第一篇：小学作文：再见了,我的五年级生活
再见了，我的五年级生活
转眼间,快乐的五年级生活已经过去,回首,留下的,全是欢声笑语,可时间过得飞快,可是，我已升入六年级,在此,与我的五年级生活告别,与我敬爱的老师,相处了四年的同学告别。
老师，您从三年级开始，教了我们三年数学，您对我们的温柔体贴，使我们无法忘怀，还记得吗？分班的那天，您落泪了，说不出话来，许久，才说了一句话：“大家别哭了，等会新班主任来领你们的时候，看到你们这样会不高兴的。”老师，我们都能听得出来，您的语气里透着伤心，你劝我们，可您也不高兴啊！三年来，您一直把我们当作孩子看待，对我们百般呵护，老师，我代表五年级三班全体同学对您说一声：”谢谢您，敬爱的老师！”
晶睿，你是我最好的朋友，四年级，老师安排我们同位，从此，我开始关注你，接近你，你也使我的生活变得多姿多彩，同时使我懂得了友谊的珍贵，你是我从一个大大咧咧的疯丫头，变成了善解人意的小女孩，使我懂得了关爱别人，一年的同位生活，使我改变了许多。现在分班了，我们不在一个班，我好伤心，舍不得离开你……晶睿，虽然我们分开了，但我们还是好朋友，最好的朋友……
朱孟婷，你是我五年级的同桌，我的五年级生活，因你的出现而变得快乐，的确，你是一个快乐得简单的人，你的生活中只有笑声，你不为眼前的烦恼而难过，而是勇于面对，去迎接挑战。感谢你给我带来的快乐，我永远不会忘记你，不会忘记你给我带来的那无穷无尽的快乐……
你是我从小的朋友，还记得小时候吗？我们在爸爸的单位跳皮筋，跳着跳着就撞在一起了，我们便哈哈大笑起来……回想起来，曾经和你在一起的每一幕都记忆犹新。事你让我学会了怎样和小伙伴和睦共处，是你让我知道了要学会忍让。以后我们的友谊还像以前一样，永不分离。
还有一些好朋友,比如:董硕、张程程、张颜颜等，这里就不一一说了，总之，感谢你们给我带来的无尽快乐！
第二篇：毕业演讲稿：小学生活,再见了
毕业演讲稿：小学生活，再见了
毕业演讲稿：小学生活，再见了
敬爱的老师、亲爱的同学们：
七月盛夏之时，就是我们毕业之际。一个月的时间稍纵即逝，我们不能控制。心中有着太多的情感，一点一点地触动心灵。2009年，我们在这个美丽的校园里相遇，亦是注定了我们那深厚的友情。光阴似箭，日月如梭，仿佛就在刹那间，六年过去了，我们从一年级的充满稚气的小孩子长成了稳重的大孩子。
去好好地看看我们的母校吧！这里养育了我们、教导了我们。在这里，我们笑过、哭过，有时恨不得能早点离开这里，但现在，心中竟有些留恋、有些不舍。瞧！那些见证了我们成长的银杏树依然挺立，虽然岁月并没给它刻上明显的皱纹，但它却多了六个年轮。还记得刚入学时，已经是秋天，银杏树上金黄一片，风一吹，金黄的叶子随风飘动，给天空增加了许多色彩，给空气增加了特殊的感觉，也给大地披上了彩衣。金黄的银杏叶漫天飞舞，甚是好看。这一切仿佛就发生在昨天，历历在目。在这两千一百九十个日日夜夜，我们只欣赏过5次这样的美景。啊，真想再看一次！
再想想我们敬爱的老师们。从一年级幼稚、无知，到现在的成熟、懂事，这期间少不了您付出的心血和汗水，谢谢您的悉心教导，谢谢您那无微不至的照顾。从我们知道了“感恩”这个词怎么读的时候，您注定了是我们一辈子感激的对象。老师，谢谢您！
一间教室、一块黑板、一张讲桌、四十套桌椅、两位老师、四十个兄弟姐妹一起构成了“六年级一班”这个大家庭。虽然会离开，但这个温馨而又充满情谊的家庭永远留在我心中，我永远是这个大家庭的一分子！眺望未来，载着五彩缤纷的梦想的白鸽又会飞向哪里？它们将何去何从？亦或他们会像40条直线一样交叉后就不再相遇？我们不得而知，但我们可以改变，可以改变我们相遇的时间与次数，留下我们的联系方式，留给对方一个纪念，一个属于我们“2015级1班”的成员的美好回忆！
再见了，伟大的母校！再见了，敬爱的老师！再见了，亲爱的同学们！再见了，我那美好的小学生活！
第三篇：毕业演讲稿：小学生活,再见了
亲爱的老师，亲爱的同学：
七月的时候，夏天是我们毕业的场合。一个月的瞬间瞬间，我们不能控制。心有过多的情感，一点点触摸心灵。2009年，我们在这个美丽的校园见面，也注定了我们深厚的友谊。时间苍蝇，太阳和月亮苍蝇，好像在一瞬间，六年后，我们从一年级充满幼稚的孩子成长为一个稳定的大孩子。
看看我们的母校吧！我们培育了我们，教我们。在这里，我们笑了，哭了，有时候不能等到早点离开，但现在，一些怀旧的心，有些沮丧。看！那些见证了银杏树生长的人仍然站着，虽然这些年没有印在明显的皱纹上，但是它超过六个戒指。记得刚上课后，已经是秋天，银杏树金色的，风吹，金色的树叶飘着风，到天空添加了很多色彩，给空气增加了特殊的感觉，还要覆盖地球与颜色衣物金黄银杏树叶子飞行，是非常好的。这一切似乎昨天发生，生动。在这两千九百九十天的白天和黑夜，我们只享受5倍这个美丽 视图。啊，真的想再见！
想想我们敬爱的老师。从一年级天真，无知，到现在成熟，明智，这个时期最终，你付出的努力和汗水，谢谢你的细心指导，谢谢你的细致关怀。从我们知道感恩节这个词如何被读取的时候，你注定是我们终生感激的对象。老师，谢谢！
一个教室，一个黑板，一张桌子，四十套桌椅，两个老师，四十个兄弟姐妹一起构成了这个大家庭的六年级。
第四篇：小学五年级语文再见了亲人教案
小学五年级语文再见了亲人教案
教学目标
1．了解中朝两国人民在共同的战斗中结下的用鲜血凝成的友谊，从中受到国际主义教育。
2．练习概括课文的中心思想，体会作者是怎样围绕中心进行表达的。
3．学习本课生字、新词，理解重点词语，练习用“暂时”“雪中送炭”造句。
4．有感情地朗读课文。在课文前三个自然段中选择一段背下来。
教学重点
1．了解中朝两国人民在共同的战斗中结下的用鲜血凝成的友谊，从中受到国际主义教育。
2．练习概括课文的中心思想，体会作者是怎样围绕中心进行表达的。
教学时间二课时
第二课时
（一）设置情景，导入新课。
播放多媒体课件《志愿军进行曲》，让学生在“雄赳赳，气昂昂”的乐曲声中，跟随志愿军一起跨过鸭绿江，去感受中朝人民用鲜血凝成的友谊。
这是一曲高昂雄壮的乐曲，我们的志愿军战士就是以这样的姿态、精神面貌奔赴朝鲜的，为的是保卫祖国，解放朝鲜人民。我们的军队在那里与朝鲜人民并肩战斗，赶走了美帝国主义侵略者。在朝鲜的日日夜夜，我们的志愿军与朝鲜人民亲如一家人，临别时他们都依依不舍。我们的课文记述的就是这难舍难分的场面。
（二）教师范读课文，体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。
（三）学习第一段。
1．默读，思考：这一段主要讲了什么？
（这一段主要记叙了志愿军与朝鲜大娘惜别的情景。）
作者从三个方面记叙了这一内容。请同学们四人一组讨论，把这一段分为三层，并谈谈自己的感受。
“您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”这是什么句式，在文中起什么作用？
师：学习了这一段，你最大的感受是什么？
（我觉得这一段突出地表达了朝鲜大娘对中国人民志愿军慈母般的爱。）
2．有感情地朗读这一段，体会志愿军和朝鲜大娘之间的真挚情感。
朗读时要注意语调轻缓，读出志愿军与大娘依依惜别的情感。
（四）学习第二段。
这一段的结构，写法与第一段相似，教师可以指导学生仿照第一段的学习方法学习此段。
（五）学习第三段。
这一段的结构与写法也与第一段相似，因此教师应该让学生自己按照一、二段学习的方法自学这一内容。
（六）小结前三段。
这篇课文是以志愿军的口气与朝鲜人民话别，通篇都是志愿军在讲话。在这依依惜别之际，朝鲜人民是怎么想，怎么说呢？课文有这方面的叙述吗？哪位同学来说一说。
志愿军在朝鲜战场上有很难忘的人和事，作者为什么选择了这样三个人物来写呢？
（七）学习第四段。
齐读最后一段，体会志愿军和朝鲜人民依依惜别的深情。
学习这一段主要以朗读为主，读出志愿军对朝鲜人民、朝鲜国土依恋的感情，读出志愿军发自内心的“我们的心永远跟你们在一起”的呼声和决心。
“再见了，亲人”。这句话是谁说的？为什么要称“亲人”？
这一段表达了志愿军怎样的思想感情？
（这一段集中表现了志愿军战士对朝鲜人民的依依惜别之情。）
（八）有感情地朗读全文，体会作者在文中表达的思想感情，练习概括中心思想。
通过学习这篇课文，哪位同学能用一句话来概括课文的主要内容？
（这篇课主要记叙了志愿军归国时同朝鲜人民告别的情景。）
师：作者在文中表达了怎样的思想感情呢？
（文中每一段都赞扬了中朝人民用鲜血凝成的深厚情谊。我想这就是作者想要表达的思想感情，也是作者的写作目的。）
这篇课文的中心思想是什么？
（赞扬了中朝人民用鲜血凝成的深厚情谊。）
课文是用哪些材料来表达中心的？
（作者选取了志愿军与大娘、小金花、大嫂的惜别及火车开动后志愿军发自内心的呼喊来表现中心的。）
（九）总结全文。
对关系亲密，感情深厚的人称为亲人。课文中志愿军战士把朝鲜人民看作亲人，通过学习课文，我们也体会到了，他们不是亲人，胜似亲人的情谊是用鲜血凝成的。同学们，这就是国际主义精神。
（十）巩固知识，完成课后练习。
1．出示幻灯片，读句子，着重理解带点的词语。
（1）您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！
雪中送炭：比喻在别人急需时给予帮助。
（2）你回到村里，焦急地等待着妈妈。第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。
噩耗：指亲近或敬爱的人死亡的消息。
同归于尽：尽，完结。一同死亡或毁灭。
（3）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
这样的代价：代价，为达到某种目的而耗费的物资、精力甚至生命。
（4）让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
再：又一次，再一次。
2．在前三个自然段中选择一段背下来。
这三段的结构及表达的思想感情都比较相近，可让学生自行选择一段背诵。
3．小练笔。
要求：本篇文章是以志愿军的口吻来述说的，那么现在请同学们以朝鲜人民的口吻来表达一下朝鲜人民与志愿军战士的深情厚谊。
这个练习可以做为课外练习去完成，主要是训练学生写文章要有中心。
第五篇：再见了 老师(500字小学作文)
再见了 老师（500字小学作文）
六年，时光匆匆，小学六年，即将过去，在这离别之际，我要对老师说一声“再见”，但我不仅要对晃老师说一声“再见”，还要说一声谢谢！
第一眼看见黄老师时，我觉得黄老师很凶，是个难以接近的老师，但与他交往一段时间后，我发现他并没有我想象中的那样凶。相反，他待人和善，虽然上课时十分严谨，但下课时他经常和我们谈的有声有色，同时他也是一个十分负责的老师。
记得上学期在复习应考阶段时，我们做了许多次试卷其中有一次，我和曹帅都考了64分，并列第30名，讲评时，同桌发现了一个错误，我只得了63分。
下课，我一个人坐在位置上，心里十分自卑，同学们都去电脑教室后，黄老师看见了，立刻走了过来，坐在我的旁边，亲切地说：“陈亚敏，不要紧，考试只能说明现在，以后努力就好了。”当时看到老师慈爱的眼神，我非常感动，觉得老师更加亲切了。
还有一次，我有个科目只考了57分，我们班级的赵老师也丝毫没有责怪我，反而鼓励我要往好的方面想，我觉得这些老师都很伟大，他们不像别的老师那样，一味的看重学生的成绩，他们更加注重和学生的相处，知道如何去鼓励我们，这让我十分钦佩！
现在我已经小学毕业了，每当回忆起来，依然有一股股暖流流淌于心。再见了，老师们，你们对我的教育和帮助永世难忘。
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