宿迁市宿豫区仰化初级中学创建市级文明单位申报材料[推荐]

第一篇：宿迁市宿豫区仰化初级中学创建市级文明单位申报材料[推荐]

宿迁市宿豫区仰化初级中学创建市级文明单位

申 报 材 料

宿豫区仰化初级中学，犹如一颗灿烂的明珠镶嵌在宿豫区仰化镇区的版图上。宿豫区仰化初级中学创建于1958年，占地40余亩，建筑面积20845平方米，有教职工79人，在校学生668人。多年来，学校恪守“造就一流教师、培育一流学生、创建一流学校”办学目标，以培育“崇德、厚学、求实、创新”的校风为基点，以“仰望星空，脚踏实地”为校训，全体仰中人以“用行动铸就质量辉煌，以实绩造福仰化人民”为砥砺，学校发展突飞猛进。

学校历来非常重视学校精神文明建设工作，在各级党政和教育主管部门的卓越领导、亲切关怀和精心指导下，学校广泛宣传，深入动员，结合学校实际，全面展开了文明单位的创建工作，开展了一系列创建活动并取得显著成绩。学校先后创建成为江苏省级示范初中、绿色学校，宿迁市规范管理样板校、宿豫区文明单位等，近五年来，获得省市区级荣誉表彰达120多项；其中连续六年被宿豫区教育系统表彰为教育教学工作先进集体，三次被市教育局表彰为教育工作先进单位。特别是2014年，学校利用创建“省级文明城市”为契机，加大对学校环境的整治，加强对学生的社会主义核心价值观和八礼四仪的教育，进一步增强学校师生员工创建文明单位的意识，增强凝聚力、战斗力、发展创造力。

学校决定，将“三个文明”建设推向深入，为学校教育事业的持续、健康发展构筑一个更新、更稳、更高的平台。

一、领导坚强有力，组织机构健全

1.学校高度重视文明学校创建工作，成立了校长负总责的创建领导小组和专门的文明创建办公室，制订了“宿迁市宿豫区仰化初级中学文明创建规划”，并建立和完善了一系列检查、考核、奖惩制度，切实做到有人管事、有章理事。学校党支部还将创建工作摆在学校行政工作的议事日程，年内多次召开会议，分析问题，查找不足，寻找差距，改进提高。为推动创建活动向纵深发展，学校积极开展“文明学校”、“文明单位”和“文明班级”、“绿色学校”的创建活动。

2.学校领导班子成员精诚合作、求真务实、廉洁高效，锐意改革，开拓进取，在创建文明单位工作中发挥主导作用。学校以创建文明学校为载体，扎扎实实开展学校各项工作，做到有目标、有计划、有布置、有考核。努力打造健康向上，文明和谐的校园，如今学校各项工作呈有序、健康、蓬勃发展的良好态势。

3.为适应新世纪教育的改革和发展，不断推进新课程改革。学校要求全体教职工，必须认真学习新课程理念和现代学校管理学理论，主动提高自身素质和管理水平，牢固树立管理也是服务的思想。

4.加强党支部建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和监督作用。学校党支部扎实开展先进性教育活动和创先争优活动，切

实把党支部的各项教育活动与创建文明单位活动、教育教学改革、新课程培训工作等紧密结合起来，使所开展的各项工作富有教育性、高效性和创造性，从而发挥了党员的先进、先行作用。同时，以密切党群关系，增强党组织的感召力和凝聚力。

5.推行民主管理和实行校务公开制度。学校充分发挥工会、教代会、共青团、爱心小分队等组织的作用，合理规划和制定学校重大决策，有力保障了教职工当家作主的主人翁地位。同时，利用校务公开栏、网站或简报，对学校校务、政务、财务、教师评优及职称评审、党风廉政建设、计划生育等工作做到客观公正，及时公开，接受教职工监督，切实提高了学校管理的效益和透明度。

二、队伍建设科学，师德师风良好 1.加强教职工的政治学习。

学校拟定了《仰化初中会议学习制度》，要求全体教职工必须参加每周三晚召开的政治学习会议，进行政治学习和业务学习（有特殊情况可作适当调整）。一是学习上级的文件、通知、制度及近期材料；二是学习有关法律法规。如《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规文件。三是进行业务学习培训；四是总结上周工作情况，安排本周工作。若有急需办理的事可由校长临时召开教职工会议或班主任会议，安排相关人员完成，重大事项都召开全体教师会议讨论决定。

2.积极开展业务培训，提高教育教学水平。学校要求全体教师要牢固树立终身学习的观念，并有计划地开展校本培训活动，使青年骨干教师的理论素养和实践能力得到不断提高。同时，学校还鼓励教师积极参加学历达标培训学习和“继续教育”培训学习，以适应新时代对教育提出的新要求。

3.陶冶高尚情操，增强教师品德的影响力。良好的师德是体现教师素质教育的重要方面，也是做好教育工作的重要前提。为此，学校着力强化师德师风建设。一是用20字基本道德规范教育干部职工。如今，“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”已成为全体教师的自觉行为，在20字方针的引导下，广大教职工树立了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的工作理念。二是要求广大教师热爱学习，努力做一个学习型的教师；三是要求教师有强烈的民主意识和依法执教意识，努力做一个民主平等型的教师；四是要求教师具有为人民服务，为学生服务的思想，做一名服务型、指导型的教师；五是要求教师具有独立的人格和高超的教学能力，做一名创新型、发展型的教师。

三、德育特色鲜明，活动内容丰富

1.开展“文明学校、文明班级、文明办公室、文明教研组、文明家庭、绿色学校”等创建活动。学校始终坚持以爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观、八礼四仪和民族精神为主要内容，以学习日常行为规范教育和基础道德教育为重点，利用省级

文明城市创建活动，开展文明班级，文明学校等形式的传统道德教育，使文明创建活动寓于各种传统教育活动中，充分发挥德育在文明创建活动中先导作用。

2.开展丰富多彩的献爱心活动。我校团总支、唐仲英爱心小分队积极开展一系列爱心捐赠活动，如开展为贫困学生圆教育梦、为患病的学生捐款、为受灾地区捐款等系列爱心捐赠活动。做到寓德育于系列献爱心活动之中，使学生在系列活动中接受爱国主义，集体主义，社会主义核心价值观、八礼四仪和民族精神的教育。

3.开展校园文化建设活动。学校立足实际，进一步搞好学校校园文化建设。做到以精心规划的绿地、草坪、树木和净化美化的校园陶冶学生；以伟人生平简介、校训以及有益学生成长的标语激励学生；以优秀影视片、优秀作品感染学生；以富有学生生活气息的名人名言，格言警句提示学生，努力营造浓厚的，先进的校园文化氛围，使学生的道德情操得到熏陶。

4.开展“荣辱观”教育活动。学校德育处加强宣传，营造学习社会主义核心价值观和八礼四仪的浓厚氛围，教育和引导学生牢固树立正确的社会主义核心价值观和八礼四仪。同时充分发挥共青团和唐仲英爱心小分队的主体作用，把团组织活动和爱心小分队主题活动有机地结合起来，广泛深入地开展生动活泼、丰富多彩的道德实践活动，把开展社会主义核心价值观教育、八礼四仪、文明城市创建等活动贯穿于各项道德实践活动之中。

四、教学中心突出，质量意识巩固

1.突出教学质量中心地位。几年来，学校认认真真，扎扎实实地狠抓教育教学工作，努力使教学的各个环节趋于制度化、规范化和科学化，学校已逐步形成了“以新课程改革理念为指导，教师为主导、学生为主体、思维训练为主线，培养学生创新能力为核心”的教学模式。初步确立了“突出一个中心、完善两项考评，落实三项制度，抓好四项常规工作”的教学工作思路。成功构建了“教育教学理论学习常规化，教研过程管理规范化，课题研究管理层次化、教育科研与教学管理一体化”的教科研管理特色。

2.深化改革。一是培养学生自主学习的意识和能力，鼓励学生主动探索知识，发展能力；二是改进课堂教学，突出学生主体地位，切实提高课堂效率；三是改变课业方式，培养学生的反思性学习能力和创新学习能力；四是完善教学管理制度和对教师的考评制度。

3.切实减轻学生过重的课业负担。认真贯彻教育部，省教厅和市、区教育局制定的有关“减负”规定和实施意见，开齐开足课程，开展丰富多彩的综合实践活动，确保学生的休息，娱乐和健体时间。同时，严格控制考试次数和作业数量，努力培养学生的多元智能，促进他们的身心全面和谐健康地发展。

五、基本建设合理，校园环境优美

1.重视学校基本建设。学校现占地40亩，有新建教学楼、学生宿舍楼、餐厅、塑胶跑道等。自2009年，宿豫区危房整体改造暨标准化建设工程全面启动，危改工程总建筑面积为20854平方米，总投资为1481.68万元。目前，所建项目已全部投入使用。近年来，随着省级教育现代化创建完成，增添了必备的教学设施、设备，从而提升了学校硬件设施的档次。

2.校园环境整洁优美，环保达标。学校积极开展校园绿化、美化、净化活动。严格执行卫生制度，并配备配齐相关设施。目前各学校绿树成行、绿草如茵，校园环境整洁优美。

六、综合治理落实，校园和谐平安

1、建章立制，依法治教。学校全面落实综合治理各项措施，净化校园周边治安环境，广泛开展创建“平安校园”活动。围绕“平安和谐”这一主题，充分利用板报、宣传栏、标语、校园广播等宣传阵地，积极引导和教育师生增强学校安全工作的紧迫感和责任感，强化师生安全意识，使“平安校园”建设深入人心。同时，定期和不定期对学校的安全工作进行全方位的检查和整改。在重点地段还设置安全警告标志，切实抓好安全防范工作，确保校园和谐平安。由于安全工作做得细，做得实，因此，几年来，学校内从未发生一起安全责任事故、民事纠纷和违法事件。

2.加强法制宣传教育，有针对性地对教职工进行多方位，深层次的普法和安全防范教育，常敲安全防范警钟，增强了干部职工的法制观念和安全防范意识。同时，还加强对学生进行交通安全法律和法规教育以及实验安全、用电安全、消防安全、食堂食

品卫生安全等方面的教育，从而不断增强学生守法，用法的观念，争做遵纪守法的公民。

3.计划生育工作常抓不懈。依据计划生育有关规定，结合我校实际，学校将计划生育列为师德考核的重要指标之一，每年对教职工进行一次考核，并与教职工的评优树先、履职晋级等直接挂钩。近年来，我校计划生育率均达100%，从来出现一例违纪行为。

综上所述，我们对照了《市级文明单位标准》的考评内容，通过自检自查我们认为，我校在学校精神文明建设工作方面继续做了大量的工作，也取得了一些明显成效，具备市级文明单位的条件。特此呈报，请予核准。

宿迁市宿豫区仰化初级中学

二〇一五年一月二十日

第二篇：宿迁市宿豫区教师培训中心大楼

宿迁市宿豫区教师培训中心大楼

1．工程概述

宿迁市宿豫区教育局拟在宿豫区教育园区建设培训中心大楼。拟建场地东西长115m，南北长106m，占地面积约为18.15亩。培训中心大楼主楼12~16层，拟采用框架-剪力墙结构，裙房2层，拟采用框架结构，最大柱间距8m，侧楼4层，拟采用框架结构，主楼与裙楼的北半部设一层地下室（详见平面位置图），地下室为人防、设备用房及贮藏兼做地下停车场，总建筑面积约14052m。

22．地形地貌

拟建建筑场地位于宿迁市泰山路与学海路交叉路的西南角，东部与正在建设中的宿豫区党校相邻，交通便利，地理位置优越。场地现为耕地，种植大豆、玉米等农作物。整个场地地面标高最大值18.64m,最小值17.89m,地表相对高差0.75m，整个场地地势较平坦，透视条件良好。

拟建建筑场地地貌单元为河流相冲洪积平原。上部以河流相冲淤积作用为主，下部以冲洪积作用为主。

3．岩土层结构与类型

根据邻近场地的有关资料和区域地质资料，本场地30.00m深度范围内，土层以河流相冲洪积成因的粘性土、粉土、砂土为主。①层耕土；②层~⑥层为第四纪全新世(Q4)新近沉积土；⑦层为第四纪全新世(Q4)一般沉积土；⑧及其以下层为第四纪晚更新世(Q3)老沉积土。

①层耕土

主要以粉质粘土、粉土为主，含大量的植物根系。

场区普遍分布，厚度:0.40-0.50m,平均0.41m;层底标高:17.49-18.24m,平均17.64m;层底埋深:0.40-0.50m,平均0.41m。

②层粉土

棕色～棕黄色，湿～很湿，稍密。土质尚纯，摇震反应迅速，无光泽反应，韧性低，干强度低。场区普遍分布，厚度:0.60-1.60m,平均1.30m;层底标高:15.89-16.96m,平均16.34m;层底埋深:1.00-2.10m,平均1.71m。

③层粉质粘土夹粉土

棕黄色为主，局部棕色，饱和，流塑～软塑。土质不均，局部夹棕色粉土，粉土无光泽反应，摇震反应迅速，干强度低，韧性低稍光滑，粉质粘土摇震反应不明显，韧性低，干强度低。

场区普遍分布，厚度:0.50-2.00m,平均1.34m;层底标高:14.05-16.17m,平均15.01m;层底埋深:2.20-4.00m,平均3.04m。

④粉土

棕色～棕灰色，很湿，稍密。土质尚纯，摇震反应迅速，无光泽反应，韧性偏低，干强度低。场区普遍分布，厚度:1.30-2.70m,平均1.95m;层底标高:12.05-13.78m,平均13.06m;层底埋深:4.50-6.00m,平均4.99m。⑤层粉质粘土夹粉土

棕色～棕灰色，软塑，饱和。土质不均，夹稍密的灰色粉土，稍有光泽反应，无明显摇震反应，韧性低，干强度低。

场区普遍分布，厚度:0.50-1.90m,平均1.27m;层底标高:11.14-12.78m,平均11.79m;层底埋深:5.50-6.80m,平均6.26m。

⑥层淤泥质粘土

灰色，饱和，流塑。土质尚均，含少量腐殖质，光滑，无摇震反应，韧性低，干强度低。场区普遍分布，厚度:0.50-2.00m,平均1.06m;层底标高:10.29-11.22m,平均10.73m;层底埋深:7.00-7.60m,平均7.32m。

⑦层粘土

棕黄色，可塑～硬塑，饱和。土质尚均，无摇震反应，光滑，韧性中等偏高，干强度中等偏高。场区普遍分布，厚度：0.50～2.00m，平均1.34m；层底标高：14.05～16.17m，平均15.01m；层底埋深：2.20～4.00m，平均3.04m。

⑧-1层粉土

为⑧层含砂姜层粘土的夹层，棕黄色～黄色，很湿，中密～密实。土质尚纯，含铁锈斑，摇震反应不明显，无光泽反应，韧性低，干强度低。

场区普遍分布，厚度:0.50-1.30m,平均0.99m;层底标高:5.43-5.98m,平均5.58m;层底埋深:12.00-13.00m,平均12.47m。

⑧层含砂姜层粘土

棕黄色，硬塑～坚硬，饱和。土质尚均，局部夹大量砂姜，砂姜直径1～3cm不等，含量5～8%，含铁锰质结核，局部含有高岭土，呈网状、条带状或点状分布，无摇震反应，光滑，韧性高，干强度高。

场区普遍分布，厚度:13.40-15.50m,平均14.51m;层底标高:-7.26--4.86m,平均-6.10m;层底埋深:23.30-25.20m,平均24.15m。

⑨中粗砂

黄色，饱和，密实。含有石英、长石、云母等矿物成分，无摇震反应，粘粒成分少，级配良好。场区普遍分布，厚度:0.80-2.00m,平均1.40m;层底标高:-8.03--6.75m,平均-7.30m;层底埋深:24.70-26.00m,平均25.28m。

⑩层粘土

棕黄色，硬塑，饱和。土质尚均，含砂姜及铁锰质结核，局部含有大量高岭土，呈网状、条带状或点状分布，无摇震反应，光滑，韧性高，干强度高。该层未揭穿，揭露最大厚度为4.80m。

4．水文地质条件与气象条件

在上部②层粉土、③层粉质粘土夹粉土、④层粉土、⑤层粉质粘土夹粉土中，富含地下水，为第四系孔隙潜水，地下水位埋深1.40m～2.50m，相应标高16.57～16.05m。主要主要靠大气降水补给，受外界的影响较大，并随富、枯水季节水位有所变化，根据地区经验该地下水变化幅度约为1.00m。

宿迁市属于北暖温带半湿润季节气候区，四季分明，多年平均气温在14摄氏度，历年最高气温40.6摄氏度，最低气温-33.40摄氏度，最热月份在7、8两个月，最冷月份在1、2两个月；年均日照总时2291.6小时；多年平均降水938.4mm，最大年降水为1647.1mm，最小年降水为480.4mm，降水主要在7～9月份；夏季多东南风，冬季多西北风，平均风速5m/s；最大冻土厚度20cm。

第三篇：宿迁市宿豫区丁嘴初级中学 书法教学课程基地

徜徉墨海，让每个孩子享受多彩人生

尊敬的各位领导，各位专家，各位同仁：

大家好！

我来自宿迁市宿豫区丁嘴中心学校，我叫徐进。今天我发言的题目是《徜徉墨海，让每个孩子享受多彩人生》。

2013年5月，根据省教育厅、省财政厅《关于启动实施薄弱初中质量提升工程的通知》要求，我校结合写字教学课程薄弱的实际，确立申报《书法教学课程建设》项目，在市区推荐申报的基础上，经省教育厅组织答辩评审，我校争取到2013年薄弱初中课程建设项目。项目建设确立以来，学校以项目建设为抓手，对照项目建设要求，完善项目建设方案，明确项目建设目标，加大项目建设投入，加快书法教学改革，引领每个孩子徜徉墨海，享受多彩人生，以此促进教师专业成长，促进教学质量提升，全面推动学校内涵发展。现将我校项目建设工作情况向各位领导、各位专家、各位同仁作一汇报，谈不上经验介绍，只是抛砖引玉，不到之处，敬请各位批评指正，更期待各位的真诚指导。

一、学校基本情况

丁嘴中心学校是一所古老而又年轻的学校，座落于闻名全国的丁庄大菜之乡——宿豫区丁嘴镇。学校始建于1960年，2012年3月，乘校安工程的东风，在原丁嘴初中校址上，向东、西、北三面扩建，丁嘴中心小学整体搬迁至新校址，实现中小学合并,成为九年一贯制学校，校名也随即改为丁嘴中心学校。目前，学校占地63300平方米，建筑面积15000平方米，绿化面积6600平米，有39个教学班，在校生1840人，在岗教师180人，学历合格率100%。其中高级教师10人，一级教师93人。市级学科带头人、骨干教师10人，市级教学能手、教坛新秀18人，区级学科带头人、骨干教师20人，区级名师3人，区级名校长1人。全国模范教师、江苏省优秀教育工作者各一人，宿迁市优秀教育工作者2人。学校秉承“守正出奇”的校训,和而不同，知行合一的校风，博大方正，诲人不倦的教风,见贤思齐，学而争先的学风,向着健康、可持续发展的方向迈进。

二、项目实施成果

1．创设了良好的书法教学环境，学校文化氛围更浓郁。2.2014年12月，在宿迁市“中国银行杯书法比赛中，我校有20多位师生获奖，学校获得了优秀组织奖。

3.在每年江苏省书法等级考级中，我校都有几百位师生通过四级以上考试，学校多次被评为江苏省书法等级考试先进学校。

4.《小学写字教育校本课程开发研究》获得宿迁市十二五课题立项并于2014年12月顺利结题；“四段十步”写字教学模式于2015年3月被宿迁市教育局确立为全市课堂教学模式培育项目。

5.多幅学生书法作品在《校园书法》、《七彩语文》上发表,张瑞霞老师指导的刘玲同学的钢笔书法作品被选入苏教版六年级写字教材硬笔习字册学生作品展示中。

6.2014年12月校园书法文化建设经验在全省交流，学校被评为江苏省书法特色文化建设先进学校，学校书法特色建设被《初中生世界》专版报到。

7.2014年5月，教育现代化验收时，江苏省教育厅丁晓昌副厅长欣然题字：“特色立校”。2015年5月全国义务教育均衡区国家教育部验收组验收时,专家组组长也欣然题字“写字如做人”。

8.2015年9月，我校被江苏省教育厅确立为江苏省首批书法特色学校。

9.2015年10月《初中教学研究》编辑部对我校书法教学进行现场采访，并进行专题报道。

10.开发编写了《墨韵》书法校本教材和配套书法练习本。11.学生书写水平逐步提高，促进各科教学质量，特别是语文教学质量稳步前进，学生综合素质全面提升。

12.多位老师在市区级书法课比赛中获得一等奖，倪前吉老师执教的“言”字旁书法课，获得省级优课二等奖。学校书法教研组被宿豫区教育局表彰为优秀团队。

三、项目实施做法

(一)强化领导 建章立制 俗话说，要想火车跑得快，全靠车头带，同样，要想事情做得好，全靠领导来引导。为此，我们强化项目建设的组织领导。我校书法课程建设工作领导小组由区教育局曹庆颜局长亲任组长，区财政局、教育局有关领导任副组长，教育局基教科、教研室、艺教科负责人，申报学校、帮扶学校校长，以及学科相关人员作为项目建设领导小组成员。领导小组下设办公室，办公室设在教科室，由教科室具体负责落实，小组成员既各负其责又分工协作。

领导小组多次召开项目建设会议，完善项目实施方案，制定书法课程建设项目管理制度、督查制度、奖惩制度，制定较为详细的书法教学要求。把书法课程建设列入学校工作计划，把书法课开设纳入学校总课表，安排到人,安排到具体时间,课程表、时间表粘贴到墙。做到事事有人管，人人有事做。(二)确立理念 正确引领

事情发展如何,全靠正确理念引领。学校根据教育部 2011年修订版《语文课程标准》、教基二〔2011〕4号《教育部关于中小学开展书法教育的意见》和《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》相关要求，结合书法的特点。确立“端端正正写字, 堂堂正正做人”为学校书法育人理念，“提笔即是练字时”为学校书法教学理念。

写字方方正正，一笔一划，显示着行事循规蹈矩，行的端走的正。“书品即人品，写字学做人”。故为“端端正正写字, 堂堂正正做人”也。写字须始终如一，故“提笔即是练字时”也。(三)主题规划 营造氛围

学校以“墨香校园”为主题规划，布置校园的每一个角落。主要围绕‘一园一道一苑一廊一墙’建设，一园是墨园，一道是书法大道，一苑是心画苑，一廊是书法长廊，一墙指的是学校每块墙壁。

墨园设在行政楼的前面，是学生每天上下操、上厕所必经之处，墨园中点缀着笔墨纸砚的造型。开始，笔的造型是光光的笔管，因为担心学生在这里玩耍时碰到头，才安装了笔斗，是用毛线充当的。砚台是学生洗墨的地方，里面的水天天都是黑的，黑黑的池水，见证了学生在习字道路上的不懈努力。

“书法大道”是进入校园的主干道，在道路两旁的柱子上悬挂着许多书法名言警句，在道路南边的花坛墙面上镶嵌着许多大理石板，每隔一段距离就有一块上面用金漆刻写的文字，有汉字的演变、著名书法家简介等内容。这些可以让学生了解祖国文字的演变过程，增强学生热爱祖国语言文字的情怀。学校大门内侧的南面墙上是江苏省书法协会会员陈家柱题写的学校校训‘守正出奇’。‘守正’就是打造学校正文化，它包含三层意思：①学校层面, 树正气，即规范办学,依法治校，公平公正；②教师职业层面,正行风，即遵规守纪,教书育人,担当责任；③教师做人层面, 讲正派，即做人正直，师德高尚,坚持正义。‘出奇’就是确立书法教学为学校特色，鼓励师生在日常教育教学或学习中大胆创新。

“心画苑”是该校师生练习书法的专门阵地。走进心画苑，首先看到的是纸源坊，布置的是蔡伦造纸以及古法造纸工艺流程，目的是让学生了解纸的形成，让学生从工艺流程中感受造纸的复杂艰辛，这里有两个大桶，一个泡着竹子，一个泡着纸浆。虽然只是为了告诉学生纸是怎么造成的，但是学生每每到此，还是忍不住用网框捞一捞，想象着自己也造出一张纸出来。往里走就是赏墨阁，里面放置着许多书法名家的作品，供师生赏析。穿过一条放置写字教材及教具的过道，来到一间不大的教室，这里就是习墨阁，是书法特长生练习写字的地方。在每天的9：40-10：20的大课间，就会有由学生自己报名，学校挑选的约40名书法特长学生来此练习。学校还聘请了宿迁市书法家协会理事郝耀华先生在每周的一三五全天在校指导书法特长生。最后一间是装裱坊，学生写完作品可以自己学着装裱，既能体验成功的喜悦，也能培养动手能力。

走出心画苑，左拐抬头，“刷洗轩”会映入你的眼帘，走进去一看，一面墙上挂着“三洗池”，另一面挂着“惜水台”，告诉学生们该如何清洗用笔和节约用水。

书法长廊在学校大门内侧的北面，在这里布置了学校书法历程，“永”字八法，墨海沿革、名家名帖鉴赏、文房四宝、墨海拾趣等内容，让学生了解祖国书法文化，增强学生热爱祖国书法的热情。学校每一块墙壁的上方间隔、整齐的悬挂着装裱好的的师生书法作品，下方粘贴着造型各异，美观漂亮的师生书法作品。

整个校园处处洋溢着浓郁的墨香气息，学生耳濡目染，在自觉或不自觉当中，渐渐爱上了书法。

（四）书法精神 彰显功能

书法是中国的国粹，历来就有育德、育志、育心、审美功能。她具有丰富的文化内涵，意境深远。我们从“汉字横平竖直”中提炼出“规矩”，从“书法笔法章法”中提炼出“规律”，从“汉字象形笔韵”中提炼出“审美”，从“学书持之以恒”中提炼出“意志”，从“习书静心默想”中提炼出“修身”，从“字如其人”中提炼出“个性”。规矩、规律、审美、意志、修身、个性便成为我校的书法精神，融进学校正文化体系之中。

（五）专款专用 加大投入

对省配套项目建设资金、市区支持资金，我们做到专款专用，学校还压缩其它开支，多方筹措加大项目建设的投入。除省厅帮扶30万元、市区配套90万元外，学校还投入资金近30万元，帮扶学校资助10万元，用于项目建设。

（六）帮扶学校 鼎力帮助

帮扶学校根据帮扶需要，在自身资金不宽裕的情况下，还资助我校10万元改善书法教学条件。

帮扶学校选派优质师资到我校任教书法课，与我校书法教师相互切磋，共同提高我校书法教学水平，同时帮扶学校还接受我校选派的书法教师到他们学校学教。

两校以活动为载体，促进书法课程建设的深入开展。定期组织两个学校的书法优质课评比活动、师生书法展示活动、学生写字比赛、学生书法小故事比赛、书法小明星评比，联合成立“少年书法家协会”等来催生师生书写祖国文字的激情。

（七）校本课程 丰富内容

书法校本课程开发是书法课程建设的核心。我们根据学生年龄特点，参照课程标准、中小学书法指导纲要和书法教材的体例，开发编写了一套书法校本教材——《墨韵》，每个年级1册，以递增方式培养学生书法水平。七年级的目标是初步养成学生写字习惯，培养对祖国语言文字的审美情愫；八年级的目标是养成学生良好的写毛笔字习惯，有信心交流作品、装裱展示等，提高学生的实践能力和审美能力；九年级目标是能熟练地用钢笔和毛笔写字，培养书法能手，鼓励创新，并力争形成自己的风格。为了使书法与语文融为一体，我们还编印了书法习字册，巩固语文课上学习的生字、成语、名言警句等。

（八）书法教师 注重培养 俗话说：“一位好的书法指导老师，就是一本好字帖”。书法教学开展最难的问题就是技术指导。我们先后邀请知名的书法家南京艺术学院艺术研究所研究员卓建西先生、省《七彩语文》主编朱来贵先生、镇江市书协副主席邹伟辅先生、宿迁市书协主席知名书法家张守跃等到我校作书法知识、书法教学的讲座。我们还与中国书画协会理事郝耀华先生签署了作为专职书法教师的聘请协议。郝耀华老师既负责书法特长生的辅导，又负责书法教师的日常指导。我们遵循“打铁还需自身硬”的道理，夯实教师三字基本功，每位教师每周上交一块黑板字，一张钢笔字，一张毛笔字，鼓励教师临摹名家名帖，不断提升自身书法水平，做好学生的楷模。

（九）加强研究 探索策略

我们积极开展书法教学研究,探究书法教学路径,提高书法教学质量。我们组建了书法教研组、书法教学集体备课组、书法教学课题组，经常开展书法教研活动、集体备课活动、听课评课活动、课题研讨活动。探索提高书法教学质量的策略、方法。学校申报的《写字教育校本课程开发研究》获得了宿迁市十二五课题立项并于2014年12月顺利结题；总结的“四段十步”写字教学模式于2015年3月被宿迁市教科所确立为全市课堂教学培育项目。大体操作路径是： 第一阶段 导入 第一步：激趣

教师要应用灵活多样的方法导入写字课新课，激发学生的写字兴趣。如讲述故事法、形象教育法、游戏法、知识问答法、音乐造景法、欣赏名家佳作等。第二步：正姿

写字姿势包括坐姿和握笔姿势，导入写字新课后，带领学生正姿，练习巩固一下写字的双姿，清理一下桌面，非常必要。第二阶段 指导 第三步：读帖。

读帖是指教师指导学生写字前对字帖静观默察，细想体味。看字的笔画，思考、分析字的间架结构，笔画的位置比例。注意平衡、等距、长短、垂直的合理。第四步：范书

范书是指教师一边指导笔顺，指导每个字笔画的起笔、行笔、收笔的基本方法、速度和力度，指导字的结构布局，部件的比例。一边要笔画准确，双姿准确，不挡住学生视线范书。适时使用多媒体分析各种基本笔画的运笔特点、字的构造特点、组合规律，效果更佳。第三阶段 练习第五步：描红

描红是学生巩固笔画的书写和笔顺规则的重要一步。要求学生要按笔顺一笔写成，不能涂描，做到不出红、不漏红。第六步：映写

映写就是用透明纸蒙在范本上，然后按显出来的字迹一笔一划地写。映写时，要看清笔画的形状，想到笔画的写法和字体的结构。第七步：临摹

临摹就是以范字作为范例，照着样子练习书写。对学生临帖的要求主要是临得像。笔画要像，间架结构要像，能够写出大体上像字帖上的字。

第八步：评改

评是写字指导的延续和提高。通过“评价”，学生逐步养成动脑分析的好习惯。改是在评完字之后，让学生对照自己存在的问题，逐笔、逐字再改进。第四阶段：巩固 第九步：默练

默练就是不看字帖进行默写练习，关键是做到结构合理，笔画得当。第十步：总结

一是展示孩子写字作品。体验写字的成就感，分享书写经验，欣赏汉字的艺术美。二是用简洁的语言对一节课的学习加以总结，让学生掌握所学内容，布置一定的写字作业，巩固所学知识。

（十）教学过程 层层落实（1）时间保障到位

根据教育部《中小学写字指导意见》和《中小学书法指导纲要》规定，学校每周从语文课时中，抽出一节上书法指导课。

每天中午12:30-13:00为全校统一书法练习时间，任何人不得占用。

九年义务教育语文课程标准指出：为落实写字教学的要求，要在每天的语文课中安排十分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。同时还要在日常书写中增强练字意识。(2)计划制定到位

每学期开学初,学校要求每位教师根据书法教材和书法校本教材,制定切实可行的书法课程实施计划,注重目标预设和教学措施。（3）教材利用到位

一是指导好语文课本中生字词的书写。2011年新修订的语文课表突出写字教学的重要性，注重培养学生良好的书写习惯。二是上好配套的书法教材《写字与书法》；

三是上好开发编写的书法校本教材《墨韵》。（4）充分备课到位

我们的书法教师均为语文教师兼职，学校要求各年级组实行三级备课，一是自己备课，倡导吃透教材、吃透学生，二是同年级组集体备课，倡导集思广益、取长补短，三是自我完善，倡导根据集体智慧，结合自己教学风格，完善教学设计。（5）教师上课到位 学校规定书法指导课、书法练习课，教师必须准时到位，不迟到、不早退，不旷课。学校将督查到位。

学校要求书法教师运用学校总结的“四段十步”写字教学模式认真上书法指导课。书法指导课上教师要巡视到位，及时纠正学生坐姿、笔姿、字的布局等。（6）作业完成到位

书法课重在练习，所以学校规定： 一要完成书法教材上的书法书写练习，二要完成与教材配套的习字册，三要完成学校编印的书法练习纸。要求教师及时批阅，除了写上等第、日期外，还可写一些简短的评语，每次作业要圈出一些写得好的字。批改时确立点评对象，好差代表各两三本。以便上课讲评。

每天30分钟天天练，做到课前5-8分钟时间用多媒体点评上次好差代表的作业，让学生明白好差的地方是什么，重点指导写好代表性的几个字，举一反三。

（十一）丰富活动 展示水平

成长，需要有触动孩子心灵的活动，每年的校园书画节，既是学生书法特长的展示机会，也是综合能力发展的舞台，更是丁嘴中心学校孩子们重要的节日。学校已连续举办了七届。不同的主题，不同的形式，不同的学生，使学校书画节年年都有新收获。自2013年书法课程项目立项以来，学校举办的活动更加精细化、系统化。2013年，学校开展了主题为“党是阳光我是花，快乐成长真幸福”的书画节，以现场书写的形式，向建党生日献礼。活动中，分书法展示区、绘画展示区，活动场面壮观，活动过程深入人心。2014年，该校书画节的主题是“翰墨飘香，放飞梦想”。同学们挥毫泼墨，书写梦想，交流书法艺术，感人至深。2015年学校为加强交流，组织了大型的书法笔会、写字教学观摩课，还邀请宿迁市书法家协会主席及成员、宿豫区书法家协会主席及成员到校参加千人书法优秀作品展示活动，更是大大提高了师生学习书法的成就感。

学校每学期还开展一次书法教学“家长开放日”活动，宣传书法对孩子的影响，启发家长自觉主动的督促学生在家把字写好。“家长开放日”分四个流程。

（1）参观学生现场书法。晨读前，学生在校园内固定位置练习写字。家长可在身旁有秩序的参观。

（2）推门听课。参观完现场书法，正是第一节课的时间，家长可以随意走进任何教室跟学生一起听老师的书法课。

（3）优秀作业展示。写字大道两旁，学生的作业被整齐的摆放在展示桌上。工整的字迹，让家长感叹不已。

（4）获奖证书展示。学生的写字获奖证书，充分展示了孩子们的写字功底，也展示出我们学校写字教学工作的扎实。

书法名流与学校师生的笔会、千人现场书法展览、节日师生书法展、书法擂台赛、书法作品展、师生书法进社区、小书法家评选、与社会书法知名人士同写春联、结合各级书法比赛举行书法作品选拔赛、每年的江苏省书法等级考试等活动，更是大大提高了师生学习书法的成就感。

每项活动我们都做到周密计划，精心组织，适时总结。活动的开展，大大激发了师生的书法热情，陶冶了师生的情操。

（十二）建立档案 记载经历

尊重儿童，重要的是尊重儿童成功的体验，引导他们一步一步地认识自己、发现自己、激励自己，从而主动成长。学校为每位学生建立书法档案，学生一人一个书法档案袋，书法档案自我管理，统一展示。每周，学生选取自己最满意的一份作品放入书法档案，自己比一比，同伴品一品，老师评一评，父母赞一赞。孩子们每学期都把自己的最佳作品贴入书法成长册，见证自己的书法进步历程。书法档案已经成为学生自我评价的最佳途径，过程性的自我评价成为激励孩子们书法成长最有力的推动力。一本书法成长册，从歪歪斜斜、稚嫩的第一笔到清秀挺拔的毕业作业，记录着他们书法成长的历程，一本成长手册，成为最珍贵的毕业礼物，也承载着童年最美好的记忆。

（十三）通力合作 齐抓共管 “练字目的是用字，学校要求学生不仅做语文作业时和练字时一样认真书写，其它作业也同样要和练字时一样认真书写，做到练用结合，以用促练。期中、期末时，还会对学生书法水平进行检查验收。同时在各科试卷上设置卷面书写分值，强化学生“提笔就是练字”的意识，养成学生良好书写习惯。各科老师通力协作，共同要求学生写好字的同时，也要求教师板书、批改作业时做到整洁工整。”

(十四)段位定标 等级考核

为激发学生学习书法的兴趣，更好地进行书法教学评价，学校根据义务教育阶段语文课程标准和中小学书法指导纲要，探索建立学校书法（写字）等级考评制度，出台了《学校书法（写字）等级考评标准》。我校书法等级评定分四级八段，每学年考评一次，由学生个人申报，由学校组织考评定级发给证书，不向学生收取任何费用。达到学校认定级别的，推荐参加江苏省书法等级考试。学校开展书法（写字）等级考评以后，学生很看重自己的‘段位’，学写字、练书法的热情普遍高涨，形成了比学赶超的风气。

四、项目实施反思

(一)教师参与的广度和力度制约着书法课程建设的发展。如何全员参与，调动教师积极性，促其投入到书法教学中去，使老师们有种使命感和成就感，这些问题还需要在今后的研究中予以探索。

(二)教师的综合素质制约着书法课程建设的发展。教师的文化素养、艺术素养、审美情趣、欣赏美和创造美的能力直接影响着学生的发展。因此，如何进一步提高所有教师的书法素养，是我们今后要着重努力的一个方面。

(三)“应试教育”严重制约着书法课程的发展。如何切实转变学生、教师、家长的观念，不断改进和完善我校的书法教育工作，使书法本课程建设不断深化，也是我们今后努力的方向之一。

（四）家长的素质制约书法质量的提高。我们学校学生大多数都是留守儿童，隔代监护，他们对孩子练习书法，不闻不问，更提不上指导孩子书法，大多数孩子学习书法一周下来，等于是五减二，如何提高家长的书法水平，实现家校共同监管孩子的书法学习效果，是我们今后必须要考虑的因素。

各位领导、各位专家、各位同仁，我们将围绕项目建设中的存在问题,继续做好书法课程建设项目工作，引领孩子徜徉墨海,汲取书法文化的“静”，顺应书法文化的“理”，弘扬书法文化的“美”，洋溢书法文化的“趣”，让每个孩子享受多彩人生，展现生命拔节的勃勃生机，进而促进学校质量的提升，内涵的发展。谢谢大家！

第四篇：宿迁市宿豫区健康管理服务中心章程2

宿迁市宿豫区健康管理服务中心

章程

第一条本单位名称为“宿迁市宿豫区健康管理服务中心”（简称“宿迁市健康管理服务中心”）。

第二条本单位是由张叶辰自愿举办的非营利性的社会服务活动的社会组织。

第三条本单位遵守宪法、法律法规和国家政策，遵守社会道德风尚。用“三个代表”和“科学发展观”作为指导思想，严格执行国家各项政策和法令，发挥健康管理服务中心在政府和有关部门与群众之间的纽带作用，努力推动经济和社会事业的发展，为政府、社会和群众提供健康管理服务。

第四条本单位自觉接受业务主管单位宿豫区老龄办和民办非企业单位登记管理机关宿豫区民政局的业务指导和监督管理。

第五条本单位住所设在宿迁市宿豫区泰山路北松花江路东（雨露社区服务中心2号楼）。

第六条本单位的业务范围是：

（一）为中老年人提供十三项免费服务：

1、健康宣传：免费宣传国家最新出台的老年人养老、关爱、待遇等相关政策以及有关中老年人健康的最新科技信息。

2、健康教育：以“如何不得病、少得病、免费看病、少花钱治病”为主题，免费进行中老年人健康生活、健康养生、健康预防、健康防护、针对性疾病专题讲座等等一系列内容丰富、多种形式的健康教育。

3、健康咨询：中老年人通过电话或直接到健康管理服务中心，专业医师专家免费提供生活中遇到的卫生习惯、健康管理、健康养生、疾病诊治、药品服用等疑难问题的咨询。

4、健康养生：免费提供种类繁多的、传统的、现代的健康养生方式方法以及最新的科学健康养生信息。

5、健康理疗：免费提供并逐步完善颈椎病、腰椎病、心脑血管疾病、肝胃肠疾病、泌尿系统疾病、风湿骨及骨关节疾病、手脚等常见慢性病的系列保健理疗。

6、健康预防：免费提供常见慢性病多种多样的预防患病的方式方法。如遇非典、禽流感等类似重大传染病，我们将积极地服从配合政府，并依据政府的指导意见，与合作医院为中老年人免费提供预防传染或治疗的药品(免费部分)和办法。

7、市内知名专家授课：与多家合作医院有专职的、经验丰富的主治医师、主任医师、健康管理师免费授课服务。同时还聘请市内外知名专家学者为健康管理中心的客座教授。免费为中老年人健康管理进行专题的高水平讲座。

8、健康初级指导：针对每一位中老年人的年龄、健康状况、家庭经济条件，由医护专业人员，免费提供一整套切实可行的健康管理初级指导意见。

9、健康经验交流平台：通过对中老年人健康普查，从中了解、发现健康长寿的中老年人、大病康复的中老年人、亚健康转健康的中老年人，免费组织邀请、提供场所与服务，请他们言传身教，传递成功的健康管理经验。

10、建立永久免费的个人或家庭健康档案：凡是参加健康管理中心常见慢性病健康系统体检、疾病诊治的中老年人，将免费建立个人或家庭健康档案，健康管理数据中心采集个人健康相关的所有信息，包含了个人信息、体检报告、生活方式、疾病史、用药史、电子病历、遗传信息、健康促进方案、健康日志等九个方面。以此档案，健康管理中心专家提供终身跟踪个人或者家庭健康管理服务（电话和上门）。

11、每月一次永久免费的物理体检：参加了健康管理，有了第一次“慢病”系统体检；就可以每月一次永久免费的物理体检；就可以时刻知晓自己的身体健康状况。

12、终身跟踪个人或者家庭健康管理服务：健康管理中心设立中老年人健康管理回访部，有电话和上门两种服务方式。电话服务有健康回访部值班员或值班医师电话接待服务。上门服务是针对在合作医院诊治以后的健康管理人群，在药品服用过程中，遇到一些电话难以解决的问题，由值班医师到中老年人家里上门服务。无论是电话服务还是上门服务，其处理结果都将添加到中老年人的个人或者家庭健康档案。相当于每一位中老年人有了一位“个人或者家庭的保健医生与医疗顾问”。

13、团队化的专家保健组：健康管理中心与多家合作医院将在职的主治医师与聘请市内的知名医师，按照每个人的临床专业特长，分成心脑血管、呼吸、消化、内分泌、泌尿系统、风湿骨与骨关节等六个专业保健小组，针对中老年人健康体检和诊疗中遇到的疑难杂症进行集中会诊，相当于每一位中老年人有了一个“个人或者家庭的专家顾问组”。

（二）为中老年人提供三项微利服务：

1、疾病易感基因检测：天气可以预报，人的健康状况同样可以预报。比如说基因检测能够检测出整个家族几代、几十代的遗传疾病，知道了直接导致疾病的易感基因；知道了自己将来将可能死于哪一种或几种疾病，这样就可以做好充分的预防，科学的健康养生，从而避免疾病，保持健康，延年益寿。基因检测结果，是未来疾病诊治的重要诊断依据。

健康管理服务中心与北京、上海等三家基因检测医疗机构合作，负责检测细胞的前期采样工作。能够对两百余种与人类常见病、多发病、疑难病，不易治疗的疾病进行相关的基因检测。基因检测费用比发达地区优惠五分之一以上。

2、健康评估：健康评估是在通过合理有效的手段，收集个人或群体的健康详细资料后,利用人工或软件系统等多种方式，专业化、系统化的对健康资料进行整理、分析,最终形成一个对当前健康状态、健康发展趋势以及未来可能出现的结果等诸多方面的科学准确的判断。费用比发达地区优惠三分之一以上。

3、邀请省内外著名专家会诊治疗：针对一些中老年人重大突发疾病，为了能够快速有效地确诊症状，及时确定一个最佳的医疗抢救方案。需要邀请在省内外，甚至国际上都有一定权威的专家学者，进行实地或者远程会诊。这个时候可能患者家庭有钱又有人，但由于没有这方面的信息，却很难及时邀请到这些专家学者；或者需要非常大的费用托亲代友，还不能确定邀请成功。这项工作我们健康管理服务中心与省内外的合作联盟，能够在很短的时间内，尽快确定邀请成功哪一位专家学者，不至于造成耽误时间，或延误最佳诊疗时机而酿成永生遗憾！邀请费用公正、合理、透明、优惠！

（三）特别关注对老弱、妇幼、病残，离退休职工、经济困难的失业职工、失地农民等社会弱势群体的健康管理服务。让他们与社会大家庭共享一片蓝天一个太阳，同样感受到党的关怀、国家的帮助、社会的温暖。

1、发挥健康管理“防病重于治病”、“终身跟踪健康保健指导”、“重点治疗中老年人常见慢性病”的优势。协助政府民政局、老龄委、劳动保障人力资源、妇联、共青团、关工委等相关部门，与其积极配合，以“源于社会、回报社会”的奉献理念，为社会弱势群体的服务。

2、特别关注对区(县)、乡(镇)、村(居)各级敬老院（老年公寓、社会福利院）的老年人的健康管理服务，定期到敬老院（老年公寓、社会福利院）进行健康宣传、教育、咨询、指导，防病治病。积极协助民政局、老龄委，做好对民政复员伤残军人、高龄老人、老弱病残等优抚对象的健康管理工作。

3、特别关注离退休职工、经济困难的失业职工、失地农民等社会弱势群体的健康管理服务。积极协助劳动保障人力资源部门，定期对离退休职工、经济困难的失业职工、失地农民等社会弱势群体进行健康宣传、教育、咨询、指导，防病治病。做好他们的健康管理服务工作。

4、特别关注妇女、青少年、儿童的身心健康，积极协助妇联、共青团、关工委等相关部门，做好他们的健康管理服务工作。

5、在健康管理服务中心发展过程中，在不断完善添加健康管理仪器设备和服务项目的同时；在民政局、老龄委的支持与监督下，邀请市、县、区老领导、社会名流、知名人士、企业家，在健康管理服务中心成立专门的扶助社会弱势群体的常设机构，长期长效地呼吁、鼓励和吸引更多的人和单位，共同参与帮助社会弱势群体。

（四）组建中老年人健康管理协会

1、定期组织会员进行学习本行业的法律法规、政策和健康知识，并协助卫生管理等职能部门制定与本行业相关的规定。

2、依法维护会员的合法权益。

3、加大健康管理服务的宣传力度，鼓励、引导广大会员规范、守法、文明。塑造新时期健康管理服务新形象。

4、积极开展会员间的健康知识交流，总结交流会员健康管理经验，提高从业人员的业务技能和管理水平，促进协会会员的业务发展。

5、收集、整理信息，编辑出版业务书刊，为会员提供服务。

6、卫生及相关部门赋予的其他职责。

第七条本单位经费来源

（一）会费；本单位的开办资金由张叶辰投入；

（二）捐赠；

（三）政府资助；

（四）单位或个人赞助；

（五）在核准的业务范围内开展活动或服务的收入；

（六）利息；

（七）其他合法收入。

第八条本单位经费必须用于本章程规定的业务范围和事业的发展，盈余按照国家有关规定进行处理。

第九条本单位建立严格的财务管理制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整。

第十条本单位的资产管理必须执行国家规定的财务管理制度。

第十一条本单位终止前，须在业务主管单位及有关机关指导下成立清算组织，清理债权债务，处理善后事宜。清算期间，不开展清算以外的活动。

第十二条本单位经业务主管单位审查同意、民办非企业单位登记管理机关办理注销登记手续后即为终止。

第十三条本协会终止后的剩余财产、在业务主管单位和民办非企业单位登记管理机关的监督下，按照国家有关规定进行处理。

第十四条本章程自举办者签字后，经民办非企业单位登记管理机关核准之日起生效。

举办者签字：

身份证：

20年月日

第五篇：宿豫区陆集初中创建工作总结

宿豫区陆集初中平安校园创建工作总结

我校以“安全第一，预防为主，防治结合”为校园安全管理的指导方针，以“加强安全管理，打造平安校园”为契机，认真贯彻江苏省《关于全省开展“平安江苏”活动的实施意见》文件精神和创建平安的有关要求，紧紧围绕创建最安全校园为目标，动员和组织广大师生扎实开展平安创建活动，取得了显著成绩。现将平安创建活动的情况总结如下

一、领导高度重视，健全组织和工作制度 首先、统一认识，健全组织

我校党支部、校长室对学校创建平安校园工作有着清醒的认识，把创建工作列入学校工作议事日程，并以十七大精神和 科学发展观的重要思想和市、区有关文件为指针，全面贯彻落实通知精神，加强安全管理。在统一认识的前提下，学校成立了以胡长军校长为组长的创建领导小组，以叶敬国副校长具体牵头的的平安校园创建班子，切实做到校长亲自抓，分管领导直接抓，全体教师共同抓，各科室、班主任协助抓，使创建工作有了强有力的组织保证 其次、建立健全有效的管理制度

有效的管理制度才能确保安全工作落到实处，并不断得以强化。建立领导、班主任值勤制度，用餐管理制度，保安门卫值班制度，节假日领导值班制度等，同时加强了对学生的安全防范教育工作，经常召开教师会议，了解、分析情况，及时采取措施，布置创建工作，传达上级有关精神。结合市、区安全检查，督促有关部门及时整改，确保学校创建工作的有秩开展。建章立制，完善制度。学校制定的种类制度主要有：《安全保卫制度》、《门卫制度》、《消防安全管理制度》、《消防设施及器材维护保养制度》、《实验室安全防范制度》、《食品药品管理制度》、《学生实验管理制度》、《财务管理制度》、《保管室规章制度》、《学生宿舍管理制度》、《学生宿舍管理员工作制度》等 再次、层层落实安全责任制

按“谁主管谁负责”的原则，校长与各部门签订安全目标责任状，安全副校长与年级主任签订安全目标责任状，政教主任与班主任签订安全目标责任状，建立了“安全目标任务”和“考核奖惩制”，把责、权、利相结合，把各班级每学期各项安全工作进行检查打分，作为期末评选“先进班级”的重要依据。

二、措施落实到位，人防、技防有机结合

1、加强硬件建设，采用人防、技防相结合。

学校在会计室、图书室、物理化学实验室等室分别安装了防盗门，严格执行现金保管制度。并且在关键的教学区和生活区都安装了视频监控系统，一旦夜里发生险情，门卫立即出动巡查同时与安全值班领导及陆集派出所联系。

2、加强门卫保安管理，我们制定了严格的门卫登记和值班制度，加强门卫管理工作，把好入门关，实行24小时值班。

严格执行车辆出入制度、公物出门证制度、来宾登记制度。每月底向有关领导和部门通报公物出门情况，有效地防止了公物流失现象，确保了学校的安全。其次，加强值勤值班。强调学生进入校园必须携带学校统一办理的出入证，任何人进出校园都要步行，每天24小时有专人值班，负责教学楼的财产安全。

3、加强对学生德育管理工作，建立通报制度，各班主任对班内学生严格管理，及时掌握信息上报校长室，便于及时进行调解矛盾，防止恶性事故发生，学校经常对有问题学生进行个别教育引导，及时与家长取得联系，共同做好帮教工作，把矛盾和问题消灭在萌芽中，至今没有出现违法犯罪学生。

4、每周进行安全工作自查，每月进行学校安全检查，每月进行安全各种总结并汇报区教育局。加强消防安全检查工作，各处室、教学楼过道配备灭火器材，对实验室危险物品进行双人双锁管理，确保安全。

5、严格执行食品卫生管理条例，后勤部门重视做好卫生监督工作和操作培训工作，加强食堂的卫生监督工作，严格把好食品采购、清洗、烹饪、消毒卫生关，坚持做好食物留样制度。食堂工作人员持证上岗规范操作，防止食物中毒事故的发生。

三、加强法制教育，创建和谐校园。

1、加强法制教育。学校深入开展普法教育，有力推动了依法治校、依法治教工作。通过对《刑法》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《青少年保护条例》等法律法规的学习，增强了教职工的法制观念，逐渐杜绝以教谋私和体罚、变相体罚学生的现象。同时经常性对师生进行安全教育、道路交通安全教育，还配合社区进行禁毒教育，参观禁毒展览。每学期聘请交警大队二中队同志和陆集派出所长周运连（现为丁卫东）作为法制副校长来校作专题讲座。增强了学生的法制观念、道路交通安全、消防安全和自我保护的意识。

2、开足开齐法制课，学校把法制课纳入正常的教育教学中去，每星期都安排了法制课，有专人负责上课，教导处对法制课的教案定期检查。学校还开展法制方面的竞赛活动，本学期我校开展了毒品知识竞赛活动，让学生了解毒品知识，并远离毒品。

3、建立通报制度。学校每逢举行重大活动预先制定好活动计划和应急预案，并及时上报教育局。建立了重大事件应急反应制度，学校制定了《重大事件应急预案》，规范了当出现诸如暴力事件、食物中毒事件、火灾事故、实验室事故、体育活动事故、校外集体活动事故、交通事故等突发事件时，应当遵守的处理原则和处理、报告方式及途径，明确了对应急事件处理过程中的信息渠道传递和事故责任追究制度。明文规定，凡学校发生应由学校承担直接责任和相关责任的师生非正常伤害事故，除追究有关人员责任外，学校的第一责任人也要承担相应的领导责任

通过创建平安校园活动，我们优化了育人环境，提高了全体师生对创建平安校园工作的认识，促进了学校整体工作和学生素质的全面发展，也受到了社会的好评。我们决心以十七大精神和“科学发展观”的重要思想以及宿豫区教育局关于创建“平安校园”活动的实施意见为指针，进一步加强管理，为创建平安江苏、平安宿迁、平安宿豫作出更大贡献。

宿豫区陆集初中 2011年11月21日