当好教务主任的几点体会

第一篇：当好教务主任的几点体会

当好教务主任的几点体会

教务主任负责将学校校长的指示变成教师的实际行动，推动学校教学工作。而教学工作是学校的中心工作，是贯彻教育方针，实现教育目标，培养合格人才的主要途径。教学工作的成败，直接决定学校办学水平的高低，对提升学校办学品位亦有关键影响。教学工作的顺利进行，必须依靠教导处的科学管理。做好教导处工作，加强对教学工作的管理，是学校管理中特别重要的内容，是教务主任必须思考的重要问题。

一、既熟悉国家方针政策，又了解学校实际情况

国家有关教育的方针政策，是我们做好学校管理工作的指导思想和根本依据；国家有关教育的要求，是我们做好学校管理工作的出发点和最终目的。因此，做好教导处工作，首先要熟悉国家方针政策，一是国家有关教育法律法规，如《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等；二是国家有关教育的重要文件政策，如《中共中央国务院关于深化教育体制改革全面推进素质教育的决定》、《面向二十一世纪教育振兴行动计划》等；三是党和国家重要领导人有关教育的论述；四是上级教育主管部门的一些具体政策等。

同时，我们又必须了解学校的具体情况，包括学校的建校历史、办学历史，领导和教师的现状，学生的基本情况，教学工作的基本情况，学校在本区域内同类学校中所处的位置和在上级主管部门中的印象等。还应了解国家的方针政策在学校贯彻的实际情况。如减轻小学生过重的课业负担提出已经多年了，我们必须认真分析学校的实际情况，学生是否存在课业负担过重的现象，是哪一方面或几方面的负担过重，学生过重的课业负担是怎样造成的，减轻学生过重的课业负担应该采取怎样的具体措施，学生课余时间应该如何安排才能科学合 1 理，学校教育、家庭教育和社会教育应该如何配合才能做好学生的“减负”工作。这些，作为教导主任，都必须认真思考，并拿出切实可行的方案来。

二、既考虑学校全面工作，又突出教学中心地位

学校管理是一个系统工程，既包括人、财、物的管理，又包括各项工作的管理。从工作管理看，主要包括教学工作管理、德育工作管理、体卫工作管理、美育工作管理、劳技教育管理、教研工作管理、实验电教工作管理、总务工作管理、班级工作管理、党群工作管理等；从人员管理看，主要包括学校领导管理、教职工管理和学生管理。这些管理工作，必须依靠学校党支部和行政、政教处、教导处和总务处等有关部门共同完成。作为教导主任，在思考和安排工作时，一方面要考虑学校全面工作，做到和其他方面的工作一道，密切配合，为实现学校的整体目标服务。

另一方面，在充分考虑学校全面工作和与其它工作配合的前提下，要突出教学的中心地位。这既是教导处的性质决定的，也是教学工作在学校中的地位决定的。

三、既争取主要领导支持，又积极主动努力工作

学校主要领导既要管理学校方方面面的工作，还要处理好学校内部和学校外部方方面面的关系，为学校发展创造一个良好的环境，不可能对每一项工作都思考得很周全，安排得很细致。作为教导主任，就有一个如何争取主要领导支持和主动开展工作的问题。在争取主要领导的支持上，要做到“三多”：一要多宣传，宣传国家的法律法规和方针政策，宣传外地的典型经验和具体作法；二要多汇报，汇报学校的实际情况，汇报自己的思考和想法；三要多提参考性、建设性的建议，当好参谋，出好点子，有时一个问题可以提出几套方案，供主要领导决策参考。

同时，教导主任也要积极主动开展工作。这是因为，一方面，再好的决策在执行过程中也有可能出现与实际情况不完全吻合的地方，需要对方案进行补充和完善；另一方面，主要领导的决策毕竟只是规定了大的方向和原则，而在具体执行过程中出现的细节问题是无法预料的。为此，在实际工作中，要做到“四多”：一要多宣传，把主要领导的决策变成全体执行者的具体行动；二要多示范，带头执行主要领导的决策，因为榜样的力量是无穷的；三要多协调，调动方方面面的力量，共同为做好各项工作出力出汗；四要多管理，保证按照规定的方向和原则工作，对于不按规定执行的人员，要大胆管理，严格要求，该批评的要批评，该教育的要教育，该处罚的要按照情节和有关规定进行处罚。

四、既统筹安排全面布置，又根据实际突出重点

教导处的工作主要包括三个部分，一是教学常规管理，包括教学工作计划的制定，教学管理组织指挥系统的建立和健全，备课、上课、作业批改、课外辅导、实验、组织考试和试题评讲等教学环节的管理；二是教学质量的管理，包括教学质量标准的制定，教学质量的检查和分析；三是教务行政管理，包括招生、编班、编排课程表、学籍管理、教学档案管理、图书资料管理和实验仪器的管理。这三个方面任何一方面工作没有做好或者衔接不上，不仅可能影响教导处工作的正常运转，而且可能影响学校其它工作的按时开展。教导主任必须统筹安排全面布置。

但是，作为教导主任，必须把教学质量的管理放在“重中之重”的位置。这是因为学校教学管理的根本目的是提高教学质量，而学校教学质量的高低是衡量学校教学工作优劣的客观尺度，因此，教学质量的管理是教学管理的重点和关键。作为教导主任，在教学质量的管理上，一是要有正确的教学质量观。教学质量不是简单的体现在学生 3 的文化考试成绩上，体现在学生的获奖上，而是体现在学生“德、智、体几方面都得到发展”上，体现在使学生成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人上，体现在学生的创新精神和实践能力上。二要制订提高教学质量的具体措施，包括定性的和定量的，制度的和情感的，奖励的和处罚的。三要进行经常性的教学质量检查，主要是进行经常性的教学过程检查，并且和教师一道进行教学质量分析，找到成功的经验和失败的教训，探讨提高教学质量的途径和具体的办法。

五、既继承传统发扬优势，又勇于开拓大胆创新

任何一所学校，都在办学过程中，在总结成功经验和失败教训的基础上，形成了一些独特的办学传统，有的甚至是独特的办学优势。对于这些传统和优势，作为教导主任，应该通过查阅校史等有关资料，走访学校老教师和社会有关人士等多种途径，进行仔细的了解和认真的分析，对于仍然有用的东西，要继承下来发扬光大。

但是，作为教导主任，也不能因此而因循守旧，要在继承传统的基础上开拓和创新。因为教育改革和发展的形势日新月异，学校管理工作如何适应新的形势，如何在新的形势下加强教学管理，提高教学质量，有许多的问题需要我们去探索和解决。教导主任必须不断创新，一是在管理思路上创新，沿着经验管理到制度管理，制度管理到制度管理与情感管理相结合的管理，最后到教职工自觉，教导主任无为而治的管理；二是在管理的具体办法上创新。随着形势的不断变化和发展，教师的思想意识、价值观念和学生的情况也在发生变化，要求教导主任在管理的办法上必须创新。三是在管理的重点环节上创新。特别是在管理的评价上，有很多东西是以前没有的，需要教导主任大胆创新。

第二篇：如何当好教务主任

如何当好教务主任

目前，学校教育工作越来越受到社会的重视，家长们都希望自己的孩子能进一个好的学校上学。家长的心情可以理解，学校的教育质量高，不仅能够使孩子学到知识，而且能够使孩子养成一种良好的习惯。学校是校长负责制，但具体完成各项工作需要有各个部门去做。教务处是分管教学工作的，是学校的一个重要职能部门，也是收集教学情况，了解社会对学校教学质量反映的信息站，然后将各种情况向校长汇报。

教务主任在协助校长做好全校的教学管理、师生的思想政治教育工作、体育卫生工作的同时，还要做大量的教务工作及抓好学校师资队伍的建设工作。

学校对教学工作抓得越紧，教务主任的事就越多。要参与制定学校工作计划，尤其是教学计划；要亲自组织教学，并监督教学计划的执行和完成；要抓好教学质量，安排好各项工作，充分调动教师的积极性，又要做好人际关系工作。教务工作繁琐，有些时候出力不讨好，尤其在做教师工作时，许多矛盾都会集中到自己身上，教师对课程安排，班主任工作等等的意见，往往会冲着教务主任来。如果工作不细致，教务主任容易成为教师的矛盾焦点，和教师关系不好，工作就难做了。和教师搞好关系，并不意味着工作就没有麻烦事了。教务主任不仅要把工作安排好，还必须对一些教师的工作进行指导。作为教育教学的一名管理者，要树立自己的威信，要别人信任自己、尊重自己，首先自己要尊重别人，信任别人。以和为贵，创建和谐氛围。对班子要讲“心胸”；对教师要营造“氛围”，使教师能在生活上感受到领导的关心，学习上有进取向上的条件，工作中有舒心怡人的环境；对学生要定位“主体”，学生是教育过程的核心，在开展以学生为主体教育的活动中，必须注重把被动教育变为主动接受教育，努力激发学生的创造性，挖掘他们的最大潜能，让他们真正成为教育的主人。随着教改的进一步升华，教学内容在不断更新，教学目标和要求都在不断更新，教务主任要具体的将这些变化转化到学校的教学工作中，要做到勤学习、多读报，加强与外界的联系。抓好学校教学工作，提高教学质量除做好教学管理工作外，还必须积极地进行教学改革，过去的一些教学方法和教学内容已不能适应现代社会发展要求的教育体制，鼓励教师积极参加教育教研活动，逐步提高教师的教学思想、教学方式。以教师为本，打造优质教育资源。通过参观培训，让教师感受良好的教育氛围，只有让教师不断接受新思想、新观念，才能使教师努力把现代教育理论融入到教学实践中去，才能不断激发教师自身的创新欲望与潜能。加强校本教研，力争提高课堂效益。教学上应要求教师做到注重培养学生的自学能力、质疑能力、应用所学知识解决实际问题的能力、开发学生的潜能、培养学生的创新精神。以课堂为主渠道，优化教学过程管理，要促进和帮助教师主动进行课前备课，使每节课都是在充分准备的基础上开展的。首先要钻研课程标准，吃透教材，吃透学生。在努力提高课堂教学效率的同时，要注意在各个环节随机地渗透德育、心理健康教育等方面的要求，促进学生全面发展。

如何当好教务主任，这是一个大问题，本人由于水平有限，也谈不出什么大的理论，但我想主要是交流，互相学习，共同提高，为搞好学校的教学管理工作而不断地探讨。愿我们每一个教育工作者都尽心尽职，把自己的工作做好做扎实，给党和人民一个满意的答复。（寿县田岗小学：王书邦）

第三篇：浅谈如何做好教务主任的几点体会

浅谈做教务主任的几点体会

回顾担任教务主任以来所走过的路，细细反思一些得与失，百般感受涌上心头：快乐、痛苦、收获、遗憾。所谓教务主任，顾名思义，是指负责学校有关教学 事务工件的一位负责人。笔者就是农村初中学校的这个角色.本校规模不大，700多名学生，58位教师.农村初中的特点是：学生文化基碱薄弱，大部分教师是“半边户”，教师流动过于频繁，年青教师多35岁以下的教师占75%。年青教师虽然工作热情相对高，富有活力但缺乏实际教学经验，教学效果差，他们的成长需要一个长期的过程。这给师训面临巨大的压力。这对学校的教学工作无疑会有一定的影响。然而，我所任职的学校，教学工作开展顺利，教学质量稳步发展，时常受到上级领导称赞，为什么？我想：除了校长和教学副校长的正确领导和全体教师的积极配合与不懈努力，学生的刻苦学习和奋发图强外，还与学校教务工作的严谨有序有关，下面谈谈个人近几年酸甜苦辣的体会。

关键词：定位 团结 自责 自勉 教学

一、正确认识教务主任的定位，在成绩面前不能邀功请赏 教务主任是学校领导班子中的中层干部，是学校教学工作的承上启下者、是校长和教学副校长管理学校的得力助手、是学生学习上的指导者或良师益友。它不是官，最多称得上是 一位教学工作的领班人、学习上的急先锋，教学改革中的领头雁，贯彻新课标的落实者、实施者。成绩是领导和教师们取得的，要甘当绿叶和配角。

学校工作的指导思想是，德育为首，智育领先。智育就是教学。所以我把“主动做事、不争权、不争利”当做 我在教务工作中座右铭。

二、善于团结身边的有生力量，善于自责自勉自已的工作

教务主任身边的有生力量主要是教研组组长（组备课组长）、各年级组长。教务工作是一个综合的系统工程，不是教务主任一人就能做好的，因此应采取群策群力的办法，集思广益，众志成城，团结他们，调动他们的积极性，只有他们的教研活动或备课工作做好了，学校的教学才会跨上 一个新台阶，所以说，教学中的真正英雄是他们，而不是教务主任，他们的工作对教学工作的成败起着举足轻重的决定性作用。然而，要想把他们的力量动员起来，教务主 任必须要有自已的人格魅力，用自己的德行来感化他们，激发他们潜在的能力，才能带动全体教师把学校的教学工作做好。

教务处几乎天天都有事，所以教务处工作人员团结协作，所安排的工作都要慎之又慎，尽可能地在教学活动实施中少让老师走弯路、少浪费他们的时间，尽可能地减少因工作失误或考虑不周而导致让老师重复性劳动的情况。

“教务无小事，事事都育人”----也许微乎其微的小事，就会给孩子的学业或心理造成不可弥补的损失。这就要求我们教务人员在工作中，不仅有爱心，还得有耐心，要能了解每个学段孩子的心理特点及学科特点，还需要发自内心地尽量从学生及家长的角度去思考，只有全身心付之真诚，就能让学生得到满意的服务的。

在平时的工作中注重同事间的协作，能放手的就放手，让他们去锻炼，相信他们的能力，创设更多的机会训练他们独立处理问题的能力，学会挖掘每位同事内在的潜质，学会欣赏每人的优点，并诚恳要求他们多批评自己工作中的失误，经常在交流中碰撞，在碰撞中学习，大家针对某种观念共同进行探讨，达成共识，团队的合作，让我们的工作赢得了一次又一次收获。当大家心往一处想，劲往一处使的时候，每一份工作就成为愉悦而美丽的了。

三、刻苦学习新课标先进理念，勇于做教学改革中的带头人

科技在不断发展，信息在飞速传递，当今世界正处 于一个知识爆炸的时代。而教育战线则正处在一个教学理念不断革新、教学内容不断变化、教学手段不断创新的时代。所以我认为，只有一个懂得不断充实自我、提高自我，具有渊博知识的教务主任，才能在变革的时代中创造出更多的“奇迹”，而学学型或创新型的教务主任。无论是从机制上还是观念上,都应有强烈的学习、学习、再学习的意识，不能浅尝辄止，更重要的是要善于在实践中将理论和实际相结合，善于发现他人的优点和长处，并虚心学习，加以吸收，提高自己，再服务于学校的教学工作，同时，还要有不满足于固有知识、成绩和经验的思想：在成绩面前要有戒骄成躁、百尺竿头，更进一步的决心。

四、善于进行横向与纵向的沟通，在有益的沟通中鼓舞教师的士气

作为乡镇中学的教务主任，在曰常的教务工作中，不能固步自封，也不能闭门造车，除了以身作则，做好本人的教学工作以外，还应放眼全校，把目光放到各个教研组、备课组以及每一个教师当中，从中了解情况，发现问题，分折问题，帮助教师解决教学中以及家庭生活和个人思想上的问题：同时，也不能忘记在发现教师们的优点时，要及时肯定，发现兄弟学校有什么先进的教学方法时，要虚心学习，学会倾听，必耍时，要请示学校让自己组织教师前往拜师学艺。总之，通过横向和纵向的沟通，可便于加强在教学信息上的交流，取人之长，补已之短。只有这样，教务处才能具有永不衰竭的凝聚力和向心力，也只有通过沟通，才能鼓舞士气，把教师们的积极性调动起来，让教研组或备课组的凝聚力更淋漓尽致地体现出来，五、认真地做好常规的教务工作，通过常规检查促进教学 学校工作是一个实实在在的工作，教学更应该突出一个“实”，以务实有效为出发点，注重引导老师实实在在的教学风格。遵照市局和中心中学工作安排，扎实工作，大胆创新，3 进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查，规范教师的教学行为。教务主任的常规工作,-般分为如下几种

1、开学初的常规工作.（1)快速制定课程表，尽快让教学工作走上正轨。值得一提的是：在排课的过程中，要注意几点：一是按教育部的规定把课程排齐，课时排足，在节次的安排上，还要讲究科学；二是排自己的课时，不要有私心：三是要坚持排课的原则性和科学性，不能把该排到上午的课排到下午，连堂课也不宜排得太多等等(2)科学制定作息时间表，让师生更好地学习或休息，还要根据季节的变化不断调整作息时间（3）在校长的指导下切实排好校历表及各教研组活动表，班主任学习培训表，远程教育或继续学习表等等。

2、期中考试前常规工作.认真检查落实学校的教学计 划、教师个人的教学计划或进度，发现问题，及时向校长汇报，以便研究对策，及时调整。

1、期中考试后的常规工作、认真做好教学质置分析并及时向校长和教师们汇报，表扬先进，鞭策后进，用最大努力把教学推向第二个高潮。

4、期末教学工作常规、做好期末考试成绩统计和质量 分析，为学校提供学生获得优异、优秀等不同奖励提供依 据或数字。督促教师填好各类表格，指导教师做好学生的成绩考评及操行的评定。

我的教务主任实践表明：教务主任若能做到以上几个方面，则可称为一个称职的教务主任：

第四篇：如何当好中层领导干部体会

如何当好中层领导干部体会

自己成为一名中层干部的时间相比在座的各位前辈还很短。在这段时间里，在中心几任领导无微不至的关怀和精心指导下，学做人、学办事、学管理，跌跌撞撞地完成了一名中层干部承担的职责和工作任务。这些年里有挫折也有成功，有经验也有教训。

一、我心目当中中层干部的概念

俗话讲，只有知道自己是干啥的，才能明白自己应该怎样干。所以说，找不准位子，进入不了角色，永远也干不好工作或者干工作永远被动挨打。经过几年的体会，我个人认为中层干部就是单位领导班子的参谋和助手，本部门一般干部的榜样和旗手。即是单位领导班子的一名战斗员，又是一名指挥员。即要自己会干工作，还要会带领同志们干工作。

二、如何当好中层干部，发挥排头兵作用

当好中层干部是我们在座各位的能否干好本单位工作的一项首要任务。在当好中层干部过程中，我觉得要注意以下几个环节。

一要服从领导听指挥。“下级服从上级”是党的组织原则之一。从局内部来讲，中层干部是服务单位班子，是不折不扣的执行单位班子决策部署的一支骨干队伍。

二要能当助手会参谋。能够为单位班子和主任出谋划策，特别是在一些困难工作和不好办的工作面前，要拿出初步解决的问题的对策，向领导进行汇报，请求指示，决不能单纯的把工作上缴，推给领导，自己坐等执行现成的研究结果。更不能因工作给领导增麻烦。

三要会干工作懂业务。中层干部就是干具体工作、具体干事的干部。如果不会干工作，不懂业务，即便是你的人缘再好，同志们也不会服你，即使当面服你，背地也不会服你。因此，我们中层干部必须要熟悉工作，即懂得政策法规，又要对本单位的每一项工作都能独立完成；要会抓工作，对每一项工作从头到尾要有一个清晰的思路，不能走到哪里黑就在哪里歇，要有打算有计划；要会总结工作，一项工作完成，不仅要能够用文字准备的表达出来，还要有能够总结经验，查找不足，以便今后加以完善。

四要作风扎实作表率。什么领导带什么兵。在单位内部，其它同志都在看着我们干工作。我们的一言一行、一举一动，以及处理的每一件小事都在影响着单位里的一般同志。只有充分发挥出埋头苦干、讲究奉献、吃苦在前，享受在后的精神，才能发挥出我们的非权力影响力。

五要协调关系善配合。在单位内部，要会协调本单位同志之间的工作业务，使同志们不分份内份外，都能主动帮忙，防止出现一边有人干，一边有人看的不良现象；

六要合理分工会用人。尺有所长，寸有所短。要针对单位人员各自特长，合理安排工作岗位和明确相关职责，使他们都充分发挥各自的聪明才智，全面调动本单位人员的工作积极性。

三、如何处理好与正职的关系，当好副主任

我是信息技术中心的副主任，如何处理好与主任的关系非常重要。所以我觉得要时刻注意四个字。

一是牢记一个“副”字。时刻要体现出自己是副职。树立在单位内部以主任为核心的意识，注意自己是配角，甘当绿叶。该主任讲的话，自己不要讲，该主任表的态，自己不要表，总之要不讲过头话，不办过头事，更不能与主任争座位、抢镜头。

二是把握一个“度”字。在不揽功、不越权的前提下，积极主动的抓好本职工作。坚持“到位不越位”的原则，针对自己的分管的工作，围绕主任的总体工作思路，要大胆的放手去干，敢于唱主角。特别是在各种疑难险重的工作面前，要积极为科长排忧解难，勇于引火烧身，冲锋陷阵，充当主角，把绿叶作的更绿，使花更显红。

三要维护一个“和”字。搞好团结。与主任坦诚相处，即不能两面三刀、疑神疑鬼、互相猜疑，更不能各吹各的号，各唱各的调，分散单位工作合力。

四是注意一个“补”字。也就是说要拾遗补缺。“人无完人，金无足赤”。要补台不拆台，在主任的工作思路有漏洞、有偏差时，要处以公心，及时的提出来，不能在一旁看笑话，“喝倒彩”，更不能向外说三道

四、拨弄是非、“拉倒车”。确保各项工作完成的严丝合缝、滴水不漏、万无一失。另外，主任不在或外出时，要积极主动把本单位的工作承担起来，尽可能地把一些能处理的事情，帮助主任处理完毕，尽量少让主任在回来后处理以往的简单工作。

以上观点纯属片面看法、个人体会，无理论依据。由于本人阅历浅、水平低，观点、话语等如有不妥之处，权当本人闲谈之言，请勿用心过脑，并敬请批评指正，当立即整改。

第五篇：我做教务主任的一点体会

教务工作心得体会

中原小学

张娥

教学是学校的工作中心，教育教学是学校永恒的主旋律。教学质量是学校的生命线，是学校的灵魂。没有好的教学质量，就谈不上座好了工作。那么学校对教学工作抓得越紧，教务工作就越多。教学工作要抓，社会工作也要完成。累不累自己也不多言语。工作顺利，心情还好，但有时会出力不讨好。尤其是在给教师分课、给教师考评、评先评优等工作时，教师的怨言常会冲着教务处。这时教务处就会成了矛盾的焦点，和教师的关系理不顺，工作难度就大了。

因此，作为教务工作者，首先要提高自己的修养。这就包括思想政治修养、文化修养、业务修养和人际修养。思想上要处处为教师着想，以身作则，本着实事求实的工作态度，就能得到教师的支持。文化修养方面要谦虚谨慎、善思好学，知识面要广，善于学习新知识。业务方面要有一定的领导能力，比一般的教师要站得高些、看得远些。在人际关系方面要热情诚恳地对待每一位教师，办事要公平、品行要端正、作风要朴实、心胸要开阔，善于自我批评，不做无原则的和事佬。

其次，工作要有方法。工作要有计划，掌握超前性。教务工作常有很强的时间限制，作为一个教务主任，就该知道什么时候干什么，什么时候的重点工作是什么。例如，开学之前工作的重点是教师任课工作、班级排课工作。开学报到时，要安排好新生的录取工作、课本的分发工作，办理新生的转出、休学手续。报到后的三天逐步统计未报到的学生人数、原因，及时上报校长。开学的一周后，生源基本稳定，就要着手准备年报工作，这需要大量的数据统计工作。

再次，教务工作要分阶段常抓教学常规管理。

学校教务工作较繁忙的可分为三个阶段：第一：开学阶段，第二：期中阶段，第三：期末阶段。每一个阶段都以教学为重心，但各有侧重。

开学阶段工作：包括新生注册、转出转入、制定各种计划、进度、检查假期备课量等工作。

期中阶段：重点抓好教学计划的实施。在校长的领导下，协调、控制教学工作的进程。对教学工作进行监督、检查，及时掌握教学信息，组织安排期中考试，通过听课调查学生学习情况。

期末阶段：重点检查教学质量的管理，教学进度的情况。组织安排期末考试，期末工作。检查时注意常规的检查，如作业布置、作业检查、教师的辅导、学生的学习常规等。

最后，教务工作要做到服务与检查的协调统一。

教务工作要为教学服务。这是教务工作的根本出发点。

教务工作要为教师服务。搞好教学，提高教学质量。开学初下发各种资料、教学用书、教师办公用品及时提供最新的教学信息。

教务工作要为学生服务。学校对象是学生，离开了这个对象，就失去了办学的目的和意义。为此教务处主抓了阅览室，对学生阅览及时开放。

以上是我做教务主任的一点体会，浅薄之处，请予宽谅。

小学教师业务学习心得体会

经过一年的教育教学工作，在思想政治方面，本人长期能坚持学习，教育是个大家庭，学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任，各施其职并互相促进，提高教育质量。为积极开展社会满意工程活动，切实增强服务群众、服务家长的意识，加强家校沟通，开展了卓有成效的家访工作，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。

在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了将要与自己相处一年的学生们，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。

家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经验，对班级负责，对自己负责，争取开一个好头，做一个称职的班主任。

在这次家访活动中，我发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要学生不听话就打一顿再说。有的家长无法理解学生日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，助长了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝。有的家长在复习最紧张的情况下教育学生，生病了就可以不写作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。而家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理，现在的家长寄托在孩子身上的希望很高，有着培养成才的强烈愿望，因此家长往往能满足孩子的各种要求，包括精神和物质等方面的。现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。通过家访我感到，教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是：了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。