(approved)家庭教育征文

第一篇：(approved)家庭教育征文

班主任指导家庭教育方法浅析

内容摘要：家庭教育能否取得成效,家长的教育观念正确与否是关键。家庭教育在孩子一生发展中处于举足轻重的地位，班主任指导家庭教育的当务之急,是从转变家庭观念入手,积极向家长宣传科学的教育理念，尊重孩子的人格，促进其个性健康发展，科学地进行教育引导，并使之入脑、入心，形成正确的教育观、亲子观、人才观，使之成为家庭教育的行为指南。

正文：搞好家庭教育指导既是新时期班主任工作职责的拓展,也是提高班主任工作水平的新途径。教育的基本要义就是要促使每个孩子德智体全面发展，生动活泼主动地发展，不仅要关注孩子的智力发展和学业成绩，更要重视各方面综合素质的培养和提高。其中家庭教育的顺利实施起着关键的支撑作用，班主任在指导开展家庭教育过程当中，如何引导家长们更好地对孩子进行家庭教育，具体应从下列几方面去着手：

一、父母应起表率、模范作用

古人有“修身齐家”的说法，意即一个要治好家庭的人，必须提高自身的修养。在《论语》中，孔夫子反复强调治者表率、模范作用的重要。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”。这里虽然指的是统治者统治国家的道理，但也适应家庭教育。父母若为人正派，带头走正路，你不多说，孩子也会效仿你的言行走正路，家长的表率作用对孩子深刻而巨大的影响无论怎么估计也不为过。伟大作家鲁迅一生受其父某些表率作用的影响就很突出。鲁迅的父亲周伯宜读书勤奋，阅读兴趣广泛，20岁就中了秀才。周伯宜在日常生活中，衣着整齐，用品整洁，书桌总是整理得很清爽，从中没有乱堆乱折的书。这都影响了鲁迅的一生。但是，当前一些为人父母者，由于不注意提高自身道德品质修养，自己的言行起着反作用。如有的家长当着孩子的面酗酒抽烟、打牌赌钱，讲吃喝玩乐，言谈举止粗鲁等。小学生的模仿性，可塑性是很强的，在这样的家庭里，孩子还能够学好吗？父母是孩子的一面镜子，明智的父母应该事事、处处严格要求自己，应该在日常生活的一言一行中，为孩子树立一个良好的榜样。没有父母的表率作用，如何说教，如何教育，都只能是一句空话。

二、创造和谐民主的家庭氛围

营造一个和谐、民主的家庭氛围对孩子的教育是非常重要的。所谓和谐、民主的家庭氛围，既指家庭成员之间互相关心、互相爱护、生活协调、有事大家商量，家长不粗暴对待孩子，孩子也敬爱长辈；又指家庭生活格调高，生活方式文明健康，生动活泼，丰富多彩。生活在这种家庭氛围里的孩子，一定能心情舒畅，道德品质定会受到良好的熏陶，学习也能集中精力，反之，如果家庭关系紧张，夫妻之间经常吵闹，甚至闹离异，长幼之间也充满反感，对长辈的批评教育也会采取抗拒态度。孩子就不可能集中精力学习，道德情操、言行举止也不可能高尚文明。因此，当今父母千万要注意的是，家庭氛围的好坏不在于家庭装饰得是否豪华，而在于精神生活是否文明高雅。

三、理解尊重孩子，合理要求孩子

鲁迅先生曾经在《我们现在怎样做父亲》一文中指出：对孩子“开宗第一，便是理解；第二，便是指导；第三，便是解放。”他认为不能用对成年人的要求去要求孩子，“一味蛮做”。对孩子“决不能用同一模型，无理嵌定。长者须是指

导者协商者，却不该是命令者。”只有这样，才能使孩子“养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。”鲁迅的这些话已经过去了八十多年，但现在听起来仍是那么生动感人，有深刻的现实意义。

家长只有理解和尊重孩子，他们与子女之间的感情才能彼此沟通，彼此融洽，这种沟通与融洽，是家庭教育的基础。家长对孩子的教育应该一切以孩子的个性特点，个性发展为本位。须知小学阶段的孩子既不同于学前阶段的孩子，也不同于中学阶段的孩子，而是有其特有的生理和心理特点。而且今天正处在改革开发的新时期，孩子周围的生活环境、人文环境比较复杂，孩子的内心世界更是丰富多彩，这样家长就更不能用一种固定模式去限定他们，遇事应该多观察、多分析、多和孩子商量，多听听孩子的意见，尊重他们的个性，尊重他们的人格，放手让他们去做一些事情，承担一些生活责任，使他们逐渐成为一个能独立自主，能不断发展和完善自己的孩子。

如何进一步提高家教实效

家庭教育的方法非常重要，正确的教育方法可以引导孩子健康顺利地到达成人成才的彼岸；不正确的家教方法则可能将孩子引向歧途。许多家长的家庭教育方法是不对头的，如以圧代教，动辄对孩子施以打骂；以钱代教，用金钱来刺激孩子提高学习成绩；以关代教，整天将孩子关在家里做作业，认为这就能提高孩子的成绩，使孩子不出问题；有的则方法单调，成天只会说些大道理，和孩子缺乏心的交流。这种种错误的教育方法都难以使家庭教育取得理想的效果。要解决这些问题，家长就应该发挥家庭教育的特点和优势。如以情动人，以理服人；注重启发式的教育，教育孩子要有耐心、要细心，家长应学点教育学，心理学方面的知识，要针对孩子的年龄特点、个性特点进行教育；奖励，处罚孩子都做到适当、适度、适时；开展丰富多彩的家庭活动等等。教育的方法对头了，教育的效果就一定能够提高。

其实，班主任指导家庭教育的方法还有很多很多，这本身就是一门很深奥的学问，涉及的情况和问题还很多很多，需要我们班主任更进一步地探讨和研究。

第二篇：家庭教育征文

文章标题：家庭教育征文-我和孩子一起成长

八年前当儿子第一声啼哭响起,向这个世界报道的一刹那,我的内心充满了喜悦和憧憬。这不仅是因为我们生命的延续,更重要的是孩子更新了我们的生活。同众多父母一样,我也有望子成龙之心,同时,我也深知孩子“成龙”与否,是由诸多因素决定的，家庭教育在孩子的成长中起着举足轻重的作用。都说家长是孩子的第一任老师,所以从孩子出生的那一刻,我就懂得自己要承担的教育责任,对孩子悉心照顾和培养,学做一个合格的家长。在教子方面我注重培养“习惯、健康、做人、自信”这八个字。

一、培养良好的习惯,使孩子终生受益

都说“性格决定命运”,而良好的性格却取决于习惯。让孩子从小养成良好的生活和学习习惯,对孩子的将来会产生积极的影响。从孩子刚刚有自我意识起,我就重视培养孩子良好的生活习惯,对孩子的言谈举止、行动坐卧加以规范。尽可能培养孩子的自理能力,让孩子自己的事情自己做,学前穿脱衣服、洗脸洗脚、整理房间玩具、叠被子、洗袜子、手绢都能做。我总是有意识教育孩子“劳动是人的生活需要”，会劳动是人的一种重要的本领，在生活中要处处多学习、多参与。家务活进行分配，让孩子承担自己的一份，洗碗、拿碗筷、盛饭、扫地、给客人倒茶端水等，人家都说这孩子懂事能干。在学习上，培养孩子良好的学习习惯，教育孩子当天的事当天完，有时间观念，认真完成作业，多督促多检查。孩子在学习上有困难，成绩不理想，作为父母自然很着急。为了孩子学习，自己也的确投入了很多的时间和精力，帮助孩子明确学习重要性，鼓励他主动学习。

二、培养健体意识，使孩子健康成长

学习好固然重要，但健康的体魄对一个人的一生也不可获缺，所以在起名字的时候，特意起了一个“健”字，希望他能够健康、快乐地成长。温室里的花朵是经不住风雨的，所以每天和孩子一起锻炼成了一件必不可少的事。有时间一定带孩子多亲近自然，和孩子一起玩耍嬉戏，自己也仿佛回到了美好的童年。

三、培养是非能力，使孩子学会做人

孩子明辨是非能力的高低，标志着孩子思想认识水平，而孩子的思想认识水平直接影响着孩子的行为。因此，只有不断地提高孩子明辨是非的能力，才能使孩子学会做事、学会做人。

孩子难免犯错，关键是孩子做错事后怎样对待。在孩子犯错后，自己会耐心地帮助他分析错在何处，帮助他知道怎样做才更对、更好。我认为，孩子犯错是一次教育良机，也是一次提高认识的机会，要相信孩子一定能够改正错误。我总是用“妈妈相信你以后会做好，一定会做得更好”来激励孩子，对孩子我会尽量做到宽容、关心、理解、鼓励。孩子上学后，比以前接触的人和事也多了，孩子会有自己的评价和看法，这时我总是耐心地倾听，做孩子最好的听众，从中体察孩子的思想。每当孩子讲完后，自己总不忘问一句：“要是换了你，你会怎样做？”孩子会认真思考，讲出自己的想法。自己在适时点拨，日积月累，孩子的辩明是非的能力在日渐提高，并落实到行动之中，逐渐去学会做人做事。

四、培养自信心理，使孩子立志成才

“自信是成功的基石”，是孩子走向社会的坚实阶梯。孩子拥有自信，才能经受挫折，战胜困难，取得成功。为了培养孩子的自信心，我在做法上是：

1、相信孩子能做得好，多给孩子鼓励。“你一定行！”“你能干好！”“你一定能干的更好！”这既是对孩子的激励，又是培养孩子自信的良方。

2、承认差异，孩子的长处与短处共在，优点与缺点并存。不拿自己孩子的短处比别人孩子的长处，那样只能事得其反，使孩子产生自卑心理。我认为，只要孩子在原有基础上有所提高，就应该肯定，给予鼓励。帮助孩子培养克服困难的勇气，在战胜困难中培养自信，让孩子树立“我能行”的信念。

总之，如何培养教育孩子，是一个重要和复杂的问题，我认为，作为家长不仅仅是孩子父母，更应该是良师，是益友，是孩子人生的榜样！为人父母并不容易，在教育孩子方面需要付出努力，不断学习，我愿与自己的孩子一起成长。

教育格言：天生我儿必有用。

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如今的孩子啊，说起来也真可怜，不象我们小时候，放学后有学习小组，可以互相学习、互相交流，可他们啊是“两点一线”，出了校门进家门，在校外几乎只有跟爸爸妈妈接触了。这种空间和时间的无形限制，很容易使孩子形成孤僻的性格，沉默寡言，不愿与别人沟通。为了能使我的孩子养成开朗、积极向上的个性，我加强了与孩子的心理沟通，努力走进孩子的内心，真正去了解孩子，帮助、指导孩子，使他能健康快乐的成长。

孩子刚上学时，我就经常牵着孩子的小手，徜徉在绿荫的小道上，“随便”聊着他感兴趣的话题，我发现在这种环境的条件下，特别容易进行心理沟通。记得一个夏天的双休日，我带孩子去海边钓鱼，自己只

顾钓鱼，忘了酷暑下的孩子。孩子呢，由于玩得开心，也没有顾及太阳的肆虐，结果孩子被晒伤了皮肤。晚上，当孩子照着镜子看到自己墨黑的面容，忍受着皮肤钻心的疼痛时，孩子含着眼泪，狠狠地盯着我说：“你真坏，我恨你！”我知道，此时的孩子又难过又气愤，以为自己的皮肤就永远这样黑了。我努力向他解释，告诉他这层皮蜕了还会长出新皮，而且皮肤会更白。晚

饭后，见他心情平静了，我便和他出去散步谈心。他问我听了那句“我恨你！”心里是怎么想的，我坦诚地告诉他，当时自己又悲又喜，悲的是没有照看好他，晒伤了皮肤，喜的是一个平时看到小虫虫被踩到都会哭的人，能勇敢地说出自己想说的话，表现了那种敢爱敢恨，不委屈、不怯懦的个性。

在与孩子的接触中，我也逐渐发现孩子遇到难题不愿意深思，记得有天傍晚，孩子咬着笔苦思冥想，却迟迟不下笔，一会儿就收拾东西说：“我作业做完了。”我估计他是遇到难题，懒得动脑子了。我没有批评他，而是和他晚饭后一起去散步，在交谈中，我避开他学习上的话题，讲了一些我童年时有趣的故事，讲了悬梁刺股的故事，讲陈景润爷爷为了完成一个课题而用了几麻袋的草稿纸的故事。他听得入了迷，回到家，他默默的拿出作业本，在灯下重新思索起来，我没有打扰他，不一会儿，他高兴地跑过来说：“爸爸，我终于把难题给攻下了。”我望着他兴奋的脸，欣慰地笑了。

孩子从小对画画很有兴趣。记得小时候，家里的墙壁、床单经常成为他自娱自乐的地方，但他又很懂事，怕去学画画要费钱，终于在一次散步中，他断断续续地说：“爸爸，我想去学画画。”我说：“可以啊，不过画画很苦的。”他说：“我能坚持。”确实，孩子自从报名参加绘画学习后，他的兴趣再一次被激发了，业余时间也丰富起来。每天一有空总不厌其烦的对着纸画啊画，每当我看到一件件栩栩如生的人与物在他的笔下诞生，也看到抽屉里那一本本美术获奖证书时，我深切地体会到，那里都有孩子辛勤地付出，也有爸爸妈妈关爱的痕迹。

在无数次的散步谈心中，自然地解决了孩子生活和学习中许多的疑惑与难题；也在无数次的谈心中，孩子与我的心贴得更近了，也逐渐变得开朗与自信了，对学习的态度也更加积极了。如今我的孩子已上五年级了，这种沟通仍然继续着……

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第三篇：家庭教育征文

我的孩子我教育

都说父母是孩子的启蒙教师。家庭环境是孩子接触的最基本的交际环境。所以一个良好的家庭教育对于孩子的成长有很大的作用。父母的行为处事，做人之道在潜移默化中影响着孩子。

教育是一个漫长而注重细节的过程。不需要那些抽象的深奥的道理，也不需要那些条条框框的条例。只要让孩子在生活，在玩耍，在学习，在与人接触中。有我们父母正确的引导，有父母做为榜样。在事情中教会孩子道理。

不要轻易让孩子养成一个坏习惯，那样你会发现，纠正一个坏习惯的时间会是2倍，3倍于养成习惯的时间；也不要因为一时眼前的短暂利益妥协，随便就给孩子引入新的不良习惯。

得苏霍姆林斯基说过：“造成教育困难的最重要原因，在于教育实践在他们面前以赤裸裸的形式进行，而处于这种年龄的人，就其本性来说，是不愿意感到人有在教育他们的”。孩子犯了错误，如果直接采取批评、处罚，攻击否定的方法，不但不利于学生改正错误，还会因逆反心理使错误更加严重。意示到这一点后，我开始主动找他谈心，慢慢了解他的想法。一次发现他回家作业完成的很好，我马上抓住机会，和他谈心，“今天你能按时完成作业，妈妈可真高兴呀，我拉着他的手说：“宝贝，以后继续努力，妈妈看好你”。当时，我从他脸上看到了开心的笑容。在我与他老师的谈话中我了解到他的对写作很有兴趣，我想机会又来了，于是我带他去参加写作兴趣班，去参加象棋比赛。想通过他的兴趣让他找到自己的优秀面。结果在比赛中，他竟获得了一等奖，一起比赛的同学们向他投去佩服的眼光，他自己的脸上写满了喜悦。之后我又找他谈话：“你看，你作文写得好，这是你的长处，是别人不如你的地方，所以每个身上都有自己的闪光点。要相信自己，要对自己充满自信。

有时讲话也是一门学问。父母不能一直用命令的口吻说话。也不要拿消极的语言来对待孩子。比如现在的父母喜欢经常拿比孩子“行”的人刺激他。例如这种话时常挂在嘴边:“看人家谁谁，多优秀，从不让父母操心!”这类话最具打击力和摧毁力。好孩子都是夸出来的，父母要时不时的鼓励一下孩子，夸赞一下孩子。可能对于一

件事情孩子并没有多大优势在，由于你的鼓励，掉起了他的积极性，促使更努力的去完成。孩子一切要由孩子来决定，要给他一点儿自由。你只是需要提供你的意见，把决定权交给孩子。让孩子要觉得是在为自己努力，是在履行自己的决定。而不是在为父母学习，为父母努力。

很多父母觉得孩子还小，所以跟和孩子的相处不是放在一个公平的层面。很多时候，我们面对孩子要向面对大人一样。孩子虽然小，但也有自尊，就算真的做错了事也应该给他申辩的权利。长辈切不可为了维护自己的尊严，把孩子的申辩视作强词夺理，或认为是对长辈得不敬，于是不分青红皂白地对孩子训斥一通，以为这样就达到了对他得教育目的。其实，不允许小朋友申辩，往往带来严重的后果，甚至会产生不良的心理倾向。也会导致孩子形成以后是对是错都不解释的意识。适时的，做做孩子的聆听着。

在我们很多中国家庭，父母管教孩子时，常常会引起“世界大战”，往往是外婆外公护，爷爷奶奶拦，夫妻吵架，鸡飞狗跳。大家要有这个认识，孩子是父母的孩子，首先要尊重父母对孩子的教育方式。孩子虽然小，却是天生的外交家，当他看到家庭成员之间出现分歧时，他会很聪明地钻空子。这不仅对改善他的行为毫无益处，反而会导致问题越来越严重，甚至带来更多别的问题。而且，家庭成员之间发生冲突，不和谐的家庭氛围会带给孩子更多的不安全感，对孩子的心理发展产生不利影响。所以，无论是父辈与祖辈在教育孩子的问题上发生分歧，还是夫妻两人的教育观念有差异，都不能在孩子面前发生冲突。家庭教育不仅仅是教育，还有家庭了。所以一个和谐的家庭氛围也是良好家庭教育的一部分。

生活即是教育，家庭亦是教育，把教育融于生活，融于家庭。

第四篇：家庭教育征文

家庭教育征文

— 浅谈初中生家庭教育

十二中学 8年6班 学生姓名：马麟 家长姓名：马志财

作为一名家长，我们都喜欢自己的孩子，爱自己的孩子。我们希望自己的孩子在快乐中成长，将来成为社会的有用之材。这只是我们的美好愿望。美好愿望的实现需要用心去思考，需要做出努力。孩子在成长的过程中，可能会遇到这样和那样的问题，这就需要家长正确的引导和处理。

首先，要让孩子学会做人，学会关心。在当今的社会中，很多家长太注重孩子的学习而往往忽略了孩子的德育教育。我对孩子一直是坚持这个教育原则，让他们在学校、社会和家庭教育下，从小在德智体美劳等各方面得到全面发展，最起码应该成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪，对父母没有感情，对他人、社会漠不关心的人。家长应以身作则，言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人和气。

在学习上，要给孩子提供一个良好的学习环境和学习氛围，作为一个家长，首先要起到一个榜样的作用。每天吃过晚饭，我们都会拿出自己的书看，这样，对孩子就有一个潜移默化的影响，孩子慢慢的也就养成了爱读书的好习惯。其次，要让孩子养成好的学习习惯。在和一些家长的交流中，经常听到家长抱怨说每天陪孩子学习到几点几点，学生累，家长也跟着累。其实，在学习上，要鼓励孩子独立的完成任务，不要充当孩子的拐杖，不要让孩子过多的依靠父母。有些孩子在自学过程中效率很低，一会看看这，一会玩玩那个，这样既浪费

了时间，又达不到学习的效果。这可能是大部分孩子普遍存在的问题，在这个问题上，我经常跟孩子说，我们首先要认真的把老师布置的作业做完，该复习的复习，该预习的预习。然后才能做自己喜欢的事情。这样长期坚持下去，就能养成良好的学习习惯。就像李大钊曾经说的，要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。另外，在学习方法上，家长应根据自己的经验，给予正确的引导。要根据科目的不同，采用不同的学习方法。比如数理化等理科学习上，要让孩子多做题，独立思考。有的家长一看到孩子不会做了，很怕孩子耽误时间，马上就给孩子讲解，其实这样的做法是错误的，我们要给孩子足够的时间思考，思考的过程也是一个学习的过程。只有通过自己思考想清楚问题，才真正的有所收获。在文科的学习上，比如语文和英语，就要多读书，读好书，读古今中外的一些名著。这样就能提高孩子的阅读水平和写作水平。

总之，作为家长要充分认识到家庭教育的重要性，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家长的责任和义务，成为孩子的良师益友，为国家培养出合格的建设人才。

第五篇：家庭教育征文

和家长谈谈家庭教育的重要性

家庭是社会的细胞，是缩小了的社会，是儿童生活的第一个环境、成长的摇篮，儿童时期是人一生最重要的时期，这一时期良好的心理发展，将是一个人终生心理健康的基础，坚强的意志品质、良好的自主性、自信心，良好的人际关系，较强的社会适应能力，这些优秀的心理品质，也是以儿童和少年时期的心理健康发展为基础。学生的心理是否健康发展，需要良好的家庭教育和必要的心理辅导。

一、造成孩子心理不健康的原因

我国教育家谢觉哉曾经引用古人说过的话“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香”，“与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，其原意虽然是为了说明择友之道，借用来说明家庭环境对人的影响，也是很能说明问题的。我们认识到，家庭气氛中有一些因素对儿童的心理健康是具有特别重要的影响。

(一)父母言行对孩子心理健康的影响

家庭是孩子最幸福的摇篮，父母是孩子心目中最亲密，最可信赖的人，父母的一言一行对孩子有着极大的影响。

有些家庭家长感情不合，使孩子得不到足够的关怀和照顾，使他在精神上感到孤独与无助。父母争吵时，言行粗鲁，不仅伤害孩子的自尊心，而且也会使他变得急躁，情绪不宁，性格孤僻，不合群。

有些家长情绪极易波动，会无原则地随意乱发脾气，这样会伤害到孩子的自尊心，会在孩子的心里蒙上阴影，会使孩子产生敌对、自卑感等不良心理效应，有些甚者会使孩子有样学样，影响孩子以后在人际交往中的待人处世。

有一些家长，会以自己的喜怒哀乐来决定对孩子的亲疏远近。高兴时就对孩子又亲又抱，事事满足;若是在不高兴的时候，就对孩子冷漠以待，不闻不问。这样容易使孩子显得神经质、冷淡、在与别的孩子交往时喜怒无常，变换不定。教育家马卡连柯曾经说过这样一段话：“不要认为只有你同孩子谈话、教训他、命令他的时候，才是教育。你们是在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育着孩子。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐或发愁，怎样对待朋友或敌人，怎样笑，怎样读报——这一切对孩子都有着重要的意义。”

(二)父母教育方式对孩子心理健康的影响

1、期望过高

“望子成龙，望女成凤”的观念在具有重视子女教育传统的中国社会里根深蒂固。孩子是父母生命的延续，在儿女身上寄托着父母甚至几代人未圆的希望与梦想。现在绝大多数小学生都是独生子女，父母的全部希望都压在了一个孩子的身上。因此，孩子从小就像一只身负重托的蜗牛，在人生成长的道路上艰难地爬行。

他们要求孩子从小就按自己的意志发展，根本不考虑孩子自身的兴趣、能力和其他个性特点。当孩子达不到自己期望的目标时，要么大失所望，撒手不管;要么就迁怒于孩子，大打出手。在我们的身边就有很多这样的例子：孩子除了在学校的学习之外，父母连孩子的双休日都给霸占了，送孩子学音乐、学舞蹈、学书法、体育……安排得满满的。这样的事情天天照样进行着：可怜的父母们，正在为塑造他们自己心目中的音乐家、舞蹈家、画家、书法家……而忙碌着，他们哪里知道在孩子心里深处早已播下了厌倦的种子!如此一厢情愿的家庭教育，怎能不给儿童幼小的心灵蒙上一层挥之不去的阴影? 家长的心态决定了孩子的成败，如果过分强调孩子的成绩，往往适得其反。家长对孩子说：“考试考不好就揍你。”这些话往往令孩子心里更加紧张，一紧张什么都忘了，还能考出好成绩吗?其实，成长是一个过程，家长应该在乎孩子的每个过程，而不是只盯着那个结果。用一颗平常心，培养一个平常人。

2、保护过度 对孩子的尊重不等于放纵，关爱更不等于溺爱。父母对孩子的过渡溺爱，使得孩子觉得自己是世界的中心，自己所获得的一切都是理所当然的，自己想要什么就应该得到。这种以自我为中心的生活观，使得孩子一步入社会受到一丁点打击就会萎靡不振，产生抑郁、人际关系敏感、适应不良等心理障碍。例：

妈妈对明明说：“儿子，你是妈妈唯一的宝贝，是妈妈的一切，妈妈愿意为你做最大的牺牲。”结果，明明4岁了，妈妈还是整天喂他吃饭，给他穿衣穿鞋。明明上幼儿园了，他却这也不会做，那也不愿学，而妈妈还是一如既往的替他做事，这样下去渐渐地会使明明感到自己不如别人，他将面临一个陌生的世界，而逃避应负的责任，使他缺乏责任心和自信心。

父母对孩子千依百顺，当发现他们存在这些问题时并没有及时进行有效的防预措施，仅仅只是从物质上不断地给以补偿。这样的月积日累，孩子心理障碍逐渐恶化，随之也就引起一系列的心理问题。

二、开展有效地家庭心理健康教育(一)营造氛围 真诚沟通

1、要学会倾听孩子说话。

我记得有一位名作家说过：“人最可怕的敌人，就是自己没有坚定的信念和顽强的毅力。”在过高的要求和不断的批评下，有些孩子反而失去了信心和毅力。久而久之，甚至疏远自己的父母，喜欢与同龄的朋友在一起聊天、玩耍，与父母没有太多的沟通，彼此之间的共同语言也渐渐少了。父母越来越不懂得自己的孩子到底在想些什么，孩子也不明白父母为什么一点也不理解自己，处处地管束着自己，觉得自己像那笼中鸟一般。其实，到了这种时候，父母与子女就应该需要心平气和地坐下来，抛开那浓重的“火药味”，好好地交谈一次，把各自心中的话说出来，才能彼此得到理解，才能重新拥有一个更温馨更知心的家庭!家长往往习惯于自己说话，让孩子听话。在学校里一个教师面对几十个学生，主要也就是教师说，小学生说话的机会相对少，说心理话的机会更少了。家庭应该是孩子说心理话的地方，家长要注意把说话的机会留给孩子。鼓励孩子多说话。家长不能因工作忙而忽略了与孩子的思想交流。

2、要学会宽容与约束

家长应平等地对待孩子，在宽容孩子的同时要给孩子必要的约束。过分宽容则陷于溺爱，过分严格则寡爱。学校提倡“多鼓励、表扬学生”，家长要明白这样的道理。孩子快乐的性格不会是在训斥声中养成，家长的适时表扬比其他物质奖励更能帮助孩子养成好品性，表扬孩子与约束孩子的不良行为不构成矛盾，奠定孩子愉悦的幸福人生基础从鼓励与表扬开始。

家长与孩子能相互交流各自的看法，对孩子不成熟的行为进行限制，并坚持正确的观点，使平等尊重与适当限制相结合，有利于儿童独立性、自信心与能动性的养成，具有直爽、亲切、爱社交、能与人合作、讲友谊、爱探索等特点。因此，父母要爱孩子，理解孩子，并用合理、科学的教养方式和教养态度来对待孩子。父母只有充分尊重孩子，从孩子的生理、心理特点，个性差异出发，因材施教，这样才有可能达到你所期望的教育效果，有利于儿童身心健康发展。

(二)接触大自然 接触社会生活

亲近大自然是孩子们十分向往和感兴趣的事。现代家庭中几乎只有一个孩子，加之城市居住条件改善，住楼房者居多，无形中造成孩子与同龄人缺乏交往的机会。孩子们从学校回到家庭，从群体生活进入独户生活，心理上难免产生一种孤独感，而且学校组织的学生社会实践和郊游是集体活动，不能替代学生个体的社会活动，所以家庭教育要鼓励孩子接触大自然，接触社会。放学后让孩子在开放的空间尽情地舒展身心，休息日让孩子在蓝天下草地上，晒太阳，弄一身泥，亲近大自然。鼓励孩子参加社会公益活动，培养孩子为他人服务的行为与爱心，体验不同的学校角色、家庭角色、社会角色，体验生活的多姿多彩，有助于培养孩子的完善人格。

回顾成人走过的孩提时代，恐怕没有什么比大自然对孩子更有吸引力了。伟大的文学家鲁迅很多佳作都是写他的童年趣事。这些往事几乎都饱浸着大自然的浓墨重彩，叫人难以望怀，铭刻于心。家长们不可忘了自己的童年，也不可记忘了让孩子们渡过自己最喜爱的那段时代。美国心理学家唐纳德·伦德伯格认为，人们在生理上生活上的需要得到满足以后，就会产生一种发展人自身潜力的需求，一种追求美感刺激的需求，一种创立人们自己个性和性格的需求。

孩子的成长离不开家庭，最早接受的也是家庭教育，为了孩子的健康发展，为了家庭的幸福美满，让我们一起努力为孩子创设一个良好的家庭环境。