第一篇：怎么当好领导干部——领导者的角色、能力与素质要求
怎么当好领导干部——领导者的角色、能力与素质
要求
学习笔记
发表时间：2011-04-17 15:45:00 阅读次数：251 所属分类：宁夏法院
主讲人：李克实
中国人事科学研究院副院长、教授
一、领导理念
（一）管理与管理科学
1、管理
从领导管理的角度来看，管理是社会组织为实现及目标，对所需资源加以组合利用的过程。
主体：组织和领导者
客体：人和岗位（包括组织和领导者的关系；
目标：资源（包括人、财、物、空间、时间、技术、信息等）利用效率最大化。
过程：各种管理方法和形式的集合。
2、管理科学
定义：一是严重管理理论、方法和管理实践活动的一般规律的科学，是同社会科学、自然科学并列的“第三类科学”；
二是应用现代科学的理论、方法、提高计划、组织和控制能力，不断适应生产力发展需要的过程。
3、科学管理
途径： 优化组织，使组织的架构、岗位和层级设置更加符合提高生产力的要求；
优化流程，提高生产效率；
优化人员，促进组织整体发展。
优化配置，如任务量化的分配，责任的分担，责任的监督以及一些特定职业的的职业资格等；
优化关系，如业绩化的升值，晋级制度等。
4、管理的现代化（1）定义：
使管理与现代社会经济、政治、文化发展特征相适应的过程。（2）现代化管理的体现。第一、现代化的管理理念。
强调人本与规则，弱化主观意志影响，合法的行政程序和办事规则，全部行为具有确定的法律依据。
第二，现象的高效能组织机构；
开放的管理体制设计，充分和政府的信息保障。第三，现代的管理关系和管理方式。
清晰的工作流程和通畅的运转渠道，明确的组织责任、岗位责任、权力和义务，管理向信息、协调和调控中枢职能转变。好的管理者必须有足够的信息。管理是组合的过程。
第四、现代的技术手段。
便捷、高效、快速和安全；办公程序化、法定化、信息化和电子化，提高效率和精确性，减少失误。低廉的成本。
4、管理的现代化
现代化管理和传统管理之间的差距很大。小故事：鹦鹉的价值。
（二）领导与领导艺术
1、领导者
（1）职能。驾驭、使用、调动优秀的人才，推动事业发展。
“领导”的三要素：有部下、有权力、有目标。
担任领导职务，实际作用发生率领行为的意思。
（2）权力
第一、法定权力，如奖惩、处分、感召等； 第二、“特权”。
（3）领导行为
科学领导：应用现代科学的理论方法实施领导，使之更加有效的过程。
领导艺术：领导者在率领群体实现目标的过程中采取的方式、方法、所体现的创造性和有效性。
领导艺术的本质是科学领导，其基本要求是能够根据特定的环境，有效配制和发挥部署劳动能力。
2、领导艺术的基本方法
第一，部署和配制力量；
第二、善于洞察、判断和决策；
第三、在实施指挥变更上善于变化；
第四、在沟通协调和化解矛盾上体现领导的作用和能力。
第五、在部署指导和激励上有非常强的感召力。
二、领导力的提升
（一）领导者需要什么能力
1、学习能力
增强学习能力，以便于正确理解中央政策的意图、法律法规的含义，正确理解公共资源、公共权力等概念。
2、实践能力
3、创新能力
4、岗位分类 决策类岗位 管理类岗位 技术类岗位
（政治——政治意识、政治敏感、大局意识、创新意识）（道德——公共秩序、职业伦理、家族伦理）（知识——综合视野、专业研究、信息更新）（技术——复杂程度、熟练程度）（经验——积累归纳、推理判断）（沟通——信息输出、信息输入）（人格——稳定、亲情）（心理——智慧、性格）
5、领导者的任职资格条件（1）必要的社会阅历
正确理解社会现象，选择正确的方法。职务社会阅历。（2）必要的道德素质； 公众和法律意识、荣誉感（3）必要的学历教育
晋升科技（高中）、处司级（大专）、副部级（本科）（4）必要的处置能力
创造性的思维和驾驭群体和事务的。（5）必要的外部形象。
体现领导魅力，公众愿意接受的形象。（6）必要的健康状况。足够的智力和体能。
领导者能力向班子建设转化。领导班子的结构。班子能力的互补。组织能力、业务能力、知识能力、政治能力、沟通能力
（二）如何获得领导能力
1、通过培训增加知识。（1）公务员培训的培训
初任培训——对新录用人员在试用期内的培训，以缩短新人熟悉环境的过程。任职培训——对晋升领导职务的在任职前后一年内培训，以强化公务员当职知识和能力。
专业培训——对从事专项工作的公务员定期培训强化专业知识。
更新培训——对全体公务员提高工作能力的培训，以探索新政策、新技术为目标。继续教育和后备干部培训。（2）共性培训与特性培训要分开
共性培训内容：法制（行政许可法），基本政策，规则和程序（决策程序、行政程序），管理理论和实践，荣誉和责任，发展展望与职业信心。素质训练：心理、形象、风格。职业特性的培训：
高级领导——拓宽关于竞争、国际经济、政治和社会发展趋势对组织影响的认识。
中级领导——涉及和实施有效的群体和群际工作，规定和控制群体绩效指数；诊断和解决群体群际问题；设计和实施奖励系统。
基层领导——监督和激励的方法、绩效反馈和职业生涯规划。
2、通过挂职丰富经历。（1）历练挂职
体现基层领导工作经验，以担任更高级领导领导职务为目的。（2）支援挂职
帮助边远贫困落后地区工作，以扶持、支援为目的（3）调研挂职
了解拟任职务下级工作情况，以胜任新任职务为目的。（4）安置挂职
以解决岗位不足为目的。
3、通过交流开阔视野。目的：扩大视野、增强活力、防止专权。
交流对象：因工作需要，锻炼提高领导能力，在同一地方或者部门、职位工作时间较长（县以上地方党政领导上任职满10年），回避。
晋升县级以上人民政府部分副职和国务院各工作部门司级副职，应具有在下一级两个以上职位任职的经历。
4、通过任务总结经验 学习型工作：
第一，委派参与处理解决难题，制定问题解决方案；
第二、委派参加重要会议和重要政策的调研、决策、修订过程； 第三、委派重要任务，协调复杂矛盾，开创新领域；
第四、委派主持阶段性调整或者实验工作；承担重要谈判任务。
5、通过思维创新方法 纵向思维和横向思维 顺向思维和逆向思维 回应思维和主导思维 形象思维和逻辑思维平面思维和立体思维
如何增强创新能力？
（1）定向：选择适合自己的职业以及职业道路（2）广博：多看书、多观察、多交流、拓宽视野。（3）辩证：养成多维的思维习惯
（4）兼听：养成良好的倾听习惯。
三、领导实施
（一）团队建设与团队调适
1、组织系统功能
任何一个组织设置都对应着社会需求、社会管理、要对社会制度和政策，现实和利时以及所图太的政策起到的功能作用有深刻的理解。
2、组织技术构成。
针对只能要有深刻的理解认真思考，必要时可以听取专家的意见，使设置合理并发挥作用。
3、组织岗位构成
有哪些岗位？组织目标是什么？
4、组织层级构成
至少两层，提高领导权威与组织目标的实现相辅相成。
5、组织动态调整。
要有一个预先的规划。作为领导干部，必须要有一些常备性的知识。
（二）制度安排
1、影响文明进程的最关键因素是什么
年代 观点 结果 19世纪 土地矿藏等自然资源占有 资源争夺战争
20世纪 拥有先进的机器设备 工业革命 50年代 掌握先进的技术、知识和信息 科技革命 90年代 拥有掌握先进技术、知识、信息的人才人才开发
1、影响文明进程的最关键因素是什么
在我国公务员队伍里，接受过高等教育的人数比例达到了82%，另统计，清华、北大的学生，60%至80%毕业后去了美国，我国有4800万专业技术人员，却没有一个诺贝尔奖金得主，仅曼彻斯特一所普通大写，诺贝尔奖得主达到26人„„ 马克斯认为，世界文明是由世界制度和生产方式决定的，近年来世界奉行公共行政管理的改革，探讨科学有效的社会制度和制度的执行。制度建设，制度管理时的定位，组织定位。
2、我们在做什么
（三）人才开发
符合人性特征的领导方式方法： 第一：基本的生存生活保障。包括就业、最低工资、工作报酬、基本的医疗和住房等。
第二、高度一致的发展目标；
第三、可以预期的发展道路。
第四、承诺诚信的管理程序。
第五、稳定良好的职业感受。
第六，即时激励的反馈机制。
（四）关系协调
1、定义
协调是指获取矛盾之间共性的过程。
2、目的
通过协调使各生产要素间达到最佳契合。
3、种类
可以从不同角度分，如组织管理的协调和人际关系的协调；职能关系的协调和利益管理的协调等。
4、协调工作应遵循的原则
第一、符合法律法规和常例的原则； 第二、第三方无利害关系的原则； 第三，对当事人双方公开的原则； 第四、从实际出发结果优选原则； 第五，少量多步逐步缓解的原则。
5、常见组织关系及协调方式。第一、组织内部关系。第二、行政隶属关系。第三、垂直管理关系。第四、业务指导关系。第五、归口管理关系。第六、联合行政关系。
6、人际关系协调。常见矛盾的协调
经济型、地位型、职务型、自尊型、习性型 如何协调领导之间的矛盾： 第一、一把手原则。
第二、从职能角度理解问题。第三、尊重和解释主管副职意见。第四、严格办事办文规则。如何协调下级之间的矛盾：
正确理解“权力崇拜”心里的影响和“争功争宠”心里的影响。领导者应检讨是否有以下原则：
任务和机会不均等，存在比较明显的冷热亲疏、所表达意见有歧异或者经常随意变更。
了解历史成见，针对作好认识转变工作。有意识增加相互合作和交流的机会。
7、处理冲突实践的交谈方法
第一、拖延法：当事人情绪激动时可以用来降温，但最终要解决问题，比如约定下次谈话时间。
第二、重复法：反复重复当事人主张中的薄弱部分，促使其自己认识并主动收回不合理主张。
第三、示例法：以公平事例说明当事人主张中的不合理性。第四，建议法，肯定当事人的主张，提出合法的解决方案。
第五，过程法：跟着当事人的思路发展，说明有哪些“过不去的坎”。第六，目标法：指出最终达成的解决、忽略过程中的矛盾。第七，权衡法，找出利弊关系，强调弊端可能造成的损失。
第八，升华法。找出“放弃”正效应，鼓励当事人追求更高价值的目标。
第二篇：领导者的能力与素质要求
领导者的能力与素质要求
作为一名领导者，首先要正确的认识自己，了解自己，了解自己的素质结构，了解自己的优势与不足，建立清晰明确的自我观念。然后我们就要去了解和掌握这一角色相应的能力要求和素质要求。
我认为这个课题可以用两个问题来分析它：
1．领导者应该具备的能力是什么？
任何一个人，都可能成为一名出色的领导者。但真正要成为领导者，我们必须要具备些非领导者更出色的能力，这些领导能力要求是：
A．策力。根据事实而非想象进行总结归纳并做出最终决定，能高瞻远瞩，抓住机会，避开风险的能力。
B．创新力。对新事物，新观念，新环境，新技术有敏锐的感受和捕捉能力，在处理问题是可以不断做出新颖而实用的主张的能力。
C．指导力。勇于负责，富有责任感和使命感，能有针对性地培养和提高下属工作绩效的能了。
D．组织力。能发掘下属才能，善于合理有效地组织人力，物力，财力等资源的能力。
E．凝聚力。有亲和力，感召力，能凝聚人心，能使一个团队达到和谐而高效的能力。
F．沟通力。能巧妙处理人际关系，善于消除矛盾，有效地协调对内，对外关系并使之达成平衡的能力。
G．应变力。反应机敏，思维敏捷，善于灵活应变，并在问题出现时能积极主动地采取行动的能力。
H．合作力。具备合作精神与协调意愿，不随意排斥他人，能听取不同声音并加以有机的调和，以保证项目顺利推进的能力。
2．领导者应该具备的素质要求是什么？
科技的进步，社会的发展，环境的多变，以及利益群体的多元化，对现代领导的领导素质提出了诸多要求。个人认为一个成功的领导者应具备良好的道德素质、优秀的个人魅力、“再造领导”的能力、基本的知识要求。
道德素质
道德素质是指一定群体或组织乃至整个社会在一定时期调节人与人之间相互关系的价值标准和价值判断、道德规范和道德要求内化为心灵内容后形成的整个精神内涵，是充满价值内容和主观取向的领导精神素质。作为领导者，道德修养的层次应当是高的，应当身体力行地带出好作风，发扬好传统，以德感人，以德树威，以德勤政，以德带动一片，以德影响一方。
优秀的个人魅力
个人魅力可以体现在：
A、尊重员工。尊重是人的一种高层次的需求，所以领导者要将尊重员工看做是提升自身形象，满足职工需求，提升企业整体凝聚力和竞争力的重要途径。
B、信任下属。信任是领导者实施活动的前提和基础，只有以信任为基础，才能保证管理活动的有效展开，也只有对员工充分信任，才能在员工心目中树立良好的领导形象。
C、善于倾听。领导者要善于听取员工各方面的意见和建议，不要只是单方面的发号施令。
D、适当授权。授权是成功领导的一个显著标志，授权不仅是提高管理效率的一个有效方式而且是提升领导者形象的一个有效途径。
“再造领导”的能力
未来的领导率领的不是一群唯命是从的领导者，而应该是一群具有超行动了，能够在我调节、自我领导的领导者。
基本的知识要求
知识素质是指领导者做好本职工作所必须具备的基础知识与专业知识。一般地说，领导者掌握的知识越多，对客观规律的认识越深刻，就可以有更快的预见能力、表达能力和创造能力。
综上所述，我认为要成为一个出色的领导者，要树立明确的目标，要有正确的人生观和价值观。既要加强学习、提高素质；又要树立良好的形象，加强管理。要注重严于律己，以身作则，以领导魅力带动、影响、促进集体成员改进工作，为实现共同的目标而努力奋斗。
东部车队钟鹏程三连二排（集结号）
第三篇：领导者如何当好三个角色
领导者如何当好三个角色
赵万波
在学习型组织中，领导者的新角色是设计师、仆人和教师，更是不断学习、一心为组织发展服务的开拓者。（美）肯.谢尔顿在《领导是什么》一书中也有同样的观点，他指出:“领导不是地位、特权、头衔或金钱，它是责任。” 综观企业管理学的百年发展，早期、中期的“只要提高员工的绩效，企业绩效就自然会得到提高”的逻辑前提已经开始被打破（在这种前提下，员工从本质上讲还只是领导者手中的“工具”），新的逻辑前提正在逐渐形成：“领导者只有首先提高自身的领导素质，对员工进行正确的领导，才能有效提高员工的积极性，从而提高企业的业绩。”，这样，领导者自身的领导素质就成了推动企业不断向前发展的原动力。因此，在学习型组织中领导者如何当好三个角色，直接影响着企业的发展方向。
一、两种领导者的比较
传统的观念认为，领导就是主管，它不仅是“英雄”和“救星”，而且它有远见的卓识和彻底改造企业的能力。变革和创新只要依靠这些掌握实权的人就能实现。但《变革之舞》对组织的领导及作用却是另外一种看法。彼得.圣吉提出，迷信“英雄型”领导已给很多企业带来困难，并使企业为寻找“救世主”付出了惨重的代价。变革的成功归根结底依靠的是组织集体的创新能力。彼得.圣吉认为，领导不是只意味着地位、权利，它的真正含义是“创造性的张力”，是具备带领社团塑造更好未来的一种能力。
学习型组织把组织分为两种类型：一类是“等级权利控制型”，一类是“非等级权利控制型”，也就是我们所创建的学习型组织。下面我们首先对两种领导者的作用、满足感和主要精力的取向作个比较：
（一）作用的比较：“等级权利控制型”组织领导者的作用是，指明方向、做重大决策、激励部下。其结果是，导致员工方向不明，等待领导指明；出了问题，等待领导决策；积极性不高，责怪领导没调动。与学习型组织比较这类组织的主要差异是：依靠领导个人导向，忽视系统力量和团队作用。
学习型组织领导者的作用是，是设计师、仆人和教师。他通过共同愿景和团队合作实现自我超越，不断向“极限”挑战。它与“等级权利控制型”组织的差异是：依靠共同愿景和团队学习自我引导；强调系统力量和团队作用。
（二）满足感的比较：非学习型领导者：以掌握大局、位居中心为满足，大部分时间用于权利控制；学习型领导者：以设计理想系统、创造理想效果为满足，大部分时间用于设计。
（三）主要精力取向的比较：非学习型领导者：主要精力用于解决问题；学习型领导者：主要精力是通过设计化除问题，不让产生问题。
通过比较我们可以看出：“等级权利控制型”企业，它是以等级为基础，以权利为特征的，对上级负责的垂直型的纵向线性系统，它强调以“学习+控制”使人“更勤奋地工作”，达到企业产值、利润增高的目标。
而学习型企业，它强调以“学习+激励”，不但使人勤奋工作，而且尤为注意使人“更聪明地工作”，它以增强企业的学习力为核心，提高群体智商，使员工活出生命意义，自我超越，不断创新，达到企业财富速增、服务超值的目标。
这是两者的差别，也是我们要了解的两个基本概念。
二、领导者如何当好三个角色
《变革之舞》对领导作了一个不同寻常的定义：“我们将把领导艺术看作是一个人类社团塑造未来的能力，特别是持续不断地进行必要的重要变革过程的能力。”具体地说，领导艺术实际上来自于拥有创造性张力的能力，也就是人们陈述一种远见，而且以他们最大的能力将现实的真理说出来的能量。彼得.德鲁克说：“领导艺术就是远见。”或者像圣经所表达的：“没有远见的地方，人们就会灭亡。”现在大多数困难企业面临的最大问题就是他们的指导思想非常平庸，平庸的思想反映出缺乏信念。如果指导思想不能激发员工的热情和创造力，企业是必然要走入困境的。一个人、一个企业、一个国家都是如此。假如我国的指导思想不坚持马列主义实事求是的原则，仍然搞计划经济，要想取得改革开放后的成绩是不可能的。因此，指导思想的正确与否是组织规划最重要的方面。
（一）领导者怎样当好优良系统的设计师
首先，在学习型组织中，领导者的工作是一种设计，也是一项整合的工作。
设计，实际上就是策划。它是一种超越情感与理性的思维。随着社会的发展和进步，知识的释放已凸显出产业化和系统化特征，知识的力量已成为经济竞争的重要力量。特别是以策划、咨询、信息服务为特征的“第四产业”不仅在经济发展中起着催化剂的作用，而且为企业家提供了一个现代化的高层次战场，那种瞎指挥的现象已成为过去。企业家将在知识产
业化中确定自己真正的价值。“有想法的人就是英雄”，“品牌背后是文化”已在企业家中达成共识。近年来，一些独领风骚的企业家，转动生产力的策划魔方，促进经济资源的优化整合和生产力的发展，创造出一个又一个奇迹。
另一方面，设计是一项整合的科学，假如一辆汽车在雨天的路上方向无法控制，就是有最好的传动系统，最好的座位和最好的空调，我们也不能说这辆汽车的设计是完美的。因为设计必须让组成部分互相搭配，才能发挥整体功能。
在日常工作中，领导者的工作实际上就是设计和整合。这是领导者的一项重要功能。我们常把一个行业称为一个系统，在这个系统中，假如我们要获取更大的发展，作为一个领导者就必须对整个系统进行通盘考虑，以战略眼光对系统进行搭配和整合。不仅系统内部各个组成部分要相互连接，同时还要与外部环境相互连接，只有这样，才能了解和把握系统的整体。目前，还有一种提法，就是把整合全局的智慧作为企业的第六项修炼，认为整合全局是一种能力，是迟到的领导艺术。所以领导者树立整合全局的意识是必要的。
象云南马龙化建股份有限公司就是一个整合的成功范例。该公司是第一家获得“市场经济地位”的中国企业。2001年12月28日，云南滇能（集团）有限公司依托滇能集团的股东资源，借助云南电力的行业背景，用好云南省政府的产业政策，走磷电结合的产业高速成长之路。对该公司进行了资产重组，通过兼并、收购进行低成本扩张，整合云南黄磷产业，确立公司在行业中的龙头地位，取得了良好的经济效益和社会效益。
在工作生活中，整合的例子随处可见。比如大家看到的电视节目，如果不把计算机技术、视频技术、摄制技术、编辑技术、播出系统和人为因素等环节进行整合，是无法达到播出效果的。事实证明，任何工作都需要设计或整合。领导者的工作也就是设计学习的过程。领导者不是忙于“解决”问题，而是通过设计一个理想的系统“化除”问题。
（二）领导者怎样成为共同愿景的忠实仆人
《第五项修炼》导读提示我们：领导者是共同愿景的仆人，要成为忠实的仆人，就要永远忠于组织的共同愿景。这里讲到人的两种心态，由于心理基础不同，两者的行为也是不一样的。
一种是“我需要”；是被动行为，就象学习，由于形势所迫，不学习将被时代淘汰；另一种是“我选择”，是主动行为，新知识很多，有目的选择自己想学的知识；上网和看电视也可以说明这个问题，上网往往是获取知识，是主动行为；而看电视往往是一种消遣，是被动行为。
从以上两种心态可以看出，需要和选择是明显不同的。对大多数人而言，“我需要”是被动的，“我选择”是主动的。在大多数的情况下，需要是一种不充足的状态，我们想要得到自己没有的。选择是一种充足的状态，选择我们真正想要的。
假如，我们的工作和学习仅仅是为了应付差事，当一天和尚撞一天钟，事事处处都是靠人和环境驱使你行动，那么我们的愿景是难以实现的。当前，作为一个领导者，必须把云电集团二次创业纲要作为自己的愿景，用内心深处的故事和使命感去阐明贯彻《纲要》独特意义，从二次创业的内涵中，找出我们的最终目的和创业的理由。用使命故事的力量，整合全局员工的理念，让使命故事的情节不断向前发展。只有把学习贯彻《纲要》变成自我的愿景，才能成为这一愿景的忠实仆人。
（三）领导者怎样成为“好教师（练）”
在《领导者新角色》这个章节中，作者多次提到了“使命故事”，作者指出：“巧妙的构思出使命故事，是领导能力中最古老的范畴之一。这种领导能力的确含有神话的特质。”
所谓“使命故事”，第一是“使命”，不是其它的故事，而是与实现组织使命紧密相关的故事；第二是故事，应该是生动的、感人的，而不是苍白无力的说教。在学习型组织理论中“使命故事”是领导者工作的最高层次。（领导者工作分四个层次：
1、事件处理；
2、趋势掌握；
3、系统改造；
4、使命故事。前两个层次是反应性工作是低层次；后两个层次是创造性工作，是高层次。）保罗盖帝曾说：“一个主管，不管他拥有多少知识，如果他不能带动人完成使命，他就毫无价值。”
中华民族也是一个非常善于用“使命故事”教育炎黄子孙的典范。象岳飞精忠报国、花木兰从军、雷锋等故事，几乎老少皆知，家喻户晓。
当今是编故事、做游戏的时代。尤其是领导者必须在方法和形式上创新。这是时代的需要，也是企业发展的需要。去年是优质服务年，电力系统推出了一个典型叫李庆长，他的先进事迹通过媒体传播后，在系统内引起强烈反响。实际上这种形式也就是“使命故事”的形式。去年电力系统的主题就是提高优质服务水平，也就是我们的使命，而李庆长的故事就是与我们的主题和使命密切相关的。
在创建学习型组织的过程中，领导者要充分运用“使命故事”这一形
式，将企业的共同愿景、核心价值观等，编成生动感人的、富有哲理的故事，让这些“使命故事” 槽刻在员工的心中，让他们从被动的反应转变到主动的创造，真正体会到工作生命的意义。否则，你就是掐着他们的脖子，也是无法把使命注入他们心中的，你必须松手放开他们，给他们赢得胜利的机会，让他们从自己所扮演的角色中获得信心。
三、领导者应具备的素质
学习型组织的领导者应如何当好三个角色？这是许多公司、机构，也是众多研究者十分感兴趣的问题。虽然《第五项修炼》有一个章节抽象地介绍了一些方法，但迄今尚未有一套大家所公认的标准。也许不可能找出这么一套标准，因为不同的企业和单位，其组织结构、文化理念和价值观均不同，其多年形成的有效地运作模式也不相同。这里我们简单地介绍几种有关领导素质的观点：
一种观点认为：未来的领导应当是球队的“教练”，是良师与益友。教练的工作业绩完全取决于队员在场上的表现，取决于整个竞赛团队的成功。一个“教练”型的领导应具备以下素质：①全局观念和通盘思考；②熟悉下属的优劣势所在，并给予相应的指导和帮助；③合理地调配团队的全部资源；④乐于给下属工作和进步的机会，为其创造具有成长性的职业生涯；⑤宽严有度，知道如何授权。作为一名球队的“教练”，他总是将球员的成功看成是自己的成功；然而如果球赛失败，他则总是必须对上承担失败的责任。
有的学者认为，知识经济时代的领导应具备四种主要能力：①学习与批判的能力，由于知识的更新速度很快，作为一名领导必须带着批判的观点不断地学习，终生地学习，才可能跟上时代的发展，他还必须组织团队不断地学习；②变革与创新的能力，领导者不仅要积极支持和参与改革，而应该具有预测变革的能力、分析变革的能力、适应变革的能力、推动和创新变革的能力；③授权和服务，领导者首先是应充分授权，然后将腾出时间和精力为下属和各部门提供服务；④配置智力资源的能力，包括人力资源和品牌、声誉、企业形象、企业文化等无形资源。美国《金融时报》1994年发表文章指出，21世纪的领导者应具备3个条件：①肯信任下属，允许他们去做一下冒险的事情，并为他们承担错误；②肯结交，善于建立和协调人际关系；③肯改变，在事实面前或进行咨询后对自己的决定会作出改变。
班尼斯认为：知识经济时代的领导，关键在于有无能力建立产生智力
资本的社会结构。智力资本即创意、专业技能、革新能力、知识水平和专业知识。这就是说，一个好领导者善于在自己的企业或组织内建立一套使智力资本能不断地产生，并被有效地使用来创造巨大的价值的机制。他还认为，好的领导者也应该是好的追随者，因为他们之间有许多共通之处，善于倾听，合作精神，以及与同伴共同对付竞争问题。
综上所述，学习型组织的领导者应具备的重要素质应包括下面几方面：①具有战略眼光、全局观念和通盘思考能力。②具有开放的人格和创新的精神，发起和推动改革，积极鼓励下属进行创新，并愿意为它们承担创新风险。③具有领导者的魅力，能吸引和团结具有不同人格和作风的“精英”在自己身旁；愿意追随自己的“追随者”。④信任下属、充分授权，善于激励下属工作热情和创造力。⑤乐于为下属创造和提供成长和进步的环境与机会。⑥善于合理地调配团队的各种资源，包括人力资源、财务资源和物资资源。⑦善于学习，不断地提高自身素质，并且指导和组织团队成员学习。⑧善于收集各方信息，听取包括智囊团、各级人员和下属的建议，并及时调整计划和行动。
总之，创建学习型组织，是一项全新的工作，也是我们面对的重要课题。作为团队型的领导，我们首先要从六个方面作出努力：①建立信任并激发团队合作；②辅导并支持团队做决策；③开拓团队才能；④建立团队认同感；⑤充分利用成员差异；⑥预知并影响变革。其次我们要依靠团队学习和共同愿景自我引导，使整个企业成为充满学习力和创造力的系统，这样才能不断自我超越，不断向极限挑战，从而不断取得新的辉煌。同时我们也只有通过这种选择，才能成为更大愿景的仆人，才会实践这些学习的修炼。
第四篇：领导者素质与能力
全国公开选拔领导干部考试模拟试题库
（领导者素质与能力）
1、试论领导者素质的重要性。
【参考答案】
提高广大领导干部的素质，已经成为摆在全党面前的一项刻不容缓的重大任务。领导者素质在领导和组织全国人民建设中国特色社会主义的伟大事业中，具有极其重要的现实意义。
(1)领导者良好的素质，是发挥领导功能、完成领导任务和提高领导绩效的重要基础。领导活动是一项复杂重要的工作，需要领导者发挥高效的主观能动性，具有良好的素质修养，才能胜任领导工作，优质高效地实现领导目标，完成党和人民交给的任务。
(2)领导者良好的素质，是发动、团结、率领群众开拓进取的保证。领导者素质优良，整个组织就焕发出勃勃生机与活力，下属群众的积极性、主动性和创造性就会充分发挥出来，就会出现团结一致、勤奋工作、奋发向上的局面。领导者素质平庸低劣，整个组织便呈现出涣散、消极、死气沉沉的气氛，领导者和群众就会各行其是，就无法完成领导任务。
(3)领导者良好的素质，是领导方法和艺术的源泉。领导者素质优良，就能熟练地运用并不断地创造出适应实践需要的领导方法和领导艺术。如果领导者素质低劣，再有效的领导方法和艺术都难以被运用，更谈不上创造和发展。所以，领导者丰富的知识与经验，较强的能力与良好的素质是其不断改进领导方法和提高领导艺术的基础。
(4)领导者良好的素质，是党和国家各项事业兴旺发达的关键。一个组织和事业的发展，一要靠正确的方针政策，二要靠高素质的干部队伍。领导者是领导活动的主体，是最能动活跃的因素，起着决定性的作用。在社会主义现代化建设过程中，领导者是党的路线方针政策的直接贯彻者，又是社会发展战略和决策的制定者和组织实施者，肩负着承上启下、继往开来的历史重任，处于总揽全局的统帅地位。因此，领导者自身素质如何，直接影响着对党的路线方针政策的理解与实施，决定着社会主义现代化大业的兴衰成败。
2、高素质领导干部必须具备的基本条件是什么?
【参考答案】
根据十六大党章和《党政领导干部选拔任用工作条例》，党的各级领导干部必须具备的基本条件是：
(1)具有履行职责所需要的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的水平，认真实践“三个代表”重要思想，努力用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题。坚持讲学习、讲政治、讲正气，经得起各种风浪的考验。
(2)具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，坚决执行党的基本路线和各项方针、政策，立志改革开放，献身现代化事业，在社会主义建设中艰苦创业，开拓创新，做出实绩。
(3)坚持解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，认真调查研究，能够把党的方针、政策同本地区、本部门的实际相结合，卓有成效地开展工作，讲实话，办实事，求实效，反对形式主义。
(4)有强烈的革命事业心和政治责任感，有实践经验，有胜任领导工作的组织能力、文化水平和专业知识。
(5)正确行使人民赋予的权力，清正廉洁，勤政为民，以身作则，艰苦朴素，密切联系群众，坚持党的群众路线，自觉地接受党和群众的批评和监督，做到自重、自省、自警、自励，反对官僚主义，反对任何滥用职权、谋求私利的不正之风。
(6)坚持和维护党的民主集中制，有民主作风，有全局观念，善于团结同志，包括团结同自己有不同意见的同志一道工作。
省部级党政领导干部，还应当努力达到《中共中央关于加强党的建设几个重大问题的决定》对高级干部提出的五项要求。
3、高素质领导干部应具备的政治业务素质是什么?
【参考答案】
根据江泽民同志《努力建设高素质的干部队伍》的重要讲话，高素质的领导干部应具备的政治业务素质是：
(1)要有远大的共产主义理想，坚持正确的政治方向，坚定地走建设中国特色社会主义道路，坚决贯彻执行党的基本理论、基本路线和各项方针政策。
(2)努力实践党的全心全意为人民服务的宗旨，密切联系群众，特别是工农群众，坚决维护人民群众的利益。
(3)解放思想，实事求是，一切从实际出发，善于开拓前进，具有唯物辩证的思想方法和工作方法。
(4)模范遵纪守法，保持清正廉洁，发扬艰苦奋斗精神，自觉拒腐防变，坚决反对消极腐败现象。
(5)刻苦学习，勤奋敬业，不断加强知识积累和经验积累，具备做好本职工作的专业知识和能力。
建设这样高素质的干部队伍，是保证我们党始终走在时代前列，经受住各种风险考验，领导全国人民把社会主义现代化事业不断推向前进的需要。
4、江泽民在《努力建设高素质干部队伍》的讲话中对年轻干部有四句赠言，你如何去实现这四句赠言?
【参考答案】
(1)江泽民对年轻干部的四句赠言是：刻苦学习，勤奋工作，勇于创造，自觉奉献。
(2)人生历程中最宝贵的年华是青年和中年时期，务必要好好珍惜，切不可虚度光阴。要下苦工夫学习，学理论、学历史、学经济、学科技、学管理、学法律，学习一切需要学习的东西，努力打好为党和人民的事业建功立业的思想根底和知识功底。要以体现我们党的优良传统和时代精神的先进模范人物为榜样，满腔热情和高度负责地对待人民、对待工作，埋头苦干，积极进取，务实创新，努力在各自的岗位上创造优异成绩。尤其要牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持正确的政治立场和政治方向，经得住执政、改革开放和发展社会主义市场经济的考验。
5、领导者应具备什么样的基本素质?
【参考答案】
(1)政治素质。政治素质是领导者的首要条件，它的状况直接决定着党和国家的性质、前途和命运。
(2)法律素质。领导者的法律素质是依法治国的重要前提和根本保证。
(3)知识素质。知识经济时代的领导者，必须具有丰富渊博的文化知识、合理的知识结构以及获取新知识的能力。
(4)能力素质。能力素质是领导者素质的核心。
(5)品德素质。品德素质在领导者素质中占有重要的地位。
(6)身心素质。身体心理素质是领导者不可缺少的重要素质。
6、简述领导者政治素质的基本要求。
【参考答案】
政治素质是领导者素质的首要条件。其基本要求是：
(1)坚持正确的政治方向和政治立场，时时牢记党和人民的利益。
(2)要有政治敏锐性和政治鉴别力，保持政治上的清醒和坚定。
(3)要有高度的政治责任感，对人民、对国家负责。
7、试述领导者的能力素质。
【参考答案】
能力素质是领导者素质的核心，领导者应具备以下能力素质。
(1)预测和决断能力。
领导者是引导和率领群众朝一定目标前进的人和集体。因此，作为领导者必须具有预测能力，善于深谋远虑，具有战略头脑和眼光，运筹帷幄，总揽全局，在复杂的情况下，能预测到事物发展的趋势。
在信息爆炸、社会急速发展变化的情况下，领导者还必须具有决断能力。对错综合复杂、紧迫突发的问题，领导者要反应敏捷，及时判明事物的本质，排除干扰，不为一时一事的得失所困扰，在可供选择的方案中及时作出抉择，采取果断措施，解决问题。
(2)组织指挥能力。
领导者的组织指挥能力，集中表现在以下几个方面：
①设计并建立合理高效的组织和规范，建立一个完善灵活、精简高效的组织指挥系统。
②善于通过组织和规范进行综合协调，保证组织的正常有效运转。
③善于应用组织力量来达到目标，充分调动下属人员的积极性，合理地组织运用人力、物力、财力、最大限度地发挥组织的功能和作用，使领导决策能迅速地付诸实施并取得成功。
(3)交际协调能力。
领导工作是一项天天与人打交道的工作，领导者不仅需要争取上级的支持、指导以及其他单位的协助，还需要下属群众的理解和拥护。这就要求领导者具有通权达变的熟练的人际交往能力，善于与上级、同事、下属和其他人交往，正确处理个人与组织、与下属的关系，关心理解他人，自觉服从上级，主动与同级合作。同时，领导者还需要有协调能力，善于处理各种矛盾，协调各种关系。
(4)应变创新能力。
随着科学技术的进步，社会的快速发展，环境的复杂多变，以及利益群体的多元化，领导活动的时空跨度越来越大，个体中的变量越来越多，领导对象的诸种构成也越来越复杂，在领导活动中常会发生一些突发、紧急和棘手事件。因此，领导者要有高超的应变能力，敏锐的洞察力与反应力。
在当今改革开放、社会急剧变化的时代，领导者还必须有创新开拓精神，决不能故步自封，僵化守旧，更不能夜郎自大，目空一切。必须适应时代社会环境的变化，解放思想，实事求是，更新观念，开拓进取。
8、简述领导者应具备的主要能力。
【参考答案】
(1)善于从政治上考虑问题的政治洞察力。
(2)善于集思广益，择善而从的决策能力。
(3)较强的组织管理能力。
(4)较高的交际协调能力。
(5)较好的语言文字表达能力。
(6)精通的专业能力。
(7)出色的科学思维能力。
9、对行政领导者的创新能力和综合能力有哪些具体要求?
【参考答案】
(1)创新能力的具体要求：
①洞察力。这是一种敏锐的、迅速的、准确的抓住问题要害的直觉能力。由于问题常常隐藏在复杂现象背后，准确地认识问题常很困难。洞察力常需要较高的资质禀赋，但勤于实践和思考有助于锻炼这种能力。
②预见力。这是一种超前把握事态发展的预见力。行政领导活动中的创新并非主观任意的行为，它要以对事物发展的正确认识和对现实与可能关系的辩证分析为基础。
③决断力。这是一种迅速做出选择，形成方案的意志力。因为每一个新的选择和创造往往要承担风险和压力，缺乏果断的意志就不可能有任何创新。
④推动力。这是一种激励下级实现创新意图的能力。通常表现为领导者的感染力、吸引力、凝聚力、号召力、影响力，以及个人的“魅力”。这是因为任何创新都不能单靠领导者个人来完成，行政领导者应当推动整个组织行动起来，以达到既定的目的。
⑤应变力。这是一种在事物发展的偶然性面前善于随机处理的快速反应能力。在创新活动中，不可能完全排除不确定性，能否在出乎意料的偶然性面前正确地做出决定，是创新能力的一个重要表现。
(2)综合能力的具体要求：
①信息获取能力。在“信息社会”中，信息占有量的大小，成为领导行为成败的决定性因素之一。随着社会的现代化和组织行为的复杂化，领导者在决策时所面对的选择变量也日益带有多元化、多维化和多层次的特点，领导者必须充分掌握有关信息，才能做出正确的决策。
②知识综合能力。现代科学的一个重要发展趋势是学科的高度分化和高度综合。新学科不断出现，学科间也广泛地出现相互交叉和渗透。行政领导者不仅应掌握多学科的知识，而且要对各门学科的相互联系有所认识，这样才能管理好高度专业化的各种组织机构及其活动。
③利益整合能力。在社会主义制度下，广大人民群众的利益是根本一致的，但各种具体的利益差别是存在的。随着现代化程度的提高，利益多元化也是一个值得注意的趋势。行政领导者的重要职责，是要把分散的、甚至有冲突的利益要求整合为利益共识，并据此制定政策。
第五篇：全国公开选拔领导干部考试模拟试题库(领导者素质与能力)
1、试论领导者素质的重要性。
【参考答案】
提高广大领导干部的素质，已经成为摆在全党面前的一项刻不容缓的重大任务。领导者素质在领导和组织全国人民建设中国特色社会主义的伟大事业中，具有极其重要的现实意义。
(1)领导者良好的素质，是发挥领导功能、完成领导任务和提高领导绩效的重要基础。领导活动是一项复杂重要的工作，需要领导者发挥高效的主观能动性，具有良好的素质修养，才能胜任领导工作，优质高效地实现领导目标，完成党和人民交给的任务。
(2)领导者良好的素质，是发动、团结、率领群众开拓进取的保证。领导者素质优良，整个组织就焕发出勃勃生机与活力，下属群众的积极性、主动性和创造性就会充分发挥出来，就会出现团结一致、勤奋工作、奋发向上的局面。领导者素质平庸低劣，整个组织便呈现出涣散、消极、死气沉沉的气氛，领导者和群众就会各行其是，就无法完成领导任务。
(3)领导者良好的素质，是领导方法和艺术的源泉。领导者素质优良，就能熟练地运用并不断地创造出适应实践需要的领导方法和领导艺术。如果领导者素质低劣，再有效的领导方法和艺术都难以被运用，更谈不上创造和发展。所以，领导者丰富的知识与经验，较强的能力与良好的素质是其不断改进领导方法和提高领导艺术的基础。
(4)领导者良好的素质，是党和国家各项事业兴旺发达的关键。一个组织和事业的发展，一要靠正确的方针政策，二要靠高素质的干部队伍。领导者是领导活动的主体，是最能动活跃的因素，起着决定性的作用。在社会主义现代化建设过程中，领导者是党的路线方针政策的直接贯彻者，又是社会发展战略和决策的制定者和组织实施者，肩负着承上启下、继往开来的历史重任，处于总揽全局的统帅地位。因此，领导者自身素质如何，直接影响着对党的路线方针政策的理解与实施，决定着社会主义现代化大业的兴衰成败。
2、高素质领导干部必须具备的基本条件是什么?
【参考答案】
根据十六大党章和《党政领导干部选拔任用工作条例》，党的各级领导干部必须具备的基本条件是：
(1)具有履行职责所需要的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的水平，认真实践“三个代表”重要思想，努力用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题。坚持讲学习、讲政治、讲正气，经得起各种风浪的考验。
(2)具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，坚决执行党的基本路线和各项方针、政策，立志改革开放，献身现代化事业，在社会主义建设中艰苦创业，开拓创新，做出实绩。
(3)坚持解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，认真调查研究，能够把党的方针、政策同本地区、本部门的实际相结合，卓有成效地开展工作，讲实话，办实事，求实效，反对形式主义。
(4)有强烈的革命事业心和政治责任感，有实践经验，有胜任领导工作的组织能力、文化水平和专业知识。
(5)正确行使人民赋予的权力，清正廉洁，勤政为民，以身作则，艰苦朴素，密切联系群众，坚持党的群众路线，自觉地接受党和群众的批评和监督，做到自重、自省、自警、自励，反对官僚主义，反对任何滥用职权、谋求私利的不正之风。
(6)坚持和维护党的民主集中制，有民主作风，有全局观念，善于团结同志，包括团结同自己有不同意见的同志一道工作。
省部级党政领导干部，还应当努力达到《中共中央关于加强党的建设几个重大问题的决定》对高级干部提出的五项要求。
3、高素质领导干部应具备的政治业务素质是什么?
【参考答案】
根据江泽民同志《努力建设高素质的干部队伍》的重要讲话，高素质的领导干部应具备的政治业务素质是：
(1)要有远大的共产主义理想，坚持正确的政治方向，坚定地走建设中国特色社会主义道路，坚决贯彻执行党的基本理论、基本路线和各项方针政策。
(2)努力实践党的全心全意为人民服务的宗旨，密切联系群众，特别是工农群众，坚决维护人民群众的利益。
(3)解放思想，实事求是，一切从实际出发，善于开拓前进，具有唯物辩证的思想方法和工作方法。
(4)模范遵纪守法，保持清正廉洁，发扬艰苦奋斗精神，自觉拒腐防变，坚决反对消极腐败现象。
(5)刻苦学习，勤奋敬业，不断加强知识积累和经验积累，具备做好本职工作的专业知识和能力。
建设这样高素质的干部队伍，是保证我们党始终走在时代前列，经受住各种风险考验，领导全国人民把社会主义现代化事业不断推向前进的需要。
4、江泽民在《努力建设高素质干部队伍》的讲话中对年轻干部有四句赠言，你如何去实现这四句赠言?
【参考答案】
(1)江泽民对年轻干部的四句赠言是：刻苦学习，勤奋工作，勇于创造，自觉奉献。
(2)人生历程中最宝贵的年华是青年和中年时期，务必要好好珍惜，切不可虚度光阴。要下苦工夫学习，学理论、学历史、学经济、学科技、学管理、学法律，学习一切需要学习的东西，努力打好为党和人民的事业建功立业的思想根底和知识功底。要以体现我们党的优良传统和时代精神的先进模范人物为榜样，满腔热情和高度负责地对待人民、对待工作，埋头苦干，积极进取，务实创新，努力在各自的岗位上创造优异成绩。尤其要牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持正确的政治立场和政治方向，经得住执政、改革开放和发展社会主义市场经济的考验。
5、领导者应具备什么样的基本素质?
【参考答案】
(1)政治素质。政治素质是领导者的首要条件，它的状况直接决定着党和国家的性质、前途和命运。
(2)法律素质。领导者的法律素质是依法治国的重要前提和根本保证。
(3)知识素质。知识经济时代的领导者，必须具有丰富渊博的文化知识、合理的知识结构以及获取新知识的能力。
(4)能力素质。能力素质是领导者素质的核心。
(5)品德素质。品德素质在领导者素质中占有重要的地位。
(6)身心素质。身体心理素质是领导者不可缺少的重要素质。
6、简述领导者政治素质的基本要求。
【参考答案】
政治素质是领导者素质的首要条件。其基本要求是：
(1)坚持正确的政治方向和政治立场，时时牢记党和人民的利益。
(2)要有政治敏锐性和政治鉴别力，保持政治上的清醒和坚定。
(3)要有高度的政治责任感，对人民、对国家负责。
7、试述领导者的能力素质。
【参考答案】
能力素质是领导者素质的核心，领导者应具备以下能力素质。
(1)预测和决断能力。
领导者是引导和率领群众朝一定目标前进的人和集体。因此，作为领导者必须具有预测能力，善于深谋远虑，具有战略头脑和眼光，运筹帷幄，总揽全局，在复杂的情况下，能预测到事物发展的趋势。
在信息爆炸、社会急速发展变化的情况下，领导者还必须具有决断能力。对错综合复杂、紧迫突发的问题，领导者要反应敏捷，及时判明事物的本质，排除干扰，不为一时一事的得失所困扰，在可供选择的方案中及时作出抉择，采取果断措施，解决问题。
(2)组织指挥能力。
领导者的组织指挥能力，集中表现在以下几个方面：
①设计并建立合理高效的组织和规范，建立一个完善灵活、精简高效的组织指挥系统。②善于通过组织和规范进行综合协调，保证组织的正常有效运转。
③善于应用组织力量来达到目标，充分调动下属人员的积极性，合理地组织运用人力、物力、财力、最大限度地发挥组织的功能和作用，使领导决策能迅速地付诸实施并取得成功。
(3)交际协调能力。
领导工作是一项天天与人打交道的工作，领导者不仅需要争取上级的支持、指导以及其他单位的协助，还需要下属群众的理解和拥护。这就要求领导者具有通权达变的熟练的人际交往能力，善于与上级、同事、下属和其他人交往，正确处理个人与组织、与下属的关系，关心理解他人，自觉服从上级，主动与同级合作。同时，领导者还需要有协调能力，善于处理各种矛盾，协调各种关系。
(4)应变创新能力。
随着科学技术的进步，社会的快速发展，环境的复杂多变，以及利益群体的多元化，领导活动的时空跨度越来越大，个体中的变量越来越多，领导对象的诸种构成也越来越复杂，在领导活动中常会发生一些突发、紧急和棘手事件。因此，领导者要有高超的应变能力，敏锐的洞察力与反应力。
在当今改革开放、社会急剧变化的时代，领导者还必须有创新开拓精神，决不能故步自封，僵化守旧，更不能夜郎自大，目空一切。必须适应时代社会环境的变化，解放思想，实事求是，更新观念，开拓进取。
8、简述领导者应具备的主要能力。
【参考答案】
(1)善于从政治上考虑问题的政治洞察力。
(2)善于集思广益，择善而从的决策能力。
(3)较强的组织管理能力。
(4)较高的交际协调能力。
(5)较好的语言文字表达能力。
(6)精通的专业能力。
(7)出色的科学思维能力。
9、对行政领导者的创新能力和综合能力有哪些具体要求?
【参考答案】
(1)创新能力的具体要求：
①洞察力。这是一种敏锐的、迅速的、准确的抓住问题要害的直觉能力。由于问题常常隐藏在复杂现象背后，准确地认识问题常很困难。洞察力常需要较高的资质禀赋，但勤于实践和思考有助于锻炼这种能力。
②预见力。这是一种超前把握事态发展的预见力。行政领导活动中的创新并非主观任意的行为，它要以对事物发展的正确认识和对现实与可能关系的辩证分析为基础。
③决断力。这是一种迅速做出选择，形成方案的意志力。因为每一个新的选择和创造往往要承担风险和压力，缺乏果断的意志就不可能有任何创新。
④推动力。这是一种激励下级实现创新意图的能力。通常表现为领导者的感染力、吸引力、凝聚力、号召力、影响力，以及个人的“魅力”。这是因为任何创新都不能单靠领导者个人来完成，行政领导者应当推动整个组织行动起来，以达到既定的目的。
⑤应变力。这是一种在事物发展的偶然性面前善于随机处理的快速反应能力。在创新活动中，不可能完全排除不确定性，能否在出乎意料的偶然性面前正确地做出决定，是创新能力的一个重要表现。
(2)综合能力的具体要求：
①信息获取能力。在“信息社会”中，信息占有量的大小，成为领导行为成败的决定性因素之一。随着社会的现代化和组织行为的复杂化，领导者在决策时所面对的选择变量也日益带有多元化、多维化和多层次的特点，领导者必须充分掌握有关信息，才能做出正确的决策。
②知识综合能力。现代科学的一个重要发展趋势是学科的高度分化和高度综合。新学科不断出现，学科间也广泛地出现相互交叉和渗透。行政领导者不仅应掌握多学科的知识，而且要对各门学科的相互联系有所认识，这样才能管理好高度专业化的各种组织机构及其活动。③利益整合能力。在社会主义制度下，广大人民群众的利益是根本一致的，但各种具体的利益差别是存在的。随着现代化程度的提高，利益多元化也是一个值得注意的趋势。行政领导者的重要职责，是要把分散的、甚至有冲突的利益要求整合为利益共识，并据此制定政策。
④组织协调能力。领导者的重要工作是要保证体系内的各要素处于良好的配合状态，以获得高度的整体合力。这就要求领导者要具备组织协调能力。它在本质上是一种将各种分散的积极性综合在一起的能力。
10、试述领导集体素质结构合理化的重要意义。
【参考答案】
领导集体素质结构合理化对实现科学领导，对社会主义现代化建设具有十分重要的意义：
(1)领导集体素质结构合理化，有利于实施系统化的集体领导。现代领导活动高度复杂化、综合化，仅凭个人的经验、能力是无法实施有效领导的。必须合理搭配领导成员，使具有各种专长、各种能力的领导者各显神通，各司其职，才能最大限度地发挥领导集体的整体功能，实现系统化的有效领导。
(2)领导集体素质结构合理化，有利于实施创造性的领导。实践证明，不同专业、年龄、能力、气质的领导者的优化组合，通过他们之间的相互作用、相互补充和协调，会产生“1＋1＞2”的放大效应，能够激发出创造性的成果，使一个组织焕发出蓬勃的生机与活力。
(3)领导集体素质结构合理化，有利于实施高效能的领导。当今世界是一个飞速发展变化的时代，各种问题复杂多变，盘根错节，新矛盾、新事物大量涌现，这些都需要领导者及时正确处理。只有合理的领导集体素质结构，才能适应时代的需要，使各领导成员科学合理安排，各司其职，各尽其能，实施高效能的领导。
(4)领导集体素质结构合理化，有利于社会主义现代化事业的兴旺发达。合理的集体素质结构，能使领导集体团结一致，同心协力，积极进取，推动组织的发展，促进社会主义现代化大业的兴旺发达。反之，结构不合理，就会使领导集体内部相互扯皮，内讧不断，造成严重的内耗，削弱组织的整体功能，这样的领导集体是不可能带领人民群众进行社会主义现代化建设的。
11、试论领导集体素质的合理结构。
【参考答案】
一个合理的领导集体素质结构应该包括以下几个方面：
(1)梯形的年龄结构。一般来说，合理的领导集体素质结构应是老、中、青相结合的梯形结构，由“老马识途”的老年、“中流砥柱”的中年，“奋发有为”的青年构成一个具有合理比例的集体。其组合的比例，大体保持中年干部占50%～60%，老年和青年各占20%～25%为宜。这种老、中、青梯形年龄结构有利于各年龄段的领导成员互相取长补短，充分发挥各自的最佳效能。
(2)协调的气质结构。协调的气质结构是指具有不同类型气质的领导成员互相协调、取长补短的组合方式，这样领导成员之间能够彼此相容，互相补充，各自发挥自己的优点，最大限度地开发自身的潜能，并能克服个人的缺点，使领导集体产生最佳的效能。一般来说，单一气质结构的领导集体，成员之间不好相处，还会抵消各自的优点，产生许多矛盾冲突，内耗严重，使工作效能降低，不能形成集体的战斗力。形成合理的气质结构，对于提高领导集体的“群体气质”，产生最佳的群体效应具有不可低估的重要作用。
(3)合理的知识结构。领导集体的知识结构，就是指领导成员的知识构成状况，由不同知识特长和不同专长的领导者组成的最佳的立体知识结构。领导者个人的知识和能力是有限的，他们之间的知识水平也是参差不齐的，这就需要依赖领导集体的合力来克服这一局限。领导集体的知识结构，从总体上来说，应该是高水平的文化知识结构。在此基础上，领导集体的知识结构，还要注意各种知识的合理搭配，使其领导成员之间的知识能够相互补充，相互协调，各尽其才，使组织发挥较高的整体效力。
(4)互补的智能结构。智能结构是指领导集体中各种智能水平的人的配比组合。一个高效有力的领导集体应当由具有以下能力的人合理搭配而成：一是头脑清醒，把握全局，运筹帷幄，深谋远虑，果断决策的人；二是有才识，有威信，有魄力，有指挥能力，行动果断，办事利索的人；三是慧眼识才，热心揽才，敢于取才，善于用才，组织人事能力强的人；四是思想解放，勇于探索，锐意改革，开拓创新的人；五是高风亮节，以身作则，善于宣传鼓动的人；六是作风正派，办事公道，执法如山，受人尊敬，监督能力强的人；等等。由这些人组成的领导集体，一定会是一个战斗力强、领导效能高的班子。
12、试述领导集体素质结构优化的途径。
【参考答案】
领导集体素质结构优化是一个不断深化的动态过程，是一项长期复杂的系统工程，其途径主要有：
(1)转变观念。这是优化领导集体素质结构的前提。要实现领导集体素质结构的合理化、科学化，首先要转变观念，更新思想，从整体上、结构上重视领导干部的选拔调配。一是领导成员的组合，要从只重视领导者个体素质转变到既重视个体素质，又重视群体素质的合理组
合上来。二是领导成员的组合配备，要从对某一现象的孤立理解，转变到对整体系统的把握。三是领导成员的调整组合，要以消极被动的调整转变为主动积极的调整。
(2)改革完善干部管理制度。这是优化领导集体素质结构的保障。在长期的实践中，我们党形成了一整套管理干部的方法、原则和规章制度，为社会主义革命和建设选拔了大批优秀的领导干部。但是，随着改革开放的深入进行，市场经济体制的建立健全，政府职能的转变，我们的干部制度在很多方面已不适应时代和社会的要求，暴露出不少弊端，影响了领导干部队伍素质的提高和领导集体素质结构的优化。今后，要进一步建立健全领导干部管理制度，用一整套完善的制度规范来选拔、考核、任免、奖惩、监督领导干部，对领导干部严格要求，严格管理，严格监督，从制度上保证领导集体素质结构的合理化、科学化。
(3)开发人才资源，搞好后备队伍建设。这是优化领导集体素质结构的重要源泉。
①开发人才资源，要大力狠抓智力开发，多层次、大规模、多形式地加强教育，提高国民科学文化素质、品德素质，提高干部队伍的文化水平、技术水平、管理水平以及领导水平，从而为领导集体素质结构的优化奠定基础。
②搞好后备队伍建设，要做好选拔、考察、培养、管理等一系列工作。要坚持正确的选拔标准，选准对象，要在实际工作中进行全面严格考察，要采取多种方法，培训培养干部，提高后备干部的素质，为后备干部制定切实有效的培养锻炼计划，通过培训学习，提高他们的科学文化知识和能力水平，使其奠定良好的领导素质。
13、简述领导能力、领导效率、领导效益三者之间的关系。
【参考答案】
(1)领导能力即领导者的行为能力，是指领导者认识和改造客观世界的本领。领导效率是指已经实现的领导任务(或目标)与时间之比。领导效益是指领导活动的最终结果，即领导活动投入与领导活动结果之比。
(2)领导能力、领导效率、领导效益三者是相互依存、相互渗透和相互促进的。领导能力是实现其效率和效益的前提和基础。一般地说，领导能力与领导效率和效益成正比，即领导能力愈强，其效率和效益就愈高；领导效率是领导能力在实现领导目标中的体现，是实现效益的保证和途径。在正常情况下，领导效率与领导效益成正比，即领导效率愈高，其效益就愈大；领导效益是领导活动的最终结果，是领导效能的最本质的内容，在社会活动中起着杠杆作用。离开了它，领导活动就失去了意义。
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