如何培养孩子宽容大度的品格

第一篇：如何培养孩子宽容大度的品格

如何培养孩子宽容大度的品格

高曹楚凡家长

如何培养孩子宽容大度的品格

案例:小雅是一个活泼开朗的小姑娘，虽然刚上二年级，但已经是老师的好帮手，同学的好伙伴，父母的贴心人了。一天，小雅回到家闷闷不乐，晚饭也吃得很少。妈妈发现她不对劲，就在小雅睡觉前坐到了她的床边，“我的小乐天派，今天怎么了?”“没事!”“有什么不高兴的事吗?分给我一半，你的不舒服就会少一些。”小雅听了妈妈的话，一下子扑到妈妈怀里，痛哭起来。等小雅情绪稳定了一些，才将心中的不快一一道出。原来，今天自习课上写作业时，小雅不小心碰了同桌小宇一下，小宇的作业本被划出了一个破洞。小宇平时就是个比较顽劣的男孩，遇此情况，回手撞了小雅一下。力度很大，撞得小雅肚子直疼。小雅的眼圈立刻红了，可小宇还不依不饶:“你先撞我的，活该!”听了这话，再想想自己以前帮小宇补课、讲题、借给他学习材料等种种对他的帮助，小雅的眼泪立刻流了下来。为什么自己对小宇这么好，可换来的却是这样的结果呢?小雅想不明白，觉得自己很委屈:“妈妈，我不是故意撞他的，我也准备立刻跟他说对不起，可他„„”小雅哽咽着。是呀，现在的孩子怎么都沾不得，碰不得呢。妈妈陷入了深深地思考中„„

案例分析:通过小雅的叙述，可以了解到，小宇这个孩子将自己看得非常重要，不能容忍自己受到丝毫“委屈”，即使是别人的无心之过也不能容忍。反观小雅，对伙伴友好、大度，虽然觉得自己很委屈，但并没有什么过激的行为，能控制好自己的举止。发生在这两个孩子身上的事，涉及到一个核心的人格特征--宽容。所谓宽容，《辞海》将之界定为“宽恕，能容人”。《现代汉语词典》将之解释为“宽大有气量，不计较或追究。”学者杨四耕在《论教育宽容的本质、意义及实现策略》中则认为:“所谓宽容，就其实质而言，就是对待异己的观念和信仰持公正、理智的态度，在不妨碍他人的前提下，容许别人自由地行动和独立思想。”权威的《大不列颠百科全书》认为:“宽容(来源于拉丁文tolerate):容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己或传统观点的见解的耐心公正的容忍。”

在当前的社会大环境下，相当一部分学生表现出宽容人格的缺失。而造成这样现状的原因主要有以下几个方面: 1.身为独生子女带有一些“独”特性格由于家庭中只有一个孩子，在孩子的成长中，没有同龄人的陪伴，所以大部分人觉得自己比较孤独，于是也就形成了以自我为中心的性格特点。他们总感觉自己是对的，不会与他人合作、分享，没有体验过与同伴一同努力取得成功的快乐。对关系到自身利益的事情斤斤计较，生怕“吃亏”，总是为自己争取更多、更大的利益，且不满足。

2.孩子的自我保护意识强烈孩子到了这个年龄阶段，已经积累了一些生活经验，懂得保护自己不受到外界的伤害。但他们还不能很好地分清哪些“碰撞”是有意的，哪些“碰撞”是无意的;哪些“伤害”是可以一笑了之的，哪些“伤害”是需要追究的。他们还不能很好地把握这个“度”。因此，他们把一些触及到自身利益的刺激都当成是要反抗的，于是就有了“沾不得，碰不得”的现象。3.家庭教育中溺爱过多，甚至灌输了不正确的道德思想当今社会，大多数家庭都只有一个孩子，父母、祖父母、外祖父母，甚至更多的长辈把爱和期待都放在了一个孩子的身上。爱应该是合理的，适时的，但汇聚得太多，也有可能演变成无原则的，有害的。有些家长怕自己的孩子在学校的“小社会”里会吃亏，就给孩子不断灌输“他打你，你就打他”等不正确的思想意识，使孩子的大脑里边装着一些混乱的价值观念。一个孩子在这样的环境下长大，他就接受不到那种正确价值观的熏陶，走入学校后，就会发生一系列的问题。虽然孩子一直生活在爱的环境中，但有些孩子情感非常冷漠，自己从不付出，对别人爱的需求却非常贪婪。他想怎么样就怎么样，觉得自己满足就可以了，甚至进入学校后他的思维还停滞在那种感觉里。这样的孩子，他对很多问题，比如原则性的问题、价值观的问题等全部是处在混乱状态的。

4.家长只关注孩子的学习，并未重视孩子人格的健康发展社会竞争的巨大压力，已经波及到了孩子。一些家长为了让自己的孩子能够更具竞争力，把全部目光都集中在孩子的各种学习成绩上，至于人格、道德等方面的教育就得过且过。于是就造就了学习上是巨人，但道德品质上是矮子的一类孩子。这类孩子不具备健全的人格，在社会生活中与人交往不顺，不受同伴欢迎，自己虽感郁闷烦恼但找不到解决的途径。

指导建议:针对这种情况，学校老师面对众多的孩子，做了大量的沟通、疏导工作。而家长在家也应该与学校教育保持一致，帮助学生培养宽容、大度的健康人格。

1.多用讲故事、读书等形式，借助他人的实例来教育孩子懂得宽容古今中外，有许多关于宽容的实例。中国古代的“廉颇负荆请罪”、“蒋琬宰相肚里能撑船”、“董笃行仁义胡同”等，外国“林肯总统将敌人变成朋友”这一个个名人的故事都是我们教育孩子的鲜活事例。许多教孩子做人做事的图书中一个个生动的小故事，也是孩子们学习的好材料。家长可以利用孩子睡前几分钟，送孩子上学或接孩子放学的点滴时间，给孩子讲一讲，或者给孩子推荐一些此类书籍，让孩子读一读。讲、读过后，别忘了与孩子交流一下，引导孩子说一说故事中的道理，让他们的头脑中更清晰地认识到宽容的重要。

2.有意识与孩子沟通，让孩子换位思考，正确看待自己所受的“委屈”孩子在与同伴的交往中，难免会遇到一些不够宽容的人和事。正如小雅那样，觉得自己委屈。此时，家长要注意倾听，让孩子将心中的想法表达出来，然后因势利导，与孩子融洽沟通。家长首先要表达出自己很理解孩子，知道孩子受了“委屈”自己心里也不舒服，以获得孩子的信任。然后再和孩子一起分析这个“委屈”。此时，家长可以说“如果你是他，你会怎么想、你会怎么做?”帮助孩子换位思考，理解他人的想法和行为。孩子有了换位思考的体验，自然就会在一定程度上理解对方的言行了。此时，家长还应该进一步引导让孩子明白怎样做是正确的，怎样做是不够周全的，帮助孩子巩固正确的思想认识，学会理解他人。

3.家长努力做到宽容孩子，让孩子学着宽容他人在某些传统观念中，家长总是高高地凌驾于孩子之上，要求孩子对自己言听计从，不允许孩子发表不同的见解和看法，对孩子苛刻，不宽容。伟大的文学家雨果曾经说过:“比天空更浩瀚的是人的心灵。”儿童是有巨大潜能、有独一无二个性的人。正因为是孩子，有时才会表现出某种不成熟的想法或做法，家长应该用一颗宽容的心来对待孩子。有些孩子由于年幼无知说了错话或做了错事，他们自己可能认识不到自己的错误，也不知为什么错了。此时家长的暴风骤雨甚至是拳脚相加，不但不能使孩子得到改正，留下的很可能只是不解与怨恨。家长应该对自己的孩子宽容一些，耐心地开导他们，摆事实，讲道理，提高他们的认识，让他们逐步感知到自己的不足或错误，并为他们营造改正错误的环境和时机。尤其在教育之后，千万不能忘了鼓励，不能损害孩子的自尊心和上进心;绝不可事无巨细，唠唠叨叨，弄得孩子惶惶不可终日。家长的这种做法，可以不断纠正孩子身上的错误，同时也在教给孩子一种为人处世的方法，即用宽容的心对待自己的同学、朋友，对待发生在自己身上的每一件事。

4.家长的模范作用不容忽视常言说“言传不如身教”，家长的榜样对孩子来说是非常重要的。父母的言谈举止、思维方式、处事态度时时刻刻地影响着孩子，在孩子身上，我们总能找到父母的影子。作为父母，我们的言行影响着他们的未来。作为孩子的第一任教师，作为孩子效仿的榜样，家长的示范作用是全方位、立体化的。孩子从小到大，家长的一举一动、一言一行都对其性格、品德发展形成起着潜移默化的影响。生活中家长应本着生活无小事，处处在教育的原则。例如，家长在工作中与同事发生了小矛盾，注意一定不要在孩子面前表露对他人的抱怨，如果是父母两人在谈论这一话题，孩子的耳朵里也会飘进一些不和谐的音符，头脑中还是会留下灰色的印记。家长在孩子面前应该是乐观的、正派的、大度的、豁达的，这样才能在孩子心中树立起“阳光”的形象，而孩子也必将会在家长潜移默化的影响下成长为一位“阳光”少年。

高曹楚凡家长

第二篇：关于宽容大度的名言

宽容是我们应该拥有的基本品质，下面是小编整理的关于宽容大度的名言，希望对你有帮助。

1、争问题肚量要宽，拉烈马缰绳要长。——藏族

2、由来大度士，不受流俗侵。——唐·唐颜谦

3、有忍，其乃有济；有容，德乃大。——《尚书·周书·君陈》

4、自出洞来无敌手，得饶人处且饶人。——〔宋〕善棋道人《绝句》

5、量大福也大，机深祸也深。——佚名

6、有容乃大，无欲则刚。——《古今楹联类篡》

7、好汉的胸膛，能容下全鞍马。——蒙古

8、得放手时须放手，得饶人处且饶人。——佚名

9、肚内能放一座山，才算英雄汉。——来自维吾尔族

10、一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。——〔黎巴嫩〕纪伯伦

11、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。——李斯

12、恶人胆大，小人气大，君子量大。——佚名

12、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——鲁迅

13、能容小人，方成君子。——〔明〕冯梦龙《增广智囊补》

14、无度不丈夫。——佚名

15、海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。——林则徐

16、宽容是人性的，而忘却是神性的。——詹姆斯·格兰

17、遇方便时行方便，得饶人处且饶人。——〔明〕吴承恩《西游记》

18、君子有容人之量，小人存忌妒之心。——佚名

19、以大度兼容，则万物兼济。——《宋朝事实类苑·祖宗圣训》

20、君子之道，忠恕而已矣。己所不欲，勿施于人。我不欲人之加诸我也，吾亦欲无加诸人。——论语

21、唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薜渲

22、宽宏大量，何所不容。——明·罗贯中

23、山锐则不高，水狭则不深。——〔汉〕刘 向《新序·节士》

24、宽宏大量是一种美德。——绪儒斯

25、人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎。——济慈

26、仁者爱万物。——《史记·赵世家》

27、不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，但谁能说自己是不需要宽容的呢？——屠格涅夫

28、气馁者自画，量狭者易盈。——〔明〕朱之瑜《朱舜水集·恭敏》

29、为了能同所有的男男女女和睦相处，我们必须允许每一个人保持其个性。——叔本华

30、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。——原苏联。苏霍姆林斯基

31、宰相肚里能撑船。——佚名

32、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——法。雨果

33、没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。——俄。普希金

34、紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是宽怒。——马克吐温

35、勇士的心胸，能容下大海。——维吾尔族

第三篇：浅谈如何培养小学生宽容大度乐于协作的良好习惯

浅谈如何培养小学生宽容大度乐于协作的良好习惯

班级：04五专4班姓名：陈泽铃学号：0450501

421摘要：一个国家能否立于世界不败之地，能否成为世界强国之一，很大程度取决于一个民族的团结和民众之间的凝聚力。小学生作为祖国未来的接班人，心理正处于发育初期，可塑性较强，作为教育一线基层的教育者应该注意抓住这个儿童习惯形成的关键时期培养孩子宽容大度、乐于协作的良好习惯。对此，本文分为几个方面对如何培养小学生宽容大度乐于协作的良好习惯进行了简单的思考与阐述。关键词：小学生宽容大度乐于协作良好习惯

2008的抗冰雪灾害、地震灾害以及奥运会和残奥会在北京的圆满举行，在谱写了中国历史新辉煌这一页的同时，无不向人们彰显着宽容协作的重要性。一个民族能否立于世界不败之地，能否成为世界强国之一，很大程度上取决于一个民族的团结和民众之间的凝聚力。美·韦伯斯特说过“人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。”这也正反映了团结的重要，而是否融入团体跟一个人处理人际关系方面有关，人际关系的好坏又取决于一个人宽厚、合作、友爱和是否具有亲和力诸多方面因素有关。

小学生作为祖国未来的接班人，心理发育正处在习惯培养的初期和中期阶段。在这两个阶段，儿童处于心理发育初期，个性还没有真正形成，可塑性较强，是习惯形成的关键时期，而学校又是学生习惯培养的主要基地，因此，作为教育一线基层的教育者应该注重对小学生宽容大度、乐于协作的良好习惯的培养。

一、为教师表，志在默化

1.要做学生宽容大度乐于协作的楷模

我国古代大教育学家孔子曰：“其身正不令而行，其身不正随令不从。”这句话就向我们揭示了教师作为学生的教育者，本身就应该在思想品德、作风治学等方面严格要求自己，作为学生的表率。要知道，小学生自踏进校园的那一刻起，教师就成为他们最神圣、最伟大的人，老师的一言一行、一举一动都在潜移默化的感染着学生。俄国教育家乌申斯基就这样说过：“在教育中一切都应当以教育者的人格为基础。”塑人先正己，教师应该具有乐观向上、心胸豁达的心理状态和宽厚、友爱的人格魅力，要善于化解各种矛盾，用自身的风范去感染学生。

2.在处理日常事务中，时时处处做合作的典范

小学生特别是中低年级的学生，具有很强的向师性。教师在教学活动中，一个亲切的微笑，一句由衷的赞美，一个信任的眼神，这些看似细微、点滴的一举一动，都会鼓舞和激励他们很久。对此，在离校代岗从事小学教育工作中的我就感同深受。记得有一次课，我让学生自觉的完成我交代的作业，在巡视的过程中，我发现了一个平时成绩不好的学生没做我交代的任务而是在画画。那时，我并没有立刻作出批评否定，而是在他旁边看着他画的图画，真诚的赞赏了他的画，这时候，他抿着嘴害羞的看了我一下，带着被老师肯定的一脸喜悦的表情，收起了图画本，自觉地做起了我所布置的作业。我发现，当我对那些孩子回报一个亲切的微笑时，孩子的脸上挂满了自信、希望、振奋，洋溢着幸福。相反，在代岗实习单位中，我发现有些教师采用了对学生大声呵斥、讽刺挖苦、体罚等严厉的教育方式，但是结果换来的则是学生的敬而远之、逆反，甚至还有对老师寻机报复的，对学生的心理造成不良的心理影响。教育学家苏蕾母林斯基就说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”当然，教师对学生过失的宽容，并不是姑息放纵，而是对他的理解、尊重、诱导，给予他反思的支持和改过的机会。

二、家校同步，促进宽容大度乐于协作习惯的形成小学低年级学生自制能力弱，一些良好习惯形成后如果不对他们严格要求，反复提醒、训练的话也很容易消退。因此，要孩子始终保持良好的习惯，家长的作用不可忽略。教师与家长之间，要步调一致，让学校教育与家庭教育相结合，才能促进学生良好习惯的形成。

现在的学生大部分是独生子女，他们自然而然地成为家庭的中心，在这种环境的影响下，容易形成自我为中心和利已主义的倾向，判断是非的标准也常常以对自己是否有利为准绳，缺乏宽容之心、同情之心和谦让协作之心，遇人遇事往往容易产生过激的言行，不利于形成良好的人际关系，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。在这样的情况下，作为家长应该积极抓住契机教育孩子。

首先，家长教育孩子要诚实守信。诚实信誉是友谊的基石，教育孩子说到做到，让孩子知道只有讲究信誉的人才能赢得别人的信任，别人才愿意和你合作。

其次，教育孩子学会信任。信任是友谊的桥梁，教育孩子懂得信任才能让孩子赢得更多的朋友和合作伙伴。家长也要先信任孩子，让孩子自主的交友和与同伴进行交往，并引导孩子在交往中懂得谁是最会合作的伙伴，谁就会真正成为小伙伴中的核心。

三、搭建合作舞台，有机渗透学习宽容协作的习惯的培养

1.立足课堂

在学科的教学中，教师可以根据教材内容和学生的实际，适时恰当的安排合作学习，这中间包括师生合作、小组合作、生生合作、学生与家长合作等。比如指导学生自学课本知识，让学生在遇到较难解决的问题后懂得与他人合作交流、互相促进，从而无形的培养学生友爱合作的心理。

2.组织交往活动

活动是学生成长的沃土，特别是对于现代中国独生子女来讲，活动可以让他们走出自我封闭的小圈子，在集体大家庭中陶冶情操，使他们形成友爱宽容协作的心理习惯，走出自私狭隘以自我为中心的作风。对此，在平日可以为他们创造交往活动的机会，比如：

（1）班级可以开展关于宽容大度、团结协作的主题班会等。教师要善于抓住契机，在活动前安排好合作伙伴，选好小组长，也可以让学生自己组织，自己查找资料，通过分工合作加强学生之间的团结凝聚力，并让学生体会由他们团结协作而成功举办班会的快乐。通过主题班会等班级活动的举办让学生懂得宽容是一种修养、品质，更是一种美德，让学生学会宽容，拥有和谐的人际关系和真挚的友情，快乐的生活，积极的学习。

（2）学校可以开展定期的集体比赛等，比如我的实习学校则有开展班风文化评比活动，通过平时班级成绩的评比评选出文明班级。学生们为得到集体的荣誉，表现出强烈的集体凝聚力，在各项评比项目上团结应对，大大增进了学生之间的友谊，让学生懂得了“事成于睦，力生于团结”的道理。没有宽容谦让和友好的个性品质，就不能形成团结优秀的班集体。学生宽容大度乐于协作的习惯从中得到了培养。

四、多加鼓励，持之以恒

改变不良的习惯与建立新的良好习惯都是一个相当艰巨的斗争过程，养成良好习惯不能一蹴而就，学生习惯的形成是有个过程的。因此，教师特别是班主任要充分调动学生的主观能动性，让学生自觉与不良习惯做斗争，通过在老师的指导下逐步养成自己的良好习惯。对于他们的改变，作为教育者也应该及时的给予承认，不断的鼓励，增强学生成功的快感，从而有利于学生宽容大度乐于协作的良好习惯进一步养成。

结语：作为21世纪的现代教育者，应该注意以身为范，与家庭同步，积极捕捉教育契机，为学生搭建合作舞台，有机渗透学习宽容协作习惯的培养。此外，还应对学生多加鼓励，并

持之以恒，从而使学生宽容大度乐于协作的良好习惯进一步养成。

参考文献：

[1] 亚米契斯.《爱的教育》.中国戏剧出版社，2006年1月

[2] 苏隶东.《学会宽容》.中国名航出版社，2004年8月

[3] 郑锡琴.《教育的一种美丽—浅谈班主任教育中的宽容艺术》.浙江大学出版社，2005年7月

第四篇：培养孩子坚持和忍耐的品格

培养孩子坚持和忍耐的品格

一个孩子是否拥有坚持和忍耐的品格，对他能否健康成长、能否能获得优异的学习成绩，甚至日后是否能获得人生幸福，都有非常重要的意义。本篇给大家分享我和先生在培养我女儿的过程中，“无心插柳”的一些故事。

把拼图拼完，才能体验 “坚持就是胜利”的喜悦

女儿从小爱玩拼图，在幼儿园时拼的是几块到几十块的，上小学以后，女儿提出了更高的要求，上一年级时，就开始拼500块甚至1000块的拼图了。拼拼图是极考验耐心和细致的，因为那些图块数多的拼图比较难，女儿便邀请我和她爸爸帮忙。到后来每次女儿买回来新的拼图，总是我们一家一起上阵，在地板上拼。回想起来，那是一个个看上去很滑稽却很温馨的镜头，三个人在地板上，或坐或跪，头扎在一起，在拼一幅《美少女战士》或者《史努比》抑或别的图片。

我不知道别人家玩复杂的拼图能用多长时间，我家拼500块或者1000块拼图很少能一次性完成。起初，一次拼不完的拼图，我们都会打乱了收起来，下一次又重新开始拼。所以，总是拼了好几次一幅图还是没有拼成。后来，我想了个办法，找来一块薄木板，在那上面拼，一次拼不成，就分多次完成。我印象深刻的是拼一个《米老鼠之家》的画面，1000块拼图，我们一家用时一个月。我们把拼好的部分和未用的小块都集中在木板上，木板就放在地板上，女儿一回家或者写完作业都会趴在地上拼一会，我和先生有兴趣也随时按上去几块。经过了一个月，那些碎片终于变成了一幅完整的图画，看着漂亮的画面，女儿高兴得手舞足蹈。有很长一段时间，我家的地板上总是有一幅没有拼完的拼图在那里摆着，一次我的大哥到北京出差，就问地板上的拼图是怎么回事，我解释后，大哥很是佩服她外甥女的耐性。他哪里知道，那是我挖空心思，锻炼他外甥女的耐性的。

小朋友缺的就是能坚持做完一件事，拼图又是很琐碎的大工程，我们起初拼复杂的图画的时候也往往半途而废，所以我才想到用木板把没有拼完的图片保存起来，下次接着完成。没想到这招还真灵，小学期间有好几幅1000块拼图都是这么完成的。虽然花费了很长时间才做成了，但这无形中让女儿懂得只有善始善终，才会获得真正的成就和快乐，也让她懂得了“坚持就是胜利”的道理。

拼图如此，人生的有许多事情何尝不是这样，不可能一蹴而就，需要坚持和忍耐才能达到目的。

爬到山顶，才能领略“无限风光在险峰”的意义 我和先生经常带女儿去爬山，每次都鼓励她爬到山顶，因为我们觉得“无限风光在险峰。” 有一年的春天，那时候山桃花正盛开着，正是欣赏著名的“西山晴雪”的好时节，周末我们一家三口去爬北京西北郊区的阳台山。在山下的时候，天气还很暖和，抬头往上看去，山上一簇一簇的桃花，好似一片片积雪，非常漂亮。

我们有说有笑地拾级而上，满山的桃花散发着淡淡的香气。当我们快爬到山顶的时候，却突然下起来了鹅毛大雪。一阵微风刮过，雪花飘舞、落英缤纷。恍惚间，凉的风、润的雪、香的花，天地顷刻间融为一体，我们忍不住被这奇妙的变化所震撼。三月飞雪很常见，但是如此体验三月的“桃花飞雪”，我和先生也是第一次。那次的感受非常奇特，那是一种心灵的震撼，我想女儿小小的心灵也得到涤荡而变得澄明。直到现在，我们一家谈到那次“桃花飞雪”依然心情激动。

没多久，雪就停了。我们依然往山上爬，阳台山并不高，我们很快就爬到了山顶。在山顶又看到了另外的景致，近处是盛放的桃花，放眼则可以把整个北京城尽收眼底。

爬山的时候，在不同的方位看到的风光会完全不同。在山根下也可以看到不错的风光，但是大部分人还是往上爬，不过爬到半山腰，有些人就觉得已经足够了或者体力不足，停了下来。这时候看到的风光就跟山下看到的截然不同了。不过，离山顶还有一段距离，有些人会接着往上爬，越往上爬眼界越宽，看到的景致会更美丽。现实中，只有很少人能最后爬到山顶，但是爬到山顶的那些人，一定是看到风景最全面的那些人。这是我和先生的感悟，所以我们每次带女儿爬山虽然会觉得累一点，总要鼓励她爬到最高点才罢休。爬山时，爬一段路，我们也会让女儿停下来看看周围的景致，让女儿不要漏掉路上的风景。爬山，要想看到美丽而全面的风景，是需要坚强的毅力坚持爬到山顶才能做到，在我看来这不仅是对孩子意志力的锻炼，也是“延迟满足”的一种训练

“延迟满足”是一个心理学概念，是指为了追求更大的目标，获得更大的享受，可以克制自己的欲望，放弃眼前的诱惑。“延迟满足”往往是一个人心理成熟的表现，也是情商的重要构成成分。美国的心理学家米歇尔，在进行多年的跟踪实验后证明，那些能够“延迟满足”的孩子自我控制能力更强，他们能够在没有外界监督的情况下适当地控制、调节自己的行为，抑制冲动，抵制诱惑，坚持不懈地保证目标的实现。而那些“延迟满足”能力发展不足的孩子，就会出现我们所认为有些偏差行为，如边做作业边看电视、上课时东张西望做小动作、放学后贪玩不回家，容易性格急躁、缺乏耐心，进入青春期后，在社交中容易羞怯固执，遇到挫折容易心烦意乱，遇到压力就退缩不前或不知所措。

有些小孩做事三天打鱼两天晒网，要么就是今天立下的志向明天便会改变，家长们往往头疼不已，殊不知这一切都是我们家长在培养孩子的过程中无意识造成的恶果。其实，“延迟满足”更多的是指那些在物质诱惑面前抵制能力强的表现，因为米歇尔的实验就是用“糖果”来做的。

放弃路边的糖葫芦，才明白“有失便有得”的道理

如今中国的大部分家庭孩子少，且独生子女很多。因为孩子少或者只有一个孩子，家长不自觉地便过于宠爱孩子，对孩子的要求有求必应，因此造就了许多“小皇帝”。女儿上幼儿园中班的时候，下午我接她回家都会路过一个路口，几乎每天都会在那个路口看到一个卖糖葫芦的。第一天女儿就嚷嚷着要吃糖葫芦，我告诉她那个糖葫芦不太干净，吃了会闹肚子，便没有给她买。因为我没有满足女儿的要求，女儿哭得很厉害，然而无论她怎么哭，我都带着她回家了。第二天，女儿依然求我给她买了吃，我依然坚持说那糖葫芦有些脏，等周末我会带她到超市里去买又干净又好吃的“高老太太糖葫芦”。这一次，女儿虽然依然不高兴，却没有哭。因为之前她曾经吃过高老太太糖葫芦，确实很好吃。第三天再看到卖糖葫芦的时候，女儿就跟我说：“妈妈，我今天不要吃糖葫芦了，等周末的时候你带我去超市买高老太太，好吗？”周末的时候，我真的带女儿去附近的超市买了高老太太糖葫芦，作为奖励，我还为她买了一块小手绢，因为她那时候特别喜欢用手绢折叠各种各样的小玩意。经常可以看到有些小朋友到了商场以后，看到某样东西拉着大人一定要买，不给买就大哭，严重的还会躺在地上打滚，女儿则几乎没有过这种情况。至于到底是那时候我们条件比较差，经常不能满足她，锻炼了她的抑制能力，还是多次类似的“糖葫芦事件”起了作用，让她可以抵制诱惑，我并不清楚不过无论如何，孩子能够忍受物质的诱惑，这是让我非常欣慰的。我们应该尽量满足孩子的内心需求，给孩子足够的爱和尊重，这样有利于孩子形成高的自我价值。然而，爱孩子不等于没有界线，哪些事情可以做，哪些事情不能做，家长一定要对孩子有明确的界定，否则孩子逐渐长大甚至成年以后，很有可能会因为没有养成抵制诱惑的习惯和能力，而出现这样那样的问题。至于那个度，这是需要我们家长通过学习、修炼去把握的。教育家卢梭在《爱弥儿》中就对父母们说：“你知道用什么办法使你的孩子得到痛苦吗？那就是：百依百顺。”

我们无法阻止尚不能分辨是非的孩子根据简单的生理需求而提出要求，但家长可以做的是培养孩子的忍耐力。也许刚开始孩子会有些难受，过一段时间，他便会懂得坚持与忍耐，所谓“少成若天性，习惯成自然。”我的女儿便是因为从小有了比较强的自制力，一直能很自己张弛有度地平衡学业与玩耍，既保证了充足的休息与放松，又不会玩物丧志、荒废学业，而是能及时回到书桌前完成学习任务。这，不仅对女儿的身心健康有非常大的益处，也帮助她在学业上胜人一筹，最终以优异的成绩考入北京大学。

要让孩子学会坚持与忍耐，最离不开家长的“狠心”坚持、忍耐和鼓励。当孩子要打退堂鼓的时候，家长能否陪着孩子一起坚持；当孩子提出无理要求的时候，家长能否狠心拒绝；当孩子按照我们的要求达到一定的目标的时候，家长能否及时肯定孩子的努力，并给予奖励和鼓励，这一切都决定着孩子能否学会坚持和忍耐。如此说来，培养孩子坚持忍耐的性格其实是对家长的一种考验。不过，凡事只有去做，定会有结果，所以要想孩子收获最后的成功，家长需要持续的播撒种子。

第五篇：宽容大度的演讲稿

宽容是茶，需要细细品味;宽容是花，在春风中摇曳;宽容是雨露，润人心田。宽容是一架大桥，沟通人与人之间的心灵；宽容是一江春水，柔和中有一丝亲切；宽容是一泻瀑布，奔放中充满了激情。一起来看看看宽容大度的演讲稿五篇，欢迎查阅！

宽容大度的演讲稿1

娇生惯养的我一直过着衣来伸手，饭来张口的生活。我的家境和普通人一样不算很富裕，也不能说贫穷。可我是家中的独生女，家人的期望都寄托在我身上，爸爸妈妈宠我上天，外公外婆视我为掌上明珠。因为习惯了公主般的生活，我总把自己看的比别人高贵。在那次事件中，使我改变了自己的想法，也不再认为我比别人高一层。

一天放学，我高兴地一回家就把画，小心翼翼地放在桌子上躺平。回想起早上美术老师夸我有绘画天赋，画的很棒。我就开始对着画傻笑，就在我还沉醉在回忆中时，表哥看见我一个人在傻笑很奇怪，就走到我面前，用手在我眼前晃了晃，见我没理又对我大喊：“喂，醒醒，再笑就傻了。”这一把我吼了回来，我很生气对表哥大骂：“你干吗?我耳朵都快被你震聋了。”他没有理我，拍拍手坐了下来。我也没理他，也坐下来开始给画上颜色了。

就在我上色期间，表哥瞟了一眼，看看我的态度，又看看我的画，像是发生了特大事件似的对我说：“呀，这是你画的，真没想到像你这种娇生惯养的大小姐也会画出这么有特色的画，不会是别人画的吧!”看他那怀疑的表情，我瞥了一个白眼给他，意思是说：“不是我画的，难道是你画的。”他好像没看见我的白眼，目不转睛的看着我的画。突然，他靠近了画，这样对我的画画不利。我就喊道：“你想干吗?走开啦!”他看见我嫌弃的表情，在慌乱之下把水彩粉全倒在了画上。被我视为珍宝的画已经面目全非了，我又心痛又生气，本想对他破口大骂，他却先比我早一步低下头，眼里闪着泪珠，声音沙哑的对我说：“对不起，我——我不是——不是故意的，对不起——请—请你原谅我。”见他那真诚的眼神，我内心很矛盾，我不知道该不该原谅他。忽然，一位小天使跳出来对我说：“原谅他吧!他已经道歉了，他不是故意的。”小恶魔说：“不能原谅，你辛辛苦苦画了这张画，他却这么轻松的毁了，不要原谅他。”他依然低着头，眼里泪光闪闪，我想他心里有些愧疚。最终我还是心软了，我叹了口气，对他说：“好了，我原谅你，下不为例。”听得我的原谅，他立刻破涕为笑，我也感到轻松好多。

原来原谅别人是这么容易的一件事，别人开心了自己也轻松了。这件事让我明白：“这个世界上的人都是平等的，争吵意味着失去，宽容意味着和谐.”我不再把别人看得低贱，因为我们每一个人都是公主。

宽容大度的演讲稿2

前天，我独自一人去书店，书店门前跪着一位头发蓬乱、衣衫褴褛的乞丐，我当时觉得他在这里简直就是对知识的一种亵渎。正当我准备走开时，来了一位年轻男子，只见那位乞丐连忙拉着那位男子的裤脚，乞求地说：“先生，可怜可怜我吧，我已经三天没吃东西了，求求你了!”男子一脚将他踢开，头也不回地走了。

忽然，乞丐发现那位年轻男子的钱包掉在离他不远的地上，里面的钱足够乞丐饱食一顿的了吧?可我万万没有想到，乞丐居然捡起钱包，迅速地奔向那位青年男子，他一边跑一边喊：“先生，你的钱包掉了!先生……”那位青年男子止住脚步顺手摸了摸口袋，钱包确实不在了，愧疚让他的脸红一阵白一阵，很不好意思地从乞丐手中接过钱包，并从钱包里拿出一张100元人民币递给了乞丐，便头也不回地跑了。

说来也巧，我在回家的路上，一不留神被一个骑着自行车的男孩给撞倒在地。那个男孩急忙上前将我扶起，并一个劲地说：“对不起!对不起!”我看看自己并无大碍，只是擦破了点皮。此时脑海里闪现出书店门前的那一幕，便微笑着对那个男孩说：“没关系，我没事。”

小男孩如释重负地离开了。我一下子明白了“宽容”这个词的含义。是啊，对别人宽容一些，不正是能让自己的心胸更加开阔、更加明朗一些吗?

比大地更宽广的是海洋，比海洋更宽广的天空，比天空更宽广的是人的心灵。心灵可以包容一切，一颗宽容的心可以教你与人为善，帮你化干戈为玉帛。宽容可以减轻彼此痛苦，能融化心头的坚冰，能驱散眉宇间的愁云。难怪爷爷常说：“忍一时，风平浪静;退一步，海阔天空。”如果每一个人都能以一颗宽容的心去对待他人，世界将会变得更加美好!

宽容大度的演讲稿3

花在所有人的眼中都是美好的，因为它点缀了单调而乏味的生活，让世界多了一些缤纷的色彩。

花儿有很多品种，有香水百合、郁金香、睡莲……可是，你知道有一种花叫宽容吗?这种花虽然无色无味，但它却是人间最美丽的花。它并不种在土里，而是在人的心里慢慢生长!如果你对任何事都很宽容，能包容一切，那么花儿便会盛开!可是如果你对所有的事或人都极为挑剔，既使过了十年，二十年，三十年，直到海枯石乱，宽容的种子都不会开花、结果!

宽容的种子在你来到这个世间的那一瞬间，它就扎根在每个人的心里，它会伴随着你，直到你生命结束，还依然在你心里。

在日常生活中，你的任何举动都会受到影响，甚至决定宽容是否能长久盛开。如果你对所有的事和人都能做到不斤斤计较，那么别人也会对你包容。他人的包容就是种子生长必须得到的营养，别人对你越宽容，那么种子就会茁壮生长。

每一朵花都会有相应的花语，宽容的花语是什么呢?那就是：持久，永恒!

在人与人的交往和面对一些事情即将擦出“火花”的时候，宽容就是缓解矛盾的一副“良药”!只要有宽容的心，所有的矛盾都可以迎刃而解。所以，宽容是快乐的开始，是美好和平生活的象征。宽容之花一旦开放，无论怎样，它永远不会枯死，永远盛开美丽的笑脸!

宽容，是人与人心与心间的桥梁，是大海中的一艘巨轮，是夜空中的明星，是当空的艳阳。它让我们的生活轻松，愉快!让我们的生活更美好!

宽容大度的演讲稿4

如果分离是唯一的解脱，最后的话我来说，如果永远你不必再难过，遗憾让我来过，就算过去的回忆太脆弱，连未来也没有我，爱着你，仍是我的执着。依稀可以记得男孩和女孩的身影，“我们谈谈”男孩对女孩说。“嗯。可以等我一下吗?有点事，马上来。”女孩走开了，可当她赴约时，男孩早已离去。又是阳关明媚的一天。“我们谈谈”随即，男孩朝楼梯口的门后走去。

之后，女孩在日记中写道;知道我爽约的原因吗?对不起，对不起，不是我不重视你，只是我不敢面对你，我怕，好怕你会把我“判死刑”，怕你扔下我，怕你不要我，如今，你当真离我而去。伤害来的太无意，都是我的错，我活该，对不起。女孩拼命责怪自己。好像这一切都是她的错一样。

也许你会觉得男孩很自私，一点也不懂得宽容，女孩的这一个小小的过失，他都不能原谅。古人说的好;‘海纳百川，有容乃大，壁立千仞。无欲则刚’。退一步方能‘海阔天空’为什么男孩却做不到呢?硬是把女孩对他的爱推上了绝路。

原来，男孩所做的一切都是为了女孩。2个月前的一次阶段性测验，男孩得知女孩的成绩一落千丈，他知道，女孩是因为他们之间的感情而不能专心学习，一直都知道。可是他万万没有想到女孩的成绩会下降得如此之快。他不希望女孩因为他们之间的感情而葬送了一生的前途。也许女孩不在乎，但是，他爱她!他不能看女孩为了他而放弃了自己的将来。于是，他不得不用那样激烈的方式让女孩离开他。他希望女孩在痛苦之后的是专心学习。

仿佛是受到心灵感应似的，女孩自从离开男孩之后，就像变了一个人一样，她开始发奋学习，每天不哭也不笑，只是反复演算着一道又一道的题目，因为她觉得只有让自己忙起来，只有置身在只是的海洋中，才能忽略男孩的身影。

男孩的心，女孩也许永远也不会知道，于是男孩选择把真相写下来：如果分离是唯一的解脱。最后的话我来说。如果永远你不必再难过。遗憾让我来过。就算过去的回忆太脆弱。连未来也没有我。爱着你。仍是我的执着。原谅我用这样的方式离开你。对不起，对不起。我不能看着你因为我，因为我们的感情而荒废了学业，对不起!

其实，有时候“不宽容”便是最大的“宽容”朋友，你说是吗?

宽容大度的演讲稿5

宽容，一个简单的词，它代表着一个人的善良，一个人的海阔天空，它给人一种亲切感，让人难以忘怀。

宽容是给别人的一个机会，让人与人相处得更好，在人与人之间架起一座桥梁。

宽容又是对人的一种原谅，他给于别人能够解释的是，让心与心接触。

而我对别人的宽容是那么的少，海阔天空离我又是那么的遥远，永远看不到那蔚蓝的天空。有一次，我和朋友约好到新华书店去看书，可是她因有事晚到了半个小时，我很生气，看见她向我走来，我气冲冲地对她大发脾气，不仅如此，还挥手而去，吧她一个人留在那里。当我走在那遥远的路上时，我就像一只断了线的风筝，不知道东南西北地走着，那么不知所措。从那次以后，我和她一句话也没有说了，没有她在我的身边，我很无助，没有了她，我好像什么都没有，是那么都悲伤。我想：就是去给她说对不起就行了呀，我为什么不去啊。难道面字比友谊还重要吗?我不停地想。终于，有一天，我给她说了对不起，她原谅了我，我们依然是那么的好。幸福总是掌握在自己的手中。

宽容虽然简单的一个词，但是它半容的东西太多了，它容我晚会了一份友谊，一份温暖。

从那以后，我对什么事都是宽容，因为我知道万事宽容一下，就会海阔天空。就如风筝有人掌握着，它便有了方向，不会再迷失在蔚蓝的天空中。在那宽阔的天空飞翔。同学们，记住吧：宽容一下，揩阔天空!

宽容大度的演讲稿五篇