杜老师校园处处绽放友谊花教学反思

第一篇：杜老师校园处处绽放友谊花教学反思

《校园处处绽放友谊花》教学反思

杜兆兰

本节课的教学目标是让学生感受到朋友给自己带来的快乐，懂得朋友的重要性，并能区分哪些行为能加深友谊，哪些行为能损害友谊，懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解基础之上的。为此我设计了以下几个教学环节：一是“好朋友推介会”，二是“我心中的朋友”，三是“让友谊之树长青”，其中第二个环节中有一项内容是”你把朋友比作什么”，令我没有想到的是学生说出了很多形象的比喻，并且说出了充分的理由，有的学生说：“我把朋友比作百音盒，能在我不开心或孤独的时候放出优美的音乐，来使我开心。”有的学生说：“我把朋友比作冬天里的一杯暖茶，能在我最需要的时候，给我帮助，带给我温暖。有的说：“我把朋友比作橡皮，能在我做错事的时候，指出我的问题，帮我改正。”有的说：“我把朋友比作雨天的一把伞，能帮我遮风挡雨。”还有的同学说：“我把朋友比作向日葵，我快乐的时候一起快乐，我不开心的时候陪我不开心。”还有的比作拐杖，还有的比作糖果，还有的比作阳光、棉袄、桥等等，也都说出了充分的理由，在课的最后，我又让他们说一句感受最深的的话，作为这节课的结束，有的学生说“有朋友真好”；有的说“朋友就是有福同享有难同当”；还有的说“朋友之间要互相帮助互相关心”；还有的说“我们一定要珍惜友谊”等等，可以说本节课很好的完成了教学目标。

当然也存在一些问题，比如 “让友谊之树长青”这一环节，我只让学生口头说出了哪些行为像阳光、雨露滋润友谊树成长，哪些行为像毛毛虫侵蚀友谊树，只是少部分学生在参与，如果让学生以小组为单位，每组准备一棵友谊树，课堂上小组同学一起讨论，然后把这些行为分别写在圆形卡片上或不同形状的卡片上，然后贴在友谊树上，这样全体学生都会积极主动的参与进来，体现出学习的主动性。

第二篇：校园绽放友谊花

“校园绽放友谊花”教学设计

教学目标：

认知目标：

1、使学生懂得同学之间的友谊是十分珍贵的。

2、明白什么是真正的友谊。

3、明白“哥们儿义气”不是真正的友谊。

行为目标：发现好朋友有错，不包庇、不嫌弃。

情感目标：珍惜同学之间的友谊，不搞“哥们儿义气”。

教学重点难点：

重点是让学生懂得同学之间的友谊十分珍贵的。

难点是让学生明白什么是真正的友谊。

教学准备：

教师准备：课件。

学生准备：每人带彩笔一套、卡纸一张。

教学过程：

一、音乐导入：

同学们，你们喜欢听歌吗？今天老师给大家带来一首很好听的歌曲，请你们欣赏，播放《永远是朋友》会唱的同学跟着一起唱。

是啊，就像刚才歌里所唱的那样，结识新朋友，不忘老朋友，让我们大家永远是朋友，下面就请同学们和你最要好的朋友坐在一起。好，现在同学们和你最要好的朋友坐在一起，你们心里一定很高兴吧！你们是怎样成为好朋友的？

【设计意图：利用歌曲引入课题，激发了学生的学习兴趣。】

二、学文明理

1、听了大家的介绍，老师真为你们高兴，看来，同学们之间的趣事还真不少呢！今天老师也给你们请来了这样一对好朋友，看看这对好朋友之间发生了什么事？课件出示。

陈学斗同学去干什么啦？小明知道后是怎么做的？

（1）这对好朋友之间发生了什么事？

（2）如果你是小明，你会怎么做？为什么？

（3）对于陈学斗同学来说，别人帮你指出了错误，你应该怎么办呢？

2、小结：

如果朋友犯了错误，就要诚恳地指出错误并帮他改正，这是对朋友负责的表现，对方也要虚心接受帮助，对自己的好朋友能做到理解和信任，知道自己的好朋友是为自己好。

3、是非辨析，抵制“哥们儿义气”：

人人渴望拥有友谊，拥有朋友，可是，结交朋友还得擦亮眼睛，否则就会成遗憾。课件出示。

（1）小刚和小亮是真正的好朋友吗？为什么？

（2）小刚和小亮成为好朋友后，又去干了什么？

（3）小刚和小亮是真正的好朋友吗？为什么？

（4）怎样才算是真正的好朋友呢？（真正的友谊是什么？）

4、小结：

与同学相要互相关心、互相帮助、互相理解、互相信任，要宽以待人，严以律己，对朋友要坚持原则，非清是非，不讲哥们儿义气，朋友有错不包庇，不嫌弃，这才是真正的好朋友，才是真正的友谊。

板书：关心、帮助、理解、信任。

【设计意图：利用发生在学生身边的小事，紧密联系实际，以让同学更直观，更生动的进行学习。通过让学生观看录像，从而使学生得出结论，怎样才是真正的好朋友。】

5、知道了什么是真正的友谊。咱们再来看下面这几位同学，他们的做法算是好朋友吗？（请你帮帮他们）课件出示。

行为诊所：

（1）考试的时候，小强遇到了不会的题目，小亮偷偷地把答案抄给他，他们算是真正的好朋友吗？

（2）小芳买了一本童话集，小红说：“小芳借给我看看行吗？”小芳说：“我还没看完呢？”小红一听很生气地说：“哼，还是好朋友呢？连本书都不借”说完转身走了。小红做得对马？

（3）上课的时候，小娟把总家里带来的好吃的，偷偷地与小丽一起分享，他们两个算是真正的好朋友吗？

（4）李刚的妈妈有病，家中很困难，同学们知道后都积极地给他捐款、捐物，你认为同学们做得怎么样？

【设计意图：通过学生实际体验后，我又让学生通过动脑筋、想办法，充分调动学生的积极性、主动性，并别出心裁地让同学们用自己喜欢的方式说一说、演一演，通过学生主体参与，从而来指导学生实际行动，在课件方面也是环环配合、层层深入力求教学手段现代化。】

6、通过今天的学习，我想已经有不少同学想和自己的好朋友说说心里话了，老师提建议，在音乐声中，不如把你最想说的话写下来，设计一张“友情卡”作为最好的礼物。（每人写3-4条）

【设计意图：通过让学生动手、动脑设计“友情卡”，从而增进同学之间的友谊，这样能很好地激发学生的情感，调动其积极性，实现情境教学。】

提出希望：友谊能给我们带来欢乐，带来温暖，带来前进的动力，课下请同学们搜集有关友谊的格言美文，办一期手抄报，并把它贴在宣传栏内。以让更多的同学都来赞美友谊，向往友谊，追求友谊。我相信，只要我们的校园处处充满友谊，那么，我们的校园一顶绽放友谊之花。（揭题）

【设计意图：即将课本所学的指示延伸到课外，又有利于本课教学目标的实现。】

第三篇：让校园处处绽放文明之花

《让校园处处绽放文明之花》班会方案

都江堰市龙池小学 邓勇

活动背景: 文明礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。而学校是孩子成长的摇篮，肩负着为当地经济建设培养合格人才和为高一级学校输送合格学子的重要责任。因此，学校更要恪守以人为本的理念，不断探索，努力培养德智体美劳全面发展的接班人和建设者。

文明礼仪教育作为德育教育的重要部分，少先队教育更好不断认真探索和研究。少先队员是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。根据少先队员的年龄特点和身心发展规律，把“文明行为习惯”作为学校德育（少先队）工作的重要内容，从开展文明礼仪教育，孝敬父母、关爱他人入手，是全面提高少先队员德育教育工作的重要举措。

活动目的:

1、使学生懂得文明礼仪的重要性。

2、通过礼仪教育，带动学校的精神文明建设。

3、树立文明礼仪的意识,学会微笑待人。

设计思路: 本堂班会以情感为主,由四个主要部分组成:

一、通过将故事,让学生感叹文明礼仪的重要;

二、让学生处境思考谈论学校如果没有文明礼仪是什么样子;如果有又是什么样;

三、提出倡议:让我们每个人都行动起来,让我们用实际行动让我们的校园处处绽放文明之花。

活动方法: 谈论法、谈话法

活动准备:

1、提前一周发放问卷,了解学生关于 “文明礼仪知识”情况。

2、学生通过网络、书本、询问等途径查找 “校园文明礼仪的重要性”。

3、教师准备讲解题材。

活动过程:

一、事例引入: 每个人可能都有这样的经历: 在操场上玩，由于各种原因一下就撞到了别人身上, 这是你愿意看到一张写满讨厌和责备的冷漠的脸,还是愿意看到一张表示宽容和谅解的脸?相信每个人都期待着后者,因为这样的微笑其实在说: “我知道你不是故意的,没关系。”而这时的你,也只需微笑一下,这已经表明了这样的意思: “我不是故意的,对不起!”其实不管你是撞人者还是被撞者,遇到这样的情况,我们只需彼此微笑一下,就已经表明了道歉和原谅的意思。

二、学生进行谈论。

在学校里你是怎样做的？你用微笑来面对了吗？其实这都是我们的文明习惯！

分小组进行谈论。并发表各组的意见。

三、主持人：

其实微笑是一个非常简单的动作，这并不需要怎样地学习。各种微笑代表了各种不同的含义，它比任何一个语言都来的快，来的有效，无论什么事，只要你赋予一个微笑，相信效果的截然不同的。

文明习惯适合于各种场所，特别在学校里。同学们难免有矛盾，何不试一试微笑来面对一切呢？

从不同的地方来读文明：

1、不管是在校内外，见到同学、老师、领导、客人，要微笑着主动问好，根据个别走路和路队行进的具体情况，分个人问好和集体问好： A、个人问好(A)远处：招手；(B)迎面而来：见到同学/老师/领导/来宾/，打招呼：“***(同学名)/*老师好/领导好/客人好/”或者，“***(同学名)/*老师/主任、校长等职务/，你好/早上好/中午好/下午好/晚上好”；亲切，大方，声音能让对方清楚的听到。

B、集体问好

见到老师/领导/集体打招呼：“*老师好/领导好/客人好/”亲切，大方，声音统一洪亮。

2、排队集合的文明：

为了让我们的校园安全有序，培养学生文明礼让的良好品质，要求放学排着整齐的路队出校门；及做体操排整齐的队。我们的标准是：（1）站队做到快、静、齐。（2）队伍靠右行进，齐步走动作到位，队形整齐，步调一致，速度适中。（3）在路队的全程中，没有推搡、喧哗、嬉笑，追、跑、打逗。（4）各班选派责任心强，敢与不良现象斗争的同学做路队队长，实现二人成行，三人成队。（5）路队行进过程中见到领导、老师、客人等能主动问好。（7）升旗、集会队形整齐，守纪律。

3、在个人礼仪

（仪态举止、谈吐、着装、站、坐、行以及神态、动作）上文雅，大方、文明；公共场所礼仪方面以身作则，做到：

A在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”； B在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”； C在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”； D在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”； E在独处时，做胸怀开阔、心理健康、勤奋自主、勇于创新的“小主人”。

4、“弯弯腰，伸伸手”---美化校园行动开始啦！

倡议：

在校园里，你看到影响环境的垃圾了吗？它们正在向我们呻吟，它们想回到真正属于自己的家，那这时的我们该做些什么呢？

“弯弯腰，伸伸手”，这是一个非常简单的动作，却能从中看到一个不同的你！赶快和我们行动起来吧！

提出倡议: 同学们,你们愿意在美好文明的校园里生活吗?你们想让自己成为学校盛开的鲜花吗?那就让我们从现在开始吧!

1、在学校,见到老师或同学,要主动说一声 “老师好”或 “您好”,同时报以微笑;见到传达室的校工,食堂的师傅.也要微笑面对。

2、在接受别人的帮助时,要微笑着向别人致谢。

3、在别人不小心冒犯了你时,要用微笑表示你的谅解。

4、微笑时注视着别人的眼睛,这样才能显示出自己的诚意。

结束语

美丽的校园需要大家共同去爱护和装点。良好的文明行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。在实施文明礼仪教育之前，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。随意乱扔纸屑、食品袋、在教学楼走廊上追逐打闹；讲脏话、粗话，随意摘花踏草，故意损坏学校的公共财物等。

所以，首先应当让学生学会做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，成为一个身心和谐发展的人。同时要养成良好的文明习惯，做文明学生。

第四篇：文明之花处处绽放

文明之花处处绽放

袁含玫新市二小四（2）班文明礼貌是中华民族的传统美德。有一则公益广告说：“文明是一种力量能汇聚所有人的热情，文明是一盏灯照亮了我们的心灵。”文明就像一粒种子播种在我们的心中，它会生根发芽，开花结果。

公园里，一个调皮的小男孩，去拿被挂在树上的风筝。树的前面有一张石凳。小男孩踏上一只脚，准备踩上去时，又连忙放了下来。他掏出口袋里的纸垫在上面，这才小心翼翼地踩上去拿风筝。银行里，一个朴实的农民伯伯在等候取钱。他双脚踩在了分界线上。农民伯伯可能等不及了，又向前走了几小步。这时，银行里的保安叔叔走过来，微笑着对他指了指“请站在一米外”这几个字。农民伯伯顿时醒悟，脸上涨得通红，像犯了错误似的退到了后面耐心地排起队。一条拥挤的街道上，几位清洁工正在马路中间清扫工程车驶过掉下来的泥土。一辆货车急速驶来，看见清洁工再扫马路，急忙将车停了下来耐心等待。不一会，道路两旁排起了长长车队，大家都没有鸣笛。等清洁工扫完马路，大家才陆陆续续开车离去。

我们伟大的祖国在进步，时代在发展，社会文明也在进步，文明礼貌如绚丽的鲜花在我们身边处处绽放！

讲文明，讲礼貌也给我带来了许多快乐。记得有一次，我和妈妈乘公共汽车去游玩。我们乘坐的那辆车人特别多，车里挤得水泄不通，站也站不稳。我好不容易找了个座位，刚要坐下来。我看见一个白发苍苍的老奶奶走过来，手里还拧着一大包东西，看上去很吃力。我顿时想起老师给我们说过：“要尊老爱幼，要讲文明礼貌。”我下定决心把座位让给老奶奶。于是，我站起来一边扶着老奶奶到座位上一边对她说：“奶奶，您坐这儿吧！”老奶奶坐下后笑着对我说：“谢谢你了！真是个好孩子！”“没关系，这是我应该做的。”我很高兴的回答老奶奶。这时，在我的前面有一位穿得很整齐的叔叔。他很自然地用左手从口袋里拿出一包香烟，抽出一支放在嘴里。然后，右手拿出一个打火机，做出点烟的姿势。“公共场所不能吸烟。”我大声地对妈妈说：“是不是啊？妈妈”。妈妈表示赞许的点点头。那位叔叔听见了我说的话，转头看了看我，尴尬地笑着说：“不抽了，不抽了。”然后将烟又放进烟盒里。车上的人都向我投来了敬佩的目光。顿时，我脸上感到红彤彤的，有点不好意思了。一路上，我就像一只快乐的小鸟，开心极了！文明不是什么惊天壮举：它是一个小心的呵护；它是一个善意的微笑；它是一个耐心的等待；它是一个温馨的关怀。同学们，让我们从身边的小事做起吧！看见地上有垃圾，主动捡起来，扔进垃圾桶里；看见有人跌到了，主动把他扶起来；公交车上见到老人小孩，主动给他们让个座；公共场所不要乱扔垃圾，不随地吐痰，不乱涂乱画；过马路走斑马线，还要看信号灯行驶。只要我们举止文明，文明之花一定会开放得更加绚烂！

第五篇：文明礼仪之花处处绽放

文明礼仪之花处处绽放

指导教师：韩芳

千百年来的文明礼仪之风传承至今，因此我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。我国劳动人民历来重视道德修养和文明礼貌，具有悠久的传统美德。而一个素质高、有教养的现代文明人，必须有良好的文明礼仪。但是随着时间的流逝，人们渐渐把“文明礼仪”遗忘在脑后，在这个曾经的礼仪之邦里，大家慢慢变得粗鲁起来，文明似乎离我们越来越远。

有这样一个故事，一位老奶奶准备过马路，正好遇上红灯，尽管路上没有一辆车，一个人，可她还是等到绿灯亮了才走，有人问她为什么这样做呢？老奶奶回答道：“我是为了不让小朋友们误解，以为红灯也可以过马路。”这个故事给我留下很深刻的印象，我想文明的延续和长辈的行为有着密切的联系，所以长辈们一定要注意自己的言行，给我们做出好榜样啊！

那么文明是什么呢？记得英国著名的作家罗斯金曾说过：“文明就是要造就有修养的人。”是呀，能在各方面都讲文明的人一定是十分有修养的。其实，讲文明没有那么难，因为文明就在我们平时生活的细节琐事中：文明是见到师长时的礼貌问好；文明是静静聆听别人讲话的耐心；文明是不说脏话和粗话的表现；文明是不乱扔垃圾、不随地吐痰的举动……如果你做到这些方面，那么就欢迎你成为“文明家庭”中的一员！

可是在我们的身边总有一些不和谐的音符跳动着，校园内、楼梯上、教室里时刻都可以看见与我们美丽校园不相衬的纸片、食品袋；有的同学在教学楼的走廊上追逐打闹，习以为常；还有一部分同学相互之间讲脏话、粗话，骂人打架……这样的行为怎么能让我们对文明礼仪说“你好”呢？

同学们，就让文明存在于我们的一言一行中吧，行动起来，让文明在我们的生活中无处不在，让我们成为文明之主，让文明美德伴我们一起成长。我相信拥有了它，我们将拥有快乐和幸福！一切正如广告中所说：文明一小步，和谐一大步！

学校：石化路第一小学 班级：五年级（1）班 作者姓名：管世雨