的小学（四所）捐款捐物等4万余元，结穷亲，学校及教职工救助贫国学生近500余人，金额达10万余元之多，这些都体现了我校及全体师生强烈的社会责任意识和责任情怀。

二、培养“责任主体”，打造“责任课堂”

责任教育的推进，离不开责任主体的培养与责任课堂的打造。为此，学校在教师生中着力培育责任主体意识，勉励大家发扬“艰苦朴素、爱岗敬业、团结协作、追求卓越，无私奉献”的灯塔精神。

践行“教书育人、管理育人、服务育人、教育无小事”的育人理念。按照德育教育“明（明晓道德规范）、范（学习道德示范）、情（陶冶道德情感）、化（内化道德理念）、意（磨励道德意志）、行（检验道德行为）”的要求对学生加强教育引导，促使学生责任意识的形成和发展。

教师负责任，应当有负责任的本领。近几年来，我校加大了对师资的培训力度，采取校本培训，校际交流，外出学习等形式先后选送教师参加国培（离职）3人，网上国培19人，参加县级学科带头人培训12人，骨干班主人培训3人，县中心教研组成员培训2人，与巴南区实验中学挂钩，定期或不定期相互交流，通过参观、考察（成都棠湖中学）、讲座、论坛（县级班主任、教导主任）等形式，全力打造责任型团队，提升履职能。号召教师们做到“六不给”：不给学生留不便，不给家长留非议，不给工作留漏洞，不给质量留隐患，不给教师行为留污点，不给学校声誉留遗憾。学校还组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》、《重庆市教师誓词》、《县教委规范教职工从教行为和严肃劳动纪律的暂行办法》、《市、县教委的六条、十条规定》，开展“践行师德规范，做人民满意的教师”活动，使大家明白教师最重要的素质是敬业与尽责。学校面貌呈现出“做人有责任、办事负责任”的好风气。

责任课堂的打造不仅要有前沿的教学理念，还要有先进的教学模式。为此，我校组织全体教师学习新课程标准，参加市、区（县）级的新课标培训，开展“课堂教学模式改革探究”让全体教师明白实施新课程、采用新教法，大力推进素质教育就是对学生负责，对社会发展负责，就是对民族的未来负责。我校的“责住课堂”在区教委的教学视导、达标课验收以及区民委开展的高初中教育教学衔接研讨等活动中，均得到了一致认可。现在，我校的课堂教学都注重以生为本、注重责任意识，课堂呈现与引导，形成了具有责任特色的课。

当然，强化责任并不等于漠视教师家庭、孩子与健康。近年来学校提出了教师“三要三也要”：要工作也要家庭，要学生也要孩子，要质量也要健康。为了鼓励一线教师真正担当起教好书、育好人的责任，回报他们履教的辛劳，学校先后出台了一系列的奖励办法，如绩效考核方案、班主任津贴发放办法、毕业班升学成果奖发放办法、职教送生奖惩办法、考核方案、评优评先办法以及镇表彰先进教师等，极大地调动了老师们教书育人，履行职责的积极性。

三、搭建“责任平台”，提升“责任素质”

在不断深化责任教育的实践中，学校认识到：仅有负责任的意识、履行责任的本领还不够。还得搭建“责任平台”，全方位地提升师生的“责任素质”。

近年来，学校通过评优评先、优质课大赛、班主任基本功大赛、教案评比、课件制作评比、论文评选以及学生竟赛等各类活动，为师生搭建平台，如龚伦老师获“重庆市十佳青年”称号、马大富老师获“重庆市优秀教师”称号、周定英、陈德务老师获“大足区优秀班主任”称号、陈亮老师获“美术优质课大赛区级一等奖”、石晓莉老师获“班主任基本功大赛区级一等奖”、近20名教师获区级学科带头人、骨干教师、骨干班主任等称号，学校的骨干教师群体正在迅速成长壮大。学生在参与各项竟赛活动中频频获奖。在2008年奥运会演讲比赛中，学生易华代表大足县中学组到重庆市演讲获三等奖、大足县首届物理实验技能操作大赛中，该校学生谢东洋、龙阳翼、陈思思、文红组成的团队以团体总分第一的优异成绩获一等奖，2006年全县中学生田径运动会上，我校学生杨志刚在110米栏竟赛中破县记录并列冠军，中学生篮球运动会多次获区级一、二等奖，各级各类论文大赛中有三十多名同学获奖，2010年8月胡庆香同学获第九届宋庆龄奖学金提名奖。

由于灯塔中学顺应时代发展的要求，确立了先进的办学理念，营造了浓厚的“责任文化”氛围，提升了学校的“软实力”，进一步促进了特色学校的形成。学校先后获得了区级文明单位、先进集体、一类学校（育人质量优）等荣誉称号，师生获得国家、市、区、镇级表彰达100余次。目前，学校正以标准化建设为契机，借助“五个校园”建设的东风，披波斩浪，杨帆出海。

第三篇：前进中的华蓥中学

前进中的华蓥中学

在四川广安华蓥市，有这样一所中学，他们提出了“三字经”的独特办学理念，并大胆课改添活力，坚持学生社会实践；这里有一道亮丽的风景——校园阳光长跑，无论酷暑还是严寒，你总能看到学生们跑步的身影......这就是四川省华蓥中学。今天，让我们一同走进这所学校，去体会她那独特的风景吧。

对管理学校有独特的办学理念

一所学校，拥有一流的办学理念和办学定位、思路，是学校发展的关键因素。

华蓥中学“三字经”

提到华蓥中学，就不得不提到学校独特的办学理念——“三字经”。

何谓“三字经”？简单来说就是“三用”、“三让”、“三去”、“三勇”、“”三超、“三事”以及“三有”。

华蓥中学领导告诉记者，“三用”的评价理念，是用做说话，用事说话，用成绩说话；反对坐而论道，反对纸上谈兵，反对纯粹的评头品足；支持做事的、实干的、有成绩的，促进大家崇尚实干，崇尚实绩。“三让”的发展理念，是让优质在过程中积累，让美誉在优质中孕育，让学校在美誉中发展；反对美梦论，反对空想论，反对纯粹的结果论；重视实践，重视过程和积累在发展中的决定作用，促进大家脚踏实地，一步一个脚印地干好工作。“三去”的管理理念，是身体站出去，眼光放出去，行为施出去；反对高高在上，反对不深入实际，反对只想不做；要求干部站在人群中去，看到群众做什么，听到群众讲什么，然后有所行动，扬先策后，助优抑劣，树立干部的求实形象，促进管理的务实化进程。“三勇”的用人理念，是勇于发现，勇于培养，勇于使用。“三超”的育人理念，是倡导超越，支持超越，承认超越；反对孤芳自赏、反对嫉贤妒能、反对压制人才；帮助干部常存勇于发现人才的思才之心，常存勇于培养的育才之心，常存勇于使用的用才之心，促进广大干部既成伯乐想发现的千里马，又成发现千里马的伯乐。“三事”的为人理念，是个人有本事，工作做好事，交往会处事；反对压抑，反对禁锢；鼓励发展，支持发展，认可发展，努力营造你追我赶的人才成长氛围，促进人才辈出。“三有”的教育理念，是有台可登，有才可展，有规可守。反对只教书不育人，反对只考试不重能；坚持人人有才、人人可成材的教育理念，多方位、多侧面筑台，让人人有机登台，让人人有机展才，让人人在活动中守规，让广大学生真正地发展个性，增长特长，大力促进人人均可成材的育人氛围的快速形成。

多年来，学校以“三用”引领评价教职工，鼓励实干兴校，推动了学校快速发展。2010年，学校根据良好的情势、教育发展趋势，将“三用”为核心上升到“三事”为核心，促使师生提升个体素质，工作更加卓越，人际更加和顺，形成了精英辈出、成绩更加卓著、整体更加和谐的局面。用好“六个发现”

如何提高干部队伍建设速度，让领导干部真正成为管理的思考者、战斗者，成为教育教学的引领者、示范者，成为改革的破冰者、冲锋者？这是困扰很多学校的难题。华蓥中学经过多次探索实践，总结出了干部队伍建设的“六个发现”，即“在万马奔腾中去发现拔尖者，在长途跋涉中去发现坚韧者，在复杂的矛盾中去发现智慧者，在特殊的困难中去发现攻坚者，在矛盾冲突中去发现大度者，在人际交往中去发现感恩者。”

“六个发现”激活了干部的思维，点燃了干部的勇气，哪里有困难，干部就出现在哪里；哪里要攻坚，干部就出现在哪里；哪里有重担，干部就出现在哪里；哪里有成绩，背后定有干部的身影。领导干部敢于实践实干，能力品行得了到检验，水平修养得到了提高，群众基础得到了牢固，校内示范得了到彰显，知晓度、认同度、拥护度得了到提高，成长势头得到了认同。骨干教师大量涌现，名师更加优秀，更多的人成绩更突出、水平更卓越、育人更有效。

强化处室建设

学校利用各种机会加强处室领导培养，增强领导角色意识，强化领导、示范、带头、守纪、敬业意识，使其思想上真正领先、行为上堪为表率、成就上可为榜样。

学校也加强了处室工作人员的培训、培养和管理，使他们真正成为能干事的事务员、会干事的勤务员。

各处室每月必须召开总结会，总结经验，反思问题，部署工作。强化处室建设的各项措施实施以来，处室领导管理更细，积极性更高，工作更顺，事情更好。

做实过程管理

在华蓥中学的管理上，学校更提倡做实过程管理，始终坚持“身体站出去，眼光放出去，行为施出去”的管理理念。

在做实过程管理中，校长亲自带领全体管理者经常深入课堂，听课、交流，了解自学互帮导学法改革、课堂效率，及时解决前进中的问题。

学校各级管理者在遇到阻力，遇到困难时都自觉冲在前，沉下底，解决快。对在德育、安全、自学互帮导学法三大工作重点既有整体规划，更有阶段实施细则和目标。

学校要求，每项工作、阶段工作都要有日程安排、阶段总结。在过程管理中，还有更重要的一条，就是考核，自学互帮导学法的听课与讲课、主题班会、阳光长跑等都有专人检查考核，并摄影录相，网上、会上展播。

抓实了过程管理，优质就在过程中得到了积累，美誉就在优质中得到了孕育，学校就在美誉中得到了发展。

机制推动进步

机制是生产力，是助推剂。华蓥中学十分注重用机制推动工作，推动改革。学校坚决实施三个“硬挂钩”，将绩效工资的奖励部分全部与德育、安全、“自学互帮导学法”课堂改革硬挂钩，将绩效考核变成突破重点工作的利器。

学校进一步修订完善了高考成果奖励方案、肄业年级质量增量评价方案、中考质量奖励方案等系列评价考核制度，保障高考、中考“出口”质量，引导教职工注重全体学生整体进步，服务学校持续发展。

强力打造新型人才

在对学生的教育上，华蓥中学更是屡出新招，让学生德、智、体、美、劳全面发展，强力打造新型人才。

从教材中感知德育。在学校，每位学生都看过一本教材《德育问答188》，这是学校针对中学生心理特点和成长规律，组织部分优秀班主任、教师于2010年暑假编写的一本关于德育教育的教材。全书共14章，188问，近10万字。

该书明确地告知学生“该做什么”“不该做什么”“该怎么做”，引导学生从自我做起，从身边做起，从小事做起，让学生遵守基本的制度规则，懂得基本的交往方法，养成良好的行为习惯。同时，学校每周利用德育安全课组织全体学生学习《德育问答188》，半月考试评比一次，扬先激后，引导学生明规晓矩，健康心理和正确做人。

课改添活力

在教学上，学校将“自学互帮导学法”和高中新课程改革紧密结合，强力攻坚课堂改革。学校制定了《自学互帮导学法课改考核实施方案》，将绩效工资考核部分的三分之一用于考核奖励“自学互帮导学法”课堂改革，牵引教师践行“自学互帮导学法”，真正转变教学观念和改革教学行为。

制定出方案后，学校开始分段推进，环环相扣。

2010年暑假，学校集中组织100多名高中教师参加省培和国培，7名教师当选 “省培、国培”班主任、辅导专家，学校获省级“最佳组织奖”。2010年9月和10月，学校积极邀请承办华蓥市“高中课改自学互帮导学法”课改探索活动，每学科派出2位青年教师为全市高一教师上课改探索课，实现点的突破。

从2010年10月开始，学校初中领导、宣讲团教师和高一年级分管领导、年级组长、名师骨干率先垂范，积极上课探索课改。

2011年上期，以“自学互帮导学法”为基础的课堂改革更是进入了攻城拔寨、轮番竞技、全面突破的新阶段。3月底，所有名师上“入格课”，人人过关，展示基本模式，获得评委资格；4月上旬，全体初中教师、高一教师亮相登台上“入格课”，人人必须清楚基本环节，必须熟悉基本套路，评委评审验收；4月中下旬，26名入格阶段环节清、套路熟、效果好的教师展评优质课，集中示范，共磨共琢；5月上旬，高

一、初中全体教师分年级内部大比武，一决高下；5月下旬，高

一、高二16位名师，不分学科，“华山论剑”，煮“课”论英雄，各科教师裁判，既评技之高低，又考名之真伪；6月中旬，高中一、二年级各学科组内再摆擂台，课赛烽烟又起，全体高三教师，以好学之心，博览课改之精彩，以裁判之责，勇推课改之俊才；6月下旬，24名俊才摆开战阵，各施“绝招”，亮剑决出谁是“真的英雄”。

不同层次不同类型的竞赛，激励了全体教师全身心参与到自学互帮导学法的课堂改革，高初中均涌现了一大批课改效果好、名气大的专家。

随着课改的推进，课堂教学效率更高了，教研更实了，不到一年时间，教师在国家、省级刊物发表高质量研究文章28篇，地县级刊物22篇；31篇论文分获国、省、地、县一、二、三等奖；3名教师获广安课堂竞赛一、二等奖，3名教师获华蓥课堂竞赛一等奖，4人获二等奖；课题《经济欠发达地区青年教师的培养与留用研究》即将结题申奖，成功申报3个广安课题、1个省级课题。学校被评为“广安市校本教研基地”、“广安市教研先进单位”、“华蓥市优秀特色学校”。

社会实践落到实处

在有些中学，学生的社会实现往往形同虚设，但在华蓥中学，在社会实践上却非常给力。

学校要求，践行新课改理念，要将社会实践活动落到实处。在学校，设置社会实践岗6个，由政教处牵头，每天安排一个班的学生在班主任老师全程指导下开展活动。

班级从传统的分块负责扩展到全校的整体负责，从校内服务延伸到校外服务，从单纯的清洁卫生提升到全方位的综合实践，增强了学生的社会责任意识、服务大局意识和实践动手能力。

在华蓥中学，除了重点关注每位学生的成绩以外，对学生的身体素质要求也颇高。

校园阳光长跑，这是华蓥中学的一道亮丽的风景。无论酷暑还是严寒。你总能看到学生们跑步的身影。

他们踏着铿锵的步伐，嘹亮的口号汇成一曲曲“健康华中，和谐校园”的交响。三九严寒挡不住青春的风采，赤日炎炎晒不垮学子的体魄，“强身健体，自强不息”、“团结奋进，共创辉煌”等口号在校园上空久久回荡。学生身体素质进一步提高，意志品质进一步磨练，团队意识进一步增强。

不放弃每一位学生

每个学校都会有一些“不听话”的学生，在华蓥中学，坚持不抛弃、不放弃的观念，对这些学生更是“严加管教”，用心良苦。

针对被处分学生常会出现积怨未真正消除、疙瘩未真正解开、矛盾未真正化解的状况，华蓥中学推行对处分学生实行跟踪教育的教育模式，改变了德育教育“重处理轻教育、重警示轻跟踪”的弊端，对被处分学生制定方案跟踪教育，落实领导、名师“一对一”或“一对多”等帮扶措施，建立了被处分学生登记档案，采取“反复抓，抓反复”的办法，加强情感沟通，心理疏导。

全员值班保障校园安全

在学校，为了保证学生的安全，全员值班制度一直坚持至今。

学校安全工作紧紧围绕创建平安校园为核心，制订了《教职工安全工作奖惩方案》，将安全工作与绩效考核“硬挂钩”，促使全校教职工树立安全第一的意识。构建起了管理、防范、检查三个体系，做到了自查与他查，普查与抽查，经常性检查与阶段性检查，集中检查与分层检查，学校检查与学生检查五方面的结合，在宣传告知、教育引导、制度执行、检查整改、考核评比、值班巡逻六方面狠抓落实。

每周周末或学生集中放假，学校全部领导分组蹲点值守，确保学生平安回家返校。教师还参加全国教育学会安全论文评比获一等奖三个、二等奖二个。学校没有发生重大安全事故，校园整体和谐平安，连续多年获华蓥市教育系统安全考核一等奖，被广安市教育局评为安全先进单位。

在全员参与，全域巡查，全程管理的情况下，华蓥中学近6年无重大安全事故发生，促进了校园平安校园、平安班级建设，为教育教学创造了良好的氛围。

艺体组坚持以学生为本

学校艺体组满怀为学生身体着想、为学生学习加油、为学生未来奠基的执着情怀，坚持实施 《学校体育工作条例》、《中学生体育合格标准》、《学生体质健康标准》，坚持群众体育和竞技体育“两条腿”走健康路。

校园阳光长跑风雨无阻，班旗高扬，队形整齐，步伐铿锵，口号嘹亮，英姿飒爽，活力无穷。校园小型比赛精彩不断，高潮叠现，三分球大赛、立定跳远挑战赛、50米接力比赛、100米飞人赛、1500米中长跑挑战赛、踢毽比赛、跳绳比赛等百花齐放，风景独好。

竞技体育英姿飒爽，赛场健儿风采飞扬，学校健儿连续三届勇夺广安市田径运动会高中甲组团体第三名，连续三届获得广安市足球运动会第三名，连续三年破广安市跳高纪录并达二级运动员水平。

学校健儿在广安市第二届中学生篮球运动会上力压群雄，摘得初中男子篮球桂冠，勇夺初中女篮第六名、高中中超组第四名，蝉联华蓥市中小学生田径运动会获团体第一名，华蓥市初中篮球运动会男、女双冠。2011年5月，35名教师和高

一、高

二、初三的645名学生，举行了以“征服巍峨华蓥山，彰显华中新风貌”为主题的野外拉练，参练师生历时8个多小时，途经小山坝，勇登南天门，智攀白岩，战胜烈日炙烤，捡尽沿线白色垃圾，得到了市委书记和市教育局唐局长的高度肯定。教师就要吃“嫩草”产“好奶”

在华蓥中学，既让教师勤奋地工作，忘我地工作，也让教师体面地生活，快乐地生活。

打破传统教师观

传统的教师观虽然在各自的时代激励着广大教师，但随着时代的发展，社会的进步，华中认为，教师观也应当与时俱进，不求引领时代潮流但至少应与时代合拍。华中人大胆质疑，敢为人先，率先质疑传统的“蜡烛观”、“船夫观”，因为蜡烛燃烧，形单影只，光弱无力，油尽灯灭，可照亮但不远，可燃烧但不久，可敬佩但凄惨，没有快乐，没有灵动，看似任劳任怨，实是无可奈何；船夫虽然服务于别人可敬可佩，但日复一日，年复一年地在河里打转，既不能离岸登高山，又不能出河见大海，工作简单没有创新，既不能感高山之雄俊，又不能觉大海之汪洋，莫说一桶水可能一碗水也不足。

华蓥中学提出教师要做绿色环保时代的“当代奶牛”，吃绿色环保的嫩草，产营养丰富无有毒添加剂的优质牛奶，为学生的终身持续健康成长打好基铺好垫，在这里，既让教师勤奋地工作，忘我地工作，也让教师体面地生活，快乐地生活。“我们的教师就要吃„嫩草‟，就能产„好奶‟”这是华蓥中学独解的的教师观。

问卷交流、专业考试、名师引领、教师双聘、教改促进、岗位练兵、内外培养加强了教师队伍建设。华蓥中学的教师很敬业，很团结，很有进取心，很有精气神，很有成就感。

教师双聘创新体制

学校将市场意识引入到学校人事领域，变“计划经济”为“市场经济”，坚持开展了班主任和任课教师双向聘任工作。

教师双聘“三部曲”：一是政教处聘班主任（由政教处牵头，召开双聘动员大会，在教师自愿申请的基础上开展班主任竞聘演讲，学校择优聘任班主任），二是班主任、科课教师双聘，三是学校适度微调。实施教师双聘，激发了教师的内驱力，提高了班级的战斗力，增强了学校持续发展的原动力。

为加速青年教师成长的战略工程，学校坚持开展了18次专业知识考试。校级领导高度重视，亲自监考；名师命题，评卷，面对面点评；运用管理心理学中的激励原理，组内公布成绩，教职工大会表彰优秀并进行物质奖励。“以考促学，以考促教，教学相长”的良好态势出现了，一大批青年教师快速成长为学校的顶梁柱，使学校高考在生源极差的情况下，仍能保持快速、持续增长的良好态势。

名师与非名师互换班上课

在华蓥中学，鼓励后起之秀挑战权威，创造性地开展了名师与非名师互换班上课。为了防止名师懈怠，促进名师更优，也为了给年轻教师展才示能、快速成长搭建平台，学校以“挑战名师，展示风采”为主题，在36位名师和56位优秀青年教师中开展了近200人次的互换班上课活动，以随堂课、展示课、问卷调查、学生座谈等形式为手段，检测名师和青年教师对互换班级的认同度。此举达到了在对比中加压，在对比中成长，在对比中超越的目的。

同时，学校对老师的整体培养也毫不松懈。在青年教师专业知识考试的基础上，为打造名师队伍，抢占教育制高点，学校向西南大学输送54名优秀中青年教师，参加为期三年的“新课程与教学论”研究生班进修。这批教师已经成为教育、教学、管理方面的中坚力量，正向学者型、专家型教师迈进。

同时，由教务处牵头，学校每学期还组织2次学生问卷调查，从师德修养、专业知识、导学水平、作业辅导、教学效果等方面设置问卷了解教师的课堂教学、师生沟通交流。

领导、名师对纯满意率不到60%的、不愿反思或不会反思的教师开展有针对性的后续工作。问卷调查挑战了传统的师道尊严，增强了教师的敬业乐业的服务意识、以生为本的主体意识、教学相长的平等意识。

注重榜样示范

学校还利用每周的政治学习、双周的行政会议、每天的校园广播、周一的升旗仪式等，及时宣传、表扬各项工作、各个环节中不断出现的好人、好事；对在各项工作和活动中出现的优秀者、领跑者，学校均利用集会，发证表彰，激励超越。

团结协作的干部队伍、睿智勤奋的教师队伍，循规律的理性、敢创新的勇气、肯实干的精神，铸就了华蓥中学在逆境中在低起点上全面持续快速发展的光辉历程和累累硕果。领导的表扬、同行的佩服、社会的肯定是对历史的评判也必将成为历史。华中人正秉持“个人有本事，工作做好事，为人会处事”的为人理念，默默地、低调地踏上新的征程。

华蓥中学在创先争优坚持以“三用”为核心的“三字经”的办学理念，在低起点下实现了高产出，进入了发展的快车道，赢得了学生、家长和社会的一致好评。

一、办学理念——华蓥中学“三字经”

学校一班人分析总结学校实际，形成了独具特色的办学理念——华蓥中学“三字经”。

1.“三用”的评价理念：用做说话，用事说话，用成绩说话。反对坐而论道，反对纸上谈兵，反对纯粹的评头品足；支持做事的、实干的、有成绩的，促进大家崇尚实干，崇尚实绩。

2.“三让”的发展理念：让优质在过程中积累，让美誉在优质中孕育，让学校在美誉中发展。反对美梦论，反对空想论，反对纯粹的结果论；重视实践，重视过程和积累在发展中的决定作用，促进大家脚踏实地，一步一个脚印地干好工作。

3.“三去”的管理理念：身体站出去，眼光放出去，行为施出去。反对高高在上，反对不深入实际，反对只想不做；要求干部站在人群中去，看到群众做什么，听到群众讲什么，然后有所行动，扬先策后，助优抑劣，树立干部的求实形象，促进管理的务实化进程。

4.“三勇”的用人理念：勇于发现，勇于培养，勇于使用。反对孤芳自赏，反对嫉贤妒能，反对压制人才；帮助干部常存勇于发现人才的思才之心，常存勇于培养的育才之心，常存勇于使用的用才之心，促进广大干部既成伯乐想发现的千里马，又成发现千里马的伯乐。

5.“三超”的育人理念：倡导超越，支持超越，承认超越。反对压抑，反对禁锢；鼓励发展，支持发展，认可发展，努力营造你追我赶的人才成长氛围，促进人才辈出。

6.“三事”的为人理念：个人有本事，工作做好事，交往会处事。反对平庸，反对误事，反对交恶；引导广大教职工争做才人，争做能人，争做善人，促进教职工队伍整体素质的提高。

7.“三有”的教育理念：有台可登，有才可展，有规可守。反对只教书不育人，反对只考试不重能；坚持人人有才、人人可成材的教育理念，要多方位、多侧面筑台，让人人有机登台，让人人有机展才，让人人在活动中守规。

“三字经”办学理念，为华蓥中学的各项工作指明了方向。学校有了坚强的灵魂，工作有了明确的出发点，管理有了坚实的着力点。“三字经”先后在人民网、教育部等网站刊载，凝聚了人心，统一了思想，减少了分歧。扎实做事的教师多了，夸夸其谈的教师少了；一心一意谋发展的教师多了，得过且过混日子的教师没有了。教育教学质量显著提高，学校实现了跨越式发展。

二、学生社会实践

践行新课改理念，将社会实践活动落到实处。设置华中社会实践岗6个，由政教处牵头，每天安排一个班的学生在班主任老师全程指导下开展活动。班级从传统的分块负责扩展到全校的整体负责，从校内服务延伸到校外服务，从单纯的清洁卫生提升到全方位的综合实践，增强了学生的社会责任意识、服务大局意识和实践动手能力。此举受到了地市领导的高度赞誉，并被《广安日报》作为践行新课改理念的典型进行报道。

三、校园阳光长跑

扎实开展校园阳光长跑活动，班班有班旗，班班有口号，月月有考核，设立专项资金进行奖励。班主任带队领跑，学校领导、体育教师督导。铿锵的步伐、嘹亮的口号汇成一曲曲“健康华中，和谐校园”的交响。三九严寒挡不住青春的风采，赤日炎炎晒不跨学子的体魄，“强身健体，自强不息”“团结奋进，共创辉煌”等口号在校园上空久久回荡。学生身体素质进一步提高，意志品质进一步磨炼，团队意识进一步增强。

四、教师双聘

创新体制，将市场意识引入到学校人事领域，变“计划经济”为“市场经济”，学校开展了班主任和任课教师双向聘任工作。教师双聘“三部曲”：一是政教处聘班主任（由政教处牵头，召开双聘动员大会，在教师自愿申请的基础上开展班主任竞聘演讲，学校择优聘任班主任），二是班主任、科课教师双聘，三是学校适度微调。实施教师双聘，激发了教师的内驱力，提高了班级的战斗力，增强了学校持续发展的原动力。

五、名师与非名师互换班上课

学校现有市级名师24人、校级名师12人，学校分别补助市校两级名师每人每月400元、350元。名师在我校的发展中起到了重要的引领、辐射作用。为了防止名师懈怠，促进名师更优；也为了给年轻教师展才示能、快速成长搭建平台，学校以“挑战名师，展示风采”为主题，在36位名师和56位优秀青年教师中开展了近200人次的互换班上课活动，以随堂课、展示课、问卷调查、学生座谈等形式为手段，检测名师和青年教师在互换班级的认同度。此举达到了在对比中加压，在对比中成长，在对比中超越的目的。

六、青年教师专业知识考试

高中扩招，教育资源分布不均衡，导致金钱留人不足，事业留人乏力，情感留人有限。2002—2005年，我校大量优秀教师外流，大学新分和初中考调的教师明显增多。学校直面困难，迎难而上，自我加压，实施了加速青年教师成长的战略工程，近8年坚持开展了16次专业知识考试。校级领导高度重视，亲自监考；名师命题，评卷，面对面点评；运用管理心理学中的激励原理，组内公布成绩，教职工大会表彰优秀并进行物质奖励。“以考促学，以考促教，教学相长”的良好态势出现了，一大批青年教师快速成长为学校的顶梁柱，使我校高考在生源极差的情况下，仍能保持快速、持续增长的良好态势。

七、研究生队伍建设

在青年教师专业知识考试的基础上，为打造名师队伍，抢占教育制高点，学校于2003年7月向西南大学输送54名优秀中青年教师，参加为期三年的“新课程与教学论”研究生班进修。学校投资30余万元，出台了保障学员利用寒暑假到西南大学静心研读、报销相关费用、重奖优秀学员等激励性举措，2006年6月44名学员顺利毕业。这批教师已经成为我校教育、教学、管理方面的中坚力量，正向学者型、专家型教师迈进。

八、学生问卷调查

教务处牵头，每学期开展2次，从师德修养、专业知识、导学水平、作业辅导、教学效果等方面设置问卷。问卷调查经历了三个阶段：第一阶段（2002—2004年），仅供领导调查了解情况；第二阶段（2004—2006年），教师人人翻阅，个个签字，促使教师自警自省；第三阶段（2006年至今），重点帮扶，加压指法，调整工作。领导、名师对纯满意率不到60%的、不愿反思或不会反思的教师开展有针对性的后续工作。问卷调查挑战了传统的师道尊严，增强了教师的敬业乐业的服务意识、以生为本的主体意识、教学相长的平等意识。

九、全员值日制度 主要职责：

①1名领导、1名班主任、5名教职工挂值日牌上岗； ②换课（工）专职值日；

③“四定（定时段、定区域、定人员、定职责）”巡查校园，督导教学。④晚上入住学生公寓，清查学生公寓5幢共550间的4000余名住校生的入住情况，维持秩序，管理纪律。

⑤处理校园突发事件（清查管制刀具，寻找脱寝学生，护送生病学生就医等），维护校园平安。

⑤安办主任督查、通报教职工值日情况，对值日不力的按学校劳动纪律制度处理。

实行全员参与，全域巡查，全程管理。近6年无重大安全事故发生，促进了校园平安校园、平安班级建设，为教育教学创造了良好的氛围。学校2009年荣获广安市安全工作先进集体。

十、领导联系年级、班级

为了使领导“情况在一线了解，问题在一线解决，业绩在一线创造，形象在一线树立”，领导工作重心下移，职责落实到年级、班级，并与绩效、奖励挂钩，充分调动了领导的主动性、积极性，解决了“事情有人管理，问题有人解决，责任有人承担”的问题。领导的巡视带动了教师的敬业乐业，领导的督导规范了学生的言行举止。

十一、被处分学生的跟踪教育

针对被处分学生常会出现积怨未真正消除、疙瘩未真正解开、矛盾未真正化解的状况，我校改变德育教育“重处理轻教育、重警示轻跟踪”的弊端，实施了对被处分学生的跟踪教育，制定方案，落实了领导、名师“一对一”或“一对多”等帮扶措施，建立了被处分学生登记档案，采取“反复抓，抓反复”的办法，加强情感沟通，心理疏导。通过几年的实践，基本消除了被处分学生反复纠缠、反复报复、反复打架的不良现象，促进了学生的健康成长。

十二、编写校本教材《德育问答188》

学校面对高考任务重，年轻班主任多，德育材料相对零散、要求不具体、实用性不强的状况，针对中学生心理特点和成长规律，组织部分优秀班主任、教师于2010年暑假编写了《德育问答188》一书。全书共14章，188问，近10万字。该书明确地告知学生“该做什么”“不该做什么”“该怎么做”，引导学生从自我做起，从身边做起，从小事做起，让学生遵守基本的制度规则，懂得基本的交往方法，养成良好的行为习惯。

第四篇：前进中的小榄镇华侨中学解说词

前进中的小榄镇华侨中学

学校VCD解说词

一、悠久的发展历史。在伟人的故里，——中山市。有一个美丽富饶、文明昌盛的经济重镇——小榄镇，小榄华侨中学就象一颗璀璨的明珠镶嵌在她的北半部。学校的前身是创办于解放前的沙口小学。1974年改为小榄镇第三中学。1983年由香港榄镇同乡会、星马华侨投资建设了校舍，并命名为“小榄镇华侨中学”，2003年经小榄镇人民政府统一规划，两校合并。小榄镇华侨中学占地面积85亩，建筑面积25000多平方米，有118名教职工、32个教学班、1600名学生。

二、完善的教学设施。镇党委、政府历来十分重视教育，共投入5800多万元兴建了花园式的校园。2004年镇党委、政府又投入了800多万元，高标准兴建了300米塑胶运动场和占地面积3600平方米的体育馆，还按省一级标准配置了各种功能室，校园设施达到现代化水平。目前，我校已形成了“安全校园”——“绿色校园——信息校园——人文校园”四大特色。

——安全校园。学校对师生的安全教育常抓不懈，进行各种防灾宣传和演炼，师生文明守纪，校园和谐。

——绿色校园。学校花朵成点，绿树成线，碧草成面，鸟语花香，绿意盎然，风光旖旎，学校绿化面积达到78%。

——信息校园。学校铺设了现代化光纤校园网络，配置了多媒体教学平台49个，学校共有电脑395台，生机比率达到4：1。

——人文校园。学校确立以新时期中山人精神“博爱、创新、包容、和谐”为校园文化建设的主题，创设良好的育人氛围，使每一个学生的潜能得以开发，个性得到张扬。

三、先进的管理理念。我校确立了“质量立校，特色强校，构建和谐校园，铸造品牌学校；常规促教，科研兴教，传承中华文明，培育世纪英才”的办学理念。“以情感凝聚人心，以目标激励人气，以制度规范人行”的管理理念。“科学、民主、有效”是我校深化教育管理改革，积极推进素质教育的三个基本点。班子成员团结协作，充分发挥整体效应；健全各项规章制度，促进管理规范化、科学化；积极研究探索，创建品牌学校；应用信息技术，实现管理手段现代化。

四、一流的教师队伍。我校注重教师队伍建设，搭建各种培训平台，通过校本 1

培训，抓班子队伍建设、班主任培训和教师的理论学习，培养了一支德才兼备的教师队伍。以生为本，团结拼搏，无私奉献，形成了“严谨、爱生、求实、创新”的教风，08年，我校有1人评为全国优秀外语教师，17人次评为市优秀教师，30多人次评为镇优秀行政干部、优秀教师，25人获镇优秀学科辅导员等称号。

五、新颖的德育措施。

我校树立“大课堂”理念，全方位构建“一个核心、两条主线、三支队伍、四个途径”的德育网络工作体系。狠抓一日校规和学生仪表以及良好习惯的养成教育，以感恩教育为主线，以安全、守纪教育为重点，以男女生青春期教育、心理健康教育为突破口，以国旗下讲话、班会课为平台，以环境熏陶、榜样激励为媒介、以志愿者服务为窗口，以学生轮流做班干为手段，培养学生好学、守纪、诚信、负责的品质。真正做到了“教育学生，德育先行”。

学校形成了良好的校风和学风，多年来小榄镇推进素质教育目标评估中，上级领导通过电话随机抽样调查，社区领导、家长和学生对校风的满意度都是100%

六、有效的教学策略。让课堂充满生机活力是我们的执着追求。教学上坚持“以人为本，张扬个性”的宗旨，体现“让每位学生都能得到充分发展，让每位学生都能获得成功”的理念，实施“目标教学，任务驱动”的课堂教学模式和精品课程的研究。学校坚持落实一系列卓有成效的教学措施，如常规检查、质量跟踪、优质课评比、推门听课、分层激励分类推进、学法指导、走出去请进来等活动，大大提高了教学质量。

“一分耕耘，一分收获”，学校连续获得中山市初中教学质量综合评价先进单位称号。近三年来，学校在初中毕业升学统考中连获佳绩，为省、市重点高中输送了大批优秀生，特别是08年中考，荣获中山市教学质量综合评价一等奖，中考、会考十大学科获一、二等奖；有233名学生上市重点分数线（上纪中线41名），全镇学生个人总前10名中，我校占5名；分别是第一、第二、第三、第四、第六名。学科竞赛成绩非常喜人，三年间有500多人次获得了市级以上奖励。

随着教育改革的不断深入，小榄侨中的“科研兴校”之路越走越宽。在学校领导的亲自带动下，形成了有计划、定时间、定地点、人人参与的科研网络。我校是小榄镇初中英语教研中心校，英语科组被评为广东省优秀外语科组。我校科研课题《探索有效教学策略，提高课堂教学效率》，被列为全国十一五教科研重点课题之一。学校精品课程

和各类课题的扎实开展，大大提高了教师们的综合素质，一批教改积极分子的优秀课例和教学经验得到了专家和同行们的充分肯定。如李劲松校长、宗健主任多次被邀请到全国、省、市讲课和作报告，罗玲俐老师的课例被人教社刻录为光盘，作为物理教材参考资料，4人次参与省市中考习题的编写工作，50多篇教学论文在国家、省、市获奖。

七、鲜明的文体艺特色。学校注重内涵发展，以“才艺养性，博雅怡情”作为学校文化的主旋律，打造书香型校园，“艺体”活动开展得异彩纷呈。举行中山市首届织物画展，学校我每年举行体育节，开展文艺汇演。开设书法课、形体课、三球三棋等第二课堂活动课，抓兴趣班，广泛推进普及教育，根据学生的兴趣成立舞蹈组等10个兴趣小组，效果显著，全校每人会吹竖笛、会唱歌、会跳健康舞、会书法等，培养了一大批特长生。学校是市田径、足球项目传统学校，羽毛球、篮球、足球和田径队多次代表小榄镇参加市比赛，均获佳绩。仅08年，1人获省乒乓球比赛三等奖，羽毛球队获得市团体第四名，参加市田径传统项目比赛，获男子跳远第一名、女子竞走第二名等。我校师生的书法活动也开展得有声有色，中山电视台专程到我校拍摄学生挥毫场面作为教育强市专题片断。

八、累累的办学硕果。播洒点点希望，育得桃李芬芳。我校是广东省一级学校、广东省安全文明校园、广东省绿色校园，荣获“第九届侨资办学优秀成果吴汉良奖”，全国群体工作先进单位、广东省三五普法先进单位、广东省体育工作先进单位、中山市文明单位、小榄镇全民素质教育优秀办学点等，学校党支部被评为中山市先进党支部。优异的成绩赢得了学生、家长和社会的充分肯定，也赢得了各级领导的高度重视，教育部陈小娅副部长、基础教育司姜沛文司长、省教育厅刘育民副厅长、广东省教育厅德育处刘秋明处长、市人民政府唐颖副市长、市委常委邱树宏部长、市教育局刘传沛局长等领导来我校视察指导，镇党委黄标泉书记、曾顺秋副镇长等领导更经常到我校指导工作，领导们对我校的工作都给予了高度的评价。

民众的掌声阵阵响起，学子的颂歌时时在唱。华侨中学，您是小榄的一颗明珠，您是菊城的一抹飞虹。华侨中学，您正迈着矫健的步伐，走向更加辉煌的明天。

第五篇：前进中的特殊教育[模版]

前进中的特殊教育

宝清特殊教育中心的前身是宝清聋哑学校，2001年正式更名为宝清特殊教育中心。是一所专门招收聋哑、智障儿童就读的特殊教育学校，有近五十年的建校史。几十年来，培养了一大批具有良好道德素质和一定劳动技能、残而有为的社会主义建设者。学校是“省级双全学校”、“省级标准特殊教育学校”和“省级先进助残集体”。多年来，学校坚持“一切为了特殊孩子”的办学理念，为残疾儿童的义务教育做出了积极的贡献。

近五年来，为了促进我县特殊教育事业的发展和提高，学校重点加强了基础建设。新增校舍面积1300余平方米，进一步改善了办学条件。从外部环境到内部建设都发生了根本性的变化，为残疾儿童接受义务教育创造了良好的环境和条件。学校现有教职工30人，十个教学班、在校学生97人。

学校提出了“一切为了特殊孩子”的办学理念，制定了“四有”（即有道德、有文化、有技能、有纪律）、“四自”（即自尊、自信、自强、自立）的教育目标，构建了聋生“文化+特长+技能”，培智生“文化+特长+自理”的教学模式。在培智班开设了家政和自理等校本课程，率先在特殊教育学校开展了信息技术教育。除文化课学习之外，为使学生能够适应社会的需求，根据学生的爱好和特长，学校开办了书法、绘画、乒乓球等课外活动，拓宽学生的视野，培养学生的才干。

学校拥有一支有事业心、有爱心、乐于奉献、积极向上的教师队伍，任课教师均毕业于特教专业，具有丰富的特殊教育理论知识和教育教学经验，他们把打开聋哑儿童封闭的心灵、开启他们的智慧之门，使智障儿童转聪作为自己神圣的使命。

学校积极为残疾儿童创造接受教育的空间、营造残疾儿童发展的天地，打造残疾儿童发展的平台，增强他们参与社会、适应社会的能力。努力办好我县的特殊教育，残疾儿童和正常孩子一样拥有同一片蓝天。让