2015教职工职业道德学习实施方案5篇

第一篇：2015教职工职业道德学习实施方案

阿瓦提县第二中学教职员工 职业道德学习实施方案

为进一步加强教师队伍建设，促进学校各项工作健康持续发展，根据教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》，不断提高我校教职员工职业道德水平，根据教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》特制订本方案。

一、指导思想

以党的“十七大”和十七届三中全会精神为指导，以办人民满意教育为宗旨，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以提高广大教师的职业道德水平为目的，精心打造一支师德高尚、业务精良、与时俱进的优秀教师队伍。

二、目标要求

通过加强和改进师德建设，使全体教职工树立正确的世界观、价值观、质量观、人才观和教育观，增强从事教育工作的光荣感、责任感和使命感，增强依法执教、以德修己、以德执教、以德育人的思想观念，增强工作中的服务和服从意识，形成“爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、廉洁从教、为人师表”的崇高师德风尚，健全师德建设工作长效机制，及时解决影响教育形象的一些突出问题，提高学校工作的凝聚力和战斗力。以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，让学生满意、家长满意、社会满意。

三、具体措施

1、加强组织领导。学校成立师德建设工作领导小组，全面负责师德建设的组织领导，层层落实工作责任，形成领导亲自抓、教务处协同抓、教职工全员参与的工作机制，确保师德建设落到实处。

2、营造良好氛围。充分利用各种会议、各种活动、宣传栏、壁报栏等宣传形式开展师德教育宣传活动，大力宣传师德先进典型、弘扬高尚师德。通过组织师德报告会、征文、写心德体会、读书竞赛等活动，使广大教职工得到教育和熏陶，努力形成人人重师德、讲师德、守师德的良好氛围。

3、发挥先锋作用。在师德建设中充分发挥党员、干部和班主任的先锋模范作用和表率作用，以他们的实际行动感召身边的教职工，促进师德建设。

四、实施步骤

1、成立师德建设工作领导小组：

组长：徐平宏 副组长：武爱霞

组员：郭杰 颜德周 马小虎 牛晓华 高兴和

2、组织学习阶段

3月15日---4月15日：（组织学习阶段）

1、制定师德建设实施方案。

2、召开师德建设动员大会。

3、进行教师集体宣誓，深入学习，认真领会《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》和《义务教育法》；深入学习贯彻科学发展观、“十七大”报告和胡锦涛总书记“

8、13”重要讲话精神。

4、组织师德教育专题学习讲座，部署教职工撰写学习笔记和心得体会。

4月16日---6月15日：（对照查摆分析阶段）

1、开展班主任和任课教师相互征求意见活动、加强相互沟通找出突出问题、改进工作、提高服务质量。

2、每位教师要写一篇师德建设方面的感言。

7月16日---9月30日：（整理提高阶段）

1、征求社会、家长、学生对学校教师的意见，学校对发现的问题及时向教师反馈，并进行整改提高。

10月1日---10月30日：（总结巩固阶段）

1、开展师德评议活动。

2、教职工撰写师德自我剖析及师德总结。

3、进行师德达标考核，评选表彰师德达标先进个人和先进典型。

3、召开师德建设研讨交流会，对师德教育活动进行阶段总结。

五、具体工作要求

1、把师德建设作为年度首要工作列入重要议事日程，注重过程，突出实效。加强对教职工道德建设工作领导，成立教师道德建设工作领导小组，责任到人，由徐平宏校长负责此项工作的落实。

2、师德建设有目标，有具体的内容。党政齐抓共管。对师德建设 落实不力的，要追究相关责任人的责任。

3、把学习教育和整改提高贯穿于整个活动的始终。坚持以人为本，坚持正面教育为主，坚持边整改边提高的原则，坚决杜绝形式主义和走过场。确定以学生为服务中心。

4、注重理论与实际相结合，理论与学校的实际情况相结合，把师德建设活动和学校教育教学质量工作结合起来，把解决教师师德问题与解决学校教学改革和发展中的矛盾结合起来，把师德建设活动同培养教师工作积极性结合起来，进一步端正教职员工认识，使教职员工的职业道德建设内化为努力工作的自觉行动。

5、要加大师德典型的培养和宣传力度。在师德建设工作中，积极挖掘先进典型事迹，大力弘扬师德建设主旋律，努力营造师德建设的良好氛围，通过各种途径宣传师德建设过程中涌现的典型。

6、各相关科室努力做好师德建设工作中各项材料的收集整理和分类归档工作。

阿瓦提县第二中学 2015年3月2日

第二篇：教师职业道德学习实施方案

学习《中小学教师职业道德规范》活动方案

一、培训背景：

为深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和新《中小学教师职业道德规范》，根据区教管中心关于深入开展学习新《中小学教师职业道德规范》的文件精神和教办工作安排，我园认真组织教师学习了新《中小学教师职业道德规范》，并在全体教师中开展了一次以“爱心”与“责任”为主题的师德师风大讨论活动。

二、培训目标：

1、通过学习和落实《中小学教师职业道德规范》，在教师中倡导爱国守法、爱岗敬业德情操，增强教师依法执教、以德修己、以德执教、以德育人的思想观念，使全体教师树立正确的世界观、价值观、人生观和教育观，形成“爱岗敬业、乐于奉献”崇高师德风尚。

2、通过学习教育活动，培养教师热爱学生、诲人不倦、敬业奉献的职业情操，增强教师从事教育工作的光荣感、责任感和使命感，形成热爱学生、为人师表的良好师风。

3、通过学习教育活动，强化了教师 “教书育人”的执教理念。以优良的教风，促进学风，注重培养学生良好的品行，促进学生全面发展，做学生满意、家长满意和社会满意的教师。

.三、培训要求

幼儿园全体教师参加活动，求各教师在学校组织集中学习的基础上，另还要利用课余时间精读细思。

四、培训时间、地点

2016年2月19日 中午一点 会议室

五、培训内容

（一）师德规范修改(出台)背景

（二）新《规范》体现的基本原则

（三）新《规范》的核心内容

（四）新旧《规范》的区别

崇寿镇小太阳艺术幼儿园

2016年2月10日

第三篇：教师职业道德学习实施方案[最终版]

学习《中小学教师职业道德规范》活动总结

为深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和新《中小学教师职业道德规范》，根据区教管中心关于深入开展学习新《中小学教师职业道德规范》的文件精神和教办工作安排，我校认真组织教师学习了新《中小学教师职业道德规范》，并在全体教师中开展了一次以“爱心”与“责任”为主题的师德师风大讨论活动。通过学习和讨论，使我校全体教师以“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”为核心，以“德为人先、学为人师、行为示范”为准则，以提高思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，不仅认真学习新《中小学教师职业道德规范》和学校下发的各种学习材料，还深刻剖析个人在工作实践中存在的不足，自身的师德水平和专业能力得到了进一步提高。其具体做法如下：

一、加强领导，明确职责，成立新《中小学教师职业道德规范》学习教育活动领导小组：

组长：王焕荣

成员：李兰惠关荣华薛丽芳

二、学习教育活动活动时间安排：2011年12月1日至12月15日。

三、主要内容：

1、加强学习宣传。制定学习新《中小学教师职业道德规范》实施方案，召开教职工学习新《中小学教师职业道德规范》动员大会，组织全校教师集中学习《中小学教师职业道德规范》等有关的法规文件,要求各教师在学校组织集中学习的基础上，另以办公室为单位组织小组学习，还要利用课余时间精读细思,并写两篇1000字以上的学习心得，到 1月5日检查学习笔记止，全校教职工共写体会文章20篇。

2、围绕学习新《中小学教师职业道德规范》,开展了以“爱心”与“责任”为主题的师德师风大讨论活动,其具体内容为：（1）要树立什么样的师表形象；（2）在职教师有无从事有偿家教会,有哪些弊端；（3）如何履行为人师表、教书育人的职责；（4）尊重学生人格，做学生的良师益友，过去做得如何，今后应该怎么做？

3、通过对新《中小学教师职业道德规范》学习，加强教师自律自警。增强在工作中努力践行“热心爱教、文明执教、廉洁从教、优质施教”信心和决心；进一步加强自律自警，切实承担起教育者的社会责任，真正关爱每一个学生，为学生的成功人生奠定坚实的基础，让每个儿童在人生航程上激情扬帆。

4、树立典型，弘扬正气。在学习新《中小学教师职业道德规范》和以“爱心”与“责任”为主题的师德师风大讨论活动中，广泛收集教师们的先进事例和典型做法，在学评选师德先进个人时进行表彰。

四、实施步骤：

（一11月25日至11月30日为宣传发动阶段。

通过召开学校全体教师会议,制定切实可行的方案，广泛进行宣传，将新《规范》上墙，为讨论活动的顺利开展营造良好的环境。

（二）12月1日至12月15日为学习讨论阶段。

组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》等相关规章，采取集中与个人学习相结合、专题报告与分组讨论相结合的方式组织学习讨论，要求每位教师写出不少于1000字的心得体会两篇。

（三）12月20日为总结提高阶段。

各教师上交学习笔记和心得体会，学校材料存档，有关材料上交。

五、收到的成效：

通过近组织全校教师对新《中小学教师职业道德规范》的学习和进行“爱心与责任”大讨论活动，从学校领导到教师个人都能够主动查找工作中存在的主要问题，深刻剖析存在问题的根源，写出深刻的剖析材料。目前，我校涌现出徐宝友、韩会玲等一批以“把责任扛在肩上、把学生放在心中、敬业爱岗、乐意奉献”的教师队伍。

六、下一步的工作思路：

本学期,我校将继续对新《中小学教师职业道德规范》的深入学习和深入开展“爱心”与“责任”师德师风大讨论活动，在全校教师中进行“养师德、练师能、铸师魂、育新人”师德师风教育活动,紧绷新《规范》这根弦，牢固树立爱心意识和责任意识，积极进取，勤奋工作，为推进我校教育教学工作的全面发展做出新贡献。

第四篇：教职工职业道德违纪处理条例

幼儿园 教职工职业道德违纪处理条例

第一条为了深化学校内部管理机制，加强和改进师德建设，打造一支政治思想、业务素质、工作作风过硬的高质量的教职工队伍，进一步用法律法规和规章制度规范教职工的教育教学行为，特制订此教职工职业道德违纪处理条例，作为对本校教职工师德违纪问题的处理依据。、第二条本条例依据国家《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规，学校《教师职业道德规范实施细则》及有关规章制度。

第三条根据师德违纪严重程度，学校将给予以后下处分：

1、批评

2、警告

3、记过

4、留校察看

5、解除聘任合同

第四条师德违纪问题主要包括以下方面：

1、打、骂学生，体罚、变相体罚学生，以极端方式惩罚学生，以错误方式处理学生问题，剥夺学生学习权利，侵犯学生合法权益，造成恶劣影响。

2、不服从分配，工作态度消极，责任心不强，工作业绩低下，不能胜任所承担职责，不能完成学校所交给的任务。

3、违反学校制定的有关教育、教学、纪律、安全等规章制度，玩忽职守，因个人原因给工作造成损失或出现安全事故。

4、工作方法简单粗暴，语言粗俗，行为不端，用侮辱性语言训斥学生，严重伤害学生人格尊严。

5、以不正当方式处理同事、个人、家长和集体之间关系，造成不良影响的，自由主义思想严重，经常散布不利于学校安定团结和有损于学校声誉的言论。

6、埋怨、训斥、指责学生家长，推脱责任，激化矛盾，以错误方式处理与家长关系，给学校工作造成损失。

7、收受学生或家长吃请、钱财馈赠，向家长索要财物。

8、违反有关收费规定，不经允许向学生收取额外费用。为谋取私利，私自向学生推销规定之外的教辅材料，工作时间从事第二职业或有偿家教、补课。

9、参与黄、赌、毒、邪教、封建迷信等违法活动，参与有损学校和自身形象的活动，传播有害学生身心健康的思想。

10、不尊重校领导，不服从分配，给学校工作造成恶劣影响的。

11、怕吃苦，讲条件，讲价钱，贪图享受的。

12、闹不团结，打架斗殴，吵嘴骂人，在学校影响极坏的。

13、教书不育人，课堂纪律混乱，学生听不懂，家长、学生反映的问题多，意见大，满意度不高的。

14、工作不细心，教育学生不耐心，对学生生活不关心，班内学生流失较多的。

15、连续两学期教学成绩低劣的。

第五条对违纪教职工的处理实行分级负责制，并建立师德问题报告制度。

1、对于情节较轻的一般性师德师风问题，由校领导负责批评教育，帮助改正。

2、对出现问题严重，影响恶劣，须给予警告、记过、留校察看处分者，由教导主任填写师德违纪问题报告书和当事人对问题的检讨及认识。经研究后，提出处分意见，上报学校校长批准，由校长进行诫勉谈话，宣布处分决定。

3、对于符合解除聘任条件的，由教导主任填写报告书，上报校委会集体研究，报学校校长批准。

4、警告及以上处分在教师会议上予以通报。各项处分决定交学校办公室备案存档。

第六条对教师的处分必须在查清事实、明确责任、认真讨论、充分听取意见的基础上慎重进行。

第七条在校受警告、记过、留校察看处分者，认识态度好，事实证明确已改正错误，本人可于学期末提出申请，经学校批准可撤销其处分。

第八条受警告处分者扣罚当月工资100元；记过处分扣罚当月工资200元；留校察看处分扣罚当月工资300元。撤销处分不退罚金。对解除聘任合同者，将按规定程序执行。

第九条因职业道德违纪受处分者，常年内不能被提名参加优秀教职工等评优表先和优质课评选、职称评审等活动，实行职业道德表现一票否决制。

第十条本处理条例已经校委会讨论和校长批准，自公布之日生效。

正阳县双语小学、小博士幼儿园

2012年9月16日

第五篇：加强教职工职业道德建设调查报告

加强教职工职业道德建设调查报告

西南科技大学朱强罗慧张永康秦金保蒋国凤

为了进一步深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，有针对性地进行教职工职业道德建设，2003年3月，由学校工会和精神文明建设办公室共同组织，就加强敦职工职业道德建设，在全校教职工中进行了一次调查。

一、调查的基本情况

本次调查采取问卷方式，发放问卷的范围覆盖全校，以部门工会或者工会小组为单位具体组织。共发出问卷526份，收回461份，回收率为87．6％。参加问卷调查的教职工中，有教师262人，占56.8％有中层和基层管理干部75人，占1 6．3％；有共产党员212人，占46％；有共青团员58人，占1 2．6％；全都是工会会员。

问卷调查所涉及的问题有44个，归纳起来，包括六方面的内容。

1、对道德建设的态度。绝大多数教职工关注公民道德建设，对职业道德建设持积极肯定态度，对开展《公民道德建设实施纲要》学习教育必要性的认同度很高。

“非常关注”和“比较关注”“《公民道德建设实施纲要》颁布”的分别有144人和220人，占回答该选项435人的83．7％；“非常关注”和“比较关注”“制”定各项公民道德建设制度和措施”的分别有110人和211人，占回答该选项421人的76．2％；“非常关注”和“比较关注”。“希望工程、送温暖、扶贫助残、手拉手等社会公益活动”的分别有11 3人和2 33人，占回答该选项416人的8 3．2％；“非常关注”和“比较关注”“绵阳市开展创文明城市活动”的分别有11 0人和252人，占回答该选项424人的85.3％；“非常关注”和“比较关注”学校就《教师职业道德规范》和《机关工作人员工作行为规范》的制定征求意见” 的分别有129人和21 6人，占回答该选项411人的84％；认为“在教职工中开展《公民道德建设实施纲要》的学习教育”“很有必要”和“有必要”的分别有127人和194人，占回答该选项346人的92．8％。

2、对个人利益和价值取向的态度。绝大多数教职工对个人集体国家之间的利益关系有正确的认识，对索取和奉献的关系有正确的态度；大多数教职工有正确的价值观。

“同意”“个人利益应服从国家集体利益”的有35 3人，占回答该选项425人的8 3．1％；“同意”“正当的索取，积极的奉献”的有374人，占回答该选项424人的88．2％；“同意”“老老实实做人，踏踏实实做事”均有394人，占回答该选项426人的92．5％；“同意”“人与人之间应该关心”的有404人，占回答该选项4 30人的94％；“同意”“奉献是人生最大的快乐”的有263人，占回答该选项423人的62．2％；“同意”“市场经济更需要雷锋精神”的有296人，占回答该选项422人的70．1％；“不同意”“大利大干、小利小干、无利不干”的有245人，占回答该选项395人的62％。

在“你认为一个人的价值取决于”“金钱的多少”，“权力的大小”，“社会地位的高低”，“生活的是否舒服、潇洒”，“对社会贡献的大小”，“是否干出了一番轰轰烈烈的事业”，“人格是否高尚”，“其他”等多项选择中，按比例高低排序是：342人选择了“对社会贡献的大小”，占461人的74.2％；335人选择了“人格是否高尚”，占461人的72。7％；214人选择了“是否干出了一番轰轰烈烈的事业”，占461人的46.4％；1 87人选择了“社会地位的高低”，占461人的40.6％；18 3人选择了“生活的是否舒服、潇洒”，占461人的39.7％；115人选择了“金钱的多少”，占461人的24．9％；77人选择了“其他”占461人的1 6．7％；76人选择了“权力的大小”，占461人的16．5％。

3、对教书育人、管理育人、服务育人的重视程度。绝大多数教职工关注“三育人”和全面推进素质教育的情况。

“非常关注”和“比较关注”“把教书、管理、服务与育人紧密结合起来”的分别有260人和145人，占回答该选项427人的94．9％；“非常关注”和“比较关注”“全面推进素质教育”的分别有257人和1 58人，占回答该选项428人的97％；“非常关注”和“比较关注”“发挥教师为人师表作用”的分别有278人和126人，占回答该选项424人的95.3％；“非常关注”和“比较关注”“把德育教育渗透到学校教育的各个环节”的分别有198人和184人，占回答该选项412人的92．7％。

4、对教师和学校机关工作人员应具备的素质的看法。广大教职工把“教书育人，为人师表”、“严谨治学，求实创新”作为教师的重要素质；把“加强学习，提高素质”、“通晓业务，讲求效率”作为机关工作人员的重要素质。

在10个选项中，按比例高低排序是：“教书育人，为人师表”392人，占461人的85％；“严谨治学，求实创新”386人，占83．7％；“爱校爱岗，敬业奉献”383人，占8 3％；“关爱学生，严加教诲”368人，占79．8％；“仪表端庄，言谈文雅”366人，占79．4％；“掌握教育规律，研究教学方法”354人，占76．8％；“廉洁从教，严以律己”337人，占73．1％；“团结协作，关爱集体”，333人，占72．2％；“坚持方向，遵纪守法”304人，占65。9％；“服从分配，顾全大局”266人，占57.7％。

在7个选项中，按比例高低排序是：“加强学习，提高素质”382人，占461人的83％；“通晓业务，讲求效率”371人，占80．5％；“牢记服务，为师生着想”。371人，占．80．5％；“品行端正，文明礼貌”367人，占79．6％；“仪表大方，说话和气”361人，占78．3％“忠于职守，勤奋工作”359人，占77．9％；“顾全大局，团结协作”336人，占72．9％。

5、对学校加强职业道德建设和教职工职业道德状况的评价。绝大多数教职工对学校积极营造公民道德建设的氛围和干部职工的职业道德状况比较满意。

对学校“积极营造有利于公民道德建设的氛围”，感到“满意”和“比较满意”的分别有64人和248人，占回答了该问题421人的74．1％；对学校“公民道德建设规章制度的建立”，感到“满意”和“比较满意，”的分别有58人和272人，占回答了该问题416人的79．3％；对学校“党员领导干部勤政为教职工”服务，感到“满意”和“比较满意”的分别有70人和227人，占回答了该问题431人的68．9％；对学校“党员领导干部廉洁从政”状况，感到“满意”和“比较满意”的分别有81人和238人，占回答了该问题431人的74％；对学校的“教师、职工爱岗敬业”情况，感到“满意”和“比较满意”的分别有95人和282人，占回答了该问题425人的88．7％；对学校的“教师教书育人”感到“满意”和“比较满意”的分别有87人和273人，占回答了该问题432人的83．3％；对学校的“教职工管理育人、服务育人”感到“满意”和“比较满意”的分别有66人和250人，占回答了该问题422人的74．8％；对“维护学校正常秩序”感到“满意”和“比较满意”的分别有91人和280人：占回答了该问题438人的84.7％。

6、在工作和生活中感觉最苦恼的问题。随着高校人事分配制度改革的深入，校内激烈的竞争和个人收入的羞距开始成为部分教职工感觉最苦恼的问题。

对“你在工作和生活中感觉最苦恼的问题”是“校内竞争激烈，工作紧张”、“工作报酬偏低，开销大”、“社会变革快，难以适应”、“集体中缺少温暖，没有友谊”、“与周围同事、领导难以沟通”几个选项中，列为第一位的排序是：173人认为“工作报酬偏低，开销大”，占461人的37．5％；122人认为“校内竞争激烈，工作紧张”，占461人的26．5％；52人认为“社会变革快，难以适应”，占461人的11．3％；28人认为“与周围同事、领导难以沟通”，占461人的6．1％；26人认为“集体中缺少温暖，没有友谊”，占461人的5.6％。

二、结论与分析

1、学习贯彻《公民道德建设实施纲要》非常必要，成效明显

《公民道德建设实施纲要》是落实依法治国的重要举措，是指导道德建设的纲领性文件，它切中时弊，紧密结合时代精神，继承与弘扬了我国优秀的民族精神与道德传统。实施这个纲要，确系提高全民族素质的一项基础性工程。中国科学院院士杨叔子的一段话说得精彩：《公民道德建设实施纲要》所列出的“基本道德规范”，其实，就是作为一个中国公民的人格标准：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”，第一位是爱国，而归结起来，“基本道德规范”讲的就是“负责任”。“坚持尊重个人合法利益与承担社会责任相统一”。正因为如此，所以公民道德建设的核心是为人民服务，即对人民负责；原则是集体主义，即对集体负责；基本要求是“五爱”，爱是高度负责任的感情表现；只有极端的热忱，才有极端的负责任，才有深深的爱。而作为培养人、塑造人的高校教职工，更应该起到率先垂范的作用。

通过对问卷的统计结果进行分析，可以肯定的得出：我校教职工的思想政治和职业道德基本状况是健康积极向上的，广大教职工的主人翁意识是强的。调查结果表明，学校党、政、工、团齐抓共管、合力推进，引导广大教职工学习和贯彻《公民道德建设实施纲要》，树立正确的世界观、人生观、价值观，大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，开展教书育人、管理育人、服务育人活动，从点滴入手、从本职工作做起，取得的成效是明显的。

2、爱岗敬业是职业道德素质高低的重要标志

市场经济是法制经济、道德经济、信用经济，市场经济越发展，对职业道德水准的要求就越高。《公民道德建设实施纲要》指出，要“大力提倡爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德”，并提出“鼓励人们在工作中做一个好建设者”。很难想象，一个不遵守职业道德规范，不热爱本职工作，缺乏职业荣誉感和责任心的人，会是一个有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义公民。职业活动对于个人来说，既是满足最基本生存需要的活动，也是实现较高级的自我发展和完善需要的过程，既是参与社会劳动的过程，也是通过劳动锻炼提高自身素质的过程。职业道德建设是社会主义道德建设、社会主义精神文明建设的突破口，是物质文明、政治文明和精神文明协调发展的关键所在。

高等学校教师的职业性质和高等教育的功能决定了高校教职工必须具备高尚的道德和人格力量，也就是说，除了基本人格标准，还应该具有更高的职业道德标准，并随着时代的发展赋予新的内容。“以德治国”，就是要以“育人为本”，“以德育人”，以先进的文化教育人。《中华人民共和国教师法》中要求教师应当履行的第一条义务就是：“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表”。

对本职工作的态度，在本职工作中的表现，是一个人素质高低的重要标志。问卷调查中，教职工在回答“加强教职工职业道德建设学校重点应该做好哪些工作”以及“个人应该做些什么”时，相对集中的观点是“从自身做起，爱岗敬业”，“严以律己，做好本职工作”，“身体力行，为人师表”等也充分的说明了这一点。毛泽东同志在《纪念白求恩》这篇文章中有段著名的话：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”“这点精神”是什么?就是“对工作的极端负责任，对同志对人民的极端的热忱。”爱岗敬业，是职业道德的最起码要求，是职业道德素质高低的重要标志。

3、反映出来的问题不可掉以轻心

调查结果显示：有7.3％的人“不同意”“个人利益应服从国家集体利益”；有11.6％和18．2％的人“不同意”和“难以判断”“市场经济更需要雷锋精神”；有16．7％的人“同意”“大利大干、小利小干、无利不干”。有5．8％的人对“在教职工中开展《公民道德建设实施纲要》的学习教育”持“无所谓”态度，有4％的人认为“没有必要”。

有16.7％的人对“教师教书育人”状况“不满意”，有25．1％的人对“教职工管理育

人、服务育人”状况“不满意”，有31.1％的人对“党员领导干部勤政为教职工”状况“不满意”。有16.9％的人“对学校的发展前景估计”持“不清楚”态度，有1．6％人认为“没有前途”。

调查反映出来的问题，有基本道德素质方面的问题，有世界观、人生观、价值观方面的问题；有对社会风气的看法，有工作和生活中的苦恼；有对“教书育人、管理育人、服务育人”状况的意见，有对领导干部和学校工作的不满。的确，教职工中存在的这些问题的原因是多方面的，既有国际形势的影响，又有国内形势的影响；既有历史的原因，又有现实的原因；既有客观的因素，又有主观的因素。尤其是学校组建时间不长，实施超常规跨越式发展，大力推进各项内部管理体制改革，竞争压力剧增，个人收入差距拉大，部分人思想观念、行为方式难以适应快速变革的社会，等等，这些因素都在影响着人们的思想认识。调查结果警 示我们，对反映出来的问题必须引起高度重视，不可掉以轻心，具体问题具体分析，具体问题具体解决。

4、本次调查客观真实，连续性明显

本次调查虽然只限于一校范围内，但从结果可以认定它具有较强的代表性，尤其是对于像西南科技大学这样合并组建成立时间不太长的高等学校。同时，调查所得的结论也可以作两点认定：一是总体情况比较客观和真实，与整个社会的时代脉搏相合，与国家对高等学校教职工队伍的总体判断基本一致；二是调查结果明显具有动态性，与本校2002年以来的每月教职工思想动态收集情况以及每季度的教职工思想动态分析相对照，连续性明显。

三、思考与对策

通过调查分析，我们不难看出当前加强高校教职工职业道德建设的时代性、紧迫性和重要性。要进一步加强教职工的职业道德建设，我们认为：

1、要把教职工职业道德建设作为一项系统工程来抓

教职工职业道德建设，不仅直接影响到学校的学风、教风和校风，同时也是公民道德建设的一个重要组成部分，这个“子系统”的建设成效，直接影响到全社会的道德建设。加强教职工职业道德建设，每年的“公民道德建设宣传月”活动能起到很好的促进作用，但要避免“3月来，4月走”的现象。一个人道德素质的提高，需要在社会生活中长期地学习和修养，在处理和解决具体的利益冲突中不断地实践。因此，要将教职工职业道德建设融入到日常的教学、科研、管理、服务、生活中，持之以恒，常抓不懈。

2、教职工职业道德建设要注意把握教职工的思想实际

加强教职工职业道德建设，要从建立社会主义市场经济体制的时代背景着眼，针对高等教育改革与发展的新情况、新问题，从教职工的思想实际入手，有的放矢，对症下药。要注意把先进性要求和广泛性标准结合起来，在学校超常规跨越式发展的进程中，与广大教职工面对面、心贴心、实打实，具体情况具体分析，具体固难具体帮助，提高教职工的职业责任感和爱岗敬业精神，激发他们工作的积极性和创造性。

3、教职工职业道德建设要发挥道德他律的作用

加强教职工职业道德建设，要发挥正反两方面典型的作用，还要发挥道德他律的作用。由于高校教职工职业道德的开放性，因此应建立开放性的社会评价监督机制(包括社会和学生)，发挥道德他律的作用。在市场秩序、经济法规以及相应的法律手段还不健全的情况下，除了自我调节，舆论约束也非常重要。