丰富生命内涵 建设文明单位

第一篇：丰富生命内涵 建设文明单位

丰富生命内涵

建设文明单位

创建文明单位先进个人典型材料

姜好成，男，1966年生，河南省鹤壁市浚县卫贤镇卫贤村人，中共党员，本科学历，中学高级教师，河南省学术技术带头人，鹤壁市优秀教师，鹤壁市首届农村骨干教师，鹤壁市优质课课教师，鹤壁市先进教学教研工作者，鹤壁市电化教育先进工作者，鹤壁市学校安全综合治理工作先进个人，国家级优秀辅导教师。现任卫贤镇一中校长，党支部书记。

2006年9月，经过层层选拔，作为浚县首位校长赴上海沪新中学进行了为期两个多月的挂职（副校长）锻炼，近距离感受了上海教育，触摸了上海教育改革的脉搏，领略了上海学校的特色，广泛吸取了上海教育的先进理念。回来后，结合学校实际，在学校管理中渗透，效果显著。

自1986年参加工作以来，几十年如一日，勤奋踏实，敬业爱岗，在平凡的工作岗们上取得了优异成绩，历年考核均为优秀等级。非常注重教育理论的研究和经验的积累，并取得显著成绩。撰写的论文《构建适应素质教育的现代政治课教学模式》、《浅谈思想政治课中启发教学的合理运用》等6篇论文获中央教科所或省级奖，撰写的论文《政治课实施素质教育初探》在 《中小学教与学研究》上发表，《中学政治课中的思想道德教育》在《河南科技报》上发表，主编的《绚丽的中学时代》一书于2006年7月出版发行。

2003年任卫贤镇一中校长，主持全面工作。在工作中坚持以邓小平理论 和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，求真务实，开拓创新，与时俱进，扎实推进素质教育，突出教学中心地位，全面提高教育质量，学校各 项工作均取得优异成绩。2004年获得鹤壁市学校食堂规范化管理“先进单位”、鹤壁市中小学“文明校园”、鹤壁市标准化少年队大队；2005年获得健康杯全国第三届中小学心理健康教育优秀成果评选“先进学校”、鹤壁市勤工俭学及劳动教育先进集体、鹤壁市学校安全综合治理工作“先进单位”；2006年获得河南科技教育示范学校；2007年获得河南省步步高硬笔书法教学实验学校、鹤壁市教育系统“先进集体”、鹤壁市示范性初中等荣誉称号，进一步提升了学校的社会形象，得到了领导和群众的一致好评。任卫贤一中校长以来，着重抓了以下几个方面的工作。

一、加强领导班子建设

1、坚持走群众路线，以民主集中制为原则，使每个领导都能明确自己的工作职责、范围和权限，做到了层层把关，各负其责，各尽所能。各级组织分工协作，各司其职，使学校的大小事务“事事有人管，人人有事管，件件抓落实”。

2、完善班子的议事、决策程序，重大问题坚持“民主讨论，集体决定，分工负责，协调配合”的原则，既不主观臆断，也不议而不决。

3、重视学校党、团、工会组织的建设，积极鼓励他们对学校工作提出意见和建议，发挥他们参政议政的作用，努力营造一种畅所欲言的民主氛围，听取来自各方面的意见和建议，及时解决班子成员思想上、工作上存在的不同意见，提高了领导班子的办事效率。

二、狠抓师资队伍建设、提高教师师德修养

1、加强学习、更新观念、完善自我

经常组织教师学习《中小学教师职业道德规范》《公民基本道德规范》，学习教委颁布的“八条禁令”，学习县教体局颁布的“十不准”，开展“讲正气、树新风”主题教育，学习胡锦涛总书记十七大报告精神。通过学习，教师的职业道德水平进一步提高，教学观念得到更新，业务素质大大提高。

2、开展学生评价教师活动

通过召开学习委员座谈会、生活委员座谈会、开展行风评议、问卷调查形式向学生调查教师在教育教学、师德师风方面存在的不足和问题。并在全体教职工会上总结、反馈。进一步提高了全体教师对“爱岗敬业”，“为人师表”的思想认识，强化了职业道德，提高了业务水平。

3、充分利用校园网、多媒体等现代化教育平台，加强师德建设。在校园网上发布：成功格言176句、被称为世上经典的25句话、少走弯路10条忠告、人生感悟50篇、让你终身不后悔的四个人生故事、改变一生的100句至理名言、80句珍藏心底的话等名人名言、格言警句。在每周例会之前，用多媒体播放格言警句、人生感言等对教师进行师德教育，使教师在潜移默化中提高了道德修养。

三、教学管理有条不紊，成绩辉煌

1、加强常规教学管理，规范教学行为。在制订计划、备课、上课、成绩考查、学生辅导等每一个环节，狠抓规范管理，在深入学习新课标的基础上，推广“三勤四环节”教学模式。学校教导处领导每天检查上课情况，发现问题，及时整改。加大对作业、教案的检查力度，每学期至少检查两次。有效地促进了教学质量的全面提高。

2、开展各学科竞赛活动，培养学生广泛的兴趣爱好和实践能力，促进学生全面协调发展。我校每年举行数理化、英语、作文竞赛，写字比赛、朗读比赛20余次，拓宽教学范围，培养学生各方面的能力。

3、加强教研活动和教学交流活动。为了开拓视野、学习先进经验，我校每年选派教师到郑州、新乡、鹤壁、浚县等地参加省、市、县组织的优质课、观摩课活动。

4、组织七、八年级期中、期末测试和九年级四校联考，每次考试过后，都进行了认真的分析，同年级同学科进行对比，然后，打印出来，发放到每一位教师手中，相互切磋，指出不足，并对各科成绩张榜公布，对成绩优异的教师和学生以图文形式制成展版，在宣传栏内进行公示，表扬先进，鞭策后进。

5、狠抓毕业班工作，学校始终把毕业班工作作为重点工作来抓，处处为毕业班开绿灯，多次召开毕业班教师座谈会，完善毕业班升学奖励制度，充分调动毕业班教师的积极性。在历年中招考试中，我校成绩在全县同类学校中均名列前茅。在2007年浚县一中竞赛生考试中，我校在全县同类学校中取得了获一等奖人数及获奖总人数均第一的好成绩。在2007年中招考试中，考入浚县一中16人，省女子高中宏志班1人，市高中宏志班4人，以上均为应届生。升学率名列全县同类学校第一名。

四、德育为首，全面提高学生素质

1、坚持以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为德育标准，印发我校《学生管理条例》，加强纪律教育和德育教育，狠抓学生仪容仪表、言行举止、卫生等习惯养成教育。

2、利用周一早集会、升旗仪式和国旗下讲话，对学生进行爱国主义、集体主义教育。

3、利用展板、校园广播、黑板报等加强校园文化建设，着力打造和谐校园、文化校园、书香校园、健康校园。

4、加强法制教育，增强法制观念。

①学校聘请派出所长李智云担任我校法制副校长，并定期给学生做法制教育报告。

②学校将每年12月定为法制教育宣传月，开展“五个一活动”，即学校召开一次法制教育报告会，各班开一次法制教育主题班会，团支部办一期法制教育专栏，各班办一期法制教育黑板报，各班的政治教师上一节法制教育课。

五、全力实施远程教育

共享优质教育资源

2003年我校在市、县有关部门的大力支持下，成为远程教育应用项目学校。2005年建成远程教育网并投入使用。为更好的应用远程教育资源，缩小城乡教育差距，响应国家城乡教育一体化号召，实现优质教育资源共享，卫贤镇一中先后开通了校园网，建立了卫贤镇一中网站，建了一个电子备课室，两个多媒体教室，实行教师集体办公，集体备课。构建了卫贤镇一中现代化教育平台，开创了我校现代教育技术应用的新局面，促进了学校整体教学质量的提高，提高了学校办学品位，提升了学校形象。

2006年10月18日，豫北四市远程教育协作区试点参观活动在我校举行，效果很好，得到外地市领导及专家的一致好评。市电视台作了专题报道。

2007年3月27日下午，河南省教委、电教馆李普涛馆长来我校调研，对我校的远程教育应用工作给予表扬。

2007年4月23日，南阳市教委的领导、专家来我校考察远程教育应用工作。并高度赞赏我校在远程教育应用方面的成绩。

2007年11月5日，浚县现代教育技术观摩周开幕式在我校隆重举行，教育局孙自莲副局长对我校现代教育技术的运用给予了高度赞扬。

2007年11月29日，商丘市教委考查团一行12人，到我校考察远程教育应用情况，对我校取得的成绩大加称赞。

浚县教育局、浚县电视台对我校现代教育技术进行专题拍摄，并在电视台连续播放，提高了学校的知名度。

六、凝聚资金，盘活资源，努力改善办学条件

2004年，投资5万元，建设花圃两个，花架长廊两个，硬化了校园地面，新置展板4个。2005年多方筹措资金54万元新建高标准教学楼一幢，投资1万多元硬化了新教学楼前地面。2006年争取到市教育局拔城乡一体化资金3万元人民币，整修了下水道，优化美化了校园。投入资金2000多元整修了电路。2007年投资2万元重建了操场围墙、更换了操场大门，投资10000多元粉刷校园教室墙壁，改善美化了校园环境。在市局支持下，投资10000多元配置高标准物理、化学实验室各一个，购买实验仪器、药品5000余元，购置教学用书、资料光盘10000多元。投资5000元建设伙房职工宿舍2间，投资5000元维修教学楼办公楼房顶，维修学生用床3000多元，大大改善了办学条件。

七、狠抓安全工作、确保师生安全

我校始终把安全工作作为各项工作的重中之重来抓。层层签订了安全目标责任书，制定了各项安全预案，进行了安全演练。

加强安全教育。利用周一早集会和班会对学生加强水、电、煤气、交通、消防等安全教育，讲一些安全自救知识和自我保护的技能，使学生树立了安全意识，掌握了安全知识。

由于我校安全制度健全，安全措施得当，安全管理规范，2003年以来，我校无一起安全事故发生。

总之，在今后的工作中，一定要认真总结经验，扬长避短，汲取教训，改正不足，进一步加大工作力度，圆满完成上级下达的各项任务目标，努力开创我校教育工作的新局面。

丰富生命内涵

建设文明单位

创建文明单位先进个人典型材料

姜好成

卫贤镇一中

第二篇：雷锋精神内涵丰富

恩 施 州 总 工 会

立足“四抓四促” 积极弘扬雷锋精神

职工是学习雷锋活动、弘扬雷锋精神的主要群体之一。提倡和发扬雷锋精神，对于增强广大职工推动科学发展、促进社会和谐的使命感、责任感，弘扬工人阶级伟大品格，发挥工人阶级的主力军作用，激发广大职工思想道德建设热情，建设先进企业文化和职工文化，推进武陵山经济开发试验区和全国先进自治州建设具有十分重要的意义。全州各级工会组织将结合工会特点，在全州职工中广泛开展学雷锋活动，深刻理解雷锋精神的实质，准确把握学习活动的主题，激发广大职工崇尚劳动光荣、争做当代雷锋的热情。

一、抓学习，促提高。大力开展雷锋光辉事迹和雷锋精神基本内涵的学习教育，引导广大职工树立以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立正确的人生观价值观，全面提高职工社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德。形成工会干部带头学、职工群众主动学的局面，使雷锋精神植根于本职岗位，渗透到工作实践。

二、抓典型、促带动。把弘扬雷锋精神与弘扬劳模精神结合起来，把学雷锋与学劳模结合起来，“弘扬劳动伟大、争做当代雷锋”。州总工会将积极营造勤奋劳动、诚实劳动、创新劳动、通过劳动创造美好生活的社会氛围，今年的“全国五一劳动奖章”和省劳动模范推荐，将着力选树新时代雷锋式的楷模，突出在平凡劳动中作出不平凡贡献的杰出职工，突出长期以来学雷锋具有先进事迹的职工。充分运用工会刊物网站、社会新闻媒体等，集中宣传工人阶级的劳动创造和卓越功勋，宣传职工群众学雷锋、做雷锋的先进事迹和崇高精神，宣传各级工会开展学雷锋活动的成效和经验，不断提高职工学雷锋活动的社会感召力和影响力。

三、抓活动、促发展。把学雷锋活动与“奋战十二

五、建功在恩施”劳动竞赛活动结合起来，在职工中踊跃开展技术革新、技术协作、发明创造、合理化建议等活动，广泛开展岗位练兵、技术比武、技能培训，推动创新型班组、创新型企业建设。开展“岗位学雷锋、争做好员工”活动，引导职工树立干一行爱一行钻一行的敬业精神和锐意进取、自强不息的创新精神，激发活力，调动广大职工为我州经济社会发展贡献智慧和力量。

四、抓帮扶、促服务。把学雷锋活动与“喜迎十八大、争创新业绩”和工会系统正在开展的“面对面、心贴心、实打实服务职工在基层”、“万名工会干部访万组送万箱”活动结合起来，把雷锋精神融入到工会服务职工、服务企业、服务社会的方方面面，真心实意为职工群众办实事、做好事、解难事。把工会帮扶中心、法律援助中心等工会窗口作为传播雷锋精神的窗口，大力实施春送岗位、夏送清凉、秋送学费、冬送温暖等活动，全面落实州总工会今年服务职工9件实事，推动解决职工最关心最直接最现实的利益问题。

全州各级工会将采取职工喜闻乐见的形式，搭建职工方便参与的平台，组织职工乐于参与的活动，运用职工身边的事例，真正使学雷锋活动贴近职工、进入企业，实现常态化、持久化，不断推进全州职工学雷锋活动的深入开展。

第三篇：拓展教师的成长空间丰富教师的生命内涵

拓展教师的成长空间丰富教师的生命内涵

安庆四中副校长曹劲松

社会的发展靠教育，教育的发展靠学校，学校的发展靠教师的素质，教师的素质来源于对教师的培养。党的十七大报告是党在新的历史起点上继续发展中国特色社会主义的政治宣言和行动纲领，贯彻落实十七大精神，以科学发展观指导教师教育和教师队伍建设，是推动学校发展的紧迫要求和首要任务。

一所学校要想持续发展，就不能只会使用教师，而不能培养教师；一所名校可以没有高楼大厦，切不可没有优质的教师队伍和名师。从某种程度上讲，学校教师队伍的建设关系着学校的兴衰存亡。因此，学校教学管理的核心是教师队伍建设。以基础教育课程改革为契机，以校本教研为平台，以加强教师队伍建设，提升教师业务水平，提高课堂教学质量，形成教育特色为归宿，积极探索“科研兴教”、“科研兴校”之路，是实现学校持续发展的客观要求。

一、以充满生命活力的校本研训，拓展教师成长发展的空间

2001年，义务教育阶段新课程改革开始在全国范围内推广实施，随着改革进程纵深发展，国家教育部于2003年及时启动了“创建以校为本教研制度建设基地”项目，使我们清醒地认识到：校本教研是推进课改，加快教育教学创新的客观要求；是学校创建教育特色，提高办学水平、提升学校品位的重要举措；是教师提高业务素养，发展自我、完善自我的有效途径。

1、上挂培训，在自我体验和反思中感悟。加强横向联系，融汇教育资源，拓展学习培训的渠道，让教师在学习培训中体验，在体验中反思，在反思中感悟，是实现教师专业成长和自我发展的途径之一。

近年来，我们在加强教师业务学习和培训方面做出大胆探索和有效尝试：一方面，我们在积极安排教师参加市教育局、教研室组织的各项学习培训的同时，还针对学校、教师的具体情况认真开展校本特色的学习培训，将学习培训的针对性和实效性放在首位，效果显著。另一方面，我们深知校本培训以学校为组织单位，但决不意味着局限于校园内部。在当前信息多元化、经济科技高速发展、教育改革不断深化的背景之下，“闭门造车” 1

必将淘汰，合作与交流才能使学校立于不败之地。在校内“乐于培训、自主培训”的基础上，我们还通过“以学校为本，缔结友好学校”和“以发展为主旨，进行联合办学”等方式，借助外校的优势为本校的培训服务。例如：2006年，我们选派了3名教师脱产一个月赴上海建平实验学校上挂培训，并先后组织四批教师共70余人次前往该校培训学习。所有参加学习的老师回校后都认真撰写学习心得和反思，并在一定范围内交流和研讨；脱产培训的3名老师，除每天完成培训任务外，还必须撰写《学习日志和反思》并及时发送回学校登载在校园网上作汇报交流，使教师在学习培训中成长。

2、集体研课，在实践中发现问题和解决问题。学校的办学思想、所倡导的教育教学新理念如何内化为教师的心理需求，如何使校本研训活动成为教师客观的智力操作？ 我们所策划的活动，必须满足老师们的心理需求、审美评价。几年来，我们孜孜矻矻、上下求索，以明确指导和具体要求激活教师主体意识，并且不断创新，不断完善。

学校要求，每学期各备课组确定一个研究主题，每位教师开设一节研修课。研修课的实施必须包括“问题梳理、确定课题、课前研讨、课堂实践、课后评析及反思”等环节，对教师教什么、怎么教、如何更好地教及学生学什么、怎么学、如何更好地学等问题进行深入细致的研究和分析。使找问题、找解决问题的办法成为集体研课的核心，而解决问题的过程就是教师成长的过程，从而使每位老师在集体研讨和同伴互助中实现共同成长。

3、专家引领，在研究问题的过程中提高水平。随着课程改革的逐步深入，教学过程中存在的问题逐渐显现。面对难题，我们不退缩、不回避，除了同伴合作，共同应对外，还积极寻求专家的引领，与专家对话，探求解决问题的理论支撑和科学方法。

我们特别注重专家、导师的指导、示范作用，调动一切可以调动的力量，尽可能请进名师专家。近年来，多次聘请安庆师范学院、市教育局和教研室的专家、教授来校开设讲座，释疑解惑。另外，我校是安庆师范学院教育学院的教科研基地，教育学院副书记任其平博士还担任我校副校长。院长曹长德几次率专家组对我校在课程改革及课题研究中提出的问题给予理论解释及行动指导，使广大教师在专家引领和研究问题的过程中实现专业提升。

二、以育人为本的理念引领课堂，构架有效教学的立交桥

课堂是实施教学活动的基地，教师是学校发展之基、竞争之本、提高之源，如何以育人为本的理念引领课堂，以和谐的师生、生生关系奠基课堂，以持续的学习兴趣和多种学习方式支持课堂，关键决定于教师对学生需求的分析、教学目标的设计、教学内容的组织和资源的开发。因此，我们一直注重不同研究方向和层次的教师队伍的建设和发展，努力构架有效教学的立交桥。

1、关注学生需求，加强教练员队伍建设。随着教育均衡发展政策的逐步实施，学校内部的生源差异日趋明显，尊重学生的个体差异，关心每个学生的个性发展，是当今学校和教师共同思考和研究的问题，而加强教练员队伍建设能使这一问题得到有效解决。

教练员队伍是学科教学的骨干力量，组织优秀教师对学有余力的学生进行扬长辅导，因材施教，既能促进学生的个性张扬和特长发展，也是教师充分挖掘自我潜能、实现自我提升和自我发展的过程，是一个共赢的举措。从国家理科试验班的培训基地到省教育厅指定的新加坡莱佛士项目的合作学校，十几年来，我校向国家理科试验班输送了9名优秀学子，向新加坡莱佛士书院、女中输送了26名留学生，这一全国罕见成果的取得无疑得益于我校教练员队伍的建设。目前，我们仍把对学生扬长辅导的研究作为学校教学研究的重要组成部分，在教育学生的同时，实现教师专业成长。

2、关注过程评价，加强命题教师队伍建设。命题教师队伍是以学校学科带头人、骨干教师组成的，是以研究课标、教材、学情为内容的专家型、研究型教师队伍，通过命题的科学性和评价的导向性来指导课堂教学。如我校期中考试、初三年级月考和模拟考，均有命题组成员承担命题工作，学校非常重视过程性评价对教学的调整作用。目前，我校语文、数学、英语、物理、化学、政治、地理等学科均有教师成为省专家组和课题组成员，参与各类教材、教辅用书的编审和研究工作。

3、关注课堂达成，加强常规教学队伍建设。常规教学队伍是学校教师的主体，抓好常规教学队伍建设即抓住了有效教学的根本。以备课组、年级组为单位，面向全体学生，立足七年级，战略地安排初中三年，并在课程教学的每学段、每章节制定可行性教学计划及实施方案，在课堂上落实“三有，三点，三意识，三给，五用”。即：心中有纲、胸中有法、目中有人；要找准切入点、解决重难点、抓住学生兴奋点；有强烈的目标意识、学生意识、时空意识；给学生正确的立场观点、有效的思想方法、充足的自主时空；引导学生用眼、用脑、用口、用手、用心。从而真正构建充满师生生命活力的课堂，实现有效教学，让每一个学生不断得到发展。

三、以研究性团队的建设，不断丰富教师的生命内涵

我们一直在思考，一所优秀学校的教师应当呈现出怎样的生命状态——他们的需要、他们的追求，能否永葆生命的激情？为此，我们一方面注重以“唤醒”、“体验”、“对话”等方式激发教师研究的欲望，让教师体验到教育科研也并非什么神秘莫测的高深东西，它就在我们的身边，产生于教学过程之中，努力打破教师对科研的神秘感，积极营造全员参与课题研究的和谐氛围，促成研究型团队的建设。目前，我校已经结题的省级及以上课题有5项，正在研究并取得阶段性成果的省级及以上课题有10项，基本达到人人做课题，人人经历课题研究的境界。

另一方面我校还积极承担市教育局、教研室组织主办的各种教学研究活动，定期开展教学开放日、教学新秀评选、教学能手大赛等教学展示和竞技活动，为教师争取更多的学习机会和展示平台，通过实战演练促进教师的教学实践能力，使老师们的教学实践始终处在不断钻研、不断探索的状态之中。在实践中研究，在研究中学习，在学习中提升。

近年来，我校已有一大批青年教师在实战演练中得到锻炼并成长起来。例如，我们以安庆市教学能手暨安徽省第三届教坛新星评选为契机，要求教师全员参与新星评选，并由孙英校长亲自组织多轮培训，取得了良好效果：我校将产生市级教学能手24人，市级教坛新星14人，并有5—6名教师将参与省级教坛新星的角逐。

总之，新课程改革在给广大一线教师带来挑战的同时，也为教师的自身发展提供了广阔的空间。我们的教师在成长中发展，在发展中探究，在探究中实践，在实践中体味，体味着自身的价值，体味着无限的创造的甘甜。我们“一日三餐”式的教学工作，因为多了这份不断探究的动机，多了份对自身价值的不懈追求，从而使其成为一种高尚的“精神生活”，我们由此而丰富生命的内涵，学校由此而走上持续发展之路。

2007年12月

第四篇：丰富德育内涵,创新德育载体

丰富德育内涵，创新德育载体

记忆的忘却，总在我心里面留下难以磨灭的印记，只能用情感的刀凿在我心房上刻下十多年美好事物的回忆，致此长安关工委成立20周年之际，我怀着激动的心情把我近年的工作汇总点点滴滴。

一、健全关教组织，实施网络共享。

实施德育教育，育人是关键，育环境是共享，如何提高现时代学校德育工作成为重中之重，为了落实关教工作避免有人管，无人抓的空洞管理，我及时召开了本街道领导班子会，成立组委会，确立关教小组，使每个小组负责人公示自己邮箱，及时传递关教工作新动向，新思维，新办法，新举措，为德育教育提供有效素材，实现关工委、普教、社会、家庭、学校联合抓德育，网上谈体会，促成黄良街道关教组织上新台阶。

二、德育为首，更新理念，实现关教服务水平。

近年来，我街道中心学校在教育局和关教组织的指导下，完善德育实施计划纲要，始终坚持“三个代表”为重要思想，践行科学发展观，抓师德内涵，增强德育管理人文化，建立各种育人载体，落实德育实验基地建设，取得了显著成绩。（1）、抓感恩亲情，报恩社会书信大赛，共收到书信557封，湖村小学贾泽华同学获区级唯一一名特等奖。（2）、“美在长安”散文诗歌大赛征文40余篇获奖。（3）、收到班主任德育论文32篇。（4）、全街道开展小红星做好事活动。

三、强化关教组织领导，实现班主任工作上台阶。

我是一名中心校负责教育教学等多重身份的领导，对关教工作认识明确，始终坚持班主任在学校教育的重要性，他们是学生全面健康成长起着导师的作用，负有协调本班各科的教学工作和沟通学校、家庭、社会教育之间联系的作用，近年来重点开辟班主任工作论坛，扎实开展了“我与学生的读书体会”、“班主任工作艺术大家谈”，创建班级精神文化特色、构建和谐的班级文化，营造民主、优良的育人环境，定期召开班主任经验交流会，本收到交流材料21篇，充实班主任管理新思路、新方法。

四、加强学生的养成教育。

充分发挥关工委的特殊作用，使班主任承担德育主导作用，充分利用品德与社会课等多渠道进行德育教育，结合实际开展了“英烈在我心中，红歌在我心中”革命传统养成教育。“校园、家庭、社会”的礼仪教育，纪律安全教育，心理健康教育，并将其贯彻学生学习生活的始终，狠抓德育基地教育活动，年年开展悼念小五台英勇牺牲的28名战士祭奠活动，这一活动的深入开展，长安电视台播放祭扫过程，长安开发登载此活动，受到社会不同层面的好评。

五、积极开展德育教育活动，充实德育载体。

上我们中心学校关工委成功举行了“感恩父母，报答社会”为主题的讲故事活动，在全街道反响良好，推荐湖村小学代表街道在区教育局组织的活动中获二等奖；“雷锋在我心中”为主题的感恩教育活动、“为母亲节献上我最爱的礼物”、“父亲您是顶天立地的脊梁”征文活动。收效显著，得到家长的好评和赞誉。

六、喜迎十八大，铸就新辉煌。

改革开放三十年来，祖国发生了翻天覆地的变化，歌颂共产党，歌颂新中国，中心学校关工委组织了一台有代表性的文艺汇演，收到街道党工委、政府、村组干部的高度评价，在长安电视台播放，长安开发上报道。

七、

第五篇：深刻理解创先争优的丰富内涵

深刻理解创先争优的丰富内涵

在党的基层组织和党员中开展创先争优活动，是党的十七大作出的重大战略部署，是深入学习实践科学发展观活动的延展和深入，是党的建设一项重要的经常性工作。加深认识和理解创先争优的丰富内涵，不仅有助于我们明确方向，掌握标准、制定措施、抓好落实，更有助于我们全面提高创先争优活动的质量。

一、创先争优的理论内涵

（一）创先争优活动是对中国特色社会主义理论体系的实践深化

马克思主义中国化具有时代性、实践性、民族性、创新性四个显著特征，是时代特征与实践要求相统一、继承和发展相统一的光辉典范。理论自身的生命力必须通过实践才能得以呈现，中国特色社会主义理论要指导实践，就必须融入现实生活，在具体实践中实现理论的突破性发展。时代在变化，实践主题也在变化，对变化了的时代和实践主题作出科学准确的判断和分析，使理论符合实际情况，并指导新的实践，是时代赋予马克思主义中国化的使命和重任。创先争优活动就是对科学发展观理论的具体实践，符合党情、国情、世情的需要。

（二）创先争优活动符合党的先进性的根本要求

党的先进性建设必须保证始终与时代发展同步，与人民群众共命运，始终符合实际和社会发展规律，始终引领中国社会发展进步，始终具有蓬勃生机和旺盛活力。开展创先争优活动是对党的实践活动的丰富和发展，其理论依据是中国特色社会主义理论体系；其主要形式是创建先进基层党组织、争做优秀共产党员；总体目标是组织创先进、党员争优秀、群众得实惠；具体要求是以党支部和党员为主体，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，创建先进基层党组织要努力做到“五个好”，即领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好。争做优秀共产党员要努力做到“五带头”，即带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。

（三）创先争优活动符合党的建设科学发展的方法论

创先争优过程中先进和优秀是标杆，但不是根本目的，创先争优活动的最终目的和落脚点是“推动科学发展、促进社会和谐、加强基层组织、服务人民群众”。这“四句话”是一个有机整体。“推动科学发展、促进社会和谐”是创先争优活动的着力点；“服务人民群众”是创先争优活动的落脚点；“加强基层组织”既是创先争优活动的重要目标，也是搞好活动的基础和保证。首先要勇于创新。创先争优把“创”字放在第一位，体现了我们党勇于创新、与时俱进的精神。创新党的建设，无疑就是对科学发展观的深入实践，创新所取得的成果就是对中国特色社会主义理论体系的发展和贡献。其次要求先求实。破解发展难题、密切党群关系、实现科学发展，只有依靠广大基层党组织和党员在实践中奋勇争先、争当一流，才能凝聚人心、干事创业，各项事业才能焕发蓬勃生机，人民群众才能得到更多实惠。最后要优中求好。“优”是开展创先争优活动的关键所在，只要我们党员优秀了业绩突出了，那么开展创先争优活动的目的也就达到了。“优”就要我们想事干、会干事、干成事、不出事，把功夫下在服务上，把目标放在优质上，把效果放在满意上，真正做到服务群众、凝聚人心、促进发展。

二、具体把握创先争优的深刻内涵

（一）“创”字是创先争优的前提条件，要注重创造性，把活动创建起来。创先争优与过去习惯性所说的争先创优，虽然只是一个字在秩序上的换位，但其含义有明显的不同。首先，把“创”字放前，体现了党的生命力在于创造性；然后，把“创”字放前，体现“创”是创先争优活动的前提和条件；最后，把“创”字放前，体现了创先争优活动必须在创建起来的基础上展开。因此“创”字作为创先争优活动的前提条件，必须注重创造性，把活动创建起来。一是思想重视才能创建起来。要明确党的十七大部署的党的建设两项活动，一项是学习实践活动，是集中性主题教育，一项是创先争优活动，是推进基层党组织和党员立足本职发挥楷模作用的日常性工作。这两项活动紧密衔接、相互促进，只有上下两篇文章都做好，才能使整个活动产生深远的影响，才能全面推进党的事业发展。二是要层层发动才能创建起来。要广泛造势，动员聚力，帮助党员明确这项活动的总体要求、主要内容标准、具体工作措施、实施的方法步骤，使大家在真正进入思想中创建起来。三是加强领导才能创建起来。要建立建全创先争优活动领导和指导组织，明确职责，责任到人，做到组织到位、责任到位、活动到位、力量到位，以保证整个活动真正创建起来。

（二）“先”字是创先争优的准确定位，就要注重先进性，把标准确立起来。党的先进性是我们党赖以发展壮大的根本，失去了先进性，就失去了人民群众的信赖，也就会失去执政的地位。因此，创先争优活动，“先”字既要求我们在整个创先争优活动中时时体现先进性，又要求我们必须把先进性作为活动的基本定位和标准，按照党组织要努力做到“五个好”，党员要努力做到“五带头”的总要求去实践。这就要求我们每个党员必须努力树好三种形象。一是孜孜不倦学在前。把学习做为一项长期的政治任务，作为一种良好的生活习惯，作为一件喜爱的快乐事情，注重求学，积极参加有关讲座、辅导、论坛等形式的学习活动，更新知识，拓展视野；注重自学，联系本职工作，静下心来多读书，带着问题深思考，使学有所获、学有所悟；注重研学，结合实践，学习和研究有关课题，提高研究水平，指导正在开展的工作。二是默默奉献干在前。就是要吃苦在前、享受在后，埋头苦干、不甘落后，把本职岗位作为干好事业的平台，以强烈的事业心和责任感，努力争先创一流、乐于奉献赢佳绩。三是关键时刻冲在前。关键时刻能不能站起来、冲在前列，是对党员是否具有先进性的最好检验。

（三）“争”字是创先争优的方法手段，就要注重竞争性，把氛围营造起来。“争”字贯穿于创先争优活动的全过程，它既是创先争优活动的方法和手段，又是其自身活动的力量之源，只有切实形成你追我赶争上游的良好氛围，开展“比学赶超”活动，才能全面推动活动的不断深入、提高质量，达到组织创先进、党员争优秀、群众得实惠的目的。一要“比”出差距，明确方向。要认真围绕“五个好”党组织、“五带头”党员的标准对照检查，切实查出存在的问题；广泛开展“四比四讲”活动，即比学习、比工作、比干劲、比奉献，讲党性、讲信念、讲大局、讲纪律，切实在比照中找出差距和不足，明确前进的方向。二要“学”出真谛，选准榜样。要坚持示范引路，用先进典型推进工作，学习先进典型的好思想、好作风、好业绩、好服务，从而掌握其真谛，选准学习的榜样。三要“赶”出活力，激发动力。要积极营造不甘落后、努力争先，奋起而上、你追我赶的良好氛围，在追赶先进中激发创先争优的活力和动力，使后进变先进，先进更先进。四要“超”出标准，引领全局。要在你追我赶争上游的活动中全面超越自我，超出一个更高的工作标准，创出一个更优的服务标准，从而达到水涨船高，引领全局的目的。

（四）“优”字是创先争优的目标要求，就要注重实效性，把服务优质起来 创先争优，重在服务。服务型党组织建设作为此项创先争优活动的一个鲜明特点，就要把功夫下在服务上，把目标定在优质上，把要求落在满意上，做到服务群众，凝聚人心、促进和谐。一要增强服务意识。自觉从党的事业成败和前途命运的战略高度，不断提高为群众服务的自觉性，坚持以服务发展、服务群众为已任，为社会和谐、经济发展、事业进步、百姓安居乐业作出不懈努力。二要提高服务能力。把基层党组织和党员的能力素质建设与提高服务发展、服务社会、服务群众的能力有机结合起来，采取经常性培训、先进典型引路示范、实践中不断磨炼等方法，不断提高服务水平。三要注重服务实效。把群众是否满意作为服务好坏的评判标准，做到解决突出问题具体实在，作出承诺方案从实际出发，让群众得实惠项目紧张快干，群众盼望已久的事尽快实现，使群众真正满意。四要构建长效机制。服务群众是党组织和党员立足本职发挥作用的一项经常性工作，需要常抓不懈，特别要注意把一些服务群众的经验、做法在实践中不断丰富和完善，以制度方式固定下来，形成长效服务机制，使“组织创先进、党员争优秀、群众得实慧”真正长效化。

三、准确把握创先争优活动的时代特征

创先争优是我们党适应新形势新要求的一项创新举措。具有鲜明的时代特征，主要表现在以下方面：

（一）时代性

“推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织”，就是创先争优活动富有时代性的目标要求。“创先争优”活动不同于以往的“争先创优”活动，内涵赋予了鲜活的时代性，外延更为广泛。从范围上看，“创先争优”活动是新时期在党的基层组织和党员中深入开展的活动，是对党的组织建设的新目标、新要求。活动的重心下移到基层，活动的对象涉及到每一位党员，活动的成效惠及人民群众。从内涵上看，“创先争优”活动对象是所有基层党组织和共产党员。在创先争优活动中提出 “五个好、五带头”的要求，内容具体，要求明确。创先争优实现以活动促党建，以党建促发展，以发展促和谐的思路，赋予支部活动有创新，党员服务有变化，群众评价有效果，科学发展有突破，社会风气有转变的新内涵。从逻辑上看，“创先争优”与过去习惯性所说的“争先创优”，虽然只是一个字在秩序上的换位，但其含义有明显的不同。“创”字提前，把创新放在第一位，突出了在转变发展方式的时代背景下的党的建设的新要求，明确了党员党性修养的新境界。

（二）创新性

改革创新是加强和改进党的建设的时代要求和不竭动力，缺乏创新，党的先进性就会失去活力。“创先争优”在继承过去行之有效好做法、好经验的基础上，坚持把改革创新贯穿于的全过程，不断创新党建工作思路、创新活动方式，以创先争优活动为有效载体和有力抓手，创造性地做好党的建设各项工作，不断激发基层党组织和广大党员干事创业的热情和动力，用“创先争优”活动推动科学发展，用科学发展检验“创先争优”活动成效。既要有巩固深化的老典型，又要有富有创新性的新经验，还要有正在进行的新探索，既有制度上的建立完善，又有方法上的开拓创新。

（三）针对性

目前，基层党组织和党员情况各不相同，体现在分工不同、服务要求不同、人文环境不同等方面，因而创先争优的标准也不相同，只有区分不同类型和层面，有针对性地选择活动载体，提出符合实际的要求，创先争优活动才能真正贴近基层、贴近群众，才能有效推进。开展创先争优活动离不开工作实际，离不开群众的评议，离不开机制的支撑，所以，讲求针对性是提高实效的关键。先进基层党组织的基本要求是努力做到“五个好”，优秀共产党员的基本要求是努力做到“五带头”，这就是针对性。在学习中“缺什么学什么补什么”；在工作中，重民生听民声解民忧，群众需要什么就干什么，就是针对性。

（四）实效性

创先争优活动的根本目的就是进一步提高党组织和党员的服务能力，重在服务群众，促进发展。创先争优，就是要始终追求卓越、追求一流，始终把工作做到最好。增强服务意识，不断提高为群众服务的自觉性；要提高服务能力，把基层党组织和党员的能力素质建设与提高服务发展、服务社会、服务群众的能力有机结合起来；要注重服务实效，把群众是否满意作为服务好坏的评判标准，做到解决突出问题具体有效，让群众得实惠实实在在，不搞形式，不走过场。

四、积极探索实施创先争优的新途径

把握创先争优的理论内涵和时代特征，有助于我们在实践中准确把握实质，进而探索具有实效的工作方法，达到创先争优的目的。创先争优活动能不能抓出实效，关键是活动目标是不是明确，关键看活动内容是不是体现了基层党组织、基层党员的内在需求，活动形式是不是符合党员群众的实际。

（一）以创建学习型党组织为重点，创新活动思路

“过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进”。要保持“永远先进”，就需要使党的肌体具备新陈代谢的功能，学习型组织更加强调“集体的学习”、“组织的学习”、“全员的学习”，将个人的学习与组织的发展目标结合起来；更加强调学习的研究性、学习的创新性、学习的实用性，使“组织”本身具有通过“学习”获取自我升级的能力。

（二）以中心工作为依托，提高活动实效

围绕中心、服务大局，这是我们党建工作的一项重要原则。始终坚持围绕中心、服务大局这条主线；始终注重分类指导、增强实效的工作重点；始终把握典型引路、示范带动的科学方法，让活动紧贴发展主题，紧贴群众愿望，紧贴党员实际。要把基层党组织变成阵地，要把党员变成先锋，要把工作变为窗口，使创先争优活动成为促进科学发展的“加速机”、加强组织建设的“助推器”、融洽党群关系的“催化剂”。

（三）以群众评价为落脚点，检验活动成效

人民群众满意是评价创先争优活动的试金石，要把实现好、维护好、发展好群众的根本利益作为创先争优的出发点和落脚点。检验活动效果，最终要看群众的评价结果，群众满意了，群众得实惠了，群众自觉参与了，我们的工作就达到了目的。

（四）以宣传为导向，扩大活动的成果。

先进的经验不是独家享用的，只有宣传才能转化为动力。对好的典型和模范要宣传，对好的经验要推广。努力营造创先争优浓厚的氛围，要让广大党员敢于亮牌、亮身份，不断增强自豪感，使创先争优活动取得更大的成效。

总之，创先争优活动是党的建设的一项伟大的创新工程。内涵丰富，特征鲜明，意义深远。我们要站在时代的新起点，探索党的建设的新途径，以高度的政治责任感和历史使命感，把活动向深入推进，以崭新的面貌，提高党的建设科学化发展水平，向建党90周年和十八大召开献上一份厚礼。